《财务管理》课程标准
财务管理课程标准
财务管理课程标准《财务管理》课程标准课程编码： 6010211 课程类别：专业核心课程适用专业：会计、财务管理授课单位：经济管理学院学时：64学时1．课程定位和课程设计理念1.1课程性质与作用随着经济的发展、社会的进步，财务管理对企业显得越来越重要，其基本理论与方法成为企业决策者与经营者必须掌握的基础理论与专业知识。
在高校教学中，财务管理成为经济管理类专业的一门核心课程。
本课程是会计专业的核心专业课，分为理论教学和实践环节两部分。
理论教学主要介绍现代财务管理的基本理论和方法及其具体应用。
主要内容包括：财务管理目标、财务管理的环境、财务管理的基本观念——资金的时间价值与风险价值、筹资管理、投资管理、营运资金管理、利润分配管理、财务预算与财务分析等。
《财务管理》是一门应用性很强的课程，因此在理论教学中特别强调理论联系实际，注重案例教学，通过贴近现实生活的案例，启发学生的思维，培养其分析解决实际问题的能力。
实践教学环节主要通过“财务预算管理”、“筹资决策”、“固定资产更新决策”、“流动资金管理”等财务管理实验课程，提高学生对财务管理理论知识的运用能力。
同时以财务管理知识为核心，综合会计学、内部控制、管理学等专业知识，通过给定的上市公司资料，加强学生对实际问题的分析和解决能力，着重学生实践能力的锻炼和培养。
作为学习领域专业核心课程，前续课程有《基础会计》、《财经法规》等，后续课程有《财务会计》、《审计学》，前后续课程衔接得当。
1.2课程设计理念以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求，构建以能力为本位，以职业实践为主线，以岗位胜任能力为目标。
课程开发遵循就业导向的现代职业教育指导思想，紧紧盯住会计市场需求，牢牢贴近一线服务，以培养学生的职业能力为本位，是校企合作开发工学结合的专业主干课程。
确保本课程整体设计突出职业能力培养，体现职业性、实践性和开放性。
课程设计中不仅要充分考虑完成岗位需要的专业技能和知识应用能力的培养，还要充分考虑学生的身心发展特点，将学生的职业素养的养成贯穿于整个教学活动中。
财务管理课程标准
《财务管理》课程标准一、课程性质及任务1．课程在专业中的定位《财务管理》是市场营销专业的主要专业选修课。
先修课程是会计学基础、管理学等课程；后续课程有经济法。
本课程以现代公司制企业为研究对象，着重对资金的获取、使用、利润的分配等财务问题进行概述。
2．课程设计依据课程定位，教学讲授过程中使学生能全面和系统地了解财务管理的基本理论、基本方法与基本技能，从中培养学生的理财意识与理财能力，为将来毕业从事管理类工作或进一步学习管理类课程打下良好的基础。
3．课程任务通过本课程的学习使学生主要掌握以下内容：财务管理的内涵、目标、原则；资金筹措及运用的基本理论与方法；利润分配的构成与分配顺序。
通过学习课程，培养和激发学生的理财意识，强化学生理财能力，借此培养学生健康的人生观，为他们的终身学习和发展打下坚实的基础。
二、职业岗位标准1．课程对应的岗位财务主管岗位（中、高级岗位级别）2．岗位标准（或工作内容、职责）3．课程能力标准分解三、课程目标表三课程目标四、课程内容1．专项能力综述项目（三）2．课时分配通过课程的学习，强化理财意识，培养学生遵纪守法的职业习惯。
通过授课，使学生熟知相关法律、法规。
在教学中激发学生自主学习的能力，形成健康的人生观，为将来毕业从事财管类工作或进一步学习财经类课程打下良好的基础。
4．学习策略学习策略指学生为了有效地学习和发展而采取的各种行动和步骤。
学习策略主要包括认知策略、调控策略和资源策略等。
认知策略是指学生为了完成具体学习任务而采取的步骤和方法；调控策略是指学生对学习进行计划、实施、反思、评价和调整的策略；资源策略是学生合理并有效利用网络、多种媒体进行学习和五、课程实施方案1．课程教学模式主要采用班级授课制，“教、学、做”一体化的教学模式，也可结合授课需要采用分组讨论或案例分析。
2、教学方法与教学手段（一）转变教学观念，实施教与学的互动财务管理课程涉及内容多、计算复杂、操作性强，强调学生对授课内容有一定感性认识。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、课程基本信息课程名称财务管理课程代码1600017 学时60 学分3授课时间第三学期适用专业会计课程性质综合能力课程《基础会计》、《财务会计》、《成本会计》先修课程《管理会计》《财务报表的编制与分析》、《会计虚拟实习》后续课程二、课程定位《财务管理》是会计专业的综合能力课程。
