爱生学校2014行动策略

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2024年学校关爱留守儿童工作计划范文(6篇)

2024年学校关爱留守儿童工作计划范文（6篇）加强对留守学生的教育和管理，要作为学校教育管理的重要组成部分，纳入到工作目标体系之中。

建立和完善工作考评制度，定期对班级、部门和教师进行考评，作为奖优罚劣的重要依据。

以下是小编为大家整理的关于2024年学校关爱留守儿童工作计划的内容，供大家参考阅读，希望能够给大家带来帮助。

篇一：2024年学校关爱留守儿童工作计划为了更好地发挥学校的育人功能，深入推进留守儿童、随迁子女、单亲家庭儿童、离异家庭儿童、建档立卡贫困家庭儿童、低保户家庭儿童、服刑人员子女的心理健康教育，结合我校特殊儿童成长状况及实际需求，特制定本计划。

一、工作目标通过对以上七类儿童问题的调查、分析与研究，找到影响这些儿童健康成长的原因，有针对性地提出行之有效的措施和办法，狠抓落实，为特殊儿童营造健康、快乐、平等、和谐的成长环境，同时，要加强领导，形成合力，将目标落到实处。

二、主要措施1、加强领导，成立实验学校关爱七类特殊学生工作领导小组，其组成人员如下：组长：____副组长：____成员：____、各位班主任2、教师要确保三个优先(1)学习上优先辅导。

班级要从学习方面对特殊儿童逐一进行分类、分组，落实到每一位任课教师。

由任课教师具体分析学生的学业情况，制定学习帮扶计划，明确帮扶时间、内容和阶段性效果。

每个儿童由老师牵头确立一名学习帮手，教师要对结对帮扶效果进行定期查。

(2)生活上优先照顾。

教师对特殊儿童要多看一眼，多问一声，多帮一把，使学生开心、家长放心。

食堂要注意营养搭配均衡，有益身体发育。

留守儿童患病时，要及时诊治，悉心照料。

要指导学生学会生活自理，养成文明健康的生活习惯。

(3)活动上优先安排。

高度重视并认真组织特殊儿童参加集体活动，或根据特点单独开展一些活动，既使其愉悦身心，又培养独立生活能力。

3、开展帮扶活动班级针对特殊儿童的学习和生活情况，实行一对一帮助机制，每一位特殊儿童都有一名优秀的学生来帮助;积极开展特殊儿童手牵手活动，增进学生之间的相互了解和交流;班主任每学期开学的时候要制定出本班特殊儿童的帮扶计划，平时作好记录、期末写好总结，让他们在老师、同学群体中成长，让他们受到更多的监督、照顾与关爱。

开展课程领导力建设-促进学校内涵发展-(2014.7)

重点工作项目评价表开展课程领导力建设，促进学校内涵发展赵明昌荆汝清夏友周石寿祝张爱芳一、项目达成目标在全面落实国家课程的基础上，以搞好学校课程的开发、建设与实施为重点，提升学校校长和教师的课程领导能力、规划能力、课程开发能力、课程实施能力、课程管理能力和课程评价能力，整体提升我市基础教育课程实施水平，促进学校内涵发展和特色发展，为学生提供可选择的、适合的教育。

二、采取的措施1.加强规划和指导。

成立项目工作领导小组，具体协调重大工作事项。

做好宣传和发动工作及规划实施工作，做到明晰工作思路，把握研究方向，为学校的课程改革工作提供理论研究和行动咨询服务，确保有序推进。

建立专家团队和研究工作机制。

建立建立涵盖学段、学科的专家指导队伍，加强对项目工作的指导；建立研究工作机制，一是结对指导机制，二是建立联片指导机制，三是成果推广机制。

2. 点面结合。

在整体推动的同时，小学、初中每学段遴选10所左右学校、高中所有学校为先行学校，充分发挥这些学校在办学条件、课程资源及课程建设等方面的优势，先行先试，重点突破，为全市所有学校提供借鉴，起到示范引领作用。

先行学校小学有：第一实验小学、第二实验小学、恒涛双语实验学校、豪迈小学、康成小学、朝阳小学、北关小学、东关小学、李家营小学、呼家庄小学。

幼儿园有：第一实验幼儿园、第二实验幼儿园、金苹果幼儿园、密水街道中心幼儿园、朝阳街道中心幼儿园、康成小学幼儿园、夏庄中心幼儿园、清华国际幼儿园、机关幼儿园、开发区中心幼儿园。

3. 团队领导。

一是形成校长与教师研究共同体。

在学校课程领导力建设过程中，强调形成校长和教师广泛参与、平等、民主的研究共同体，通过协商讨论，共同构建学校课程教学发展的愿景并付诸于实践，在实践中提高校长和教师的专业水平。

各个先行学校建立起领导团队，制定实施方案，确保项目的落实。

二是成立课程编委会。

为了进一步吸收、消化、丰富国家课程，从2014年起,各校成立了校本课程开发和编写委员会，多元开发校本课程，并为老师搭建成长的平台，引领教师进行新课程学习与实施，强化教师的课程思维，加深了教师对新课程的理解和对学科的把握，从整体上提高了教师的课程驾驭能力。

创建优质学校行动计划(三篇)

创建优质学校行动计划一、创建学习型学校的意义创建学习型学校，是建设学习型____任务中的重要组成部分。

随着____经济体制的建立和完善，人民需要优质的科技文化教育服务。

而构建学习型学校是走向优质教育的重要途径。

因为，一所学校的生存与发展，并不仅仅是由物质条件和成员个人水平决定的，更重要的是由隐藏在其背后的群体核心精神及由此派生的核心能力起决定性的作用。

这种核心精神和核心能力，有赖于学习型学校的建设。

学习型学校的学习是____学习，真正的学习主体是团队本身。

学习型学校与传统学校相比具有明显的特征。

首先，学习型学校的员工，有一个共同愿景，在共同愿景的召唤下，具有不同个性的人凝聚在一起，合力推动____的发展。

其次，学习型学校由扁平化的____机构，上下级不断沟通，形成互相理解、互相学习、整体互动思考、协调合作的____文化。

另外，学习型学校由弹性管理制度、团队学习制度和纵横交错的沟通机制，这些制度与机制让共享的知识在____里流动起来。

最后，学习型学校提倡自主管理，从而最大限度调动员工的积极性，实现对员工真正意义上的激励。

二、创建学习型学校的指导思想和目标以____和构建学习型校园为主旨，以发展学生、服务家长、成就教师为办校思想，认真学习创建学习型____的先进管理思想和管理理念，结合学校实际情况，积极探索，大胆创新，从而不断提高学校教职工的整体素质，增强学校的生命力和创新能力，三、创建学习型学校实施步骤1、成立打造学习型学校领导小组2、学习阶段。

认真学习教育局下发的有关材料，明确创建学习型学校的内涵、意义与目的。

3、根据教学实际情况，坚持自学、集中、大会交流和培训等学习形式。

4、宣传阶段。

板报、宣传栏等工具，积极宣传“创建学习型学校”的内涵、目的与意义。

5、在学习和创建学习型____后总结、交流创建学习型学校的收获、体会。

及时发现、培养和树立典型，大力进行宣传、表彰和奖励，从而对广大教职员工产生一种激励作用，为学校创建学习型学校献计献策。

爱校班级活动策划书3篇

爱校班级活动策划书3篇篇一《爱校班级活动策划书》一、活动主题“爱我校园，爱我班级”二、活动目的1. 加强班级成员之间的沟通和合作，增强班级凝聚力。

2. 让同学们更加了解和热爱自己的学校，培养同学们的集体荣誉感和责任感。

3. 通过一系列的活动，丰富同学们的课余生活，提高同学们的综合素质。

三、活动对象[具体班级]全体同学四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、活动准备1. 确定活动主题和活动形式，制定详细的活动计划。

