纪念白求恩公开课教案
纪念白求恩教案公开课 纪念白求恩教案两课时
纪念白求恩教案公开课纪念白求恩教案两课时一、教学目标1. 让学生了解白求恩大夫的生平事迹，认识到他在我国抗日战争期间为中国人民做出的巨大贡献。
2. 通过学习白求恩大夫的精神品质，引导学生树立正确的价值观，培养他们的爱国主义情怀。
3. 提高学生们的阅读理解能力，能够概括文章主要内容，分析作者观点。
二、教学内容1. 课文阅读：《纪念白求恩》2. 白求恩生平事迹介绍3. 白求恩精神品质分析三、教学重点1. 理解课文内容，把握作者观点。
2. 学习白求恩大夫的精神品质。
四、教学难点1. 如何引导学生正确理解作者观点，联系实际。
2. 如何激发学生对白求恩精神的认同。
五、教学方法1. 讲授法：讲解白求恩生平事迹，分析白求恩精神品质。
2. 讨论法：组织学生讨论白求恩精神在当今社会的意义。
3. 案例分析法：分析白求恩在我国抗日战争期间的实际贡献。
六、教学步骤1. 导入新课，简要介绍白求恩大夫的生平事迹。
2. 学生自读课文《纪念白求恩》，理解课文内容。
3. 教师讲解课文，引导学生把握作者观点。
4. 分组讨论：白求恩精神在当今社会的意义。
七、课堂小结通过本节课的学习，我们了解了白求恩大夫的生平事迹，学习了他的精神品质，我们应该以白求恩为榜样，努力为社会做出贡献。
八、课后作业1. 熟读课文《纪念白求恩》。
2. 结合白求恩的事迹，写一篇关于学习白求恩精神的感悟文章。
3. 调查身边的人，了解他们对于白求恩精神的认识，谈谈自己的看法。
九、教学反思本节课结束后，教师应认真反思教学效果，针对学生的掌握情况，调整教学策略，以提高教学效果。
十、拓展活动组织一次关于白求恩精神的主题班会，让学生通过演讲、故事分享等形式，进一步传承和发扬白求恩精神。
六、教学评估1. 课后收集学生的课后作业，评估他们对课文内容的理解和白求恩精神的感悟。
2. 在下一节课开始时，进行一次口头提问，检查学生对白求恩生平事迹和精神的记忆情况。
3. 观察学生在课堂讨论和班级会中的表现，评估他们对于白求恩精神的认同和实际应用能力。
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计《纪念白求恩》教学设计一、教学目标1. 体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作用，提炼文章的主旨。
(重点)2. 学习本文叙议结合，以议为主的写法，领悟作者运用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。
(难点)3.理解白求恩精神的内涵，学习白求恩精神，做一个品德高尚的人。
(重点)二、教学重点1. 学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2. 理解白求恩精神的内涵。
三、教学难点1. 体会运用对比阐述观点的好处和侧面描写的作用。
2.领悟作者运用概括有力的语言增强文章说服力和感染力的方法。
四、教学过程第一课时(一)导入新课同学们，今天我们要学习一篇重要的文章——《纪念白求恩》。
白求恩是一位伟大的国际主义战士，他为了中国人民的解放事业做出了卓越的贡献。
让我们一起走进这篇文章，了解白求恩的事迹，学习他的精神。
(二)作者简介毛泽东(1893—1976),伟大的马克思主义者，无产阶级革命家、战略家和理论家。
字润之，笔名子任。
湖南湘潭人。
代表作品有：《沁园春·长沙》《清平乐·蒋桂战争》《采桑子·重阳》《忆秦娥·娄山关》《七律·长征》《清平乐·六盘山》《沁园春·雪》《七律·人民解放军占领南京》《水调歌头·游泳》《卜算子·咏梅》等。
(三)背景介绍诺尔曼·白求恩(1889-1939),伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变"爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国参加抗日革命。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。
于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧!向着伟大的路，开辟前面的事业!”(四)文体知识1. 议论文亦称说理文、论说文，就是讲道理、论是非。
纪念白求恩教案（共5篇）
纪念白求恩教案（共5篇）第一篇：纪念白求恩教案教学目标：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
教学重、难点：1、学习白求恩同志的国际主义、毫不利己专门利人、对技术精益求精的崇高共产主义精神。
2、帮助学生理解本文叙议结合，以议为主的特点。
3、体会本文语言准确性、雄辩性的特点。
教学过程：（一）导入新课听录音《手术台就是阵地》，听后让学生说说对白求恩有了怎样的认识。
师结合聂荣臻司令员回忆白求恩的《要拿我当一挺机关枪使用》简介白求恩，在此基础上导入本文：白求恩的事迹不仅感动了晋察冀地区的抗日军民，而且感动了中国革命的卓越领袖毛主席。
毛主席参加了他的追悼会，题了悼词，并于此后不久写下了本文。
（板书课题）（二）整体感知1、找七个学生轮读课文，其余同学边听边思考，并将相关语句划下来：文中，毛主席赞扬了白求恩的哪些精神？2、生交流，师及时板书。
（板书：国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
）并指出：这三种精神皆属共产主义精神的范畴，而这些精神正是共产主义精神的具体体现。
（三）精读探究1、毛主席是怎样证明白求恩具有这些精神的呢？分小组分节讨论，讨论后全班交流。
