人教版小学语文四年级下册第四单元群文阅读《铁蹄下战争+和平的呼唤》

课题铁蹄下战争+和平的呼唤课型群文阅读设计人指导教师审批人

学习内容语文主题学习丛书《畅想和谐》第六、七章

学习目标1．让学生运用课堂上学到的阅读方法走进文本，感知故事内容，体会课文丰富的人文内涵，进一步拓展“战争与和平”的主题。使学生进一步提高认识，珍惜幸福生活。

2．把握课文的主要内容，了解战争给人们带来的苦难，以及战争中的英雄事迹，激发学生热爱和平的情感。分享孩子同步阅读的学习内容，学习方法等，为学生有效同步阅读奠定基础。

3．在感知课文主题和人物形象的基础上积累语言。

学习重点

把握课文的主要内容，了解战争给人们带来的苦难，以及战争中的英雄事迹，激发学生热爱和平的情感。

学习难点

把握课文的主要内容，了解战争给人们带来的苦难，以及战争中的英雄事迹，激发学生热爱和平的情感。

导学方法朗读感悟情境体验讨论交流

导学准备班班通资源、导学案

学习过程

一、导入谈话

孩子们，这段时间，我常常关注新闻，关注伊拉克局势的发展，因为他们正在经历战争，饱受战争的苦难。（出示课件），战争毁坏了他们的家园，（师提示生）：生接：绿茵茵的草地，本该滚动着欢乐的足球，可是如今散落着的地雷碎片，阻挡着孩子们奔跑的脚步。你们看（出示课件）一张张凄苦的脸，一双双充满泪水绝望的眼睛，触动着我们的心弦。

今天，我们一起走进课文，看看战争中的人们在做些什么？我们用画知识树的方法一起来了解战争，呼唤和平。（出示课件）这是知识树，也是一棵象征和平的橄榄树。相信通过我们精彩的阅读展示，让这颗橄榄树枝繁叶茂、硕果累累！同时，我们也希望这课橄榄树在世界的每个角落生根、发芽，茁壮成长。

二、主题回顾

在这单元的四篇课文中，我们分别感受到了什么？

《夜莺的歌声》——机智勇敢《一个中国孩子的呼声》——呼唤和平

《小英雄雨来》——机智勇敢《和我们一样享受春天》——呼唤和平

三、阅读概览

1．在同步阅读教材中，也选编了五篇以战争与和平为主题的文章，我们重点阅读了三篇（出示课件三篇文章题目）。前几天，老师已经布置让同学们进行了认真的阅读，并且填写了《同步阅读》卡。请小组相互交流，看看你们的阅读体会是不是一样。请大家讨论讨论。

2．从这三篇文章中，你们感受到了什么？生说，师引导学生用一个词语来概括。

《今天是儿童节》——呼唤和平

《鸡毛信》——机智勇敢

《珍贵的教科书》——舍身护书

3．孩子们，通过阅读，你们对战争中又多了一些认识和感受。不知你最想和我们分享什么？

四、片断分享

1．学生分享片段，说说哪些地方给你留下了深刻的印象？（学生分享之前，教师先统计学生对感兴趣的片段的情况，然后学生可以下座位到相应的组上交流。）（出示课件：阅读浏览表）

2．小组汇报。

五、精彩赏析

《鸡毛信》

1．十四岁的海娃在面对突如其来的敌人时，海娃是怎么处理鸡毛信的？“鬼子越来越近……朝着鬼子赶过去。”你想说点什么吗？你注意到这一段的哪几个词了呢？（抢、抱、折、拧、绑）（出示课件）

2．海娃恨透了鬼子，他一定要想办法把鬼子干掉，接着看，海娃又做了什么大快人心的事？“海娃远远地走在鬼子的前边……打呀！赶快打呀！”（出示课件）我们能从你的朗读中感受到海娃的机智勇敢吗？能感受到你对这个小英雄、小八路的赞美吗？

3．海娃送鸡毛信，可以说是历尽艰辛，那真是一波未平，一波又起，才出虎穴，又入龙潭呢。但每一次险情他都凭着自己的智慧和勇气化险为夷。

《珍贵的教科书》

1．从你们的阅读浏览表中，我发现很多同学都提到了一个问题，为什么说是珍贵的教科书？我们来看当时的孩子，他们学习有哪些困难。（多媒体出示填空）2．所以，有了书的他们怎能不欣喜若狂？指导员怎能不（生接：舍生护书）？

（1）“快卧倒……被鲜血染红了。”重点指导好“快卧倒……”和“那捆书完整无缺地压在他的身子下面。”（出示课件）

（2）完整无缺的书是什么样的？这捆书为什么会完整无缺？又是怎么被压在了指导员的身子下面？这一切问题的答案是指导员用生命来解答的。

（3）鲜血染红了教科书。指导员的鲜血换来了孩子们的书，怎能不说这教科书珍贵呢？我们今天的幸福生活也不知道是多少革命先烈用鲜血换来的。指导孩子深情朗读这一段。

3．先烈们的鲜血没有白流，换来了我们今天的和平！我们是幸福的。可是，世界还有很多国家在经受战争的折磨，（多媒体课件师解说：阿富汗战争让无数的妇女、儿童无家可归；伊拉克的人民，至今都生活在恐慌之中。）他们国家也有很多为国家、世界能和平、安宁而牺牲的人，但他们的牺牲并没有换来和平，就连孩子们的节日也不能很好地庆祝。

《今天是儿童节》

1．这本该是一个高兴的节日，可是，他们只能用“呼喊”来庆祝，他们用稚嫩的声音，来——生接：呼唤和平。

2．小组内交流，然后汇报，你想读一读或者说一说都可以。（如果学生用读的方式，引导学生读出无奈，对战争的谴责，以及对和平强烈的渴望；如果学生谈自己的感受，引导学生谈谈对战争的认识，引起学生的共鸣。）

六、主题拓展

1．千言万语道不尽我们心中的期盼，我们无法阻止战争，但是我们能不断壮大和平的力量。让我们将心中的渴望化作我们共同的声音。让崭新的21世纪，为战争敲响丧钟，让明天的世界真正成为充满阳光、鲜花和爱的人类家园！

2．（点击课件）播放歌曲《让世界充满爱》师生一起唱一部分。然后写下你想表达对和平的愿望。

3．战争伤害了无辜的生命，破坏了人类的家园。多少年来，为了保护和平之花，无数人献上了生命，谱写了一个个动人的故事。我们可以关注有关战争方面的消息，也可以看看《小兵张嘎》、《太行山上》、《亮剑》等。

附录：

1．板书设计