九年级物理地磁场、电流的磁场人教四年制版知识精讲

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九年级物理地磁场、电流的磁场人教版知识精讲

九年级物理地磁场、电流的磁场人教版知识精讲

九年级物理地磁场、电流的磁场人教版【本讲教育信息】一. 教学内容:地磁场、电流的磁场二. 重点、难点:1. 知道地磁场。

2. 知道小磁针静止时,N极指北、S极指南的原因。

3. 知道电流周围存在着磁场。

4. 知道通电螺线管对外相当于一个条形磁体。

5. 会用安培定则(右手螺旋定则)确定通电螺线管磁极的极性和螺线管中的电流方向。

三. 知识点分析:1. 地球本身是一个巨大的磁体,地球周围的磁场叫地磁场。

磁针指南北,就是因为受到地磁场作用的缘故。

2. 地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近。

注意区别地磁南极跟地理南极、地磁北极跟地理北极的概念:一是要注意地磁两极与地理两极的方位是相反的;二是要注意地磁北极与地理南极二者的位置稍有偏离,同样,地磁南极与地理北极二者的位置亦稍有偏离。

3. 由于地理两极与地磁两极并不重合,所以磁针所指的南北方向不是地理的正南正北方向,而是稍有些偏离。

我国宋代的沈括是世界上最早准确记述这一现象的学者。

4. 奥斯特实验表明:通电导线和磁体一样,周围存在着磁场;电流的磁场方向跟电流方向有关。

5. 通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样,通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极。

6. 通电螺线管的极性跟电流的关系。

可以用安培定则来判定:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中的电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。

怎样根据安培定则判断通电螺线管的磁场?首先应该知道,安培定则表明,决定螺线管磁极极性的根本因素是通电螺线管上电流的环绕方向,而不是螺线管的统法和电源正、负极的接法。

其次,安培定则中的“电流的方向”指的是螺线管中电流的环绕方向,要让弯曲的四指所指的方向跟螺线管中电流环绕方向相一致。

具体运用时可分三步进行:①标出螺线管上电流的环绕方向;②由环绕方向确定右手的握法;③由握法确定大拇指的指向,大拇指所指的这一端就是螺线管的N极,如图所示。

【典型例题】[例1] 在图1上标出地磁场磁感线的方向及地磁南、北极。

初中九年级(初三)物理 第五章 恒定电流的磁场 上一章说明了磁力是运动电荷之间的一种相互作用,这种相互作

初中九年级(初三)物理 第五章 恒定电流的磁场 上一章说明了磁力是运动电荷之间的一种相互作用,这种相互作

第五章恒定电流的磁场上一章说明了磁力是运动电荷之间的一种相互作用,这种相互作用是通过磁场进行的。

此外还讲述了磁场对运动电荷(包括电流)的作用。

本章将介绍这种相互作用的另一个侧面,即磁场的源,如运动电荷(包括电流)产生磁场的规律。

先介绍这一规律的宏观基本形式,即描述电流元磁场的毕奥-萨伐尔定律(相当于静电场中的库仑定律),由这一定律原则上可以利用积分运算求出任意电流分布的磁场。

再在毕-萨定律的基础上导出关于恒定磁场的两条基本定理:磁通连续定理和安培环路定理,然后利用这两个定理求出有一定对称性的电流分布的磁场(类似于利用静电场黄栌定理和高斯定律来求有一定对称性的电荷分布的静电场分布)。

本章还介绍变化的电场产生磁场方面的规律。

静止电荷的周围存在着电场,电场的特征是对引入电场的电荷施加作用力。

如果电荷在运动,则在其周围不仅产生电场,而且还会产生磁场。

磁场也是物质的一种形态,它只对运动电荷施加作用,对静止电荷则毫无影响。

因此通过实验分别测定电荷静止时和运动时所受到的力,就可以把磁场从电磁场中区分出来。

由于运动和静止的相对性,本章最后还简单介绍电场和磁场有相对论性联系的内容。

Thankful good luck§1 磁现象及其与电现象的联系磁现象的研究与应用(即磁学)是一门古老而又年轻的学科,说她古老是因为关于磁现象的发现和应用的历史悠久,说她年轻是因为磁的应用目前越来越广泛已形成了许多与磁学有关的边缘学科。

磁现象是一种普遍现象即一切物质都具有磁性。

任何空间都存在磁场,所以我们可以毫不夸张地说磁学犹如一棵根深叶茂的参天大树。

尽管人们对物质磁性的认识已有两千多年,但直至19世纪20年代才出现采用经典电磁理论解释物质磁性的代表――安培分子环流假说,而真正符合实际的物质磁性理论却是在19世纪末发现电子、20世纪初有了正确的原子结构模型和建立了量子力学以后才出现。

因此在经典电磁学范围研究物质的磁性时,我们虽然采用传统的观念即安培分子环流假说和等效磁荷两种观点,但必须强调我们要在原子结构模型和量子力学的基础上建立一个正确的概念即物质的磁性来源于电子的轨道磁矩和自旋磁矩。

人教版物理九年级全册《磁现象 磁场》电与磁4

人教版物理九年级全册《磁现象 磁场》电与磁4
《磁现象 磁场》电与磁4
人教版物理九年级全册
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一、磁性: 1、磁性:物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。 2、磁体:具有磁性的物体。 3、磁体的分类:
暂时性磁体 永 磁针、条形磁体、蹄形磁体、环形磁体
(硬磁体又叫永磁体)
四、磁场:
1、磁场:能够传递磁极间相互作用的物质。 2、磁场的方向:
四、磁场:
1、磁场:能够传递磁极间相互作用的物质。 2、磁场的方向:
小磁针在磁场中静止时,小磁针的北极指向规 定为该点的磁场方向。 3、怎样描述磁场:
四、磁场:
1、磁场:能够传递磁极间相互作用的物质。 2、磁场的方向:
四、磁场:
3、怎样描述磁场: ⑵磁感线的画法: ⑶磁感线的特点: ①是假想的曲线,不是实际存在的; ②在空间呈立体分布; ③任意两条磁感线不会相交; ④磁感线的疏密反映了磁场的强弱; ⑤磁感线总是从磁体的N极出发回到S极。 ⑥磁感线某点的切线方向表示该点的磁场方向。
五、地磁场: 1、定义:
条 形 磁 体
条形磁体
S
马蹄型磁体 小磁针 环形磁体
一、磁性: 1、磁性:物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质。 2、磁体:具有磁性的物体。 3、磁体的分类:
暂时性磁体 永磁体

人造磁体 天然磁体
永磁体:能长期保持磁性的物体。 磁针、条形磁体、蹄形磁体、环形磁体
都是永磁体。
【实验】
二、磁极:
1、磁极 磁体上磁性最强的部分。 :(每个磁体都有2个磁极)
(磁场不能穿过什么物质?) 结论:磁场不能穿过铁磁性物质。 应用:防磁手表、仪表等。
自马隆西行凉州以后,朝廷都没有他的音讯,有人以为他已经战死, 而马隆在大败敌军部队后派使者报告,司马炎极为高兴,加封马隆为假节 、宣武将军。

人教版物理九年级全册 第二十章 电和磁 第一节 磁现象 磁场 课件(共31张PPT)

人教版物理九年级全册 第二十章 电和磁 第一节  磁现象  磁场 课件(共31张PPT)
人教版 第二十章
第一节 磁现象 磁场
学习目标
了解磁体有吸铁性和指向性; 了解磁极及磁极间的相互作用; 通过实验认识磁场,磁场具有方向性, 知道磁感线可以用来形象的描述磁场; 了解地磁场; 进一步体会转换法、模型法在物理实验中的作用。
一、磁现象
电 影 《 地 心 历 险 记 》 片 断
一、磁现象
4. 地理两极与地磁两极相反, 且并不完全重合。
三、地磁场
这一现象最早由我国宋代学者沈括记述。 沈括的这一发现比西方早了四百多年。
三、地磁场
极光
课堂小结
1.了解磁体有吸铁性和指向性;

