《幼儿教育学》教案(三)
《幼儿教育学》教案（三）
《幼儿教育学》教案（三）第一篇：《幼儿教育学》教案(三)第三章幼儿园全面发展的教育◆教学目标：1、理解幼儿园全面发展教育的含义。
2、体、智、德、美教育的目标、内容及实施途径。
3、能运用全面发展教育的观念分析、评价幼儿园具体的教育工作。
◆教学重点：体、智、德、美教育的目标、内容◆教学难点：深刻理解全面发展教育的的含义：全面和谐的发展观，培养素质；避免平均化、孤立化的发展观。
◆教学方法：谈话法、讲授法、讨论法、案例分析法◆教学时数：3课时，◆教学过程：第一节幼儿园全面发展教育概述一、以案例导入课题，重点研讨幼儿园全面发展教育的含义【播放录象】天才儿童畸形教育的录象片段【问题讨论】此案例中儿童发展存在什么问题？如何看待儿童发展全面性？应注意什么倾向？【归纳总结】幼儿园全面发展教育的含义：幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提。
以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为终旨，以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质的教育。
关键词：素质（是指人的内在身心的组织结构极其质量水平）、全面和谐的发展、合适的方法和手段（儿童发展的现实与可能性）注意倾向：全面和谐的发展观：全面发展不等于平均化的发展、不等于孤立的发展。
第二节幼儿园体育一、设疑导入，引导学生预习第二节幼儿园体育部分，理解幼儿园体育工作目标和内容。
【问题导入】：1、在幼儿园体育目标中，为什么要把保护幼儿的生命与健康放在第一位？2、幼儿良好的生活、卫生习惯与生命健康有何联系？还与什么有关？良好的习惯指什么？3、如何做才能增强幼儿的体质？【知识要点】1、理解概念：体育：广义概念--泛指人类社会的各种体育活动。
狭义概念--专指在教育机构中进行的、保证受教育者的身体正常发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。
幼儿体育：在幼儿园进行的、遵循幼儿生长发育的规律、运用科学的方法，以增强幼儿体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
幼儿教育学教案完整版
幼儿教育学教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第三章《幼儿发展》的第二节“幼儿身体发展”和第三节“幼儿心理发展”。
详细内容主要包括幼儿生理特点、动作发展、感知发展以及幼儿情绪、认知、语言、个性和社会性等方面的发展。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握幼儿生理和心理发展的基本特点。
2. 培养学生关注幼儿个体差异，尊重幼儿发展的独特性。
3. 提高学生对幼儿教育中促进幼儿全面发展的重要性的认识。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿心理发展的阶段性与连续性、个体差异性的理解。
教学重点：幼儿生理特点、动作发展、感知发展以及幼儿情绪、认知、语言、个性和社会性等方面的发展。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物模型。
学具：笔记本、彩色笔、贴纸。
五、教学过程1. 导入：通过播放幼儿活动的视频，让学生观察幼儿在生理和心理方面的特点，激发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解幼儿生理特点、动作发展、感知发展等理论知识。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生分享观察到的幼儿发展案例，分析幼儿心理发展的阶段性与连续性、个体差异性。
4. 例题讲解：分析一道关于幼儿发展方面的典型题目，引导学生正确理解和运用理论知识。
5. 随堂练习：让学生根据所学内容，设计一个促进幼儿全面发展的活动方案。
六、板书设计1. 幼儿生理特点身高、体重、大脑发育等2. 幼儿动作发展粗大动作、精细动作3. 幼儿感知发展视觉、听觉、触觉、嗅觉等4. 幼儿心理发展情绪、认知、语言、个性、社会性七、作业设计1. 作业题目：分析一个幼儿发展案例，从生理和心理两个方面进行阐述。
2. 答案要点：生理方面：身高、体重、大脑发育等；心理方面：情绪、认知、语言、个性、社会性；结合案例，分析幼儿发展的阶段性与连续性、个体差异性；提出针对性的教育措施，促进幼儿全面发展。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：推荐学生阅读相关书籍、文章，深入了解幼儿发展领域的研究动态和实际应用。
幼儿教育学教案完整版
幼儿教育学教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第四章《幼儿的发展与学习》，详细内容为第三节“幼儿认知发展与学习特点”。
主要包括幼儿认知发展的阶段与特点，以及如何在教学过程中针对幼儿的认知特点进行有效引导。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿认知发展的阶段及特点，理解幼儿在学习过程中的需求。
2. 培养学生针对幼儿认知特点进行教学活动设计的能力。
3. 提高学生对幼儿教育的认识，增强职业素养。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿认知发展的阶段与特点。
教学重点：如何根据幼儿认知特点进行教学设计。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示。
2. 学具：笔记本、教材。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，讲述一位教师在面对幼儿认知发展过程中遇到的问题，引发学生思考。
2. 新课内容：（1）讲解幼儿认知发展的阶段及特点。
（2）分析实例，让学生了解如何针对幼儿认知特点进行教学设计。
（3）进行小组讨论，让学生相互交流想法，加深理解。
3. 例题讲解：结合教材中的例题，讲解如何在实际教学中运用所学知识。
4. 随堂练习：布置一道与新课内容相关的练习题，让学生现场完成。
六、板书设计1. 幼儿认知发展与学习特点2. 内容：（1）幼儿认知发展阶段及特点（2）教学活动设计方法（3）实例分析七、作业设计1. 作业题目：（1）简述幼儿认知发展的三个阶段及其特点。
（2）请结合实际，设计一个针对幼儿认知特点的教学活动。
