比赛说课稿
高中政治说课比赛说课稿(通用5篇)
高中政治说课比赛说课稿（通用5篇）高中政治说课竞赛说课稿精选篇1一、教材分析《社会历史的主体》是人教版一般高中课程标准试验教科书，《思想政治》必修第4册，《生活与哲学》第4单元第11课的第2框的内容。
本节课的这部分内容，是在第一框同学们能够正确熟悉社会进展规律的基础上绽开的，通过学习使同学们理解人民群众是社会历史的制造者，是社会历史的主体。
运用人民群众是历史制造者的观点，分析社会历史的进展。
群众是社会历史的主体是历史唯物主义的重要内容之一。
通过学习本课内容，有助于同学树立正确的熟悉人民的主体地位，并为下一课打下基础。
二、说教学目标根据新课标教学目标，结合着高二班级同学他们的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：1、学问目标：通过学习使同学把握人民群众是历史的制造者以及群众观点和群众路线的基本内2、力量的目标：通过对社会历史的主体理论的学习，明确社会历史首先是物质生产进展的历史，形成自觉坚持用群众观点和群众路线看待和处理问题的力量。
3、情感与价值观的目标：坚决群众立场，坚持群众路线，自觉站在广阔人民群众的立场上，维护广阔人民群众的根本利益。
培育敬重劳动、喜爱人民的情感。
三、说教学的重、难点本着高二新课程标准，在吃透教材基础上，我确定了以下的教学重点和难点教学重点和难点在于如何使同学理解人民群众是历史的制造者，人名群众通过实践制造社会物质和精神财宝，对哲学人民群众的主体作用在理解上需要同学拥有较强的抽象思维力量，并且正确理解以上学问点对下一阶段的学习以及树立同学正确主体意识也很重要，因此我把它作为本框的重点和难点。
为了讲清教材的重、难点，使同学能够达到本节课设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈：四、说教法和学法我们知道，依据新课改的要求、创新教育的精神和我们政治学科的特点，我确定本节课采纳“启发式”的教学指导思，引导同学乐观思维，热忱参加，独立自主地解决问题。
我在采纳讲授法的基础上预备协作运用情景设置，提问，集体争论，活动探究等教学方法，并结合运用我本人所擅长的多媒体道具，依据所创设的情境，诱发同学的学习爱好，调动同学的乐观性，充分挖掘他们的学问潜能。
说课比赛说课稿决赛
说课比赛说课稿决赛标题：说课比赛说课稿决赛引言概述：说课比赛是一项重要的教育活动，通过比赛形式展示教师的教学理念、教学设计和教学能力。
说课比赛的说课稿是参赛教师展示自己教学思路和方法的重要工具。
在说课比赛中，决赛阶段是最终展示自己实力的舞台，下面将从多个方面详细介绍说课比赛决赛的说课稿。
一、说课比赛决赛的说课稿内容1.1 说课目标和内容：明确阐述本节课的教学目标和内容，包括知识点、能力培养和情感态度目标。
1.2 教学设计理念：介绍教学设计的理念和原则，说明为什么选择这种教学方法和教学手段。
1.3 教学过程安排：详细描述教学过程的安排，包括导入、展示、练习、巩固和作业等环节。
二、说课比赛决赛的说课稿结构2.1 开头部份：简要介绍本节课的教学内容和教学目标，引起评委的兴趣。
2.2 主体部份：详细展示教学设计和教学过程安排，结合教学实践和教学理论进行说明。
2.3 结尾部份：总结本节课的教学内容和教学目标，强调教学的重点和亮点。
三、说课比赛决赛的说课稿语言表达3.1 语言简洁明了：避免使用复杂的词汇和长句，表达清晰简洁。
3.2 语气自信得体：语言表达要自信得体，展现教师的专业素质和教学魅力。
3.3 言之有物：言之有物，言必有据，结合教学实践和教学理论进行说明。
四、说课比赛决赛的说课稿展示技巧4.1 肢体语言：说课过程中要注意肢体语言，举手投足间展现自信和魅力。
4.2 眼神交流：与评委进行眼神交流，展现与听众的互动和沟通。
4.3 语调抑扬顿挫：语调抑扬顿挫，让说课过程更具生动感和吸引力。
五、说课比赛决赛的说课稿评分标准5.1 教学设计：评估教学设计的合理性和创新性。
5.2 教学过程：评估教学过程的流畅性和互动性。
5.3 教学效果：评估教学效果的达成情况和学生反馈。
总结：说课比赛决赛的说课稿是教师展示自己教学理念和教学能力的重要工具，教师在准备说课稿时要注意内容的完整性和结构的合理性，语言的表达和展示技巧的运用，以及评分标准的理解和把握。
幼儿园说课比赛获奖说课稿
幼儿园说课比赛获奖说课稿一、说课教材信息《小小画家》一、说课内容•《小小画家》是一本以插图搭配故事情节的图画书，内容简洁生动，画面精美，贴近幼儿生活。
二、说课对象一岁幼儿，他们的认知能力和兴趣特点。
三、说课时间本次说课活动共计15分钟。
二、说教学目标•本节课要求幼儿了解故事内容，培养幼儿对绘画的兴趣，并让他们主动地动手实践。
三、说教学内容• 1. 情感目标本节课通过借助画册中的人物与情节感染幼儿，激发他们对绘画的热爱。
• 2. 智力目标通过图画书中的内容，引导幼儿学会描述故事情节，提升幼儿观察力和记忆力。
• 3. 身心目标通过亲自动手绘画，培养幼儿的细致性，以及发展他们的手眼协调能力。
四、说教学重点与难点• 1. 教学重点让幼儿理解故事内容，能够简单描述和表达所看到的画面。