了解磁极及磁极间的相互作用;
识 2.知道磁体周围存在磁场,磁场具有方向性;重点
会用磁感线描述磁体周围的磁场; 难点
D.磁感线是人们为了形象地描述磁场的分布而假想出来 的,实际并不存在
二、磁场
演示:磁体周围立体空间的磁场分布
三、地磁场
为什么指南针可以指示方向呢?
地磁的北极
1. 地球周围存在的磁 场叫做地磁场。
2. 地磁场的形状与条形 磁体的磁场很相似。
三、地磁场
地理的北极
N
S
地磁的北极
3. 地磁南极在地理的北极附近; 地磁北极在地理的南极附近。
3.了解地磁场;

转换法:通过铁屑多少判断磁性强弱, 通过小磁针转动感知磁场等

模型法: 引入磁感线描述磁场
P
学以致用
2.标出磁体的N、S极
学以致用
3.关于磁感线的说法正确的是 ( D )
A.磁感线是由小铁屑形成的
× × B.磁场中有许多曲线,这些曲线叫磁感线
磁感线是为了形象描述磁场,人为画出的曲线,不是真实存在的

九年级物理磁与电知识点

九年级物理磁与电知识点

九年级物理磁与电知识点
以下是九年级物理磁与电的知识点:
1. 磁场和电流:
- 电流通过导体时会产生磁场,这个现象被称为安培定律。

- 磁场的方向可以通过安培右手规则确定,即右手握住导线,大拇指指向电流的方向,其他四指的弯曲方向表示磁场的方向。

- 磁场的方向可以用磁力线表示,磁力线是由北极向南极的方向,且磁力线不会相交或断裂。

2. 磁力和电动力:
- 磁力是由磁场对运动的电荷或磁体施加的力。

- 磁力的方向可以通过洛伦兹力定律确定,即力的方向垂直于磁场和电荷或磁体的运动方向,遵循右手定则。

- 磁力的大小可以通过洛伦兹力定律计算,即力的大小等于磁场的强度、电荷的电流和两者之间的夹角的乘积。

3. 磁感应强度和电磁感应:
- 磁场的强度也被称为磁感应强度,用B表示,单位为特斯拉(T)。

- 磁感应强度与磁力之间的关系可以用磁场的链接磁通量公式表示,即磁场的链接磁通量等于磁感应强度乘以垂直于磁场的面积。

- 一个变化的磁场可以产生感应电动势,在一个闭合电路中,这个现象被称为电磁感应。

- 电磁感应中的法拉第定律指出,电动势的大小等于磁场的变化率乘以电路中的导线数目。

4. 电磁波和电磁频谱:
- 电磁波是一种由振动的电场和磁场组成的无线波动。

- 电磁波的频率和波长之间的关系可以用速度等于频率乘以波长的公式表示,速度等于光速约为3 x 10^8米/秒。

- 电磁波按频率从低到高的顺序排列,称为电磁频谱,包括无线电波、微波、红外线、可见光、紫外线、X射线和γ射线。

这些是九年级物理磁与电的一些主要知识点,希望能对你有帮助!。

初中物理电和磁知识点归纳

初中物理电和磁知识点归纳

初中物理电和磁知识点归纳初中物理电和磁知识点归纳在日常的学习中,大家都没少背知识点吧?知识点是传递信息的基本单位,知识点对提高学习导航具有重要的作用。

还在苦恼没有知识点总结吗?下面是店铺帮大家整理的初中物理电和磁知识点归纳,仅供参考,欢迎大家阅读。

电和磁一. 磁现象1. 磁性(又称吸铁性):磁铁具有吸引铁,钴,镍等物质的性质。

2. 磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极,一个磁体有两个磁极。

南极(S),北极(N).3. 磁铁的指向性:磁体自由转动静止后南极指南,北极指北。

磁体具有指示方向的性质叫它的指向性。

4. 磁极作用规律:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

5. 磁体周围存在着磁场。

6. 磁场的基本性质:它对放入磁场中的磁体会产生磁力的作用。

7. 磁场具有方向性:在磁场中某一点,小磁针静止时北极所指的方向就是该点的磁场方向。

8. 磁感线方向:磁体周围的磁感线总是从磁体北极指向南极。

9. 地磁场:地球本身就是一个巨大的磁体,它周围存在着磁场。

10.地磁场的北极在地理南极附近,地磁场南极在地理北极附近。

11.我国宋代沈括首先发现磁偏角。

12.磁化:一些物体在磁体或电流的作用下获得磁性的过程叫磁化。

二. 电生磁1. 电流的磁效应:通过导体周围的磁场,磁场的方向跟电流的方向有关,这种现象叫电流的磁效应。

电荷1. 电荷的种类:电荷有两种正电荷和负电荷。

人们把绸子摩擦过的玻璃棒带的电荷叫正电荷,把毛皮摩擦过的橡胶棒上带的电荷叫做负电荷。

原子核内质子带正电,核外电子带负电,中子不带电。

2.电量:电荷的多少叫电量。

电量的单位是库仑,符号是C。

6.25×1018个电子的电量为1库仑。

3.使物体带电的方法:(1)摩擦起电:两个原子核束缚电子本领不同的物体在相互摩擦时,原子核束缚电子能力较弱的物体的一些电子转移到另一个物体上,使自身因缺少电子带正电,使对方因有了多余电子而带负电。