2. 成立活动筹备小组，负责活动的组织和实施。

3. 宣传委员负责制作宣传海报和宣传单，进行班级内部和学校内的宣传。

4. 生活委员负责购买活动所需的物品和奖品。

5. 班长和团支书负责邀请学校领导和老师参加活动，并安排好活动的流程和环节。

6. 班委负责场地的布置和装饰。

七、活动流程1. 活动开场主持人介绍活动的主题、目的和流程。

播放学校和班级的宣传视频，让同学们更加了解自己的学校和班级。

2. 学校知识竞赛将同学们分成若干个小组，每个小组轮流回答问题，问题涉及学校的历史、文化、特色等方面。

根据回答的准确性和速度，评选出优胜小组，并颁发奖品。

3. 班级才艺表演鼓励同学们自愿报名，展示自己的才艺，如唱歌、舞蹈、小品、朗诵等。

设立评委团，对同学们的表演进行评分，评选出最佳表演奖和最佳创意奖，并颁发奖品。

4. 游戏环节进行“你划我猜”“接力比赛”等游戏，增强同学们之间的互动和合作。

获胜的小组可以获得小礼品作为奖励。

5. 感恩老师邀请班主任上台讲话，分享自己在学校的经历和感受。

同学们向老师表达感恩之情，送上自己亲手制作的小礼物。

6. 合影留念主持人宣布活动结束，全体同学上台合影留念。

宣传委员将活动照片和视频至班级群和学校官网，扩大活动的影响力。

八、活动预算1. 宣传费用：海报制作费[X]元，宣传单[X]元。

2. 活动道具：购买活动所需的道具和奖品，共计[X]元。

3. 场地布置：布置活动场地的费用，共计[X]元。

爱生教育实施方案

爱生教育实施方案
爱生教育实施方案是指在教育实践中，通过培养学生的爱心、责任心和创造力，以促进学生全面发展的一种教育方案。

爱生教育实施方案的核心理念是以爱为基础，以生为本，以教育为目的，全面培养学生的身心健康和综合素质。

首先，爱生教育实施方案要注重培养学生的爱心。

爱心是人类最基本的情感之一，培养学生的爱心是教育的首要任务。

学校可以通过开展各种形式的志愿活动，引导学生关爱他人，帮助他人，懂得分享和奉献。

同时，学校还可以通过课堂教育和校园文化建设，培养学生的同理心和包容心，让学生懂得尊重和理解他人，建立和谐的人际关系。

其次，爱生教育实施方案要注重培养学生的责任心。

责任心是一个人成熟和健全的表现，学校可以通过学生会、班级管理、社团活动等多种途径，让学生承担一定的责任，培养学生的自我管理能力和团队合作精神。

同时，学校还可以通过生活教育和学科教育，引导学生养成自律自爱的良好习惯，懂得承担责任，勇于担当。

最后，爱生教育实施方案要注重培养学生的创造力。

创造力是人类文明进步的源泉，学校可以通过启发式教学、实践性教学、课外科
技活动等多种途径，激发学生的创造潜能，培养学生的创新意识和
实践能力。

同时，学校还可以通过开展科技创新、文艺创作等活动，为学生提供展示自己才华的舞台，让学生在实践中得到锻炼和成长。

综上所述，爱生教育实施方案是一项全面的教育改革方案，旨在培
养学生的爱心、责任心和创造力，促进学生全面发展。

学校应该积
极探索，不断完善教育实践，为学生提供更广阔的成长空间，让他
们在爱的教育氛围中茁壮成长。

爱校的活动策划书3篇

爱校的活动策划书3篇篇一《爱校的活动策划书》一、活动主题“我爱我校，共筑美好校园”二、活动目的通过开展一系列爱校活动，增强同学们对学校的认同感、归属感和自豪感，激发同学们积极参与校园建设的热情，营造浓厚的爱校氛围。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点学校校园内各个场所五、参与人员全体在校学生六、活动内容1. 校园摄影大赛组织同学们拍摄校园内的美景、师生风采、校园文化等，展示学校的独特魅力。

设立奖项，对优秀作品进行展示和表彰。

2. 爱校主题演讲比赛以“我爱我校”为主题，开展演讲比赛，让同学们分享自己与学校的故事、对学校的热爱之情，锻炼同学们的表达能力和自信心。

3. 校园清洁志愿服务活动组织志愿者开展校园清洁活动，清理校园内的垃圾、杂物，美化校园环境，培养同学们的环保意识和责任感。

4. 校史知识竞赛通过竞赛的形式，让同学们了解学校的发展历程、重要事件和杰出人物，加深对学校的认识和理解。

5. 校园文化创意大赛鼓励同学们发挥创意，设计与学校相关的文化产品，如校徽、校训纪念品等，提升同学们对校园文化的参与度。

1. 宣传阶段通过校园海报、广播、班级群等渠道宣传活动，鼓励同学们积极参与。

2. 活动开展阶段按照各项活动的具体安排，有序开展活动，确保活动的质量和效果。

3. 评选与表彰阶段对各项活动的优秀作品和表现突出的个人进行评选和表彰，颁发证书和奖品。

八、活动预算1. 奖品费用：[X]元2. 宣传材料费用：[X]元3. 其他费用：[X]元九、注意事项1. 活动过程中要确保同学们的安全，特别是在志愿服务活动中。

2. 各项活动要公平、公正地进行评选和表彰。

3. 及时做好活动的记录和宣传工作，扩大活动的影响力。

十、活动负责人及联系方式[负责人姓名]：[联系电话]篇二《爱校的活动策划书》一、活动背景学校是我们学习和生活的重要场所，它承载着我们的梦想和成长。

为了增强同学们对学校的热爱和归属感，提高大家的集体荣誉感和团队合作精神，特举办此次爱校活动。

2024年学校关爱留守儿童工作计划（五篇）

2024年学校关爱留守儿童工作计划一、指导思想根据省《关于加强农村留守儿童教育管理工作的指导意见》及县相关关爱留守儿童的文件精神，结合我校留守儿童的具体成长状况与实际需求，为更有效地开展关爱留守儿童工作，关注其健康成长，并深入推进留守儿童心理健康教育，特此制定本计划。

二、工作目标通过深入调查、分析与研究留守儿童的基本情况及普遍存在的问题，建立健全留守儿童工作档案，精准识别影响留守儿童健康成长的关键因素，并提出针对性强、切实有效的措施与办法，确保各项措施得到严格执行，从而为留守儿童营造一个健康、快乐、平等、和谐的成长环境。

同时，加强组织领导，形成多方合力，加大宣传力度，建立健全目标责任制与工作考评机制，持续提升我校关爱留守儿童工作的质量与成效。

具体目标包括：1. 建立全面、准确的留守儿童档案，详细记录其基本信息与成长历程，并确保信息的及时更新与完整性，使留守儿童的入学率、巩固率及建档率均达到预定目标。

2. 构建多层次的保障机制，确保我校关爱留守儿童工作的长期性、有效性与可持续性。

3. 创设条件优越的留守儿童关爱室，引导其参与健康有益、积极向上的活动，促进其全面发展。

4. 建立三位一体的沟通网络（节日卡片、电话、网络），帮助留守儿童与远方的父母保持密切联系，以消除时空隔阂带来的不利影响。

三、主要措施第一步：建立关爱档案。

通过实地走访与调查，全面了解本校留守儿童的学习成绩、兴趣爱好、家庭状况、家长务工地点、联系方式及监护人等信息，建立详细的留守儿童信息库。

在县、乡两级政府的支持下，制定个性化的帮扶计划，对存在问题的留守儿童及困难留守儿童给予重点关爱。

第二步：成立关爱留守儿童领导小组，明确各成员职责分工，构建全方位、多层次的关爱网络。

由校长担任组长，负责整体规划与指导；副校长担任副组长，协助组长开展工作；各班主任及教师作为组员，积极参与结对帮扶活动，形成以教师为主导、学生为主体的关爱体系。

第三步：搭建多样化的关爱平台。

荣校爱校策划书3篇

荣校爱校策划书3篇篇一荣校爱校策划书一、活动背景学校是我们成长的摇篮，是我们学习的乐园。

为了增强同学们对学校的认同感和归属感，激发大家的爱校之情，我们特制定本荣校爱校策划书。

二、活动目的1. 让同学们更加了解学校的历史、文化和发展，增强对学校的自豪感和荣誉感。

2. 培养同学们的团队合作精神和责任感，提高大家的参与度和积极性。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[具体活动地点]五、参与人员全体师生六、活动内容1. 举办校史展览通过图片、实物、文献等形式，展示学校的发展历程、办学成果、优秀师生事迹等，让同学们了解学校的过去和现在。

