第十二章从水之旅谈起知识要点总结
从水之旅谈起精讲
从水之旅谈起考点精讲1．熔点和沸点(1)所有液体在沸腾时温度都保持不变，这个温度叫做沸点．达到沸点，若要保持沸腾必须继续加热．同种液体的沸点受大气压强的影响，通常所说的水的沸点是100 ℃，是指在1个标准大气压的条件下。
(2)物质由固态变为液态的过程称为熔化，晶体熔化时的温度叫熔点．晶体和非晶体的区别是晶体在一定温度下熔化，即有熔点，而非晶体没有．晶体熔化过程中，吸热熔化而温度保持不变，全部熔化后吸热温度才会升高．2．物态变化中的吸热过程(1)熔化吸热：物质熔化时需要吸热来克服分子问的束缚力．①物质熔化是由固态变为液态，状态发生变化，分子间距离就发生变化，所以，为克服原来较大的分子间引力，需要吸热以获得能量，来增大距离．②无论晶体或非晶体在熔化过程中都要吸热，所以物质在熔化过程中，必须不断加热，加热停止，则熔化停止．(2)汽化吸热：蒸发和沸腾都需要吸热，以完成由液态到气态的变化．蒸发与温度、表面积、空气流动三个因素有关．(3)升华吸热：升华是固体分子从外界吸热，直接挣脱周围的分子引力而变为气体分子的过程．3．物态变化中的放热过程(1)晶体的凝固：晶体凝固要放热，凝固过程中温度保持不变．①晶体的凝固是由液态到固态的过程，它和非晶体的区别在于晶体有熔点、凝固点，而非晶体没有．②同种晶体的熔点、凝固点相同．③凝固是熔化的相反过程，是一个放热的过程．(2)液化和凝华：液化是汽化的相反过程，凝华是升华的相反过程，它们发生时都放热．液化有两种方式：降低温度和压缩体积。
4．水资源危机与节约用水(1)水污染的原因：生活污水、工业废水、工业固体废物、生活垃圾等随意排放是造成地下水、江河水污染的主要原因．(2)保护水资源、节约用水：水资源危机正成为一个普遍的社会问题，全世界有100多个国家存在着严重的缺水问题，其中28个国家被列为严重缺水国或缺水国，我国严重缺水的地区是西北、华北、东北等北方城市，并且很多地方的饮用水源污染严重．我们应从身边的小事做起，节约用水、珍惜用水，营造一个健康和谐的生存环境．5、温度及温度计的使用读数问题三、例题精讲考点一物态变化类型的判断例1、下列现象形成的原因属于凝华的是（）（A）冰封的河面解冻（B）钢水浇铸成车轮（C）冬天早晨草木上的霜（D）冰雕展上，冰雕的质量会慢慢减小例2、夏天从冰箱中取出的苹果，常看到苹果先湿后干的现象，此现象反映的物态变化过程是。
§2从水之旅谈起
一、一周知识概述1、物态变化中的放热过程2、水资源危机与节约用水。
3、本章总结。
二、重点知识归纳1、物态变化中的放热过程。
（1）凝固：物质从液态变成固态的过程。
①凝固点：凝固是熔化的逆过程，因此同一种晶体的熔点与凝固点相同；非晶体没有凝固点；②晶体的凝固图象物理意义：AB段：物质处于液态，此过程物质放热降温；BC段：物质处于固液共存态，此过程即为凝固过程。
此阶段物质放热，但温度保持不变，该温度即为该物质的凝固点。
CD段：物质处于固态，即凝固完全，此过程物质继续放热降温。
③冰的形成标准气压下，冰水混合物的温度为0℃，若冰水混合物对外放热，即冰水混合物置于温度低于0℃的环境中，水就凝固成冰。
（2）液化：物质从气态变成液态的过程。
①液化过程放热液化是汽化的逆过程，汽化过程吸热，则液化过程放热。
②液化方法：说明：常见的液化石油气（煤气）就是在常温下用压缩体积的办法得到的。
③“白气”的成因：常见的“白气”：如冬天人呼出的“白气”，冰棒周围冒“白气”，烧开水时壶嘴冒出的“白气”等等，其实并非是气体（水蒸气），而是小水珠。
它是由水蒸气遇冷液化而成的小水珠。
④雾、露的形成：雾是空气中的水蒸气遇冷，液化成小水珠，附在空气中的尘埃上而形成；露则是空气中的水蒸气遇冷液化成小水珠，悬挂在植物上形成。
（3）凝华：物质从气态直接变成固态的现象。
说明：凝华是升华的逆过程，凝华过程放热。
应用：霜的形成。
2、物态变化一切物质都可以发生如图所示的状态变化。
三、难点知识剖析用物态变化的规律解释自然界或生活中一些简单的物态变化现象。
例1：严冬的早晨，可发现玻璃窗上有一层美丽的“冰花”，试问这“冰花”是在玻璃的内表面还是外表面。
为什么？解析：在分析物态变化过程中，不仅要分析变化前后的物态，而且要分析哪个物体温度高，哪个物体温度低，发生怎样的吸热放热过程。
此题中的“冰花”实际上是水蒸气凝华而成的小冰晶。
此过程放热，应是室内的水蒸气向冰冷的玻璃窗放热凝华而成，因此“冰花”在玻璃的内表面。
第十二章 从水之旅谈起 知识要点总结
第十二章从水之旅谈起一、物态变化1、物质三态：自然界的物质有三种状态，分别是固态、液态和气态。
不同状态时分子间距、分子间相互作用力、分子运动速度不同。
2、物态变化定义：物质由一种状态变化为另一种状态。
3、熔化：物质（吸热）由固态变为液态的过程。
晶体熔化时温度保持不变，这个熔化温度叫做晶体的熔点。
