学生综合素质评价记录表
学生综合素质考核登记表
学生综合素质考核登记表摘要：一、学生综合素质考核登记表的概述1.学生综合素质考核登记表的定义2.学生综合素质考核登记表的作用二、学生综合素质考核登记表的内容1.基本信息栏2.思想品德考核栏3.学业成绩考核栏4.社会实践活动栏5.创新能力与技能特长栏6.健康状况与体育锻炼栏7.奖励与处分栏三、学生综合素质考核登记表的填写要求与注意事项1.填写要求a.信息真实准确b.内容详尽完整c.文字表述清晰2.注意事项a.按时提交b.遵循格式要求c.保持页面整洁四、学生综合素质考核登记表对学生发展的意义1.全面了解学生的成长情况2.激励学生提高自身综合素质3.为学生的未来发展提供依据正文：一、学生综合素质考核登记表的概述学生综合素质考核登记表是记录学生在校期间综合素质表现的重要文件，对于学生个人成长、班级管理和学校评价具有重要的参考价值。
二、学生综合素质考核登记表的内容1.基本信息栏：包括姓名、学号、性别、年龄、民族、籍贯等基本信息。
2.思想品德考核栏：包括政治表现、思想品德、遵纪守法等方面的表现。
3.学业成绩考核栏：包括课程成绩、考试成绩、实验成绩等学业方面的表现。
4.社会实践活动栏：包括社会实践、志愿服务、实习经历等方面的表现。
5.创新能力与技能特长栏：包括科研创新、技能竞赛、文艺创作等方面的表现。
6.健康状况与体育锻炼栏：包括健康状况、体育锻炼、体育竞赛等方面的表现。
7.奖励与处分栏：包括在校期间获得的表彰、奖励和处分情况。
三、学生综合素质考核登记表的填写要求与注意事项1.填写要求a.信息真实准确：确保所填写的信息真实、准确，避免出现虚假信息。
b.内容详尽完整：按照要求填写各个栏目，尽量使内容详尽、完整。
c.文字表述清晰：用词准确，语句通顺，便于阅读和理解。
2.注意事项a.按时提交：按照学校规定的时间节点提交考核登记表。
b.遵循格式要求：按照统一的格式要求进行填写，保证整体的一致性。
c.保持页面整洁：避免出现涂抹、污迹等影响阅读的情况。
学生综合素质评价记录表
11、作业不抄袭，考试不作弊；
社会
责任感（4分）
12、珍视集体荣誉，维护集体利益，积极参加集体活动和公益劳动。
13、关心时政，维护公共利益；
14、积极参加社区服务活动；关心社会和他人。
15、有正义感，对违反社会公德的行为进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。
自尊自律
（3分）
22、积极参与学习活动，自觉完成作业；能认真预习、复习，有良好的学习（6分）
23、制定有效的学习计划，讲究学习策略。
24、能独立思考、积极探究，参与研究性学习。
25、善于提出问题和解决问题；善于总结与反思。
学习效果（4分）
26、平时学习成绩
实践
与创新（4分）
27、参加综合实践活动。
28、专业技能操作和信息技术测试合格以上。
29、参加科技创新活动，有成果体现。
分
交流与
合作
20分
团队精神（10分）
30、有团队意识，能融于集体。
31、能与他人合作一起确立团队目标，为实现集体目标作出努力。
沟通
与交流（10分）
32、尊重并理解他人的观点和处境，善于和他人交流和分享。
33、能综合运用各种方法和他人交流和沟通，能评价和约束自己的行为。
学生综合素质评价记录表
英杰教育学生综合素质评价记录表
姓名：班级：年月日
项
目
要素
综合表现
学生自认
学生互认
班主任认定
任课教师认定
道德
品质
与
公民素养
20分
爱祖国爱科学爱劳动
爱学校（4分）
1、维护国家荣誉，参加升旗仪式庄重得体、尊重国旗、国徽、国歌；了解国情，有民族自尊心、自豪感。
小学生综合素质评价表
小學生綜合素質評價表
小學生綜合素質評價表
注:1、考試科目考查科目均按優秀（A)、良好（B)、及格（C）、待及格（D）等級評價。
2、行為與習慣、情感與態度,按“棒極了！☆☆☆”“好樣的！☆☆”、“加油啊！☆”、“拼搏!★”評價。
3、按“等級+特長+評語”的方式按優秀、良好、合格、一般綜合評價學生。
4、每學期進行兩次（期中、期末）評比並存入學生個人成長檔案袋。
小學生綜合素質測評表
（低段1-2年級)
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分，計算總分以後確定等級。
90分以上為特優,80—89分優秀，70-79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質測評表
（中段3—4年級)
學校學生測評教師等級
說明:1、評價的具體內容抽籤決定。
2、先分項評分,計算總分以後確定等級。
90分以上為特優，80—89分優秀，70—79
分為良好，60—69為及格，60分以下確定為待及格。
小學生綜合素質測評表
（高段5—6年級）
學校學生測評教師等級
說明：1、評價的具體內容抽籤決定.