明确：第一段：（1）、开头两句在表达方式上是记叙，介绍了白求恩的国籍、身份、年龄，来到中国的目的、经历。
通过其简历论证了他具有国际主义的精神，并号召向他学习。
（2）、文中引用列宁的话，这在议论文中是道理论据，论证了白求恩用他的实际行动证明其具有国际主义精神，国际主义精神是共产主义的一种表现。
第二、三段：（1）、第二段中主要运用了正反对比论证方法，论证中采用了夹叙夹议的方式，有理有据地论证了白求恩同志具有的毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神。
通过正反对比，白求恩的高贵品质显得更加突出，更加难能可贵；其次，通过对比显示出了我们有些同志与白求恩相比还有很大差距，更加有力地证明了学习白求恩的必要性。
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册_1
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1.了解作者、主要人物和议论文常识。
2.掌握生字词，提升默读速度；理清文章写作思路，解读标题，划分文章结构。
3.理解夹叙夹议和对比的写法，体会其表达效果。
4.学习白求恩同志的优秀品德，激发爱国热情。
【教学重点、难点】1. 教学重点(1)理清文章写作思路，划分文章结构。
(2)理解夹叙夹议和对比的写法。
2. 教学难点(1)体会夹叙夹议和对比写法的表达效果。
(2)理解白求恩精神的内涵，并将其内化于心，外化于行。
【教学过程】第一课时一、导入新课1. 展示抗战时期的相关图片或视频，引导学生思考在那个艰难的时期，有许多国际友人给予了中国支持和帮助。
2. 讲述教育家陶行知先生自筹经费辗转数国，唤起国际支持的故事，引出一个被他的精神所感动，不远万里来到中国的加拿大医生——白求恩。
3. 提问：白求恩是个怎样的人为什么要纪念他明确：白求恩是一位具有国际主义精神、毫不利己专门利人的精神、对技术精益求精的精神和毫无自私自利之心的共产主义精神的人。
纪念他是为了缅怀他的事迹，赞扬他的精神，并号召大家向他学习。
二、了解作者1.介绍毛泽东的生平、作品以及他在历史上的重要地位。
2. 展示毛泽东的相关作品，如《论持久战》《为人民服务》《沁园春·雪》《沁园春·长沙》《卜算子·咏梅》《七律·长征》等。
3. 提问：从毛泽东的这些作品中，你能感受到他怎样的思想情感明确：能感受到他的革命精神、爱国情怀、对人民的关怀以及对未来的信心等。
三、背景资料介绍1. 讲述白求恩逝世的背景以及延安各界为他举行追悼大会的情况。
2. 说明毛泽东亲笔题写挽词并写下这篇文章的原因。
3. 提问：白求恩来华帮助中国人民进行抗日战争的经历，对你有什么触动明确：白求恩的国际主义精神和无私奉献精神令人敬佩，他为了中国人民的解放事业付出了自己的生命，这种精神值得我们学习和传承。
《纪念白求恩》优质课教案
《纪念白求恩》优质课教案一、教学目标1.知识与技能：了解白求恩医生的事迹，学习白求恩医生的国际主义精神、共产主义精神、毫不利己专门利人的精神。
2.过程与方法：通过朗读、讨论、分享等方式，提高学生的阅读理解能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱人民、热爱和平的情怀，树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点与难点1.教学重点：了解白求恩医生的事迹，学习白求恩医生的精神。
2.教学难点：理解白求恩医生的精神内涵，将其与自己的实际生活相结合。
三、教学过程一、导入1.教师出示白求恩医生的图片，引导学生回忆白求恩医生的事迹。
2.提问：同学们，你们知道白求恩医生是谁吗？他有哪些值得我们学习的地方？二、新课讲授1.学生自主阅读课文，勾画出白求恩医生的事迹。
3.提问：白求恩医生为什么要不远万里来到中国？他为什么能够如此无私奉献？4.学生分组讨论，分享自己的看法。
三、巩固练习1.学生朗读课文，注意朗读的节奏和语调。
2.教师挑选学生朗读，给予点评和指导。
3.学生分享自己朗读的感受，谈谈白求恩医生的精神给自己带来的启示。
四、拓展延伸1.教师播放白求恩医生的电影片段，让学生更加直观地了解白求恩医生的事迹。
2.提问：同学们，我们应该如何学习白求恩医生的精神？3.学生分组讨论，分享自己的观点。
五、课堂小结2.学生分享自己的学习心得，谈谈白求恩医生的精神给自己带来的启示。
六、课后作业1.请同学们课后阅读《纪念白求恩》全文，并写一篇心得体会。
2.请同学们结合自己的实际生活，谈谈如何践行白求恩医生的精神。
七、板书设计《纪念白求恩》一、白求恩医生的事迹1.国际主义精神2.共产主义精神3.毫不利己专门利人的精神二、白求恩医生的精神内涵1.热爱祖国、热爱人民、热爱和平2.坚定信念、勇于担当、无私奉献八、教学反思重难点补充：1.教学重点：深入理解白求恩医生的国际主义精神和共产主义精神，以及他如何体现毫不利己专门利人的高尚品质。
纪念白求恩教案五篇
纪念白求恩教案五篇纪念白求恩教案纪念白求恩教案（一）：纪念白求恩教案教学目标1、学习梳理议论文论证思路的方法。
2、掌握夹叙夹议、以议为主的写法和比较的作用。
3、引导学生提高个人修养，学习白求恩的精神。
教学流程一、朗读原文，找出各段的重点句，再参照重点句的意思归纳各段要点（即段意）第一段重点句：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点：赞扬白求恩同志的国际主义精神。
第二段重点句：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表此刻他对工作的极端的负职责，对同志对人民的极端的热忱。