【非晶体熔化时温度一直升高】【晶体：固→固液→液，图像有水平段】【非晶体：硬→软→稠→稀，图像无水平段】4、凝固：物质（放热）由液态变为固态的过程。
晶体凝固时温度保持不变，这个凝固温度叫做晶体的凝固点。
同种晶体熔点和凝固点相同。
【非晶体凝固时温度一直下降】5、汽化：物质（吸热）由液态变为气态的过程。
汽化有蒸发和沸腾两种方式。
【液体消失或变少的过程都是汽化】6、液化：物质（放热）由气态变为液态的过程。
大部分气体可以通过压缩体积或降低温度的方式液化，但也有些气体要降低温度并压缩体积才能液化。
【平时见到的各种“白气”、“汗”、“露”、“雾”等都是液化，即原来没有，后来出现的液体都属于液化】7、升华：物质（吸热）由固态变为气态的过程。
【固体消失或变少的过程都是升华】8、凝华：物质（放热）由气态变为固态的过程。
【原来没有，然后出现固体的都属于凝华】9、熔化条件：温度达（升）到熔点+继续从外界吸热（周围温度高于熔点）10、沸腾条件：温度达（升）到（沸点）+继续从外界吸热（周围温度高于沸点）11、凝固条件：温度达（降）到一定温度（凝固点）+继续向外界放热（周围温度低于凝固点）12、几个图像：凝固、熔化、沸腾图像：二、水资源危机与节约用水1、水资源危机水资源少：分布不均：需求大：污染严重：工业、农业、生活废水，热污染，放射性污染，重金属污染2、节约用水一水多用循环利用，减少每次用量，治理水污染保护水资源。
复习章节从水之旅说起
§11从水之旅谈起一、 复习目标1、说出熔化、凝固、汽化、蒸发、沸腾、升华、凝华及它们的吸放热情况2、知道熔点、凝固点、沸点3、说出晶体和非晶体的熔化过程各有什么特点？4、知道蒸发和沸腾的相同和不同5、会看熔化、凝固、沸腾曲线，说出各段点的物态状况、吸放热情况，指出熔点和沸点6、能说出影响蒸发快慢的三个因素7、能够利用物态变化及吸放热情况解释一些实际现象。
二、 复习重难点：重点：物态变化的名称和吸放热情况，熔化、凝固、沸腾曲线， 难点：利用物态变化及吸放热情况解释一些实际现象三、 学习活动1、完成知识网络写出物态变化的名称及吸放热情况2、汽化包括两种方式 和 ，它们的相同和不同之处各是什么？3、影响蒸发的因素有哪些？四、重难点剖析：1、如图所示萘在状态变化过程中，温度随时间变化的图象，下列哪些说法是错误的？（ )(A)ab段一定是放热过程 (B)在2分到6分钟时间内是吸热过程(C)c点处的萘是液态 (D)d点处的萘是固态2、如图是根据“观察水的沸腾”实验数据绘出的图象，图象中表示沸腾过程，有图象可知，该实验中水的沸点是。
3、为什么0℃的冰比0℃的水冷却效果更好？4、为什么水蒸气烫伤比开水烫伤更严重？5、解释“下雪不冷化雪寒”6、解释怎样利用干冰进行人工降雨？解析：回答这些问题必须点明所发生物态变化的名称及吸放热情况。
五、应用与训练：1、为什么不能用水银温度计测开水的温度？2、夏天开风扇能不能降低室内温度？为什么人会感到凉快呢？3、烧开水时壶嘴冒出的白汽是怎样形成的？4、夏天水缸穿裙子，石头冒汗是怎么回事？小结：（学生总结）五、当堂测试：1、下列各例中属于物质熔化的是： ( )(A)卫生球逐渐变小或消失 (B)在荷叶、石块上出现露水(C)盐放入水中成盐水 (D)钢锭加热到1400℃以上变成“钢水”2、下列哪项措施，不能够加快液体的蒸发( )(A)降低液体的温度 (B)提高液体的温度(C)增大液体的表面积 (D)加快液体表面上的空气流动3、你在做“研究水的沸腾”实验时能观察到的现象有( )(A)开始加热前就不断有汽泡冒出水面(B)开始加热前杯底及侧壁上生成许多小汽泡(C)沸腾前杯底的汽泡在水中上升时体积逐渐变大(D)沸腾时杯底的汽泡迅速上升并且体积增大,到达水面时汽泡破裂4.、在烧热的油锅内溅入水滴时,会听到叭叭的响声,并溅起油花来,其主要原因是( )(A)溅入水滴温度太低 (B)水是热的不良导体(C)水的沸点比油的沸点低 (D)无法确定5．海波是一种晶体，熔点是48℃，温度是48℃的海波，它的状态 ( ) (A)一定固态 (B)一定是液态(C)一定是固，液共存态 (D)以上三种情况都有可能6．下面各组物态变化的过程中，都需要吸热的一组是：（）(A) 蒸发、液化、凝华； (B) 凝华、沸腾、熔化；(C) 凝固、汽化、升华； (D) 熔化、汽化、升华。
海底两万里12章概括主要内容
海底两万里12章概括主要内容
《海底两万里》是法国作家儒勒·凡尔纳创作的科幻小说。
小说的故事主要发生在1866年,主人公是法国生物学家兼探险家阿龙纳斯。
小说分为12章,每章都讲述了阿龙纳斯与潜水员尼莫一起探索海底神秘世界的故事。
第一章介绍了作者凡尔纳的兴趣爱好,以及他在研究动物和植物方面的成果。
第二章介绍了尼莫的父亲是一名著名的潜水员,他们一起去深海寻找失踪的船只。
第三章介绍了海底的生态环境,包括海洋生物和海底地形。