可见摩擦起电并不是创造了电,而是电子从一个物体转移到另一个物体。

九年级物理地磁场知识点

九年级物理地磁场知识点

九年级物理地磁场知识点地磁场是物理学中一个重要的概念,在九年级物理中也是一项必修内容。

地磁场的概念、特点以及影响因素都是我们需要了解的知识点。

本文将以九年级物理地磁场知识点为主题,逐一讲解相关概念,并探讨其应用和意义。

一、地磁场的概念和特点地磁场是地球周围的磁场,其产生是由地球内部的地核、外核和大气中的电离层等物质的磁性和运动产生的。

地磁场的特点主要表现在以下几个方面。

1. 方向性:地磁场是一个矢量场,其方向从地球南极指向地球北极,并与地球表面的经线和经线之间的夹角有关。

这一特点使得地球上的磁针指向北方,成为导航和定位的重要依据。

2. 不均匀性:地磁场在地球表面并不是均匀分布的,受到地球内部结构和地壳磁性物质的影响,不同地方的磁场强度和磁场方向都会有所差异。

3. 变化性:地磁场的强度和方向并非恒定不变的,而是会随着时间和空间的改变而发生变化。

这种变化可通过地磁观测站的观测数据得到,从而揭示地球内部的变化和活动。

二、地磁场的应用地磁场对我们生活和科学研究都具有重要的应用价值。

1. 导航和定位:地磁场的方向性使得我们能够利用磁罗盘进行导航和定位。

在没有GPS等技术之前,航海和探险等活动都离不开地磁场的引导,现如今磁罗盘在航海、航空和军事等领域仍然具有重要地位。

2. 地磁探测:地球内部的磁性物质分布情况和变化会对地磁场产生影响,通过地磁探测可以了解地下的物质构造和矿产资源分布。

这对于地质勘探和资源开发有着重要的指导作用。

3. 空间科学研究:地磁场的变化与太阳风、地球磁层和宇宙射线等有关,通过对地磁数据的分析,我们可以研究地球与宇宙的相互作用以及太阳活动对地球环境的影响。

这对于了解宇宙的起源和演化具有重要意义。

三、地磁场的影响因素地磁场的形成和变化受到多种因素的影响,主要包括以下几个方面。

1. 地球内部:地磁场的主要来源是地球内部的地核和外核。

地核是由铁、镍等物质组成,通过热对流产生涡旋状电流,形成了地球的磁场。

新人教版九年级物理电与磁知识点全面总结

新人教版九年级物理电与磁知识点全面总结

⎪⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎪⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧⎩⎨⎧软磁体(极易失磁)硬磁体(永磁体)按磁性的保持时间分人造磁体天然磁体(铁矿石)按磁体来源分蹄形磁体条形磁体按磁体形状分磁体的分类述三种三种方式常见见的磁体类别可按 20 电与磁第1节 磁现象 磁场一、磁现象1、磁性:若物体能够吸引铁、钴、镍等物质;我们就说该物体具有磁性..铁、钴、镍等物质称为磁性材料..具有磁性的物体有两个特点:一是能吸引磁性材料;非磁性材料不能被吸引;如磁体不能吸引铜、铝、纸、木材等;二是吸引磁性材料时;可不直接接触;如隔着薄木板;磁体也能吸住铁块..2、磁体:具有磁性的物体称为磁体..3、磁极:磁体上磁性最强的部位叫做磁极;任何一个磁体;无论其形状如何;都只有两个磁极;其中一个是南极S 极;另一个是北极N 极..磁极是磁体上磁性最强的部位.. 知识拓展:自然界中不存在只有单个磁极的磁体;磁体上的磁极总是成对出现的;而且一个磁体也不能有多于两个的磁极..4、磁极间的相互作用1同名磁极相互排斥;异名磁极相互吸引.. 2判断物体是否具有磁性的方法①根据磁体的吸铁性判断:将被测物体靠近铁屑;若能够吸引铁屑;说明该物体具有磁性;否则便没有磁性..②根据磁体的指向性判断:将被测物体用细线吊起;若静止时总是指南北方向;说明该物体具有磁性;否则便没有磁性..③根据磁极间的相互作用规律判断:将被测物体的一端分别靠近静止小磁针的两极;若发现有一段发生排斥现象;说明该物体具有磁性;若与小磁针的两极均表现为相互吸引;则说明该物体没有磁性..④根据磁极的磁性最强判断:若有A 、B 两个外形完全相同的钢棒;已知一个有磁性;另一个没有磁性;区分它们的方法是:将A 的一端从B 的左端向右端滑动;若在滑动过程中发现吸引力的大小不变;则说明A 有磁性;若发现A 、B 间的作用力有大小变化;则说明B 有磁性..3磁体和带电体的对比磁体 带电体 能吸引磁性材料能吸引轻小物体有南、北极之分;磁极不能单独存在有正、负电荷之分;电荷能单独存在同名磁极相互排斥;异名磁极相互吸引同种电荷相互排斥;异种电荷相互吸引1一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性;这种现象叫做磁化..2软磁体和硬磁体:铁棒被磁化后;其磁性很容易消失;称为软磁体..钢棒被磁化后;其磁性能够长期保持;称为硬磁体或永磁体..因为钢具有长期保持磁性的性质;所以永磁体常常用钢来制作..知识拓展:磁化既有有利的一面;也有有害的一面..磁化的危害实例有:机械手表被磁化后走时不准;彩色电视机被磁化后色彩失真..此话在生活中也有不少应用;如制作指南针..消磁:通过撞击、煅烧等手段使磁体失去磁性的过程..消磁可以看成是磁化的逆过程;是将磁体内部原来排列整齐有序的磁分子打乱;变得杂乱无章..注意:任何磁极靠近没有磁性的铁或钢制物体时总是互相吸引;这说明铁或钢制物体被磁化后靠近该磁极的那一端与该磁极一定是异名磁极..不是所有物体都能被磁化..例如磁体不能吸引铜、铝、玻璃等;这些物体不能被磁化..二、磁场1、磁场:磁体周围存在着我们肉眼看不见的物质;这种看不见、摸不着的物质叫做磁场..磁体两极磁场最强;中间磁场最弱;离磁体越远;磁场越弱..2、磁场的基本性质:对放入其中的磁体产生力的作用..磁体间的相互作用就是通过磁场发生的..3、磁场方向:在磁场中的某一点;小磁针静止时北极所指的方向就是该点磁场的方向..4、磁感线1概念:把小磁针在磁场中的排列情况;用一些带箭头的曲线画出来;可以方便;形象地描述磁场;这样的曲线叫磁感线..2方向:磁感线是一些有方向的曲线;磁感线上某一点的切线方向与放在该点的小磁针静止时北极的指向一致;也与该点的磁场方向一致..3理解磁感线时应注意的几个问题①磁场是真实存在于磁体周围的一种特殊物质;而磁感线是人们为了直观、形象地描述磁场的方向和分布情况而引入的带方向的曲线;它并不是真实存在的..②磁感线是有方向的;曲线上任意一点的切线方向就是该点的磁场方向..③磁感线分布的疏密可以表示磁场的强弱;磁体的两极处磁感线最密;表示在其两极处磁场最强..④磁体周围磁感线都是从磁体的北极出来;回到磁体的南极;形成一条条闭合的曲线..⑤磁体周围磁感线的分布是立体的;而不是平面的..我们画图时;因受纸面的限制;只画了一个平面内的磁感线的分布情况..⑥磁体周围的任何两条磁感线都不会相交;因为磁场中任何一点的磁场方向只有一个确定的方向..如果某一点有两条磁感线相交;则该点就有两个磁场方向;这是不可能的..5、几种常见的磁感线分布三、地磁场1、地球周围存在着磁场2、地磁场:地球本身是一个巨大的磁体;地球周围存在的磁场叫地磁场..整个地球类似一个巨大的条形磁体..小磁针之南北;就是因为受到地磁场的作用..3、磁偏角:地球这个巨大的磁体有两个磁极;分别把它称为地磁的南极S和地磁的北极N;地磁的两极和地理的两极并不重合..地磁的南极在地理的北极附近;地磁的北极在地理的南极附近;因此小磁针所指的南北方向与地理的南北方向略有偏离;他们之间有一个偏差角度;我们称之为磁偏角..世界长最早准确记述磁偏角的是我国宋代学者沈括..4、小磁针的工作原理:由于受地磁场的作用;小磁针静止时;南极总是指向南方地磁北极;北极总是指向北方地磁南极..第2节电生磁一、电流的磁效应1、奥斯特实验:电和磁之间是否存在联系实验探究现象分析导线通电时;小磁针发生偏转小磁针发生偏转;说明小磁针受到磁场的作用;进一步说明通电导线和磁体一样;周围存在磁场;即电流的磁场断电后;小磁针又回到原位断电后;导线中没有电流;导线周围的磁场消失;说明导线周围的磁场是有电流产生改变导线中通入电流的方向;小磁针发生反向偏转电流方向改变时;小磁针的偏转方向发生改变;说明磁场方向发生了改变;进一步说明电流的磁场方向跟电流的方向有关注意:①试验中;导线应放在小磁针上方并且两者平行;若两者垂直;通电时小磁针不会偏转..