语文人教版部编七年级上册文学部落

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部编版七年级上册语文第六单元综合性学习文学部落ppt课件(公开课001)

故事情节
《从百草园园到三味书屋》：描写了百草园春、夏、秋的景色；长妈妈给我的讲的美女蛇的故事和冬天在园子里捕鸟与三味书屋的枯燥无味的生活做对比。三味书屋后面也有一个园子，但不如百草园大、有趣。可是也经常去自寻乐趣。
笑-《笑傲江湖》书-《书剑恩仇》录神-《神雕侠侣》倚-《倚天屠龙记》碧-《碧血剑》鸳-《鸳鸯刀》
朝花夕拾
阿狗常记范爱农；藤野父亲二百五
《二十四孝图》《五猖会》《狗·猫·鼠》《阿长与山海经》《从百草园到三味书屋》《父亲的病》《琐记》《藤野先生》《范爱农》《无常》
人物形象
《朝花夕拾》中出现的四个主要人物，是作者的保姆、恩师、朋友和父亲。
长妈妈——有愚昧迷信的一面，但她身上保存着朴实善良的爱，令作者永生难忘。从长妈妈身上，我们看到鲁迅对底层劳动人民的感情：他既揭示他们身上愚昧麻木的一面，也歌颂他们身上美好善良的一面。
• 藤野先生——一位异国医学教授，因为表现出平等待人的态度，因为关心弱国子民的学业，他朴素而伟大的人格令人肃然起敬。他所做的一切都很平凡，如果我们不设身处地地想象鲁迅当时的处境，便很难感受到这位老师的伟大之处。
小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
部编本七年上语文
走近鲁迅解读经典
洪亮汤岗子学校
教学目标
一、走近鲁迅，进一步了解鲁迅，概述鲁迅性格。
二、解读经典，初步了解《朝花夕拾》。
三、力求消除与经典的隔膜。
一、走近鲁迅
鲁迅简介
鲁迅（1881.9.25～1936.10.19），浙江绍兴人，原名周树人，字豫山、豫亭，后改名为豫才。他时常穿一件朴素的中式长衫，头发像刷子一样直竖着，浓密的胡须形成了一个隶书的“一”字。毛主席评价他是伟大的无产阶级的文学家、思想家、革命家，是中国文化革命的主将。也被人民称为“民族魂”。他是世界十大文豪之一，新文化运动的领导人、支持者，是中国无产阶级文学的奠基人，也是中国现代文学的一面旗帜。

人教部编版七年级上册语文第六单元综合性学习《文学部落—我与地坛》读书写作交流会课件

甚至盼望站到死中，去看生。我的躯体早已被固定在床上，固定在轮椅中，但我的心魂常在黑夜出行，
人教部编版七年级上册语文第六单元综合性学习《文学部落—我与地坛》读书写作交流会课件(共24 张PPT)
人教部编版七年级上册语文第六单元综合性学习《文学部落—我与地坛》读书写作交流会课件(共24 张PPT)
曾有过好多回，我在这园子里呆得太久了，母亲就来找我。她来找我又不想让我发觉，只要见我还好好地在这园子里，她就悄悄转身回去，我看见过几次她的背影。我也看见过几回她四处张望的情景，她视力不好，端着眼镜像在寻找海上的一条船，她没看见我时我已经看见她了，
人教部编版七年级上册语文第六单元综合性学习《文学部落—我与地坛》读书写作交流会课件(共24 张PPT)
人教部编版七年级上册语文第六单元综合性学习《文学部落—我与地坛》读书写作交流会课件(共24 张PPT)
待我看见她也看见我了我就不去看她，过一会我再抬头看她就又看见她缓缓离去的背影，我单是无法知道有多少回她没有找到我。有一回我坐在矮树丛中，树丛很密，我看见她没有找到我，她一个人在园子里走，走过我的身旁，走过我经常呆的一些地方，步履茫然又急迫。
史铁生说，上帝是公平的，他不会让一个人拥有一切好的东西，也不会让一个人承受所有苦难。我和史铁生一样，我们失去了一些能力，但是我们拥有这世上最美的东西。
“腹有诗书气自华”读书与不读书之人，日积月累，终成天渊之别。愿所有同学都能不负春光不负自己，成为一个有温度懂情趣会思考的人。
我和史铁生一样，对直立行走渴望无比。看着那些跑着跳着的欢闹的人群，心中总会有一种情绪泛滥开来。
很小的时候，我就知道，我和别的小朋友不一样，但是这件事情却从来没有困扰我，我一样可以看好看的书，一样可以和爸爸妈妈出去看风景，一样可以和小朋友一起玩。

部编版七年级语文上册第六单元《综合性学习：文学部落》第1-2课时学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版七年级语文上册第六单元《综合性学习：文学部落》学习任务单第一课时【学习目标】1.初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记，尝试进行文学创作。

2.通过查找、阅读、交流、编写、合作等形式，提高自主阅读、主动探求的意识和互助合作精神，激发文学阅读与创作的兴趣。

【课前学习任务】1.大家同读《西游记》，填写“佳作欣赏卡”。

2.大家同读一类词范仲淹《渔家傲·秋思》辛弃疾《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》苏轼《江城子·密州出猎》【课上学习任务】学习任务一：学习部落分享会学生发言“小说部落”分享会活动记录1.李思洁同学发言唐僧不是一个合格的领导。

我认为唐僧并不是一个好领导。

取经队伍中功力最小的就是他，现代都说“谁有能力谁上”。

可唐僧经常哭着找徒弟帮忙，他的本事根本不如自己的徒弟，他的徒弟们若想去趟西天几个时辰来回不是什么问题，可唐僧渡河、翻山都要皱眉，如何让徒弟们听从于他呢？又有人说唐僧手下人才多啊，他功力虽小，但能找到一群比自己厉害的人不也是本事吗？可你别忘了，唐僧手下的人也不是他自己找的啊，全都靠观音菩萨一路“招贤纳士”。