第四章介绍了两个潜水员在海底洞穴里迷路,遇到了神秘的生物。
第五章介绍了两个潜水员被一只巨大的章鱼困住,他们利用工具破译了章鱼的密码。
第六章介绍了两个潜水员在海底森林中遇到了一群海豚,并与它们一起寻找食物。
第七章介绍了两个潜水员与一只巨大的鲸鱼相遇,他们一起探索鲸鱼的背部,并发现了一座神秘的海底城市。
第八章介绍了两个潜水员在海底草原上与一只巨大的龙虾相遇,他们一起去追逐龙虾,并意外发现了一艘古老的船只。
第九章介绍了两个潜水员在海底火山口与一只巨大的海龟相遇,他们一起去探索火山的洞穴。
第十章介绍了两个潜水员被困在一个神秘的海底实验室中,他们需要帮助才能逃脱。
第十一章介绍了两个潜水员与一只神秘的生物相遇,他们一起探索了深海,并最终回到人间。
第十二章介绍了两个潜水员在返航途中遇到了一些困难,但他们最终成功回到了岸边。
(沪科版)九年级物理上册知识点总结
(沪科版)九年级物理上册知识点总结第十二章从水之旅谈起一．熔点与沸点1、水的三种状态：固态、液态、气态。
2．熔化：物质从固态变成液态的过程称为熔化。
晶体开始熔化时的温度称为熔点。
3．熔化的条件：（1）达到熔点（2）继续吸热4．规律：晶体熔化过程吸收热量；温度不变。
5．晶体有一定的熔点和凝固点。
3．汽化：物质由液态变为气态的过程称为汽化。
4．汽化的两种方式：（1）蒸发：①定义：在液体表面发生的缓慢的汽化现象。
②影响蒸发快慢的因素：液体温度；液体表面积；液体上方空气的流速。
③特点：吸热致冷（2）沸腾：①定义：液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化现象。
液体沸腾时的温度为沸点。
②条件：达到沸点；继续吸热。
③特点：在沸腾过程中；吸收热量；温度不变。
二．物态变化中的吸热过程1．熔化是吸热过程。
2．汽化是吸热过程。
3．升华：①定义：物质从固态直接变为气态的过程。
②升华是吸热过程。
三．物态变化中的放热过程1．凝固：①定义：物质从液态变为固态。
凝固是放热过程。
②晶体凝固条件：达到凝固点；继续放热。
③规律：放出热量；温度不变。
2．液化：①定义：物质从气态变为液态的过程。
液化是放热过程。
②液化的方法：降低温度；压缩体积。
3．凝华：物质从气态直接变为固态的过程。
凝华是放热过程。
四水资源与水危机1、资源危机的原因：水污染2、水污染的罪魁：生活污水；工业废水；工业固体废物；生活垃圾。
第十三章内能与热机一、温度与内能1. 温度：是表示物体冷热程度的物理量在国际单位制中温度的主单位是开尔文；符号是K；常用单位是摄氏度；符号是℃。
2. 温度计是用来测量物体温度的仪器常用的温度计有如下三种：（1）实验室温度计；用于实验室测温度；刻度范围在20℃~105℃之间；最小刻度值为1℃。
（2）体温计。
用于测量体温；刻度范围35℃~42℃；最小刻度值为0.1℃。
℃~50℃；最小刻度值为1℃。
（3）寒暑表。
用于测量气温；刻度范围20以上三种温度计都是根据液体热胀冷缩的性质制成的。
从水之旅谈起复习课ppt 沪科版
物质 熔点/℃ 固态 水银 -39 金 钢 钨 铜 1083 固态 固态 氢 氧 -259 -218
1064 1515 3410
A、电灯泡的灯丝用钨制成，不易熔化
B、不能用钢制容器熔化金
C、水银温度计在-40℃时已失效不能使用 D、-265℃时，氢是固体
三、汽 化
1、定义：物质由液态变成气态的过程叫做汽化 2、汽化的两种方式 定义 ：在任何温度 下、只在液体表面进行 的汽化现象 （一）蒸发
（二）沸腾
定义 ： 在一定温度下、在液体表面和内部同 时进行的，比较剧烈的汽化 现象 条件 ： 达到沸点，继续吸热 特点： 虽然继续吸热，但温度保持不变
3、蒸发和沸腾的异同点
相同点： （1）都需要吸热 （2）都是汽化现象
不同点： （1）蒸发只发生在液体表面;沸腾在液
体表面和内部同时进行。
（2）蒸发在任何温度下进行;沸腾只能 在一定温度下进行。 （3）蒸发比较缓慢;沸腾比较剧烈。 （4）蒸发温度降低;沸腾过程温度不变。
非晶体有：
（２）晶体和非晶体的区别： 晶体有一定的熔点，非晶体没有熔点。
※
熔点：晶体熔化时的温度。
一、熔化
3、晶体熔化图像
温 度
℃
D AB B C
吸、放 热情况 吸热 吸热 吸热
温度变 化情况 上升 不变 上升
状态 固态 固液共存 液态
熔点
BC A
时间/min CD
熔化条件： 熔化特点： 想一想：
1、在开口向上的试管装有少量的水，竖直放入盛水的烧 杯中，如图所示，用酒精灯在烧杯的底部加热并使烧杯内 的水达到沸腾，则下列说法中正确的是 （在一个标准大 气压下） （ B、C、E ） A、试管内的水也会沸腾 B、试管内的水不会沸腾 C、试管内的水温等于100℃ D、烧杯内的水温高于100℃ E、烧杯内的水温等于100℃
水之旅知识树.
