人美版二年级美术上册《第6课 下雨了》教学设计
二年级上册美术教学设计-第6课 下雨了 ▏人美版
二年级上册美术教学设计-第6课下雨了 | 人美版一、教学内容本节课是二年级美术课中的第六课，课题为“下雨了”。
本课需要学生在教师的指导下，通过感性认识和直观的表现方式，感受下雨天的气氛和景象，自由发挥进行创作，从而提高学生的想象力、创造力和艺术表达能力。
具体的教学要点如下：1.感受和表现雨滴的形态和运动轨迹2.使用颜色表现下雨的氛围3.自由发挥，表达自己对下雨天的感觉和想象二、教学目标通过本节课的教学，学生应该达到以下几个方面的目标：1.掌握水墨画的基础技巧和造型表现方法。
2.培养学生的艺术修养和审美能力，让学生能够对下雨天的美感有所感知。
3.激发学生的想象力和创造力，让学生能够在自由发挥的情况下，表现出自己对下雨天的独特感受和想象。
三、教学准备为了让本节课的教学效果更好，教师需要做好以下准备工作：1.准备教学PPT，让学生能够更清晰地了解本节课的内容和目标。
2.准备好练习用的水彩纸、颜料和画笔，以及盛水的玻璃杯和水毛巾等物品。
3.准备茶杯等喝水的容器，以便学生在绘画时随时饮水。
四、教学步骤4.1 导入环节教师引导学生看PPT，分享关于下雨的自由联想，例如：下雨的声音、气味、画面等等，并介绍本节课的学习目标。
4.2 学生实际操作环节4.2.1 感受雨滴的形态和运动轨迹教师可以通过让学生观察雨滴形态、检验雨滴速度来帮助学生感受雨滴的运动轨迹。
然后，教师引导学生使用笔和颜料表现出雨滴的形态和运动轨迹，并在画纸上进行涂抹和刻画。
4.2.2 使用颜色表现下雨的氛围教师可以给学生演示一遍，用颜料在画纸上进行颜色的控制和涂抹。
引导学生通过自己对下雨天的感知，选择对应的颜色，并在颜料和画纸上进行搭配。
4.2.3 自由发挥，表达自己对下雨天的感觉和想象教师让学生自由发挥，表现出自己对下雨天的感觉和想象，允许学生使用不同的画法和表现手法。
同时，教师也可以在这个环节中行走，给予学生必要的指导和帮助。
4.3 教师点评环节本节课中的作品展示选自每个班级中的优秀作品，同时教师也针对作品中的问题提出相应的建议和指导。
人美版小学美术二年级上册第六课《下雨了》教案
人美版二年级上册第六课《下雨了》教案一、教学目标：1、了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
锻炼学生的观察记忆和表现能力。
2、引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师的示范引领，学习学习如何表现人物动作、表情、组织一幅有简单情节的画面。
3、初步让学生感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
二、教学重点、难点：1、教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
2、教学难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。
三、教学过程（1）听声音导入，看谁来了？雷公公把雨婆婆带来了，那雨都是什么样的呢?是大雨、小雨还是……（出示有关“雨”的图片）（2）那下雨了你都用什么雨具呢？（生答：穿绿雨衣、打花雨伞）真漂亮。
待会再你的画面上希望能看到你漂亮的雨衣。
（3）下雨了，人们都会做些什么呢？（出示图片）看他们在雨中嬉戏，玩的多开心呀，小朋友最喜欢下雨天了，下雨天即能打雨伞又能穿小雨衣，是不是淋着雨，你们也特别开心呀！对。
再往下看谁在为他们打着伞，这位妈妈的伞为什么是倾斜的（生答因为她不想让孩子淋雨）你真懂事，你的家长也是这样照顾你的。
老师再带你去个雨中欢笑更多的地方，看雨中的孩子和妈妈笑的多开心啊！（如果风婆婆和雨娃娃一起来了，会是什么景象呢?他们的伞怎么都斜了，谁来说一说，（被刮的）太准确了。
虽然他们的伞被刮斜了，但是他们的表情多高兴啊，我们看这里的伞被刮斜了，雨也被刮斜了。
（4)那下雨了，小动物都在做什么?大家看小动物也在避雨呢，（5）下雨了，又凉快又有趣，每个人都有印象最深的事情，你们来看。
有个看瓜人搭了个小棚子，有个小淘气跑进去避雨了，这其实是一幅国画，这是著名画家韩羽绘制的。
这幅画的名字叫《听雨图》。
寥寥几笔就勾画出一副悠闲的雨景，几笔瓜叶就仿佛让我们看到了一幅绿油油的瓜田。
仔细听，在淅淅沥沥的雨声中，你仿佛能听到雨水打在叶子上的声音；在仔细听，你可能会听到小动物欢快的叫声。
二年级上册美术教案6《下雨了》人美版
《下雨了》教学设计一、课标分析本课属于造型·表现学习领域，旨在通过看看、画画、做做等方法大胆地表现雨天所见所感，体验造型活动的乐趣。
二、教材分析本节课是人民美术出版社二年级第6课《下雨了》，下雨是人们常见的自然现象，本课基于学生之前有过两次人物画学习（《我和昆虫》、《画自己》）的基础，本课再次通过对如何描绘人物动态、表情的学习，可以使学生大胆自由的表现自己在雨中的所见所闻和所感所想，表现人与人之间、人与动物之间以及人与植物之间的和谐关系，从中激发学生热爱自然，感受自然的情感。
三、学情分析《下雨了》这节课选用的教学内容与学生日常生活联系紧密，下雨是人们常见的自然现象，很多学生喜欢在小雨中嬉戏、玩耍，他们都有在雨中活动的体验。
二年级的学生活泼好动，爱玩、爱跳，他们注意力容易转移，自我控制能力差，但是能够大胆、自由的将记忆中的下雨场景画出来，可是要想表现出画面中的遮挡关系对他们来说有一定的难度。
三、教学目标（一）情感态度价值观通过表现雨景，感受人与自然的关系，培养观察、记忆事物的习惯。
（二）过程与方法通过听（音乐《大雨，小雨》）、看（雨景视频、作品）、演（情景剧）、画（艺术创作），调动感官，引导在体验中观察、回忆雨景，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。
（三）知识与技能了解雨中人物的特点，学会用遮挡的方法画雨景，处理好画面的大小、前后、遮挡关系。
四、教学重点、难点（一）教学重点启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