2. 开展主题班会以班级为单位，组织同学们开展“荣校爱校”主题班会。

通过讨论、演讲、诗歌朗诵等形式，让大家分享自己对学校的热爱和感受，增强班级凝聚力。

3. 组织校园文化活动举办文化节、运动会、科技节等活动，展示学生的才艺和风采，丰富校园文化生活，营造积极向上的校园氛围。

4. 设立校园志愿者服务岗招募志愿者，参与校园管理和服务工作，如文明劝导、卫生监督、图书馆管理等，培养同学们的责任感和奉献精神。

5. 加强宣传工作利用校园广播、宣传栏、校报等媒体，广泛宣传荣校爱校的重要性和意义，营造浓厚的荣校爱校氛围。

七、活动组织与实施1. 成立活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 各部门要密切配合，按照活动方案的要求，认真做好各项准备工作。

3. 加强活动的宣传和动员工作，确保全体师生积极参与。

4. 活动过程中要注意安全，确保活动的顺利进行。

八、活动预算1. 宣传费用：[X]元2. 活动材料费用：[X]元3. 奖品费用：[X]元4. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、注意事项1. 活动要注重实效，避免形式主义。

2. 活动要体现参与性和互动性，让同学们在活动中有所收获。

3. 活动要注意安全，确保活动的顺利进行。

篇二荣校爱校策划书一、活动背景学校是我们成长的摇篮，是我们学习的乐园。

关爱特殊群体学生工作计划

关爱特殊群体学生工作计划一、指导思想特殊群体学生是学生中的一个重要组成部分，他们可能在身体、智力、心理、家庭等方面存在一定的困难或特殊情况。

关爱特殊群体学生，保障他们的受教育权利，促进他们的全面发展，是教育工作者的重要职责。

我们应以“以人为本，关爱为先”的理念为指导，制定切实可行的工作计划，为特殊群体学生提供更优质、更贴心的教育服务。

二、工作目标1、建立完善的特殊群体学生档案，全面了解学生的基本情况和需求。

2、为特殊群体学生提供个性化的教育支持和帮助，提高他们的学习成绩和综合素质。

3、关注特殊群体学生的心理健康，及时发现并解决他们可能出现的心理问题。

4、加强与特殊群体学生家庭的沟通与合作，形成家校教育合力。

5、营造关爱特殊群体学生的良好校园氛围，让他们感受到学校的温暖和关爱。

三、工作措施（一）建立特殊群体学生档案1、对全校学生进行全面排查，确定特殊群体学生的范围，包括残疾学生、家庭经济困难学生、学习困难学生、留守儿童、单亲家庭学生、心理问题学生等。

2、为每一位特殊群体学生建立详细的档案，记录他们的个人信息、家庭情况、学习成绩、心理状况、兴趣爱好等。

3、定期更新特殊群体学生档案，及时掌握学生的变化情况，为后续的教育工作提供依据。

（二）提供个性化教育支持1、针对学习困难学生，制定个别辅导计划，安排专门的辅导教师，帮助他们弥补知识漏洞，提高学习能力。

2、对于残疾学生，根据他们的残疾类型和程度，提供必要的辅助设备和特殊教育服务，确保他们能够顺利参与学习活动。

3、对有特长的特殊群体学生，提供发展特长的机会和平台，如参加兴趣小组、社团活动等，培养他们的自信心和成就感。

（三）关注心理健康1、设立心理咨询室，配备专业的心理咨询教师，为特殊群体学生提供心理咨询服务。

2、定期开展心理健康教育讲座和活动，普及心理健康知识，提高特殊群体学生的心理调适能力。

3、建立心理健康监测机制，及时发现特殊群体学生可能出现的心理问题，并采取相应的干预措施。

2024年学校关爱留守儿童工作计划范本(3篇)

2024年学校关爱留守儿童工作计划范本一、背景介绍随着中国经济的快速发展和城市化进程的加快，留守儿童问题逐渐凸显出来。

留守儿童是指父母在外地打工，将儿女留在农村老家由亲戚或者祖父母照看，通常父母一年只有短暂的春节回乡。

由于缺乏父母的陪伴和关爱，留守儿童面临着情感上的孤独、心理上的不安全感，以及身体健康和学习方面的问题。

二、目标通过学校关爱留守儿童工作计划，旨在解决留守儿童面临的各种问题，提供他们全面的关爱和帮助，使他们能够健康快乐地成长。

三、具体内容1.心理辅导针对留守儿童心理上的孤独感和不安全感问题，学校将组织心理专家对他们进行心理辅导。

通过开展心理咨询、心理工作坊、游戏治疗等活动，帮助留守儿童树立积极的生活态度，增强他们的自信心和适应能力。

2.学习辅导留守儿童往往面临学习困难，学校将组织专业教师开展学习辅导活动。

通过开展课后辅导班、晚自习和作业指导等形式，提供个性化的学习帮助，提高留守儿童的学习成绩和学习动力。

3.艺术活动艺术活动是促进留守儿童情感发展的重要途径。

学校将组织各类艺术活动，如音乐、舞蹈、画画等，让留守儿童有机会展示才华，增强自信心。

同时，学校还将组织艺术表演和文化交流活动，让留守儿童接触丰富多彩的文化生活。

4.健康教育针对留守儿童身体健康问题，学校将加强健康教育。

通过开展健康讲座、体育活动和营养教育等形式，增强留守儿童的健康意识，培养良好的生活习惯。

5.家长培训学校将组织家长培训活动，提高父母对留守儿童的关注度和教育意识。

通过邀请专家讲座、家长分享等方式，帮助父母更好地理解和关爱留守儿童，提供家庭教育指导。

6.社会支持学校将与地方政府、社会组织等合作，共同为留守儿童提供社会支持。

通过建立社区资源网络，筹集物质和精神支持，帮助留守儿童解决各类问题，提供全方位的关爱和支持。

四、实施计划1.明确责任：学校将成立留守儿童工作小组，明确各成员的职责和任务。

2.制定计划：学校将制定留守儿童工作计划，并明确各项工作内容和目标。

爱国爱校爱自己策划书3篇

爱国爱校爱自己策划书3篇篇一一、活动主题爱国爱校爱自己二、活动目的通过开展一系列的活动，增强学生的爱国情感、爱校意识和自我认知，培养学生的责任感和使命感，促进学生的全面发展。

三、活动时间[具体活动时间]四、活动地点[详细活动地点]五、参与人员全体师生六、活动内容1. 爱国主义教育讲座邀请专家学者或优秀校友进行爱国主义教育讲座，让学生了解国家的历史、文化和发展成就，激发学生的爱国热情。

2. 校园文化展览举办校园文化展览，展示学校的历史、文化、学术成果和校园风貌，让学生更好地了解学校，增强爱校意识。

3. 主题班会组织各班级开展“爱国爱校爱自己”主题班会，让学生分享自己的爱国故事和爱校经历，引导学生树立正确的价值观和人生观。

4. 志愿服务活动组织学生参加志愿服务活动，如社区服务、环保活动等，让学生在实践中体验社会责任，增强自我价值感。

5. 文艺表演举办以“爱国爱校爱自己”为主题的文艺表演，如歌曲、舞蹈、朗诵等，让学生在艺术中感受爱国情感和校园文化的魅力。

七、活动宣传1. 制作宣传海报和传单，在学校内张贴和发放。

2. 利用学校官网、公众号、微博等平台进行宣传。

3. 邀请学校电视台、广播台等媒体进行报道。

八、活动预算1. 讲座费用：[X]元2. 展览布置费用：[X]元3. 主题班会材料费用：[X]元4. 志愿服务活动费用：[X]元5. 文艺表演服装和道具费用：[X]元6. 宣传费用：[X]元7. 其他费用：[X]元总预算：[X]元九、活动评估1. 设立评估指标，如参与度、满意度等。