.从水之旅谈起编辑说明一、知识点之间的联系本单元主要内容是物态变化知识以及如何做到节约用水。
其中熔化和凝固、汽化和液化、升华和凝华分别是物态变化相反的过程，熔化、汽化、升华都是吸热过程，凝固、液化、凝华都是放热过程。
物态变化知识又可以解决节约用水问题。
二、突破措施1、本单元知识重点：了解六种物态变化现象以及它们的吸热放热情况。
突破的措施方法：明确变化前后的状态，然后根据六种物态变化的概念便可推出。
典型题例：下述事实属于哪种物态变化？1)放在衣箱中的卫生球过一段时间就消失了，这是_______现象．(2)夏天打开冰箱冷藏室的门，看到很多“白气”，这是______现象．(3)冬天，嘴里呼出“白气”这是_______现象．(4)深秋晚间“下霜”这是________现象．(5)戴眼镜的人，冬天从室外走进暖和潮湿的房间时，眼镜变得模糊不清．这是_____现象．(6)出炉的钢水变成钢锭，是______现象．(7)水泥地面上的水很快就干了，是______现象2、本单元知识难点：晶体熔化的特点和条件。
突破的措施方法：做好晶体熔化实验，让学生观察实验现象，进行分析和归纳，加深理解记忆。
典型题例：萘的熔点是80℃，则温度是80℃的萘将[ ]A ．正在熔化B ．正在凝固C ．不熔化也不凝固D ．无法判断3、本单元知识易错点：沸腾的条件突破的措施方法：做好沸腾实验，学生观察实验现象后进行分析和归纳，加深理解。
典型题例：生活中常把碗放在普通锅内的水中蒸食物，碗与锅底不接触，如图2所示，当锅内的水沸腾以后，碗中的水[ ]A.稍后沸腾B.同时沸腾C.温度能够达到沸点，但不沸腾D.温度总是低于锅里水的温度，因此不会沸腾图24、本单元知识易混点：对升华和液化现象混淆分辨不清。
突破的措施方法：理解升华和液化的概念，分清现象变化的前后状态。
典型题例：如图3所示的四种现象中，属于升华的是 [ ]图3。
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根据如图回答
（1）甲乙曲线哪 个表示晶体的熔 化曲线？
（2）80 OC表示 的物理意义是什 么？
（3）乙物质在 BC段的状态有什 么特点？
温度
（OC）
80
BC
甲
D
乙
A
时间（分）
蒸发： 发生在液体表面的汽化现象。
如：1、地面上的水变干
所以我们要从自己做起，从身边做 起，节约用水，保护水资源。
1、我们要从自己做起，在日常生活中节约用水。 随手关好水笼头，不出现长流水的情况。要知道， 一个水笼头一分钟能流出10-18升的水。
2、对于身边的浪费水资源、污染水资源的现象要 积极劝阻或者向有关单位提出，让他们能尽快改 正。
3、要做一个有心人，关注周围关于水资源的新闻。
达到沸点
平缓
剧烈
想一想？
冬天人说话时呵出 的“白气”是什么呢？
“白气”是水 蒸气遇冷液化 形成的小水珠。
想想一一想？ 想???
平常人们是怎 么样储存煤气 的呢？
使气体液化的方法有：
液化
降低温度 压缩体积
升华和凝华
雪是水蒸气遇冷，直 接由气体凝华形成的 小冰晶。
天冷后，通常我们 早上可看见地上有 厚厚的霜，那么霜 是怎么形成的呢？
我国是世界上13个严重缺水的国家之一，淡水资源 仅为世界人均水量的1/4，而与此同时，却存在着 水资源严重浪费和水环境严重污染的现象。
水利专家们的预测结果更让人震惊：到21世纪中叶， 以我国16亿人口计，全国人均水资源量比现在还要 减少1/4。缺水，对大多数中国人来讲，将会是一个 很长的历史阶段。水，成为制约我国经济、社会发 展的重要因素之一。
海底两万里12章概括主要内容
海底两万里12章概括主要内容
海底两万里是法国作家儒勒·凡尔纳创作的一部科幻小说，讲述了主人公尼摩船长带领他的潜水艇“鹦鹉螺号”在海底进行探险的故事。
第12章是小说的一个重要章节，以下是海底两万里第12章的概括主要内容，并对其进行拓展。
在第12章中，尼摩船长和他的船员们继续他们在海底的探险之旅。
他们的目的是寻找并探索各种珍奇的海洋生物和景观。
在这一章中，尼摩船长带领他的船员们发现了一个巨大的珊瑚礁。
这个珊瑚礁非常庞大，宛如一个庞然大物，其形态和规模令人叹为观止。
尼摩船长和他的船员们通过潜水艇进入了这个巨大的珊瑚礁内部。
他们发现了许多不同种类的珊瑚、海葵和其他海洋生物。
尼摩船长详细地描述了这些珊瑚和海洋生物的形态和特征，对于他们的科学价值和美丽感到赞叹。
他们利用潜水艇的灯光照亮了这个珊瑚礁的各个角落，展现了一个美丽而神秘的海底世界。
然而，在探索过程中，尼摩船长和他的船员们也遇到了一些困难和危险。
他们被一些巨大的海葵缠住了，但幸运的是，他们成功地摆脱了困境。
尼摩船长还向他的船员们展示了一种可以融化这些烦人的海葵的特殊液体。