2. 答案：（1）见教材P7677。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：对本节课的教学效果进行自我反思，找出不足之处，为下次教学提供改进方向。
2. 拓展延伸：（1）推荐学生阅读相关书籍，深入了解幼儿认知发展。
（2）鼓励学生参加幼儿园实践活动，将所学知识运用到实际中。
（3）组织学生进行课题研究，探讨幼儿认知发展与家庭教育的关系。
重点和难点解析1. 教学内容的针对性；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；5. 作业设计的生活化与实用性；6. 课后反思及拓展延伸的深度与广度。
幼儿教育学教案范文(通用3篇)
幼儿教育学教案范文(通用3篇)幼儿教育学教案篇1大班平安活动防止溺水西点幼儿园朱晓倩活动目的：1、提高平安意识，学习溺水平安有关学问。
2、自己能变更生活中不遵守溺水平安的不良习惯，提高对生活中违反平安原那么的行为的区分实力。
3、自防自救的学问，深化防溺水平安教育，使孩子了解自防自救学问，提高自防自救实力。
活动打算：事先打算事例《水库摸鱼，深水丧命》《深水玩耍，水草缠身而亡》、找寻一些图片资料一、活动导入1、老师：小挚友们暑假快来了，那么你觉得什么运动适合燥热的夏天呢？2、老师：你们喜爱游泳吗？会游吗？二、活动过程1、老师出示收集来的图片资料请幼儿视察探讨。
2、讲解并描述案例《水库摸鱼，深水桑命》请幼儿说说从中知道些什么？3、引导幼儿了解水库的危急性，自己游泳技术不佳时千万不行逞强下水。
4、老师谈谈事例《深水玩耍，水草缠身而亡》这个悲剧的事实告知我们了什么？〔1〕、这几个小挚友违反了哪些平安规那么？〔2〕、我们应如何遵守平安规那么?〔3〕、教育幼儿知道深水中经常有高大水草或大石块，假设有水草缠身或被大石块夹住脚就会有生命危急。
5、老师向幼儿讲几点防溺水的学问要点：〔1〕、教育幼儿周末、节假日、寒暑假严禁到池塘、无盖的水井边等处戏水、游泳。
不能单独或结伴到池塘边钓鱼、游泳、玩水。
〔2〕、我们还小，许多小挚友都不会游泳，假如发觉有挚友不慎掉进河里、池塘、水井等，不能冒然下水营救，应大声呼喊成年人前来相助或拨打110。
三、活动完毕1老师：听了那么多，你懂得了什么？2小结：人的生命只有一次，华蜜欢乐驾驭在你的手里，盼望小挚友通过这节课的学习，学会珍惜生命，养成自觉遵守溺水平安原那么的好习惯。
四、延长1、老师：要是遇到有人溺水被抬上来，这时候120没赶来，你该怎么救人？2、幼儿自由发表看法3、老师出示图示请幼儿视察探讨4、老师讲挽救人步骤5、老师示范救人步骤，幼儿视察。
幼儿教育学教案篇2设计意图：在我们的实际生活中，许多幼儿平安意识较薄弱，平安防护实力差，接触的人群多，所以平安的问题时时存在，危急到处可能发生。
2024年幼儿教育学教案整理版
2024年幼儿教育学教案整理版一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第三章“幼儿的认知与发展”，具体内容包括：幼儿认知发展的特点与规律、幼儿语言能力的培养、幼儿数学认知能力的发展、幼儿科学探索活动的组织与实施。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿认知发展的特点与规律，掌握幼儿语言、数学、科学探索等方面的教学方法。
2. 培养学生运用教育学理论分析幼儿教育问题的能力，提高学生的教育实践水平。
3. 引导学生关注幼儿个体差异，尊重幼儿发展规律，培养学生的教育情怀。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿认知发展特点与规律的理解，以及相应教学方法的掌握。
教学重点：幼儿语言、数学、科学探索等方面的教学方法及其应用。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学视频、实物模型等。
学具：笔记本、教材、文具等。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿在园所活动的视频，引导学生关注幼儿认知发展的重要性。
2. 理论讲解：讲解幼儿认知发展的特点与规律，结合实例进行分析。
3. 实践情景引入：分组讨论，让学生针对幼儿语言、数学、科学探索等方面的问题，设计教学活动。
4. 例题讲解：针对学生设计的活动，进行点评与指导，讲解正确的方法与技巧。
5. 随堂练习：让学生根据所学知识，编写一份幼儿认知发展的教学计划。
7. 互动环节：学生提问，教师解答，巩固所学知识。
六、板书设计1. 幼儿认知与发展特点与规律语言能力培养数学认知发展科学探索活动2. 教学方法语言教学数学教学科学探索七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一份幼儿认知发展的教学计划。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：回顾本节课的教学过程，分析学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：引导学生关注幼儿教育领域的最新研究，提高学生的学术素养。
推荐阅读相关学术论文，了解幼儿认知发展的前沿动态。
重点和难点解析1. 教学内容的理论与实践结合2. 教学目标的设定与实现3. 教学难点与重点的区分与处理4. 教学过程的实践情景引入与互动环节5. 板书设计的逻辑性与实用性6. 作业设计的针对性与拓展性一、教学内容的理论与实践结合在教学内容的设计上，应注重教育学理论与幼儿教育实践的紧密结合。
幼儿教育学完整教案完整版
幼儿教育学完整教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第四章《幼儿的认知与发展》第三节《幼儿的语言发展》，详细内容包括幼儿语言发展的特点、阶段及促进策略。
二、教学目标1. 让学生了解幼儿语言发展的特点及阶段，理解语言发展对幼儿认知与情感发展的重要性。
2. 培养学生运用合适的教育方法促进幼儿语言能力的发展。
3. 提高学生对幼儿教育实践中语言问题的观察、分析及解决能力。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿语言发展的特点、阶段及促进策略的实践运用。
教学重点：幼儿语言发展的重要性，以及如何根据幼儿语言发展的特点进行教育。
四、教具与学具准备教具：PPT、视频、实物模型。
学具：笔记本、教材、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一段幼儿语言发展的视频，让学生了解本节课的主题。
2. 理论讲解：（1）幼儿语言发展的特点（2）幼儿语言发展的阶段（3）幼儿语言发展的重要性3. 实践案例分析：（1）分析案例中幼儿的语言发展特点及阶段（2）讨论如何根据幼儿语言发展特点进行教育4. 随堂练习：学生分组讨论，设计一个针对幼儿语言发展的教育活动。