• 2. 教学难点考察幼儿的观察力和思维能力，引导他们展开自由创作。
五、说教学准备• 1. 准备教具图画书《小小画家》一本。
• 2. 材料准备画纸、彩色水粉笔、有关绘画的道具。
六、说教学过程1.引入通过简短的讲述和展示插图，引发幼儿的兴趣，在欣赏中引入故事。
2.学习过程•通过讲述故事，带领幼儿感受画册中小小画家的生活和创作，激发他们的想象。
3.复述和感悟•让幼儿复述故事情节，并分享自己的想法和感受。
4.实践环节•引导幼儿亲自动手绘画，展示他们的作品并鼓励表现。
七、说课反思与展望•本次说课重在激发幼儿的绘画兴趣和培养他们的创造力，在教学实践中尽可能让幼儿参与其中，希望通过这次说课，能够更好地服务于幼儿的全面发展。
以上就是本次幼儿园说课比赛获奖的说课稿，谢谢！。
语文说课比赛一等奖说课稿
语文说课比赛一等奖说课稿一、说教材本文是语文说课比赛一等奖说课稿，旨在通过深入剖析一节语文课的教学内容，为参赛教师提供一种教学思路和策略。
本文在课文中的作用在于，以实际教学案例为基础，展示如何运用不同的教学方法，实现教学目标，提高学生的语文素养。
地位上，本文作为说课比赛的参考稿件，具有一定的指导意义和借鉴价值。
以下是本文的主要内容：1. 分析课文的作用和地位，明确教学目标；2. 确定教学重难点，为教学过程提供依据；3. 介绍独特的教法和学法，展示教学亮点；4. 详细阐述教学过程，使读者了解教学环节的设计意图；5. 分析为何如此设置此课，强调教学策略的针对性和有效性。
二、说教学目标学习本课需要达到以下教学目标：1. 知识与技能：学生能理解课文内容，把握文章主题，提高阅读理解能力；学会运用不同的教学方法和学习策略，提高语文素养；2. 过程与方法：通过自主、合作、探究的学习方式，培养学生的问题意识、合作意识和创新意识；提高学生的口头表达能力、思维品质和分析问题的能力；3. 情感态度价值观：激发学生对语文学习的兴趣，培养学生的审美情趣，提高学生的文化素养；引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
三、说教学重难点本文的教学重难点如下：1. 理解课文内容，把握文章主题；2. 掌握不同的教学方法和学习策略，提高语文素养；3. 培养学生的问题意识、合作意识和创新意识；4. 提高学生的口头表达能力、思维品质和分析问题的能力；5. 引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的人生态度。
在教学中，要关注学生的个体差异，针对不同学生的特点，设计有针对性的教学活动，确保每个学生都能在课堂上获得收获。
同时，注重对教学重难点的突破，使学生在掌握知识的同时，提高综合素质。
四、说教法在教学过程中，我采用了以下几种教学方法，旨在激发学生的学习兴趣，提高课堂效果。
1. 启发法：我在教学过程中，注重引导学生主动思考，通过设置一系列具有启发性的问题，激发学生的思维。
说课稿比赛模板
说课稿比赛模板尊敬的评委老师，各位同仁，大家好。
今天，我有幸在此参加说课稿比赛，我将围绕《XX课程》这一主题，从教学目标、教学内容、教学方法、教学过程、教学反思五个方面进行我的说课。
一、教学目标本课程旨在培养学生的XX能力，通过对XX知识的学习，使学生能够理解并掌握XX概念，提高XX技能，同时激发学生对XX学科的兴趣，培养其探究精神和创新意识。
二、教学内容本次课程的核心内容是XX，我们将通过XX案例，引导学生深入理解XX原理。
课程内容涵盖XX、XX、XX等方面，力求全面而深入。
三、教学方法在教学方法上，我将采用启发式教学与案例分析相结合的方式。
通过提问、讨论、小组合作等互动形式，引导学生主动思考，鼓励学生提出问题并寻求解决方案。
四、教学过程1. 导入新课：通过提出一个与XX相关的问题或展示一个XX现象，激发学生的好奇心和求知欲。
2. 新课讲解：系统地介绍XX概念，通过多媒体演示、板书等方式，确保学生对知识点有清晰的认识。
3. 案例分析：选取与XX相关的实际案例，让学生分组讨论，分析案例中的XX问题，并提出解决方案。
4. 实践操作：设计相关的实验或练习，让学生动手操作，将理论知识应用于实践。
5. 课堂小结：总结本节课的主要内容，强调重点和难点，为学生提供复习的线索。
6. 布置作业：根据课堂内容，布置适量的作业，巩固学生的学习成果。
五、教学反思在教学结束后，我会进行教学反思，分析学生对知识的掌握情况，反思教学方法的有效性，以及课堂互动的充分性。
根据学生的反馈和自己的观察，不断调整教学策略，以期达到更好的教学效果。
最后，我相信通过本课程的学习，学生们不仅能够掌握XX知识，更能培养批判性思维和解决问题的能力。
感谢大家的聆听，我期待与各位同仁的交流与学习。
语文说课比赛一等奖说课稿
语文说课比赛一等奖说课稿在一场语文说课比赛中，一位教师的说课稿脱颖而出，荣获一等奖。
以下是他的说课稿：《水调歌头》的说课稿尊敬的评委、亲爱的同事们：大家好！我今天将为大家带来一篇课文《水调歌头》的解读与教学设计。
首先，我将通过导入活动激发学生对诗歌的兴趣，接着进行课文分析，帮助学生理解诗人的思想感情，最后展开阐释，并设计可操作性强的教学活动。
请大家和我一起来领略这篇千古名作的瑰丽之处。