通过这个章节，读者可以了解到海底世界的神秘和美丽。
尼摩船长作为一个科学家和冒险家，通过他的探险向读者展示了海洋中丰富多样的生物和景观。
这个章节还强调了尼摩船长和他的船员们面对困难的勇气和智慧。
总的来说，海底两万里第12章展示了一个充满奇观和危险的海底世界，读者可以通过这个章节更加深入地了解到尼摩船长和他的船员们的探险经历以及海底生物的多样性。
这个章节在整个故事中扮演了重要的角色，为后续的故事发展奠定了基础。
海底两万里读书笔记第12章
海底两万里读书笔记第12章一、好词积累。
1. 一目了然。
2. 错综复杂。
3. 不可思议。
二、好句赏析。
1. “诺第留斯号的航行，全靠这台神奇的机器。
电，给诺第留斯号以动力、热、光，一句话，电赋予它生命。
”- 赏析：此句直接点明了电在“诺第留斯号”（鹦鹉螺号）上的重要性。
“赋予它生命”这种表述运用了拟人的手法，将船比作一个有生命的个体，而电就是这个生命的源泉，强调了电对于这艘潜艇全方位的重要意义，无论是航行的动力，还是生活所需的热和光，都离不开电。
三、主要内容概括。
1. 在这一章中，阿龙纳斯教授进一步了解到“诺第留斯号”上神奇的电力应用。
潜艇上的一切设备几乎都依靠电来运行。
2. 尼摩船长向教授展示了各种利用电的设备，从推动潜艇前进的强大电力系统，到为潜艇内部提供照明、取暖的装置等。
电的应用在潜艇上达到了令人惊叹的程度，各种复杂的操作都能通过电来实现。
例如，潜艇上的厨房设备、生活设施等都与电密切相关。
这让教授深刻认识到尼摩船长在科技运用方面的卓越才能以及他所掌握的先进技术。
四、感悟与思考。
1. 科技的力量。
- 从这一章可以看出，在19世纪，凡尔纳就已经对电的广泛应用有了如此超前的想象。
这让我们感受到科技的力量是无穷的。
在现实生活中，电如今也成为了我们生活中不可或缺的一部分，就像在“诺第留斯号”上一样，从家庭电器到工业生产，电的应用无处不在。
这也激励着我们不断探索科技的新领域，发掘更多电或者其他能源的潜在用途。
2. 尼摩船长的形象。
- 这一章进一步丰富了尼摩船长的形象。
他不仅是一个神秘的海洋探索者，更是一个掌握着先进科技的智者。
他能够如此熟练地运用电力技术，建造和运营这样一艘先进的潜艇，说明他有着极高的科学素养和工程能力。
他对电的应用体现了他对未来科技发展的一种预见，也让我们对他的身份和背景更加好奇，他是如何掌握这些远超当时时代的技术的呢？。
从水之旅谈起复习讲义
从水之旅谈起复习讲义一、熟记数据：一个标准大气压下水的熔点（凝固点）为0℃，沸点为100℃二、重要实验1、水沸腾实验（中考必考）2、晶体和非晶体的熔化实验三、重要知识点1、2、晶体与非晶体熔化过程的区别3、水蒸气遇冷液化成小水珠（简答题）4、汽化（1）（2）；蒸发的快慢与什么因素有关：、、。
5、液化的两种方法（1）（2）。
6、决定内能大小的因素：。
关键题：1、（2011•广东）某种物质在熔化过程中温度随时间变化的图象如图所示，这种物质是（选填“晶体”或“非晶体”），该物质的熔点是℃，熔化时间是min．对点练：1、（2008•甘南州）如图所示为某种物质在熔化时温度随时间变化的图象．根据图中信息可知下列说法正确的是（）A、此物质是一种晶体B、此物质在第10﹣25min没有吸热C、在第20min时，可观察到物质处于固液共存状态D、此物质的熔点大约是100℃2、图中表示物质的温度随时间的变化图象，其中能表示海波熔化过程的图象是（）3、如图所示是某物质加热变成液态时的温度随时间变化的曲线．观察图象并回答：（1）物质开始加热时的温度是；（2）这种物质是（填“晶体”或“非晶体”）；（3）物质的熔点是，熔化过程用了min；（4）BC段表示物质处于状态．要点2：六种物态变化判断物态变化的种类，关键是看物质始末各是什么状态，然后根据物态变化的定义进行判断。
一般可按下面“三步法”进行：以上方法简言之为“前后状态清，物态变化明”。
关键题：1、（2011•湛江）下列现象与物态变化相对应的是（）A、衣柜里的樟脑丸变小了﹣﹣升华B、静静的池塘覆上薄冰﹣﹣液化C、夏天洒在地板上的水很快干了﹣﹣凝固D、冰箱冷冻室内壁的霜﹣﹣汽化2、（2010•吉林）深秋，为避免树上的桔子在夜间气温骤降时被冻伤，果农经常在傍晚给桔子树喷水．如图所示，虽然水在夜间结了冰，但桔子却没被冻伤，这是为什么？对点练：1、（2006•南宁）下列物态变化现象中，属于凝华现象的是（）A、春天，墙壁上会“流汗”B、夏天，地上洒的水一会儿变干了C、秋天，花叶上晶莹的露珠D、冬天，树枝上结的雾凇2、下列现象，属于物态变化中放热过程的是（）A、洒在室内地上的水干了B、夏天，放在杯中的冰块过一会儿变成水C、放在衣柜内的樟脑丸变小了D、冬天，能看到呼出的“白气”3、下列现象都是物态变化的实例，其中吸热的是（）A、初春清晨小溪里冰块的熔化B、初夏清晨雾的形成C、深秋清晨地面露水的形成D、深冬清晨地面凝结的霜4、下列现象属于何种物态变化现象：（1）二氧化碳灭火器喷出干冰灭火是现象．