该课程是建立在经济学、管理学、会计学、统计学、行为学、数学等学科基础之上，并有着独特的研究对象和研究内容的交叉性应用学科。
它主要以资本市场为背景，以现代公司制企业为对象，着重研究企业的资本筹集、运用等问题，内容主要包括：筹资管理、投资管理、营运资金管理和收益分配管理等。
通过学习，使学生具备相关职业应用型人才所必需的财务管理知识和财务分析、财务预测、财务决策等技能。
本课程是财务报表的编制与分析的前修课程。
三、课程设计思路掌握以财务管理为主的企业管理能力是会计职业技能的一项重要内容，也是财务管理课程教学的总目标。
本课程设计以岗位需求为导向，以实际应用为目的，实施理论与实践相结合的课堂教学，主要以资金管理为主线，设计多项教学项目（包括筹资方案设计、投资项目财务决策评价、营运资金管理、收益分配方案设计等），通过大量的中小企业财务管理案例，总结企业资金管理可能存在的问题，和学生一起探讨解决方案。
四、课程目标（一）能力目标1.了解财务管理基本概念，熟悉基本财经术语；2.树立财务管理价值观念，通过实践提高个人理财能力；3.能够进行简单的筹资、投资方案决策；4.具备简要的数据分析能力和逻辑思维能力。
（二）知识目标1.了解财务管理的环境，掌握财务管理的内容、目标；会计专业人才培养方案2.树立资金时间价值观念，理解资金时间价值的含义，掌握其计算方法；3.树立风险价值观念，理解资产的风险与收益的含义，掌握资产风险的衡量方法；4.了解筹资的目的、渠道、方式和种类，掌握资金需要量预测方法，掌握资金成本的计算方法、财务杠杆的衡量和最佳资金结构决策方法；5.掌握营运资金管理内容；6.掌握项目投资管理内容及决策方法；7.掌握合理制定利润分配方案的方法。
财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、基本信息适用对象：会计电算化专业制定时间：2011年9月8日课程代码：06010027 所属系部：财经系学分：4学分学时：68学时制定人：批准人：二、课程的目标1、专业能力目标（1）能初步了解财务管理工作的基本内容。
（2）能熟悉各种筹资方法的利弊。
（3）能熟悉营运资金的特点及成本构成；（4）能掌握项目投资决策的基本方法。
（5）能初步掌握利润管理及利润预测的几种计算方法。
（6）能掌握财务预算的种类和编制方法（7）能利用一些财务指标，分析企业财务状况。
2、方法能力目标（1）理论联系实际，注重练习，注重实际操作教学，利用所学解决一些简单的企业筹资、资本运营、对外投资、利润管理、财务预算等问题。
（2）通过对本门课程的方法学习，为今后拓展相关领域课程的学习打下牢固基础。
3、社会能力目标（1）以企业财务岗位能力为导向，以会计从业人员应具有的良好的职业道德为目标，在学习中培养必要的职业判断意识及能力，如谨慎，质疑的思维方式；实用文档（2）能初步运用知识分析、解决财务日常业务处理过程中的常见问题；（3）初步养成良好的职业习惯，具备耐心、细心、专心的工作品格、谦虚谨慎的作风以及刻苦钻研的业务精神，为职业生涯的可持续发展做准备。
三、整体教学设计思路1、课程定位本课程是会计电算化专业的专业必修课，它主要介绍财务管理的基本理论、基本方法和基本工作指导思想，为毕业以后从事财务相关工作奠定基础。
2、课程开发思路本课程依据社会对于高职高专人才的要求，以培养社会需要的应用型、技能型人才为目标，突出实践操作能力，体现工学结合思想。
授课教师需要具有一定的实际工作经验，而且具有一些教学经验。
四、教学内容1、学时分配实用文档2、教学设计实用文档实用文档实用文档实用文档五、课程考核标准本课程考核成绩由以下两部分内容组成：1、期末考核（60%）这部分主要是考核财务管理基本理论和基本操作知识，由任课及教师自行组织考试，成绩按60%计入期末总成绩。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、课程基本信息【课程名称】财务管理【学时学分】108学时4学分【适用专业】会计【并行课程】审计【后续课程】高级财务会计二、课程定位《财务管理》是三年制高职高专会计和财务管理等专业的专业主干课程，也是其他专业的必修课程。