一、课前导入为了激发学生学习《水调歌头》的兴趣，我准备了一些导入活动。
首先，我将带领学生们回顾诗歌的定义和特点，并和他们一起讨论诗歌在文学中的地位和作用。
接下来，我会播放一段有关诗歌的视频短片，展示诗歌在生活中的重要性，引发学生对诗歌的思考和情感共鸣。
通过这样的导入，我期望学生们对即将学习的《水调歌头》保持浓厚的兴趣。
二、课文分析《水调歌头》是宋代文学家苏轼的代表作之一，尤以其平淡自然、真情流露而闻名于世。
在这部诗中，苏轼化日常事物为“歌”，描绘了人生中的酸甜苦辣。
通过一系列生动的描写手法，诗人传达了对于生活历程的思考和抒发，引起了人们的共鸣。
首先，诗人以“大江东去”开篇，运用景物描写巧妙地展示了人生的变幻莫测和无常性，激发了学生对时间流逝和生命意义的思考。
即使是在平淡的生活中，诗人依然能够从细微处感受到生活的美好，例如“白日依山尽，黄河入海流”等，这些景物描写将学生带入了诗人的情感世界。
其次，诗人以对爱人的思念为主线，表达了他对过往时光的回忆和悲凉。
通过对昔日情事的追忆，情感凝聚，对人生的无奈和别离之苦有了深度揭示。
同时，他“登乐游原”时刻的描写，更是将人们带入了诗中的具体场景，让学生们能够身临其境感受到诗人内心的挣扎和痛苦。
最后，诗人通过一系列的反问句，浓缩出了他对人生的思索和追问。
这种思辨式的写作手法，引起了读者对于生命的反思和思考，激发了他们探索人生意义的求知欲望。
借助这些反问句，我将引导学生们更好地理解诗人的表达方式并理解背后的深意。
说课稿比赛【优秀6篇】
说课稿比赛【优秀6篇】（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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说课稿比赛优秀3篇
说课稿比赛优秀3篇高中语文教师说课比赛优秀说课稿篇一《想北平》说课稿华盛虹溪中学吕小恩说教材1、《想北平》是高中语文第三册“读本”中的一篇散文。
“大纲”规定：散文的教学重点是总体把握思想内容，体会作者情感，分析艺术手法，品味艺术语言。
《想北平》一文，描绘了一幅由山水、草木、街景、院落组成的“都市风俗画”，抒发了一个羁旅异乡的平民知识分子那份闲雅而热烈的“乡情”。
2、根据“大纲”要求与本文特点，我制定教学目标如下：知识目标：（1）理解本文思想内容；（2）学习本文“以情驭景”的散文笔法；（3）学习本文“对比”的手法；能力目标：（1）“美读”散文，品味本文“平民化的京味语言”；（2）提高“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力；情感目标；体会作者那份浓浓的“乡情”。
3、根据散文的教学特色和学生的学习状况，我将下列内容作为教学重点和难点。
教学重点：（1）的思想内容，体会作者那份浓浓的“乡情”；（2）提高“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力；教学难点；（1）学习本文“以情驭景”的散文笔法：（2）味本文“平民化的京味语言”；说教学1、评价一堂课的优劣的标准是多样的，我想有一点的不能被忽略的，那就是学生是否在老师的指引下真正动了起来，而成为学习的“主体”。
所以，我在课堂教学中设计教法如下：重点的突出方法：（1）根据本文“情感先行”，易于把握的特点，我打算让学生通过“美读”与“画直抒胸臆的句子”的学法，完成重点（1）的教学；（2）在文章写景部分（4――7节），每一节都写北平的一个特点（即安适、匀调、花多菜多果子多、接近大自然），且有中心词或中心句，是训练学生思维能力的好材料。
我设计通过“教师示范”的教法，学生“迁移模仿”的学法，来提高学生“诵读－领悟－分析－归纳”的思维能力。
这个过程体现了“教师为主导，学生为主体，能力训练为主线”的“三主”原则。
难点的突破方法：（1）本文“以情驭景”的写法是个教学难点，我计划通过与《故都的秋》比较学习来突破。
说课比赛说课稿决赛
说课比赛说课稿决赛【标题】说课比赛说课稿决赛【导语】本文是关于说课比赛决赛的说课稿，对比赛的背景、教学目标、教学内容、教学方法和评价等方面进行详细阐述，以确保参赛选手能够准确传达教学内容，展现出优秀的教学能力和表达能力。
【正文】一、比赛背景说课比赛是教师专业素养的重要体现，通过比赛的形式，可以提高教师的教学能力和表达能力，促进教师的专业成长。
本次说课比赛决赛是在全校范围内选拔出的优秀选手进行的，旨在展示选手们的教学才华和创新能力，同时也为其他教师提供了一个学习和交流的平台。
二、教学目标本节课的教学目标是培养学生的创新思维和实践能力。
通过本节课的学习，学生将能够掌握某一具体知识点，并能够运用所学知识解决实际问题。
同时，培养学生的团队合作意识和沟通能力，提高学生的综合素质。
三、教学内容本节课的教学内容是关于科学实验的设计与实施。
首先，教师将介绍科学实验的基本原理和步骤，然后引导学生进行实验设计，并组织学生进行实验操作。
最后，教师将引导学生分析实验结果并总结经验教训。
四、教学方法本节课采用了多种教学方法，包括讲授法、示范法、讨论法和实践操作法。