（二）教学难点雨中人物的动态和表情及前后关系。
五、教学思路1．常规教学存在困难点夏、秋季多雨，学生对雨地情景并不陌生，但是对下雨时人物动态和表情观察较少，在课堂中想要实地体验感受就会受到局限，所以要想调动学生积极参与课堂的情绪就需要大量的使用素材让其感受到雨天氛围，从而更好的表现画面。
2．最佳教学思路教师引导，以学生为主体，从生活实际出发，通过聆听音乐、观看视频让学生感受下雨时的欢乐氛围；借助课堂情景表演使学生理解人物前后、遮挡关系；大量作品欣赏，散发学生思维，让学生充分、自由的发挥想象；在创作实践环节大胆表现、随时展评优秀作品。
人美版美术二年级上册第六课《下雨了》教案
④那不能去躲雨你知道吗？
讲解大树底下、高压线和铁塔、江边、不使用金属感的雨伞
⑤欣赏韩羽的《听雨图》观赏图片
欣赏图片他们给你一种什么感受？出示图片观赏并说出自己的感受。
⑥欣赏学生作品
讲解注意画面布置与大小、前后遮挡关系
（三）大胆创作
要求：运用绘画或结合剪贴的方法创作雨中情景的画。（注意用点、线、面、画出雨水）
人美版美术二年级上册《下雨了》教学设计
课题
6.下雨了
单元
第六单元
学科
美术
年级
二年级
学习
目标
1.知识与技能：了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
2.过程与方法：通过播放音频或视频文件，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情，组织一幅有简单情节的画面。
教师总结：总结学生学习掌握情况。
认真观察图片回答
观察回答
可以到房檐下、屋子里等说动物躲雨的地方并欣赏
说出不能躲雨的地方
欣赏回答
认真欣赏学习
根据作业要求采用不同方式进行创作
自己试着组织语言介绍给同学们听。
提高学生欣赏能力
提高语言组织能力
增长知识
进行安全生命教育
提高欣赏能力
为创作打下基础
激发创作欲望，指导学生进行创作，体验创作的乐趣
3.情感、态度和价值观：通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。培养学生观察、记忆事物的习惯。
重点
启发学生回忆下雨时的情景，创作.幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
难点
雨中的人物动态和表情及前后关系。
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《下雨了》教案教学目标：1、知识与技能了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题，创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
锻炼学生的观察、记忆和感受大自然带来的神奇的天气现象。
2、过程与方法通过播放音频文件，引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师的示范引领，学习如何表现人物动作、表情、组织一幅有简单情节的画面。
3、情感、态度和价值观通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
1、让孩子们在快乐的气氛中掌握用不同长短、粗细、疏密的线条来表现不同的雨的方法，并表达出自己对下雨的心理感受。
教学重点：带领孩子们在愉快的气氛中去感受雨，并用画面表现出对下雨的心理感受。
教学难点：雨中人物动态和表情。
教学用具：课件、大雨、小雨教具，不同雨声的音效录音、《雨韵》钢琴曲。
学习用具：彩色纸，黑色勾线笔。
教学过程：一、组织教学二、导入新课听雨声、回忆雨景。
师：（播放雨声的音效录音）猜一猜，你听到的是什么声音？生：下雨的声音。
三、讲授新课演雨景、学动态1、教师出示雨娃娃教具；今天雨娃娃真的来到我们教室里呐，它就躲在这朵乌云的后面，展示小雨点逐个落下。
出示课题《下雨了》2、（播放课件）出示下大雨的教具，引导学生体验下大雨孩子们用身边的东西挡雨，观察两人一起打雨伞的动态，以及不同的雨，打雨伞的人的姿势、雨伞的方向的变化，旨在让学生回忆下雨情景，为后面的学生实践做准备。
3、（播放课件）观察雨中的母女、大街、大自然中，街道上有什么不一样？小动物、昆虫们在干什么？雨天的色彩是怎样的？……？生：人们会穿雨衣、穿雨鞋、打雨伞；4、（播放课件）欣赏画家韩羽名作《听雨图》，一起品雨意境。
5、打开书，看看书中同伴是怎样表现雨景的。
师生共同解决重难点1、利用实物投影仪分不同下雨场景，学生拼活动小人的动态。
2、利用实物投影仪教师演示下雨的场景。
3、学生先讨论自己怎样表现雨景，然后举手发言。
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（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了下雨天的基本描绘方法、水彩湿画法的技巧以及如何在画作中表现自然现象的美。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对这些知识点的理解。我希望大家能够掌握这些技巧，并在日常生活中发现和创造美。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
2.教学难点
-理解和表现雨水的透明感和流动感。
-在画作中创造空间感和动态感，表现出下雨天的氛围。
-掌握水彩颜料的使用，避免颜色过于混合导致的画面脏乱。
举例解释：
-针对雨水的透明感和流动感，教师可以通过示范或动画辅助，展示雨滴落在不同物体上的效果，指导学生如何用颜色深浅和线条的疏密来表现。
