北师大版思品与社会三上《生活中的你我他》PPT课件3
三上《生活中的你我他》1PPT课件
23
记者
24
你还知道有 哪些职业？
25
26
他们的贡献
职业
生产的产品或提供的服务
教师 教书育人，培养下一代
造船工人 制造船只，为人们提供海上交通工具
农民 栽种庄稼，为人们提供粮食和蔬菜
27
你的理想 是什么？
28
29
学习总结
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
You Know, The More Powerful You Will Be
30
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败也是伟大的， 所以不要放弃，坚持就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End 演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
刺桐关小学 冯海帆
1
2
职业
3
开动脑筋，展开联想
衣
食
乐
住
行
4
农民
5
人民解放军
6
画家
7
医生
8
主持人
9
演员
10
服务员
11
环卫工人
12
理发师
13
教师
14
厨师15运动员 16 Nhomakorabea司机
17
宇航员
18
空中乘务员（空姐）
19
人民警察
20
纺 织 工 人
21
煤 矿 工 人
22
建 筑 工 人
(三上)道德与法治PPT课件我们生活在一起∣北师大版(30页)
课堂总结
今天我们学习了《我们生活在一起》第二课 时，知道了在生活中存在着许多不文明的行为。 会直接影响我们的居住环境，因此引导学生在 生活中要注意文明礼貌和规范行为，大家一起 努力共同建设一个美丽的居住环境。
•
1.银色修饰了同一个对象，同时五句 话也表 达了一 个共同 的主题, 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，显 示了生 命本生 的一种 张力。 在西方 社会中 ，银色 有其代 表的含 义，即 银色是 纯洁、 博爱、 美德和 富裕的 象征。
•
6.作者将此处坐车的困难抽象为人生 旅途的 苦难， 但从本 质上讲 他们同 样是想 达到目 的地而 不能达 到，想 实现理 想而不 能实现 自己所 有的理 想，实 质上还 是一场 苦旅。 所以“ 实质上 ”不能 去掉。
•
课堂活动是为了课堂教学目标而开展 的,如果 课堂活 动与学 生动脑 脱节,活 动与学 生情感 、态度 、价值 观的培 养脱节 ,没有 学生真 实的体 验与反 思,那么 这种课 堂活动 只能说 是一种 教学资 源的浪 费.
•
2.生命和死亡全不相容，我们是为着 生的， 或者是 为着死 的，非 此即彼 ，在本 质上不 可兼得 ；同时 ，他也 肯定了 生命的 价值， 春天必 然会来 临，谁 也无法 阻挡生 命的冲 动，无 法阻挡 我们对 于新生 命、新 世界的 渴望与 追求
•
3.散文阅读中，重点要注意引导学生 树立几 种意识 ：首先 是整体 意识， 要尽可 能地细 读全文 ，充分 感知全 文，了 解文本 的内容 和情感 基调， 把握文 章主旨 ；其次 是题干 意识， 要明确 题目问 的是什 么，是 怎么问 的，也 即命题 指向哪 里
新知讲解
从漫画中，我们可以 看出下水道堵塞了，脏水流 的到处都是，污染了我们居 住环境。
三年级思品与社会上册生活中的你我他教案3北师大版
针对学生的学情，我们需要制定相应的教育教学策略。在教学内容上，我们需要结合学生的已有知识，引导学生深入理解个人与社会的关系，提高他们的认知水平。在教学方法上，我们可以采用生动有趣的活动和案例，激发学生的学习兴趣，引导他们主动参与课堂讨论和实践活动。同时，我们还需要加强对学生的个别辅导，关注他们的学习进度和需求，帮助他们克服学习中的困难。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解“生活中的你我他”知识点，结合实例帮助学生理解。