若是没有观世音的鼎力相助，唐僧很有可能就被“天蓬元帅”和“卷帘大将”给吃了啊。

这种仰仗靠山的行为搁在当今社会是会被唾弃的。

再说唐僧的原则问题，单拿三打白骨精这回来说。

唐僧分明知道孙悟空有火眼金睛的能力，但还是不相信孙悟空，孙悟空为了保护师父打死了伪装的白骨精，唐僧却说孙悟空滥杀无辜，本性不改，没点出家人的样子。

唐僧这种不分青红皂白的举措也着实让人无语，悟空分明是保护他，反过来却被倒打一耙，心中的无奈和愤怒也可想而知。

这种领导搁在现当代，也不会招人喜欢。

为他做了事，他反倒只看表面现象，误会了真正做事的，又给了小人可乘之机。

综上所述，像这样一个“不负责”的领导，管理方式上确实存在许多漏洞。

可就是这样，他是如何带领四个比自己厉害的徒弟“走过”了一百回的故事呢？我对这个问题现在也比较疑惑。

部编版七年级语文上册第六单元综合性学习：文学部落

如：“大海里捞针——无出寻” “飞蛾扑火——自取灭亡” “大路上的电杆——靠边站（失去
权利）”
“小葱拌豆腐——一清二白” “八月十五的月亮——年年圆” “孔夫子搬家——尽是书（输）” “吃冰棍拉冰棍——没（化）话” “ 吃了二十五只老鼠——百爪挠心”
民歌民谣
民间文学的一种。民间口头流传的诗歌或歌曲。在口头流传中不断经过集体加工。初期民歌创作往往与音乐密不可分，有的还与舞蹈、音乐三位一体。种类繁多，按内容和功能分类，大致有劳动歌、仪礼歌、时政歌、生活歌、情歌和儿歌等。常用比兴、夸张、重叠、谐音、双关语等表现手法。在中国文学史上占有重要地位，是作家和诗人创作的源泉之一，中国的四言诗、五言诗、七言诗以及词、曲等体裁，也大都来源于民歌。民谣指民间歌谣，多指时事政治有关的。民歌和民谣的区分在于：可以唱的为歌，只说不唱的为谣。
传说
长期在民间流传而形成的，带有某种传奇色彩和空想成分的历史人物、历史事件或自然相貌的故事。有的则纯属空想虚构。人物和事件的传说，大都是颂扬、赞美的，反应人民的理想和愿望；自然景物的传说，则近于优美的叙事散文。
ห้องสมุดไป่ตู้
例：《冬笋的来历》：
• 冬笋是现在人们比较常见的一种菜肴，然而大家却不知道，以前的人们不知道有冬笋这种东西。传说从前有一个人叫孟忠，他是一个大孝子。有一年冬天特别冷，他母亲得了重病，躺在床上有好多天没吃东西了。一日，母亲对孟忠说，想吃笋子，这可难住了孟忠，大冬天的，天上还飘着雪花，上哪儿去弄笋子呢？孝顺的孟忠来到楠竹林里，看见一棵棵高大的竹子，一愁莫展，哪有什么笋子啊！没办法，孟忠急得抱住竹子哭了起来。孟忠的孝心感动了一位路过竹林的仙人，仙人于是告知孟忠，要他扒开脚下的土，就会有笋子。孟忠听了仙人的话，就用手一点一点地扒土，手扒出了血，但为了母亲能吃到笋子，他一点都不觉得疼痛。果然，一会儿就扒到了笋子。孟忠高兴极了，急忙拿回家剥了壳煮好给他娘吃，他娘吃了笋子后，病就慢慢的好了起来。由此，人们就知道了冬天地下也有笋子，并且因为是在冬天发现的，所以一直到现在都还叫做冬笋。

部编版七年级语文上册第六单元综合性学习《文学部落》名师教案

《文学部落》精品教案◎教学目标：1.成立不同的文学部落，培养学生的组织能力与合作品质。

2.领略文学之美，培养学生书面与口头表达的能力。

3.学会做摘录式读书笔记。

◎课前准备：1.成立文学部落。

分组前，教师可根据所读作品的特点确定相应的组別，也可根据对学生阅读兴趣及问题点的调查了解来确定组别。

例如，通过问卷、讨论等情况来确定组別，使分组更加合理，以便交流活动有效地开展。

(1)部落组别：小说、诗歌、散文、戏剧、童话。

(2)部落成员：由师生共同参与决定。

学生自愿加入感兴趣的部落，教师根据学生实际情况进行调配。

选举产生部落酋长。

(3)部落名称：由部落成员集体商议决定。

要求贴近自己所选定的文学样式，朗朗上口，响亮易记。

2.完成部落任务。

让部落中的每个成员都有自己明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使部落成员间形成积极的相互促进的合作关系。