通过讲授法，教师向学生介绍了科学实验的基本原理和步骤；通过示范法，教师向学生展示了实验操作的正确方法；通过讨论法，教师引导学生进行实验设计和结果分析的讨论；通过实践操作法，学生亲自进行实验操作，提高他们的实践能力。
五、教学评价本节课的评价主要包括两个方面：过程评价和结果评价。
过程评价主要针对学生在实验设计和操作过程中的表现，包括团队合作、沟通能力、创新思维等方面；结果评价主要针对学生在实验结果分析和总结方面的能力，包括数据分析、问题解决能力等方面。
评价方式主要采用观察记录、小组讨论和书面测试等形式。
六、教学反思通过本节课的教学实践，我认识到在说课过程中，要注重教学目标的明确和教学内容的合理安排。
同时，要灵活运用不同的教学方法，以激发学生的学习兴趣和提高他们的学习效果。
高中政治说课比赛一等奖说课稿5篇_1
高中政治说课比赛一等奖说课稿5篇高中政治说课竞赛一等奖说课稿【篇1】一、课程标准和教材分析(一)本框题的地位与作用本框题所处的其次单元《文化的传承与创新》，按两条线索绽开，一条是从地域角度介绍文化的横向传播，即世界文化与中华民族文化的交融与传播;另一条线索则是从时间挨次介绍传统文化纵向继承和进展;最终对两条线索进行整合介绍文化创新。
本框题主要是介绍其次条线索的内容，重点学习传统文化的含义、作用和继承。
它向前承接了在多元化的世界文化中，如何敬重和培育自己的传统文化，向后又为今日如何进展创新传统文化做了铺垫，是承前启后的重要内容。
通过学习，将对同学提高辨析先进与落后传统文化的力量，树立正确的文化价值观，增加民族骄傲感、自信念起到重要作用。
(二)教学目标对于本框题，《课程标准》规定的内容目标为：“解析中华民族传统文化在现实生活中的作用，阐述继承传统文化要‘取其精华，去其糟粕’的道理”。
教材对本框题教学内容的体现主要有：在第一目《体统文化面面观》中介绍传统文化的内涵、表现形式;在其次目《传统文化在今日》中介绍传统文化的特点;在第三目《取其精华、去其糟粕》中介绍对待传统文化的态度。
依据课程标准和教材的内容要求，在教学要求这样把握教学目标：1.学问目标让同学懂得什么是传统文化;理解传统文化的特点;明确传统文化的作用。
2.力量目标让同学能够理论联系实际地解析中华民族传统文化在现实生活中的作用;把握辩证分析传统文化的精华与糟粕的力量。
3.情感、态度、价值观目标通过老师情感的引导，让同学树立对待传统文化的正确态度，树立喜爱优秀传统文化、喜爱家乡、喜爱祖国的感情;树立对待传统文化的正确价值观。
(三)教学重点与难点依据课程标准的要求，本框题教学主要应集中精力解决“现实作用”和“对待态度”两个问题。
为此，对教学的重难点是这样设想的：1.重点：传统文化的表现和作用传统文化是一个比较抽象的概念，同学平常都接触过这一概念，但其详细内涵是什么都不太清晰。
通用技术教学比赛说课稿
尊敬的评委、各位老师：
大家好！我是来自XX学校的XX，今天我要为大家展示的是《通用技术》课程中的一堂教学比赛。我将从教学背景、教学目标、教学内容、教学方法与手段以及教学评价等方面进行详细的阐述。
一、教学背景
随着科技的快速发展，通用技术已经成为当今社会不可或缺的一部分。对于培养学生的技术素养和创新能力具有重要意义，我们学校在课程设置中加入了通用技术课程，希望通过这门课程，让学生掌握基本的技术技能，培养他们的创新思维和实践能力。
2. 过程与方法：通过项目式学习，让学生在实践中学会分析问题、解决问题，培养学生的创新能力和团队协作精神。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱科学、追求真理的精神，增强学生的社会责任感和环保意识。
三、教学内容
本次教学比赛的内容是“简易机器人制作”。我们将通过制作简易机器人，让学生了解机器人的基本构造和工作原理，掌握一些基本的编程和制作技巧。通过团队合作，培养学生的沟通能力和协作精神。
我来说一下教学背景，在当今科技快速发展的时代，通用技术作为一门综合性、实践性很强的学科，对于培养学生的创新能力和实践能力具有重要意义。本次教学比赛旨在提高通用技术课程的教学质量，推动教师的专业发展，促进学生的技术素养和综合素质的全面提升。
我来说一下教学目标，我的教学目标是让学生掌握通用技术的基本概念、原理和方法，培养学生的技术思维和问题解决能力，提高学生的创新意识和实践能力。为了实现这些目标，我将在教学中注重理论与实践相结合，引导学生通过项目式学习、小组合作等方式，深入理解和应用通用技术知识。
二、教学目标
1. 知识与技能：让学生了解通用技术的概念、原理和应用领域；掌握基本的技术技能，如设计、制作、调试等。
2. 过程与方法：通过项目式学习，让学生经历技术设计、制作、测试等过程，培养他们的实践能力和解决问题的能力。
幼儿园说课比赛一等奖说课稿社会
幼儿园说课比赛一等奖说课稿社会第一部分：背景介绍幼儿园说课比赛是一项重要的比赛活动，旨在提高幼儿园教师的教学水平和说课能力。
说课是教师在教学活动中向听课老师展示教学设计思路和方法的一种重要方式。
本文将详细介绍我在幼儿园说课比赛中获得一等奖的说课稿，分享我的教学思路和经验。
第二部分：说课内容一、课程背景介绍本次说课的主题是《小花儿的成长故事》，是一节针对3-4岁幼儿的启蒙教育课程。
通过讲述小花儿的成长故事，引导幼儿了解植物生长的基本过程，培养他们的探索精神和团队合作意识。