2、先分項評分，計算總分以後確定等級.90分以上為特優,80-89分優秀，70—79分
為良好，60-69為及格，60分以下確定為待及格.
小學生綜合素質評價表
學生姓名: 班級：。
小学生综合素质评价表
心理安康
37、能有效控制与调节自己情绪，遇到困难与挫折不自卑、不气馁，有勇气克制。
38、正确对待批评与表扬、成绩与问题，正确评价自己与他人。
39、能控制不良情绪，保持积极乐观心态，有心事主动找人倾诉。
体质安康
40、有良好身体素质，精力充分，不受疾病困扰，到达国家规定小学生体质安康标准。
41、热爱体育运动，积极参加学校组织各类体育活动，认真上好体育课，积极参加两操一课活动。
42、有擅长或爱好体育运动工程。
生活方式安康
43、坚持锻炼身体，珍惜时间，按时作息，有安康、规律学习、生活方式。
44、具备一定安康保健常识，了解并自觉纠正危害身体安康行为。
45、讲究个人卫生与环境卫生，具有良好卫生习惯与饮食习惯。
审美与表现
审美情趣
46、在语言、衣着、行为等方面有安康审美观点。
47、能感受并欣赏自然、艺术与科学中美。
5、遵守法律法规，具有良好ห้องสมุดไป่ตู้会公德意识，遵守公共秩序，保护公共设施。
6、遵守网络道德与平安规定，不沉迷网络游戏，自觉抵抗不良诱惑。
老实守信
7、待人真诚，言而有信，容许别人事要做到，因故做不到时要向别人解释清楚。
8、对人不说谎，学习中不抄袭作业，考试中不作弊。
9、敢于成认错误，不推卸责任。对同伴错误能诚恳地指出。
环保意识
16、节约水、电、煤气、纸张等资源。
17、无随地吐痰、乱丢乱扔、乱涂乱画等行为。
18、保护小动物，保护花草树木，不吃受国家保护野生动物。
学习态度与能力
学习态度
19、学习目明确，自觉遵守课堂纪律，积极思考，踊跃发言。
20、有良好学习心理与习惯，能克制学习当中出现困难，自主完成学习任务。
学生综合素质评价表(完整版)
运动
锻炼积极 热爱体育运动 身体健康 关心自己身体健康状况
综合素质 评语
总评等级
评定组组 长签名：
班级 年月日
学号 担任职务
自评等级
性别 互评等级
教师评定 等学生综合素质评价表
学校名称 出生日期
学生姓名
年级
政治面貌
评价维度 评价要求
关键表现
热爱祖国 尊敬国家标志
遵纪守法 遵守法律法规，具有法律意识
诚实守信 遵守诺言 道德品质
关心集体 珍惜集体荣誉，积极参加班级活动
保护环境 有很强的环境意识
遵守秩序 自觉遵守各项社会秩序
学习兴趣 喜欢学习
学习能力
学习方法 良好的学习习惯 计划与反 制定学习计划，善于在学习中总结与反思
学生综合素质评价表
学生综合素质评价表
姓名：
学号：
评价周期：
一、学习态度与能力（30分）
1. 能够按时完成作业，认真完成每一项学习任务。
（10分）
2. 主动关注学习内容，积极提问和参与课堂讨论。
（10分）
3. 学习目标明确，有良好的学习计划和时间管理能力。
（10分）