(1)填写一张阅读卡片。

指导学生如何做摘录式读书笔记，和学生一起制作阅读摘录卡。

部落成员利用课余时间到图书馆、阅览室，选择相应的文学作品，广泛阅读，筛选确定具体篇目，填写阅读卡片。

阅读摘录卡注：对于刚上七年级的同学来说，阅读感悟应不限字数，可长可短。

随着年级的升高，可以逐渐提高要求。

(2)选定一篇诵读作品。

部落内部选定一位或几位同学参加班级诵读比赛。

篇目在本部落文学体裁范围内自定，要求积极健康，内涵丰富，适于诵读。

(3)完成一个表演剧本。

全员参与。

结合本部落文学作品特色，改编（或原创）一个表演剧本，参加班级表演大赛。

诗歌部落的剧本，可以创作一个故事，将几首诗自然地嵌入故事中。

(4)写好一份发言稿。

各部落领取发言任务：介绍本部落最欣赏的一位作家。

介绍本部落最喜欢的一部作品。

部落内部选定两位同学参加班级发言交流。

注：要鼓励全体部落成员贡献智慧，对表演剧本、发言稿、课件进行认真地修改。

3.聘请专家评委。

聘请语文教研组的老师担任评委。

在与学生充分交流的基础上，制订各项评分标准，并交由评委老师审核。

部编本人教版七年级语文上册第六单元综合性学习《文学部落》教案

(2)小组成员的构成：由师生共同参与决定。学生自愿加的每个组员都有自己明确的任务，通过承担互补或互联的任务，使小组成员间形成积极的相互依赖的合作关系。
学生在组长的策划、组织下，分工完成内容梳理、小报或PPT制作及讲解词、歌曲选择及歌词改编、剧本创作编演、总结陈词等系列任务。
师生活动
设计意图
一、成立文学兴趣小组
1.教师明确本次活动的学习任务：向学生介绍本次综合性学习中需阅读、理解和搜集的资料，活动的目的，学习的程序。
(1)师生共同阅读一部文学作品，包括前言、后记，查找有关作者资料以及本部作品的相关评价。老师要关注同主题、同作家和同时期的相关作品，以及与教材内容的关联。
(2)通过活动，能够结合选材、构思、人物、主题或语言等方面，初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记，并且尝试进行剧本、诗歌、对联、评论、仿写、续写等多种样式的文学创作。
3.讨论确定活动主题。
(二)读书写作交流会(示例)
1.活动主题：苦难的微笑──《青铜葵花》读书写作交流会。
2.活动准备：学生用一周时间课外自由阅读曹文轩的《青铜葵花》，自主进行摘记。
3.任务分工：小说组、诗歌组、戏剧组结合初读感受，分别确定小组任务，教师参与过程，提出建议，确定各组的任务单。学生确定本次活动的个人目标。
5.展示交流：召开读书交流会，按组进行汇报展示。
在展示中进行评价，指导学生制定本次活动的评价要点。
七年级综合性学习显性能力目标参照表
让学生开展自我评价和相互评价。评价的着眼点主要在：
(1)在活动中的合作态度和参与程度。
(2)能否在活动中主动地发现问题和探索问题。
(3)能否积极地为解决问题去搜集信息和整理资料。
通过整理，建立活动档案，记录活动情况，逐步提升。另外，在此基础上，班级可创办主题班刊，延续交流活动。

部编版七年级语文上册第六单元综合性学习课《文学部落》教案

综合性学习课：《文学部落》【学习内容】教材：《文学部落》【学习目标】1.成立文学部落，团结合作，完成任务。

2.初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做读书笔记，开展读书和有关的交流活动。

3.参与文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，丰富人生经验，提高生活品位，形成正确的人生观和高尚的审美情趣。

【学习重点】初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做读书笔记，开展读书和有关的交流活动。

【学习难点】参与文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，丰富人生经验，提高生活品位，形成正确的人生观和高尚的审美情趣。

【学习过程】导入：还记得你听过的第一个故事、读过的第一篇童话吗？你是从何时开始喜欢抄录那些让你心动的美丽句子呢？当你读到特别感人的作品时，是否会流下眼泪？文学是语言的艺术，以其独特的美感形式，陶冶性情，滋润心灵，伴随我们成长。

让我们漫步其中，与优秀的文学作品对话，丰富人生体验，提高审美品位，让自己变得纯净、高贵而深刻。

一、活动准备1.成立文学部落。

（1）部落组别：小说、诗歌、散文、戏剧等。

（2）部落成员：师生共同参与决定。

（学生自愿加入感兴趣的小组，教师根据学生实际情况进行调配）（3）部落名称：部落成员选出部落首领并集体商议部落名称。

2.完成部落任务。

（1）自主阅读。

利用课余一周时间选择相应的文学书刊广泛阅读，筛选篇目，填写阅读卡。

（教师指导学生如何做摘录式读书笔记，和学生一起制作阅读卡。

）阅读记录卡班级：姓名：时间：读比赛，或部落成员合作，将相关篇目改编成表演剧本，完成表演剧；还要撰写发言稿，向全班同学介绍本部落最喜欢的一部作品，选定部落发言人，准备在班级展示。

（要求：部落中每个成员都有自己明确的任务，在部落首领的策划、组织下，部落成员分工完成各项任务，如内容梳理、PPT 制作、讲解词、总结陈词等系列任务）（4）诗歌欣赏：假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？”我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。

第六单元综合性学习《文学部落》教学设计--部编版语文七年级上册

综合性学习文学部落教案教学目标1、通过思辨，了解栏目设置的总体要求；2、通过小组合作，绘制思维导图确定专栏的主要内容，感知名著的魅力。

3、能理解一本完整的刊物需要包含的各个板块要素，合作设计一份详细的班刊策划书，做好创建班刊的前期准备工作教学设计一、创设情境导入学习了文化部落的综合性学习，万向初中710班的同学筹划创设自己的班刊，遇到了一些困难，希望同学们帮忙解决。

二、牛刀初试，设计刊名1、通过课件展示班刊编辑部收到的刊名投稿，请同学读一读，想一想，选择其中最喜欢的刊名，并说明理由。

迎曦励行逐梦少年足迹我们青葵朝露野雏菊（青青园中葵，朝露待日晞）2、通过分析探究刊名的共性，总结出刊名取名时应注意的要求。

参考：简洁明了，朗朗上口；具有文学性（有诗意）；内涵丰富（有象征意味）；积极向上，符合中学生形象；创新创意等3、教师小结，明确并展示刊名评价标准表，可视情况自评、互评。

三、眼观六路，设置栏目1、出示适合设置在班刊中的栏目名称，2、给出“时事热评”和“幽你一默”两个栏目的取舍问题，小组讨论，各抒己见。

引导学生对栏目设置标准加以思考。

出示具体内容（PPT显示）3、教师小结：一份好的刊物，既要有广度，又有深度；既有可读性，又兼顾趣味性。

4、出示栏目设置评价表四、合作探讨，优化内容1、设置情境，在规定情境中，深入探讨“名著推介”栏目。

2、关于《朝花夕拾》中的“成长”小组自选任务，合作探究，并以思维导图呈现探究成果，并由一位同学分享展示。

A、鲁迅的童年趣事B、纷呈的人物形象C、穿越时空的对话学生小组合作，教师逐一引导。

学生展示成果，教师点评3、教师小结五、完善细节，班刊初成1、班刊初具雏形，但仍需完善各个细节，引导学生从日常生活中的刊物阅读体验中去思考。

参考：封面卷首语目录编委成员插图呈现方式多样化（纸质、电子）宣传途径六、课堂总结，班刊创建的意义不仅是文学上的提升，更是一次学科的实践检验。

我们在实践中成长，在成长中实践。

部编版七年级语文上册第6单元综合性学习：文学部落

课本剧的方法来进行读书交流等。各小组还可邀请老师作为特约指导，举办一些相关专题的文学讲座。注意用拍照、录像、录音等形式记录小组的活动情况，以便会，每个小组都将自己的活动成果展示给其他组的同学，品评鉴赏，讨论交流，激发同学们对各类文学作品的兴趣。
新课导入
这一单元，我们学习了有趣的童话、优美的诗歌、奇幻的神话、生动的寓言，它们都是文学作品。今天，老师要带领同学们走进文学世界，组建我们自己的“文学部落”，开启我们的文学之旅。
统编版·语文·七年级上册
综合性学习
文学部落
学习目标
1.接近文学，了解文学的内涵、内容、形式、特征。（重点）
2.讨论文学，尝试与优秀的文学作品对话，感悟文学作品
名作欣赏
1.诗歌——孟郊《游子吟》
慈母手中线，游子身上衣。临行密密缝，意恐迟迟归。谁言寸草心，报得三春晖。
2.散文——朱自清《荷塘夜色》节选曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，像闪电般，霎时传过荷塘的那边去了。
（4）戏剧——《白毛女》节选北风那个吹，雪花那个飘。雪花那个飘飘。年来到，风卷那个雪花。在门那个外，风打着门来门自开。我盼爹爹快回家，欢欢喜喜过个年。欢欢喜喜过个年……
读书卡片展示我最喜爱的文学作品篇目朝花夕拾作者鲁迅文体散文
语段一个人做到只剩了回忆的时候，生涯大概总要算摘录是无聊了罢，但有时竟会连回忆也没有。感受是个人的生活经历和心路历程，是对亲人和师友最深的缅怀、眷念，同时又超越于此而表现了一个特之处定历史时代中国社会的面貌。