二、教学目标1.了解植物的生长特点和生长过程。
2.培养幼儿的观察能力和动手能力。
3.提高幼儿的合作意识和团队精神。
三、教学内容和安排1.课前导入：通过展示小花儿图片，引导幼儿关注小花儿的生长过程。
2.主体内容：讲述小花儿从种子发芽到开花结果的全过程，让幼儿通过观察实物了解植物的生长规律。
3.课堂互动：设置小组活动环节，让幼儿分组观察小花儿的生长，并自行设计小花儿的养护方案。
4.课堂总结：通过小结，让幼儿明白团队合作的重要性，培养他们的合作精神和实践能力。
第三部分：教学方法本次说课采用了“导入、讲解、互动、总结”的教学方法，通过灵活运用教具、图片和故事情节，激发幼儿的兴趣，增强他们对植物生长的认知。
同时，通过小组讨论和合作活动，培养了幼儿的团队合作意识和实践能力。
第四部分：教学反思在准备和实施本次说课中，我认识到教师在幼儿教育中的重要性和责任，需要不断提高自身的教学水平和说课能力。
通过这次说课比赛，我收获颇丰，提升了对幼儿教育的理解和实践经验，也加深了与同行教师之间的交流和学习。
结语通过这次幼儿园说课比赛一等奖说课稿的分享，希望可以对广大教师提供一些借鉴和启示，一起努力提高自身的专业能力，为幼儿教育事业做出更大的贡献。
未来，我会继续努力学习和改进，不断提升自己在教育领域的影响力和贡献度。
幼儿说课比赛一等奖说课稿
幼儿说课比赛一等奖说课稿
一、活动背景
幼儿说课比赛是一场展示幼儿园教师专业水平和教学能力的比赛。
本次比赛旨在激发教师们的教学激情，培养他们的教学创新思维，提高幼儿教学质量。
作为一名幼儿教师，我深深地热爱这个职业，积极参与各项教学活动，努力提升自己的专业素养和教学水平。
在这次比赛中，我发挥自身优势，设计了一堂生动有趣的说课课程，最终获得了一等奖。
二、说课内容
1. 课程名称
本次说课课程为《探索春天的世界》。
2. 课程目标
通过本节课的学习，幼儿们将了解春天的特点、感受春天的气息，培养他们的观察力、想象力和表达能力。
3. 教学内容和方法
•引入：通过展示春天的图片、音乐等激发幼儿对春天的兴趣。
•主体：结合故事、游戏等形式，引导幼儿观察春天的生活、自然现象，并进行交流和讨论。
•总结：通过绘画、手工等方式，让幼儿表达对春天的感受。
4. 课程特色
本节课通过多种形式的教学手段，创设了轻松愉快的学习氛围，引导幼儿主动参与，激发了他们对春天的好奇心和探索欲。
三、教学反思
在教学过程中，我发现幼儿在互动环节表现活跃，思维活跃，但在观察细节和表达能力方面还有待提高。
因此，今后我将更多关注幼儿的综合素养培养，注重培养他们的观察力和表达能力。
四、总结
通过这次说课比赛，我不仅获得了一等奖，更重要的是得到了许多宝贵的教学
经验和反思。
在未来的工作中，我将继续努力提升自己的教学水平，不断完善教学方法，为幼儿的成长和发展贡献自己的力量。
愿每一堂课都是一次精彩的探索之旅！。
四年级科学说课比赛一等奖说课稿
四年级科学说课比赛一等奖说课稿一、说教材。
1. 教材地位与作用。
2. 教学目标。
科学知识目标。
学生能够知道声音是由物体振动产生的。
科学探究目标。
能够根据已有的知识和经验对声音产生的原因进行猜测，并能通过实验进行验证。
在探究过程中，学会使用简单的实验仪器，如音叉、鼓等，观察并记录实验现象。
科学态度目标。
培养学生积极探索、实事求是的科学态度，激发学生对科学探究的兴趣。
科学、技术、社会与环境目标。
让学生意识到科学与生活的紧密联系，了解声音产生的原理在生活中的应用，如乐器的发声原理等。
3. 教学重难点。
教学重点。
通过实验探究声音是由物体振动产生的。
教学难点。
如何引导学生观察并理解物体振动与声音产生的关系，尤其是对于一些振动不明显的物体。
二、说学情。
四年级的学生对声音有着丰富的感性认识，他们在日常生活中听到过各种各样的声音。
但是，他们对于声音产生的原理知之甚少。
这个年龄段的学生好奇心强，喜欢动手操作，具备一定的观察能力和逻辑思维能力，但在实验操作的规范性和对实验现象的深入分析方面还需要进一步引导。
三、说教法。
1. 实验探究法。
通过让学生亲自进行实验，如用音叉、鼓等进行发声实验，让学生在实验中观察、思考，从而得出声音产生的原因。
这种方法能够充分调动学生的积极性，培养学生的科学探究能力。
2. 直观演示法。
对于一些不易观察到振动现象的物体，如钢尺，教师进行直观演示，引导学生观察振动与声音的关系。
直观演示可以让学生更清晰地看到实验现象，有助于突破教学难点。
3. 问题引导法。
在教学过程中，通过提出一系列问题，如“声音是怎样产生的？”“物体在发声时会有什么变化？”等，引导学生思考，激发学生的探究欲望。
四、说学法。
1. 观察法。
在实验过程中，学生通过仔细观察物体发声时的状态，如音叉发声时叉股的振动、鼓发声时鼓面的振动等，从而获取信息，得出结论。
2. 实验操作法。
学生亲自进行实验操作，如敲击音叉、拨动钢尺等，在操作过程中体验声音产生的过程，提高自己的动手能力和科学探究能力。
说课比赛说课稿决赛
说课比赛说课稿决赛引言概述：说课比赛是教师专业能力的一种体现，也是教育教学改革的重要环节之一。
说课比赛的决赛阶段，是对教师教学水平的综合考察和评价。
