人教版四年级语文下册新版教材分析研读课件ppt
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最新人教版四年级下册语文 全册PPT课件全集781张)
朗读指导
众鸟/高飞尽，孤云/独去闲。 相看/两不厌，只有/敬亭山。
按着句中的停顿 读一读吧。
试一试
词语解释
高飞尽：尽，完（鸟儿）高飞远去。直至无影
无踪。
闲：（形容云彩）飘来飘去悠闲自在的样子。 两不厌：厌，满足。意思是说自己与敬亭山
互相看不够。诗人运用了拟人的手法， 表达了自己与敬亭山的相知之情。
相看不厌 山为伴 只有山
孤 寂 之 感
新课导入
资料宝袋
作者简介：刘禹锡（772－
842），字梦得，唐代诗人， 被白居易称作“诗豪”。他 的许多作品，立意新颖，思 想深刻；七言绝句受到民歌 的启发，写得明快清新，富 有生活气息和地方色彩。
课文早知道
边听边想： 课文讲了洞庭湖 的什么美景？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
课堂小结 古诗概意：天上几只鸟儿高飞远去，直至 无影无踪了；寂寥的长空有一片白云，却也不 肯停留，慢慢地越飘越远。我静静地凝视着敬 亭山，而敬亭山似乎也在一动不动地看着我， 好像在相互交流，怎么看也不觉得满足。此时 此刻，我的心里似乎只有这空空的敬亭山了。
板书设计
鸟尽
孤寂寥
独 坐 敬 亭 山
云孤
字词乐园—会写字
pān
笔顺： 书写提示： 上紧下稳。双“木”对称；“大”撇、捺 应舒展 组词： 攀登 攀山 攀谈 巧记： 大手上森林。 造句： 我们要敢于攀登高峰。 笔顺： 书写提示： 上下各半，第三、四笔为两竖，
两点左右对称。
攀
luán
峦
组词： 山峦 峰峦 冈峦 巧记： 恋心走，山重来。 造句： 桂林的山重峦叠嶂。
板书设计
湖、月
洞庭秋色 潭面
望 洞 庭
【部编人教教材】四下《语文》全册全套pptPPT
2.（1）作者对绿的总的感受是什么？ 请同学们从第三段中找出两个形容 词来概括。
醉人 奇异
（2）作者怎样对“奇异”“醉人”的绿 展开描写的？
多方设喻精雕细刻 运用对比突出表现 大胆联想升华意境
合作探究
5、为什么“我”对于第三只猫的死， 比以前的两只猫的亡失“更难过得多”？
因为第三只猫的死，责任在“我”，“我”因为 不喜欢它，而主观臆断鸟是它咬死的，暴怒 之下，用木棒打它，它是被“我”打伤而死的， 而且这个过失是无法补救的。
6、体会“ 自此，我家永不养猫。” 这 句话在内容和结构上有什么作用？
这句话在内容上是全文的总结。与文章的开头 遥相呼应，在结构上形成了首尾呼应的特点。
课后作业
1、背诵自己喜欢的部分。 2、摘抄自己喜欢的词语。 3、谈谈学习本文的感受。 4、发挥想象，以《窗外》为题写一 篇小短文。
谢谢！
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篱笆。
小路 树叶茂 树头花落未成阴。 盛浓密。 儿童急走追黄蝶，
课文小结:
这篇课文我们主要讲述了恐龙的一支经 过慢长的演化,最终成了凌空翱翔的鸟儿. 从中我们还体会到了科学工作者多事科 学研究的执著与艰辛.
课文最后还表达了科学家们的美好 心愿,希望找到更多的,更充分的证据, 重现恐龙飞向蓝天的这一历史进程.