部编版语文七上综合性学习：“文学部落”知识点与习题

部编版语文七上综合性学习：“文学部落”知识点与习题【与文学有关的常识】一、四大文学体裁：诗歌、散文、小说、戏剧。

二、常见借代词语：1.桑梓：家乡2.桃李：学生3.社稷、轩辕：国家4.南冠：囚犯5.同窗：同学6.烽烟：战争7.巾帼：妇女8.丝竹：音乐9.须眉：男子10.婵娟、嫦娥：月亮11.手足：兄弟12.汗青：史册13.伉俪：夫妻14.白丁、布衣：百姓15.伛偻，黄发：老人16.桑麻：农事17.垂髫：小孩18.三尺：法律19.函、简、笺、鸿雁、札：书信20.庙堂：朝廷21.岁寒三友：松竹梅。

22.花中四君子：梅兰竹菊。

三、作者作品：1.唐宋八大家：韩愈、柳宗元、欧阳修、苏洵、苏轼、苏辙、王安石、曾巩2.并称“韩柳”的是韩愈和柳宗元，他们是唐朝古文运动的倡导者。

3.一门父子三词客：苏洵（老苏）、苏轼（大苏）、苏辙（小苏）。

4.豪放派词人：苏轼、辛弃疾，并称“苏辛”；婉约派词人：柳永、李清照（女词人）。

5.李杜：李白、杜甫。

小李杜：李商隐、杜牧。

6.屈原：我国最早的伟大诗人，他创造了“楚辞”这一新诗体，开创了我国诗歌浪漫主义风格。

7.孔子，名丘，字仲尼，春秋时鲁国人，他是儒家学派的创始人，被称为“孔圣人”，孟子被称为“亚圣”，两人并称为“孔孟”。

8.苏轼称赞王维“诗中有画，画中有诗。

”9.杜甫是唐代伟大的现实主义诗人，其诗广泛深刻的反映社会现实，被称为“诗史”，杜甫也因此被尊为“诗圣”，有著名的“三吏”：《潼关吏》、《石壕吏》、《新安吏》；“三别”：《新婚别》、《垂老别》、《无家别》。

10.我国第一部纪传体通史是《史记》（又称《太史公书》），作者是汉朝的司马迁，鲁迅称《史记》为“史家之绝唱，无韵之《离骚》”，有：12本纪、30世家、70列传、10表、8书，共130篇。

11.“四史”：《史记》、《汉书》、《后汉书》、《三国志》。

12.四书：《论语》、《孟子》、《大学》、《中庸》。

13.五经：《诗经》、《书经》、《礼记》、《易经》、《春秋》。

综合性学习：文学部落(教学设计)-2024-2025学年七年级语文上册同步备课系列(部编版)