-在空间感和动态感的表现上，教师可以引导学生观察雨中的行人、车辆等元素，如何通过大小、位置和线条的方向来营造前后关系和运动感。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调线条的流畅性和颜色深浅的运用这两个重点。对于难点部分，如表现雨水的透明感和流动感，我会通过示范和对比不同画作来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与下雨天相关的场景，例如雨中的行人、雨后的花朵等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行水彩颜料的应用实验。这个操作将演示水彩湿画法的基本原理。
2.在分组讨论环节，学生们积极参与，提出了很多有创意的想法。但也有一些小组在讨论过程中，出现了偏离主题的现象。为了提高讨论效率，我应该在下次教学中明确讨论要求，引导学生围绕主题展开思考。
3.实践活动中的水彩颜料应用实验，让学生们体验到了水彩湿画法的魅力。但在操作过程中，部分学生因为颜料使用不当，导致画面效果不佳。为此，我计划在下一节课中，提前进行一次颜料使用技巧的讲解和示范，帮助学生更好地掌握这一技能。
人美版美术二年级上册6.下雨了教案
师生互动设计
二次备课
教学方法与策略
1. 选择适合教学目标和学习者特点的教学方法：本节课将采用讲授法、示范法、合作学习和探究学习等教学方法。讲授法用于向学生传授雨天的基本知识和平衡构图的原则；示范法用于向学生展示如何用线条和色彩表现雨天景象；合作学习和探究学习则鼓励学生相互讨论、交流想法，并通过实践来探索如何更好地表现雨天。
简要回顾上节课学习的绘画技巧，帮助学生建立知识之间的联系。
提出问题，检查学生对旧知的掌握情况，为《下雨了》新课学习打下基础。
（三）新课呈现（预计用时：25分钟）
知识讲解：
清晰、准确地讲解《下雨了》的知识点，结合实例帮助学生理解。
突出重点，强调难点，通过对比、归纳等方法帮助学生加深记忆。
互动探究：
设计小组讨论环节，让学生围绕如何表现雨天景象展开讨论，培养学生的合作精神和沟通能力。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
知识点梳理
本节课的主要知识点包括以下几个方面：
1. 雨天的观察与描述：通过观察雨天的景象，学生要学会用准确的词汇来描述雨天的特点，如雨滴的大小、形状、颜色等。
2. 雨天的表现方法：学生要学会用线条和色彩来表现雨天的景象，包括雨滴、雨伞、雨衣等元素。同时，要能够把握雨天的光影效果，营造雨天的氛围。
人美版 美术二年级上册 6.下雨了 教案
主备人
备课成员
教材分析
《人美版 美术二年级上册 6.下雨了 教案》是人美版美术教材二年级上册第六课的内容。本节课以“下雨了”为主题，让学生通过观察、体验、创作等环节，了解和掌握雨天的表现方法，培养学生的观察能力和创新精神。通过本节课的学习，学生能够认识和理解雨天的各种形态，学会用简单的线条和色彩表现雨天的景象，提升对自然环境的感知和审美能力。
《下雨了》美术活动教案
《下雨了》美术活动教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材二年级上册第六单元《下雨了》。
本课详细内容为：通过观察和回忆，描绘出下雨的场景，运用不同的绘画材料和手法表现雨中景象，感受下雨天的美好。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握雨的绘画表现方法，培养他们的绘画技能。
2. 培养学生观察生活、表现生活的能力，激发他们热爱生活、热爱大自然的情感。
3. 培养学生的创新意识和团队协作精神。
三、教学难点与重点教学难点：如何运用绘画表现下雨天的氛围和情感。
教学重点：掌握雨的绘画技巧，学会观察和表现生活中的雨景。
四、教具与学具准备教师准备：多媒体课件、绘画工具、范例作品。
学生准备：画纸、水彩颜料、画笔、调色盘、毛巾。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用多媒体课件展示下雨天的图片，引导学生关注下雨天的景象，激发学生对本课的兴趣。
2. 新课讲解（10分钟）讲解下雨天的绘画技巧，分析雨的形态、色彩和氛围表现方法，让学生对雨的绘画有一个全面的了解。
3. 实践环节（10分钟）学生分组进行讨论和创作，教师巡回指导，解答学生在绘画过程中遇到的问题。
4. 例题讲解（10分钟）选取学生作品进行讲解，分析作品中的优点和不足，指导学生如何改进。
5. 随堂练习（10分钟）学生根据所学知识和方法，现场完成一幅下雨天的画作。
6. 展示评价（10分钟）引导学生关注生活中的点滴，学会观察和表现大自然的美。
六、板书设计1. 雨的绘画技巧2. 雨的形态、色彩和氛围表现3. 学生作品展示七、作业设计1. 作业题目：请运用所学知识，完成一幅描绘下雨天的画作。
2. 答案：学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的绘画技能和观察生活能力得到了提高，但在氛围表现方面还有待加强。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后关注下雨天的景象，尝试用不同的绘画材料和手法表现雨中的美好瞬间。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用绘画表现下雨天的氛围和情感。
2. 实践环节：学生分组进行讨论和创作，教师巡回指导。
二年级美术上册教学设计-《第6课 下雨了》人美版
二年级美术上册教学设计：《第6课下雨了》人美版一、教学目标1.能够通过欣赏课文，理解画面所表达的情境和情感，感受雨天气息；2.能够用简单的线条和色彩表达雨天气息；3.增强学生的艺术感受力和创造力。
二、教学内容和重点1. 教学内容：1.欣赏《第6课下雨了》课文，了解画面所表达的情境和情感；2.以自由创作为主，教授简单的线条和色彩表达方法，让学生在画面中表达雨天气息。
2. 教学重点：1.通过课文欣赏引导学生感受雨天气息，表达对小动物和大自然的关爱情感；2.教授学生简单的线条和色彩表达方法，让学生尽可能地表达出雨天气息。
三、教学准备1.课件和图片，以便向学生展示雨天气息；2.彩色笔、水彩笔、铅笔、卷笔刀、橡皮擦、涂改笔等绘画工具；3.外罩可以防水的保护桌布或报纸等，以防止学生绘画时出现意外。
