爱生学校2014行动策略

***市****小学2014爱校行动策略

一、指导思想

以创建爱生学校为目标，以《中国爱生学校标准实施指南》以及《中国爱生学校标准》为指导，在我校进行的爱生学校项目中期调研、诊断分析的基础上，进一步以学生为中心，关注学生、教师的需求，制定科学的、切实可行的行动策略，实现全体学生全面发展和个人潜能充分展现的爱生学校的终极目标。

二、工作目标

在学校爱生学校项目中测分析的基础上，进一步创建旨在以学生发展为中心、以保障儿童教育权利为本的爱生学校，确保吸纳全体适龄儿童，并在教育教学过程中平等对待所有学生；确保为学生提供安全、健康、有保障的学习环境，并通过有效的教学，促使全体学生的全面发展和个人潜能的充分展现，使每个学生都能自信而成功地学习和成长；通过多种举措，确保师生、家庭、地方的民主参与学校管理，在生命教育和爱生理念的双重引导下独创具有新苑特色的爱生学校。

三、工作重点

深入分析爱生学校后测数据，对照《中国爱生学校标准》，针对学校的不足之处进行重点研究并采取切实有效的措施。

（一）教师方面

1.推进师德教风建设工程，进一步提升学校整体师德素养。

2.加强各级各类培训，全面提升教师教育教学能力及水平，落实

有效的“教”。

（二）学生方面

1.关注、了解每一个学生，并对困难和特殊家庭背景的学生给予特别关心和帮助。

2.落实有效的“学”，培养学生良好的学习习惯。

3.关注学生个性特长和不同兴趣，鼓励学生参与学校的社团组织，为学生提供更多的实践活动机会。

（三）学校

1.制度建设：在原有基础上，根据《中国爱生学校标准（天桥试行稿）》，进一步完善**小学《美丽的生命》校本课程、出版《一年级新生入学指导家长手册》《纸雕课程》等，确保落实到位。

2.硬件建设：进一步健全功能室的配备、操场建设等等。尤其是在图书、教具、学具、体育设施方面加大投入力度，加强专门人员管理，制定使用细则。

3.课程建设：在开足开齐国家、地方课程的同时，根据*******要求，创建适合学生培养的特色课程体系，创设书香校园氛围，营造教师读书、学生读书、家长读书三级读书群体。

4.文化建设：关心全体教师的工作、学习、生活情况。设立教师聊天室、校长信箱、校长接待日等活动，了解老师工作上的困难与需求，建立良好的人际交往文化。

逐步完成校园环境文化建设和班级文化建设，借助家委会的参与和帮助，为学生健康、快乐成长创设安全、健康、和谐的良好氛围。

四、保障措施

（一）观念保障

深入组织学习《儿童权利公约》《中国爱生学校标准实施指南》，使全校教职员工深刻把握爱生学校的理念、内涵，并在日常的教育教学中贯彻实施。

（二）组织保障

学校成立校长任组长、分管校长为副组长、学校中层为组员的爱生学校创建工作领导小组，对四个维度的创建工作具体分工、落实。

（三）实施月总结交流制

制定本年度行动策略，对照学校具体行动策略配档表，实行每月爱生学校创建工作总结交流制，及时调整工作方向，尽早使标准要求落实到位。

五、各维度具体行动策略

（一）维度一：全纳与平等

——以爱育爱共画爱的同心圆

自区引进“爱生学校”实验项目以来，我们不断学习、实践“爱生学校”的思想和相关细则，在一次次品味、思考中，在一张张测试分析、论证中，我们深刻地感受到，爱生学校旨在实现以学生为中心和实现儿童权利，它是对儿童表达爱、引领学生学习爱的教育，是一种现代教育思想和教育理念。这一理念，与我们学校的办学理念“以生命影响生命”不谋而合。

根据联合国《儿童权利公约》和中国的教育方针，爱生学校首先

要确保学校吸纳全体学龄儿童，并在教育教学过程中平等对待所有学生。“全纳与平等”维度体现了爱生学校“爱生”的核心理念，即尊重并关爱每个学生，特别是那些处境相对不利的儿童。围绕“做精彩的自己”这一校训，从爱生学校标准的四个维度入手，着重培育了“学生、教师、课程、管理、环境、家长”六大文化体系，回归教育的原点，打造具有特色的**文化。达成我们的共同愿景——让每一个孩子体验成长的快乐，让每一个教师享受教育的幸福，让每一个家长收获教育的成果。

（二）维度二：有效的教与学

——有爱有效共同成长

我们将爱生学校的创建与学校已有的办学思想打通、融合，秉承“生命教育与爱生学校同行”的理念，以努力实现爱生学校的终极目标——“全体学生的全面发展和个人潜能的充分展现，使每个学生都能自信而成功地学习和成长”。着重培育了“学生、教师、课程、管理、环境、家长”六大文化体系，回归教育的原点，打造具有特色的文化。达成我们的共同愿景——让每一个孩子体验成长的快乐，让每一个教师享受教育的幸福，让每一个家长收获教育的成果。

第一，学生是校园的主人，一切从学生出发，从一个小小的细节入手，降低教育的重心，让校园成为真正的“生爱校园”。我们坚持开展学生“自我管理”系列教育活动，为学生创造展示自我的机会。通过确立习惯培养系列活动，明确级部特色目标，分年级落实学生养成教育的重点，形成六年一体的学生养成教育序列，制定了***，培

养自信、大气、雅气的新苑阳光少年。我们的校园里还活跃着学生自主管理小队：弯弯腰小队、亮眼睛小队、节水巡查小队、爱心天使小队、雷锋在行动小队。推出图书馆小馆长、广播台台长等多个学生自我服务的岗位，学生成了自我管理的主人。

第二，建立“校园文化节日”，打造校园生活主题，串起律动的校园生活。

学校将主题活动、三大类12种选修课程、九大品牌社团展示活动举办成了学生的节日，校园的盛会、展示自我的舞台。春季举办绿色读书节，从海选读书节的名称、招聘班级图书管理员、组织书迷俱乐部成员到书店为学校图书馆挑选新书等活动拉开读书节的序幕；以学生自发成立的阳光文学社为龙头，通过邀请著名儿童作家走进校园、开展图书漂流、书票设计大赛、师生同读一本书、亲子读书、品读经典、好书推介，利用学校广播站、学校电视台为平台等活动掀起读书节的高潮，通过读书小名士、读书小硕士、读书小博士、书香班级、书香家庭、新苑十大读书人物的的评比等活动延伸读书节的时限。夏季开展七彩艺术节，以“艺术创想”为主题，开展艺术实践活动。师生共同编排科普剧，在节目中展现自己动听的歌声、美妙的舞姿，生动的表演；学生们展示纸雕创意作品，用校服拼摆出巨型的校徽，还通过师生、教师设计吉祥物、校门表达对****的真爱。秋季举行金色科技节，开展变废为宝金点子创意设计大赛，组织全体学生走进科技馆，邀请科技大篷车进校园。冬季开展阳光体育节，体育文化节上，飘扬的绿丝带、红丝带，是自愿担当志愿者的家长和老师在行动，为学生