2. 进行问卷调查和现场访谈，收集学生和教师的反馈意见。

十、注意事项1. 活动期间要确保学生的安全。

2. 活动内容要符合学生的年龄特点和认知水平。

3. 活动宣传要全面、及时，吸引更多学生参与。

4. 活动评估要客观、公正，真实反映活动效果。

篇二“爱国爱校爱自己”策划书一、活动主题爱国爱校爱自己二、活动目的通过开展一系列的活动，激发同学们的爱国热情，增强同学们对学校的归属感和认同感，同时也引导同学们关注自身的成长和发展，培养积极向上的人生态度。

2024年学校关爱留守儿童工作计划范文（五篇）

2024年学校关爱留守儿童工作计划范文我校的留守学生比例超过学生总数的百分之七十，这一现象亟待关注。

推行和执行“留守学生关爱工程”是响应《关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设若干意见》的具体实践；同时也是提升我校教育质量，深化素质教育的关键步骤。

一、指导原则为贯彻县留守儿童工作会议的指导精神，结合我校的实际情况，我们致力于将我校的“留守学生”教育管理工作规范化、制度化和常态化，以确保教育质量的持续提升。

二、主要目标强化对“留守学生”教育工作的组织引导，深入进行调查研究，制定详实的工作方案，确保措施落地，全面推行“关爱工程”，为“留守学生”的健康成长创造优质的环境，不断提升我校未成年人的综合素质。

三、工作措施1. 建立留守学生档案管理系统要求班主任全面摸底，准确掌握留守学生的人数，为每位留守学生建立专门的档案。

档案内容应包括学生的基本信息、家长姓名、家庭及家长务工单位的详细地址和联系电话，以及监护人或委托监护人的职业、详细地址、联系电话、健康状况、年龄等。

同时，要根据学生情况的变化，及时更新档案内容。

加强学校与学生家长及其他监护人的沟通，构建以学生为核心的关爱网络。

2、实施党员与留守学生结对帮扶制度学校党总支将组织党员与留守学生进行“一对一”结对帮扶，签订责任书，扮演“代理家长”的角色。

党员需定期访问，与临时监护人交流，及时反馈学生状况，做好学生的思想引导工作。

3、建立教师与留守学生定期谈心机制定期召开帮扶党员、留守学生、监护人或委托监护人座谈会。

规定班主任每周与本班的“留守学生”进行一次谈心，详细记录谈心内容，对学习下滑、人格发展异常、道德行为失范、涉嫌违法的“留守学生”要制定个性化的教育管理方案，进行针对性的矫正和帮助，实现因材施教，有的放矢。

4、重视对留守学生的心理健康教育积极创建有利于未成年人身心健康的教育环境。

2024年学校关爱留守儿童工作计划范文（二）管理方案应聚焦于矫治与帮扶，确保措施具有针对性与个性化。

培智学校爱生活动方案

培智学校爱生活动方案一、活动背景培智学校的学生是一群特殊的孩子，他们在认知、情感和行为等方面存在不同程度的障碍。

为了给予这些孩子更多的关爱和帮助，提高他们的生活质量和学习能力，我们计划开展一系列爱生活动。

二、活动目标1、增强学生的自信心和自尊心，让他们感受到自己的价值和重要性。

2、促进学生的身心健康发展，提高他们的生活自理能力和社交能力。

3、增进师生之间的感情，营造温馨、和谐的校园氛围。

4、加强学校与家长的沟通与合作，共同关心和支持学生的成长。

三、活动主体全体师生及部分家长四、活动时间具体活动时间五、活动地点培智学校校园内及校外实践基地六、活动内容（一）爱心陪伴1、开展“一对一”帮扶活动，每位教师与一名学生结成对子，定期与学生交流、谈心，了解他们的学习和生活情况，给予关心和指导。

2、组织志愿者团队，在课余时间陪伴学生进行游戏、阅读等活动，让学生感受到关爱和温暖。

（二）心理关爱1、设立心理咨询室，配备专业心理咨询师，为学生提供心理咨询和辅导服务。

2、开展心理健康教育讲座，向学生普及心理健康知识，培养他们积极乐观的心态。

（三）生活技能培养1、开设生活技能课程，如烹饪、洗衣、整理内务等，让学生学会基本的生活自理能力。

2、组织生活技能比赛，如穿衣比赛、叠被子比赛等，激发学生的学习积极性，提高他们的生活技能水平。

（四）社会实践活动1、定期组织学生参观博物馆、科技馆、图书馆等场所，拓宽学生的视野，丰富他们的知识。

2、开展义卖活动，让学生将自己制作的手工艺品进行义卖，锻炼他们的社交能力和实践能力。

（五）亲子活动1、举办亲子运动会，邀请家长和学生一起参加体育比赛，增强亲子之间的感情和默契。

2、开展亲子手工制作活动，家长和学生共同完成一件手工作品，增进亲子之间的沟通和合作。

（六）文艺表演1、组织学生排练文艺节目，如舞蹈、歌曲、小品等，在学校举办的文艺汇演中展示，为学生提供展示自我的平台。

2、邀请专业文艺团体到校演出，让学生欣赏高水平的文艺表演，丰富他们的文化生活。

爱校的活动策划书3篇

爱校的活动策划书3篇篇一《爱校活动策划书》一、活动背景学校是我们成长的摇篮，是我们学习的乐园。

为了增强同学们对学校的认同感和归属感，提高大家的爱校意识，我们决定举办一系列爱校活动。

二、活动主题“爱我校园，从点滴做起”三、活动目的1. 增强同学们对学校的热爱和归属感。

2. 培养同学们的团队合作精神和责任感。

3. 提高同学们的环保意识和文明素质。

4. 丰富同学们的课余生活，增进同学之间的友谊。

四、活动时间[具体活动时间]五、活动地点学校校园内六、参与人员全体师生七、活动内容1. 开展“我为学校添光彩”义务劳动组织同学们对校园进行全面清洁，包括教室、图书馆、操场、食堂等场所。

通过劳动，让同学们体验到学校工作人员的辛勤付出，增强大家的环保意识和责任感。

2. 举办“我爱我校”主题演讲比赛以班级为单位，组织演讲比赛。

让同学们通过演讲，表达对学校的热爱和赞美之情，同时也锻炼了大家的口语表达能力和思维能力。

3. 组织“校园文化之旅”安排导游带领同学们参观学校的历史建筑、文化景点等，让大家了解学校的发展历程和文化底蕴，增强同学们的文化自信和自豪感。

4. 开展“环保小卫士”活动组织同学们在校园内进行环保宣传，如垃圾分类、节约用水、爱护花草等。

通过活动，提高同学们的环保意识，共同营造美丽的校园环境。

5. 举办“爱校之星”评选活动在全校范围内评选出十位“爱校之星”，并进行表彰和宣传。

通过评选活动，激励同学们积极参与爱校活动，树立榜样力量。

八、活动宣传1. 利用学校广播、宣传栏、班级群等渠道进行宣传，提高活动知晓度。

2. 制作宣传海报、发放传单，吸引更多同学参与。

3. 邀请学校记者团、摄影社等进行报道和记录，扩大活动影响力。

九、活动预算1. 宣传费用：海报制作、传单印刷等，预计[X]元。

2. 劳动工具费用：扫帚、抹布、水桶等，预计[X]元。

3. 奖品费用：证书、奖品等，预计[X]元。

4. 其他费用：导游费用、活动道具等，预计[X]元。

高中学校内涵发展三年规划(2014-2017)