四、教学过程1. 上课阶段1.1 导入向学生展示雨天的图片或画作，让学生想象和形象化地描述雨天的气息和感受，激发学生对本课的学习兴趣。
1.2 分析课文通过简单的问答，梳理《第6课下雨了》的情境、情感和学生的感受，引导学生理解课文所表达的意思。
1.3 欣赏画作向学生展示各种描绘雨天气息的画作，并让学生感受画面所表达的情感和氛围。
2. 准备阶段2.1 准备绘画工具由教师向学生介绍各种绘画工具的种类和用途，并要求学生准备所需的绘画工具，为课程做好充分准备。
2.2 创作准备将外罩可以防水的保护桌布或报纸等分发给学生，确保学生在绘画时不污染课桌和书包等学习物品。
同时，教师还需向学生介绍常见的雨天元素（如雨滴、雨衣、伞等），以充分激发学生的创造力。
3. 绘画阶段3.1 绘制线稿教师向学生介绍雨天绘画中的常用线条和画法，让学生在画布上绘制出自己的创意草稿，尽可能地表达出所感受到的雨天气息。
3.2 色彩涂鸦当学生完成线稿后，教师可以向学生介绍色彩涂鸦的方法，让学生在草稿上添加颜色，渐渐体现出雨天气息和情境的感觉。
在此过程中，教师需要不断给予学生指导和帮助。
人美版小学美术二年级上册《下雨了》教学设计
人美版小学美术二年级上册《下雨了》教学设计6.下雨了[教学设计]一教学课题：下雨了二教学目标：(1)知识与技能目标:了解雨中人物的动态和表情，能够运用绘画语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
(2)过程与方法目标:通过播出音频或视频文件以及学生独立自主探究的形式，提升学生的观测能力和造型整体表现能力。
(3)情感态度价值观目标:通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
三教学重点：鼓舞学生回忆起下雪时的情景，创作一幅以下雪为主题的作品。
四教学难点：雨中人物的动态、表情及前后遮挡的关系。
五教学过程：(一）激趣导入教师用多媒体播放下雪的声音，鼓励：同学们，你们听到，这就是什么声音？学生提问：下雨声。
教师引导：真的是雨声，下雨了，我们的世界会变得怎么样呢？学生回答：走在外面要撑伞，穿雨鞋，没有小朋友在外面玩了……（引导学生关注自然，了解）教师阐明课题：认为我们同学可以都就是小小观察家呀，今天我们就一起来自学《下雪了》。
(二)新课讲授1.雨的形态教师展示乌云道具，引导：今天雨娃娃真的来到了我们的教室呢!它就躲在乌云的后面，滴答、滴答，大家猜一猜雨娃娃给我们下的是大雨还是小雨？学生提问：小雨。
教师引导：谁来说说你是怎么看出来的？学生回答：雨线又稀又少。
教师鼓励：又叶唇柱又太少就是小雨，滴答、滴答下雪啦，这次可不一定就是小雨啊。
多媒体播放雷声，教师引导：你们看谁来了？学生回答：雷公公。
教师鼓励：雷公公带着好多乌云一起来了，听到，这雨大不大？大雨呀真的去了。
你们看看！教师展现并摇晃大雨的道具，稳步鼓励：这大雨跟刚才的小雨存有什么区别？学生提问：又墨又多。
教师引导：如果这个时候风婆婆也来了，雨线会发生什么变化呢？学生回答：变成斜的。
教师意见反馈：同学们观测的真认真，小雨又太少又叶唇柱，大雨又多又墨、存有风的雨就是弯曲的。
2.雨中人物动态教师引导：接下来我们玩一个小游戏，老师请四位同学上台表演，台下的同学认真观察台上同学的动作和表情。
人美版二年级美术上册下雨了教学设计
人美版二年级美术上册下雨了教学设计一、教材分析。
《下雨了》属于人美版二年级上册“造型•表现”学习领域，本课内容主要是通过在记忆和表现雨中场景的同时，培养学生的观察和记忆能力，学习和大胆表现下雨了这一情境中的人物动态，了解组织画面的简单方法，使用绘画或剪贴的方法进行创作。
二、教学目标。
1 .了解雨中人物的特点，运用绘画语言，以“下雨了”为主题,创作一幅有层次、有动态的绘画作品。
2 .引导学生在体验中观察、回忆雨中情景。
通过教师示范引领学生如何表现人物、动作、表情、创作一幅有情节的画面。
3 .通过表现雨中的故事，感受人生活中的快乐，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察记忆事物的习惯。
三、教学重难点。
教学重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
教学难点：雨中的人物动态和表情。
四、教学过程。
任务一多变小雨滴。
活动目标。
创设情境，通过音乐律动的方式初步回忆雨中的情景、雨的种类、生活中的雨具、演绎绘画关系。
活动步骤。
师：今天给大家带来了一位神秘的朋友。
雨宝宝：大家好我是雨宝宝，很高兴认识大家，今天来可是要交给大家一个任务，农民伯伯的庄稼急需雨水的滋润，需要同学们完成三个关卡的考验，才能解锁下雨的技能，不过我会给大家一个线索。
3、想一想有哪些雨？师：这个线索可要大家一起动起来，才能找到呢！同学们起立。
（学生律动完成，提问这是什么天气？）出示课题《下雨了》师：那你们看到哪些雨？生：答。
师：让我们看看它们有什么不同？板书：小雨滴答一一雨线细短疏大雨哗啦一一雨线粗长密风雨呼呼一一雨线斜着雷雨轰隆一一天空多了闪电4、说一说有哪些雨具。
师：动画里的小鸡们是拿什么遮雨的？生：答。
师：老师带来了一把雨伞想和同学玩躲猫猫游戏，你们能看见老师的表情吗？为什么？（引出前后遮挡关系）。
请一位学生上台配合老师，看我大他小，想让绘画更丰富，我们还可以运用大小的关系，（引出大小关系）。
【设计意图】根据新课程标准第一阶段的学生以综合为主，通过动画初步感知线条、形状来源于生活，欣赏美的意识，以想一想、说一说等教学环节，回忆雨的种类和生活中的雨具。
小学美术人美版二年级上册第6课《下雨了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案
小学美术人美版二年级上册第6课《下雨了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案小学美术人美版二年级上册第6课《下雨了》优质课公开课教案教师资格证面试试讲教案1教材内容人民美术出版社二年级上册美术2教学目标1、利用色彩、粗细、疏密、节奏不同的点、线及细小的形状,创造地表现不同的雨及雨中的情景。