三、课程学习目标（一）专业能力要求学生在全面掌握筹资管理、投资管理和营运资金基本原理的基础上，能够熟练运用各种计算方法计算企业筹资成本、投资成本、营运资金成本和收益分配，能够熟练编制财务状况报表和财务状况分析。
（二）方法能力《财务管理》实务性强，应当采用教师讲授、学生自学、课堂练习、课后作业、校内模拟实验、校外实践活动等多种多样的学习方法，做到教与学、学与做融为一体，课堂教学与课程实践紧密结合，着眼于财务管理基本技能的培养。
（三）社会能力培养学生高尚的会计职业道德，自觉遵守会计有关法律法规和制度，爱岗敬业、客观公正、诚实守信、廉洁自律；熟练掌握财务管理技能，毕业后能够参与有关财务管理决策和服务。
（一）平时考核平时考核成绩占课程总成绩的20%,包括出勤考核（5%）、课堂提问（5%）、书面作业和实验实训（10%）等环节。
（二）期中期末考试期中期末考试采用闭卷考试，考试成绩占课程总成绩的80机其中：期中考试成绩占总成绩的30%,期末考试成绩占总成绩的50%。
六、教学条件（一）实训条件基础会计实训室、会计手工模拟实训室、会计信息化实训室、成本会计模拟实训室、会计综合模拟实训室和财务会计模拟实训室。
（二）师资条件会计学或财务管理专业毕业，具有初级职称以上的教师即可胜任《财务管理》的教学工作。
七、教材选用书名：财务管理主编：出版社：中国商业出版社出版日期:2014.5八、其他说明1.本课程标准由参考教研室与会计师事务所合作开发。
2.完成时间：2017年12月。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、课程说明注：1.课程类型（单一选项）：A类（纯理论课）/B类（理论＋实践）/C类（纯实践课）2.课程性质（单一选项）：必修课/专业选修课/公共选修课3.课程类别（单一选项）：公共基础课/专业基础课/专业核心课4.合作者：须是行业企业人员，如果没有，则填无二、课程定位1、课程的性质与作用《财务管理》课主要以阐明公司制企业为代表的现代企业财务管理的理论与方法为宗旨，以财务管理目标为主线，以筹资决策、投资决策、营运管理和利润管理为主要内容，较为全面、系统的阐述了现代企业财务管理的基本概念、基本方法和基本技能。
本课程是会计专业的专业核心课程，会计专业必修课程。
通过《财务管理》课程的教学，使学生在掌握财务管理理论框架的基础上，能够熟悉财务管理活动的各项职能和解决财务管理问题的方法，并能运用所学基本理论和基本方法分析并解决财务中的实际问题，了解财务管理发展的新趋势及其面临的挑战，同时为学习其它专业课程打下基础。
2、本课程与其他课程的关系三、设计思路财务管理课程的设计思路是培养学生财务理念，掌握企业各种财务活动的财务管理方法。
财务理念是学生从事财务管理工作，进而从事更高层次的经济管理工作所必需的，企业的财务活动更是每天每时每刻都在发生，这些都是学生就业后每天面对的工作内容。
职业能力的培养依赖于工作任务的变化，依赖于工作过程这一载体。
针对行业特点，序化教学内容。
基于工作过程的学习领域课程标准以“立德树人，培养职业能力”为己任，把财务管理专业学习从“应试”引向“应用”，从“学业”引向“就业”。
因此，财务管理课程着重了这两方面的培养，促进学生的全面发展，为末来职业发展及可持续发展服务。
四、课程培养目标（一）总目标使学生掌握数控装调的基本技能，初步形成一定的学习能力和课程实践能力，并培养学生诚实、守信、负责、善于沟通和合作的团队意识，提高学生的综合职业能力，并通过理论、实训、实习相融合的教学方式，边讲边学、边学边做、做中学、学中做，把学生培养成为具有良好职业道德的、具有可持续发展能力的高素质高技能型人才，以适应市场对数控技术应用人才的需求。
财务管理课程标准
《财务管理》课程标准一、课程概况（一）课程性质及定位：《财务管理实务》课程是会计和财务管理等财会类专业的一门核心专业课程，也是其他财经类专业的专业基础课或选修课程，是从事企业会计工作必须掌握的一门重要的职业技能课程，是全国会计师职称考试的必考课程。
该课程以企业财务管理活动为主线，参照财务管理的职业资格标准，按照突出职业能力培养，体现基于职业岗位分析和具体工作过程的课程设计理念，围绕财务管理活动将本课程设计为财务管理基础、投资管理、筹资管理和分配管理等四个模块，课程体系科学合理，综合性与实践性强。