”要点：赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
第三段重点句：“白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精。
”要点：赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
第四段重点句：“我们大家要学习他毫无自私自利之心的精神。
”要点：号召全党学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
1、赞扬白求恩同志的国际主义精神。
2、赞扬白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、赞扬白求恩同志对技术精益求精的精神。
号召全党学习白求恩同志的这种共产主义精神文章总的结构是：分分分总各段资料要点之间的联系是怎样的文章前三段都是共产主义精神的具体表现。
文章从三个方面阐述了白求恩同志的共产主义精神，在第四段并号召全党向他学习这种真正的共产主义者的精神。
二、概括文章的论证过程三、文章如何运用比较手法的白求恩不少人和一些人对工作对人民对技术说说运用比较手法的好处。
比较方法的好处是，突出了白求恩崇高的共产主义精神，强调了向白求恩学习的必要性，明确了就应克服的缺点和今后努力的方向，从而有力的证明和阐述了论点。
四、课堂练习巩固练习：请写出第二自然段的论证过程。
学生问题赏析1、作者回忆了同白求恩同志的交往，写了哪些资料？按怎样的顺序写的？2“只见过一面”的“只”字流露出怎样的情绪？“之后他给我来过许多信”说明了什么？3、“我是很悲痛的”能够改成“我很悲痛”吗？为什么？4、向白求恩学习的好处是什么？五个短语“一个……的人”组成排比形式，是从哪几个角度来说的？明确:“高尚”指人格，“纯粹”指品质；“有道德”指修养；“脱离了低级趣味”指志趣；“有益于人民”指人生好处。
13《纪念白求恩》(公开课一等奖创新教案)统编版七年级语文上册
13《纪念白求恩》（公开课一等奖创新教案）统编版七年级语文上册13 纪念白求恩教学目标1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.厘清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习对比手法，理解其作用。
4.学习本文叙议结合、以议为主的写法。
重点：学习白求恩大夫的优秀品德、厘清写作思路。
难点：学习本文叙议结合、以议论为主的写法。
第1课时教学过程一、新课导入中国国际广播电台曾发起了一次十大国际友人的评选活动，评选百年来对中国贡献最大、最受中国人民爱戴或与中国缘分最深的国际友人。
第三名（373万票）：萨马兰奇，西班牙人，国际奥委会终身名誉主席，为中国成功申办08奥运作出重大帮助。
第二名（409万票）：约翰·拉贝，德国人。
在南京大屠杀期间，拯救了超过25万中国人的生命。
第一名（469万票）：白求恩，加拿大人，为中国抗战献出生命的加拿大医生。
是什么让白求恩能以压倒性的优势成为对中国而言最重要的国际友人？让我们一起学习课文《纪念白求恩》。
二、预习检测1.走近作者毛泽东，字润之，笔名子任。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、军事家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，诗人，书法家。
中华人民共和国第一任国家主席。
中国共产党第一代中央领导集体的核心。
2.走近白求恩医生诺尔曼·白求恩（1890－1939），伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变"爆发后，受加拿大共产党的派遣，率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国，1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡。
于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
他最后一句话是：“努力吧！向着伟大的路，开辟前面的事业！”白求恩逝世一个月后的12月21日，毛泽东同志写下了《纪念白求恩》这篇文章。
《纪念白求恩》教案
《纪念白求恩》教案《纪念白求恩》教案（通用5篇）白求恩虽然不是中国人，但却是我们的民族英雄。
因为白求恩同志以毫无利已专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱赢得了我们人民的尊重和喜爱。
以下是店铺整理的《纪念白求恩》教案（通用5篇），让我们一起来缅怀这位伟人！《纪念白求恩》教案篇1【教学目标】1、学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2、理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
【教学重难点】1、对白求恩同志共产主义精神的理解。
2、对文章雄辩说服力的理解。
具体表现为：事和理、情与理的高度融合;夹叙夹议，以议为主的表达方式;用对比的方式摆事实讲道理;概括而有力的语言。
3、夹叙夹议，以议为主的写法。
运用对比的方法，体会对比的作用【课时安排】二课时【教学流程】第一课时一、导入新课《纪念白求恩》是一篇议论文，可以用形象的方法导入新课，激发学生的学习兴趣。
例如：通过激情朗诵现代诗人朱子奇先生写的诗歌《白求恩纪念歌》导入。
“秋风吹着细雨，延水奏着哀曲。