二、学习成绩（30分）
1. 各科学习成绩优秀，尤其在核心学科上表现突出。
（10分）
2. 科学考试成绩稳定且有较大的进步空间。
（10分）
3. 具备独立学习和自主探究的能力，能够有效利用学习资源。
（10分）
三、思想品德（20分）
1. 立志远大，具有积极向上的学习态度和良好的行为习惯。
（10分）
2. 具备较强的道德意识和法律意识，行为符合校规校纪。
（10分）
四、能力与素质（20分）
1. 有较强的语言表达能力，善于用语言表达自己的观点和想法。
（10分）
2. 理解能力较强，能够分析和解决问题。
（10分）
五、奖惩记录（备注）
（如有相关奖项或处罚情况，请在此栏目备注说明）
评价人签名：日期：。
学生综合素质评价表(文字版)
班级： 学生：
小学生综合素质评价内容体系低年级段(1~2年级)
变
要求
关键表现
自
立案
序
考评组评
五爱
1.认识国旗，国徽，知道国歌并逐步做到唱好国歌。
2.能积极参加集体活动，加速自己是集体中的一员。
3.认真完成集体交给的任务。
遵纪守法
1.接时上学，不迟到，不早还，有事有病先请假，
2、衣着整洁。
3.喜欢看令儿艺术节目。
卫生与生活
1.积极参加班级值日，学会打扫卫生。
2.不随地吐痰，不乱扔果皮抿屑等废弃物。
运动与健康
1.认真上好体育课，做好眼保健操和课间操。
2.全立行姿势正确，体质测评成绩合格。
文明礼数
1.知道常用的文明礼貌用语，会使用基本的礼节，
2.说话文明，不打架不骂人。
团结互的
2.在公共场所遵守规定， 不携排，不喧哗。
诚实守信
1.不说说话，有错就改。
2.不随便拿到人的东西，保东西及时归还。
尊师爱太信
1.尊重者师，虚心诸教，听从长辈的教育，外出或国家时主动向长辈打加呼。
2.不取类别人，能主动帮助有困难的同学。
3.不随意翻动他人的物品，不随意打扰别人的谈话和休息。
听课能力
1.课堂上能集中注意力，认真听讲， 大回发言。
1.能为别人的进步而高兴，乐于接受同学的批评。2.有自己的好朋友。
货护公物
爱自己的班，知道爱护花草和树木，不攀折不段路。
自爱自强能力
1.吃喝起居穿戴洗漱打扮能自理，仪表整洁。
2.会管理压岁钱一类小财金，，签与组员分工协作完成任务。
2.积极参与合作，懂得合作的方法。
综合素质评价样表(每人一张)
班级：学生姓名：
学生综合素质评价记录表（A、B、C、D）
第5学期
学习情况
自评
互评
认定
学科
成绩
未交作业
学科
成绩
未交作业
思
想
品
德
1.对师长有礼貌,与同学友好相处
2.礼貌待人，与人和善
3.言行文明,不涉足未成年人不宜的活动和场所
A
A
A
语文
76
次
生物
B
次
数学
77
次
音乐
88
次
英语
78
1.能在日常生活和大自然中发现美、欣赏美
2喜欢上音乐、美术课，认真完成作业
3.有健康的审美情趣
A
A
A
第5学期综合评语：
根据该生的以上情况，本学期综合素质核等为A.