5. 例题讲解：展示一道关于幼儿语言发展的题目，引导学生运用所学知识解决问题。
六、板书设计1. 幼儿语言发展的特点2. 幼儿语言发展的阶段3. 幼儿语言发展的促进策略七、作业设计1. 作业题目：设计一个针对幼儿语言发展的教育活动，包括活动目标、内容、方法、评价等。
2. 答案：（1）活动目标：提高幼儿的词汇量、表达能力及沟通能力。
（2）活动内容：故事分享、角色扮演、讨论交流等。
（3）活动方法：小组合作、情境创设、教师引导等。
（4）活动评价：观察幼儿在活动中的表现，评价其语言能力的发展。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果，学生的参与度，教学方法的适用性等。
2. 拓展延伸：（1）了解其他幼儿认知与发展的领域，如数学、科学、艺术等。
（2）深入研究幼儿语言发展的相关理论，提高教育实践能力。
《幼儿教育学》教案(三)
04
05
培养幼儿基本的道德观念和 行为规范
幼儿园教育内容体系
语言领域
包括倾听、表达、阅读、书写 等方面的内容
科学领域
包括自然科学、数学认知等方 面的内容
健康领域
包括身体保健、身体锻炼、心 理健康等方面的内容
社会领域
包括人际交往、社会认知、社 会情感、社会行为等方面的内 容
艺术领域
包括音乐、舞蹈、美术等方面 的内容
资源共享
建立资源共享平台，实现 资源互通有无、优势互补 。
案例分析
环境创设实践
该幼儿园注重环境创设的安全性、教育性、参与性和美观性。在墙面装饰方面，采用环保材料绘制丰富多彩的壁画和贴画； 在角落布置方面，设置了图书角、玩具角、植物角等多个活动区域；在吊饰悬挂方面，利用废旧材料制作各种吊饰，营造温 馨的氛围。同时，根据季节和节日变化定期更换主题环境创设。
案例分析
资源利用实践
该幼儿园充分挖掘园内资源，利用空余场地开辟小菜园、小果园等实践基地；合理利用家庭资源，鼓 励家长参与幼儿园教育活动并提供物质支持；积极开发社区资源，与周边小学、图书馆等建立合作关 系实现资源共享。通过这些实践措施提高了资源的利用效率和质量。
06
家园合作与家庭教育指导
家园合作的意义和途径
课程目标与内容概述
本课程旨在培养幼儿教师的专业素养， 通过系统学习幼儿教育学理论、教育方 法和实践技能，提高教师的教育教学能 力。课程内容涵盖了幼儿教育学的基本 概念、教育原则、教育方法、教育评价 等方面。
VS
学习成果与收获
通过学习本课程，同学们深入了解了幼儿 教育学的理论知识和实践技能，掌握了针 对不同年龄段幼儿的教育方法和策略，提 高了自己的教育教学水平。同时，通过与 同学、老师的交流和互动，增强了团队合 作和沟通能力。
幼儿教育学完整教案完整版
幼儿教育学完整教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第三章《幼儿的发展与学习》，详细内容为第二节“幼儿认知发展特点与学习”，着重探讨幼儿在认知发展过程中的关键特点及其对学习的影响。
二、教学目标1. 了解幼儿认知发展的基本特点及其在学习过程中的体现。
2. 掌握针对幼儿认知发展特点的教学策略，提高教学质量。
3. 培养学生关爱幼儿、尊重个体差异的教育理念。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿认知发展特点在实际教学中的运用。
教学重点：幼儿认知发展的基本特点及其对学习的影响。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、实物展示、教具模型。
2. 学具：笔记本、文具、实践操作材料。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，展示幼儿在学习过程中遇到的问题，引发学生思考。
教师活动：播放一段幼儿园教学视频，视频中幼儿在完成拼图任务时出现困难。
学生活动：观察视频，思考幼儿在拼图过程中遇到的问题及其原因。
2. 新课内容呈现：教师活动：通过多媒体课件、实物展示和教具模型，讲解幼儿认知发展的基本特点。
学生活动：认真听讲，做好笔记，积极参与讨论。
3. 例题讲解：教师活动：结合教材内容，讲解一道关于幼儿认知发展特点的例题。
学生活动：跟随教师思路，分析例题，掌握解题方法。
4. 随堂练习：教师活动：布置一道与新课内容相关的随堂练习题，要求学生在规定时间内完成。
学生活动：独立完成练习题，巩固所学知识。
学生活动：认真听取教师点评，对自身学习情况进行反思。
六、板书设计1. 幼儿认知发展特点与学习2. 内容：幼儿认知发展的基本特点1. 具体形象思维2. 自我中心思维3. 逐步发展逻辑思维教学策略1. 关注个体差异2. 创设情境，激发兴趣3. 以游戏为载体，促进学习七、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一份针对幼儿认知发展特点的教学活动方案。
2. 答案：教学活动名称：拼图游戏活动目标：锻炼幼儿的观察力、注意力，提高空间想象力。
《幼儿教育学》教案
《幼儿教育学》教案教学目标：1.了解幼儿游戏的概念和特点。
2.了解幼儿游戏对幼儿发展的重要性。
3.掌握设计和引导幼儿游戏的方法和技巧。
4.能够组织和评估幼儿游戏活动。
教学重点：1.幼儿游戏的概念和特点。
2.幼儿游戏对幼儿发展的重要性。
3.设计和引导幼儿游戏的方法和技巧。
教学难点：1.掌握设计和引导幼儿游戏的方法和技巧。
2.能够组织和评估幼儿游戏活动。
教学准备：1.幼儿游戏相关资料和图片。
2.游戏道具和材料。
3.幼儿教育学课本。
4.教学投影仪和音响设备。
教学过程：引入活动：1.列举一些幼儿喜欢玩的游戏，引发学生的兴趣。
2.引导学生思考幼儿游戏的特点和目的。
讲解幼儿游戏的概念和特点：1.教师介绍幼儿游戏的概念和特点。
2.学生进行讨论，总结幼儿游戏的特点。
讲解幼儿游戏对幼儿发展的重要性：1.教师介绍幼儿游戏对幼儿的重要性。
2.学生进行讨论，发表自己的观点和看法。
设计和引导幼儿游戏的方法和技巧：1.教师介绍设计和引导幼儿游戏的方法和技巧。
2.学生进行小组讨论，分享自己的经验和观点。
组织和评估幼儿游戏活动：1.教师介绍如何组织幼儿游戏活动。
2.学生进行角色扮演，模拟组织和评估幼儿游戏活动的过程。
总结活动：1.教师进行总结，强调幼儿游戏在幼儿教育中的重要性。
2.学生进行反思和总结，分享自己的收获和体会。
教学延伸：1.组织学生观察和分析幼儿游戏活动的实际情况，提出改进和完善的建议。
2.鼓励学生参与幼儿游戏活动的设计和引导，提高他们的实践能力。
教学评估：1.教师观察学生的参与程度和表现，根据教学目标进行评估。
2.学生进行小组展示和自评，互相评价。