2、尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3、锻炼学生以动作、线条再现情景的能力。
让学生尝试体验下雨给人与动物带来的不同感受。
3学情分析《下雨了》是人美版小学美术教材二年级上学期的一课。
按照新课程标准属于“造型·表现”领域一课的内容,具体的要求学生尝试不同的工具,通过看看、画画、做做、玩玩等方式大胆地将所见所闻、所感所想的事物表现出来。
欣赏美术作品,能用简短的语言表达自己。
由于二年级孩子的学情,我将本课的重难点定为画出五颜六色的雨伞和雨点的表现,略微了解雨中人的动态和形象。
4重点难点1、引导学生回忆用自己的眼睛观察到的雨中的世界、下雨时的情景。
2、让学生了解人间亲情、友情以及人与自然的关系。
3、能用与众不同的表现方法来表现独特的雨中情景的画。
5教学过程5.1第一学时5.1.1教学活动活动1【讲授】下雨了一、导入新课1、播放歌曲《小雨沙沙》,让学生观感受下雨时的过程情景。
2、引导学生讨论歌曲里唱到小雨了种子会怎么样?(发芽、生长......)3、板书课题。
(指导打开教材第六课第14页。
)二、讲授新课1、提问:雨是怎样形成的?(观看视频,教师总结:地面的水蒸汽上升遇冷空气形成。
师:同学们喜欢下雨吗?生:喜欢。
2、讨论:下雨时自然界有什么变化?讨论发言:尝试体验下雨给生活中人与动物带来的不同感受。
学生:讨论......教师总结:小动物们都躲在自己的窝里不出来,下雨天光线比较暗,室内要开灯,下雨天空是灰色......3、想一想:下雨时候人们的衣着会有什么变化?(课件展示雨衣、雨鞋、雨伞图片。
)4、打雨伞的常见方式。
二年级美术上册教案-《第6课 下雨了》人美版
二年级美术上册教案-《第6课下雨了》人美版一、教学目标1. 让学生了解下雨天的场景，培养观察力和想象力。
2. 学习表现雨中情景的绘画方法，提高绘画技能。
3. 培养学生热爱生活、关爱自然的情感。
二、教学内容1. 下雨天的场景观察与描绘。
2. 雨中人物、景物的基本画法。
3. 色彩搭配和表现雨中氛围的技巧。
三、教学重点与难点1. 教学重点：观察下雨天的场景，学习表现雨中情景的绘画方法。
2. 教学难点：如何运用绘画技巧表现雨中的氛围和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、图片、视频等。
2. 学具：水彩画纸、水彩颜料、画笔、调色盘等。
五、教学过程1. 导入：引导学生观察下雨天的场景，激发兴趣。
2. 新课：讲解下雨天的场景特点，示范绘画方法。
3. 练习：学生分组练习，教师巡回指导。
4. 展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评和教师评价。
5. 总结：总结本节课所学内容，强调重点与难点。
六、板书设计1. 《第6课下雨了》2. 课题要求：观察下雨天的场景，学习表现雨中情景的绘画方法。
3. 教学内容：下雨天的场景特点、绘画方法、色彩搭配等。
4. 教学重点与难点：观察与描绘、绘画技巧、氛围表现。
七、作业设计1. 课堂练习：描绘下雨天的场景，注意运用所学绘画技巧。
2. 家庭作业：以“雨中的故事”为主题，创作一幅绘画作品。
八、课后反思1. 教学目标是否达成：通过学生作品和课堂表现，评估教学目标是否达成。
2. 教学方法是否得当：反思教学过程中所采用的方法，是否有利于学生掌握绘画技巧。
3. 学生反馈：关注学生对课程内容的兴趣和参与度，调整教学策略。
4. 教学改进：针对教学过程中的不足，提出改进措施，为下一节课做好准备。
本节课旨在培养学生观察生活、描绘场景的能力，通过学习表现雨中情景的绘画方法，提高学生的绘画技能。
在教学过程中，注重激发学生的兴趣和想象力，培养他们热爱生活、关爱自然的情感。
通过课后反思，不断优化教学方法，为学生提供更好的学习体验。
人美版美术二年级上册第6课《下雨了》教学设计
人美版美术二年级上册第6课《下雨了》教学设计一. 教材分析《下雨了》是人美版美术二年级上册第6课的教学内容。
本节课的主要内容是通过观察和描绘下雨天的景象，让学生掌握基本的绘画技巧和表现手法。
教材中提供了丰富的图片和案例，帮助学生理解和欣赏下雨天的美。
通过本节课的学习，学生将能够运用线条、色彩等元素，创作出富有生动性和表现力的下雨天画作。
二. 学情分析二年级的学生已经有了一定的绘画基础，他们对颜色、线条有一定的认识和运用能力。
然而，对于如何表现下雨天的特殊景象，以及如何运用适当的绘画技巧来表现雨滴、雨伞等元素，他们可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要引导学生观察、分析并实践，从而提高他们表现下雨天景象的能力。
三. 教学目标1.让学生了解和欣赏下雨天的美，激发他们对绘画的兴趣。
2.引导学生通过观察和分析，掌握表现下雨天景象的基本技巧。
3.培养学生的创新意识和动手能力，使他们能够独立创作出富有生动性和表现力的画作。
四. 教学重难点1.教学重点：引导学生观察和分析下雨天的景象，掌握基本的绘画技巧。
2.教学难点：如何表现雨滴、雨伞等元素，使画作具有生动性和表现力。
五. 教学方法1.观察法：学生观察下雨天的景象，引导学生发现和分析雨滴、雨伞等元素的特点。
2.示范法：教师通过示范画作，讲解和演示绘画技巧。
3.练习法：学生通过实践，独立创作画作，巩固所学技巧。
4.评价法：教师和学生互相评价作品，给予鼓励和建议。
六. 教学准备1.准备相关图片和案例，用于展示和分析。
2.准备绘画材料，如画纸、画笔、水彩等。
3.安排适当的空间，便于学生绘画和展示作品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和案例，引导学生欣赏下雨天的美，激发他们对绘画的兴趣。
2.呈现（10分钟）学生观察下雨天的景象，引导学生发现和分析雨滴、雨伞等元素的特点。
3.操练（10分钟）教师示范画作，讲解和演示绘画技巧。
学生跟随教师步骤，进行实践操作。
