高考诗歌鉴赏景物描写的作用、手法

• 2008年山东卷第14题第一问“上阙的景物 描写是如何表现无奈之情的，请作简要分 析。” • 2009年江西卷第14题第二问：前人认为司 空曙《喜外弟卢纶见宿》的颔联“雨中黄 叶树，灯下白头人”两句为全诗动人处， 请从情景关系的角度分析其独到之处。 • 2011年全国新课标卷第9题考查周朴的 《春日秦国怀古》设题为：“你认为这首 诗在写作上是如何处理情景关系的？”
二、情景关系类答题步骤
• 1、明确手法（情和景的关系）
• 2、列举景物（意象） • 3、这些景物共同营造了……的氛围（气氛 意境） • 4、抒发了作者……的情感
以景结情
“以景语结情语”是古典诗词重要的结构 方式之一。所谓“以景结情”是指以“景物” 来传达、折射、暗示（暗喻）出作者的感情、 寄托和抱负。
例1、阅读下面这首诗，按要求作答。(2015天津) 雨过至城中苏家 宋 黄庭坚 飘然一雨洒青春，九陌净无车马尘。 渐散紫烟笼帝阙，稍回晴日丽天津。 花飞衣袖红香湿，柳拂鞍鞯绿色匀。 管领风光唯痛饮，都城谁是得闲人。 注：此诗作于宋哲宗元祐元年(1086)，黄庭坚时任秘书省校 书郎，是年，长期贬谪外放的苏轼被授予翰林学士、知制诰 等要职。 结合诗句说明颈联运用了哪些艺术手法?(4分)
（2008年高考山东卷）阅读下面这首宋词，回答问题。 画堂春 秦观 落红铺径水平池，弄晴小雨霏霏。杏园憔悴杜鹃啼， 无奈春归。 柳外画楼独上，凭栏手捻①花枝，放花无语对斜晖， 此恨谁知？ 【注】①捻(niǎn)：持取，捻弄 问：上阙的景物描写是如何表现无奈之情的？请作简要 分析。（4分）
参考答案：①上阙借景抒情，情景交融，②通过 描写铺径之“落红”、弄晴之“小雨”、憔悴之 “杏园”、哀啼之“杜鹃”等残春景象，③表现 伤春（惜春）的无奈之情。
阅读下面这首唐诗，然后回答问题。
从军行七首（其二） 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。 “高高秋月照长城”与前三句写法上有何不 同？这样的写法有什么好处？
答：①前三句叙事抒情，后一句写景Baidu Nhomakorabea撩乱的边关 愁绪无数，总也听不完，只有那秋月高高在上照耀 着长城。②以景作结，寓情于景，创造意境，含蓄 无限。
3、交代时间，时令，天气状况，地点等内容。 4、先言他物，引起下文。（起兴）
写景句的作用
每首诗中的景物描写都有其特定的作用，有时不仅 是一种作用，而是多种作用交织在一起，所以在鉴赏 诗歌或是在平时的做题过程中一定要立足于诗歌本身 去鉴赏分析，总结积累。 答题要注意层次，步骤。 内容作用+ 结构作用＋情感
古诗鉴赏中的 景物描写的作用、手法
写景句的作用
提问方式： 1、这首诗（词）中景物描写的作用是什么？ 2、这首诗（词）开篇（首句）的作用是什么？ 3、找出写景句，并分析其作用。 4、这句的表达效果是什么？
写景句的作用
诗歌鉴赏景物描写的作用
1、借景抒情，融情于景。
2、渲染气氛，为主题服务。奠定诗歌感情基调。
说通俗点就是指诗歌在议论或抒情的基 础上戛然而止，转为写景，以景代情作结。 这种写法能使诗歌收到“此时无情胜有情” 的效果，往往使诗歌显得意犹未尽、形象含 蓄、耐人咀嚼。
李白《送友人》 青山横北郭,白水绕东城。 此地一为别,孤蓬万里征。 浮云游子意,落日故人情。 挥手自兹去,萧萧班马鸣。
闻乐天授江州司马 元稹 残灯无焰影幢幢，此夕闻君谪九江。 垂死病中惊坐起，暗风吹雨入寒窗。 注：幢幢:chuáng chuáng 从军行七首（其二） 王昌龄 琵琶起舞换新声，总是关山旧别情。 撩乱边愁听不尽，高高秋月照长城。
[答案]①对仗，如“花飞”对“柳拂”，“红香湿”对“绿色
匀”。 ②比拟，如“柳拂”。 ③从视觉、嗅觉、触觉等多角度(运用通感)进行描写， 如“衣袖红香湿”。
例2、阅读下面这首诗，完成下题。（2015安徽）
月圆① 【唐】杜甫 孤月当楼满，寒江动夜扉。 委波金不定，照席绮逾依② 。 未缺③空山静，高悬列宿④稀。 故园松桂发，万里共清辉。 【注】①这首诗是唐代宗大历元年（766）秋天杜甫所作。 ②绮逾依：这里指（席子上的）光彩更加柔美。③未缺： 指月圆。④列宿：指众星。