教学反思：本节课的教学目标是让学生了解幼儿游戏的概念和特点，理解幼儿游戏对幼儿发展的重要性，并掌握设计和引导幼儿游戏的方法和技巧。
通过讨论和角色扮演等活动，学生积极参与，并分享了自己的观点和经验。
教师在讲解和引导过程中注重互动和启发，提高了课堂的教学效果。
但是，在布置组织和评估幼儿游戏活动的任务时，没有考虑到学生的实际情况和能力水平，导致学生的参与度不高。
幼儿教育学教案
幼儿教育学教案一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第三章“幼儿的认知与发展”，详细内容为第三节“幼儿的语言发展”。
教学内容主要包括幼儿语言发展的重要性、幼儿语言发展的阶段、促进幼儿语言发展的方法及策略。
二、教学目标1. 理解幼儿语言发展的重要性，认识到语言对幼儿认知、情感、社会性发展的影响。
2. 掌握幼儿语言发展的基本阶段，了解各阶段的特点。
3. 学会运用有效方法与策略，促进幼儿语言能力的发展。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿语言发展的阶段及各阶段的特点。
教学重点：幼儿语言发展的重要性、促进幼儿语言发展的方法与策略。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、视频、卡片、玩具等。
2. 学具：笔记本、笔、教材。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过播放一段幼儿语言交流的视频，引导学生们关注幼儿语言发展的重要性。
2. 理论讲解（15分钟）讲解幼儿语言发展的重要性、阶段及各阶段特点。
3. 例题讲解（10分钟）举例说明如何运用有效方法与策略促进幼儿语言发展。
4. 随堂练习（10分钟）分组讨论，设计一个促进幼儿语言发展的活动。
5. 小组分享（10分钟）各小组分享自己的设计，全班讨论并评价。
六、板书设计1. 幼儿语言发展的重要性2. 幼儿语言发展的阶段及特点3. 促进幼儿语言发展的方法与策略七、作业设计1. 作业题目：设计一个促进幼儿语言发展的活动，包括活动目标、活动内容、活动方法与策略。
2. 答案：（1）活动目标：提高幼儿的词汇量、语言表达能力及交际能力。
（2）活动内容：以“我的家人”为主题，让幼儿用图片、卡片等辅助工具，描述自己的家人。
（3）活动方法与策略：1）引导幼儿观察图片，激发兴趣。
2）鼓励幼儿用完整的句子描述图片内容。
3）引导幼儿互相交流，分享自己的家人。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学效果如何？哪些环节需要改进？2. 拓展延伸：（1）了解其他学科领域对幼儿语言发展的影响。
（2）研究幼儿语言发展中的个体差异及其原因。
幼儿教育学教案
幼儿教育学教案幼儿教育学教案一、教学目标1. 了解幼儿发展的特点和规律。
2. 理解幼儿教育的基本原则和方法。
3. 掌握幼儿教育的组织和管理技巧。
二、教学内容1. 幼儿发展的特点和规律。
2. 幼儿教育的基本原则和方法。
3. 幼儿教育的组织和管理技巧。
三、教学过程1. 导入（10分钟）引导学生观察班级中的幼儿，提问：“你们观察到幼儿有什么特点？”学生回答后，老师再补充其他特点，引出幼儿发展的特点和规律的讨论。
2. 讲授幼儿发展的特点和规律（20分钟）通过PPT和案例分析，讲解幼儿发展的特点和规律，如身体发育、智力发展、社会情感发展等方面。
3. 讲授幼儿教育的基本原则和方法（30分钟）通过示范和讨论，讲解幼儿教育的基本原则和方法，如因材施教、以儿童为本、情感教育等。
4. 小组讨论和展示（30分钟）将学生分为小组，让他们讨论幼儿教育的组织和管理技巧，并准备展示给全班。
老师在辅导中提供指导和反馈。
5. 总结（10分钟）针对学生的展示和讨论，总结本节课的内容，并强调幼儿教育的重要性和责任。
四、巩固和拓展1. 布置阅读任务：要求学生阅读相关的教育学专著或论文，进一步了解幼儿教育学的理论和实践。
2. 提供实践机会：鼓励学生参与幼教实习或志愿活动，将所学知识应用到实际中，提高专业素养。
五、教学评价1. 观察幼儿发展的特点和规律的讨论情况，评价学生对幼儿发展的理解程度。
2. 学生小组讨论和展示的内容和表现，评价学生对幼儿教育的组织和管理技巧的掌握程度。
3. 在教学过程中的互动和回答问题的情况，评价学生对幼儿教育的基本原则和方法的理解程度。
六、教学资源1. PPT演示文稿2. 幼儿教育学专著和论文3. 案例材料4. 小组讨论和展示的材料和工具七、教学反思本教案以幼儿教育学为主题，通过多种教学方法和形式，激发学生的学习兴趣，并提高他们对幼儿教育的理解和实践能力。
通过小组讨论和展示，促进了学生之间的合作和交流，培养了团队合作精神。
幼儿教育学的教案
幼儿教育学的教案教案一：认识颜色教学目标：通过本课的学习，使幼儿能够认识常见的基本颜色，并能正确地用语言表达出来。
教学重点：颜色的认识和表达。
教学时长：30分钟。
教学准备：- 彩色卡片或彩色纸张- 彩色绘画工具- 彩色玩具教学过程：1. 导入（5分钟）引导幼儿观察周围环境中的颜色，如红色的苹果、黄色的花等。
通过问答交流的方式，激发幼儿对颜色的兴趣。
2. 正文（20分钟）2.1 呈现彩色卡片或彩色纸张，指着其中的一张问幼儿：“这是什么颜色？”引导幼儿用语言回答，并指导其正确地说出颜色的名称。
2.2 让幼儿用彩色绘画工具在纸上画出指定的颜色，例如：“请你用蓝色画个圈圈。
”鼓励幼儿积极尝试，纠正错误并给予肯定的鼓励。
2.3 准备一些彩色的玩具，如红色的球、蓝色的车等，让幼儿辨认并命名出颜色。
可以将玩具放在一个盒子里，幼儿摸到其中一个玩具后，说出它的颜色。
3. 小结（5分钟）对幼儿进行回顾，再次强调已学过的颜色，并鼓励幼儿在日常生活中多加观察，积极运用所学知识。
教案二：室内外联动游戏教学目标：通过室内外联动游戏，使幼儿对不同环境的认识和适应能力得到提升。
教学重点：室内外环境的对比与认识。
教学时长：40分钟。
教学准备：- 幼儿喜爱的室内外游戏道具- 室内外两个游戏场地教学过程：1. 导入（5分钟）通过和幼儿简单的问答交流，了解他们对室内外环境的认识和体验。
2. 正文（30分钟）2.1 室内游戏环节：选择一个适合的室内游戏，如搭建积木、做手工等，引导幼儿积极参与，增强室内环境中的互动和注意力。
2.2 顺利过渡到室外游戏环节：带领幼儿到户外场地进行游戏，如踢足球、跳绳等，让幼儿身临其境地感受室外环境的特点和乐趣。
2.3 在过渡时和结束时，引导幼儿通过观察和回答问题来比较室内和室外的相同点和不同点，加深对环境的认知。
3. 小结（5分钟）与幼儿一起回顾并总结刚才的室内外游戏体验，鼓励幼儿对不同环境进行积极的观察和主动的适应。
幼儿园教育学教案(精选7篇)