本课程教学充分体现工学结合、任务驱动、项目导向的教学模式，突出学生职业能力培养及职业素质的养成，增强学生的岗位适应能力，实现学业与岗位一体。
（二）课程设计思路：课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，转变为以工作项目与任务为中心组织课程内容，在邀请会计行业财务专家对会计专业所涵盖的岗位群进行任务与职业能力分析的基础上，以就业为导向，以财务管理岗位为核心，以财务管理相关业务操作为主体，按照高职学生认知特点，采用并列与流程相结合的结构展示教学内容，让学生在完成具体项目的过程中来构建相关理论知识，并发展职业能力。
本课程包括财务管理价值观念的培养、项目投资管理、证券投资管理、流动资产管理、短期资金筹资、长期资金筹资、资本结构决策、收益分配管理、财务预算、财务控制、财务分析等十一个学习项目。
这些学习项目是以财务管理一线岗位的基本价值观念、基本能力、基本方法、基本业务、基本操作等为线索来设计的。
课程内容突出对学生职业能力的训练，理论知识的选取紧紧围绕工作任务完成的需要来进行，同时又充分考虑了高等职业教育对理论知识学习的需要，并融合了相关职业资格证书对知识和技能的要求。
1、以“工学结合”为切入点，根据课程内容和学生特点，合理设计教学方法。
在课堂理论教学与仿真实验模拟的同时，主要通过组织学生到行业和企业单位实地参观考察、实际工作岗位煅炼、企业管理沙盘模拟演练等方式展开。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准一、课程概述1、课程名称《财务管理》2、课程性质《财务管理》是经济管理类专业的一门重要的专业基础课程，是一门综合性较强的应用学科。
3、课程定位本课程旨在培养学生掌握财务管理的基本理论、基本方法和基本技能，具备分析和解决财务管理实际问题的能力，为学生今后从事财务管理工作或相关经济管理工作打下坚实的基础。
4、先修课程《经济学基础》、《管理学基础》、《会计学基础》5、后续课程《高级财务管理》、《财务报表分析》二、课程目标1、知识目标（1）了解财务管理的基本概念、目标、原则和环境。
（2）掌握财务分析的基本方法和指标体系。
（3）熟悉资金筹集、资金投放、资金营运和资金分配的基本原理和方法。
（4）掌握成本管理、利润管理和财务预算的基本内容和方法。
2、能力目标（1）能够运用财务分析方法对企业的财务状况和经营成果进行分析和评价。
（2）能够根据企业的资金需求制定合理的资金筹集方案。
（3）能够运用投资决策方法对企业的投资项目进行可行性分析和决策。
（4）能够进行企业的资金营运管理和利润分配管理。
（5）能够编制企业的财务预算。
3、素质目标（1）培养学生的诚信意识、责任意识和风险意识。
（2）培养学生的团队合作精神和沟通能力。
（3）培养学生的创新思维和解决实际问题的能力。
三、课程内容1、财务管理概论（1）财务管理的概念、目标和职能。
（2）财务管理的原则和环境。
2、财务分析（1）财务分析的目的和方法。
（2）财务报表分析的基本指标和综合分析。
3、资金筹集管理（1）资金筹集的渠道和方式。
（2）资金成本和资本结构。
4、资金投放管理（1）项目投资的现金流量分析和评价方法。
（2）证券投资的风险和收益分析。
5、资金营运管理（1）现金管理。
（2）应收账款管理。
（3）存货管理。
6、利润分配管理（1）利润分配的程序和政策。
（2）股利分配的形式和支付程序。
7、成本管理（1）成本的分类和成本习性分析。
（2）本量利分析。
8、财务预算（1）财务预算的编制方法和程序。
财务管理课程标准
《财务管理》课程标准一、课程性质与能力目标
二、主要内容与教学要求及学时安排
三、考核方式及评分办法
1．考核方式：理论与实践一体化评价。
《财务管理》课程考核由理论考试和实践鉴定两部分组成。
2．考核比例及要求：
理论考试：理论考试占总成绩的50%，考试试题主要由单选题、多选题、判断题、计算分析题组成，着重考察学生对财务管理基本原理的理解与掌握程度。
实践鉴定：实践鉴定主要是对学习校内实训部分做出评定，包括平时表现、出勤、练习等在内，侧重于评价学生解决实际问题的能力。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准《财务管理》课程标准课程类别：专业基础课适⽤专业：财经类专业授课系（部）：会计系学时（学分）：68执笔⼈签字：审核⼈签字：⼀、课程定位和课程设计《财务管理》是会计学专业的⼀门专业课，需要具备经济数学、基础会计学、财务会计学、成本会计学、管理会计、管理学原理等基础知识。