从遥远的五台山，传来了悲痛的消息。
我们用无边的哀悼，来纪念您!这里——河边的石头，山上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的白求恩大夫。
您静静地安息吧!在您的后面，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，高举新医学的旗帜，向白求恩开辟的道路，勇往直前!……”有条件也可以用多媒体放映电影《白求恩大夫》中白求恩在小庙里给伤员做手术而遭敌机袭击的场景来导入新课。
二、自读课文，扫清障碍，积累词汇，进行语言训练1、学生自读课文，勾画出文中不熟悉的或者认为有价值的字词。
教师帮助整理重点字词音形义：以身殉(xùn)职派遣(qiǎn)狭隘(ài)热忱(chén)拈(niān)轻怕重纯粹(cuì) 鄙薄(bó)漠(mò)不关心殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：窄小，也形容心胸、见识不宽广。
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册_2
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计一、教学目标1.理解并运用“漠不关心"见异思迁”“拈轻怕重"精益求精”“满腔热忱"等词语。
2.学习白求恩大夫的优秀品德，理解本文叙议结合、以议为主的写法。
3. 厘清课文写作思路，把握段落之间的关联，学习本文对比手法，理解其作用。
4.培养学生的阅读理解能力和分析问题的能力，引导学生树立正确的人生观和价值观。
二、教学重点、难点1. 教学重点(1)理解并运用重点词语，准确把握白求恩的精神品质。
(2)学习叙议结合的写法，理解段落之间的关联。
(3)体会对比手法的作用。
2. 教学难点(1)厘清课文写作思路，深入理解白求恩精神的内涵。
(2)引导学生将白求恩精神与现实生活相结合，树立正确的价值观。
三、教学过程第一课时(一)导入新课1. 展示白求恩的照片，讲述他在中国的事迹，引发学生的兴趣。
2. 提问：同学们，你们知道白求恩是谁吗他为中国做出了哪些贡献明确：白求恩是伟大的国际主义战士、加拿大共产党员、著名的胸外科医生。
他在1938 年初来到中国，参加抗日救援工作，为中国人民的解放事业做出了巨大贡献。
(二)作者及背景介绍1.介绍毛泽东的生平及写作本文的背景。
2.提问：毛泽东为什么要写这篇文章纪念白求恩明确：白求恩在1939年11 月12日在河北省唐县逝世，毛泽东为了纪念他，赞扬他的精神，号召全党向他学习，所以写下了这篇文章。
(三)字词教学1. 字音教学：派遣(qiǎn) 、殉职(xùn) 、狭隘( ài) 、热忱(chén)拈轻怕重(niān) 、纯粹(cuì) 、鄙薄(bǐ) 、晋察冀(jì)2. 解释词语：殉职：为公务而牺牲生命。
狭隘：心胸、气量、见识等不宽广。
热忱：热情。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
纯粹：不掺杂别的成分的。
鄙薄：轻视。
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计一、教学目标1. 了解白求恩的事迹，理解白求恩精神的内涵。
2. 掌握文中的生字词，提高朗读水平。
3. 学习本文夹叙夹议的写作手法，理解文中对比论证的作用。
4. 引导学生学习白求恩的国际主义精神和共产主义精神，培养学生的道德品质和社会责任感。
二、教学重难点1. 教学重点理解白求恩精神的内涵，掌握文中重要的字词和语句。
学习本文夹叙夹议、以议为主的写作方法和对比论证的手法。
2. 教学难点体会作者的思想感情，理解白求恩精神在当下的现实意义。
三、教学方法1. 讲授法2. 朗读法3. 讨论法4. 问答法四、教学过程（一）导入新课（3 分钟）1. 展示白求恩的照片，提问学生是否了解这个人。
2. 讲述白求恩的简要事迹，引发学生的兴趣，从而导入新课。
（二）作者简介及作品背景介绍（7 分钟）1. 作者简介：毛泽东（1893 年12 月26 日1976 年9 月9 日），字润之（原作咏芝，后改润芝），笔名子任。
湖南湘潭人。
中国人民的领袖，伟大的马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家、理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人，马克思主义中国化的伟大开拓者，近代以来中国伟大的爱国者和民族英雄，中国共产党第一代中央领导集体的核心，领导中国人民彻底改变自己命运和国家面貌的一代伟人。
2. 作品背景：本文是毛泽东在1939 年12 月21 日为纪念白求恩写的悼念文章。
白求恩于1938 年来到中国参与抗日革命，1939 年因病逝世。
毛泽东号召全党学习白求恩毫无自私自利之心的精神。
（三）朗读指导（15 分钟）1. 教师范读课文，要求学生注意字音、语调、停顿和重音。
2. 学生自由朗读，圈画出文中的生字词。
3. 检查学生的预习情况，重点强调以下字词的读音：派遣（qiǎn）狭隘（ài）热忱（chén）纯粹（cuì）鄙薄（bǐbó）以身殉职（xùn）4. 指导学生划分句子的停顿，如：“一个人/能力有大小，但/只要有这点精神，就是/一个高尚的人，一个/纯粹的人，一个/有道德的人，一个/脱离了低级趣味的人，一个/有益于人民的人。
第13课《纪念白求恩》教案
体会对崇高精神的庄严颂扬——《纪念白求恩》讲读教学目标1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习对比手法，理解其作用。