幼儿园教育学教案（精选7篇）教案一：认识身体部位一、教学目标：1. 能够认识并说出人体的常见身体部位。
2. 学会运用适当的语言描述身体部位的位置和功能。
3. 培养幼儿对自身身体的关注和保护意识。
二、教学内容：身体部位的命名和描述。
三、教学过程：1. 导入：教师引导幼儿触摸不同的身体部位，并带领幼儿说出它们的名称。
2. 正文：（1）通过图片、故事和歌曲等多种方式教授不同的身体部位名称，如头、脖子、肩膀、手、腿等。
（2）教师引导幼儿交流并描述不同身体部位的位置和功能，如头可以转动，手可以抓取物品等。
3. 拓展活动：（1）教师出示身体部位的图片，要求幼儿将对应的名称贴在相应的图片上。
（2）游戏环节：教师带领幼儿进行“找出身体部位”游戏，引导幼儿用手指指认并说出相应的名称。
四、教学反思：本节课通过多种方法和活动，旨在帮助幼儿认识并描述身体部位。
教师应注意观察幼儿的学习情况，及时提供帮助和引导。
教案二：认识基本颜色一、教学目标：1. 能够认识并说出常见的基本颜色。
2. 学会辨别和运用不同颜色。
3. 培养幼儿对颜色的兴趣和观察能力。
二、教学内容：基本颜色的认知和运用。
三、教学过程：1. 导入：教师展示彩色画板，引导幼儿观察并说出画板上的颜色。
2. 正文：（1）通过实物、图片和游戏等方式教授基本颜色的名称，如红色、蓝色、黄色等。
（2）教师带领幼儿参与涂色活动，要求幼儿根据指令选择正确的颜色进行涂色。
3. 拓展活动：（1）教师组织幼儿进行颜色分类游戏，要求幼儿将相同颜色的物品放在一起。
（2）教师出示不同颜色的物品，要求幼儿说出物品的颜色，并将其粘贴在相应的颜色标识上。
四、教学反思：本节课通过互动和操作，帮助幼儿认识并运用基本颜色。
教师应注重培养幼儿的观察能力和判断力，同时关注幼儿的情绪和兴趣。
教案三：培养社交技能一、教学目标：1. 学会与他人进行适当的交流和互动。
2. 掌握基本的社交礼仪和沟通技巧。
3. 培养幼儿的友善意识和合作能力。
幼儿教育学教案
幼儿教育学教案(整理版)第一章：幼儿教育的概述一、教学目标：1. 了解幼儿教育的定义、特点和目的。
2. 掌握幼儿教育的基本原则和理念。
3. 理解幼儿教育的重要性和发展状况。
二、教学内容：1. 幼儿教育的定义和特点幼儿教育的定义：对3-6岁儿童进行的教育活动幼儿教育的特点：游戏性、情感性、发展性、全面性2. 幼儿教育的基本原则和理念尊重儿童的人格尊严和个性差异促进儿童的全面发展以游戏为基础，注重儿童的主体性3. 幼儿教育的重要性和发展状况幼儿教育对儿童身心发展的作用我国幼儿教育的发展历程和现状三、教学活动：1. 小组讨论：幼儿教育的定义和特点2. 案例分析：优秀幼儿教育实践案例分享3. 小组讨论：幼儿教育的基本原则和理念4. 小组展示：幼儿教育的重要性和发展状况1. 课堂问答：幼儿教育的定义、特点、原则和理念2. 小组讨论：幼儿教育的重要性和发展状况第二章：幼儿发展概述一、教学目标：1. 了解幼儿身心发展的特点和规律。
2. 掌握幼儿认知、情感、语言、社会、动作等方面的发展。
3. 理解幼儿发展中的个体差异和适宜性教育。
二、教学内容：1. 幼儿身心发展的特点和规律发展具有连续性和阶段性发展具有不平衡性发展受到遗传、环境、教育等多种因素的影响2. 幼儿认知、情感、语言、社会、动作等方面的发展认知发展：感知觉、思维、记忆、想象等方面的发展情感发展：情感的稳定性、同情心、自我控制等方面的发展语言发展：语音、词汇、句子、语法等方面的发展社会发展：亲社会行为、同伴关系、道德观念等方面的发展动作发展：大动作、精细动作等方面的发展3. 幼儿发展中的个体差异和适宜性教育尊重幼儿的个体差异针对幼儿的特点进行适宜性教育1. 小组讨论：幼儿身心发展的特点和规律2. 案例分析：优秀幼儿教育实践案例分享3. 小组讨论：幼儿认知、情感、语言、社会、动作等方面的发展4. 小组展示：幼儿发展中的个体差异和适宜性教育四、教学评价：1. 课堂问答：幼儿身心发展的特点和规律、幼儿各方面的发展2. 小组讨论：幼儿发展中的个体差异和适宜性教育第三章：幼儿教育的基本方法一、教学目标：1. 了解幼儿教育的基本方法。
幼儿教育学教案
幼儿教育学教案教案内容：一、教学内容：本节课为人教版幼儿教育学教材第四章第三节，主要内容为幼儿园教育的目标和任务。
本节课通过理论讲解和实例分析，使学生了解幼儿园教育的目标和任务，掌握幼儿教育的基本原则和方法，培养学生对幼儿教育的热爱和责任感。
二、教学目标：1. 让学生了解幼儿园教育的目标和任务，理解幼儿教育的重要性。
2. 培养学生对幼儿的关爱和耐心，提高学生的幼儿教育素养。
3. 使学生掌握幼儿教育的基本原则和方法，为学生将来从事幼儿教育工作打下基础。
三、教学难点与重点：重点：幼儿园教育的目标和任务，幼儿教育的基本原则和方法。
难点：如何将理论知识运用到实际教学中，提高学生的教育实践能力。
四、教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：教材、笔记本、文具。
五、教学过程：1. 情景引入：通过播放一段幼儿园教学视频，引起学生对幼儿教育的兴趣，引出本节课的主题。
2. 理论讲解：讲解幼儿园教育的目标和任务，幼儿教育的基本原则和方法。
3. 实例分析：分析一些成功的幼儿教育案例，让学生了解如何将理论知识运用到实际教学中。
4. 小组讨论：让学生分组讨论，分享彼此对幼儿教育的理解和感悟。
5. 课堂练习：为学生提供一些幼儿教育实践 scenarios，让学生运用所学知识进行解答。
7. 板书设计：幼儿园教育的目标和任务1. 培养幼儿的身心健康2. 培养幼儿的良好习惯3. 培养幼儿的基本能力幼儿教育的基本原则和方法1. 关爱幼儿2. 因材施教3. 游戏教学8. 作业设计：1. 请简要阐述你对幼儿园教育的理解和感悟。
答案：幼儿园教育是基础教育的重要组成部分，是对幼儿进行全面发展教育的重要阶段。
幼儿园教育应该以关爱幼儿为前提，因材施教，注重幼儿的身心健康和基本能力培养，让幼儿在愉快的氛围中成长。
2. 请列举两种幼儿教育方法，并简要说明其优点。
答案：游戏教学法：通过游戏的方式进行教学，使幼儿在愉快的氛围中学习，提高幼儿的学习兴趣和积极性。
幼儿教育学_教案完整版
幼儿教育学_教案完整版第一节：简介幼儿教育学是研究幼儿教育的学科，旨在培养幼儿发展的全面能力。
本教案旨在探讨幼儿教育学的核心概念、重要原则和实施方法，以促进幼儿教育的质量。
第二节：核心概念A. 幼儿教育学的定义幼儿教育学是研究幼儿成长和发展规律，以及为幼儿提供全面教育的学科。
其目标是培养幼儿的智力、情感、社交和身体等多个方面的能力。
B. 幼儿教育学中的重要概念1. 幼儿性格幼儿性格是指幼儿在情感、行为和举止上的个性特点。
幼儿教育学要求教师了解和尊重每个幼儿的个体差异，并针对性地进行教育和引导。
