比赛说课稿

PEP小学英语四年级下册Unit1 My school

Part B 第一课时Let’s talk说课稿

来宾市兴宾区第三小学韦英

Good morning, everyone! I’m very glad to see you all here. In order to make you understand me well, I’ll speak Chinese for the following contents.

尊敬的各位评委，您好！今天我说课的课题是PEP小学英语四年级下册Unit1 My school Part B 第一课时Let’s talk。我将从以下几个方面进行说课：

一、说新课程标准

《英语新课程标准》倡导在教师的指导下，学生通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能。要求小学英语以情景教学为主，提倡通过听、说、玩、演、唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣，变“要我学”为“我要学。”

二、说教材分析

本节课的教学内容是PEP教材四年级英语下册 Unit1 My school Part B(第一课时)Let’s talk。本节课的中心话题是关于如何接待来访者。整节课的内容都围绕这个中心话题展开听、说、读、写的活动。本部分的核心句型是：Is that the computer room? No, it isn’t. Do you have a library? Yes, we do.同时还要理解新词和词组class, forty, way, computer room的意思并能正确发音。通过本课的学习，要求学生掌握基本单词和重点句型，并能把所学知识运用到实际生活中，让学生真正体会到学有所用。在这个对话中，许多句子学生都已经学过，如：Welcome to...This is...How many...其中出现的新句型Do you have a...Yes, we do. 是下一个课时要重点操练掌握的句型。所以本部分的教学内容，从整个教材的

编排来看，可以说是起到了一个承上启下的作用。

三、说学情分析

（1）学习动力：大部分学生对英语学习有大的好奇心，并保持着浓厚的学习兴趣。

（2）学习能力：掌握一定的英语基础知识，具备简单的口语交际能力。

（3）学习习惯：学生在学习自觉性和学习方法方面有所欠缺，教师应加强对学生学习方法的指导。

四、说教学目标

结合本课内容和学生的认知规律，我制定以下教学目标：

1.认知目标和能力目标：

(1)掌握核心句型Is that the computer room? No, it isn’t. Do you have a library? Yes, we do.并能够在实际情景中恰当运用。

(2)在情景中恰当运用句型Welcome to our school!表示欢迎，以及This way , please.引导方向.

(3)能够理解新词和词组class, forty, way, computer room的意思并能正确发音。

2．情感目标

(1)激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。

(2)培养学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。

(3)培养学生以学校为荣、热爱学校的美好情感。

教学重点、难点：重点掌握核心句型，难点是用正确的语音、语调朗读对话，并在实际情景中恰当使用句型。

五、说教法、学法

1、教法设计

《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，针对小学生爱唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了突出趣味性和现实性的情景教学。根据本节课的内容特点，采用了直观演示法、交际法、任务型教学法等。

2、学法指导

教学是教与学的双边活动，教服务于学。教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法。在本部分教学过程中,我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.

六、说教学流程

为了达到以上教学目标，我设计了以下四个教学环节：

（一）复习热身，以旧引新。

1.课件出示实景图，复习一些学过的单词：garden, library ,playground, teachers’office, first floor, second floor.以及句型：Where is the...? It’s on the...floor.

2. Chant and do the actions.

【设计意图：通过复习旧知识，为更好地掌握新知识做好铺垫，同时以旧引新，使整个教学流程更显自然流畅。活泼有趣的Chant创设轻松愉快的学习氛围，缓解学生紧张的情绪，同时激发他们的学习兴趣和情感需要，为接受新知做好充分准备。】

（二）创设情境，导入新课

1、呈现新知

（1）利用课件呈现的图片，导出句子Welcome to our school!和This is my classroom . 让学生用这两个句子对在座的各位老师表示欢迎并介绍自己的教室。

（2）呈现图片，导出新句型：Is that the computer room?

No ，it isn’t .\Do you have a library? Yes, we do. 然后板书重点句型，边学边评价。

【设计意图：充分利用形象的彩色图片，结合多媒体教学辅助手段，

创造出趣味性、真实性的语言环境，使课堂学习气氛浓厚，有助于突出重点、突破难点，使学生轻松掌握语言要点。】

2、操练

利用一系列教学活动操练重点句型，从而使学生能够熟练掌握。

【设计意图：学生熟练掌握新句型，有助于顺利开展下面一系列的教学活动。】

3、听力练习

让学生仔细听对话内容，完成教师布置的听力练习。

【设计意图：“说”是建立在“听”的基础上，要提高学生说英语的能力，必须提高他们的听力水平。听说结合，更有利于提高学生的口语能力。】

4、听音朗读

让学生打开课本，跟着录音有感情地朗读对话1-2遍。当读到This way, please.时，讲解其意思及用法。

【设计意图：听音朗读有助于学生学习正确的语音语调，说纯正的英语。】

（三）巩固提高，拓展运用。

开展小组活动，完成活动任务。

【设计意图：小组活动培养学生自主探究、合作交流的能力，构建团队意识。】

（四）总结新知，分享乐趣。

1、这节课我们重点学习了什么内容？（学生说完后用课件呈现本节课的重点内容。）