（2）严寒时，室外的水管子被冻住了，是现象．（3）烧红的铁块放入冷水中，会听到一阵响声，并看到水面上冒“白气”，这一过程经过了先后的物态变化．要点3：水循环关键题：请仔细阅读下文，按要求回答问题．水的循环地球是一个大水球．由于地球上有了水，生命才得以延续，人类才得以繁衍生息．水是生命之源，是人类环境的重要组成部分．地球上的水在不断地循环着．如图是大自然中水循环现象的示意图，江、河、湖、海以及大地表层中的水不断蒸发变成水蒸气，（水蒸气的温度降低凝结成小水滴或小冰晶），水蒸气的温度降低凝成小水滴或凝成小冰晶，这就形成了云．在一定条件下，云中的小水滴和小冰晶越来越大，就会下落．在下落过程中，（小冰晶又变成小水滴），与原来的水滴一起落入江河湖海，洒向茫茫大地，这就形成了雨．（1）请依次写出文中画线处（括号部分）涉及的物态变化名称：、、。
1-2-1-海底两万里12章读书笔记
海底两万里12章读书笔记
1. 哇塞，第12 章真的太精彩啦！就像进入了一个奇幻的海底世界，我仿佛看到阿龙纳斯他们在那奇妙的环境中探索，这感觉岂不妙哉？
2. 嘿，第12 章里尼摩船长的表现太让人惊讶啦！他就像一个神秘的王者，带领着大家在海底前行，这难道不让你好奇吗？
3. 哇哦，读这第12 章的时候，那些奇妙的海底生物就像在我眼前游过，我好像也跟着他们一起冒险了，这是多棒的体验啊！
4. 哎呀呀，这章里的海底景色描写得太生动啦！简直就像一幅美丽的画卷，你能忍住不看吗？
5. 嘿呀，阿龙纳斯他们在第12 章遇到的困难可真不少，就像我们生活中遇到的难题一样，那他们是怎么解决的呢？
6. 哇，这章里的情节就像坐过山车一样刺激，一会儿紧张一会儿兴奋，你不想感受一下吗？
7. 哎呀，看到他们在海底的经历，我都恨不得自己也跳进去，这魅力也太大了吧！
8. 嘿，第12 章里的故事就像一块磁石，紧紧地吸引着我，让我根本停不下来，你呢？
9. 哇塞，这章里的冒险就像是一场盛大的狂欢，充满了惊喜和未知，你不想加入吗？
10. 哎呀，读完这第 12 章，我真的觉得太震撼啦！就像给我的大脑来了一场洗礼，你难道不想试试？
我的观点结论：第12 章真的是充满魅力，让人沉浸其中，无法自拔。
海底两万里12读书笔记
海底两万里12读书笔记一、章节概括。
在这一章节中，尼摩船长带领阿龙纳斯教授等人继续在海底航行探险。
他们可能遇到了新的海底地貌、奇特的海洋生物或者经历了一些特殊的事件，这一章节进一步展现了海底世界的神秘与奇幻，以及“鹦鹉螺号”强大的性能和尼摩船长高超的航海技术。
二、好词积累。
1. 瑰丽：形容异常美丽。
例如“那瑰丽的珊瑚礁在灯光的照耀下如梦如幻。
”这个词生动地描绘出海底珊瑚礁的美丽，让读者能够想象出那种绚烂多彩的景象。
2. 浩瀚：形容广大、繁多。
文中“他们置身于浩瀚的海底世界中”，强调了海底世界的广阔无垠，体现出人类在其中的渺小。
3. 神秘莫测：非常神秘，难以推测。
“这片海域神秘莫测，隐藏着无数的秘密。
”很好地烘托出海底未知领域的神秘氛围。
三、好句赏析。
1. “[具体描写海底景色的句子]，仿佛是大自然用最细腻的笔触绘制的画卷。
”- 赏析：此句运用了比喻的修辞手法，将海底景色比作画卷，生动形象地表现出海底景色的美轮美奂。
“大自然用最细腻的笔触”这一表述，强调了海底景色的精致和独特，是大自然鬼斧神工的杰作。
2. “鹦鹉螺号像一个无声的幽灵，在这深不见底的海洋中穿梭自如。
”- 赏析：把“鹦鹉螺号”比作“幽灵”，既写出了潜艇行动时的悄无声息，又体现出它在海底航行时那种神秘、灵活的姿态。
“穿梭自如”则突出了“鹦鹉螺号”性能的卓越。
四、人物分析。
1. 尼摩船长。
- 在这一章节中，尼摩船长依然是那个充满智慧和神秘色彩的领导者。
他对海底世界的熟悉程度令人惊叹，每一个决策都显示出他高超的航海技术和丰富的海洋知识。
他冷静地指挥着“鹦鹉螺号”在复杂的海底环境中前行，面对各种未知的情况都能泰然处之，这体现出他强大的心理素质和掌控全局的能力。
例如，当遇到[具体危险或者复杂情况]时，他迅速做出判断并采取行动，使潜艇和船上的人员转危为安。
他的这种特质让读者对他既敬佩又好奇，想要进一步探究他的过去和他内心深处的想法。
五、主题探讨。
从水之旅谈起
从水之旅谈起1、图3是海波的熔化和凝固图像，由图像可知，海波在第分钟开始熔化，凝固过程用了分钟，第3～7分钟，物质的状态是，海波的熔点是。