2. 幼儿学习幼儿学习是指幼儿通过和环境的互动，通过感知、认知和探索等方式，获得新知识和技能的过程。
在幼儿教育学中，教师应该创造有益的学习环境，提供适合幼儿学习的材料和活动。
第三节：重要原则A. 以幼儿为中心的原则幼儿教育学倡导以幼儿为中心的教育模式，尊重幼儿的个体差异，充分发挥每个幼儿的潜力。
教师应该了解幼儿的兴趣、需求和能力水平，因材施教，为每个幼儿提供个性化的教育。
B. 体验式学习的原则幼儿教育学认为，幼儿通过亲身经验和实践探索来学习。
教师应该创造多样化的学习环境，让幼儿通过观察、操作和互动等方式进行探索和学习，培养其主动探索和解决问题的能力。
C. 社会性学习的原则幼儿教育学认为，幼儿通过与他人的交往和合作，获得社会经验和学习机会。
教师应该组织幼儿进行小组活动和集体游戏，培养幼儿的社交能力和合作意识。
第四节：实施方法A. 游戏教育法游戏教育法是幼儿教育学中一种重要的教学方法。
通过游戏，幼儿可以在愉悦的氛围中学习和发展。
教师应该设计丰富多样的游戏活动，既满足幼儿的兴趣，又符合教学目标。
B. 观察和记录法观察和记录法是幼儿教育学中的重要方法，通过观察和记录幼儿的言行举止，教师可以更好地了解幼儿的兴趣、能力和需求，并针对性地进行教育。
教师应该建立有效的观察记录系统，并及时做出反馈。
C. 情境教育法情境教育法是通过创设情境，让幼儿参与其中，自主探索和学习的教学方法。
《幼儿教育学》教案
《幼儿教育学》教案幼儿教育学教案一、教学目标：1.了解幼儿教育学的基本概念和发展历程；2.掌握幼儿教育学的研究对象、研究内容以及研究方法；3.培养学生对幼儿教育学的兴趣，并能够运用所学知识分析幼儿教育问题。
二、教学重点：1.幼儿教育学的基本概念；2.幼儿教育学的研究对象、研究内容以及研究方法。
三、教学难点：学生运用所学知识分析幼儿教育问题。
四、教学方法：1.讲授与讨论相结合的教学方法，引导学生主动思考和积极参与；2.研究性学习方法，提出实际问题并引导学生进行探究。
五、教学过程：第一课时1.【导入】通过观看一段幼儿教育相关的视频，引发学生对幼儿教育的思考。
2.【复习】对学生所学的幼儿心理学和幼儿教育学的基本概念进行回顾，帮助学生温习知识。
3.【讲解】讲解幼儿教育学的基本概念，包括“幼儿教育学”的定义、研究对象和研究内容。
4.【讨论】让学生就幼儿教育学的定义、研究对象和研究内容展开讨论，引导学生思考和交流彼此的想法。
5.【小结】总结本节课所学内容，并引导学生回答相关问题，以检查学生对所学知识的掌握情况。
第二课时1.【导入】通过展示幼儿教育学的发展历程的时间线，引导学生了解幼儿教育学的历史发展。
2.【讲解】讲解幼儿教育学的发展历程，重点介绍幼儿教育学的重要学派及其代表人物和主要理论。
3.【讨论】引导学生对幼儿教育学的发展历程进行讨论，探讨不同学派的观点和理论的异同。
4.【小组活动】分成小组，让每个小组选择一个学派进行深入研究，并从幼儿教育实际问题的角度，运用所学知识进行分析和探讨。
5.【汇报】每个小组派代表进行汇报，并与其他小组进行交流和讨论，加深对幼儿教育学的理解。
第三课时1.【导入】通过观看一段幼儿教育实践案例的视频，引发学生对幼儿教育问题的思考。
2.【讲解】介绍幼儿教育学的研究方法，包括观察法、实验法、访谈法等，让学生了解不同的研究方法适用于不同的幼儿教育问题。
3.【案例分析】选取一个具体的幼儿教育问题，引导学生运用所学知识和研究方法进行分析和解决。
《幼儿教育学》教案
《幼儿教育学》教案Prepared on 21 November 2021《幼儿教育学》教案（一）第一周绪言◆教学目标：1、理解概念：幼儿教育学2、明确幼儿教育学学科内容和学习要求◆教学重点：幼儿教育学的理论体系；学习幼儿教育学的目的◆教学难点：学生学好本学科的方法◆教学方法：案例分析法、讨论法、讲解法◆课时分配：3课时◆教学过程：一、通过案例引入课题，帮助学生理解幼儿教育有其必然规律及幼儿教育学概念。
【案例呈现】案例1：两个同样大的还在学走路，一个孩子的父母很放手，摔倒了，让他自己爬起来再走，另一个孩子的父母小心翼翼地护着孩子，生怕他摔倒了，或干脆用带子绑住孩子的腰，栓着走。
案例2：一位教师在组织幼儿认识在教幼儿认识蔬菜的时候，在黑板上挂上青菜、西红柿等图片，告诉幼儿它们的名称和特征、用途，另外一位教师则带领幼儿到附近菜农的地里参观菜农是如何种菜施肥和浇水，并让幼儿在班级的自然角种上蔬菜并进行管理，做好观察记录。
【问题研讨】案例1中，哪一个孩子先学会走路为什么案例2中，哪一个教师的做法较好，为什么？【归纳总结】教育不仅是经验，教育是有规律的，不同的教育方式有不同的教育结果。
而幼儿教育学则是对幼儿教育规律的总结。
【知识要点】（一）什么是幼儿教育学幼儿教育学是一门研究3--6岁幼儿教育规律和幼儿教育机构的教育工作规律的科学。
二、讲解幼儿教育学的意义和学习的方法。
【问题引入】作为一个幼师，是否学会弹唱画跳就够了你认为除了这个技能要求还应具备什么能力如何获得教育的能力【知识要点】（二）为什么要学习幼儿教育学1、幼儿教育作为我国基础教育的重要组成部分，担负着人才培养奠基的光荣任务。
幼儿教育是一项十分复杂的社会实践，它具有自身的独特规律，而集中反映这些规律的理论体系--幼儿教育学是我们工作的理论向导。
2、幼儿教师应具备应具备这一职业所要求的多方面的能力，其中，教育理论方面的专业和素养是不可少的。
3、幼儿教育学可以使学生形成基本的教育观念，有助于在将来的工作中理论指导实践，少走弯路。
幼儿教育学教案完整版
幼儿教育学教案完整版一、教学内容本节课选自幼儿教育学教材第三章《幼儿的发展与学习》，详细内容包括：幼儿生理、心理发展的基本特点，幼儿学习的特点，以及如何创设有利于幼儿发展的学习环境。
二、教学目标1. 理解幼儿生理、心理发展的基本特点。
2. 掌握幼儿学习的特点，并能在实际教学中灵活运用。
3. 学会创设有利于幼儿发展的学习环境。
三、教学难点与重点教学难点：幼儿学习的特点及其在实践中的应用。
教学重点：幼儿生理、心理发展的基本特点，以及如何创设有利于幼儿发展的学习环境。
四、教具与学具准备教具：PPT、实物展示、视频资料。
学具：笔记本、笔。
五、教学过程1. 导入：通过播放一段幼儿活动的视频，引发学生对幼儿发展的兴趣。
2. 新课导入：讲解幼儿生理、心理发展的基本特点。
a. 生理发展特点：身高、体重、大脑发育等方面的变化。
b. 心理发展特点：认知、情感、社会性等方面的发展。
3. 幼儿学习的特点a. 通过实例讲解幼儿学习的主动性和好奇心。
b. 分析幼儿学习过程中的注意力分散现象。
c. 讲解幼儿学习中的模仿、探索和游戏等特点。
4. 创设有利于幼儿发展的学习环境a. 分析如何从环境布置、课程设计等方面创设学习环境。
b. 分组讨论：如何在实际教学中创设有利于幼儿发展的学习环境。
5. 随堂练习：让学生列举出幼儿学习的三个特点，并举例说明。