班主任：
2016年6月（第6学期为6月）
3.在学习中遇到困难不气馁
B
B
B
各种记录
交
流
合
作
能
力
1.具有丰富的想象力和创新意识
2.有较强的动手能力，积极参加社会实践活动
3.理化生实验操作考核合格
4.综合实践活动考查合格
B
B
B
运
动
与
健
康
1.按时作息，养成良好的生活习惯
2爱好体育运动，坚持参加体育锻炼
3珍爱生命，遵守网络道德和安全规定
A
A
A
审美与表现
次体育ຫໍສະໝຸດ 80次政治78
次
美术
88
次
历史
79
次
信息
次
陕西省普通高中学生综合素质评价表
□C
□D
□A
□B
□C
□D
其他
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
审
美
与
表
现
感受美
●具有美的鉴别能力；
●积极体验自然、社会、生活中的美；
●对于艺术和生活中的美好事物有敏锐的感受能力。
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
表达美
●精神饱满，富有朝气；
●在学习过程中能大胆质疑，敢于提出自己的见解；
●喜欢寻找多种解决问题的方法。
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
学习效果
●能在规定时间内完成学习任务；
●善于改进学习方法，提高学习效率；
●学习成效进步明显，学习成绩达到课程标准。
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
□A
□B
□C
□D
社会责任
●关心时政；
●自觉维护公共利益；
●对个人行为负责；
●对他人的违法行为能够做到及时报告；
学生个人综合素质评价表
运动与健康
运动能力
12.热爱运动，积极参加各种体育活动。
□A□B□C□D
身体健康
13.关系自己的身体状况，保证身体健康。
□A□B□C□D
审美与表现
情趣高雅
14.能够接受和欣赏生活、自然、艺术等学科，具有健康的审美情趣。
□A□B□C□D
兴趣广泛
15.积极参加艺术活动，用多种方式表现自。
诚信正直
4.诚恳待人，守信用，不作弊，不撒谎。
□A□B□C□D
基本素质
沟通能力
5.有良好的沟通能力，语言文明，主动交流学习感想，也能在遇到困难时向老师和同学寻求帮助。
□A□B□C□D
协作能力
6.能够与同学和老师友好相处，学习和活动中乐于协助。
□A□B□参加集体活动，努力为集体挣得荣誉，不退缩，不胆怯，不拖后腿。
□A□B□C□D
老师评语
综合评价
备注
一、评分等级：
A（优秀）、B（良好）、C（合格）、D（不合格）
二、综合评分：
优秀（项目评A≥90%）；
良好（项目评B≥80%）；
合格（项目评C≥70%）；
不合格（项目评D≥60%）。
学生个人综合素质评价表
学生基本信息
照片
姓名
性别
出入日期
籍贯
民族
政治面貌
年级/班级
联系方式
综合素质评价
项目
评价要素
关键表现
评价
道德品质
尊敬师长
1.讲礼貌，尊重老师，孝敬父母。
□A□B□C□D
团结同学
2.关心同学，与同学和睦相处，互帮互助。
□A□B□C□D
勤奋好学
3.明确学习目标，有进取心，认真努力。
表格高一学生综合素质评价
自我评价:
个性发展
个性发展记录
学科特长
体育运动特长
艺术特长
活动成果
设计成果
制作成果
自主选择
个性发展自我评价
个性发展
他人评价
个性发展过程(要求学生提供反映与特长相关的照片、影像等多媒体资料)
个性发展特长与成果展示
学业情感
自我评价
评语（150字内）
学业情感
他人评）
他人评价（150字内）
同学评价
合作与交流记录袋
学生的作品、影像、照片等
运动与健康
自我评价
（150字内）
他人评价
（150字内）
审美与表现
自我评价（150字内）
他人评价
（150字内）
同学评价
审美与表现记录袋
综合实践活动
新学期伊始的我
刚开始的我（150字内）
我的发展目标
（200字内）
学期结束时的我
学期末的我
（150字内）
我的发展目标
（200字内）
家长评语及期望
（150
思想道德
自我评价
（150字内）
他人评价
（150字内）
至少三人
同学评价
同学评价
同学评价
思想道德事迹记录袋
学业成就
新增学科学习过程的记录
150字内
作品相关信息介绍:
研究性学习评价