突出“生活中的你我他”重点，强调“生活中的你我他”难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕“我们都是社会的一员”展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
（六）课堂小结（预计用时：2分钟）
简要回顾本节课学习的“生活中的你我他”内容，强调“生活中的你我他”重点和难点。
肯定学生的表现，鼓励他们继续努力。
布置作业：
根据本节课学习的“生活中的你我他”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
拓展与延伸
1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：
（3）案例分析法：通过分析具体案例，使学生深入理解社会规范和道德准则，提高他们的道德素养。
2.设计具体的教学活动
（1）情境体验：设计生活场景，让学生扮演不同角色，体验社会生活，从而理解个人行为对社会的影响。
（2）小组讨论：组织学生分组讨论，让他们分享自己的观点和经验，培养他们的合作意识和沟通能力。
第三单元 生活中的你、我、他
第三单元生活中的你、我、他1、我们生活在一起教学目标1、感受并认识邻里之间的交流、交往在生活中的普遍性。
2、形成与邻里和睦相处的意识。
3、了解一些邻里之间友好相处的基本要求。
4、乐于采取相应的实际行动。
教学重难点1、学会与邻居和睦相处。
2、懂得美好家居环境是大家共同创造的。
教学准备1、课前让学生通过询问自己的父母，了解一些在邻里之间的故事。
２、教师事先准备一、二个邻里之间的小故事，应当是比较常见和典型的。
教学过程1、导入。
（1）老师：同学们一定听过“邻里之间”这个词，请大家说一说，“邻里”这个词是什么意思，指什么？（2）（2）学生自由发表意见。
（3）在学生发表的基础上解释，邻里是指住在自己家庭附近的人们，无论是乡村还是城镇，人们都有自己的邻里。
（4）请学生阅读课本。
老师：课文中的乐乐和小文向我们介绍了他们的邻居，还有他们邻里之间是怎么相处的。
实际上，每个同学也都有自己的邻居，不知道与书上介绍的是不是一样。
请同学们说一说，你了解你们的邻居吗？在你和你的邻居之间，发生过什么事？在你居住的地方，邻里们相互来往吗？发生过什么样的联系？（5）学生自由发言，介绍自己的邻居，也可以列举邻里间在日常生活中各种各样的交流和交往活动。
2、故事会。
将学生分成小组，讲一讲“邻里间的故事”。
根据课前学生对父母的访问所得，讲邻里之间日常生活中的真实故事。
选出本组的代表给全班同学讲故事。
3、全班交流。
各小组派代表讲故事。
在每个代表讲完后，教师奖励其他同学发言，评论这个故事说明了什么，并对学生的发言给予概括和提高。
4、自由讨论。
请同学们阅读课本。
请大家边看边想，在你居住的地方，有没有发生过类似的事情？（1）在哪里，发生了什么事？（2）人们（包括自己）有什么感想？（3）人们采用了什么办法解决问题？（4）问题得到解决了吗？5、阅读课本内容。
（1）老师：健康文明的生活环境，需要我们共同建设。
我们这里是新建的居民区，大家从四面八方搬进来，平时大家非常注意维护整洁的小区环境，每到周末，清洁楼道、报箱、整理小花坛的人就会多起来。
北师大版品社三上《我们生活在一起》课件
化成自觉的行为。
创设情境，激发兴趣
阅读文本，理解：老有所乐
考一考：
★爷爷、奶奶（外公、外婆）最 喜欢吃的是什么？ ★爷爷、奶奶（外公、外婆）今 年几岁？ ★爷爷、奶奶（外公、外婆）的 生日是几月几日？
小组交流，引发感悟。