②采用“触接”的方式给导线通电..③用电源短路的形式可以在导线中获得较大的电流;使通电导线周围的磁场更强些;小磁针偏转更明显;但要注意闭合电路的时间一定要短;否则会烧坏电源..④通电导线周围的磁场是一种看不见、摸不着的物质;把小磁针放在通电导线附近;通过小磁针的偏转来反映磁场的存在;这种方法在物理学中了叫做转换法..2、电流的磁效应:通电导线周围存在与电流方向有关的磁场;这种现象叫做电流的磁效应.. 知识拓展:电流的磁效应是丹麦物理学家奥斯特通过实验首先发现的..奥斯特实验揭示了电现象和磁现象不是彼此孤立的而是密切联系的;奥斯特实验是世界上第一个揭示电和磁有联系的实验..二、通电螺线管的磁场1、把导线绕在圆筒上;就做成了一个螺线管;也叫线圈..给螺线管通电后;各圈导线产生的磁场叠加在一起;通电螺线管的周围就会产生较强的磁场..2、通电螺线管外部的磁场分布①通电螺线管外部的磁场与条形磁体外部的磁场相似;通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个磁极..②通电螺线管两端的极性跟螺线管中电流的方向有关..注意:实验中;为使磁场加强;可以在螺线管中插入一根铁棒;可以在条件允许的情况下增大通电螺线管中的电流..2、实验探究:通电螺线管两端的极性与环绕螺线管的电流方向之间有什么关系取绕向不同的螺线管;依次设计并进行实验:向螺线管内通入不同方向的电流;用小磁针验证它的N 、S 极;实验现象如下表:3、通电螺线管的周围存在着磁场;其外部的磁场与条形磁体的磁场相似;通电螺线管的两端与条形磁体一样有两个磁极..在通电螺线管外部;磁感线从通电螺线管的N 极出来回到S 极;在通电螺线管的内部;磁感线从S 极到N 极;若改变电路方向;通电螺线管的N 极和S 极对调..三、安培定则 1、安培定则N极.. 电源的正负极;画出螺线管的绕线①决定通电螺线管两端极性的根本因素是通电螺线管上电流的环绕方向;而不是通电螺线管上导线的绕法和电源的正负极的接法..当两个通电螺线管中电流的环绕方向一致时;这两个通电螺线管两端的极性就相同..②四指的环绕方向必须是通电螺线管上电流的环绕方向..③N极和S极一定在通电螺线管的两端..2、通电螺线管的磁场和条形磁体的磁场辨析条形磁体通电螺线管相同点磁场在两端有N极和S极磁性具有吸铁性、指南性、磁化性;两极磁性最强不通电磁场磁极不变N极和S极随螺线管中电流方向的改变而改变磁性磁性不变只有通电时才具有磁性;且磁性随电流的大小而变化1已知电流方向来确定通电螺线管的N、S极①现在螺线管上标明导线中的电流方向..②用右手握住螺线管;让四指指向螺线管中电流的方向..③拇指所指的那端为N极..2已知磁极位置来确定电流的方向;①先用右手握住螺线管;拇指指向N极..②四指的指向就是电流的方向..③按照四指所指的方向在螺线管上标出电流方向3已知电流方向和磁极来确定通电螺线管的绕线第3节电磁铁电磁继电器一、电磁铁1、构造:内部插有铁芯的通电螺线管叫做电磁铁..铁芯被磁化后的磁场与螺线管的磁场叠加;是电磁铁的磁性增强..2、特点:当有电流通过时;它会有较强的磁性;没有电流时就失去磁性..3、工作原理:电磁铁是利用电流的磁效应来工作的..4、电磁铁磁性极性的判断:由于电磁铁是插有铁芯的螺线管;所以电磁铁的磁性极性与通电螺线管的磁极极性是一致的;可运用安培定则来判定..二、电磁铁的磁性1、实验探究:影响电磁铁磁性强弱的因素提出问题:电磁铁磁性的强弱与那些因素有关猜想与假设:电磁铁的磁性强弱可能与电流的大小以及螺线管的线圈匝数有关..设计实验:1电磁铁的磁性强弱无法看见;但磁性强的磁体对磁性物质的作用力大;故可以通过吸引铁钉的多少来判断电磁铁的磁性强弱..2由于电磁铁的磁性强弱可能与电流大小及匝数的多少都有关系;故探究式采用控制变量法..进行试验:①用一根导线在一枚铁钉上缠绕几匝制作一个电磁铁..②将制作的电磁铁、滑动变阻器及电流表、开关、电源连入电路中.. ③闭合开关;移动滑动变阻器的滑片;是电流表的示数增大;观察电磁铁吸引铁钉的数目有什么变化..甲乙④将两个线圈匝数不同的电磁铁串联在电路中;如图乙;观察两个电磁铁吸引铁钉的数目有什么不同..⑤整理好实验器材..⑥归纳分析:甲图所示实验中;通过电磁铁的电流越大;吸引的铁钉的数目越多;说明电磁铁的磁性越强;乙图所示实验中;线圈匝数多的B电磁铁吸引铁钉的数目多;说明B电磁铁的磁性比A电磁铁的磁性强..实验结论:匝数一定时;通入的电流越大;电磁铁的磁性越强;电流一定时;匝数越多;电磁铁的磁性越强..注意:实验探究影响电磁铁磁性强弱的因素时;应用了转换法和控制变量法..2、电磁铁的优点1可以通过电流的通断来控制其磁性的有无..2可以通过改变电流的方向来改变其磁性的极性..3可以通过改变电流的大小或匝数的多少来控制其磁性的强弱..注意:电磁铁的铁芯用软铁而不能用钢:电磁铁要求其磁性随着通入电流的大小而发生显着变化;而且还通过电流的通断来控制磁性的有无..软铁容易被磁化;磁性也很容易消失;而钢被磁化后磁性不易消失而成为永久磁铁;所以电磁铁的铁芯用软铁而不用钢..常用的电磁铁大都做成“U”形;使它的两个磁极能同时吸引物体;吸引力会更强..3、电磁铁在实际生活中的应用1电磁铁可以直接对铁质物质有力的作用..主要应用在电铃、电磁起重机、电磁刹车装置和许多自动控制装置上..2电磁铁的另一个应用是产生强磁场..现代技术上很多地方需要的强磁场都是由电磁铁提供的;如磁悬浮列车、电动机、发电机、磁疗设备、测量仪器等;特别是研究微观粒子用的加速器..在磁悬浮列车的车厢和铁轨上分别安放着磁体;磁悬浮列车用的磁铁大多数是通有强电流的电磁铁;控制电流的方向使车厢和铁轨磁极相对;由于磁极间的相互作用;列车能够在铁轨上方几厘米的高度上飞驰;避免了车轮与轨道之间的摩擦力;突破列车以往的速度极限..三、电磁继电器1、结构:电磁继电器的基本组成部分有电磁铁A、衔铁B、弹簧C、动触点D和静触点E等组成..其电路包括低压控制电路和高压工作电路..低压控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成;高压工作电路由用电器、高压电源和电磁继电器的触电组成..2、实质:电磁继电器实质上是利用电磁铁来控制工作电路的一种开关..3、工作原理:当闭合低压控制电路的开关;有电流通过电磁铁时;电磁铁具有磁性;把衔铁吸下;使动触点和静触点接触;高压工作电路闭合;有较大的电流通过电动机;电动机工作;断开低压控制电路的开关;电磁铁失去磁性;弹簧把衔铁拉起来;动触点和静触点分开;切断工作电路..4、电磁继电器的工作过程:低压控制电路电磁继电器高压工作电路开关通、断→弱电流有、无→电磁铁磁性有、无→衔铁动作吸、放→动、静触强电流通、断→用电器工作是、否点通、断→低压控制电路有自动和手动控制两种方式;自动控制主要通过光控制、温度控制、水位控制等来实现;而高压工作电路又有电铃报警、彩色灯显示、电动机工作等几种情形..5、电磁继电器的应用:①利用电磁继电器可以通过控制低电压、弱电流电路的通断来间接的控制高电压、强电流工作电路的通断;使人们远离高压的危险..②利用电磁继电器可以使人远离高温、有毒等环境;实现远距离控制..③在电磁继电器控制电路中接入对温度、压力或光照敏感的元件;利用这些元件操纵控制电路的通断;可以实现对温度、压力或光的自动控制..如电铃、防盗报警、防汛报警、温度自动控制、空气开关自动控制、漏电保护器等..第4节电动机一、磁场对通电导线的作用1、提出问题:通电导线在磁场中是否受理的作用如果受力的作用;力的方向与什么因素有关..2、猜想或假设:通电导线在磁场中受力的作用;力的方向可能与磁场的方向、导体中电流的方向有关..3、设计并进行实验:实验①:按照图所示装置;用两根平行的金属导轨;把一根直导线ab支起来;并且让指导线位于蹄形磁体两极之间的磁场中;接通电源;观察现象..