践行"积极教育〞,培育励实求进的一中人——##省江阴市第一中学内涵发展三年规划〔20##—2017年〕〔讨论稿〕第一部分发展背景分析一、文化积淀〔一〕奋力提升的发展轨迹我校创办于1907年,前身为美国基督教长老会创办的励实两等小学堂.学校创办于民族内忧外患的特殊年代,初创办时仅有10名学生；后来历经战争纷乱,遭受日机轰炸,几经停办更名.至解放前夕,学校已有10个班级,学生446名,教工45名；1952年,美籍教师和传教士离开学校回国,学校由人民政府接管,定名为江阴县第一中学.至1959年,学校已发展至8轨24班,学生1000余名,被##地区行政公署命名为地区重点初级中学.1995年,学校移地新建至现在的长江路校区.1997年顺利通过省重点中学验收,成功创建为省重点高中.20##通过了国家级示X性高中验收，评为##省国家级示X性高中.20##经##省教育厅批准,转评为##省首批四星级高中.目前,学校共有48个教学班,其中3个国际双证班，共有2000余名学生，专任教师268人.专任教师中具有高级职称人员104名，中级职称人员143名，中高级教师占专任教师的92.16%.从1907年只有10名学生的教会学堂,到今天办学规模、教育质量位居全市前列的省四星级高中,从励实学堂、辅实中学、春晖中学,私立澄江中学,到江阴县第一中学,##省江阴市第一中学,我校的发展是一段困难和信念相伴、坎坷与希望同在、艰辛与喜悦并存的奋力提升的轨迹.这样的轨迹不仅仅是我们学校"励实〞精神的绝好诠释,也是中国近现代教育发展轨迹的一个缩影.〔二〕励实求进的学校精神20##,为迎接百年校庆,学校认真梳理传统文化.时任校长沈娅梅同志首次提出以"励实学堂〞中的"励实〞二字作为校训,获得全校教职工的一致认同.由于历史的原因,创办者以"励实〞命名的缘由已经无从查考,但是"励实〞二字的的确确是学校发展历程和办学精神的最凝练的概括.纵观学校百年发展历程,无论是传教士管理时期还是人民政府接管后的时期,由于时代的原因和地域教育格局的影响,我们的学校无不是在困顿中创造机会,在实践中勉力提升.这其中有传教士布教的虔诚和坚定,有历届学生对获得知识的渴求、对改变自己和民族命运的热望,更有无数一中人从事教育的热情、发展学校的激情.这些就构成了一中特有的文化品格,学校精神.主要表现为自尊自信、不卑不亢,有着独立品格的精神；表现为坚忍不拔、奋发图强,在困难和挫折面前不悲观、不丧气、勇于开拓、积极进取的精神；表现为志存高远、不安于小成、不诱于小利、为着远大的理想和目标执著追求的精神；表现为精益求精,求真务实,不唯书、不唯上,只唯实的实践精神."励实〞浓缩有励精图治、求真务实的意义,它是建立在一中特定的历史与文化基础之上的,是一种具有鲜明特色的学校文化.〔三〕多元发展的办学成绩一代代一中人,在"励实〞校训的激励下,勤奋工作,刻苦学习,创造了一流的业绩,为学校赢得了荣誉.学校先后被评为##省重点高中、##省国家级示X高中、##省四星级高中,被评为##省德育先进学校,##省法制教育先进集体、##省体育教育工作先进学校、##省足球后备人才培养重点校等,成为了莘莘学子向往、社会各界信赖的一所现代学校.近几年来,学校在多个方面取得了喜人的成绩,积淀了丰富的经验：1．打造了学生多元发展的模式.近年来,学校以"行动德育〞助力成长,成效显著.学校围绕传统精品活动——新生入学教育活动、成人仪式、校园狂欢节、励志教育活动、心理健康教育、特色毕业典礼等,增强了学生的主体意识,彰显了学校的办学个性.另外,依托学校心理社团、器乐社团、舞蹈社团、书画社团、话剧社团等,为学生的全面发展和素质提升提供舞台,培养了学生创新精神和实践能力.学校还努力为学生的成才提供多元化的渠道,开设了美术特长班；与NCC教育机构合作开办了国际双证班，引进国际课程.2．形成了具有优势的特色项目.我校在长期的办学实践中,以足球为特色项目,艺术为特色载体,创出了一条特色化建设之路.作为##省体育传统学校、##省培养足球后备人才重点学校,学校男子足球队多次在省市中学生足球比赛中名列前茅,并为省市专业球队和高校输送了大批足球人才.学校健美操队获得了全国青少年校园健身操大赛特等奖等多项大奖.舞蹈是本校文艺特色项目,曾获##省五星工程奖,并连年获##省中小学生文艺会演一等奖、全国中小学生艺术展演一等奖和优秀创作奖；学校先后被评为江阴市特色学校〔AAA〕、##市艺术特色学校、##省艺术特色学校等.3．形成了一支优秀骨干教师队伍.近年来学校通过"政策调动、典型带动、科研推动、读书互动、利益驱动〞为一体的师资队伍建设机制,促进了教师队伍的专业化发展,一批教师在省市课堂教学大比武中获一、二等奖,以学科带头人、教学能手为主体的骨干教师队伍人数上正在不断扩大,年龄上形成了一个合理的梯队,岗位上涵盖了学校工作的各个方面,这是我校向更高层次攀越的潜力所在希望所在.同时,一批以年级组长、教研组长、备课组长等为主的青年管理人才正在迅速成长,为学校今后进一步的发展打下了较好的人才基础.4．形成了"三位一体〞的学校课程体系.在《江阴一中2009—20##整体推进课程建设实施规划》的引领下,国家课程的校本化实施策略、德育活动课程化实施策略、生涯发展指导系列化开发策略等稳步推进.学校在课程开发、课程实施、课程评价等方面进行了积极地探索,目前,各学科组立足"整体规划、精密布局、删繁就简、合理高效〞的原则,形成了校本化实施方案.在校本特色课程建设方面,我校一是完善以学生社团活动为载体、系列品牌活动为特色的德育课程；二是开发以"一中讲坛〞和职场实践为载体、以提高学生生涯规划能力为特色的生涯发展指导课程.5．初步形成了一个凝聚和谐心气的积极教育场.在省"十一五〞重点课题《构建中学生积极心理场的实践研究》引领下,着眼于在积极的情感体验中培育学生的积极心理品质,我校开展了大量的研究和实践工作,大力营造一个学生情态积极、团结向上、自主发展的"文化场〞"教学场〞"人际场〞"合力场〞.这个"场〞不仅是一种教育氛围、育人环境,更包括教育理念、思路、策略、方法的变革.通过情感关爱、心理辅导、励志教育等手段努力培植学生积极情态,促进了学生积极生动自主地发展.积极心理场的建设为和谐校园的建设营造了良好的氛围.〔四〕日趋深刻的文化觉醒近20年来,中国教育发生了巨大的变化,扬利与除弊、继承与发展、重构与完善的变革方法逐渐形成,在这一过程中,我们的学校也在自觉寻找百年老校文化传统向现代教育价值转化的具体结合点,具体表现在："十五〞前期,学校提出了"把我校建成思想领先、队伍优良、质量过硬、特色鲜明名副其实的四星级高中〞.结合中国陶研会"十五〞课题《构建开放、##、和谐生活教育模式的实践研究》,确立了"在开放的教育中培养现代人,在##的教育中培养自主人,在和谐的教育中培养健康人〞的工作思路."十一五〞前期,学校明确了"走内涵发展之路,提升学校办学品位,把我校办成实力一中、书香一中、和谐一中〞的办学思路,逐步确立了"打造学生合身教育,创办人民满意学校〞的办学指导思想,这个阶段以新课程改革为背景,围绕"最适合学生的教育〞这个命题全面深化教育教学改革."十二五〞前期,学校提出了"积极教育〞"一中教育〞的概念,围绕"丰富学校办学内涵、彰显学校办学个性、创出学校办学特色〞的具体目标,提出要坚持"励实〞校训和"为学生的幸福人生奠基〞的办学理念、"扬长挖潜,以情育人〞的办学策略,以打造"挖掘促进发展的积极因素,培育努力进取积极行动的人〞的"积极教育〞为总体目标.从"把学校建成名副其实的四星级高中〞到着眼于学生发展的"打造学生合身教育〞再到以具体的办学策略、办学理念追求学校"一中教育〞品牌的树立,可以很清晰地看出,学校有着一段日趋深刻的文化觉醒过程.反观这三个时期,这也是学校办学规模、办学绩效快速提升的时期,觉醒的意识、文化的力量不仅是可贵的更是有着实际效果的.二、问题分析虽然有了以上诸多积淀,但在教育教学管理实践中,还有诸多问题值得我们反思.〔一〕文化建设需要走向文化自觉.我校对于学校文化传统缺乏全面梳理和深入解读.不仅表现在对于校训〃励实〃缺乏规X的阐释，对于办学理念缺乏基于教育哲学的思考，更表现在对于学校文化缺乏制度和实践方面的彰显,对于学校各项工作缺乏基于顶层设计的整合.未来三年，我们不仅要以〃积极教育理论〃为理论主体，提出凸显一中特点的育人目标；更要从制度层面、实践层面进行完善和提升，走向学校文化自觉.还要进一步加强改造，学校的物质文化设施也要随着校园改造的步伐同步进行.〔二〕教育质量內涵要进一步丰厚.我校在教育质量的重要指标——高考成绩方面已经具有了较为稳固的优势，但是教育质量内涵不仅仅是升学率，优秀率，合格率的外在呈现，它应该是学生主体的多元发展、个性发展.现有的课程设置〔结构和内容〕与培养全面而又个性化的人才要求还有着一定的距离，课程建设仍有很大的空间，课堂改革的步伐也不并稳健，教育质量的内涵尚不够丰厚.〔三〕德育的实效性要进一步加强.我校德育工作已经初步形成以励志教育为重点、以校园文化建设为载体、以行为规X教育为突破口的管理模式，但是在进一步推动〃人的发展〃〃学生的成长〃方面还要进一步明晰路径、整合资源.〔四〕教师专业化发展意识需要进一步提高.随着绩效工资、岗位设置制度、职称制度、公积金制度等与教师切身利益相关的制度的实施或改变，随着因高考模式、事业单位编制要求等诸多原因带来的教师超编、老龄化趋势明显，更由于满足人民群众对于人民满意教育的需求与引导人民群众正确看待升学率的矛盾，教师专业发展意识存在较为严重的问题.如何在新课程改革背景下调动教师自身专业化发展的需要，激活自我发展的内驱力更是摆在我们面前的迫切的问题.第二部分总体目标总体目标：践行〃积极教育〃，培育励实求进的一中人.一、办学策略——践行〃积极教育〃积极教育就是围绕"奠基学生的幸福人生〞这一中心,通过"扬长挖潜、以情育人〞的办学策略,发挥学校教育中促进学生发展的积极力量,以培育出励实求进的一中人为目标的教育.我们要着力构建以人为本的管理、关注体验的德育、协同高效的教学、彰显自主的课程,形成积极进取的学校文化和富有一中特质的"积极教育〞体系,建设质量领先、内涵丰富、师生幸福、积极发展的##省一流特色名校.