4.巩固（10分钟）学生独立创作画作，教师巡回指导，帮助学生解决绘画过程中遇到的问题。
二年级下雨了美术教案(通用10篇)
二年级下雨了美术教案（通用10篇）二年级下雨了美术教案 1一、教材分析《下雨了》是人民美术出版社出版的小学美术二年级上册的课文内容。
本课属于“造型.表现”学习领域。
本课主要培养学生热爱自然，顺应自然，享受自然的思想。
在记忆和表现雨中场景的同时，培养学生的观察和记忆能力。
学习和大胆表现下雨这一情境中的人物动态，了解组织画面的方法。
二、教学目标及重难点（一）教学目标1、了解雨中人物的特点，运用绘画的语言，以“下雨了”为主题创作一幅有层次、有动态的绘画作品，锻炼学生的观察、记忆和表现能力。
2、通过表现雨中情趣，初步感受人与自然的关系，体验创作带来的乐趣。
培养学生观察、记忆事物的习惯。
（二）重点和难点重点：启发学生回忆下雨时的情景，创作一幅画面有大小、前后、遮挡关系的作品。
难点：雨中的人物动态和表情及前后关系。
三、教学过程（一）导课1、组织教学2、天气预报下雨图标展示（引出课题）师：同学们，你们认识这两个图标吗？它们是什么意思？生：天气预报图标，有雨的意思。
（引出课题《下雨了》）(二)新授1、忆雨师：下雨了我们怎么办？生：打伞、穿雨衣…2、创设情境师：下面我们来看看下雨了这些小朋友该怎么办?（教师在黑板上画出乌云、雨点，再拿出两个人物图片贴在雨中）生：人物需要打伞或穿雨衣。
师：拿出准备好的'雨伞和雨衣给人物贴上。
师：下雨了人物在雨中行走地上会出现什么？（教师移动图片人物的腿和脚）生：雨花。
师：你们观察的真仔细。
（教师在黑板上画出地面上溅起的雨花）（学生观察黑板上的画）（三）欣赏课本中的作品师：下面请大家打开课本观察P15《伞花》和《放学了》。
师：两幅画的共同点？用了我们学过的哪些绘画技法？生：人物多。
运用了遮挡法、前面的人物大后面的小。
师：你们可真棒！两幅画运用了“近大远小”和“遮挡法”的绘画技法（重点强调）（四）学生创作师：同学们你们知道怎样画了吗？下面咱们四个组做一个比赛，看哪个组最棒。
（要求：各组的美术组长在老师准备好的纸上画出乌云、雨点和雨花，各组成员画打伞或穿雨衣的人物，画好后剪下来交给组长，组长按照“近大远小”和“遮挡法”贴到自己画面中，这样小组合作完成作品。
二年级上册美术教案-第6课 下雨了 人美版(2012)
二年级上册美术教案-第6课下雨了人美版（2012）一、教学目标1. 知识与技能：让学生了解雨天的场景特点，掌握画雨的基本方法，培养学生的观察力和表现力。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，让学生学会用线条和色彩表现雨天的氛围，提高学生的绘画技能。
3. 情感、态度和价值观：培养学生对大自然的热爱，激发学生对美术创作的兴趣。
二、教学内容1. 雨天的场景特点：天空、地面、人物、建筑物等在雨天的变化。
2. 画雨的方法：线条、色彩、构图等表现雨天的技巧。
3. 雨天作品欣赏：欣赏优秀的雨天画作，提高学生的审美能力。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握画雨的基本方法，培养学生的观察力和表现力。
2. 难点：如何运用线条和色彩表现雨天的氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：雨天画作、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：画纸、铅笔、橡皮、水彩笔、水彩颜料等。
五、教学过程1. 导入：通过图片或视频展示雨天的场景，引导学生关注雨天的特点。
2. 新课内容：讲解画雨的方法，分析优秀雨天作品的技巧。
3. 实践操作：学生根据所学方法进行雨天场景的绘画创作。
4. 作品展示与评价：展示学生作品，进行自评、互评、教师评价。
5. 总结与拓展：总结本节课所学内容，布置课后作业。
六、板书设计1. 课题：下雨了2. 教学目标：了解雨天场景特点，掌握画雨方法，培养观察力和表现力。
3. 教学内容：雨天场景特点、画雨方法、作品欣赏。
4. 教学重点与难点：画雨方法、表现雨天氛围。
5. 课后作业：以“雨中的故事”为主题，创作一幅雨天场景画作。
七、作业设计1. 内容：以“雨中的故事”为主题，创作一幅雨天场景画作。
2. 要求：运用所学的画雨方法，表现雨天的氛围，构图饱满，色彩丰富。
八、课后反思1. 教学效果：学生对雨天的场景特点有了深入了解，掌握了画雨的基本方法，观察力和表现力得到提高。
2. 存在问题：部分学生对雨天的氛围表现不够到位，线条和色彩的运用还需加强。
二年级上册美术教学设计-第6课下雨了(小雨滴旅行记)▏人美版
教学设计一、教学目标（一）知识与技能目标：学生能了解雨水对自然环境和生活的重要性，通过观察和描绘雨后的景象，运用水彩等绘画材料表现雨滴的动态和趣味性。
（二）过程与方法目标：通过观察、体验、讨论和实践，培养学生对自然现象的观察力，提高学生运用绘画表达自己感受的能力。
（三）情感、态度和价值观目标：培养学生热爱大自然、关注生态环境的观念，引导学生懂得珍惜水资源。
二、教学内容《下雨了》是一年级下册第6课的内容，本课属于“造型·表现”学习领域。
课程内容主要围绕雨后的景象展开，通过观察和描绘，运用水彩等绘画材料表现雨滴的动态和趣味性。
三、教学重点与难点重点：观察和描绘雨后的景象，运用水彩等绘画材料表现雨滴的动态和趣味性。
难点：如何表现雨滴的动态和趣味性，以及雨水对自然环境和生活的重要性。
四、教具与学具准备教具：PPT、教学图片、绘画材料（水彩、画纸等）。
学具：学生自带水彩、画纸等绘画材料。
五、教学过程（一）导入新课（5分钟）1. 教师出示教学图片，引导学生观察雨后的景象，如积水、雨滴等。
（二）教学互动（15分钟）1. 教师引导学生讨论雨水对自然环境和生活的重要性，如滋润大地、清洗污染等。
3. 教师展示绘画作品，引导学生关注雨滴的动态和趣味性。
4. 学生讨论如何表现雨滴的动态和趣味性，教师进行讲解和示范。
（三）实践操作（10分钟）1. 学生分组进行绘画实践，教师巡回指导。