实验现象:直导线ab向左运动..实验分析:ab开始运动;说明ab通电后在磁场中受到力的作用..实验②:保持N极、S极位置不变;改变通过ab的电流方向;观察实验现象..实验现象:直导线ab向右运动..实验分析:ab中电流方向改变;ab的运动方向也该变;表明电流方向改变后;ab受力方向也改变了;说明ab受力方向与ab中的电流方向有关..实验③:保持ab中的电流方向与实验①中相同;把磁体的两个磁极对调;让磁感线方向与原来方向相反;观察实验现象..实验现象:直导线ab向右运动..实验分析:改变磁感线方向;ab运动方向也改变;说明ab受力方向与磁感线方向有关..实验④:同时改变ab的电流方向和对调磁体的两个磁极;观察实验现象..实验现象:直导线ab向左运动..实验分析:同时改变电流方向和磁感线方向时直导线向左运动;说明当电流方向与磁感线方向同时反向时;ab受力方向不变..知识拓展:1磁场为什么会对电流产生力的作用..我们知道磁体周围有磁场;电流周围也存在着磁场;我们可以把通电导线看成一个磁体;当通电导线靠近磁体时;他们之间的作用通过磁场而发声..因此;磁场对电流的作用;其实质也是磁体和磁体之间通过磁场而发生的作用..2通电导线在磁场中的受力情况与磁感线的方向、电流的方向以及它们之间的相对位置有关..当电流方向与磁感线方向平行时;通电导线不受力;当通电导线与磁感线方向垂直时;受力最大..3通电导线在磁场中受力运动时;消耗了电能;得到了机械能..注意:1实验探究磁场对通电导线的作用时;是通过力的作用效果来显实力的存在;即通过导线ab在导轨上发生了运动来说明导线ab受到了力的作用..2磁场对通电导线的作用是“力”而不是“运动”;即通电导线在磁场中会受到力的作用;但不一定会运动;所以要想办法增大导线运动的灵敏度;尽量选用轻质、光滑的直导线;减小导线与金属轨道间的摩擦;使实验现象更明显..可以采用“滚动法”;也可以采用“悬吊法”..3在探究通电导线在磁场中受力的方向与电流的方向、磁感线的方向之间的关系时;要注意控制变量法的应用..5、磁场对通电线圈的作用实验探究:把线圈放在磁场里;给线圈通电后;观察到通电线圈在磁场中会转过一个角度;但不能持续转动..实验结论:通电线圈在磁场中会受力而转动;但不能持续转动..二、电动机的基本构造1、电动机的基本构造:电动机由能够转动的线圈和固定不动的磁体组成..在电动机里;能够转动的部分叫做转子;固定不动的部分叫做定子..电动机工作时;转子在定子中飞快的转动..2、探究通电螺线管在磁场中会怎样运动..探究实验:如图所示;把一个线圈放在磁场里;接通电源;让电流通过线圈;观察发生的现象..探究发现:接通电源;会看到线圈开始转动;但是不能连续转动;在图乙所示位置左右摆几下;最后停在图乙所示位置..甲:线圈受到的力使它顺时针转动乙:线圈由于惯性会越过平衡位置丙:线圈受到的力使它逆时针转动的作用力方向相反..ab受到向上的力;cd边收到向下的力;这两个力不在同一直线上;于是就使线圈开始运动..当转到图乙所示位置时;线圈受到的两个力在同一直线上;大小相等;方向相反;彼此平衡;这一位置称为线圈的平衡位置..但由于惯性线圈会越过平衡位置转到图丙所示位置;此时;ab边受到向上的力;cd边收到向下的力;两个力大小相等、方向相反;不能使线圈继续顺时针转动;反而要使线圈反向转动;使其在回到图乙所示位置..原因剖析:线圈不能连续转动;是因为线圈越过了平衡位置以后;受到的力要阻碍它的转动..要使线圈连续转动起来;必须使线圈越过平衡位置时;即使改变线圈中两边的受力方向..解决方案:①线圈越过平衡位置后停止对线圈供电;让线圈靠惯性转过后半周;这样线圈的转动不平稳;动力弱..②在线圈转动的后半期;设法改变电流的方向;使线圈在后半周也获得同方向转动的动力;线圈会平稳、有力的转动下去;实际的电动机是通过换向器来实现这一目的的..3、换向器1构造:如图所示;换向器由两个铜半环E、F组成;两个铜半环与线圈相连接;可随线圈一起转动..A和B是电刷;他们分别跟两个彼此绝缘的铜半环接触;使电源和线圈组成闭合电路..2作用:每当线圈转过平衡位置时;自动改变通入线圈中的电流方向;使线圈连续转动起来..注意:理解换向器的作用当线圈转到线圈平面与磁感线方向垂直时这个位置是线圈得平衡位置;两电刷刚好接触两半环间的剧院部分;线圈由于惯性;还能稍微再转过一些..而线圈稍微转过一定角度后;两半环接触的电刷就调换了;线圈中的电流方向也随之改变;从而保证了线圈能不停的转动下去..4、直流电动机1定义:利用直流电源供电的电动机叫直流电动机..2原理:直流电动机是根据通电线圈在磁场中受力转动的原理制成的..它在工作时将电能转化为机械能..3构造:直流电动机主要由磁体、线圈、换向器和电刷等构成..4工作过程:如下表所示为直流电动机的工作过程5直流电动机的转向与转速的调节:若要改变直流电动机的转向;只要改变电流的方向或磁感线的方向即可..若要改变直流电动机的转速;只要改变电流的大小或磁场的强弱即可..知识拓展:1构造:实际的电动机为了转动平稳;转子有许多组线圈组成;并均匀的镶嵌在圆柱铁芯上;定子由机壳和磁体或用电磁铁产生更强的磁场组成;两个电刷用石墨和铜粉压制而成..2电动机的优点:①电动机构造简单;控制方便;体积小;效率高;功率可大可小..②对环境造成的污染小..3电动机的应用:在家庭中;电动机被广泛应用在电风扇、洗衣机等用电器中;在工农业中;电动机应用也极为广泛;如工厂中的各种各样的机床;在交通运输中吗;电动自行车、电动汽车也都是用电动机提供动力的..知识拓展:扬声器是怎样发声的1作用:扬声器是把电信号转换成声信号的一种装置..2构造:由永久磁体、线圈、锥形纸盆等构成..3原理:利用通电导体在磁场中受力运动的原理工作的..当线圈中通过如图所示的电流时;线圈受到磁体的作用向左运动;当线圈中通过相反方向的电流时;线圈受到磁体的作用向右运动..由于通过线圈的电流是交变电流;它的大小和方向不断变化;电流的方向影响纸盆运动的方向;电流的大小影响纸盆振动的幅度;于是扬声器就发出了随电流变化的声音..第5节磁生电一、什么情况下磁能生电1、实验探究:什么情况下磁场里的导线能够产生电流探究过程:在蹄形磁体的磁场中放置一根导线;导线的两端跟电流表连接;如图所示;进行如下操作;注意观察电流表指针是否发生偏转..①让导线在磁场中静止;电流表指针不动;说明无电流产生..②让导线在磁场中沿竖直方向上下运动与磁感线平行;电流表指针不动;说明无电流产生..③让导线在磁场中沿水平方向里外运动与ab方向平行;电流表指针不动;说明无电流产生..④让导线在磁场中沿水平方向左右运动切割磁感线;电流表指针偏转;说明有电流产生..⑤断开导线a端与电流表相连的导线;重复步骤④中操作;电流表指针不动;说明无电流产生..探究归纳:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时;导体中就产生电流..这种由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫做电磁感应;产生的电流叫做感应电流..知识拓展:电磁感应现象是英国物理学家法拉第在1831年最先发现的;法拉第由电能生磁想到磁能否生电;这属于逆向思维法;逆向思维是发明创造的重要方法之一..2、产生感应电流的条件:①导线是闭合回路的一部分;②导体在磁场中做切割磁感线运动..注意:1产生感应电流的两个条件缺一不可..如果电路不闭合;导体做切割磁感线运动时;能产生感应电压;不会产生感应电流..2所谓切割磁感线;类似于切菜;垂直切割或斜着切割都可以..这就是说;闭合电路的一部分导体的运动方向一定与磁感线成一定的角度;而不是与磁感线平行;否则无法切割磁感线..3“切割磁感线运动”指的是导体与磁场的相对运动..磁场不运动导体运动时;导体能切割磁感线;能产生感应电流;导体不运动磁场运动时;导体也能切割磁感线;同样能产生感应电流..3、探究感应电流的方向与什么因素有关。