二、育人目标——培育励实求进的一中人励实求进的一中人的基本特质是：积极进取的意识、自主规划的能力、尚实笃行的形象."积极进取的意识〞是指锐意进取、不惧困难、勇于担当、奋发有为的精神."自主规划的能力〞是指认识自我、悦纳自我、理性规划、日臻完善的能力."尚实笃行的形象〞是指崇德明理、求真务实、踏实求进、开拓创新的形象.第三部分具体目标与实施途径未来三年〔2014—2017〕中,学校将传承"励实〞校训,秉承新时期办学策略——"扬长挖潜,以情育人〞,在文化建设、教育教学、教育科研、特色建设等方面不断探索和实践"积极教育〞的要义和内涵,为学生的幸福人生奠基.一、推进文化建设,为积极教育夯实发展土壤培育励实求进的一中人需要挖掘促进师生发展的各种积极因素,这其中传承江阴一中传统文化并寻找新生长点对于百年老校新时期的发展至关重要.今后三年我校着重在精神文化、物质文化两大领域精心构思校园文化建设,构建完善新的校园文化体系,提升校园文化品位.〔一〕明晰精神轴线,推动精神文化深度构建精神文化建设是学校文化建设的核心内容,也是学校文化建设的最高层次,未来三年我校既要自觉地加强文化建设的顶层设计,更要调动全体师生的力量,推动学校精神文化的深度构建.1.推动学校核心价值观的不断丰厚.学校的核心价值观是学校精神文化的中轴线,体现在校训、办学理念和学校愿景中,未来的三年中,我校不仅要在文字表述层面进一步明晰和丰富学校的育人目标、学生形象、评价标准等精神话语体系,更要在行动层面切实提升师生的独立人格.文化是依靠人去创生和发展的,一个个鲜活的具有独立人格的师生个体才能真正展现一中的文化,发展一中的文化.我校要通过"真人图书馆〞"描绘成长轨迹〞等形式勾勒师生的美丽的人格侧影,从而描绘一中人的群体影像,以此提炼和丰厚学校的核心价值观.2.构思好课程教学这一文化载体.精神文化的外显需要各类载体,未来三年中,我们要加强顶层设计,发挥各类载体的作用,在实践中彰显文化.除了物质载体等的构思之外,更要特别设计课程教学的彰显路径.课程教学是学校教育的核心,所以课程教学是文化传承和发展的重要载体和手段.在探求这一载体的过程中,更要首先探求如何发挥教师的作用,让教师成为课程领导者,参与课程的决策和规划,让教师创造性地开发课程,这项工作包括对教学资源的开发与利用,对教材的调整、补充,创编.〔二〕建设主题环境,增强物质文化育人功能未来三年,学校将在改善办学条件的同时,精心构思校园物质文化建设.尤其是结合"高中生涯发展指导课程基地〞的建设,突出整个校园"成长助力场〞的主题构思,以此统领学校环境布置、信息化建设、生活区改造,努力创设一个主题鲜明、积极自主的工作学习环境,增强学校环境的育人功能.1.以"成长主题馆〞建设为契机构建成长助力场.20##学校将结合"高中生涯发展指导课程基地〞的建设,成立学生发展指导中心.学校将创造性地构思和建设"成长主题馆〞,并以该馆为中心在学校教学楼、公共休闲地等增设凸显指导成长的相关设施,借此将学校构建成一个巨大的成长助力场.2.以电教设备更新为契机探索成长数字平台.自20##起,学校将加大对教育技术装备的投入.增添教室内的电子白板系统、教师办公电脑、实验室设施、公共区域网络阅读设施、成长指导自助设施等.并通过逐步完善管理、教育、教学、科研、后勤服务所需的软件管理平台和共享资源库,推进"办公、管理、教学、服务〞的现代化.建成一个设施完善、特色鲜明的一流校园网络环境,为"积极教育〞的实施构建一个助力成长的数字平台.3.以生活区改造为契机拓展积极教育资源.力求20##底完成学校生活区改造设计工作,着手准备动工事宜,妥善安排进度,稳步推进改造,至2017年全面完成生活区相关改造.在改造中,在生活区增添学生休闲活动空间、生活自助设施、生活体验场所等,为培养学生的积极自主拓展资源.二、推进德育工作,为积极教育构建育人平台我校的德育工作要紧紧围绕"培育励实求进的一中人〞这一育人目标,开展丰富的德育活动,提供人本化的育人平台,构建道德共同体,促进学生形成积极自我、积极言行、积极品质,提升积极发展的意识和能力.〔一〕德育活动品牌化,培育学生健康人格.继续传承并完善我校"活动性德育课程〞,紧紧围绕育人目标,遵循"活动传统化、活动课程化、活动品牌化〞的工作思路,将法制教育、励志教育、成人教育、形象教育、感恩教育等活动系列化、品牌化,形成德育活动系列方案,让更多学生发扬特长,挖掘潜能,体验成就感,进而形成积极人格.〔二〕生涯规划模块化,助力学生自主发展.在进一步完善导师制的基础上,丰富导师制内涵、拓展导师制指导类型,利用多种途径发挥导师的引领帮助作用；20##借建设"生涯发展指导〞省级课程基地之机,建立"学生发展指导中心〞,逐步建立以专职指导人员为主,全体教师共同参与的工作机制,构建以学校教育为主,社区、家庭和社会共同参与的发展指导模式,根据学生在高中学习阶段的特点和身心发展的规律,2015年完善形成分年级的生涯发展指导目标模块：高一——生涯认知；高二——生涯探索；高三——生涯选择由浅入深,步步引导,对学生进行全方位的系统性指导.〔三〕心理教育融入化,培养学生幸福能力.心理健康教育不是在心理咨询室里完成的,而是贯穿于学校教育教学的全过程.我们要将心理健康教育、积极教育、幸福教育有机地融入学校的日常教育教学活动之中、教师的日常教育教学行为之中.通过同伴互助理念的运用,积极教育主题环境的创设,营造良好的群体心理氛围,形成良好的人际关系；通过举办有针对性的专题讲座、主题班会以与常态化开设心理课等方式,引导学生形成阳光健康、耐挫能力强的积极心理品质,时时理解和感受生活的幸福感.三、深化课程建设,为积极教育创设实施途径我校将结合励实文化,遵循"扬长挖潜、以情育人〞的策略,着眼于学生优势智能的发现与发展,立足于为学生提供更多的可选择课程和主动学习平台,全面梳理整合现有课程,优化顶层设计,从两个方面着手课程建设.〔一〕关注评价改革,优化国家课程校本化实施我校将密切关注最新教学评价方式,深入研究新一轮高考改革方案,在"开齐、上足、教好〞国家课程的基础上,对照实施"积极教育〞的要求,对原有的国家课程校本化实施方案进行整体优化和科学实施.高度突出学生的自主性,重视体验和探究式学习,丰富交流和对话途径；充分发挥教师的积极性、主动性和创造性.各学科形成完整的、基于高中三年统筹规划的《江阴一中国家课程校本化实施指导意见》,汇编成册,贯彻实施.〔二〕践行积极教育,开发一中特色校本课程学校将根据办学策略和育人目标,着手开发满足实施积极教育需要的具有一中特色的系列校本课程,构建丰富多彩、自主选择性强的课程文化,呈现江阴一中办学理念在课程上的体现和追求.彰显自主的一中特色校本课程包括活动性德育课程和生涯发展指导课程两个系列.活动性德育课程侧重培养学生锐意进取、不惧困难、勇于担当、奋发有为的精神,生涯发展指导课程侧重提升认识自我、悦纳自我、理性规划、日臻完善的能力.通过优化课程更好地培养崇德明理、求真务实、踏实求进、开拓创新的一中人.1.整合德育活动,优化活动性德育课程近年来,我校的德育活动已基本形成自己的特色和系列,未来三年我们将根据课程设置的要求进一步在序列性、实效化等方面进行优化,形成系列课程.该课程将在三个年级各有侧重地开设.高一课程侧重形象教育,通过新生入学仪式、军训、学长指导、益锋志愿者活动等课程外塑形体,内塑气质,旨在激发高中生独立心理独立人格形成过程中的积极需求,培养励实济世、有现代公民情怀的一中人；高二课程侧重成人教育,通过成人仪式、责任教育、体验式活动等课程,强化责任与担当,引导学生求真、向善、明理、感恩；高三课程侧重励志教育,该课程融入积极育人的理念,发扬学校百年文化精魄,通过励志跑操、寻找身边榜样、交流励志故事等课程,引导同学共同体会奋斗的价值和求知的幸福感,培育其阳光心态和百折不挠的进取精神.2.建设课程基地,开发生涯发展指导课程我校将借建设##省课程基地——高中生涯发展指导课程基地的契机,开发生涯发展指导系列课程.该课程有三个小系列组成：一是必修系列,内容分生涯探索、生涯选择与决定、生涯规划三个模块,从高一到高三分阶段实施；二是选修系列,内容分为以"塑造自我〞为主题的休闲课程、以"走进职场〞为主题的实践课程、以"面向未来〞为主题的综合课程三个模块；三是融入课程系列,将在国家课程校本化实施的过程中,因地制宜地将高中生涯发展教育中的自我认知、教育与职业的探索、生涯规划等能力指标融入到日常学习领域、科目和课程模块之中.该课程将为学生的可持续发展、终身幸福与完满生活奠定良好基础.四、推进教学协同,为积极教育提供实践阵地课堂是践行积极教育的主要实践阵地,我校将不断创新教学管理模式,不断优化教学策略,坚持"先学后教〞"以学定教〞的教学原则,注重以情育人,共同搭建师师、生生、师生各个层面的教学协同桥梁,致力于建设师生关系和谐、教师乐教、学生乐学、协同高效的课堂.〔一〕师师协同,深度推进教学研究在前几年推进"三点四步〞问题导学课堂改革的实践基础上,结合课堂教学改革的先进理念,遵循重大教学活动与日常教学渗透相结合的原则,以学科化、课型化为抓手,深入推进课堂教学改革.每学期举行一次全校性教学比武研讨活动,并结合研讨活动定期开展教学主题论坛.每周各备课组开设一节研讨课,充分利用录播教室等现代教育设备展开课堂教学研究,研讨课录播率争取达到50%.制度化地开展邀请式听课、行政推门听课、校长集中评课等研课活动,发现典型,推广经验,突出对教师的指导帮扶.各教研组制定教研组三年发展计划,认真分析现状,制定发展目标,对课程开发实施、教师队伍建设、教研组文化建设等各方面进行规划,特别要进一步健全和与时更新校内学科,做到内容新颖丰富,形式规X多样,检索运用方便，适合不同年级、不同学科的教学需要，有效实现教学资源高度共享.〔二〕生生协同,切实指导合作学习从新生入学开始,即着手建设班级学习小组,并根据不同学习阶段的需求,对教师与学生进行相关培训、交流,形成学习小组校本化评价方案,每学期结束时对全校学习小组进行评比,并于下学期初对优秀学习小组进行展示与经验推。