题目：
学时总数:
合作人:
实施途径:
主要内容摘要
(限输入4000字):
自我评价
综合实践活动
社区服务评价
选择次数:
服务社区名称:
服务社区联系电话:
服务时间:
初中学生综合素质评价表(供参考)
2、音乐、美术课成绩的原始记录；
3、在校级或校级以上级别艺术活动中获得成绩与奖励的证据。
审美表现
47、是否积极参加各种艺术活动，认真上好艺术课，艺术作业按时完成；
48、是否有自己的艺术作品或特长。
使用说明：各学校可以根据实际情况根据本评价表制定具体的评价标准。
诚信情况
3、是否有撒谎、考试作弊行为；
4、是否真诚待人；
5、是否守信用。
遵纪守法
6、是否遵守法律法规；
7、是否遵守学校纪律。
尊重关心他人
8、是否孝敬父母、尊敬师长、同学；
9、是否乐于帮助同学。
社会责任感
10、是否有为他人和社会服务的行为；
11、是否积极参加社区服务。
环保意识
12、是否具有环保意识，知道家乡的主要环保问题；
28、是否能正确评价和约束自己的行为；
29、是否能尊重和理解他人；
30、是否善于与他人合作，共同完成任务。
1、与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告或记录；2、在学校或班级组织的社区活动或社团活动中个人表现的原始记录；3、信息技术课和劳动技术课考查成绩（或累计学分）的原始记录；4、研究性学习活动记录与成果报告及累计学分的原始记录；5、自己独立完成的论文、亲手制作的作品（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等）、小发明成果或其他能体现实践创新能力和特长的相关证据；6、口语交际和外语口语成绩报告单；7、物理、化学、生物实验成绩记录；8、在学校和各级教育行政部门组织的信息、科技创新等大赛中的获奖记录。
体质健康
40、是否具有良好的身体素质，精力充沛，达到国家规定的中学生体制健康标准；
41、是否能认真上好体育课、做好两操；
学生综合素质评价表4
②学年内的音乐、美术课程考查成绩。
二、
评价
结果
综合素质评价等级
学生签名：
小组组长签名：王正跃
评价委员会（盖章）
年2月8日
学生综合素质评价表
班级
学生姓名
维度
要素
主要参考依据
自评
组评
一、
评
价
内
容
1.道德
品质
遵纪守法，维护公德；
关心集体，尊师团结；
言行一致，诚实守信。
①学年内的班主任期末评语。
②学年内的奖励或处分记录。
③为集体争得荣誉的原始证据。
2.公民
素养
严于律己，行为良好；
学会负责，责任感强；
自强自立，热心公益。
①言行、习惯等方面的表现。
乐于合作，善于沟通。
①参加学校或班级活动的情况
②与他人合作过程中的表现及成绩生活健康，兴趣良好；
掌握技能，成绩达标。
①学生平时参与体育锻炼情况。
②学年内体育、健康课程考查或竞赛成绩及体质健康测试成绩。
⒍审美
与表现
兴趣浓厚，情趣高雅；
善于表现，成绩达标；
积极参与，具有成效。
②社区服务或社会公益活动,学校或班级劳动、服务等表现。
⒊学习
能力
态度端正，勤思善学；
①出勤、上课、完成作业等情况。
②平时考试与考查成绩，不作弊。
③校级以上学科获奖情况。
④参加社会实践、劳动、实验操作及信息技术操作、青少年科技活动等活动情况以及成绩等。
⒋交流
与合作
积极参与，团结合作；
尊重他人，态度友善；
小学生综合素质评价(表)
小学生综合素质评价表
小学生综合素质评价表
注：1、考试科目考查科目均按优秀(A)、良好(B）、及格(C)、待及格（D）等级评价.
2、行为与习惯、情感与态度，按“棒极了!☆☆☆”“好样的!☆☆”、“加油啊！☆"、“拼搏！★”评价。
3、按“等级+特长+评语”的方式按优秀、良好、合格、一般综合评价学生。
4、每学期进行两次（期中、期末）评比并存入学生个人成长档案袋。
小学生综合素质测评表
（低段1—2年级）
学校学生测评教师等级
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优,80—89分优秀，70-79
分为良好,60—69为及格，60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（中段3—4年级）
学校学生测评教师等级
说明:1、评价的具体内容抽签决定.