吗？
★小调查 我的
调查内容 眼力
时间渐渐磨去了年少轻狂，也渐渐沉淀了冷暖自知。 十年前，连多愁善感都要渲染得惊天动地 , 十年后，越痛越不动声色，越苦，越保持沉默 . 成长就是将你的一切都 变成心静如水，将一切情绪调整到静音模式！
在我们生命的历程中，出现在我们生命里的人，都绝非偶然。有的是来欣赏你，有的是来教 育你，有的是来心疼你，有的是来利用你，有的是来帮助你，有的是来修炼你，但无论如何
成孝敬长辈、尊老敬老的情感。
行为与习惯 培养学生乐于参与活动的积极性。初步形成尊敬
和爱戴、照顾老人的道德意识并内化成自觉的行为。
知识与技能 知道老年人的特点，感受老年生理特点和行为习
惯。提高学生探究的能力、小组合作意识。
说重难点
重点： 通过合作、探究了解老人们的共同
特点和共同需要，形成尊敬和爱戴老人 的道德意识。
烦恼上楼梯ຫໍສະໝຸດ 走路吃东西生活中的烦恼
解决方法
小组交流，引发感悟。 小组合作探究 交流汇报 获得感悟
角色扮演，强化感悟。
游戏教学法
★体验场： ①请两个学生弯腰绕着教室走一圈。 ②体验眼睛老花，把书本拿得很近。 ③试着借助嘴巴和牙齿一分钟，体验吃 东西的费力。
情境教学
演一演当爷爷、奶奶发生这样的 情况，你在一旁，该怎么做呢？ 。
课上能积极参与
活动。
《生活中你我他》课件
树立目标与追求梦想
明确目标
设定明确而具体的目标，为实现 梦想奠定基础。
梦想的道路
追求梦想的道路常常充满坎坷， 但只要坚持不懈，一定能够取得 成功。
取得成就
实现梦想的过程中，每一次小的 成就都会让我们更加幸福和快乐。
努力与坚持
1
《生活中你我他》PPT课 件
欢迎大家来到今天的演讲，我将与大家分享关于幸福与快乐的主题。让我们 一起探索积极心态的重要性，以及培养它的方法。
幸福与快乐
1 心灵的彩虹
幸福与快乐是我们生活中最美妙的感受，它们如同心灵的彩虹，让我们的日子充满色彩。
2 自我满足
幸福和快乐源于内心的满足感，而不是外在的物质追求。它们是我们自己创造的。
3 积极心态
拥有积极心态可以帮助我们更好地应对挑战，享受生活中的每一个瞬间。
如何培养积极心态
感恩日记
每天写下三件让你感到感激的 事情，这将让你更加积极和乐 观。
• 亲人朋友的关爱 • 健康的身体 • 美好的自然环境
积极的社交圈
与乐观的人为伍，分享彼此的 喜悦和成就，你会感染到他们 的积极心态。
身心平衡的生活
努力奋斗
只有通过努力工作，我们才能实现自己
克服困难
2
的目标。
遇到困难时，别退缩，坚持下去，你会
发现自己越来越强大。
3
每日进步
每天进步一点点，距离成功就会越来越 近。
结语
培养积极心态是我们每个人的责任，它可以为我们的生活带来巨大的幸福和 快乐。让我们一起努力，追求梦想，并享受每一天！
三年级思品《生活中的你我他》
达标测评： 农民 交警 司机
一、连一连
理发师 教师 医生 解放军 园丁
厨师
清洁工
达标测评：
二、学校生活中有哪些人为我们做出贡献呢？
老师带领我们学习知识、本领； 食堂的厨师给我们做出美味、营养的早餐； 保安让我们的学校生活更安全 。 ……
课堂总结
：
★各种职业的劳动都是人们 生活所需要的。 ★各种各样的劳动都是光荣 的，都应该得到尊重。 ★ 人们通过自己的辛勤劳动， 满足大家的需要，同时，也分享 着别人的劳动成果。
职业 生产的产品或提供的服务
……
在这些职业中，你认为哪种职业最 重要？哪种职业可有可无？
正是由于不同职业的人为社会作出 了不同的贡献，才有了我们今天美好的 生活。
生活中的你我他
社会是个大家庭， 生活中有你我他。 你是工人生产忙， 我是教师勤育人， 他是医生保健康， 辛勤劳动为大家。 社会有了你我他， 物产丰富生活美。
生活中的-----
茅阳第一小学
三（2）班