•
1.一方面，城市是可爱的。它创造了 现代文 明，并 耀武扬 威地显 摆着现 代文明 的物质 成果， 引诱着 人们集 聚其中 。
•
2.在这里，不仅有四通八达的交通网 络、美 轮美奂 的摩天 大楼、 令人咋 舌的财 富神话 、繁忙 紧张的 生活节 奏、层 出不穷 的竞争 机会、 丰富多 彩的文 娱生活 ，而且 生活于 其中的 人们能 够分享 财富的 盛宴、 发展的 成果， 能够编 织梦想 、追求 理想， 能够开 阔眼界 、增长 见识， 能够施 展才华 、实现 自我。
人教版四年级语文下册研课标说教材ppt
较强的独 立识字能力 养成主动 识字的习惯 有主动识 字的愿望
阅读
识字与写字
习作
口语交际 综合性学习
策划简单的校 园和社会活动 在老师指导下 组织语文活动
立 体 整 合
热心参加校 园社区活动
三、说建议
评价建议
教学建议 课程资源的开发 和利用
说 建 议
精读词句 积累语言 指导朗读 默读 放手于学生 激发欲望 注重规范 和指导
学校 内容
高度重视
教师
开展各类活动
课 程 资 源 开 发 和 利 用
课外学习资源
趣味语文（1、4） 成语故事（2、6） 展示台（3、7） 宽带网（5、8）
热爱生命 田园生活 大自然的启示 以诚待人 走遍千山万水 执着的追求 战争与和平 故事长廊 口语交际 习作 我的发现 日 积 月 累
课文
语文园地
教 材 结 构
修改习作并主动 与他人交换修改 学习修改习 作中有明显 错误的词语 在写话中乐于 运用学到词语
习 作
把握内容 简要转述
清楚明白的讲述见闻 表达自己的感受想法 具体主动地讲述故事 用语言打动他人
能用普通话 与人交谈
口 语 交 际观察自然、社源自 表达自己的观察所得组织趣味活动， 学会合作 尝试运用语文知识 和能力简单问题
提出问题，搜集资料
共同讨论
综 合 性 学 习
二、说教材
编写体例 编排特点 编写意图
义务教育课程标准实验教科书
四年级 下册
研课标
说教材
说教材
说课 标
研 说 内 容
说建议
一、说课标
第二学段目标
习 作 阅 读 识字与 写字 口语交际
综合性 学习
四年级语文下册研课标说教材ppt
搜集资料，
综合性 学习
组织趣味活动， 解决问题。
本 册 教 材 的 主 要 目 标
1、认识常用汉字200个，会写其中的200个。养成主动 识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有初步独立识字能力 。能使用 硬笔熟练的书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。 3、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 4、体会关键词语表达情意的作用 5、能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情， 能复述叙事性作品的大意。 6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习 惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚 明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。 8、留心周围的事物，乐于书面表达.能把内容写得比较 清楚，具体。会写简单书信便条。能修改习作中明显的 错误词句。 9、在综合学习活动中，有目的的收集资料，提出不同的 问题，开展讨论，解决生活中简单的问题 。
• 阅读教学：
1、练习朗读和默读。
朗读：多读少讲，自主阅读，入情入境， 体会感悟。 默读：时间充裕，静心思考，检查效果。
2、理解内容，体会感情。