4.体会本文叙议结合、以议为主的写法。
5.体会文章富有说服力和感染力的语言特色。
教学重点1.学习白求恩大夫的优秀品德。
2.理清课文写作思路，把握段落之间的关联。
3.学习对比手法，理解其作用。
教学难点1.体会本文叙议结合，以议为主的写法。
2.体会文章富有说服力和感染力的语言特色。
教学过程一、情境导入在中华人民共和国国庆之际，回顾历史，无数仁人志士为新中国的建立奉献了自己的力量。
在这漫长的奋斗历程中，外国友人的身影也随处可见，其中白求恩早已家喻户晓。
（可播放白求恩的相关影视资料，介绍创作背景）让我们走进毛泽东的《纪念白求恩》，看看白求恩有哪些地方值得我们学习。
二、预习回顾1.作者简介毛泽东，字润之。
1893年12月26日生于湖南湘潭韶山冲一个农民家庭。
1976年9月9日在北京逝世。
中国人民的领袖，马克思主义者，伟大的无产阶级革命家、战略家和理论家，中国共产党、中国人民解放军和中华人民共和国的主要缔造者和领导人、诗人。
（要求：在书本作者旁边补充蓝色字体）2.字词正音冀（jì）派遣（qiǎn）殉（xùn）职动（dònɡ）机狭隘（ài）极端（duān）热忱（chén）冷清（qīnɡ）纯粹（cuì）佩（pèi）服高明（mínɡ）鄙（bǐ）薄（bó）出路（lù）拈（niān）轻怕重漠（mò）不关心麻木不仁（rén）精益（yì）求精见异（yì）思迁3.词语释义拈轻怕重：接受工作时挑拣轻松的，害怕繁重的。
拈，抓、捏。
麻木不仁：本义是肢体麻木，没有感觉。
文中指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
精益求精：已经十分美好了，还要求更加美好。
七年级上语文第3课《纪念白求恩》公开课教案优秀教案
七年级上语文第3课《纪念白求恩》公开课教案优秀教案一、教学目标1.知识与技能：1.1熟读课文，理解课文内容。
1.2学习课文的语言特点和修辞手法。
1.3掌握课文中的生字词和重点句子。
2.过程与方法：2.1通过自主学习、合作探究，提高阅读理解能力。
2.2通过课堂讨论，培养思辨能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：3.1感受白求恩的国际主义精神，树立正确的价值观。
3.2培养热爱祖国、关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：1.1理解课文内容，感悟白求恩的精神。
1.2学习课文的语言特点和修辞手法。
2.教学难点：2.1理解课文中的难点句子。
2.2深入分析白求恩的精神内涵。
三、教学过程1.导入新课1.1教师简要介绍白求恩的生平事迹，激发学生兴趣。
1.2学生分享对白求恩的了解和感悟。
2.自主学习2.1学生自读课文，感知课文大意。
2.2学生勾画出生字词，查阅工具书理解词义。
3.合作探究3.1分组讨论，分析课文中的重点句子和修辞手法。
4.课堂讨论4.1教师引导学生讨论：白求恩的精神内涵及其对现代社会的启示。
4.2学生分享自己的观点和感悟。
5.2学生谈收获和感悟。
四、课后作业1.熟读课文，背诵课文。
2.结合课文，写一篇关于白求恩精神的感悟文章。
五、教学反思1.本节课学生参与度较高，课堂氛围活跃，达到了预期的教学效果。
2.学生对白求恩的精神有了更深刻的理解，激发了他们关爱他人、奉献社会的情感。
3.在课堂讨论中，部分学生表达不够流畅，需要加强口语表达能力训练。
4.课后作业的布置有助于巩固所学知识，提高学生的写作能力。
六、教学资源1.白求恩生平事迹资料。
2.课文原文及注释。
3.相关图片、视频等辅助教学资源。
七、教学评价1.课堂表现：学生参与度、讨论积极程度、表达能力等。
2.课后作业：作业完成情况、写作质量等。
3.学生反馈：学生对本节课的满意度、收获等。
八、教学建议1.教师在教学中要注重启发学生思维，引导学生深入理解课文内容。
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册
第13课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计统编版语文七年级上册《纪念白求恩》教学设计【教学目标】1. 掌握疑难字词的读音和含义，通过搜集资料了解写作背景，初步感知白求恩的形象。
2. 理解议论与记叙的区别，能准确找出文中的议论性语句，熟练运用圈点勾画的方法，梳理课文结构。
3.理解白求恩精神的可贵，体会作者在字里行间蕴含的情感。
【教学重点、难点】1. 重点：理解白求恩精神的内涵，学习本文叙议结合、对比的写作手法。
2.难点：体会作者的情感，理解白求恩精神的现实意义。
【教学过程】第一课时一、导入新课投影出示：白求恩大夫在前线抢救伤员的图片。
1938年，日军疯狂入侵中国，许多外国人纷纷逃离战火纷飞的中华大地，但却有一个人率领一支医疗队“逆行"前来，他技术精湛，毫不利己专门利人，最后为中国人民的解放事业贡献出了宝贵的生命，他就是加拿大共产党员——白求恩。
今天，就让我们一起来学习伟大领袖毛泽东同志的文章《纪念白求恩》,感受白求恩这位平凡英雄的伟大精神!二、字词积累1. 投影出示以下词语，学生朗读：派遣(qiǎn) 殉职(xùn) 狭隘(ài) 晋察冀(jì)热忱(chén) 纯粹(cuì) 鄙薄(bǐ) 拈轻怕重(niān)2.教师讲解重点字词的含义，如“狭隘”“热忱"拈轻怕重”等。
三、初读感知1.学生默读课文，对文章圈点勾画，理清文章的思路。
2. 提问：文章主要写了白求恩的哪些事迹明确：文章主要写了白求恩不远万里来到中国，为中国的抗日战争提供医疗援助，不幸以身殉职的事迹。
找出各段的重点句。