它与管理理论的关系很密切，并随着管理实践的发展⽽发展；它与管理会计、成本会计的关系更为密切，其中部分内容与管理会计交叉⽽难以确定归属。
本课程学习的⽬的，是使学⽣能全⾯和系统地了解财务管理的基本理论和基本⽅法，使学⽣具有较强的财务管理运作能⼒，培养较⾼层次的财务会计管理⼈才。
通过本课程的学习，要使学⽣掌握：⑴财务管理的⽬标、任务、原则；⑵财务预测、预算、分析等财务管理基础知识；⑶资⾦筹措、运⽤的基本理论与⽅法；⑷利润分配的基本原理；企业并购财务的基本理论与⽅法；企业内部会计控制的基本规范和具体规范。
（⼀）课程性质与作⽤课程的性质：本课程为会计专业的主⼲课程，是必修课程。
通过本课程的教学，使学⽣能够基本掌握财务管理的基本理论、基本知识和基本⽅法，并初步掌握会计实际操作的技能，为以后从事财务会计岗位⼯作奠定基础。
本课程的主要内容参照全国会计专业技术资格考试辅导教材《初级会计实务》编写，可将本课程的学习与全国会计专业技术初级会计资格考试相结合。
课程的作⽤：通过任务引领的项⽬活动，使学⽣具备会计专业所必需的基本理论知识和基本经济业务的会计处理能⼒，同时培养学⽣爱岗敬业、团结协作的职业精神。
与其他课程的关系：1.前导课程：《基础会计》、《财务会计》、《经济法基础》、《管理学基础》。
2.后续（相关）课程：《审计》、《会计制度设计》、《财务管理综合实训》（⼆）课程基本理念通过本课程的教学实践活动不仅使学⽣能够全⾯树⽴现代财务管理岗位的理念和思维⽅式，灵活运⽤所掌握的财务管理知识，培养学⽣综合运⽤专业知识的能⼒，⽽且使学⽣们学习中学会做⼈，学会学习，学会⽣活，学会劳动，以发展和促进学⽣的能⼒和技能为中⼼，为他们今后⾛向社会、参与⽣活、实现就业、能够为将来⾛向⼯作岗位胜任财务管理⼯作奠定良好的基础。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程教学标准课程名称：财务管理 Financial Management课程代码： 522022081课程类别：专业必修课学分： 4.0总学时： 64 (其中：授课学时： 64 实践学时： 0)考核方式：考试合用专业：财务管理专业开课学期：第 3 学期开课单位：会计学院一、课程概述1.课程描述本课程是财务管理专业的基础必修课程，具有理论性与应用性相结合的特点。
本课程的教学目的在于，使学生具备财务专业人材所必需的财务管理基本理论、专门方法和基本技能，通过结合相应的理论与应用教学，让学生逐步养成独立分析和解决财务实务实际问题的能力，为进一步学习好财务专业知识和有关管理类等相关后续课程打下良好的基础，并培养学生法治意识与爱岗敬业的职业道德观念。
本课程的教学思路在于，强调对财务工作的一系列专业知识、方法及技能的梳理、综合与归纳，同时，强调密切联系财务工作实践，以本课程所学的一系列专业基础知识与基本技能为基础去思量、解决财务实务工作中的各种问题，从而实现对财务专业基础知识的有效理解及专业基本技能的切实掌握。
本课程的培养目标在于，通过对财务管理基本目标与环境理解、货币时间价值理念与应用、风险与收益原理、长短期筹资决策、投资决策、资本结构决策、营运资金管理、股利政策等专业知识与技能的梳理、归纳、总结，以及通过在实践中的实际运用，让学生融会贯通所学系列专业知识，切实掌握所学专业方法和技能。
2.课程价值本课程的应用价值在于，通过本门课程的学习，引领学生逐步开展专业学习，使学生系统、全面地了解现代财务管理的总体框架和基本理论，掌握财务管理的基本方法和基本技能，为学生后续学习高级财务管理、财务分析、资本市场、国际财务管理等专业课程打下坚固的基础，各章节具体的教学内容是按照学生的培养目标予以安排，在教学内容上满足财务专业的知识层级需要。
在教学中强化对学生基本方法及技能的训练，提高学生解决实际问题的能力。
本课程的培养路径在于，本课程作为专业必修课承担着财务基础知识培养、财务工作专业技能培养和财务职业道德培养的职责和使命。
《财务管理》课程标准（新）
《财务管理》课程标准（新）《财务管理》课程标准1.课程性质和设计思路1-1课程性质：1-1-1课程的地位与作用《财务管理》是会计专业的一门专业必修课，同时也是其它经济与管理专业的一门重要专业基础课。