根据课文特点，引导学生掌握理解内容的方法： （1）理解重点词句。（2）边读边展开想象，形成 画面。让学生设身处地、入情入境地读书，然后交 流各自的阅读感受。 （3）理清文章思路，用自己的 话叙述。 3、领悟表达的方法：（1）领悟遣词造句的准确。 （2）体会语句的具体形象。（3）体会文章条理清 楚的表达方法。（4）体会选材的别具一格。
教 学
难 点
5、培养学生有感情的朗读课文的能力。
1、学习一边读，一边想的读书方法。 2、学习在理解内容的基础上划分，概括段意的方法。 3、继续培养学生细心观察，用心思考，大胆质疑的学 习习惯。 4、培养把事物写具体，写生动的能力。
综合性 学习
组织趣味活动， 解决问题。
本 册 教 材 的 主 要 目 标
1、认识常用汉字200个，会写其中的200个。养成主动 识字的习惯。 2、会使用字典、词典，有初步独立识字能力 。能使用 硬笔熟练的书写正楷字，用毛笔临摹正楷字帖。 3、用普通话正确、流利、有感情的朗读课文。 4、体会关键词语表达情意的作用 5、能初步把握文章主要内容，体会文章表达的思想感情， 能复述叙事性作品的大意。 6、养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7、在交谈中能认真倾听，养成向人请教，与人商讨的习 惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚 明白的讲述见闻，说出自己的感受和想法。 8、留心周围的事物，乐于书面表达.能把内容写得比较 清楚，具体。会写简单书信便条。能修改习作中明显的 错误词句。 9、在综合学习活动中，有目的的收集资料，提出不同的 问题，开展讨论，解决生活中简单的问题 。
• 阅读教学：
1、练习朗读和默读。
朗读：多读少讲，自主阅读，入情入境， 体会感悟。 默读：时间充裕，静心思考，检查效果。
2、理解内容，体会感情。
根据课文特点，引导学生掌握理解内容的方法： （1）理解重点词句。（2）边读边展开想象，形成 画面。让学生设身处地、入情入境地读书，然后交 流各自的阅读感受。 （3）理清文章思路，用自己的 话叙述。 3、领悟表达的方法：（1）领悟遣词造句的准确。 （2）体会语句的具体形象。（3）体会文章条理清 楚的表达方法。（4）体会选材的别具一格。
教 学
难 点
5、培养学生有感情的朗读课文的能力。
1、学习一边读，一边想的读书方法。 2、学习在理解内容的基础上划分，概括段意的方法。 3、继续培养学生细心观察，用心思考，大胆质疑的学 习习惯。 4、培养把事物写具体，写生动的能力。
人教课标版四年级语文教材解读PPT课件
课程标准总目标
1、掌握语文学习方法。 2、具有独立阅读的能力。 3、运用常见的表达方式写作。 4、运用语文。 5、提高学生的语文素养。
第二学段目标
综合性学习 习作 口语交际 阅读 识字写字
对学习汉字有 浓厚的兴趣， 养成主动识字 的习惯
会使用字典、词典， 有初步的独立识字能力
识 字 与 写 字
口语交际
精读课文课后 习题二 （说一说)
语文园地 (口语交际）
大自然 的启示 小小新闻 发布会
走，我们 去春游
以诚待人
热爱生命 的故事
乡村生活
我敬佩的 一个人
向你推荐 一本书
能用简短的书信 便条进行书面 交际
尝试在习作中运用 自己平时积累的语 言材料
根据表达的需要， 使用冒号、引号
愿意将自己的习 作读给人听，与 他人分享习作 的快乐
1、在交谈中 能认真倾听， 领会要点，不 理解的地方向 对方请教，就 不同的意见与 人商讨。 2、听人说话 能把握主要内 容，并能简要 转述。
说
读
写
实践