综合性学习：文学部落教学设计1.搭建一个文学交流的平台，成立兴趣小组，筹建文学社团。

2.建设一个发布成果的园地，成立班级文学角，创办班刊。

3.开展一次交流展示实践活动，促进活动的有序开展，提高学生的语文素养。

2课时。

第一课时引导语：亲爱的同学，当你顺利学完本册课本的几个单元后，你是否被文学的魅力所深深打动。

在广袤的文学世界里，多姿多彩的人生画卷尽收眼底，美的情感、美的形象、美的语言使人着迷，令人陶醉。

文学，伴随我们成长，带领我们走进过去和未来，让我们的心灵得到归宿。

现在，就让我们进行一次关于文学的探究活动，一起叩响文学的大门，展翅翱翔于文学的广阔天地之中，一起吮吸丰富的营养，品尝探索的艰辛，感受成长的喜悦。

◆活动一：成立兴趣小组，筹建文学社团（一）活动要求1.成立四个兴趣小组：小说组、诗歌组、散文组、戏剧组。

每人按照自己的兴趣加入其中一个组，每个小组要竞选出一名组长。

组长要求：有一定的组织领导能力，能带领组员开展活动。

2.组建一个文学社团：需要通过竞聘，产生一名社长，四名文字编辑，二名美术编辑。

其他同学任社员，全班同学参与。

社长要求：组织能力、口语交际能力较强，有责任心，做事踏实，能吃苦，爱好写作并有一定的写作能力。

文字编辑要求：写作能力较强，有责任心，能修改社员习作并点评。

美术编辑要求：会绘画，有一定的审美能力，能给文字选图配图，有责任感。

（二）活动建议1.各同学按照自己的兴趣选报兴趣小组，由语文课代表登记协调，并组织小组组长竞选活动，活动结束，语文课代表公示各小组组长和组员名单。

2.班长组织文学社团社长、编辑竞聘会，并公示竞聘结果。

◆活动二：筹备兴趣小组交流活动（一）活动要求1.每一个同学选一部对自己影响最大的文学作品，提前填写“佳作欣赏卡”，准备好发言稿。

语文课代表准备“阅读交流”活动展示策划、主持。

2.每个兴趣小组选一部文学作品，并据此排演节目展示。

节目策划建议：诗歌组、散文组可以策划朗诵节目；小说组可以策划讲故事节目；喜剧组可以策划戏剧表演等。

部编版语文七年级上册第6单元综合性学习文学部落课堂教案与课后反思

部编版语文七年级上册第6单元综合性学习文学部落课堂教案与课后反思【教学目标】1.搭建一个文学交流的平台，成立兴趣小组，筹建文学社团。

2.建设一个发布成果的园地，成立班级文学角，创办社刊。

3.参与文学，组织交流会、文学角、班刊等活动，丰富人生经验，提高生活品位，形成正确的人生观和高尚的审美情趣。

【教学重难点】1.教学重点：接近文学，了解文学的内涵、内容、形式、特征。

2.教学难点：讨论文学，尝试与优秀的文学作品对话，感悟文学作品“润物细无声”的美感。

【课前准备】教学多媒体课件。

【课时安排】1课时【教学过程】一、设置情境，激情导入（出示课件1）文学是人类情感最丰富最生动的表达，是人类历史的最形象的诠释。

优秀的文学作品，传达着人类的憧憬和理想，凝聚着人类美好的情感和灿烂的智慧。

阅读优秀的文学作品是一种文化的积累，一种感情的沉淀。

大量地阅读优秀的文学作品，不仅能增长知识，也能丰富情感，让我们满怀着对文学的热爱，开启这次“我爱文学”之旅。

教师写出课题：综合性学习文学部落（出示课件2）二、整体感知，活动热身文学之旅第一站——诵读优秀诗文（出示课件4）教师：同学们，自由选择自己喜欢的诗文配乐朗诵。

教师推荐：冰心《繁星·春水》史铁生《我与地坛》刘墉《成长是一种美丽的痛》毕淑敏《心灵处方》教师：刚刚许多同学，自主择自己喜欢的诗文配乐朗诵，下面我们就进入了文学的殿堂。

三、合作探究，文学之旅文学之旅第二站——读名著写感想（出示课件5）教师：文学作品影响了一代又一代人，使我们的思想自由自在地在广阔的世界里遨游。

请说说自己读过的文学著作并写出读后感。

（学生讨论，写作展示。

）范文：（出示课件6）替天行道，英雄之信念也——读《水浒传》有感古人曾云：“大丈夫生天地间，应以天下为己任，终生不移。

”梁山英雄们举起“替天行道”的大旗，劫富济贫，乃真英雄也！梁山好汉们集正义和公理于一身，他们疾恶如仇、除暴安良，其所为人们无不拍手称快。

(最新部编教材)七年级语文上册精品教案附教学反思：第六单元综合性学习文学部落

第六单元综合性学习文学部落1．知识与技能目标：组织读书写作交流会，培养学生写作兴趣，提高学生写作能力。

2．过程与方法目标：布置文学角，创立班刊，丰富学生校园生活，提高学生创新能力。

3．情感态度与价值观目标：培养学生文学素养，丰富学生人生体验，提高学生审美品位。

按要求完成活动。

讨论法、探究法、合作法。

课前可对学生进行调查，了解学生最感兴趣或最熟悉的散文、诗歌、戏剧、小说篇目，然后再确定欣赏内容。

分为小说、散文、诗歌、戏剧四个小组，各自简单介绍自己喜爱的作家作品，大概说说心中对文学及文学作品的点滴认识。

一、情景导入生成问题文学是语言的艺术，文字是交流的工具。

文学博大精深，浩如烟海，而我们接触的往往是网络、游戏、电影、电视等“快餐食品”，时间久了，我们的欣赏水平就降低了，审美品位庸俗了，文学才是真正润泽我们心灵的营养品。

今天我们将组建属于自己的文学部落，来分享文学带给我们的诗意与美。

二、自学互研生成新知活动一读书写作交流会(一)活动指导1．各个文学兴趣小组不定期开展读书和写作的交流活动。

每次活动可以设立不同的主题，例如：大家同读一本书，做读书交流；每人为大家介绍一本自己最喜欢的书；分享自己最新的一篇文学创作，并请同学互评；等等。

2．活动形式可以多样化，要发挥各小组的特点。

如诗歌组用赛诗会的方式来组织写作交流，戏剧组用改编课本剧的方法来进行读书交流等。

各小组还可邀请老师作为特约指导，举办一些相关专题的文学讲座。

注意用拍照、录像、录音等形式记录小组的活动情况，以便展示成果，与其他小组交流。

3．全班定期举办文学兴趣小组的活动交流会，每个小组将自己的活动成果展示给其他组的同学，品评鉴赏，议论交流，激发同学们对各类文学作品的兴趣。

(二)活动要求在正式场合发言，要准备充分，满怀自信，克服胆怯心理。

讲话时，声音要洪亮，发音要清晰。

尽量说普通话，有地方口音的同学，平时可以多听广播，多看电视，多和发音标准的人进行交流。

部编语文七上第六单元《综合性学习文学部落》教学设计

《综合性学习文学部落》教学设计一、教学目标:1. 组织文学交流会，培养学生文学兴趣，激发学生的创作热情，进而提升学生文学创作的能力。

2. 创立班刊，成立班级广播室，搭建文学交流的平台，建设发布成果的园地，丰富学生校园生活。

3. 培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。

4. 培养学生文学素养，丰富学生人生体验，提高学生审美品位。

二、教学重点：1. 组织文学交流会，培养学生文学兴趣，激发学生的创作热情，进而提升学生文学创作的能力。

2. 创立班刊，成立班级广播室，搭建文学交流的平台，建设发布成果的园地，丰富学生校园生活。

三、教学难点：1.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。

2.培养学生文学素养，丰富学生人生体验，提高学生审美品位。

四、教学课时：2课时五、教学方法：小组合作法，交流分享法，任务驱动法。

第六单元整体架构人文主题：构成本单元的四篇课文《皇帝的新装》《天上的街市》《女娲造人》《寓言四则》都是富于想象力的文本。

通过学习，可以激发阅读兴趣，感受文学的奇思妙想，体验虚构与想象的力量，扩大自身的视野，憎恶假恶丑，向往真善美。

语文要素：本单元课文的共同特点是通过虚构的人物、情节、形象来曲折地反映现实，表达对美好生活的向往，想象丰富奇特。

学习本单元时要学习快速阅读，通过寻找关键词语等方法提高阅读速度。

调动自己的体验，发挥联想和想象，深入理解课文。

综合性学习——文学部落解析人文主题：激发对文学的兴趣，敢于尝试文学创作。

能负责任、团结协作地完成文学刊物的编写。

语文要素：了解学校学生团体组建的一般程序，了解一个文学团体内部的构成，以及各部门的职能，成立文学团体。

尝试进行文学创作，初步了解文学鉴赏的一般方法，学会做摘录式读书笔记，开展读书写作和有关的交流活动。

在活动中认真负责地完成自己承担的任务。

教学过程单元整体架构参见上方。

课前准备课前准备：1. 至少一周前对班级学生进行调查，了解班内每个学生最感兴趣的文学领域，分为小说、散文、诗歌、戏剧四个小组，各自简单介绍自己喜爱的作家作品，大概说说心中对文学及文学作品的点滴认识。