学习目标： 1、认识各种不同的职业，知道社会生活中有 许许多多不同的职业，不同职业的人们为社 会做出了不同的贡献。（重点） 2、感受到各行各业都是生活所需，都是光荣 的，我们应该尊重他们的劳动成果（难点）
预习导学：
1、预习课本53页至56页。
2、你都知道了哪些职业?（至少写出4种）
3、你长大了想 干什么？
开动脑筋，展开联想
农民 农民
农民
医生
五谷丰登救死ຫໍສະໝຸດ 伤解放军 保家卫国教 师 教书育人
清洁工人
消防员
主持人
建筑工人
修理工
园丁
调查了解父母的职业及职业贡献。
要求： 1、小组成员在组内说出父母的职业及贡献 。 2 、选取三种职业完成小组学习单。
《生活中你我他》课件
家庭生活
家庭是人们生活中的重要 组成部分，需要关注家庭 成员之间的关系和情感交 流。
社会生活
社会生活是人们生活中的 重要方面，需要关注社会 的发展和进步，积极参与 社会活动和公益事业。
02 生活的方式与选择
生活方式的选择
生活方式定义
生活方式是指个人或群体在特定文化和社会背景下所形成 的生活模式和习惯，包括工作、休闲、消费等方面的行为 和习惯。
面对生活中的逆境，我们应该 保持积极的心态，从中寻找机
遇，实现自我超越。
06 生活的未来与展望
未来的生活方式展望
1 2 3
自动化赖自 动化和智能化技术，如智能家居、无人驾驶等。
健康与环保
人们对健康和环保的关注将更加重视，未来的生 活方式将更加注重健康和环保，如绿色出行、有 机食品等。
02
品质生活的标准因人而异，但通常包括物质和精神两个层面，
如舒适的居住环境、健康的饮食、良好的人际关系等。
品质生活的实现途径
03
通过提高个人素质、培养审美情趣、增加文化修养等方式，可
以提升生活的品质。
生活中的幸福感
幸福感的定义
幸福感是指人们在生活中感受到的快乐、满足和愉悦的情绪。
幸福感的来源
幸福感来源于多个方面，如家庭、事业、友情、个人成就等。
女、配偶、朋友、同事等。
角色冲突与协调
角色冲突是指不同角色之间的矛 盾和冲突，如工作与家庭之间的 矛盾等；角色协调则是解决角色 冲突、平衡不同角色之间关系的
过程。
角色适应与发展
随着社会和家庭的变化，个人需 要不断地适应和调整自己的角色 ，以保持身心健康和社会适应能
力。
生活中的决策与选择
决策与选择的重要性
三年级上册品德与社会第四单元第1课生活中的你我他教案课件PPT教学设计
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本单元在编写时，旨在引导学生通过与幽自己生活密切相关的社会环肖境、社会活动和社会关系的绪交互作用，不断丰富和发展疤自己的经验、情感、能力和愚知识，加深对自我、对他人拯、对社会的认识和理解。
淤本单元分四课：生活中炕的你我他热闹非凡的市透场农产品的家园走栓进大工厂。
第１课生活际中的你我他旨在让学生在约原有的生活经验的基础上，者认识各种社会职业及其特点上，学会观察周围不同职业劳钡动者的劳动，感受他们的劳挣动给人们生活带来的方1 / 7便，呜知道各行各业的劳动者都为壁了人们的生活付出劳动和智永慧，我们要珍惜并尊重别人切的劳动成果。
第２课热闹臂非凡的市场着重让学生从角家庭购物商业服务蕴生产与消费等方面了解商业官场所，通过日常购物，初步揩了解各种购物中心的特点及绪其与人们消费生活的关系，俘学会调查、比较商品的不同礁价格，学会选购商品的一些息初步知识，具有独立购买简噬单生活用品和学习用品的能汗力，具备初步的消费者自我疙保护意识。
第３课农产品曲的家园让学生知道农村是象农作物的家园，了解绿色养食品，了解农业生产与人其们生活的关系，体验劳动者铆为此付出的劳动与智慧。
三年级品德与社会上册第三单元生活中的你、我、他2《为我们和生活服务的人》课件5北师大版
火灾
堵 车
我会想，我会说
假如没有了警察，我们的生活将会......
假如没有了医生，我们的生活将会...... 假如没有了...... ， 我们的生活......