2. 学生根据讨论的结果，运用水彩等绘画材料表现雨滴的动态和趣味性。
3. 教师鼓励学生发挥创意，注重画面构图和色彩搭配。
（四）作品展示与评价（5分钟）1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，注重过程与结果的结合。
六、板书设计板书设计如下：《下雨了》1. 雨水的重要性滋润大地清洗污染珍惜水资源2. 雨滴的动态与趣味性表现雨滴的动态运用色彩与构图七、作业设计学生回家后，观察生活中的雨后景象，用绘画或文字记录下来，并结合所学知识，思考雨水对生活的重要性，完成一篇短的作文。
第 6课 下雨了 (教案)2023-2024学年美术二年级上册
第 6 课下雨了（教案）一、教学内容本节课为 2023-2024 学年美术二年级上册第 6 课《下雨了》。
本课旨在引导学生观察雨天的景象，学会运用线条、色彩等表现手法描绘雨天的氛围，提高学生的观察力、表现力和创新能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让学生了解雨天的特点，掌握描绘雨天景象的基本方法。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践，培养学生的观察力、表现力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：激发学生对大自然的好奇心和热爱之情，培养学生积极向上的生活态度。
三、教学难点1. 如何引导学生观察雨天的特点，抓住雨滴、雨丝、雨雾等细节。
2. 如何运用线条、色彩等表现手法，描绘出雨天的氛围。
四、教具学具准备1. 教具：雨天景象的图片、视频、PPT 等。
2. 学具：绘画纸、铅笔、彩色笔、水粉等。
五、教学过程1. 导入新课：播放雨天景象的视频，引导学生观察雨天的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲解：讲解雨天的描绘方法，包括线条、色彩等表现手法，并结合实例进行示范。
3. 学生实践：学生根据所学知识，描绘雨天景象，教师巡回指导。
4. 作品展示：学生展示自己的作品，互相交流、学习，教师给予评价和指导。
5. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调雨天的描绘方法和注意事项。
六、板书设计1. 课题：《下雨了》2. 教学目标：了解雨天的特点，掌握描绘雨天景象的基本方法。
3. 教学难点：观察雨天的特点，运用线条、色彩等表现手法描绘雨天氛围。
4. 教学内容：雨天景象的描绘方法，包括线条、色彩等表现手法。
5. 教学过程：导入新课、新课讲解、学生实践、作品展示、课堂小结。
七、作业设计1. 根据本节课所学内容，描绘一幅雨天的景象。
2. 要求：观察仔细，表现雨天的特点，运用线条、色彩等表现手法。
八、课后反思本节课通过观察、讨论、实践等环节，让学生掌握了描绘雨天景象的基本方法，提高了学生的观察力、表现力和创新能力。
在教学中，教师应注重引导学生观察雨天的特点，抓住雨滴、雨丝、雨雾等细节，同时鼓励学生发挥想象，运用所学知识表现雨天的氛围。
二年级美术上册教学设计-《第6课下雨了》人美版
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握雨滴的形状和特点，能够用线条和色彩描绘出雨天的景象。
2. 培养学生的观察能力和创新意识，引导学生发现生活中的美，并用美术的方式表现出来。
3. 培养学生合作学习的能力，提高学生的团队协作精神。
4. 培养学生热爱生活，关注自然的情感。
二、教学内容1. 学习雨滴的形状和特点，了解雨天的景象。
2. 学习线条和色彩的运用，描绘雨天的景象。
3. 欣赏和分析优秀的雨天作品，提高审美能力。
4. 进行小组合作，共同完成一幅雨天作品的创作。
三、教学重点与难点1. 重点：掌握雨滴的形状和特点，能够用线条和色彩描绘出雨天的景象。
2. 难点：如何用线条和色彩表现出雨天的氛围和情感。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示雨天的景象，引导学生回忆和描述雨天的特点。
2. 基本技能训练：讲解和示范雨滴的形状和特点，引导学生进行线条和色彩的练习。
3. 创作实践：学生独立或合作完成一幅雨天作品的创作。
六、板书设计1. 雨滴的形状和特点2. 线条和色彩的运用3. 雨天作品的欣赏与评价七、作业设计1. 完成一幅雨天作品的创作。
2. 写一篇关于雨天作品的创作心得。
八、课后反思1. 学生对雨滴的形状和特点的掌握程度如何？2. 学生对线条和色彩的运用是否得当？3. 学生合作学习的能力是否得到提高？4. 学生对自然环境的关注程度是否有所提高？5. 如何在教学中更好地激发学生的创新意识？6. 教学过程中是否存在不足之处，如何改进？重点关注细节：板书设计板书设计是教学过程中非常重要的一环，它不仅能够帮助学生梳理和记忆知识点，还能够激发学生的学习兴趣，提高课堂的趣味性。
在《第6课下雨了》的教学过程中，板书设计需要突出雨滴的形状和特点、线条和色彩的运用，以及雨天作品的欣赏与评价这三个方面。
一、雨滴的形状和特点1. 在黑板上画出一个大圆，表示雨滴的整体形状。
人美版二年级美术上册《第6课下雨了》教学设计
教学设计一、教学目标1. 让学生了解和掌握雨滴的形状和特点，能够通过绘画和手工制作的方式表现雨滴的动态和氛围。
2. 培养学生对自然环境的观察和感受能力，激发学生对生活的热爱和创作的激情。
3. 提高学生的审美能力和创造力，培养学生的团队合作意识和审美观念。
二、教学内容1. 学习雨滴的形状和特点，通过观察和实践，掌握表现雨滴动态和氛围的技巧。
2. 学习绘画和手工制作的基本技巧，创作出有趣的作品，展示自己对雨天的感受和想象。
3. 欣赏和分析优秀的雨天作品，提高学生的审美能力和创造力。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生通过观察和实践，掌握表现雨滴动态和氛围的技巧，创作出有趣的作品。