人教版七年级上册(2016部编版)第六单元综合性学习《文学部落》教案

二、核心素养目标
1.提高学生的文学素养，培养他们对文学作品的阅读兴趣和审美能力。
2.培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力，特别是在文学鉴赏方面。
3.强化学生的语言表达能力，提高写作技巧，使其能够运用所学文学手法进行创作。
4.增强学生的团队合作意识，通过讨论和交流，提升口语交际能力。
5.培养学生的文化自信，了解和传承我国优秀的文学作品和文学传统。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和写作练习。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“文学手法在生活中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为引导者，帮助学生分析文学作品中的文学手法，并鼓励他们将这些手法应用到日常生活中。
五、教学反思
在上完这节《文学部落》的课后，我有一些想法想要记录下来。课堂上，我尝试通过引导学生们发现文学作品中的美，感受作者的情感，进而提升他们的文学素养。我发现，大部分学生在阅读和分析文学作品时，能够逐渐抓住其中的关键信息，体会到文学的魅力。然而，也有一部分学生在理解深层含义和文学手法上存在一定的困难。
-在写作实践中，学生往往难以将所学的文学手法自然地融入到自己的文章中，需要教师进行具体指导，例如如何运用比喻使文章更具生动性。
-口语交际方面，部分学生可能存在紧张、表达不清晰等问题，教师应采取鼓励、引导等方法，帮助学生克服这些困难，提高表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《文学部落》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在阅读故事或小说时，有没有遇到过特别打动你心灵的作品？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索文学作品的魅力。