1、能清楚明 1、用普通 1、在习作中 1、结合语文学习， 白地讲述见闻， 话正确、流利、 运用积累的语 观察大自然，观察 并说出自己的 有感情地朗读 言材料和修辞 社会，在老师的指 感受和想法。 课文。 手法，把内容 导下组织有趣味的 2、能初步把 2、能联系上 写得比较清楚、 语文活动，在活动 中学习语文，学会 握文章的主要 下文，理解 具体。 内容，体会文 词句的意思， 2、根据表达 合作。 章表达的思想 体会课文中关 的需要，使用 2、在家庭生活、学 感情。 键词句表达情 冒号、引号。 校生活中，尝试与 3、运用修改 用语文知识和能力 意的作用。 符号修改习作。 解决简单问题。
人教版四年级语文下册研课标说教材共24页PPT
51、没有哪个社会可以制订一部永远 适用的 宪法， 甚至一 条永远 适用的 法律。 ——杰 斐逊 52、法律源于人的自卫本能。——英 格索尔
53、人们通常会发现，法律就是这样 一种的 网，触 犯法律 的人， 小的可 以穿网 而过， 大的可 以破网 而出， 只有中 等的才 会坠入 网中。 ——申 斯通 54、法律就是法律它是一座雄伟的大 夏，庇 护着我 们大家 ；它的 每一块 砖石都 垒在另 一块砖 石上。 ——高 尔斯华 绥 55、今天的法律未必明天仍是法律。 ——罗·伯顿
31、只有永远躺在泥坑里的人，才不会再掉进坑里。——黑格尔 32、希望的灯一旦熄灭，生活刹那间变成了一片黑暗。——普列姆昌德 33、希望是人生的乳母。——科策布 34、形成天才的决定因素应该是勤奋。——郭沫若 35、学到很多东西的诀窍，就是一下子不要学很多。——洛克
人教版小学四年级语文教材分析ppt课件
基本结构
专题形式
精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接， 资料袋
词语盘点
读读写写、读读记记
语文园地
口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台 或成语故事等。
能初步把握文章
的主要内容，体
会文章表达的思
想感情。
能用普通话交谈。
听人说话把握主学会默Biblioteka 要内容，并能转读，提
积累精彩句
述。
能不拘形式的写下自
高速度。
段，养成读
己的见闻、感受和想
用普通话正 确、流利、 有感情地朗 读课文。
认字200个生字，
书看报习惯。
口语交际
阅读
象。能把内容写清楚、 具体。能修改习作中 有错误的句段。
写作
会写200个生字。
积累认字2600， 会写2000.
识字与写字
初步学会对搜
综合实践 集到的资料进
行整理与运用。
养成主动识字的 习惯，提高汉字 书写的速度
会使用字典词典， 能用钢笔正确书 写正楷字。
题 材 的 多 样 性
体 裁 的 多 样 性
阅读材料
学 生 与 文 本 对 话
学 生 与 文 本 作 者 对 话
学 生 与 学 习 伙 伴 对 话
学 生 与 自 己 的 心 灵 对 话
营造自主学习的情景 编写特点
自 主 、 合 作 、 探 究 促进学习方式的改变
体
会
保护好生态平衡，
生
获得启示
命
的
蝙蝠和雷达
美 好
大自然的启示
体会关键
小
词句表情
英
黄
自河
然是
之 道
怎 样 变
化
专题形式
精读课文，略读课文，思考练习，阅读链接， 资料袋
词语盘点
读读写写、读读记记
语文园地
口语交际、习作、我的发现、日积月累、展示台 或成语故事等。
能初步把握文章
的主要内容，体
会文章表达的思
想感情。
能用普通话交谈。
听人说话把握主学会默Biblioteka 要内容，并能转读，提
积累精彩句
述。
能不拘形式的写下自
高速度。
段，养成读
己的见闻、感受和想
用普通话正 确、流利、 有感情地朗 读课文。
认字200个生字，
书看报习惯。
口语交际
阅读
象。能把内容写清楚、 具体。能修改习作中 有错误的句段。
写作
会写200个生字。
积累认字2600， 会写2000.