本课程以企业资金运动为中心内容，以资金的筹集、投放、耗费、收入和分配为框架，阐述财务管理的基本理论问题以及正常的财务运作一系列环节：预算、筹资、投资、营运、收益与分配、财务成果评价。
具有较强的实用性，又有较强的理论性，计算内容较多，且与实践结合紧密，有广泛的适用性。
学好本课程是学生毕业后成为合格会计工作者的基本保证，也是本专业学生取得会计专业技术资格以及注册会计师等执业资格的必考科目之一。
通过本课程的学习，使学生了解企业的财务决策过程及影响财务决策个因素相互之间的关系，掌握资金筹划与运作、成本分析与控制、利润分配、财务报表分析等能力，为将来胜任会计职业工作岗位中财务管理这一工作领域奠定良好基础，是会计专业人才培养目标实现的必要条件，也是学生走上工作岗位后专业技术资格晋升的必然要求。
（一）课程性质本课程是高职会计电算化专业的核心专业课程，是形成学生核心专业能力的重要模块，安排在《基础会计》、《财务会计》之后开设，以《基础会计》、《财务会计》及《财政金融基础》、《统计基础》等课程为基础，介绍财务管理的基本理论和实务，培养学生从事财务管理工作应具备的基本知识、基本技能和操作能力。
帮助学生树立财务管理中的基本理念，并加以运用，提高分析问题、解决问题的能力，将一般记账人员提升为财务管理人员，充分发挥参与企业经营管理及预测、决策的能力。
（二）课程基本理念本课程教学应遵循的指导思想和基本原则：应坚持以学生为中心，教学中应注意理论联系实际，加强对学生基本技能的训练，以符合高职应用型人才的培养目标。
（三）课程设计思路作为会计类专业核心课程，本课程侧重体现资金角度的综合管理，但从目前高职就业岗位要求看，短期内还不能进入较高层次的财务管理队伍，因此本课程设计上针对一般会计岗位要求，而非直接培养财务经理，目的是让学生能领会财务管理要求，更好的做好会计工作，为企业财务管理提供必要信息，同时考虑学生可持续发展要求，为学生进一步深入做好财务管理工作提供知识平台。
财务管理课程标准
《财务管理》课程标准一、概述：（一）课程性质财务管理是依据企业财务本质，按照国家法律、法规、政策、制度的要求，合理的组织、指挥、监督、调节各项财务活动，正确处理各种财务关系的一种管理学科。
在市场经济条件下，财务管理已经成为企业管理的核心，企业能否成功的关键之一在于理财的效率。
企业的资金管理、资本运作、重组与兼并、开拓国内外市场，都离不开财务管理的基本理论与方法。
本课程集理论与实用价值于一体，它一方面具有理论研究深度，涉及内部公司治理、投资融资决策和定价理论等经济学研究的永恒命题；同时它又是一门实用科学，贴近社会经济生活，并体现在活生生的企业管理现实之中，打上了鲜明的时代烙印。
它以公司价值最大化这一逻辑起点展开，阐述了财务管理的目标、原则、环境和价值观念等基础财务理论，剖析了资本成本、资本结构、项目投资、证券投资、流动资产管理及收益的形成和分配等财务管理基本内容，描述了比率分析和综合分析等基本财务评价方法。
本课程旨在培养汽车维修企业具有质量管理的综合型人才，是汽车运用技术专业管理方向的专业课程之一。
通过本课程的学习，为今后从事汽车技术管理、营销以及生产管理、质量管理等企业管理方面工作的高素质技能型专门人才做好准备。
（二）课程基本理念以就业为导向，以能力为本位，以岗位需要和职业标准为依据，满足学生职业生涯发展的需求，构建以能力为本位，以职业实践为主线，以项目课程为主体的模块化课程，培养高技能应用型复合人才。
（三）课程设计思路：1、课程设计原则该课程的设计思路是遵循任务引领型的设计思路，同时为做到融理论于实践，吸收信息时代财务管理的最新研究成果，根据五年制高职同学的认知特点，使同学具备从事企业理财实务能力。
具体来说就是：一是强调理论的逻辑性，围绕公司价值最大化这一逻辑起点展开；二是突出企业财务的管理内涵和基础理财理论；三是将财务分层管理思想融入到财务决策、财务规划、财务控制与财务评价之中；四是以案例为载体层层深入展开讨论，使学生掌握财务管理的基本理论体系、分析问题的基本思路与方法，并用于解释和解决现实矛盾。
《财务管理》课程标准
《财务管理》课程标准适用专业：会计专业开设时间：课时数：80学时制订：审定：一、课程性质《财务管理》是会计学专业的基础课程，同时也是其他经济管理专业的一门必修课。
本课程针对高职高专在校生的特点，根据企业财务管理活动和若干重要环节，对企业资金筹集、投资决策、资本结构、资产管理、利润管理以及收购兼并和跨国公司财务等内容进行系统介绍。