人教版九年级物理《第二十章-电与磁》知识点汇总.

人教版九年级物理《第二十章-电与磁》知识点汇总.

第一节磁现象磁场1、磁现象:磁性:物体能够吸引钢铁、钴、镍一类物质(吸铁性)的性质叫磁性。

磁体:具有磁性的物体,叫做磁体。

磁体具有吸铁性和指向性。

磁体的分类:①形状:条形磁体、蹄形磁体、针形磁体;②来源:天然磁体(磁铁矿石)、人造磁体;③保持磁性的时间长短:硬磁体(永磁体)、软磁体。

磁极:磁体上磁性最强的部分叫磁极。

磁极在磁体的两端。

磁体两端的磁性最强,中间的磁性最弱。

磁体的指向性:可以在水平面内自由转动的条形磁体或磁针,静止后总是一个磁极指南(叫南极,用S表示),另一个磁极指北(叫北极,用N表示)。

无论磁体被摔碎成几块,每一块都有两个磁极。

磁极间的相互作用:同名磁极互相排斥,异名磁极互相吸引。

(若两个物体互相吸引,则有两种可能:①一个物体有磁性,另一个物体无磁性,但含有钢铁、钴、镍一类物质;②两个物体都有磁性,且异名磁极相对。

)磁化:一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,这种现象叫做磁化。

钢和软铁都能被磁化:软铁被磁化后,磁性很容易消失,称为软磁性材料;钢被磁化后,磁性能长期保持,称为硬磁性材料。

所以钢是制造永磁体的好材料。

2、磁场:磁场:磁体周围的空间存在着磁场。

磁场的基本性质:磁场对放入其中的磁体产生磁力的作用。

磁体间的相互作用就是通过磁场而发生的。

磁场的方向:把小磁针静止时北极所指的方向定为那点磁场的方向。

磁场中的不同位置,一般说磁场方向不同。

磁感线:在磁场中画一些有方向的曲线,任何一点的曲线方向都跟放在该店的磁针北极所指的方向一致。

这样的曲线叫做磁感线。

对磁感线的认识:①磁感线是在磁场中的一些假想曲线,本身并不存在,作图时用虚线表示;②在磁体外部,磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极。

在磁体内部正好相反。

③磁感线的疏密可以反应磁场的强弱,磁性越强的地方,磁感线越密,磁性越弱的地方,磁感线越稀;④磁感线在空间内不可能相交。

典型的磁感线:3、地磁场:地磁场:地球本身是一个巨大的磁体,在地球周围的空间存在着磁场,叫做地磁场。

磁场(知识梳理)

磁场(知识梳理)

磁场第一讲知识梳理知识点一磁场及其描述磁现象:1.磁性:物体具有吸引铁、钴、镍等物质的性质叫做磁性。

2.磁极:磁体的各部分磁性强弱不同,磁性最强的区域叫磁极。

任何磁体都有两个磁极,无论怎么分割,磁极总是成对出现,不存在磁单极。

3.磁极间的相互作用:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。

4.磁化:使原来没有磁性的物体获得磁性的过程叫做磁化。

电流的磁效应(电生磁):通电导体的周围有磁场,它能使放在导体周围的小磁针发生偏转,且磁场的方向跟电流的方向有关,这种现象叫做电流的磁效应。

○1奥斯特实验:导线通电后,其下方与导线平行的小磁针会发生偏转。

○2奥斯特实验的意义:第一个揭示了电与磁之间是有联系的。

磁场(1)磁场:磁体、电流和运动电荷周围存在的一种特殊物质磁场的基本性质:对放入其中的磁体或电流有力的作用。

磁体对磁体的作用,磁铁对通电导线的作用以及电流和电流之间的相互作用都是通过磁场来实现的,所有磁现象都起源于电荷运动。

磁场的方向:规定在磁场中任一点小磁针北极受力的方向,亦即小磁针静止时的北极所指的方向;磁场方向也和磁感应强度方向、磁感线在该处的切线方向一致。

磁感线(1)磁感线:为了形象的研究磁场而引入的一束假想曲线,并不客观存在,但有实验基础。

(2)磁感线特点:①磁感线的疏密程度能定性的反映磁场的强弱分布。

②磁感线上任一点的切线方向反映该点的磁场方向。

磁感线是不相交的闭合曲线。

磁铁外部的磁感线,都从磁铁N极出来,进入S极,在内部,由S极N极,磁感线是闭合曲线;磁感线不相交.例1.关于磁场的说法,正确的是()A.在地磁场的作用下小磁针静止时指南的磁极叫北极,指北的磁极叫南极B.磁场和电场一样,是客观存在的特殊物质C.磁铁与磁铁之间的相互作用是通过磁场发生的。

通电导体与通电导体之间的相互作用是通过电场发生的D.磁铁周围只有在磁极与磁极、磁扱和电流发生作用时才有磁场例2.如图,小磁针处于静止状态,由此可以判定()A.a是N极,b是S极B.a是S极,b是N极C.a是S极,b是S极D.a是N极,b是N极例3.从太阳或其它星体上放射出的宇宙射线中都含有大量的高能带电粒子,这些高能带电粒子到达地球会对地球上的生命带来危害,但是由于地球周围存在地磁场,地磁场能改变宇宙射线中带电粒子的运动方向,对地球上的生命起到保护作用,那么()A.南北两极处地磁场最弱,赤道处地磁场最强B.垂直射向地球表面的带电粒子在南、北两极所受阻挡作用最强,赤道附近最弱C.垂直射向地球表面的带电粒子在南、北两极所受阻挡作用最弱,赤道附近最强D.在赤道平面内垂直地表射来的带电粒子向两极偏转知识点二几种常见的磁场的磁感线①直线电流的磁场:同心圆、非匀强、距导线越远处磁场越弱.②通电螺线管的磁场:两端分别是N极和S极,管内可看作匀强磁场,管外是非匀强磁场.③环形电流的磁场:两侧是N极和S极,离圆环中心越远,磁场越弱.④匀强磁场:磁感应强度大小处处相等、方向处处相同.匀强磁场中的磁感线是分布均匀、方向相同的平行直线.(1)条形磁铁磁感线:见图8-1-1,外部从N极出发,进入S极;中间位置与磁感线切线与条形磁铁平行。