明确：第一自然段：“一个外国人，毫无利己的动机，把中国人民的解放事业当作他自己的事业，这是什么精神这是国际主义的精神，这是共产主义的精神，每一个中国共产党员都要学习这种精神。
"第二自然段：“白求恩同志毫不利己专门利人的精神，表现在他对工作的极端的负责任，对同志对人民的极端的热忱。
七年级上册语文纪念白求恩教案【三篇】
【导语】⽩求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道⽩求恩是哪国⼈吗？⼀个外国⼈，为什么能在中国⼈⼼中留下这么深刻的印象呢？⼩编整理了七年级上册语⽂纪念⽩求恩教案【三篇】，希望对你有帮助!篇⼀ 知识⽬标：了解议论⽂的⽂体常识；体会对⽐的作⽤，品味准确、严密的语⾔。
能⼒⽬标：学会归纳各段内容的要点；学习本⽂夹叙夹议的写法。
理解对⽐的⽅法对表现⽂章中⼼思想的作⽤。
情感⽬标：学习⽩求恩同志伟⼤的共产主义精神。
第⼀课时 学习 ⽬标 1.归纳各段内容的要点，整体感知全⽂。
2.学习⽩求恩同志伟⼤的共产主义精神。
教学过程★★★ ⼀、导⼊新课 导⼊⼀先请同学们听⼀⾸诗朗诵（配乐）：（多媒体出⽰诗歌） “秋风吹着细⾬，延⽔奏着哀曲，从遥远的五台⼭，传来了悲痛的消息。
我们⽤⽆边的哀悼，来纪念您!这⾥——河边的⽯头，⼭上的野草，也在为您流泪。
但是，亲爱的⽩求恩⼤夫，您静静地安息吧!在您的后⾯，全世界被压迫的兄弟，已经起来了，我们将追随您的光辉，⾼举新医学的旗帜，向⽩求恩开辟的道路，勇往直前!……” 这是由朱⼦奇先⽣写的《⽩求恩纪念歌》。
诗歌表达了对⽩求恩逝世的沉痛⼼情和继承⽩求恩遗志的决⼼，催⼈奋进。
今天，我们⼀起来学习⽑泽东同志的《纪念⽩求恩》，看看⽩求恩同志的哪些精神值得我们学习。
⼆、教学新课 ☞⽬标导学⼀：朗读课⽂，整体感知 1．抽查四个⼈朗读课⽂，检查预习情况,着重检查学⽣读的通顺及⽣字词的准确性。
2．抽⼀⼈评价朗读效果，教师范读，纠正读⾳和感情的处理。
3．学⽣再⼀次默读课⽂，找出各段的重点句，归纳各段要点。
第⼀⾃然段的重点句是:“⼀个外国⼈,毫⽆利⼰的动机,把中国⼈民的解放事业当作他⾃⼰的事业,这是什么精神?这是国际主义的精神,这是共产主义的精神,每⼀个中国共产党员都要学习这种精神。
”要点:赞扬⽩求恩同志的国际主义精神。
第⼆⾃然段的重点是:“⽩求恩同志毫不利⼰专门利⼈的精神,表现在他对⼯作的极端的负责任,对同志对⼈民的极端的热忱。
《纪念白求恩》教案3
纪念白求恩教案3
一、教学目标
1.了解白求恩医生的事迹和贡献，弘扬人道主义和奉献精神。
2.阅读理解文本，提高学生阅读能力。
3.培养学生关注社会大事的意识和能力，激发学生的热情，培养爱国情怀。
二、教学重点
1.帮助学生深入了解白求恩医生的精神，明白白求恩是一位为人民服务的好医生。
2.打造良好的聆听和阅读素养，强化语文课程的综合实践能力。
三、教学内容
1.白求恩医生的生平和事迹，阅读和分析相关文本。
2.灵活运用不同方法进行学习和思考，提高认知水平，启示学生在困难面前勇敢面对。
四、教学步骤
1. 导入
介绍白求恩医生为中国人民援助抗战的医疗专家，并询问学生对白求恩医生的了解程度。
2. 阅读理解
选择相关文本并阅读，让学生通过仔细地阅读和分析，体会白求恩医生的事迹、精神以及其对人类的健康事业所做出的巨大贡献。
3. 分析和思考
通过讨论和分析，引导学生理解白求恩医生对中国和世界健康事业的巨大贡献，并探讨其对当今中国人民的启示和影响。
4. 总结
结合教学内容，巩固学生对白求恩医生的了解和感受，强化学生的思考意识和创造性思维。
五、教学反思
白求恩医生是一位伟大的医学家和人道主义者，其无私奉献和人类关怀精神，激励着人们追求真理和热爱生命。
本节课主要推崇这种精神和作风，借此加深学生对白求恩、对人类和奉献精神的认识。
同时，本节课还增强了学生的阅读能力和思维能力。
《纪念白求恩》教案[精选多篇]
![《纪念白求恩》教案[精选多篇]](https://img.taocdn.com/s3/m/3c92f8d6aff8941ea76e58fafab069dc50224792.png)
《纪念白求恩》教案[精选多篇]第一篇：《纪念白求恩》教案《纪念白求恩》教案（二课时）教学目标：1、知识与能力：（1）初步掌握议论文的三要素（2）把握分析议论文的方法（3）理解并背诵经典名句2、过程与方法：通过诵读、自主、合作和探究，感知课文内容，分析议论文三要素，感受语言特点3、情感态度价值观：引导学生正确认识共产主义精神，学习白求恩精神，做白求恩式的人教材分析：《纪念白求恩》是语文八年级下册第二单元的一篇精读课文，是毛泽东同志为悼念白求恩大夫而作的。
本文记叙了白求恩同志为了帮助中国的抗日战争不幸以身殉职的感人事迹，高度评价了伟大的国际主义战士白求恩同志崇高的共产主义精神，号召大家都要向白求恩同志学习。
本文是一篇议论性的纪念文章，观点鲜明，因此教学的重点是学习夹叙夹议的写法，体会对比的作用以及白求恩无私奉献的共产主义精神，难点是如何培养学生这种无私奉献的共产主义精神。
学情分析：学生很少接触议论文，缺少思考，理性认识比感性认识薄弱，更谈不上有阅读兴趣。
同时文中的一些词语也一知半解，如“国际主义”、“共产主义”“法西斯”等，应讲清楚；教学中须讲请议论文的文体特点，引导学生以不同于记叙文的方法进行学习。
教学重点：1、体会对比写法的作用2、品味精彩语言，注意积累教学方法：诵读法、讲授法、讨论法、合作探究法教具准备：导纲时间安排：二课时教学过程：第一课时一、提纲导学（一）激趣导入：白求恩这个名字在中国可以说是家喻户晓，你们知道白求恩是哪国人吗？（加拿大）一个外国人，为什么能在中国人心中留下这么深刻的印象呢？学习了毛泽东同志写的《纪念白求恩》一文，我们就得到答案了。
（板书题目）本文是毛泽东同志悼念白求恩同志的逝世写的，写于1939年12月21日。