学习“一帮一”总结

学习“一帮一”总结篇一：古小学生一帮一活动总结[1]“一帮一”活动总结一个奋发向上、团结友爱的班集体，能充分地激发每个学生内心的集体荣誉感。

一些平时表现一般甚至比较落后的学生，生活在这样的集体里，也会很快地发生变化，有的甚至跨人先进分子的行列，这就是集体荣誉感所表现出来的感召力。

因此，我们营造良好班集体为平台，在学生中开展学生之间的“一帮一”活动。

有好几个学生学习积极性不高，作业经常拖拖拉拉，不能按时完成，上个学期期末考试都是十几分。

后来在郭云彤同学的帮助下，学习主动性越来越强，更重要的是，两人成了在学习、生活、心理上互相信任、互相理解、互相帮助的好朋友。

当然，通过“一帮一”学习互助小组受益的学生不只是彼此两个，而是全班同学。

现在学生多是独生子女，一般比较任性、以自我为中心。

再加上现在社会强调“尊重个性、发展个性”，使学生们的“自我意识”更强，而集体意识却相对薄弱了，缺乏集体荣誉感，时时处处想的都是自己怎么样，很少考虑他人，考虑集体。

1．互助学习班规有利于提高和促进班级整体学习水平先进生和后进生结成互助合作学习小组，先进生在学习上给予后进生帮助，无论在学(原文来自：千叶帆文摘:学习“一帮一”总结)习方法、学习习惯、学习成绩方面，无疑都会对后进生产生积极的影响，同时先进生也会从中获益，因为向别人传授知识的过程本身就是一个巩固知识的过程。