人教版初中物理九年级电和磁知识点讲解图文

人教版初中物理九年级电和磁知识点讲解图文
二、通电螺线管的磁场
既然电能生磁,为什么手电筒在 通电时,我们却没有感觉到呢?这是因为它的磁场太弱了。 如果把导线绕在圆筒上,做成螺线管(线圈),各圈导线产生的磁场叠加在一起,磁场就强得多。
通电螺线管的磁场时怎样分布的?
实验表明:通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样。
一、磁现象
第一节 磁现象 磁场
一、磁现象
磁体能够吸引铁、钴、镍等物质。它的吸引能力最强的两个部位叫做磁极。 能够自由转动的磁体,例如悬吊着的小磁针,静止时指南的那个磁极叫做南极或S极,指北的那个磁极叫做北极或N极。 磁极间相互作用的规律是:同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引。 一些物体在磁体或电流的作用下会获得磁性,这种现象叫做磁化。
用右手握住螺线管,让四指指向螺线管中电流的方向,则拇指所指的那端就是螺线管的N极。
第二节 电生磁
第三节 电磁铁 电磁继电器
一、电磁铁
一根条形磁体,它的周围存在着磁场,这种磁体是一种永久磁体。 如果把一根导线绕成螺线管,再在螺线管内插入铁芯,当有电流通过时,它会有较强的磁性,没有电流时就失去磁性。我们把这种磁铁叫做电磁铁。 家里的一些电器,如电冰箱、吸尘器;工厂、码头上的电磁起重机,都有应用电磁铁。
第四节 电动机
一、磁如何生电?
第五节 磁生电
奥斯特发现电流的磁效应以后,许多科学家都在思索:既然电流能产生磁,则磁能否生电呢? 英国物理学家法拉第在10年中做了很多探索,1831年发现了利用磁场产生电流的条件和规律。 根据这个发现,后来发明了发电机,使人类大规模用电称为可能,开辟了电气化的时代。
实验得出:闭合电路的一部分导体在磁场中做切割磁感线运动时,导体中就产生电流。这种由于导体在磁场中运动而产生的电流的现象叫做电磁感应,产生的电流叫做电磁感应电流。

人教版2023初中物理九年级物理全册第二十章电与磁知识点总结(超全)

人教版2023初中物理九年级物理全册第二十章电与磁知识点总结(超全)

人教版2023初中物理九年级物理全册第二十章电与磁知识点总结(超全)单选题1、如图所示的磁悬浮地球仪,在地球仪底端有一个磁铁,在底座内部有一个金属线圈,线圈通电后,地球仪可悬浮在空中。

下列说法正确的是()A.地球仪周围存在磁场,同时也存在磁感线B.地球仪周围的磁场分布是均匀的C.地球仪周围各点的磁场方向都相同D.地球仪是利用同名磁极相互排斥的原理悬浮的答案:DA.磁场真实存在,磁感线真实不存在,故A错误;B.地球仪周围磁场强度不同,磁场不均匀,故B错误;C.地球仪周围的磁场方向不同,故C错误;D.地球仪可悬浮在空中是利用同名磁极相互排斥的原理,故D正确。

故选D。

2、人类最早的磁化技术出现在我国宋代。

据《武经总要》记载,如图所示,古人先将鱼形铁烧红,令铁鱼头尾指向南北,然后将其放入水中冷却,依靠地磁场获得磁性,再将其放入水中漂浮,制成指南鱼,图中是它静止时的指向。

下列判断正确的是()A.鱼形铁不能被磁体吸引B.指南鱼周围存在磁感线C.指南鱼鱼头应标注“N”D.指南鱼的腹部磁性最强答案:CA.铁片烧红后,达到特定温度,蘸水淬火后,在地磁场作用下,内部的分子排列有方向性,获得磁性,即磁化,鱼形铁被磁化后能被磁体吸引,故A错误;B.磁体周围存在磁场,故指南鱼被磁化后周围存在磁场;磁感线是为了形象描述磁场而画的一些线,磁感线实际并不存在,故B错误;C.将做好的指南鱼放入水盆中,根据同名磁极相互排斥,异名磁极相互吸引,指南鱼的N极指向地磁场的南极,即地理的北极,即指南鱼鱼头应标注“N”,故C正确;D.磁体的磁极磁性最强,指南鱼的鱼头与鱼尾磁性最强,故D错误。

故选C。

3、下列关于电与磁的说法,错误..的是()A.通过电流越大的线圈磁性一定越强B.任何磁体都有N、S两极C.导体中负电荷的定向移动会产生磁场D.发电机是利用电磁感应的原理工作的答案:AA.电磁铁磁性强弱与通过电磁铁线圈的电流大小和匝数有关,所以通过电流越大的线圈磁性不一定越强,故A错误,符合题意;B.任何磁体都有两个磁极,即N极和S极,故B正确,不符合题意;C.正、负电荷的定向移动都能形成电流,根据电流的磁效应可知,电流周围存在磁场,故C正确,不符合题意;D.发电机是利用电磁感应的原理工作的,故D正确,不符合题意。

九年级物理磁场的知识点

九年级物理磁场的知识点

九年级物理磁场的知识点磁场是物理学中的重要概念之一,它在我们日常生活中起着至关重要的作用。

作为九年级学生,我们应该了解关于磁场的基本知识点,下面将为大家详细介绍。

1.基本概念磁场是由磁物质(如铁磁物质)产生的一种特殊区域,它具有磁力作用。

根据磁力线的方向和强弱,我们可以判断磁场的性质和磁极的性质。

磁场方向由北极指向南极,磁力线从南极出发,穿过磁物质进入北极。

2.磁力的性质磁力是磁场的一种表现形式,它具有以下几个基本性质:(1)磁力的方向沿磁力线的方向;(2)磁力是一种矢量量,具有大小和方向;(3)同名磁极相斥,异名磁极相吸;(4)磁力随距离的增加而减弱。

3.磁场的表示方法为了便于理解和研究磁场,我们通常使用磁力线的表示方法。

磁力线是垂直于磁力的磁场线,它的密度表示了磁场的强弱。

通过观察磁力线的分布,我们可以判断磁场的性质和磁场的形状。

4.磁场的产生与磁铁磁场是由磁物质产生的。

在物理学中,我们通常使用磁铁来产生磁场。

磁铁具有两个磁极:北极和南极。

当我们将两个磁铁的同名磁极靠近时,它们会相互排斥,当将它们的异名磁极靠近时,它们会相互吸引。

这是由于磁铁内部存在磁性物质的微观结构决定的。

5.电流与磁场的关系电流也能产生磁场。

当电流通过一根导线时,它周围会产生一个磁场。

电流方向决定了磁场的方向,使用右手定则可以很方便地判断磁场的方向。

在九年级物理学习中,我们通常学习到带电粒子在磁场中受力的情况。

6.电磁铁电磁铁是一种特殊的装置,通过电流的通过可以产生强大的磁场。

在电磁铁中,使用可控的电流通过线圈,可以实现对磁场的调控。

电磁铁被广泛应用于电子设备和工业生产中。

7.磁场对物体的影响磁场对物体有一定的影响。

当一个物体在磁场中运动时,会受到磁力的作用,从而改变物体的运动状态。

根据磁场的性质和物体的性质,我们可以判断磁场对物体的影响方式和效果。

8.应用领域磁场的应用非常广泛,涵盖了科学研究、工业生产、医疗设备等多个领域。

人教版初中物理九年级全一册 第1节 磁现象 磁场 初中九年级物理教学课件PPT课件

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课堂小结
磁现象
磁场
地磁场
课外作业
1、自学“科学世界”,了解自然界中那些动物具有导航能 力。
2、自己运用家里的材料,动手制作一个指南针。
谢谢
指向发生了改变,并且是磁 针的北极指向条形磁铁的南 极
物理学中把小磁针
如果我们在磁铁周围放上更多的 小磁针,又会是什么效果呢?
3、磁感线
在磁体上面放一块有机玻璃,玻璃上均匀地撒一些铁屑,轻敲玻璃,观察。
磁化后的铁屑就像一个个小磁针,在磁场的作用 下,形象地显示出磁场的分布。并且铁屑分布较 密的地方磁场较强,较疏的地方磁场较弱。
探究二 用磁体的两端和中间分别去吸引回形 针,你会有什么发现?
磁体两端磁性最 强 ,
中间最 __弱___。磁体上
磁性最强的部分 磁极

两。
任何磁体都南有 北 个磁极,
S 分别是
极和
N极,
南极用符号
表示。
探究三 用手中的
两个磁体相互靠近, 你有什么发现?
磁极间的作用规律:
同名磁极相 排斥