（二）出示导纲：1、简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
诺尔曼•白求恩（188－1939），伟大的国际主义战士，加拿大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
第12课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计_2
第12课《纪念白求恩》公开课一等奖创新教学设计12.《纪念白求恩》教学设计一、导入新课。
西汉史学家司马迁说过“人固有一死，或重于泰山，或轻于鸿毛"，它阐明每个人都会经历死亡，但死亡的意义与价值是大不相同的。
今天让我们走进《纪念白求恩》这篇课文，向一位古典共产党人致敬。
二、预习检测字音梳理词语解释三、整体感知课文。
1、默读课文，边读边圈点勾画，感知课文内容，时间要求两分钟。
2、请同学们齐读第1自然段，要求只读记叙的句子，如果发现是议论就停止，读完后快速回答下列问题。
白求恩是哪国人？加拿大什么职业？医生什么时候到中国？结合注释1 1938抗日战争刚刚爆发不久，在这个特殊危险的时刻，他来干什么？帮助中国抗日白求恩是什么时候去世的了？1939年四、了解品析人物形象1、根据以下两则材料，了解白求恩的工作，分析白求恩的形象？材料一：在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他的话说，过的完全是“高强度的生活”。
在私人通信里，他偶尔述及1938 年一年，其实不到一年的工作量：“去年我共行军3165 英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。
我共做了762 个手术，检查了1200 名伤员。
我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。
"这是一组惊人的数字。
如此繁重的工作，卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。
材料二：在延安，外国专家很少。
白求恩的到来理应受到当局的礼遇，仅每月发给他的津贴便相当可观。
然而他谢绝了。
以下是他写给“军事指挥部聂将军处”的相关的信——亲爱的同志：今天晚上我收到了林大夫带给我的301 元钱。
这笔钱中的100 元好像是付给我的个人津贴，另外的102.20 元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的98.80 元似乎是用来支付我在纱布和药棉上的开销。
关于这第一项100 元。
《纪念白求恩》教学设计（精选14篇）
《纪念白求恩》教学设计（精选14篇）《纪念白求恩》篇1《纪念白求恩》教案素质教学目标1.学习本文叙议结合，以议为主的写法。
2.理解文章赞扬了白求恩崇高的精神境界，引导学生追求道德修养的更高境界。
教学重点、难点1.夹叙夹议，以议为主的写法。
2.运用对比的方法，体会对比的作用。
教学时数二课时教学过程第一课时复习议论文的相关知识一、论点：概念及提出的方式二、论据：事实论据、理论论据三、论证及论证的方法、论证的结构总分总式、总分式、分总式；板书课题《记念白求恩》一、预习1.给下列加点字注音。
派遣( ) 以身殉( )职纯粹( ) 鄙薄( )狭隘( ) 热忱( )2.解释下列词语。
派遣：(政府、机关、团体等)命人到某处做某项工作。
狭隘：(心胸、气量、见识等)局限在一个小范围里，不宽宏大量。
极端：<副>达到极点。
热忱：热情。
忱：真实的情义麻木不仁：原意是肢体麻木，感觉不灵。
这里指缺乏政治敏感和政治热情，对集体和人民利益不关心。
微不足道：不值得一提。
纯粹：<形>不搀杂别的成分的。
漠不关心：冷淡，不关心。
拈轻怕重：接受工作时挑拣轻易的，害怕繁重的。
二、导入简介白求恩生平和文章写作的时代背景。
白求恩(1890一1939)，国际主义战土。
加拿大共产党员，著名的胸外科医师。
中国抗日战争爆发后，为了支援中国人民的解放事业，他受加拿大共产党和美国共产党的派遣，率领由加拿：大人和美国人组成的医疗队到中国解放区，1938年3月到达延安，不久又转赴晋察冀边区工作。
他对工作极端负任，对同志对人民极端热忱，以精湛的医疗技术，为中国的抗日军民服务，并培养了大批医务干部，为中国人民的解放事业作出了卓越的贡献。
后因抢救伤员感染中毒，1939年1l月12日在河北省唐县逝世。
白求恩逝世的一个月后的12月21日，毛泽东同志写下《纪念白求恩》这篇文章。
三、朗读课文，整体感知要求：朗读时要读准字音。
思考：白求恩为什么值得赞扬?我们应该学习他的哪些品质?全文共四段，各段之间有什么内在联系?学生讨论、交流找出各段的中心句，并归纳各段要点。
纪念白求恩教案公开课 纪念白求恩教案两课时
纪念白求恩教案公开课纪念白求恩教案两课时一、教学目标1. 让学生了解白求恩的生平和事迹，认识到他作为一名医生在抗日战争期间所做出的巨大贡献。
2. 通过学习白求恩的精神品质，培养学生关爱他人、无私奉献、国际主义精神等价值观。
3. 提高学生的阅读理解能力，学会欣赏和评价文学作品。
二、教学内容1. 白求恩的生平和事迹介绍2. 白求恩日记的选读与分析3. 白求恩精神品质的探讨4. 学习白求恩的国际主义精神5. 总结与反思三、教学重点与难点1. 教学重点：白求恩的生平和事迹，白求恩日记的选读与分析，白求恩精神品质的探讨。
2. 教学难点：如何引导学生理解并体会到白求恩的国际主义精神。
四、教学方法1. 讲授法：介绍白求恩的生平和事迹，讲解白求恩日记的背景及意义。
2. 讨论法：引导学生探讨白求恩的精神品质，分享自己的感悟。
3. 案例分析法：分析白求恩在抗日战争期间的医疗工作，让学生深入了解白求恩的精神风貌。