2. 教学难点：让学生能够灵活运用绘画和手工制作技巧，表现出雨滴的形状、动态和氛围。
四、教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、教学图片、视频播放设备、画纸、画笔、剪刀、胶水等。
2. 学具：学生自带的绘画和手工制作工具，如彩笔、水粉、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过播放雨天的视频，让学生感受雨天的氛围，引导学生思考和讨论雨滴的形状和特点。
2. 讲解：在黑板上画出不同形状的雨滴，讲解雨滴的形状和特点，引导学生观察和理解。
3. 示范：教师示范绘画和手工制作的过程，讲解技巧和方法，引导学生跟随操作。
4. 创作：学生根据教师的示范和指导，独立进行绘画和手工制作，展示自己的创意和想象力。
5. 展示：学生展示自己的作品，教师进行评价和指导，鼓励学生的优点和改进的方向。
六、板书设计1. 板书下雨了2. 板书内容：雨滴的形状和特点、表现雨滴动态和氛围的技巧、绘画和手工制作的基本步骤和方法。
七、作业设计1. 让学生回家后，观察和记录下雨天的景象，用自己的绘画和手工制作表现出来。
2. 让学生思考和讨论下雨天给自己带来的感受和想象，写下一段话或者创作一首小诗。
八、课后反思2. 教师要关注学生的作品和表现，对学生的进步和问题进行记录和分析，为下一节课的教学做好准备。
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[教学设计] 人美版小学美术二年级上册
《下雨了》
一、教材分析
《下雨了》是人美版二年级第九课的内容。
属于“造型•表现”领域。
通过细心观察生活，自由地把所见所闻、所感所想表现出来，体验造型活动的乐趣。
通过引导学生观察感受、回忆、下雨的情景，引导学生感受人间的亲情、友情、以及人与自然的生态关系。
二、设计思路：
“感知能力是人类生存和发展的基本能力，每个人情感的生成，智慧的发展，都是建立在基本的感知能力的基础上的。
”在本课教学过程中，我有意通过听视、视觉、触觉等，营造雨中情境，让学生观察、表演，体验下雨天特有的感受。
帮助学生回忆下雨天有趣的经历，为接下来的创作打下基础。
在整个教学设计中，我尽可能地利用各种方法来激活学生已有的生活经验，通过精心设计的提问开拓学生的思路，当学生头脑中的形象达到最大化的时候，再进行创作，从而完成教学目标。
三、教学目标：
1、情感与态度：通过对下雨情景的回忆，引导学生观察大自然，激发学生对生活的热爱，培养学生助人为乐的高尚品德。
2、知识与技能：学生尝试各种雨滴的表现方法，了解雨中人物、动物等形象、动态的表现。
3、过程与方法：大胆的用线、色及动作等各种方法表现雨中的人和物
四、教学重点：
引导学生回忆下雨时的情景，感受人间、友情以及人与自然的关系。
五、教学难点：
生动地表现下雨时的各种情景。
六、教学过程：
（一、）导入新课
1、谈话
师：我听天气预报说今天会下雨，今天果然下雨了。
但天气预报还说了，我们教室里也会下雨，大家相信吗？（生答）
师：其实我也不相信，教室里怎么可能下雨呢，是不是。
2、（放打雷的声音）哎呀，这是什么声音啊
师：哇，你们看，这雨还真的下起来了。
（板书：下雨了）
（二）情景体验：
1、师：不过有的小朋友肯定在想，老师您这不是逗我们玩吗？我没有感觉到雨啊。
那是因为你离讲台太远了，你如果到上面来就能感觉到了。
谁想到上面来体验一下？
请你们闭上眼睛，抬起头，捧起小手。
跟着音乐体验下雨的感觉吧。
（播放下雨音乐，适时喷水）
2、师：你刚才有什么感觉？（生答）
好玩吗？你会在下小雨的时候到外面玩吗？
有些小朋友就喜欢在下小雨或雨停的时候到外面玩，我们来看一下他们是怎么玩的。
（展示玩水图片）
师：谁来说一说你们是怎么在雨中玩的？（生答，适时找同来上来表演）
3、师：看来小朋友们在雨中玩得很高兴啊。
刚才下的是小雨，现在我要切换到大雨模式了，你要不要体验一下，如果雨下大了你该怎么办？（生答打伞、穿雨衣）
让学生打伞，师播放音效，喷水表演雨中情境。
4、师：哇，你们看这雨下得多大啊，他却一点没淋着。
可是下面雨发生变化了，刮起风来了（播放风雨音效），风把雨都吹斜了（师斜喷水），你现在该怎么打伞呢？（生演示）
师：不好，风从这边吹过来了（变换喷水方向，学生跟着变换打伞方向）（学生演示）师：你真聪明，还真淋不到你啊。
5、师：假如现在放学了，突然下起了雨，你没带伞，你该怎么办啊？
生答：躲雨、用书包、书本、衣服等挡雨，和同学共用一把伞。
适时让学生到前面来表演。
（三）观察、感受
1、师：刚才这几位小朋友表演得真不错，接下来我们一起来看看在下雨的时候人们还会有什么样的表现。
（播放相关图片）
2、下雨天，小动物小昆虫又是怎样躲雨的呢，我们来看一下。
（播放相关图片）
3、雨水是冰冷，但有些雨中的情景却让我们感到很温暖，这是为什么呢？下面我们就来看一下。
（课件展示图片，作简单讲解）
4、师提问：哪一幅图片最能让你感到温暖？为什么？（生答）
5、师小结：在生活中，我们不能光想着自己，要爱爸爸妈妈，尊敬长辈，要尽自己的能力去帮助那些需要帮助的人。
让别人感受到温暖，因为帮助了别人，自己也会感到很开心，很快乐，你们愿不愿去帮助别人？（生答）（四）不同雨的画法
师：通过刚才的学习，我们知道，雨有小雨、大雨、雷雨、暴风雨等，老师现在来考考大家，你来说一说这些分别是哪种雨？
课件展示四种雨（生答）师：你是怎么看出来的？（生答）
（五）学生作品欣赏：
让我们来看看小朋友笔下的下雨天里都有什么有趣的故事发生吧。
（播放学生作品，简单讲解）
（六）学生创作：
下面，我们也来画一画下雨天里你觉得难忘的，有趣的或感人的故事吧
播放音乐，老师巡视指导。
（七）作品展示评价：
展示学生作品，自评、互评、师点评。
（八）课后小结：
大家画得都不错，画面内容很有趣，真实地表现了自己在生活中的所见、所想、所感。
在平时的生活中，我们只要细心观察，乐于去体验、去感受，你的画面一定更能打动别人，也会与众不同。
今天的课就到这儿，谢谢大家，下课。
烈山区任楼学校颛超
【教学设计】
人美版小学美术二年级上册
《下雨了》
烈山区任楼学校颛超。