本文将从教学设计、教学目标、教学内容、教学方法和教学评价五个方面，详细阐述说课比赛的决赛说课稿。
一、教学设计：1.1 教学背景和教学目标：决赛说课稿中，应明确教学背景和教学目标，包括教学内容的前置知识、学生的学习需求和教学目标的确定。
1.2 教学重点和难点：决赛说课稿中，应准确分析教学内容的重点和难点，以便在教学过程中有针对性地进行教学安排和教学设计。
1.3 教学步骤和教学资源：决赛说课稿中，应详细描述教学步骤和所需教学资源，包括教师的教学方法和学生的学习活动，以及所需的教材、多媒体设备等。
二、教学目标：2.1 知识与能力目标：决赛说课稿中，应明确教学目标，包括学生应掌握的知识和能力，以及对知识的理解和应用能力的培养。
2.2 情感与态度目标：决赛说课稿中，应注重培养学生的情感与态度目标，包括学生的兴趣、主动性、创造性和合作精神等。
2.3 价值与人文目标：决赛说课稿中，应强调培养学生的价值观和人文精神，包括学生的道德品质、社会责任感和文化素质等。
三、教学内容：3.1 教材内容：决赛说课稿中，应详细介绍教材内容，包括教材的结构、章节和课文的内容，以及教材对学生的要求和学习方法。
3.2 扩展内容：决赛说课稿中，应提供一些扩展内容，以丰富教学内容，激发学生的学习兴趣和创造力，匡助学生提高综合能力。
3.3 教学资源：决赛说课稿中，应列举所需的教学资源，包括教材、多媒体设备、教学工具等，以保证教学的顺利进行。
四、教学方法：4.1 教学手段：决赛说课稿中，应介绍教学手段，包括讲授、讨论、实验、示范等，以满足不同学生的学习需求。
4.2 教学策略：决赛说课稿中，应提供一些教学策略，以匡助学生更好地理解和掌握知识，提高学习效果。
4.3 教学评价：决赛说课稿中，应明确教学评价的方式和标准，以及对学生学习情况的反馈和评估。
高中数学说课比赛一等奖说课稿【最新9篇】
（3）情感、态度与价值观目标：
在平等的教学氛围中，通过学生之间、师生之间的交流、合作和评价，实现共同探究、教学相长的教学情境。
3、教学重点、难点 （1）教学重点：理解直线的倾斜角和斜率的概念，经历用代数方法刻画直线斜率的过程，掌握过两点的直线的斜率的计算公
义，并注意强调可以利用作差法来判断这个函数的单调性。
让学生模仿刚才的表述法来描述二次函数f(x)=x^2在（0，+∞）的图像，并找个别同学起来作答，规范学生的数学用语。
让学生自主学习函数单调区间的定义，为接下来例题学习打好基础。
3、 例题讲解，学以致用 例1主要是对函数单调区间的巩固运用，通过观察函数定义在（—5，5）的图像来找出函数的单调区间。这一例题主要以学生
式。
（2）教学难点：斜率公式的推导
二、说教法
课堂教学应有利于学生的数学素质的形成与发展，即在课堂教学过程中，创设问题的情境，激发学生主动的发现问题解决问 题，充分调动学生学习的主动性、积极性；有效地渗透数学思想方法，发展学生个性思维品质，这是本节课的教学原则。根据 这样的原则及所要完成的教学目标，我采用观察发现、启发引导、探索实验相结合的教学方法。启发引导学生积极的思考并对 学生的思维进行调控，使学生优化思维过程；在此基础上，通过学生交流与合作，从而扩展自已的数学知识和使用数学知识及 数学工具的能力，实现自觉地、主动地、积极地学习。 三、说学法 在实际教学中，根据学生对问题的感受程度不同，学习热情、身心特点等，对学生进行针对性的学法指导。主要运用引导、启 发、情感暗示等隐性形式来影响学生，多提供机会让学生去想、去做，给学生自己动手、参与教学过程、发现问题、讨论问题 提供了很好的机会。这不仅让学生对所学内容留下了深刻的印象，而且能力得到培养，素质得以提高，充分地调动学生学习的 热情，让学生学会学习，学会探索问题的方法，培养学生的能力。 四、说教学程序：
幼儿园说课比赛一等奖说课稿大班
幼儿园说课比赛一等奖说课稿大班第一部分：前言大家好，我是XXX幼儿园的XX老师，非常荣幸能够在这次幼儿园说课比赛中获得一等奖的机会。
今天我将为大家带来大班的说课内容，希望能够和大家分享交流。
在备课过程中，我深入挖掘了大班幼儿的特点，结合课程目标和幼儿的兴趣爱好，设计了一堂生动有趣的课程，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
第二部分：教学目标1.能够培养幼儿的动手能力和创造力；2.能够激发幼儿对于自然界的认识和兴趣；3.能够引导幼儿主动探索、合作交流。
第三部分：教学环节安排热身活动（5分钟）在音乐欢快的节奏下，让幼儿做简单的身体活动，热身准备。
主课内容（30分钟）第一部分：观察天空（10分钟）展示天空图片，引导幼儿观察不同天气情况下的天空，提出问题并让幼儿互相讨论。
第二部分：手工制作云朵（15分钟）准备棉花、蓝色纸和剪刀等材料，指导幼儿用棉花和蓝色纸制作云朵，培养他们的动手能力。
第三部分：讲解雨的形成（5分钟）简单生动地讲解雨的形成过程，让幼儿对天气现象有初步的认识。
拓展活动（15分钟）第一部分：模拟小雨环节（5分钟）播放小雨声音，让幼儿闭上眼睛模拟小雨的声音和感觉，增强他们的体验和想象。
第二部分：创作天气图画（10分钟）让幼儿用彩笔在纸上创作自己理解的天气图画，鼓励他们发挥想象力。
