人教版四年级语文下册新版教材分析研读课件ppt

分别是：认识排比句、养成留心观察 和勤动笔的习惯、体会副词的表达效 果、体会比喻句表达的感情色彩、体 会句子含着的意思、认识拟人句、了 解双引号的作用、学习怎样抓住文章 的主要内容。
教学建议——识字写字
辫子歌 辫子辫子，丝（纟）带扎。 花瓣豆瓣，中 间 瓜。 一点一撇，辨 别 清。 争辩论辩，言（讠）说话。
提出问题，搜集资料
共同讨论
综 合 性 学 习
尝试运用语文知识 和能力简单问题
本册学习要达到的主要目标： 1．认字188个，会写172个，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写
正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能 复述叙事性课文的大意。
可以说导语不仅对老师，还是对学生，都是十分有益的。导 语不是一个简单的过渡语而已，是有含义和要求的。教学每个单 元的第一篇课文，可以利用导语中的话，一方面，通过这些文学 色彩浓，感染力强的语句，激发学生的阅读兴趣，提示学生本组 课文的主要内容。这是内容上的引领。另一方面，使学生认识到 本组课文我们应该学习的主要阅读方法是什么。这是方法上的引 领。导语，不能老师看完了，知道这个单元就这么回事就点到为 止了。除了我们做到心里有数，还要引导学生明确本单元的主题 和学习要求。使我们的语文学习始终有目标，有方向。
fú （仿佛）
yīnɡ （应该） xīnɡ （兴奋）
mó （模糊）
应
不拘形式， 注意表现内容
运用平时积累的 语言材料
学习修改 习作中的病句
留心观察，乐于表达， 增强自信心
习 作
课内习作 每学年16次左右
把握内容 简要转述
能用普通话 与人交谈
清楚明白的讲述见闻 表达自己的感受想法
具体主动地讲述故事 用语言打动他人
口 语 交 际
观察自然、社会 表达自己的观察所得
组织趣味活动， 学会合作
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听 人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻， 并说出自己的感受和想法。 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比 较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题， 开展讨论，解决生活中的简单问题。
加强导学功能
本册仍然采用第一人称“我”的语 言叙述方式，继续强调自主学习意识。 同时，为了体现文本交流，精读课文 中仍然以泡泡的形式出现，提出问题， 引导学生主动思考，培养质疑问难能 力。泡泡的内容大致有：引导学生理 解词句及课文内容的；引导想象的； 体会文章结构特点的；引导课外阅读 的等等。
“我的发现”是自主学习方式的重要体现，在本 册共安排8次。在内容安排上继续体现中年级的特点， 引导学生认识、了解一些语言现象，初步掌握一些读 书方法，养成良好的学习习惯。
多音字组词
mēn （闷热） dīnɡ （钉子）
kān （看守）
闷
钉
看
mèn （闷雷） dìnɡ （钉扣子）
kàn （看见）
huá （划船） yuè （音乐）
shǔ （数不清）
划
乐
数
huà （计划） lè （快乐）
shù （数学）
fénɡ （缝补） sì （似乎）
fó （大佛）
缝
似
佛
fènɡ （缝隙） shì （似的）
体会标点符号 的不同用法
积累词句、段落 及其它语言材料
体会感情
诵读优秀诗文
理解词句
理解课文 把握内容
诵读与积累
背诵50篇 养成读书
有感情朗读
看报的习惯
朗读
课外阅读
初步学会默读
课外阅读总量
提出疑问 学习略读
阅
不少于40万字
粗知大意
读
用简短的书信便条
进行书面交际
愿意读给别人听， 分享习作的快乐
根据表达需要 使用冒号引号
习作 我的发现 日积月累
语文园地
宽带网
附录
课外阅读
教
材
生字表（一）
结
构
生字表（二）
保护自然
利用自然
ຫໍສະໝຸດ Baidu
单 元 整 合
蝙蝠和雷达
趋利避害
黄河是怎样变化的
大自然的启示
自然之道
大
自
顺其自然
然
的
启
示
语文园地
副词的作用
展示台
综合性学习
在“大自然的启示”专题中，要 求观察大自然现象或搜集资料、调查 访问，交流从中的发现或得到的启发； 也可以做做实验或搞搞小发明。一个 安排在“田园生活”专题中，了解乡 村景物和人们的生活。
本学段课程标准
阅读 识字与写字
习作 阶 段 目 标
口语交际 综合性学习
累计认识汉字2500个左右， 会写1600个
会使用查字法查字典，词典， 有初步的独立识字能力
学习汉字的兴趣， 养成主动识字习惯
硬笔熟练书写正楷字， 做到规范、端正、整洁。
毛笔临摹正楷字帖
识 字 写 字
把握内容
复述大意 感受作品
单元导语
在内容上，力求启发阅读兴趣，引导单元学习；在语言叙述
上，体现文学色彩，强调感染力。 比如，第一组的描述，“祖国的千山万水是那么多姿多彩：
那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那 辽远广阔的草原……真是江山如画！”用诗一般的语言展示了一 幅幅多姿多彩的画面，激发学生对祖国河山的热爱和向往之情。
教材分析
本册教材仍以专题形式组 织内容：导语、课例(精读课文、 略读课文、思考练习、阅读链 接、资料袋)、词语盘点、语文 园地(口语交际、习作、我的发 现、日积月累、展示台或成语 故事等)。
走遍千山万水
以诚待人 大自然的启示
导语
战争与和平
热爱生命
八个单元
田园生活
执著的追求
故事长廊
词语盘点
口语交际
本册书的指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》 是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推 进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义 务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的， 供四年级第二学期使用。
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过 学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标， 为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除 了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习 惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成 的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易 改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。