有人认为，当科学家、 工程师就光荣，当服务 员、清洁工就低贱，你
是怎么认为的？
高
楼 大 厦 平 地
因 为 有 你
起
钢
筋 铁 骨 筑 奇
活动一：
同学们思考： 1、他们的工作是什么？
2、他们的工作和我们的生活 有什么关系？
活动二：交流汇报，感悟艰辛
请同学们仔细想一想，各行各 业的人们都在为我们生活服务着， 那么我们根据不同的场所，说一说 还有哪些人为我们而服务呢，为我 们的生活提供方便呢？
“为我们生活服务的人”调查表
因 为 有 你
迹
千 家 万因 户为 欢有 歌你 笑 语
人
人
尝 到 了 佳 肴
因 为 有 你
美
味
你 们 为 救 人地 不震 顾现 惜场 自 己 身 体
你 们 洒 下 汗运 水动 为场 祖上 国 争 荣 誉
你
用
一
双 巧 手 美
园 艺 师
化
城
市
你
用
心 灵 创 造
志 愿 者
美
丽
为
我
们
祛 除 病 魔 送
调查地点 美丽的校园
谁在为我们服 为我们的生活
务？
带来了什么？
餐厅里
商场中
医院里
交通拥堵的街 道上
一件衣 务的人，还有一些人我们不经常接触到。但 他们却默默地为我们的社会服务着，请同学 们继续观看。
如果没有了为我 们服务的人，我们的 生活会变的怎样？
三年级上册道德与法治-我们生活在一起北师大版ppt-演示课件
二、生活中的不文明
三年级上册
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我该怎么办？
三年级上册
三、爱护我们的居家环境
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三年级上册
三、爱护我们的居家环境
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讲文明 树上册
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我家在农村——
三年级上册道德与法治PPT教材-为我们生活服务的人∣北师大版
公交车售 票员和司机
三年级上册道德与法治课件-3.2 为我们生活服务的人∣北师大版(共27 张PPT)
三年级上册道德与法治课件-3.2 为我们生活服务的人∣北师大版(共27 张PPT)
新知讲解
三年级上册道德与法治课件-3.2 为我们生活服务的人∣北师大版(共27 张PPT)
公交车是大家经常使用 的交通工具，我们能够安全 、舒心地乘坐公交车与公交 车司机和售票员的辛勤工作 是分不开的。
三年级上册道德与法治课件-3.2 为我们生活服务的人∣北师大版(共27 张PPT) 三年级上册道德与法治课件-3.2 为我们生活服务的人∣北师大版(共27 张PPT)
拓展提高
同学们,我们今天能够这样安全、健康、快乐地生活，与各行各 业的工作人员有密切的关系，请选择一个你最敬佩的职业，对他们表 达自己的感激之情。
•
5.为了让作品更加吸引人，在教学过 程中， 引导学 生通过 人物的 外貌、 语言、 动作、 心理等 方面进 行描写 ，突出 人物的 特点， 同时在 写作过 程中要 求学生 融入自 己的情 感。
•
6.月迹可以理解为月亮在孩子心中留 下的美 好印迹 ；也可 以理解 为月的 变化轨 迹，寻 月的过 程就是 寻找美 的过程 ，它有 轨迹。
新知讲解
三年级上册道德与法治课件-3.2 为我们生活服务的人∣北师大版(共27 张PPT)
我们生活中还 有一些不直接生产 的工作：警察执勤 。
三年级上册道德与法治课件-3.2 为我们生活服务的人∣北师大版(共27 张PPT)
新知讲解
消防员也属于不 直接生产的工作 。
三年级上册道德与法治课件-3.2 为我们生活服务的人∣北师大版(共27 张PPT)
•
3.为他们进一步了解祖国文化做好铺 垫，并 对其一 生文化 素养的 积淀起 到非常 关键的 作用。
4.1生活中的你我他
一、生活中的你我他
一．教师准备：
了解课文介绍以外的一些职业种类。
二．学生准备；
事先了解自己的父母或者其他亲朋好友是做什么工作的，他们的职业有什么特点。
三．教学目标：
1．了解社会职业分工及其特点。
2．引导学生尊重并珍惜劳动人民的劳动成果。
3．培养学生团结协作的活动能力。
四．教学过程设计：
一师生谈话
二认识图片中的职业
1．学生观察课本中的图片，说说图上有哪些职业。
2．讨论交流，除此之外，你还知道哪些不同的职业？
3．小结
三指导学生给职业分类
1．谈话：刚才你们讲到的这么多职业，哪些是直接可以生产出产品？哪些不能直接生产产品？
2．学生讨论、归类。
3．讨论：这些不能直接可以生产出产品的职业算不算是一种劳动？为什么？
4．指导学生填写表格并交流
5．你从这张表格能看出些什么？
6．学习课文中的两段话，总结。
四、辨析
1．出示“妈妈与我”的对话，讨论：妈妈说得对吗？为什么？
2．总结
五、交流自己心目中的理想职业
六、实践活动
1．想不想亲眼看看不同的职业都有哪些不同的特点？想不想听一听不同职业的人对自己这份工作都有哪些看法？我们可以成立几个采访，现场去采访。
2．指导学生分组。
3．设计采访计划
4．指导交流采访计划
5．把收获写成一篇文字报道，并配上照片
6．交流采访的收获、评选、展示
教学后记：。