第四部分：教学反思与评价这堂课是一次合作教学的尝试，通过启发式教学、体验式教学等方式，使幼儿在轻松愉快的氛围中学会了观察天空、制作云朵、了解雨的形成。
在今后的教学中，我会继续注重幼儿的主动性和体验感，让他们更加主动参与到学习过程中，不断提升幼儿的综合素质。
希望通过这次说课，我能够与各位老师互相学习、共同进步，为幼儿的健康成长贡献自己的力量。
谢谢！如果您需要查看更多幼儿园教育相关内容，请随时与我们联系。
说课程比赛一等奖说课稿
说课程比赛一等奖说课稿尊敬的评委，亲爱的同事们：大家好！今天，我非常荣幸能够在这里与大家分享我的说课稿。
本次说课的主题为“XXX”，旨在引导学生们掌握XXX知识，培养他们的XXX能力。
一、教材分析本节课的教材内容是XXX，它是XXX学科中非常重要的一个知识点。
通过前面的学习，学生们已经掌握了XXX基础知识，为本节课的学习打下了坚实的基础。
本节课的任务是让学生们掌握XXX的基本概念、原理和方法，为后续学习做好铺垫。
二、教学目标1、掌握XXX的基本概念和原理；2、能够正确运用XXX方法解决实际问题；3、培养学生的合作探究能力和创新意识。
三、教学重点难点本节课的教学重点是让学生们掌握XXX的基本原理和方法，而教学难点则是如何引导学生们运用XXX方法解决实际问题。
四、教法学法在教学过程中，我将采用以下教学方法：1、创设情境：通过展示一些生活中的实例，引导学生们进入本节课的主题；2、合作探究：让学生们分组合作，共同探究XXX问题的解决方法；3、讲解示范：通过讲解和示范，帮助学生掌握XXX的基本概念和原理；4、实践应用：让学生们运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解和掌握。
同时，我也将引导学生采用以下学习方法：1、自主学习：通过自主阅读教材、搜集资料等方式，初步掌握XXX的基本概念和原理；2、合作交流：在小组合作探究的过程中，与其他同学交流自己的想法和心得；3、反思总结：通过反思和总结，帮助学生巩固所学知识，提高学习效果。
五、教学过程在本节课的教学过程中，我将分为以下几个环节：1、导入新课：通过展示一些生活中的实例，引导学生进入本节课的主题；2、新课学习：讲解XXX的基本概念和原理，并引导学生进行自主探究；3、巩固练习：让学生们运用所学知识解决实际问题，加深对知识的理解和掌握；4、归纳小结：对本节课所学知识进行回顾和总结。
六、教学评价与反馈在教学过程中，我将注重观察学生的表现和反应，及时调整教学策略。
同时，我将采用多种评价方式对学生的学习成果进行评价，如小组报告、口头反馈等。
科学说课比赛一等奖说课稿
科学说课比赛一等奖说课稿尊敬的各位评委、各位老师：大家好！我是来自XX学校的XX，今天我带来的说课题目是《科学说课比赛一等奖说课稿》。
在这个快速发展的时代，科学教育的重要性日益凸显。
作为一名科学教师，我深知自己肩负的责任重大，我一直致力于提高自己的教育教学水平，争取在说课比赛中取得好成绩。
一、说教材我要说的是我对教材的深入理解和研究，科学课程标准强调科学探究是科学学习的核心，我根据学生的认知特点和学科知识的内在联系，设计了富有挑战性和趣味性的科学探究活动。
通过引导学生进行实验、观察、推理等实践活动，培养他们的科学素养和探究能力。
二、说学情我要谈谈对学情的把握，学生是学习的主体，他们的年龄特点、已有知识和认知规律都会影响学习效果。
根据学生的实际情况，我设计了符合他们认知水平的任务和问题，以激发学生的学习兴趣和积极性。
我也注重培养学生的自主学习能力和合作学习精神，为他们未来的学习和发展打下坚实基础。
三、说教学目标我要明确教学目标，科学课程的教学目标包括知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个方面。
我根据学生的年龄特点和学科知识的内在联系，将教学目标具体化、可操作化。
我也注重培养学生的创新精神和实践能力，为他们未来的学习和发展提供有力支持。
四、说教学内容我要介绍教学内容，科学课程的教学内容丰富多彩，包括科学探究、科学知识、科学态度等方面。
我根据学生的实际情况和学科知识的内在联系，选择了适合的教学内容。
我也注重教学内容的整合和拓展，使学生在掌握基础知识的同时，也能够接触和了解更多的科学知识和方法。
五、说教学方法我要谈谈教学方法的选择，科学课程的教学方法多种多样，包括实验法、观察法、讨论法、探究法等。
我根据教学内容和学生的实际情况，选择了适合的教学方法。
通过实验法、观察法等教学方法，引导学生进行科学探究和实践操作，培养他们的动手能力和科学思维。
我也注重运用多媒体教学手段，丰富教学内容和形式，激发学生的学习兴趣和积极性。
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PEP小学英语四年级下册Unit1 My school
Part B 第一课时Let’s talk说课稿
来宾市兴宾区第三小学韦英
Good morning, everyone! I’m very glad to see you all here. In order to make you understand me well, I’ll speak Chinese for the following contents.