识字与写字
初步学会对搜
综合实践 集到的资料进
行整理与运用。
养成主动识字的 习惯，提高汉字 书写的速度
会使用字典词典， 能用钢笔正确书 写正楷字。
题 材 的 多 样 性
体 裁 的 多 样 性
阅读材料
学 生 与 文 本 对 话
学 生 与 文 本 作 者 对 话
学 生 与 学 习 伙 伴 对 话
学 生 与 自 己 的 心 灵 对 话
营造自主学习的情景 编写特点
自 主 、 合 作 、 探 究 促进学习方式的改变
体
会
保护好生态平衡，
生
获得启示
命
的
蝙蝠和雷达
美 好
大自然的启示
体会关键
小
词句表情
英
黄
自河
然是
之 道
怎 样 变
化
最新人教版四年级语文下册 全册ppt课件(154张)
独坐敬亭山李白
众鸟高飞尽， 孤云独去闲。 满足 相看两不厌， 只有敬亭山。
• 仰望天空，只见几只 鸟儿向远处飞去，直 到看不见影子；一片 白云也慢悠悠地越飘 越远，四周一片寂静。 我静静凝视着山，觉 得山也在看着我，好 像在互相交流，彼此 总是看不够。此时此 刻，我的心里似乎只 有那座敬亭山了。
桂林的山真奇啊，像老人，像巨象，像骆驼， 奇峰罗列，形态万千。
桂林的山真秀啊，像翠绿的屏障，像新生的竹笋， 色彩明丽，倒映水中。
桂林的山真险啊，危峰兀立，怪石嶙峋，好象 一不小心就会栽倒下来。
练习一
1、桂林的山水美，————————。 2、教室里真静啊，————————。 3、——————，————————。
•
忆江南
【唐】白居易ān
•
江南好，
风景旧曾谙。 熟悉
日出江花红胜火， 春来江水绿如蓝。 能不忆江南？
蓝草，叶可 提取青蓝色
染料
• 我对江南的美丽风景曾 经是多么的熟悉，多么 的了解。春回大地的时 候，百花盛开，每当太 阳从东方升起，阳光普 照大地，遍地开放的鲜 花更加艳丽，春光水碧， 绿波粼粼，由于红日映 照，所以红花更红，像 燃烧的火焰；由于江花 红，所以江水更显得碧 绿。江南的风景这样美 好，能不让人回忆吗？
• 这首词是白居易离开杭州，回到洛阳以后怀 念杭州时写了三首。“忆江南”，既是词牌 名，又是词的标题。词的内容也是回忆江南。 白居易曾经当过杭州刺史。词中所回忆的是 诗人曾经观光游览当地风景时所留下的印象。
课文选了其中第一首，原题下的另两首是：
• 其一
江南忆，最忆是杭州。山寺月中寻桂子，郡 亭枕上看潮头。何日更重游。
成年以后，回忆往事，我对
母亲的教诲有了深刻的体会。是呀， 中彩那天父亲打电话的时候，是我 家最富有的时刻。
人教版四年级语文下册教材分析ppt课件
3
题材多样性
教材编排 特点
体裁多样性
4
瞻前顾后，夯实学力
教材编写 体例
5
义务教育课程标准实验小学语文
能联系上下文理 解词句的意思，体会 课文中关键词句在表 情达意方面的作用； 能联系生活实际理解 生词的意义；能把握 文章主要内容，体会 文章表达的思想感情 ；能对课文中不理解 的地方提出疑问；
阅读
自己成长 过程中的 心里话
抒发自己 的真情实
感。
引导学生 仔细观察 并展开想 象写出自 己的理解
和感受。
深化学生 对生命的 理解和认 识，同时 培养学生 搜集处理 信息的能 力。
感受田园 美景，体 验乡村生
活。
通过具体 事例把敬 佩的人物 的精神风 貌写出来。
给学生自 由的习作 空间，宽 泛的习作 内容。
口语 交际
能具体生动
地讲述故事，努 力用语言打动他 人；
能用普通话交谈，并能就 不理解的地方向别人请教，就 不同的意见与人商讨。
8
义务教育课程标准实验小学语文
四年级
（下册）
第一步，粗读课文， 整体感知。
第二步，精读 课文，深入感 悟。
精读课文
第三步，研读 品读，深层体 悟。
第四步，熟读成诵，尝试运 用。
能积累课文中的优美词 语，精彩句段。
四年级
（下册）
能复述作品 大意，感受作品 中生动的形象和 优美的语言，关 心作品中人物命 运和喜怒哀乐； 能与他人交流自 己的阅读感受； 能在诵读过程中 体验情感，领悟 内容。
6
义务教育课程标准实验小学语文
重点培养学 生留心观察事物 的习惯，乐于书 面表达，增强习 作的自信心；
教材基本结构
【精品】人教版四年级语文下册研课标说教材ppt完整版