4. 情感教育法：通过讲述白求恩的故事，激发学生的爱国情怀和关爱他人的意识。
五、教学过程1. 导入：简要介绍白求恩的生平和事迹，引发学生对白求恩的兴趣。
2. 新课导入：讲解白求恩日记的背景及意义，引导学生进入学习状态。
3. 案例分析：分析白求恩在抗日战争期间的医疗工作，让学生深入了解白求恩的精神风貌。
4. 小组讨论：让学生分组讨论白求恩的精神品质，分享自己的感悟。
5. 总结发言：教师总结学生讨论的成果，强调白求恩的国际主义精神。
6. 情感教育：讲述白求恩的故事，激发学生的爱国情怀和关爱他人的意识。
8. 反馈与评价：在下一课时对学生作业进行讲评，总结课程收获。
六、教学延伸1. 组织学生观看有关白求恩的纪录片或电影，如《白求恩：伟大的医生》。
2. 邀请抗战时期的老战士或白求恩的后人讲述白求恩的事迹，让学生更直观地感受到白求恩的精神。
3. 开展主题班会，让学生分享学习白求恩精神的心得，激发学生关爱他人、无私奉献的精神风貌。
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纪念白求恩公开课教案
教学目的
1．学习白求恩共产主义精神。
2．学会归纳各段内容要点。
3．学习对比手法，理解其作用。
重点难点
重点：学会归纳各段内容要点。
难点：学习对比手法，理解其作用。
教学时间
一课时
教学过程
一、预习考评
1．读准下列加点字的音。
派遣(qiǎn ) 狭隘(ài ) 极端( duān ) 拈轻怕重(niān )
以身殉职(xùn ) 鄙视( bǐ) 晋察冀( jì ) 纯粹(cuì)
2解释下列生词。
⑴推动人从事某种活动的念头。
动机
⑵生存或向前发展的途径。
出路
⑶肢体麻木，没有感觉，指缺乏热情，对集体和人民的利益不关心。
麻木不仁
⑷看到别的事物就改变原来的主意。
指不安心工作，事业心不强。
见异思迁
二、导入
带着问题看视频一，提问：请问你们看到了什么？
提示：看到了几个医生，在辛苦的抢救病人，今天我们要学的也是一位医生的故事，请看课文。
三、正课
1．本文标题为“纪念白求恩”，白求恩是什么人？请大家快速阅读课文，找出与白求恩有关的内容，读一读。
提示：
1、白求恩同志是加拿大共产党员，五十多岁了，为了帮助中国的抗日战争，受加拿
大共产党和美国共产党的派遣，不远万里，来到中国。
去年春上到延安，后来到五
台山工作，不幸以身殉职。
❝2、晋察冀边区的军民，凡亲身受过白求恩医生的治疗和亲眼看过白求恩医生的工作的，无不为之感动。
❝3、白求恩同志是个医生，他以医疗为职业，对技术精益求精；在整个八路军医务系统中，他的医术是很高明的。
❝4、我和白求恩同志只见过一面。
后来他给我来过许多信。
可是因为忙，仅回过他一封信，还不知他收到没有。
对于他的死，我是很悲痛的。
提问：这些内容用的是什么表达方式？（记叙）
2、教师小结：
❝白求恩生平
诺尔曼·白求恩
（1889－1939），伟大的国际主义战士，加大共产党员，著名的胸外科医生。
1937年“卢沟桥事变”爆发后，受加拿大共产党的派遣．率领由加拿大和美国人组成的医疗队于1938年初来到中国．1月间经延安到达晋察冀边区。
1939年10月白求恩在涞源摩天岭前线医院医治伤员时，不幸手指感染中毒，由于他坚持工作，肘关节又发生转移性脓疡．于1939年11月12日在河北省唐县逝世。
❝白求恩其他补充资料
在恶劣的战争环境中，白求恩随部队辗转于荒凉的大西北，每天除了工作就是工作，用他的话说，过的完全是“高强度的生活”。
在私人通信里，他偶尔述及1938年一年，其实不到一年的工作量：去年我共行军3165英里，其中有400英里是徒步穿行于山西、陕西和河北三省。
我共做了762个手术，检查了1200名伤员。
我还重组了部队的卫生系统，写作和翻译了三本教科书，建立了一所医疗培训学校。
“这是一组惊人的数字。
如此繁重的工作，卓著的效绩，不要说一个人，就算一个小分队也难以在有限的时间内完成。
在延安，外国专家很少。
白求恩的到来理应受到当局的礼遇，仅每月发给他的津贴便相当可观。
然而他谢绝了。
以下是他写给“军事指挥部聂将军处”的相关的信
亲爱的同志：
今天晚上我收到了林大夫带给我的301元钱。
这笔钱中的100元好像是付给我的个人津贴，另外的102.20元似乎是用来偿还我在药品上的垫支，而剩下的98.80元似乎是用来支付我在纱布和药棉上的开销。
关于这第一项100元。
我在8月12日发给延安军事委员会的电报中已经表示过拒绝接受并且建议将它用做伤员们的烟草专款。
其它的医生每月只有1元的津贴，而聂将军本人每月的津贴也只有“可观的”5元，在这种情况下，让我接收每月100元的津贴是不可思议的。
另外，因为我需要的所有东西都是免费提供给我的，钱对我没有任何用处。
致同志似的敬礼!
白求恩
3、提问：本文标题为“纪念白求恩”，作者写作此文的目的仅仅是“纪念“吗？
明确：不仅仅是纪念白求恩，更重要的是向他学习，学习他高贵的精神品质。
4、试找出重点句，用“”划出，并用“毛主席要求我们学习白求恩的“的精神”的句式把它表达出来
明确：1、要求我们学习白求恩同志的国际主义精神。
2、要求我们学习白求恩同志毫不利己专门利人的精神。
3、要求我们学习白求恩同志对技术精益求精的精神。
4、要求我们学习白求恩同志毫无自私自利之心的精神。
5、小结：这篇概括叙述了白求恩不远万里来到中国的不寻常的经历，高度评价了他的国际主义精神、毫不利己专门利人发以及对技术精益求精的共产主义精神，并号召每一个共产党员学习他的这种精神。
6、观看视频《白求恩》
7、提问：同学们，在了解了白求恩同志在中国的事迹之后，你想对白求恩大夫说些什么呢？
8、明确：让我们永远铭记这些为中国付出一切的英模们！
四、作业：练习册一至四题。