【答案】选取景物，铺陈描摹(一渠水、数点山、碧 松、红药);移步换景，富有层次(由远及近、由外而 内);虚实结合，寓情于景(通月朗、待春还)。
读下面一首古诗，回答问题 谢亭送别 许浑 劳歌一曲解行舟，红叶青山水急流。 日暮酒醒人已远，满天风雨下西楼。 有人认为第二句“红叶青山”的色调与全诗 的感情基调不和谐，你如何看待这个问题？
参考答案：（１）“红叶青山”乍看不协调，是因 为本诗用了“以乐景写哀情”手法 （２）“红叶”“青山”看似色彩艳丽，但恰恰是 对沉郁的离愁形成有力的反衬。景色越美，越觉得 离愁的难耐。 （３）这种以乐写哀的手法，更增添了哀伤的情绪。
本诗最后两句情感真挚，请从虚实结合的角度进行赏析。
【答案】遥想故园桂花开放，是虚写；眼前清辉，是 实写。故园桂花正该开放，虚中有实；万里清辉，实 中有虚。虚实结合，表达了诗人对家乡的深切思念， 寄托了诗人渴盼万家团圆的美好愿望。
阅读下面这首唐诗，回答问题。 （2015江苏） 秋日题窦员外崇德里新居 刘禹锡 长爱街西风景闲，到君居处暂开颜。 清光门外一渠水，秋色墙头数点山。 疏种碧松通月朗，多栽红药待春还。 莫言堆案无余地，认得诗人在此间。 注：堆案，堆积案头，谓文书甚多。 简要赏析颔联、颈联的写景艺术。(4分)
答：①奠定了词的情感基调，②春风吹雨，残红满地， 从一开始就给人以压抑低回之感，接下来写风雨虽停， 红日却已西沉，凄凉的氛围非但没有解除，反而又被抹 上了一层暗淡的暮色。
结构上： 触景生情 借景抒情 寓情于景 以景结情 内在关系 以乐景写乐情
正衬 ｝ 以哀景写哀情 以乐景写哀情 以哀景写乐情
｝
反衬
①词中借景抒情； ②用烟、雨、落花以及鹧鸪的叫声等意象，勾 勒出一幅凄凉伤感的画面； ③营造了凄凉孤寂的氛围； ④渲染了离愁别恨的思乡之情； ⑤为下文表达作者的浓浓思乡之情做铺垫。
阅读下面这首宋词，完成下题（2014全国） 阮 郎归 无名氏① 春风吹雨绕残枝，落花无可飞。小池寒渌欲 生漪，雨晴还日西。 帘半卷，燕双归。讳愁无奈眉②。翻身整顿 着残棋，沉吟应劫迟③。 注：①作者一作秦观。②讳愁：隐瞒内心的痛苦。 ③劫：围棋术语。 词上半阕的景物描写对全词的感情抒发起了什 么作用?请结合内容分析。(5分)
近两年来，高考语文试卷中古诗鉴赏试题 频频出现考查古诗中写到了怎样的景，这种景 抒发了怎样的情一类的考题。
• 如2007年北京卷第12题对苏轼《望江南》 这首词设题：“请从情和景的角度对这一 首词作赏析。” • 2007年上海卷第16题“就作品中的画线句， 联系上下片内容，从情与景关系的角度， 写一段鉴赏文字。” • 2008年天津卷第16题考查王维的《山居即 事》的后两句诗“写出了怎样的景与情？”
练一练：
阅读下面的诗歌，回答问题。 秋月 程颢 清溪流过碧山头，空水澄鲜一色秋。 隔断红尘三十里，白云红叶两悠悠。 （1）诗中“白云红叶两悠悠”运用了什么艺术 手法？请赏析。 答：①借景抒情，以景结情。②夜晚看到洁白的 云和红艳飘逸的枫叶③表现了作者悠闲清净的心 境。
景物描写的方法
一、动静 二、虚实 三、点面 四、观察角度的变化:远近高低俯仰 五、多种感官：形声色味 六、色彩的渲染
写景句的作用
送人到松江 俞桂 送客离愁酒满缸。 西风萧瑟入船窗， 要记此时分袂处，暮烟细雨过松江。
第一句在全诗中有何作用？
①描写了萧瑟的秋风吹打着江中即将远行的小 舟的景象 ②交代了送别的季节（秋天）、地点， ③渲染了离别时萧瑟凄凉的氛围， ④衬托了诗人的凄凉之感， ⑤为下文写离愁做铺垫。
南乡子 ［唐］李王旬 烟漠漠，雨凄凄，岸花零落鹧鸪啼。远客扁 舟临野渡，思乡处，潮退水平春色暮。 词的前三句主要是写景，请简述写景的作用。
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此诗是“以景结情”类诗歌的典型之作，此 诗前三句均是就乐声来抒情的，说到“边愁” 用了“听不尽”三字，那结句如何以有限的七 字尽此“不尽”之情呢？诗人这时轻轻宕开一 笔，以景结情。仿佛在军中置酒饮乐之后，忽 然出现一个月照长城的莽莽苍苍的景象；古老 雄伟的长城绵亘起伏，秋月高照，景象壮阔而 悲凉，更加深了诗人的思乡之情。此时征戍者 内心是浓浓的乡思，还是渴望建功立业？是对 现实的忧虑，还是对祖国河山深沉的爱呢？不 得而知，给读者留下了无限的想象空间。