2、先分项评分,计算总分以后确定等级。
90分以上为特优,80—89分优秀，70—79
分为良好，60-69为及格,60分以下确定为待及格。
小学生综合素质测评表
（高段5—6年级）
学校学生测评教师等级
说明:1、评价的具体内容抽签决定.
2、先分项评分，计算总分以后确定等级。
90分以上为特优，80—89分优秀，70—79
分为良好，60—69为及格，60分以下确定为待及格.
小学生综合素质评价表
学生姓名：班级：。
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运动与
健康
20分
习惯
与技能（6分）
35、热爱体育运动，养成锻炼的习惯，“课间操”出勤率高，效果好。
36、具备一定的运动技能，体育课考查成绩合格以上。
37、有一定的体育爱好和特长，积极参加各项活动和竞赛。
体质
与健康（8分）
38、具备一定的健康保健常识，《学生体质健康标准》达标。心理健康。
16、追求进步；能正确对待自己，有错即改。
17、有较强的自理能力；有规则意识；抵制不良诱惑。
环保意识
（3分）
18、了解环保知识，珍爱并善待自然事物。
19、积极参加环保活动，维护环境卫生。
分
学习能力20分
兴趣
与态度（6分）
20、勤务学习，有浓厚的兴趣和明确的目标。
21、上课专心听讲，积极参加讨论，勇于发表见解。
44、艺术（音乐或美术）课成绩合格，能创造与表现美。
合计
健康生活
方式
（6分）
39、讲究卫生，不随地吐痰，不乱扔废物。
40、珍惜时间，按时作息，生活有规律，合理安排课余生活。
41、珍爱生命，远离烟酒，拒绝毒品。
分
审美与
表现
20分
审美情趣
（10分）
42、言行、仪表符合中专生行为规范，具有健康的审美意识和审美情趣，能感受美、鉴赏美。
艺术活动
与表现
（10分）
43、积极参加各种艺术活动，有一定的艺术表现能力。
学生综合素质评价记录表
英杰教育学生综合素质评价记录表
姓名：班级：年月日
项
目
要素
综合表现
学生自认
学生互认
班主任认定
任课教师认定
道德
品质
与
公民素养
20分
爱祖国爱科学爱劳动
爱学校（4分）
1、维护国家荣誉，参加升旗仪式庄重得体、尊重国旗、国徽、国歌；了解国情，有民族自尊心、自豪感。
2、崇尚科学，不参加迷信组织和活动。
22、积极参与学习活动，自觉完成作业；能认真预习、复习，有良好的学习习惯。
学习能力20分
能力
与方法（6分）
23、制定有效的学习计划，讲究学习策略。
24、能独立思考、积极探究，参与研究性学习。
25、善于提出问题和解决问题；善于总结与反思。
学习效果（4分）
26、平时学习成绩
实践
与创新（4分）
27、参加综合实践活动。
10、勤劳节俭，不损人利己。
11、作业不抄袭，考试不作弊；
社会
责任感（4分）
12、珍视集体荣誉，维护集体利益，积极参加集体活动和公益劳动。
13、关心时政，维护公共利益；
14、积极参加社区服务活动；关心社会和他人。
15、有正义感，对违反社会公德的行为进行劝阻，发现违法犯罪行为及时报告。自尊Fra bibliotek律（3分）
28、专业技能操作和信息技术测试合格以上。
29、参加科技创新活动，有成果体现。
分
交流与
合作
20分
团队精神（10分）
30、有团队意识，能融于集体。
31、能与他人合作一起确立团队目标，为实现集体目标作出努力。
沟通
与交流（10分）
32、尊重并理解他人的观点和处境，善于和他人交流和分享。
33、能综合运用各种方法和他人交流和沟通，能评价和约束自己的行为。
3、积极参加劳动和社会实践活动。
4、关心学校发展。
遵纪守法
（3分）
5、遵纪守法，服从学校管理，无严重违纪和违法行为。
6、遵守公共秩序和交通法规，爱护公用设施。
7、遵守网络道德，不进营业性网吧。
诚信礼貌
（3分）
8、真诚待人，言行一致，不说谎话。
9、对师长有礼貌，讲普通话，孝敬父母；与同学友好相处，诚实守信。