,异名吸引
我们把小磁针在磁场中排列情况,用一根带箭头的曲线画出来, 形象地描述磁场,这样的曲线叫做磁感线。
磁感线是描述磁场的方法,并不存在。但磁场是存在的。 观察发现磁感线都是从磁体的N极出发,回到S极。
磁场我们学到了什么
1.磁场的基本性质: 磁场的基本性质就是对放入其中的磁体产生磁 力的作用。因此我们通常用小磁针是否受到磁场
力来检验小磁针所在空间是否存在磁场。
2.磁场方向:人们规定,在物理学中,把小磁 针静止时北极所指的方向定为该点磁场的方向。
3.磁感线定义:我们把小磁针在磁场中的排列情况 ,用一些带箭头的曲线画出来,可以方便、形象地 描述磁场,这样的曲线叫磁感线。
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九年级物理地磁场、电流的磁场人教四年制版
【本讲教育信息】
一. 教学内容:
地磁场、电流的磁场
二. 重点、难点:
1. 知道地磁场。

2. 知道小磁针静止时,N极指北、S极指南的原因。

3. 知道电流周围存在着磁场。

4. 知道通电螺线管对外相当于一个条形磁体。

5. 会用安培定则(右手螺旋定则)确定通电螺线管磁极的极性和螺线管中的电流方向。

三. 知识点分析:
1. 地球本身是一个巨大的磁体,地球周围的磁场叫地磁场。

磁针指南北,就是因为受到地磁场作用的缘故。

2. 地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近。

注意区别地磁南极跟地理南极、地磁北极跟地理北极的概念:一是要注意地磁两极与地理两极的方位是相反的;二是要注意地磁北极与地理南极二者的位置稍有偏离,同样,地磁南极与地理北极二者的位置亦稍有偏离。

3. 由于地理两极与地磁两极并不重合,所以磁针所指的南北方向不是地理的正南正北方向,而是稍有些偏离。

我国宋代的沈括是世界上最早准确记述这一现象的学者。

4. 奥斯特实验表明:通电导线和磁体一样,周围存在着磁场;电流的磁场方向跟电流方向有关。

5. 通电螺线管外部的磁场和条形磁体的磁场一样,通电螺线管的两端相当于条形磁体的两个极。

6. 通电螺线管的极性跟电流的关系。

可以用安培定则来判定:用右手握螺线管,让四指弯向螺线管中的电流的方向,则大拇指所指的那端就是螺线管的北极。

怎样根据安培定则判断通电螺线管的磁场?首先应该知道,安培定则表明,决定螺线管磁极极性的根本因素是通电螺线管上电流的环绕方向,而不是螺线管的统法和电源正、负极的接法。

其次,安培定则中的“电流的方向”指的是螺线管中电流的环绕方向,要让弯曲的四指所指的方向跟螺线管中电流环绕方向相一致。

具体运用时可分三步进行:①标出螺线管上电流的环绕方向;②由环绕方向确定右手的握法;③由握法确定大拇指的指向,大拇指所指的这一端就是螺线管的N极,如图所示。

【典型例题】
[例1] 在图1上标出地磁场磁感线的方向及地磁南、北极。

答:由于地磁北极在地理南极附近,地磁南极在地理北极附近,可知地磁北极和地磁南极的位置如图2所示。

再根据磁感线在磁体外部都是从N极出发的,就可标出地磁场磁感线的方向。

说明:根据科学家的研究,地磁极的大概位置是:地磁南极在东经140°、南纬67°的南极洲威尔克斯附近;地磁北极在西经100°、北纬76°的北美洲帕里群岛附近。

科学家还发现,地磁南北极的地理位置不是固定不变,而是在缓慢变化着的。

[例2] 如图3所示,当电键S闭合后,小磁针的N,S极按箭头方向转动到与螺线管轴线方向一致时静止不动,试判断电源的正、负极。

图3
分析:螺线管通电后两端出现N,S极,根据同名磁极相斥、异名磁极相吸这一特点,可以判定螺线管的左端一定为N极。

由安培定则画出螺线管中的电流方向,再由电流总是由电源正极流出,通过螺线管回到电源负极,便可确定电源正、负极。

答:电源左端为正极,右端为负极。

[例3] 如图4所示,L是电磁铁,在电磁铁上方用弹簧悬挂一条形磁体。

当S闭合后,弹簧的长度将_____,如果变阻器的滑动片P向右移动,弹簧的长度又将____(填变长、变短或不变)。

图4
分析:S未接通时,弹簧的弹力和磁体的重力相平衡。

当S闭合后,根据安培定则可确定通电螺线管的上方产生的是N极,下端是S极。

由于同名磁极相互排斥,所以弹簧将变短。

如果变阻器的滑动片P向右移动,变阻器接入电路中的电阻增大,电路的电流强度减小,通电螺线管的磁性减弱,斥力减少,弹簧的长度又将变大。

答:变短;变长。

[例4] 如图5所示,在光滑支架上套有L1、L2两个线圈,闭合电键S后,两个螺线管的情况是()
A. 静止不动
B. 互相排斥
C. 互相吸引
D. 不能确定。

图5
分析:首先标出线圈L1,L2中电流的方向,再根据安培定则判定出L1的右端为N极,L2的左端也为N极,故相互排斥。

答:B
说明:解这类题首先应注意仔细辨别螺线管的绕法,并认真标出通电线圈中的电流方向,然后再运用安培定则进行判定。

[例5] 要使图6中通电螺线管附近小磁针的指向如图中所示,试在图中画出通电螺线管的绕法。

图6
答:可分三步进行:(1)若使小磁针能静止在图示位置,由磁极间的相互作用规律可判定,绕成的通电螺线管的左端应为N极;(2)根据已确定的N极位置,用安培定则可判定螺线管中电流方向(从N端看去,电流的环绕方向是逆时针的);(3)绕制可有两种方式,如图7中(甲)、(乙)二图所示。

图7
说明:从本例可以看出,通电螺线管的N,S极并不决定于电源的正、负极或电流从那端流入,而决定于螺线管中电流的环绕方向。

【模拟试题】(答题时间:45分钟)
一. 填充题
1. 电流具有磁效应,证明______和______之间是有联系的。

2. 直线电流周围的磁感应线在与导线______的平面上,它们是一些以导线上各点为圆心的______。

3. 直线电流的磁场中,磁感应线方向与______方向有关,当______反向时,磁感应线也反向。

4. 从磁感应线的分布可以看出:通电螺线管对外相当于一个______磁铁,它也有______、______两个磁极。

5. 通电螺线管中电流的方向与螺线管两端极性的关系,可以用______定则来判定,判定时大拇指所指的那一端就是通电螺线管的______极。

二. 是非题
1. 奥斯特的实验表明通电导线周围存在磁场。

()
2. 通电螺线管的磁感应线是从N极流向S极。

()
3. 右手螺旋定则是判定电流方向和磁场方向之间关系的一项定则。

()
4. 直线电流周围的磁感应线不存在南、北极。

()
5. 判断电流周围的磁感应线方向应该用左手。

()
三. 选择题
1. 根据磁感应线方向的规定可以知道,小磁针北极在某点所受的磁力方向与该点的磁感应线方向()
A. 平行
B. 垂直
C. 相同
D. 相反
2. 奥斯特实验证明了()
A. 磁极之间的相互作用规律
B. 地球是一个巨大的磁体
C. 电流周围存在着磁场
D. 电流周围存在着磁感应线。

3. 图所示是通电螺线管两端磁极情况的示意图,其中正确的是图()
【试题答案】
一.
1. 电;磁
2. 垂直;同心圆
3. 电流;电流
4. 条形;N;S
5. 左手螺旋;N
二.
1. √
2. ×
3. √
4. ×
5. ×
三.
1. C
2. C
3. C。

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