把握内容
复述大意 感受作品
体会标点符号 的不同用法
积累词句、段落 及其它语言材料
体会感情
诵读优秀诗文
理解词句
理解课文 把握内容
诵读与积累
背诵50篇 养成读书
有感情朗读
看报的习惯
朗读
课外阅读
学会默读
课外阅读总量
提出疑问 学习略读
阅
不少于40万字
粗知大意
读
用简短的书信便条
进行书面交际
愿意读给别人听， 分享习作的快乐
口 能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动 语
交 能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。（ 际
观察自然、社会 表达自己的观察所得
组织趣味活动， 学会合作
提出问题，搜集资料
共同讨论
综 合 性 学 习
尝试运用语文知识 和能力简单问题
二、说教材
根据表达需要 使用冒号引号
不拘形式， 注意表现内容
运用平时积累的 语言材料
学习修改 习作中的病句
留心观察，乐于表达， 增强自信心
习 作
课内习作 每学年16次左右
听人说话能把握主要内容，并能简要转述。
把握内容 简要转述
清楚明白的讲述见闻 表达自己的感受想法
能用普通话 与人交谈
具体主动地讲述故事 用语言打动他人
学习修改习 作中有明显 错误的词语
在写话中乐于 运用学到词语
较强的独 立识字能力
阅读
养成主动 识字与写字
识字的习惯
有主动识 字的愿望
习作
立 体 整 合
口语交际
策划简单的校 园和社会活动
综合性学习
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教材分析
本册教材仍以专题形式组 织内容：导语、课例(精读课文、 略读课文、思考练习、阅读链 接、资料袋)、词语盘点、语文 园地(口语交际、习作、我的发 现、日积月累、展示台或成语 故事等)。
走遍千山万水
以诚待人 大自然的启示
导语
战争与和平
热爱生命
八个单元
田园生活
执著的追求
故事长廊
词语盘点
口语交际
可以说导语不仅对老师，还是对学生，都是十分有益的。导 语不是一个简单的过渡语而已，是有含义和要求的。教学每个单 元的第一篇课文，可以利用导语中的话，一方面，通过这些文学 色彩浓，感染力强的语句，激发学生的阅读兴趣，提示学生本组 课文的主要内容。这是内容上的引领。另一方面，使学生认识到 本组课文我们应该学习的主要阅读方法是什么。这是方法上的引 领。导语，不能老师看完了，知道这个单元就这么回事就点到为 止了。除了我们做到心里有数，还要引导学生明确本单元的主题 和学习要求。使我们的语文学习始终有目标，有方向。
体会标点符号 的不同用法
积累词句、段落 及其它语言材料
体会感情
诵读优秀诗文
理解词句
理解课文 把握内容
诵读与积累
背诵50篇 养成读书
有感情朗读
看报的习惯
朗读
课外阅读
初步学会默读
课外阅读总量
提出疑问 学习略读
阅
不少于40万字
粗知大意
读
用简短的书信便条
进行书面交际
愿意读给别人听， 分享习作的快乐
根据表达需要 使用冒号引号
习作 我的发现 日积月累
语文园地
宽带网
附录
课外阅读
教
材
生字表（一）
结
构
生字表（二）
保护自然
利用自然
单 元 整 合
蝙蝠和雷达
趋利避害
黄河是怎样变化的
大自然的启示
自然之道
大
自
顺其自然
然
的
启
示
语文园地
副词的作用
展示台
综合性学习
在“大自然的启示”专题中，要 求观察大自然现象或搜集资料、调查 访问，交流从中的发现或得到的启发； 也可以做做实验或搞搞小发明。一个 安排在“田园生活”专题中，了解乡 村景物和人们的生活。
本学段课程标准
阅读 识字与写字
习作 阶 段 目 标
口语交际 综合性学习
累计认识汉字2500个左右， 会写1600个
会使用查字法查字典，词典， 有初步的独立识字能力
学习汉字的兴趣， 养成主动识字习惯
硬笔熟练书写正楷字， 做到规范、端正、整洁。
毛笔临摹正楷字帖
识 字 写 字
把握内容
复述大意 感受作品
本册书的指导思想
《义务教育课程标准实验教科书语文四年级下册》 是以《中共中央国务院关于深化教育改革，全面推 进素质教育的决定》的精神为指导，以《全日制义 务教育语文课程标准（实验稿）》为依据编写的， 供四年级第二学期使用。