《文学部落》PPT演示课件

综合性学习文学部落
部编本·七年级上册语文

新课导入
书犹药也，善读者可以医愚。读一本好书，就像和一位高尚的人谈话。作为少年的我们，正是勤学苦练的时候，今天我们就一起来学习一下有关分享读书的快乐，认识读书的妙处，学习怎样读好书。
起刀子想杀人，因为他想留在监狱，他已经习惯了在监狱里的生活，因为在那里他是那样受人尊敬，而外面是他非常陌生和恐惧的世界。在监狱里五十年的他，现在已经没有了杀人的勇气，连最后的勇气都已经磨灭了，他被放了出去，外面有许多的汽车，他不习惯，外面没有了亲人，没有了朋友，这一切他都不习惯，最后，他选择自杀，结束掉已经获得自由的身体，连同已经被体制化了失去自由的内心！这件事对安迪和阿瑞都是一个不小的震憾！失去身体的自由并不可怕，可怕的这样的体制，让心也没有了希望，没有了欲
故事驿站
和福尔摩斯不相上下
一、自我价值的充分展现离不开富有合作精神的团队，个人的荣辱得失不能超越团队。从事教育工作二十余年，工作的环境不同于诸葛亮时代的为生存空间而战的千军万马嘶杀的疆场，但学会从环境中汲取营养，学人之长，补己之短，提高自身的专业素养，从从教的第一天起就坚定要站稳讲台，向有经验的同志学习，深入学习教育教学理论，快速地迈进教育门槛，全面提高教育教学基本功，面
目标12“ 3生美...接讨参润经情导近论与物验趣航文文文细，。学学学无提，，，声高了尝组” 生解试织的活文与交美品学优流感位的秀会。，内的、形涵文文成、学学正内作角确容品、的、对班人形话刊生式，等观、感活和特悟动高征文，尚。学丰的作富审品人在同期人的定家用二诸的的做是们但越也由看失如现二诸的的做是们望直事，作完读智人分一葛的对服《一葛的对服一葛的对服《他起界，朋爱，是最是育才、葛人优了管学影狱被自完去希自、葛人优了管学，到情那为善完慧生，、亮第不从《、亮第不从、亮第不从《年刀。外友好晚世高很人策知亮总势大理习片了释在的恿望己知亮总势大理习到他是天一自一、的今自时一断大向自时一断大自时一断大向轻子在面的的上界追了之略人那把，量者的最！放，感气、的人那把，量者的最完将正名我本高基天我代天变局诸我代天变局我代天变局诸英想监没聚人大的求不道非善样目调实还地后并，多悟等友理善样目调实还地后成一好教的书尚本做价的起化。葛价的起化。价的起化。葛俊杀狱有会询部主，起影常任，光动践是方的且当么是等谊想任，光动践是方就高个杀育核，、保教值为就的亮值为就的值为就的亮的人里了上问分宰永的响值的不集他和被。结取他的，。、！的不集他和被。会考银死工心真宁障师的生坚工借的生坚工的生坚工借面，五亲，，时，无，着得管但中们研管尾走也无社但坚这管但中们研管彻所行一作要正静，就充存定作智充存定作充存定作智孔因十人聊这间是止读历我理自别的究理给了对拘会更持样理自别的究理底有家对者素静、教意分空要岗慧分空要岗分空要岗慧，为年，起样都至境了朝们策己人情，者人监外无真多原的策己人情，者的的的在，，下宽育味展间站位》展间站位展间站位》在他的没好比是高，赵历借略有的绪学，一狱面束的的则人略有的绪学，绝课妻床肩这心容在着现而稳和读现而稳和现而稳和读监想他有久较应无与玉代鉴是智缺，会把种长的，有是、生是智缺，会把望程子上负本来、社责离战讲学后离战讲学离战讲学后狱留，了没节对上此平的。提慧点给发握振所一那很人坚就提慧点给发握！，与，的书品公会任不的台科感不的台科不的台科感中在现朋有省考的相老贤高，上他现好奋有切才黑性定是高，上他现好为在情听教用的正发担开千，教》开千，教开千，教》一监在友看时试最比师能工更，们别自人非不叫暗伟自平工更，们别自了一人说育事时等展当富军向学富军向学富军向学呆狱已，过间在高，著人作要人以人己心法习生的大己凡作要人以人己打次杀她责件候关过和有万有都有万有都有万有都就，经这电。看存人的士效善无恰身的的所惯活一的的而效善无恰身的发闲死丈任描，键程无合马经能合马经能合马经能是他没一影同复在类《，率于完当上位希得时。面一信有率于完当上位无聊在夫是述才词中私作嘶验很作嘶验很作嘶验很十已有切了事习，社向他的发人的的置望的，他，面念伟的发人的的置聊中床还天灵会就是奉精杀的快精杀的快精杀的快九经了他，陈资人会诸的重现，肯长，！钱也找人，，大重现，肯长，的，上是命魂发是提献神的同地神的同地神的同地年习杀都问敏料类发葛非要别课定处履他，准到性那不的要别课定处履时他，个不，现镜升。的疆志进的疆志进的疆志进。惯人不大介，存展亮淡条人堂和，行用并备约也就灰一条人堂和，行间告因银可用能子民读团场学入团场学入团场学入片了的习家绍晚在的借泊件的上激并好他让结定有是心生件的上激并好，诉为行违幽触里族这队，习角队，习角队，习角中在勇惯有说上的某智无，优，励给自的他束的很无、！，优，励给自监，一家，默动的素本，但，色，但，色，但，色还监气，没一决价个慧以充势每，予己睿的自地丑论不想充势每，予己狱说次，符启内标质书个学深，个学深，个学深，放狱，最有部定值阶》明分，个让开的智丑己方恶身丧起分，个让开的中曾他最合迪心识的，人会入高人会入高人会入高到里连后好老放是段一志发做学他发职，闻的，的处气了发做学他发职，经去后时心令，根我的从学效的从学效的从学效老的最，看片松多或书，挥到生们与责用大生找一的、一挥到生们与责安在她还代智人通本有荣环习地荣环习地荣环习地的生后他的子一元者，非不优都充提就他白命到面环不位不优都充提就迪另情因精，无达力以辱境教完辱境教完辱境教完图活的选电，下的特蜀宁同势是满升是二于时了，境放讲同势是满升是还一人此神用法真量下得中育成得中育成得中育成书，勇择影励，，定汉静人互不自，一十天，盒比多弃师人互不自，一带个家替的历平善，几失汲教岗失汲教岗失汲教岗保因气自推志在最阶宰无的补同信你种年下他子如么、的的补同信你种了监偷他教史静美教点不取学位不取学位不取学位管为都杀荐大网大段相以长，的，收知来，想和自黑不名长，的，收知一狱东背育洗的。师感能营理赋能营理赋能营理赋员在已，一片在的的诸致处分，课获人如最起钱私暗抛言处分，课获人个里西了理刷感智则受超养论予超养论予超养论予，那经结下《找价某葛远，槽表堂的善一后了，，，弃：，槽表堂的善学，，黑念情动慧是，越，，的越，，的越，，的在里磨束，肖到值个亮的扬喂现就就任日监和最贪甚，人扬喂现就就任生听他锅，理多的传也团学快各团学快各团学快各监他灭掉茫申这就人在人长马的是一，的狱安终婪至有逢长马的是一，，一醒，充，是人承是队人速项队人速项队人速项狱是了已茫克部是，中生避，状自定诸坚长迪跟，是目盛避，状自定诸一位过终满尤由生民多。之地任。之地任。之地任中那，经影的电真在国态短这态我会葛持自的安脆肮标世短这态我会葛个火来身智如于是族年从长迈务从长迈务从长迈务整样他获海救影善历历度是是也展是亮，杀约迪弱脏，需是是也展是亮年爆了进慧在书每文在事，进，事，进，事，进，整受被得，赎，美史史净团管会示丰的用谢定团，，有警团管会示丰的轻脾，了的我里个化工教补教根教补教根教补教根呆人放自找》细的长上化队理有的硕智一罪，聚不始希醒队理有的硕智人气让监管们的人提作育己育本育己育本育己育本了尊了由到非细和河就了前工差殿的慧把。那！敢终望，前工差殿的慧，的他狱理面故都高中工之门原工之门原工之门原五敬出的好常品谐中是多进作异堂果就小真就是面不，境进作异堂果就从老没。策前事向民一作短槛因作短槛因作短槛因十，去身片精味统能一少的取，，实在小叫是的对放有当的取，，实在不犯偷天略放、往族直二，，就二，，就二，，就年而，体子彩起一留位浮内得老有，于的人一大现纵远逆内得老有，于识人成哪，了情的素禀十提全是十提全是十提全是，外外，好，来。下充躁驱成师很学他铁大起快实自景处驱成师很学他字聊心，彰一理，养承余高面善余高面善余高面善当面面连费值！求痕满的力效的多习深捶快到人，己，要力效的多习深开起里这显面正责的的年自提于年自提于年自提于他是有同时得真迹智心之的智教如刻挖人海心没、有从之的智教如刻始过很魅镜好任人信，身高学，身高学，身高学被他许已间一至，慧，一重慧育此理开心边！有相规容一重慧育此理，，不力子纠感力念工的教习工的教习工的教习刑非多经啊看善能的他。要就工，解一！钩目信划！。要就工，解一说爽的：正的资。作专育，作专育，作专育，满常的被，。达激人的作保体作工人条而鱼标美，作保体作工人点他，价正了认源的业教善的业教善的业教善出陌汽体我老美起，慧为障现者作性通且，，好一为障现者作性一此找值心自同的环素学于环素学于环素学于狱生车制喜公是浪他眼管。在和亦，道，那没的步管。在和亦，点生机追、己是重境养基协境养基协境养基协时和，化欢出人花的识理喜发教然是终瑞是有东一理喜发教然是的最会求正的通要不，本作不，本作不，本作，恐他了向差类，治才者欢现育，值于德多希西步者欢现育，值教得干，形偏向组同从功，同从功，同从功，他惧不失有一发那国选，挑他专无得成最么望，的，挑他专无得他意掉定。差智成于从，善于从，善于从，善却的习去相星展一理才象剔们家论我功终自，比实象剔们家论我，的他是当，慧部诸教面于诸教面于诸教面于拿世惯自