2、在观察水的沸腾实验中，当水温升到90℃时，随着加热过程，每隔1min记录一次水的温度，某同学记录数据如下表：0 1 2 3 4 5 6 7 8 9⑴根据记录在图5中画出水的沸腾图像⑵由实验现象归纳水沸腾时的特点:3．在“观察水的沸腾”的实验中：(1)图11--4(甲)是实验的装置图，在安装、调整实验器材时，科学、合理的顺序是：先调整固定的位置，再调整固定的位置。
(填“A，”或“B”)(2)图11—4(乙)是实验过程某一时刻的温度，此时水温是℃。
C．甲的熔点比丙低D．乙的熔点比丙高①从实验数据可知：水沸腾时的温度是℃；②通过分析实验数据，还可以得出结论：.(4)图11—5是三位同学作出的水的沸腾图像，其中正确的是图.4． 如图116所示为某物质的熔化图像，该图像给我们提供了很多信息： (1)这种物质是 ，属于 (填“晶体’’ 或“非晶体”)，它的熔点是 。
‘(2)达到熔点时，它的状态是(． )。
--‘A ．固态 B ．液态 C 。
固、液共存态 D ．以上三种都有可能 (3)熔化过程用了 min ， BC 段表示这种物质处于 态。
5．如图·测l 一7是小明同学所做的“观察水的沸腾’’实验的装置。
(1)为了节约能源、适当缩短实验时间，可以采取的措施有(写出两 种)： 。
(2)在实验过程巾，小明记录了水的温度随时问变化的数据如下表所示。
请根据表中 数据，在图·测1—8坐标中画出温度随时间查化的图线。
(3)从下表数据中可以看出，水的沸点是． ℃，水在沸腾时需要继续加热，但 温度 。
6．在一次实验中，小乐由于粗心没有在制图过程中标明温度t 的确切值，现在我们帮他分析如图·测1～9所示的物 理含义：(1)如果小乐想研究在1个标准大气压下水的沸腾情况，那么t 的值是 。
《从水之旅谈起》
t／ min
0
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10 11 12
t／ ℃
90
91
92
93
94
95
96
97
98
98
96
98
98
图11
（1）其中第 10 分钟的记录是错的，由 实验数据可知，水沸腾时的温度是 98 ℃。 （2）小明测得水的沸点小于100℃，可 能的原因是当时的外界大气压 小于 一个标 准大气压（填：大于、小于或等于）。
编辑ppt
沸腾与蒸发的异同点
沸腾
蒸发
发生条件
不 发生部位
同
点
发生程度
温度变化
相同点
在一定温度下
在液体的内部 和表面 剧烈
沸腾对外吸热 沸腾时温度不变
在任何温度下
只在液体表面 缓慢
蒸发吸收自身热量温 度降低具有制冷作用
都是汽化现象,都吸热
编辑ppt
如图是小明做“观察水的沸腾”实验的装置。小明从
水温升高到90℃时开始记录数据，以后每隔1min记录一 次水的温度，直到水沸腾5min为止。他记录的数据如下 表：
（1）请依次写出上文划线处涉及到的物态变化的名称： _液__化____、_凝__华_____ 、__熔__化___ ；
（2）上面三种物态变化中，属于吸热的是 熔化 ；
编辑ppt
科学探究：星期天,小华跟爸爸出去旅游。天刚下过雪,万 里晴空美不胜收.小华看到养路工人向马路上撒盐。小华 不理解,就问爸爸为什么要这样做？爸爸回答说,这样可防 止熔化的雪在夜间再次凝固。从这个现象中请你提出一 个与物理有关的问题,并作出猜想、设计实验来验证你的 猜想。
第十二章 从水之旅谈起知识点
第十二章从水之旅谈起知识点班级：姓名：1. 温度：是指物体的。
测量的工具是 , 温度计是根据液体的的原理制成的。
2. 摄氏温度(℃):单位是摄氏度。
1摄氏度的规定：把温度规定为0度，把一标准大气压下的温度规定为100度，在0度和100度之间分成100等分，每一等分为1℃。
３．常见的温度计有(1)实验室用温度计；(2)体温计；(3)寒暑表。
体温计：测量范围是℃，每一小格是0.1℃。
4. 温度计使用：(1)使用前应观察它的和；(2)使用时温度计玻璃泡要全部被测液体中，不要碰到或；(3)待温度计示数后再读数；(4)读数时玻璃泡要继续留在被测液体中，视线与温度计中液柱的上表。
5. 固体、液体、气体是物质存在的三种状态。
6. 熔化：物质从变成的过程叫熔化。
要热。
7. 凝固：物质从变成的过程叫凝固。
要热.8. 熔点和凝固点：晶体熔化时保持不变的温度叫；。
晶体凝固时保持不变的温度叫凝固点。
晶体的熔点和凝固点。
9. 晶体和非晶体的重要区别：晶体都有一定的（即熔点），而非晶体没有熔点。
10. 右图中AD是晶体熔化曲线图，晶体在AB段处于固态，在BC段是过程，吸热，但不变，处于状态，CD段处于液态；而DG是晶体凝固曲线图，DE段于液态，EF段落是凝固过程，放热，温度不变，处于固液共存状态，FG处于固态。
11. 汽化：物质从变为的过程叫汽化，汽化的方式有和。