并通过案例分析、讨论等形式，培养学生的财务素养和财务管理决策能力。
二、课程目标1、知识目标：知道《财务管理》这门学科的性质、地位和独立价值。
知道这门学科的研究范围、分析框架、研究方法、学科进展和未来方向。
２、能力目标：；明白这门学科的主要概念、基本原理。
３、素质目标：懂得这门学科的基本方法和技能，并学会对财务管理方面的实际问题进行初步的分析、判断和处理。
三、与前后课程的联系《财务管理》是会计学专业的一门专业课，需要具备经济数学、基础会计学、财务会计学、成本会计学、管理会计、管理学原理等基础知识。
它与管理理论的关系很密切，并随着管理实践的发展而发展；它与管理会计、成本会计的关系更为密切，其中部分内容与管理会计交叉而难以确定归属。
四、课程描述五、教学内容与学时分配六、学习资源的选用1.教材选取的原则教材的选取应遵循理论够用、适度,突出实践能力培养的基本原则,教材内容简明、易懂、严谨、规范,实用性强，能适应中职学生的学习层次，以达到实现高职院校会计专业人才培养目标为主要原则。
2.推荐教材《财务管理》3.参考的教学资源《公司理财》。
七、教师要求1、掌握财务管理的基本概念、基本理论及其应用分析能力。
2、掌握财务管理的主要内容及各自的决策方法。
3、广泛采用案例教学，加深学生对所学知识的理解及应用。
4.能够指导学生采用直观教学法、课堂讲授法、项目教学法、任务驱动教学法、情景教学法、角色扮演法、案例教学法等进行示范教学。
八、教学考核方式《财务管理》课程的理论性和实践性都较强，教学内容中计算公式多、计算方法多，这种课程性质和特点决定了该课程考核应以试卷形式考核知识掌握的同时，融入实践环节，以能力测试为中心。
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《财务管理》课程标
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包头职业技术学院
经济贸易管理系（部、学院）会计教研室
《财务管理》课程标准
本课程标准是根据高职高专专业人才培养方案编写的。
编写本课程标准时，坚持“理论联系实际”的原则，突出应用能力的培养。
课程标准中教学内容和学时，可根据具体教学需要做适当的调整和补充。
一、课程基本信息
本课程是财经、管理类专业的一门核心课程。
学生通过学习本课程，可以对财务管理的基本原理、基本框架和核心业务流程，关键决策因素和组织实施有一定的了解与掌握。
培养学生的基础的经济头脑和理财能力，为学生今后从事财经类工作或进一步学习财经类课程打下基础。
二课程定位
本课程是会计电算化专业的核心课程，是一门着眼解决企业生产实际问题为重点的课程。
本课程定位于培养对企业运营基本流程、环境有较深认知，熟悉银行、税收、政府政策等相关业务，理解资金运动的基本规律，帮助学生树立财务管理理念，掌握财务预测、财务决策、财务预算、财务控制及财务分析的各种方法及专业技能，以解决企业经济生活中实际问题的合格的财务人员。
前导课程：会计基础、经济法、财务会计、成本会计、税法、企业管理学及统计学等课程。
后续课程：企业运营沙盘、证券投资管理、财务报表分析、创业管理及财务管理相关软件的应用。
三、课程教学设计思路
企业财务管理课程打破以知识传授为主要特征的传统学科课程模式，按照工作过程系统化的课程设计思路，邀请行业企业财务专家对企业财务管理岗位进行典型工作任务和职业能力分析，坚持以就业为导向，以企业财务管理相关业务操作为主体，遵循本课程特点和学生认识规律展示教学内容，通过财务管理典型工作任务来构建相关理论知识和实施职业技能训练。
本课程设计的思维路径：企业财务管理目标是什么、依据什么进行管理、其管理与其他管理有何不同？引导思考财务管理目标、财务活动和财务管理观念；企业财务管理什么？引导思考资金筹集、资金运用和收益分配；企业财务怎样管理？引导思考财务预测、财务决策、财务预算、财务控制和财务分析。
四、课程教学目标
系统学习课程要求的相关知识理论、技能和方法，理解本课程内容的来源，应用范围，知识结构及相关法律法规规定，能进行财务管理基本方法的计算，能通过财务指标分析财务报表。
掌握必要的数据分析能力和逻辑思维能力。
本课程教学具体目标如下：
1．知识性目标
（1）学生全面掌握财务管理的基本理论、基本方法、基本内容和主要应用领域。