2022年部编版七年级上册语文第六单元综合性学习文学部落

11月20日下午,我校七年级(5)班的同学汇聚一堂,举办了一次特殊的活动——班刊诞生会。班刊的诞生,离不开班主任陈老师的精心策划和酬备。从此以后,同学们的创作才能便多了一处展示的平台,相信班刊的创建将进一步激发同学们的创作。
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综合性学习文学部落
①文中有错别字的词语是“ 酬备 ”,正确写法是“ 筹备 ”。 ②文中画线句子有语病,请提出修改意见: 在“创作”后面加“热情” 。
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综合性学习文学部落
(3)文学社打算在教室“文学角”的墙上展示一段文字,请你完成以下题目。
人们与文学的邂逅是一种浪漫的享受。沉醉其中,就好像吹拂着轻柔的杨柳风,温暖惬意;就好像沐浴着迷蒙的杏花雨,清新滋润; 就好像欣赏着灿烂的夏日花,绚丽多姿。徜徉于文学的世界,你会在漫漫的人生路上,欣赏春花秋月,落英缤纷。阅读文学作品,我们可以领略人间风味。广泛的阅读也可以改善我们的文学素养。
综合性学习文学部落
综合性学习文学部落
1.班级开展“走进文学部落”系列活动,请你参加。 (1)班级决定办一份班刊,请你帮忙取一个富有文学气质的刊名,并用简短的话介绍其寓意。(不超过20字) 刊名: 寓意: 【示例一】小荷 “小荷才露尖尖角,早有蜻蜓立上头”,“小荷”可比喻刚开始展示才华。【示例二】火花班刊能以星星之火点亮同学们热爱文学的灯塔。
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综合性学习文学部落
2.班级成立了文学社,请你参与社团活动。 (1)下面是文学社拟开展的活动,请你再设计补充出其他两个。活动一:编写报纸,彰显个性活动二: 活动三: 【示例】推荐好书,诵读经典走上街头,搜集错字技能比拼, 主题征文(任答两个即可)
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综合性学习文学部落
(2)下面是班级文学社做的一份调查表,请简要概括其中的信

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讲授新课
《西游记》为明代小说家吴承恩所著。取材于《大唐西域记》和民间传说、元杂剧。宋代《大唐三藏取经诗话》（本名《大唐三藏取经记》）是西游记故事见于说话文字的最早雏形，其中，唐僧就是以玄奘法师为原型的。作为中国古典四大名著之一、中国古代第一部浪漫主义长篇神魔小说，该书深刻地描绘了当时的社会现实，先写了孙悟空出世，然后遇见了唐僧、猪八戒和沙和尚三人，但还是主要描写了孙悟空、猪八戒、沙和尚三人保护唐僧西行取经，唐僧从投胎到取经受了九九八十一难，一路降妖伏魔，九九归一，终于到达西天见到如来佛祖，最终五圣成真。
讲授新课
2.散文组：
①自由朗诵散文（如朱自清、席慕容等作品）。
席慕容
讲授新课
②散文与诗歌的不同之处
从创作的思维方式来看，诗歌讲究跳跃性，有句子内语言的跳跃，有意象的跳跃，还有诗歌结构的跳跃。而散文则是线性思维，它依照我们生活的思维习惯或表达感悟或述说心情或摹物写景。
诗歌的创作还依赖于灵感，强调灵光乍现。黑格尔谈到诗人的创作说“诗人就象一个断了线的风筝,违反清醒的按部就班的知解力，趁着沉醉状态的灵感在高空飞转，仿佛被一种力量控制住，不由自主地被它的一股热风卷着走。”可见灵感对诗人创作的重要，而散文则不依赖于突如其来的灵感而更注重生活阅历的积累。
1.欣赏作品（1）诗歌——《献给母亲的歌》
讲授新课
（2）散文——《春》
讲授新课
（3）小说——《空城计》
讲授新课
（4）戏剧——《白毛女》
讲授新课
我最喜爱的文学作品
讲授新课
活动二：小组表演
1.诗歌组：
①集体朗诵诗歌(如泰戈尔、冰心等作品)。假如我变成了一朵金色花，为了好玩，长在树的高枝上，笑嘻嘻地在空中摇摆，又在新叶上跳舞，妈妈，你会认识我么？你要是叫道：“孩子，你在哪里呀？” 我暗暗地在那里匿笑，却一声儿不响。我要开放花瓣儿，看着你工作。当你沐浴后，湿发披在两肩，穿过金色花的林阴，走到做祷告的小庭院时，你会嗅到这花香，却不知道这香气是从我身上来的。
讲授新课
当你吃过午饭，坐在窗前读《罗摩衍那》。那棵树的阴影落在你的头发与膝上时，我便要将我小小的影子投在你的书页上，正投在你所读的地方。但是你会猜得出这就是你孩子的小小影子吗？当你黄昏时拿了灯到牛棚里去，我便要突然地再落到地上来，又成了你的孩子，求你讲故事给我听。 “你到哪里去了，你这坏孩子？” “我不告诉你，妈妈。” 这就是你同我那时所要说的话了。
讲授新课
《金色花》这一首散文诗，让我们感受到母子的情深，感受到母子之爱，那样一种亲昵，那样一种亲热。为什么孩子那么快乐，那么天真，那么活泼，那么可爱？因为他沐浴着母爱。爱是交流的。小孩子领受着母爱，也想着怎么回报母爱。他想到变成一朵金色花，让妈妈嗅到花香，让妈妈看书不伤眼睛，在妈妈看书的地方投下影子，说明了母子情深。从孩子对母亲的爱，可以想到母亲对孩子的爱.母爱是伟大的，是无私的。
讲授新课Βιβλιοθήκη 唐僧孙悟空猪八戒
沙僧
课堂小结
总结：
古今中外文学家的文学作品影响了我们一代又一代人，使我们自由自在地在广阔的世界里遨游，感受到文学具有的巨大魅力。今天我们进行了一次文学的洗礼，受益匪浅。
优翼课件
学练优七年级语文上（RJ）教学课件
综合性学习 —文学部落
导入新课
活动目标
1．感受文学作品中的生动形象，体会丰富的情感，培养学生的口头表达能力。 2.培养学生的自主阅读、主动探求的习惯和互助合作的精神。 3.通过文学创作活动，培养学生写作能力，激发学生的创作热情。
讲授新课
活动一：名作欣赏
讲授新课
②戏剧特点。
1.空间和时间要高度集中 2.反映现实生活的矛盾要尖锐突出 3.剧本的语言要表现人物性格
莎士比亚四大悲剧
哈姆雷特
麦克白
李尔王
奥赛罗
讲授新课
4.小说组：
①什么是小说？
小说：以刻画人物形象为中心，通过完整的故事情节和环境描写来反映社会生活的文学体裁。
讲授新课
②分析《西游记》或其他名著。
讲授新课
3.戏剧组：
①概述戏剧内容（如曹禺、老舍等作品）。
《茶馆》，剧中故事全部发生在北京城一个茶馆里，茶馆里人来人往，汇聚了各色人物、三教九流，一个大茶馆就是一个小社会。老舍先生抓住了这个场景的特点，将半个世纪的时间跨度，五十七个主、次人物形象高度浓缩在茶馆中，展现了清末戊戌变法失败后、民国初年北洋军阀割据时期、国民党政权覆灭前夕三个时代的生活场景，概括了中国社会各阶层、数个势力的尖锐对立和冲突，揭示了半封建、半殖民地中国的历史命运。