都要热。
12. 蒸发：是在任何下，且只在液体发生的，缓慢的汽化现象。
13. 沸腾：是在一定 (沸点)下，在液体内部和同时发生的剧烈的汽化现象。
液体沸腾时要热，但温度保持不变，这个温度叫。
14. 影响液体蒸发快慢的因素：(1)液体；(2)液体；(3)液面上方空气流动。
15. 液化：物质从变成的过程叫液化，液化要热。
使气体液化的方法有：和。
（液化现象如：“白气”、雾、等）16. 升华和凝华：物质从直接变成叫升华，要热；而物质从直接变成叫凝华，要热。
第十三章内能与热机班级：姓名：1．内能：物体内部所有分子做无规则运动的能和分子的总和叫内能。
九年级物理从水之旅谈起
九年级（上）物理期末复习（从水之旅谈起）提纲班级_________座号________姓名_________知识归纳一、物态变化（一）、熔化1、固体：晶体：内部的原子按一定规律排列。
非晶体：内部原子的排列无规则。
2、熔化：物质从固态变为液态的过程。
3、熔点：晶体开始熔化时的温度。
4、冰的熔化特点：通常情况下，冰在熔化过程中要吸热，但温度不变，熔点是0℃5、晶体与非晶体的区别：（1）晶体具有比较稳定的熔点，而非晶体则没有熔点。
（2）晶体熔化时由固体直接变为液体，而非晶体是随着温度的升高逐渐由硬变软，最后变成液体。
6、晶体与非晶体的相同点：都要吸热。
（二）、凝固1、凝固：物质从液态变为固态的过程。
2、凝固点：晶体物质由液态开始凝固时的温度。
同一种晶体的熔点与凝固点是相同的3、晶体物质的凝固过程温度保持不变，但会继续放热。
4、凝固都要放热。
（三）、汽化1、汽化：物质从液态变为气态的过程。
2、汽化的两种方式：蒸发和沸腾。
3、蒸发（1）蒸发：只在液体表面进行的汽化过程。
（2）影响蒸发快慢的因素：液体的温度；液体的表面积；液体表面空气流动的快慢。
（3）蒸发要吸热，有致冷作用，温度会降低。
（4）蒸发的微观解释：在任何温度下，总会有一些分子可以得到足够的能量而挣脱周围液体分子的引力，脱离液面飞向空中。
4、沸腾（1）沸腾：在一定温度下，液体内部和表面同时进行的剧烈的汽化过程。
（2）沸点：液体沸腾时的温度。
（3）沸腾过程中要继续吸热，但温度保持不变。
（4）沸腾的微观解释：当液体加热至沸点时，大量分子挣脱周围分子的引力而飞出，这种剧烈的汽化现象就是沸腾。
（5）液体沸腾温度不变的解释：在沸腾过程中，外界所加的热。
为分子挣脱引力而提供能量，并不能使液体温度升高。
5、沸腾与蒸发的区别：（1）沸腾只在特定的温度下发生，而蒸发却能在任何温度下发生；（2）沸腾发生在液体的内部和表面，而蒸发仅发生在液体的表面；（3）沸腾时有气泡产生，而蒸发时则无气泡产生。
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第十二章从水之旅谈起
、物态变化
1物质三态：自然界的物质有三种状态，分别是固态、液态和气态。
不同状态时分子间距、分子间相互作用力、分子运动速度不同。
2、物态变化定义：物质由一种状态变化为另一种状态。
3、熔化：物质（吸热）由固态变为液态的过程。
晶体熔化时温度保持不变，这个熔化温度叫做晶体的
熔点。
【非晶体熔化时温度一直升高】
【晶体：固T固液T液，图像有水平段】
【非晶体：硬T软T稠T稀，图像无水平段】
4、凝固：物质（放热）由液态变为固态的过程。
晶体凝固时温度保持不变，这个凝固
温度叫做晶体的凝固点。
同种晶体熔点和凝固点相同。
【非晶体凝固时温度一直下降】
5、汽化：物质（吸热）由液态变为气态的过程。
汽化有蒸发和沸腾两种方式。
【液体
消失或变少的过程都是汽化】
6、液化：物质（放热）由气态变为液态的过程。
大部分气体可以通过压缩体积或降低
温度的方式液化，但也有些气体要降低温度并压缩体积才能液化。
【平时见到的各种“白气”、“汗”、“露”、“雾”等都是液化，即原来没有，后来出现的液体都属于液化】
7、升华：物质（吸热）由固态变为气态的过程。
【固体消失或变少的过程都是升华】
8、凝华：物质（放热）由气态变为固态的过程。
【原来没有，然后出现固体的都属于凝华】
9、熔化条件：温度达（升）到熔点+继续从外界吸热（周围温度高于熔点）
10、沸腾条件：温度达（升）到（沸点）+继续从外界吸热（周围温度高于沸点）
11、凝固条件：温度达（降）到一定温度（凝固点）+继续向外界放热（周围温度低于
凝固点）
12、几个图像：
凝固、熔化、沸腾图像:
1、水资源危机水资源少：
分布不均：
需求大：
污染严重：工业、农业、生活废水，热污染，放射性污染，重金属污染
2、节约用水
一水多用循环利用，减少每次用量，治理水污染保护水资源
图必甲 E 4r8Zi 3] £.9 *a+PZL
、水资源危机与节约用水。