尊敬的各位评委，您好！今天我说课的课题是PEP小学英语四年级下册Unit1 My school Part B 第一课时Let’s talk。
我将从以下几个方面进行说课：
一、说新课程标准
《英语新课程标准》倡导在教师的指导下，学生通过体验、实践、参与、探究和合作等方式，发现语言规律，逐步掌握语言知识和技能。
要求小学英语以情景教学为主，提倡通过听、说、玩、演、唱等方式来学习英语，鼓励学生积极参与，激发他们的学习兴趣，变“要我学”为“我要学。
”
二、说教材分析
本节课的教学内容是PEP教材四年级英语下册 Unit1 My school Part B(第一课时)Let’s talk。
本节课的中心话题是关于如何接待来访者。
整节课的内容都围绕这个中心话题展开听、说、读、写的活动。
本部分的核心句型是：Is that the computer room? No, it isn’t. Do you have a library? Yes, we do.同时还要理解新词和词组class, forty, way, computer room的意思并能正确发音。
通过本课的学习，要求学生掌握基本单词和重点句型，并能把所学知识运用到实际生活中，让学生真正体会到学有所用。
在这个对话中，许多句子学生都已经学过，如：Welcome to...This is...How many...其中出现的新句型Do you have a...Yes, we do. 是下一个课时要重点操练掌握的句型。
所以本部分的教学内容，从整个教材的
编排来看，可以说是起到了一个承上启下的作用。
三、说学情分析
（1）学习动力：大部分学生对英语学习有大的好奇心，并保持着浓厚的学习兴趣。
（2）学习能力：掌握一定的英语基础知识，具备简单的口语交际能力。
（3）学习习惯：学生在学习自觉性和学习方法方面有所欠缺，教师应加强对学生学习方法的指导。
四、说教学目标
结合本课内容和学生的认知规律，我制定以下教学目标：
1.认知目标和能力目标：
(1)掌握核心句型Is that the computer room? No, it isn’t. Do you have a library? Yes, we do.并能够在实际情景中恰当运用。
(2)在情景中恰当运用句型Welcome to our school!表示欢迎，以及This way , please.引导方向.
(3)能够理解新词和词组class, forty, way, computer room的意思并能正确发音。
2．情感目标
(1)激发学生的学习兴趣，提高学习积极性。
(2)培养学生的参与意识，综合运用语言知识的意识，团结合作的意识。
(3)培养学生以学校为荣、热爱学校的美好情感。
教学重点、难点：重点掌握核心句型，难点是用正确的语音、语调朗读对话，并在实际情景中恰当使用句型。
五、说教法、学法
1、教法设计
《英语课程标准》中把激发学生的学习兴趣放在重要位置，针对小学生爱唱、好玩、好动的年龄特征，我设计了突出趣味性和现实性的情景教学。
根据本节课的内容特点，采用了直观演示法、交际法、任务型教学法等。
2、学法指导
教学是教与学的双边活动，教服务于学。
教师在传授知识的同时，更主要的是要教会学生学习方法。
在本部分教学过程中,我从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,倡导体验、实践、参与和交流的学习方式,培养学生的英语综合语言运用能力,主动思维,大胆实践,形成自主学习的能力.
六、说教学流程
为了达到以上教学目标，我设计了以下四个教学环节：
（一）复习热身，以旧引新。
1.课件出示实景图，复习一些学过的单词：garden, library ,playground, teachers’office, first floor, second floor.以及句型：Where is the...? It’s on the...floor.
2. Chant and do the actions.
【设计意图：通过复习旧知识，为更好地掌握新知识做好铺垫，同时以旧引新，使整个教学流程更显自然流畅。
活泼有趣的Chant创设轻松愉快的学习氛围，缓解学生紧张的情绪，同时激发他们的学习兴趣和情感需要，为接受新知做好充分准备。
】
（二）创设情境，导入新课
1、呈现新知
（1）利用课件呈现的图片，导出句子Welcome to our school!和This is my classroom . 让学生用这两个句子对在座的各位老师表示欢迎并介绍自己的教室。
（2）呈现图片，导出新句型：Is that the computer room?
No ，it isn’t .\Do you have a library? Yes, we do. 然后板书重点句型，边学边评价。
【设计意图：充分利用形象的彩色图片，结合多媒体教学辅助手段，
创造出趣味性、真实性的语言环境，使课堂学习气氛浓厚，有助于突出重点、突破难点，使学生轻松掌握语言要点。
】
2、操练
利用一系列教学活动操练重点句型，从而使学生能够熟练掌握。
【设计意图：学生熟练掌握新句型，有助于顺利开展下面一系列的教学活动。
】
3、听力练习
让学生仔细听对话内容，完成教师布置的听力练习。
【设计意图：“说”是建立在“听”的基础上，要提高学生说英语的能力，必须提高他们的听力水平。
听说结合，更有利于提高学生的口语能力。
】
4、听音朗读
让学生打开课本，跟着录音有感情地朗读对话1-2遍。
当读到This way, please.时，讲解其意思及用法。
【设计意图：听音朗读有助于学生学习正确的语音语调，说纯正的英语。
】
（三）巩固提高，拓展运用。
开展小组活动，完成活动任务。
【设计意图：小组活动培养学生自主探究、合作交流的能力，构建团队意识。
】
（四）总结新知，分享乐趣。
1、这节课我们重点学习了什么内容？（学生说完后用课件呈现本节课的重点内容。
）
2、Sing the English song.
【设计意图：通过引导学生梳理小结，进一步深入理解新知，培养学生反思的习惯。
把重点句型编排在歌曲中，既有助于让学生牢记所学知识，又能让学生始终保持愉快高涨的情绪。
】
七、说板书设计
在板书设计上，我运用了清晰、明了的形式，形象、生动地把本节课重点内容呈现出来，有利于学生理解吸收和记忆。
A: Is that the computer room?
B: No, it is n’t.\ Yes, it is.
A: Do you have a library?
B: Yes, we do.\No, we don’t.
【设计意图：板书紧扣教学内容，突出教学重点。
】
八、说教学评价手段
教学过程中，我运用表扬和鼓励的语言，对学生进行积极、具体、有效的评价。
我采用的评价手段有：对单词的发音进行针对性评价，以鼓励性语言为主；分组竞赛，培养团队精神；让学生对本节课的表现进行自评和互评。