四年级要完成由中年级向高年级的过渡。通过 学习，要能达到课程标准规定的中年段的教学目标， 为高年级的语文学习打下良好的基础。这个基础除 了扎实的语言文字的基础外，还包括良好的学习习 惯和学习兴趣。特别是学生在低年级、中年级养成 的学习习惯，不管好与坏，到了高年级是不大容易 改变的。所以说，四年级是很关键的一个学年。
提出问题，搜集资料
共同讨论
综 合 性 学 习
尝试运用语文知识 和能力简单问题
本册学习要达到的主要目标： 1．认字188个，会写172个，养成主动识字的习惯。 2．会使用字典、词典，有独立识字的能力。能用钢笔熟练书写
正楷字，用毛笔临摹字帖。
3．能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 4．体会课文中关键词句表达情意的作用。 5．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能 复述叙事性课文的大意。
单元导语
在内容上，力求启发阅读兴趣，引导单元学习；在语言叙述
上，体现文学色彩，强调感染力。 比如，第一组的描述，“祖国的千山万水是那么多姿多彩：
那奔流不息的江河，那连绵起伏的丘陵，那直插蓝天的雪峰，那 辽远广阔的草原……真是江山如画！”用诗一般的语言展示了一 幅幅多姿多彩的画面，激发学生对祖国河山的热爱和向往之情。
fú （仿佛）
yīnɡ （应该） xīnɡ （兴奋）
mó （模糊）
应
分别是：认识排比句、养成留心观察 和勤动笔的习惯、体会副词的表达效 果、体会比喻句表达的感情色彩、体 会句子含着的意思、认识拟人句、了 解双引号的作用、学习怎样抓住文章 的主要内容。
教学建议——识字写字
辫子歌 辫子辫子，丝（纟）带扎。 花瓣豆瓣，中 间 瓜。 一点一撇，辨 别 清。 争辩论辩，言（讠）说话。
多音字组词
mēn （闷热） dīnɡ （钉子）
kān （看守）
闷
钉
看
mèn （闷雷） dìnɡ （钉扣子）
kàn （看见）
huá （划船） yuè （音乐）
shǔ （数不清）
划
乐
数
huà （计划） lè （快乐）
shù （数学）
fénɡ （缝补） sì （似乎）
fóɡ （缝隙） shì （似的）
加强导学功能
本册仍然采用第一人称“我”的语 言叙述方式，继续强调自主学习意识。 同时，为了体现文本交流，精读课文 中仍然以泡泡的形式出现，提出问题， 引导学生主动思考，培养质疑问难能 力。泡泡的内容大致有：引导学生理 解词句及课文内容的；引导想象的； 体会文章结构特点的；引导课外阅读 的等等。
“我的发现”是自主学习方式的重要体现，在本 册共安排8次。在内容安排上继续体现中年级的特点， 引导学生认识、了解一些语言现象，初步掌握一些读 书方法，养成良好的学习习惯。
6．养成读书看报的习惯，收藏并与同学交流图书资料。 7．在交谈中能认真倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听 人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清楚明白地讲述见闻， 并说出自己的感受和想法。 8．留心周围事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清楚、比 较具体。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。 9．在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题， 开展讨论，解决生活中的简单问题。
不拘形式， 注意表现内容
运用平时积累的 语言材料
学习修改 习作中的病句
留心观察，乐于表达， 增强自信心
习 作
课内习作 每学年16次左右
把握内容 简要转述
能用普通话 与人交谈
清楚明白的讲述见闻 表达自己的感受想法
具体主动地讲述故事 用语言打动他人
口 语 交 际
观察自然、社会 表达自己的观察所得
组织趣味活动， 学会合作