（2）通过探究事物运动过程结合思维活动，从中获得信息，并提取有用内容，建立模型。
（3）感知身边的理财，结合所学知识，加深对本课程是认知。
2．技能性目标
（1）通过模拟企业经营，使学生将所学的知识融会贯通，提高学生分析问题和解决问题的能力。
（2）培养学生利用所学知识解决企业中的实际问题的综合素质与能力。
（3）在综合素质上，加强学生实践能力，提高学生的综合素质，以满足社会需要。
3．素质目标
（1）了解国家财务基本法规制度及方针政策，树立法制观念。
（2）培养求真务实、科学管理、开源节流的工作作风。
（3）树立良好的财经职业道德观念。
（4）运用适当手段和方式，表达自己的看法、体会，在与别人交流的过程中不断反思自己和提高自己团队精神。
五、课程教学内容、要求及学时分配
六、课程教学实施建议
1．师资要求
从事本课程教学的教师，应具备以下相关知识、能力和资质：
（1）具有熟练掌握本课程所要求的所有前续课程的知识；
（2）获得高校教师资格证（专任教师），具有大学本科以上相关学历；
（3）熟悉企业资金运营流程，具有相关管理知识；
（4）熟悉金融、税收和相应领域的市场环境。
（5）熟悉相关法律法规知识。
同时在教学组织能力方面，本课程的主讲教师应具备应具备较丰富的教学经验，
即根据本课程标准制订详细的课程授课计划，对每一堂课的教学过程精心设计，做出详细、具体的安排写出教案；还应该具备较强的施教能力，即掌握扎实的教学基本功并能够因材施教，在教学过程中还应具备一定的课堂控制能力和应变能力。
2．教学硬件设施及配备
本课程最好在理论-案例分析一体化教室完成，以实现“教学、分析、交流”的统一进行，同时要求安装多媒体教学软件，方便下发教学任务和收集学生课堂实践任务，具体设施如下：
◆多媒体演示设备；
◆计算机及输出打印设备；
◆网络设备及音响设备；
◆案例讨论室。
3．教材及参考资料
(1)教材选用或编写
教材选取应遵循“包头职业技术学院教材建设与管理办法”的教材选用原则。
必须依据本课程标准的要求选用或编写教材；教材应充分体现课程设计思想，满足课程内容的需要和岗位职责的要求, 教材内容应符合国家职业标准，体现教学过程的实践性、开放性和职业性,要将本专业领域新技术、新工艺、新设备纳入教材中，体现教材的时代性。
鼓励编写与教学相适应的学习指导教材，吸纳企业专家与学校教师合作编写教材。
(2)推荐教材
[1] 贺世强．财务管理[M]．北京：高等教育出版社，2005．
(3)教学参考资料
[1] 斯蒂夫罗斯著．公司理财[M]．北京：机械工业出版社，2008．
[2] 荆新、王化成．财务管理学[M]．北京：中国人民大学出版社，2009．
[3] 会计师考试系列教材．中级会计师财务管理[M]．北京：财政经济出版社，2014．
4．教学资源开发建设
课程利用网络资源将教学由课堂延伸到课外，向学生提供课程标准、教学案例、自主学习、能力测试、在线互动等
服务。
按照资源库建设的顶层设计要求，课程开发了电子课件、企业案例库、习题库、职业资格考证培训库、典型业务流程图等，以及名师录像、学生实训录像、任务演示录像和职业环境认知录像等。
5．教学方法与手段
教学实施过程中采用以学生为主体、以能力培养为目标、以行动为导向的有效教学方法，结合讲授、演示、讨论、实际操作等方法进行教学。
（1）情境引例，引导案例，激发学生兴趣，提出工作任务。
（2）工作过程与岗位对照，介绍确定筹资规模的操作流程，知道生产部门、销售部门、后勤部门、财会部门各部门的主要任务；熟知财务部门岗位职责。
（3）知识准备，讲解知识点，理论，方法、应用环境、注意要点讲解清楚。
（4）课堂活动：角色扮演，将班级学生分成若干小组（6—8人为一组），不同的小组分别扮演生产部门、销售部门、后勤部门、财会部门等工作岗位角色，模拟企业筹资的业务流程，并分析本岗位工作职责。
结束后，小组派出代表总结发言。
（5）职业判断与业务操作，解决情境引例中提出的任务，确定为满足企业生产经营所需要的资金。
（6）典型任务举例，通过举例，让学生掌握基本原理、应用程序与步骤。
（7）课堂总结及课后任务。
七、课程考核
为了对学生的学习情况进行全面的评价，突出职业、方法和社会等综合能力的培养，本课程采用过程考核和结果考核相结合、作业考核和实践考核相结合的方法。
（2）课程考核标准
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