美术校本课程纲要

美术校本课程纲要

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校本课程材料

子美外国语小学校本课程

“艺绘风”美术社团

社团名称:艺绘风美术社团

负责老师:路婞妍

活动时间:每周三、四下午2:40—4:２0

ﻬ美术校本课程实施纲要

课程名称：《创意儿童画》《衍纸画创作》

授课对象：小学二、六年级学生

授课时间:每周三、周四下午2:40—4:20

授课教师:路婞妍

第一部分前言

当前,以调整和改革课程体系、结构、内容，建立新的基础教育课程体系为目标的课程改革正全面展开,确定了国家课程、地方课程、学校课程三级课程体系。根据国家课程改革精神，结合学校近年来特色建设成果,我校的《衍纸画》校本课程应运而生了。为了扎实有效地实施好本课程，特制订本学科校本课程实施纲要。

第二部分课程设计背景

我们学校的教育理想是把子美打造成师生共同的精神家园，希望每一位子美人在这个家园中都能激情诗意地快乐学习,快乐生活，成就自我，享受教育。本着一切从儿童发展需要出发的指导思想,培养学生成为行为求真、品德向善、身心尚美的。为了挖掘学生个性潜能,培养学生创新精神和实践能力,增长学生的美术技能，全面提高学生综合素质，我校以新一轮课程改革理念为指导,针对低年级和高年级学生的特点分别开展了《儿童画》和《创意衍纸画》的校本课程。

第三部分课程目标

(一）校本课程开发的总体目标

1.研究实验目标:开发出具有时代特征及我校特色的校本课程，逐步开发出能促进学校、教师和学生等协调发展的校本教材和优秀案例。结合地方和学校课堂教

学实际,仔细斟酌和比对各种版本的教材,结合自身的专业，内化为校本课程的教学内容,创建更加实效和针对性强的绘画校本课。

2．学生发展目标:在绘画校本课的学习中使学生体验美术活动的乐趣,获得对美术学习的持久兴趣；在绘画学习过程中,激发创作精神,加强美术实践能力,形成基本的美术素养，培养高尚的审美情操，完善人格。让学生真正体会到学习的快乐。学生在形式多样的实践活动中,学会观察和思考,学习质疑与探究，形成良好创新意识，促进学生全面发展。

3.教师发展目标：更新教育理念,理解周边文化的育人功能,体现学校美术教育的特殊性,加速开发和利用更广泛的校本课程。拓展教师知识增长能力，提高专业形象,从而推动了教师专业的发展。

(二)、校本课程的课程目标

1.知识与能力目标：

（１)通过美术实践活动,激发学生学习兴趣，培养学生的动手能力，为今后的美术学习奠定基础。

（2）在自信作画中,加强合作交流，既表现个体的水平,有体现群体的意识，增强集体主义精神。

(３）在美术训练过程中,丰富情感,提高审美能力,进而促进人格完善。

2．过程和方法目标:

通过每周美术特色的学习,和组织参加各种、各类美术类的比赛活动,开阔学生的视野,学生学到一技之长。

3.情感态度价值观目标:

通过美术特色的学习,对学生进行美的知识教育，陶冶情操,增强审美能力，达到全面提高自身整体素质的目的。

第四部分课程内容的选编和课时安排

参加人数:３0人

课时安排：总课时均为２8 节课，每节课1０0分钟，共计14周。

课程内容一年级《创意儿童画》三年级《衍纸画创作》

第一周

美丽的春天美丽的风景

第二周

第三周

夜景(记忆画）可爱的小猫

第四周

第五周

美丽的圆形图案美丽的孔雀

第六周

第七周

美丽的春天花蝴蝶

第八周

第九周

海底世界小熊

第十周

第十一周

动物聚会花卉

第十二周

第五部分课程实施原则

1．方向性原则

我们在校本课程开发过程中,坚持全面贯彻党和国家的教育方针,全面实施素质教育,使学生德、智、体、美全面发展。不能顾此失彼，始终紧紧把握大方向。

2.整体性原则

在校本课程实施过程中,要始终处理好国家课程，地方课程和校本课程的关系,依国家课程为基本依据,依托地方资源特色,结合学校学生实际,把校本课程作为一种补充或拓展，不能喧宾夺主。

3.自主性原则

课程立足学生的主体参与，追求学生的主动发展，通过多样的实践体验,培养学生人际交往、参与社会实践、认识自我、探究发现、创造意识和能力等技能。

4．创新性原则

课程强调学生的创新意识,着重学生的创新训练，摒弃按部就班，原地踏步习惯，主张标新立异,勇于发散，努力培养学生的创新精神。

5.生成性原则

校本课程开发是一个相当长的周期,事先不可能考虑得十分周全,必须在开发的过程中及时总结、修订，在实践中将其逐步充实完善。

第六部分课程教学措施和课程评价

１、学期考核:

每学期期末对学生进行一次考核，包括：根据本学期所学内容考核美术专业知识，现场绘画。专业教师通过学生绘制的图画进行评分,等级包括优、良、合格、不合格,作为本科的学期成绩评定。

2、成果汇报：

每学期进行绘画成果展示,将学生的作品进行展示,通过展示让学生和教师及家长进行评价，并将评价结果进行反馈，增强学生的学习自信心,培养学生的学习能力。

4、结果评价：

学生通过一学期的学习，在学期结束时给予肯定的奖励。

校本课程的开发,深化了我校的课程改革，促进了学生综合素质的提高，在今后的实践中我们会不断积累经验，进一步完善校本课程，使我校教育教学工作沿着素质教育的轨迹健康发展。