六、板书设计1. 幼儿生理、心理发展特点2. 幼儿学习的特点a. 主动性b. 好奇心c. 注意力分散d. 模仿、探索和游戏3. 创设有利于幼儿发展的学习环境七、作业设计1. 作业题目：结合实际教学，设计一个有利于幼儿发展的学习环境。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课是否成功引导学生理解幼儿发展的特点和学习的特点，以及如何创设学习环境。
2. 拓展延伸：让学生深入了解幼儿教育的发展趋势，关注国内外幼儿教育的新理念、新方法。
重点和难点解析1. 教学难点：幼儿学习的特点及其在实践中的应用。
幼儿教育学教案3
幼儿教育学-教案完整版第一章：幼儿教育的概念与特点一、教学目标：1. 了解幼儿教育的定义和作用。
2. 掌握幼儿教育的特点和原则。
3. 理解幼儿教育的重要性。
二、教学内容：1. 幼儿教育的定义和作用。
2. 幼儿教育的特点：游戏性、直观性、情境性、个别性。
3. 幼儿教育的基本原则：积极性、主体性、发展性、全面性。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解幼儿教育的定义、特点和原则。
2. 案例分析法：分析实际案例，加深对幼儿教育的理解。
四、教学评估：1. 课堂讨论：学生分享对幼儿教育的理解和看法。
2. 小组讨论：学生分组讨论幼儿教育的实际应用和挑战。
第二章：幼儿发展的规律与特点一、教学目标：1. 了解幼儿发展的规律和过程。
2. 掌握幼儿认知、情感、行为等方面的发展特点。
3. 理解幼儿发展的个体差异性。
二、教学内容：1. 幼儿发展的规律和过程：生理、认知、情感、行为等方面的发展。
2. 幼儿发展的特点：阶段性、顺序性、连续性、个体差异性。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解幼儿发展的规律、过程和特点。
2. 观察法：学生观察幼儿的行为，分析其发展特点。
四、教学评估：1. 课堂讨论：学生分享对幼儿发展的理解和观察。
2. 小组讨论：学生分组讨论幼儿发展的个体差异性和应对策略。
第三章：幼儿家庭与社区环境教育一、教学目标：1. 了解幼儿家庭与社区环境教育的概念和重要性。
2. 掌握幼儿家庭与社区环境教育的方法和策略。
3. 理解家庭与社区环境教育对幼儿发展的影响。
二、教学内容：1. 幼儿家庭与社区环境教育的概念和重要性。
2. 幼儿家庭与社区环境教育的方法：亲子活动、家庭教育、社区参与。
3. 家庭与社区环境教育对幼儿发展的影响：社交能力、自我意识、学习能力。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解幼儿家庭与社区环境教育的概念、方法和影响。
2. 小组讨论法：学生分组讨论家庭与社区环境教育的实际应用和挑战。
四、教学评估：1. 课堂讨论：学生分享对幼儿家庭与社区环境教育的理解和看法。
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第三章幼儿园全面发展的教育◆教学目标：1、理解幼儿园全面发展教育的含义。
2、体、智、德、美教育的目标、内容及实施途径。
3、能运用全面发展教育的观念分析、评价幼儿园具体的教育工作。
◆教学重点：体、智、德、美教育的目标、内容◆教学难点：深刻理解全面发展教育的的含义：全面和谐的发展观，培养素质；避免平均化、孤立化的发展观。
◆教学方法：<谈话法、讲授法、讨论法、案例分析法◆教学时数：3课时，◆教学过程：第一节幼儿园全面发展教育概述一、以案例导入课题，重点研讨幼儿园全面发展教育的含义【播放录象】天才儿童畸形教育的录象片段【问题讨论】此案例中儿童发展存在什么问题如何看待儿童发展全面性应注意什么倾向【归纳总结】~幼儿园全面发展教育的含义：幼儿园全面发展教育是指以幼儿身心发展的现实与可能为前提。
以促进幼儿在体、智、德、美诸方面全面和谐发展为终旨，以适合幼儿身心发展特点的方式、方法、手段加以实施的、着眼于培养幼儿素质的教育。
关键词：素质（是指人的内在身心的组织结构极其质量水平）、全面和谐的发展、合适的方法和手段（儿童发展的现实与可能性）注意倾向：全面和谐的发展观：全面发展不等于平均化的发展、不等于孤立的发展。
第二节幼儿园体育一、设疑导入，引导学生预习第二节幼儿园体育部分，理解幼儿园体育工作目标和内容。
【问题导入】：1、在幼儿园体育目标中，为什么要把保护幼儿的生命与健康放在第一位2、幼儿良好的生活、卫生习惯与生命健康有何联系还与什么有关良好的习惯指什么3、如何做才能增强幼儿的体质.【知识要点】1、理解概念：体育：广义概念--泛指人类社会的各种体育活动。
狭义概念--专指在教育机构中进行的、保证受教育者的身体正常发育的一种有目的、有计划、有组织的教育活动。
幼儿体育：在幼儿园进行的、遵循幼儿生长发育的规律、运用科学的方法，以增强幼儿体质、保证幼儿健康为目的的一系列教育活动。
2、幼儿体育的目标：保护幼儿的生命与健康，促进幼儿身体的正常生长发育和机能的协调发展；培养幼儿良好的生活、卫生习惯；锻炼幼儿的身体，发展基本动作，增强体质，培养幼儿对体育活动的兴趣。
3、幼儿体育的内容：】卫生保健工作（生活环境、生活制度和卫生保健制度、生活卫生习惯、自我保护意识、幼儿的心理健康）和体育活动（体育游戏、基本动作练习、基本体操）二、通过调查和研讨，引导学生理解幼儿园体育工作的内容。
【调查和研讨】1、组织学生课前到幼儿园进行调查，并要求做好记录。
2、研讨内容：幼儿园体育工作的内容包括哪些方面幼儿园的做法有什么可借鉴之处有何启发3、研讨形式：以小组为单位谈谈调查活动见闻，最后每组派一代表归纳幼儿园在体育工作的不同方面的做法经验。
【归纳小结】幼儿园体育工作的内容包括两大方面：卫生保健工作（生活环境、生活制度和卫生保健制度、生活卫生习惯、自我保护意识、幼儿的心理健康）和体育活动（体育游戏、基本动作练习、基本体操）三、扩展研讨问题，深入理解幼儿园体育活动实施中注意的问题。
（【问题研讨】幼儿园在体育活动的实施中应注意什么问题就你所见的情况，还存在什么问题和不足幼儿体育的目的是强调让幼儿掌握体育的技能还是强调提高幼儿体育活动的兴趣和发展活动能力为什么【归纳总结】幼儿体育的实施↗锻炼与保护并重↘重视兴趣和态度培养↘专门体育活动与日常活动结合四、课后作业提交幼儿园体育工作调查报告一份。
第三节幼儿智育一、质疑启思，帮助学生理解智育及相关概念。
*【现象描述】家长要求孩子在幼儿园多做作业，写算术题，看到孩子做游戏就认为幼儿园不好好教孩子，就要求转园或责怪教师，你认为这反映了家长什么样的观念，走进了什么误区【知识要点】（一）关于智育极其相关概念智育：是指有目的、有计划地使受教育者掌握系统的科学基础知识和基本技能，促进受教育者智力发展的教育过程。
知识：是人们在改造世界的实践中所获得的认识和经验的总和。