2．互助学习班规有利于健全学生的人格学生在互助学习的过程中，可以实现自身人格的良性发展。

首先，先进生在辅导后进生的学习过程中，自尊心和自信心获得了极大的满足，这种心理迁移到学习上，又会对学习产生积极的影响，形成良性循环。

这让学生感到帮助别人于人于己都很有好处，因而学生的这种体验是愉悦的、很有价值的，有助于学生形成乐于助人的良好品格。

其次，和教师居高临下的辅导相比，后进生更容易接受同龄人的帮助，来自身边的榜样对他们更能起到激励作用。

所以后进生对先进生提供的帮助也会乐于接受，而学习的进步又会减轻他们的自卑感，学习起来会更加主动。

学校生命教育指导纲要

学校生命教育指导纲要(2014-2018年)为深入贯彻党的十八大、十八届三中全会精神，落实《中共中央国务院关于进一步加强和改进未成年人思想道德建设的若干意见》、《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010－2020年）》和《中小学心理健康教育指导纲要（2012年修订）》要求，全面推进我市生命教育工作，提高幼儿园、中小学校实施生命教育的科学性、规范性和实效性，不断探索素质教育新模式，结合我市教育实际，制定本纲要。

一、生命教育的内涵与意义（一）生命教育的内涵生命教育是促进广大师生健康成长、素质提升及身心和谐可持续发展的教育，旨在帮助师生珍视生命、善待生命、尊重生命，提升生命质量，实现生命价值，成为幸福人生的创造者。

（二）实施生命教育的意义一是学生健康成长的需要。

学前幼儿、中小学生正处于身心发展重要时期，对生命的体悟逐渐深刻。

在经济全球化、文化多元化的社会背景下，其生活方式及生命价值取向受多种因素影响，会遇到各种困扰和挑战，需要正确认识生命现象和意义，完善人格，健康成长。

二是学校教育可持续发展的需要。

我市学校（含幼儿园）在尝试探索生命教育中积累了一定经验，在此基础上需有机整合校内外资源，从组织、内容、途径等方面进行科学规范和系统构架，以生命教育理念推动学校教育改革，更好地满足人民群众接受高质量教育的需求。

三是优化家庭教育的需要。

家庭教育是生命教育中必不可少的环节和重要组成部分。

家长需要了解孩子的身心发展规律，优化教养态度和方式，建立良好的亲子关系，将生命教育理念融入到家庭教育生活中，为孩子的健康成长营造良好的家庭环境。

四是建设和谐社会的需要。

学生是社会主义事业的建设者和接班人，其生命质量是决定国家和民族前途与命运的重要因素之一。

实施生命教育是以提高国民素质为根本宗旨，进一步解放思想，更新观念，深化改革，促进石家庄教育科学发展，为建设幸福石家庄培育德智体美全面发展的人才。

二、生命教育的指导思想和基本原则（一）开展生命教育工作的指导思想必须高举中国特色社会主义伟大旗帜，以十八大、十八届三中全会精神为指导，全面贯彻党的教育方针，坚持立德树人，践行社会主义核心价值体系，继承中国优秀传统文化，弘扬以爱国主义为核心的民族精神和以改革创新为核心的时代精神，遵循学生身心发展规律和教育规律，构建科学的生命教育体系，和谐的教育生态环境。

关爱学困生工作计划(十四篇)

关爱学困生工作计划(十四篇)关爱学困生工作计划篇一失去尊重的人最需要尊重，失去信任的人最需要信任。

学困生最大的心理障碍是长期缺少爱。

因此处于特殊境遇的学困生特别需要同学的友爱，老师的关爱。

当然，爱学困生，绝对不是迁就他们的缺点和错误的无原则的爱。

要爱得深、爱得真、爱得严。

只有这样热爱他们，关怀他们，他们才有可能敞开心灵的大门，任你用精神的甘露去洗涤和浇灌。

在实际工作中，善于细心观察学困生的“闪光点”，并充分使他们的“闪光点”发光、增光。

做法是：对他们立足于争，着手于拉;极积创造条件，给他们一表现自我的机会。

以便克服消极因素对他们的影响，增强他们的自信心。

使他们感到老师信任自己，并引以自豪，从而可能激发他们的学习兴趣，调动起他们学习的积极性和主动性。

实际上，对学困生来说，用其长的过程，也就是避其短的过程。

同时也是他们心理上的一种解放。

这种解放是有利于促进学困生的转化的。

学困生的转化不是轻而易举的事。

我们必须充分认识到，学困生在进步的过程中，出现的反差，是合乎规律的正常现象。

学困生的进步过程是曲折上升的，在这一充满了反复的过程中。

我们不能看到某某老毛病又犯了，又丢三落四的了，认为其无可救药，而丧失了信心。

而应反复地、耐心地激励帮助他们战胜自我。

实际上，学困生想一下改掉自己的缺点是不可能的，其必须有一个战胜自我的过程。

路漫漫兮，其修远兮，我将上下而求索。

关爱学困生工作计划篇二经过三年时间的英语学习，大部分的学生已掌握了良好的英语学习基础，对英语的学习怀着浓厚的学习兴趣，上课认真听讲，积极举手发言，学习的积极性高，语言模仿的能力强，学困生姓名及基本情况分析并养成了良好的英语学习习惯和学习方法。

但少数学生在英语学习中还存在一些问题，出现了一些学困生。

如：冯xx、张xx、安xx、张xx、冷xx、杨xx等同学英语学习中有一定的.畏难的情绪；英语底子较差，但大部分上课能够认真听讲，有一定的学习潜力。

只有个别学生如张舒豪学习习惯较差、惰性严重。

爱校报国的策划书3篇

爱校报国的策划书3篇篇一《爱校报国策划书》一、活动背景随着社会的发展和进步，爱国主义教育越来越受到人们的重视。

作为新时代的青年学生，我们应该树立正确的世界观、人生观和价值观，增强爱国主义情感，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

本次活动旨在通过一系列的活动，激发学生的爱校报国热情，提高学生的综合素质，培养学生的社会责任感和使命感。

二、活动主题爱校报国，从我做起三、活动目的1. 增强学生的爱校意识，培养学生的集体荣誉感和责任感。

2. 激发学生的爱国热情，提高学生的民族自豪感和自信心。

3. 培养学生的社会责任感和使命感，引导学生树立正确的人生观和价值观。

4. 丰富学生的课余生活，提高学生的综合素质。

四、活动时间[具体时间]五、活动地点[具体地点]六、参与人员全体师生七、活动内容1. 开展主题班会：以班级为单位，组织开展“爱校报国”主题班会。

通过主题班会，让学生了解学校的历史和文化，增强学生的爱校意识；同时，让学生了解国家的发展历程和现状，激发学生的爱国热情。

2. 举办演讲比赛：举办“爱校报国”演讲比赛，让学生通过演讲的形式，表达自己对学校和国家的热爱之情。

3. 组织征文比赛：组织“爱校报国”征文比赛，让学生通过文字的形式，表达自己对学校和国家的热爱之情。

4. 开展志愿服务活动：组织学生开展志愿服务活动，如义务劳动、环保宣传等，让学生通过实际行动，为学校和社会做出贡献。

5. 举办文艺演出：举办“爱校报国”文艺演出，让学生通过文艺表演的形式，表达自己对学校和国家的热爱之情。

八、活动组织与安排1. 成立活动领导小组：由学校领导、德育处主任、团委书记等组成活动领导小组，负责活动的策划、组织和实施。

2. 制定活动方案：根据活动主题和目的，制定详细的活动方案，明确活动内容、时间、地点、参与人员等。

3. 做好活动宣传：通过校园广播、宣传栏、海报等形式，对活动进行广泛宣传，营造浓厚的活动氛围。

4. 组织活动实施：按照活动方案，认真组织开展各项活动，确保活动的顺利进行。