技能：技能是人们运用知识和经验执行一定活动的方式。
智力：是指人认识事物的能力，包括观察力、注意力、记忆力、思维力、想象力和创造力等要素，其中思维能力是核心。
三者关系：知识不等于智力。
但又是紧密联系、相互依赖、彼此促进的。
知识是智力发展的基础，智力是掌握知识的武器，同时又是在掌握和运用知识、技能的过程中得到发展的。
二、通过案例分析和研讨，帮助学生理解幼儿园智育目标和内容。
【观看录像】；一堂中班幼儿科学活动课录像《认识磁铁》。
【问题研讨】1、幼儿在活动中学习到什么经验和知识形成了什么概念与此相关的内容还可以怎么拓展为何在活动中没有体现为什么强调幼儿学习粗浅知识而不是系统知识粗浅知识指哪些知识2、儿童在活动的过程中发展了什么能力这些能力对儿童的学习有何帮助智力水平的高低对幼儿的学习能力、知识获得、解决问题的能力有怎样的影响在幼儿园的知识学习中应注意什么问题3、在活动中儿童在学习兴趣上有何表现为什么要培养其学习兴趣【归纳总结】（二）幼儿智育的目标：1、培养幼儿的学习兴趣和求知欲望。
指探究、创造、动手动脑的兴趣。
兴趣是最好的老师。
幼儿在兴趣的动力下能引起学习的主动性，注意力集中，思维积极。
兴趣不是天然形成，而幼儿的兴趣容易受外界影响，不稳定，需加以培养。
2、引导幼儿学习周围生活中的粗浅知识，形成对一些事物的初步概念。
}学习知识是幼儿生活和发展的需要。
因为幼儿的年龄特征，幼儿不适宜学习系统的知识，只能初步学习周围生活中常见的知识，这些知识带有综合性、启蒙性的特点。
比如：对自我和别人的认识，对自然界的天气、动物、植物等的感性认识。
对社会生活中行为规范的认识等。
一些简单的概念（例子：认识汽车，不要求认识汽车的原理。
只要求获得汽车的类型、外型特征、功能等看得见、感受得到的感性经验）。
3、发展幼儿的智力。
4、培养幼儿的口语表达能力。
（三）幼儿智育的内容【阅读案例】中班活动设计：我爱福娃一、活动由来北京公布了奥运吉祥物--福娃以后，有的孩子带来了福娃玩具。
他们在互相聊天的时候有的说："我喜欢妮妮"；有的说："我喜欢欢欢。
"我让小朋友收集有关福娃的资料，我也到网上收集资料。
这样"我爱福娃"的主题活动就开展起来了。
二、活动目标~1.引导幼儿积极主动地收集有关福娃的信息，培养幼儿收集信息的能力。
2.知道北京2008年奥运会的吉祥物是福娃，了解福娃的特征及寓意。
3.激发幼儿关注奥运、喜欢动物的情感。
三、活动准备课件：有关福娃的剪报、教师画好的福娃、"北京欢迎你"字卡、福娃名字的字卡、画好提供幼儿涂色的福娃、正方形的五色彩纸(蓝、黑、红、黄、绿)等。
四、活动过程(一)收集资料，看看说说有关福娃的消息。
师：2008年奥运会在我们中国北京举行，奥运会的吉祥物也已发布，吉祥物的名称都是什么幼：福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮。
师：你是从哪里知道的)幼："我是看了奥运会吉祥物的演出知道的。
""我在公交车扶手上看到的。
""地铁的扶手上也有。
""老师，我妈妈给我买福娃了。
"……师：想一想，福娃还在哪里出现了幼：我知道了，我还看到福娃在38个运动项目图上出现了。
(二)观看教师制作的课件，综合了解有关福娃的消息。
1.教师播放课件，幼儿欣赏2.教师和幼儿一起了解福娃师：谁知道福娃都有什么颜色幼：福娃有五种颜色，蓝色、黑色、红色、黄色、绿色。
幼：我知道，福娃的颜色和五环一样。
师：福娃是北京2008年第29届奥运会吉祥物。
颜色与灵感来源于奥林匹克五环、来源于中国辽阔的山川大地、江河湖海和人们喜爱的动物形象。
福娃向世界各地的人们传递友谊、和平、积极进取的精神和人与自然友好相处的美好愿望。
福娃代表了人类的梦想以及中国人民的渴望。
他们的原型和头饰代表着其与海洋、森林、火、大地和天空的联系。
~(三)幼儿制作福娃，布置主题墙。
1.给自己喜欢的福娃贝贝、晶晶、欢欢、迎迎、妮妮涂色(选其中一个)，剪下来贴到主题墙上。
2.幼儿绘画"我喜欢的福娃"。
引导幼儿抓住不同颜色、头饰的特征。
幼儿绘画完毕后剪贴下来，布置到主题墙上。
3.用五色的纸，折"东西南北"，组成五环。
(四)创编歌曲"我爱福娃"。
(五)智力抢答游戏六、活动延伸幼儿设计福娃，培养幼儿的创造能力。
【问题研讨】在本活动中儿童学习表现如何判断的指标是什么儿童的学习兴趣来自于什么条件因素教师在儿童的学习中扮演了什么角色为儿童的学习做了哪些方面准备在活动中注重培养了儿童哪些方面的素质和能力)【归纳总结】（一）保护和促进幼儿的学习兴趣，培养幼儿学习的主动性和良好的学习习惯。
1、保护和促进：了解幼儿的认知特点和水平；给幼儿学习成功的体验和乐趣；避免灌输式学习方式；避免艰深的学习内容。
2、培养幼儿学习的主动性：学习方式上的改进，创设良好的学习环境，提供学习材料，引导幼儿的学习。
教师的角色；鼓励者、支持者、引导者，而不是指挥者、控制者。
3、良好的学习习惯：是幼儿学习持续性发展的条件。
包括：注意力集中、克服困难、认真完成学习任务等。
（二）培养幼儿的感知能力和动手操作能力。
（三）引导幼儿学习周围生活中初步的知识和概念。
（四）发展幼儿的语言运用能力。
三、扩展研讨，理解幼儿园实施智育活动的注意事项。
【问题研讨】!就所调查观摩幼儿园教育活动和区域活动环境的材料和见闻，谈一谈：1、幼儿园各活动区域投放了什么学习材料儿童在其中进行了哪些活动幼儿园活动与小学课堂教学相比有什么不同的特点2、在活动中学习是否符合幼儿的学习特点儿童在活动中有何具体表现为什么【归纳总结】（四）幼儿智育的实施1 创设适宜的学习环境，提供多种多样的学习材料以激发幼儿的学习兴趣。
2 组织多种多样的具体操作和实践活动以促进幼儿智力的发展。
3、利用一日生活中的各种生活情景引导幼儿学习和思考。
第四节幼儿德育一、设疑启思，引导学生理解相关概念及幼儿园德育目标。
/【问题导入】什么是德育幼儿德育与中小学德育有何区别【知识要点】（一）概念：幼儿德育是指根据幼儿身心发展特点和实际情况，按照社会的要求，有目的、有计划地对幼儿施加教育影响，发展幼儿的社会性，培养幼儿的道德品质的教育活动。
（二）幼儿德育的目标：《规程》对幼儿德育目标的阐述：萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感，培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、克服困难、讲礼貌、守纪律等良好的品德行为习惯，以及活泼开朗的性格。
概括之：五爱教育、品德习惯、开朗性格三大方面。
二、通过案例研讨，帮助学生理解幼儿园德育内容。
【案例呈现】《案例1：儿童作家孙敬修爷爷看到几个孩子在摇一棵小树，便走到小树旁，把耳朵贴在树干上，孩子们奇怪地问他在干什么孙敬修爷爷说：我听见小树在哭，你们快把它的命根摇断了。