最新三年级美术-红灯停绿灯行教案
红灯停绿灯行美术教案
红灯停绿灯行美术教案教案标题：红灯停绿灯行美术教案教学目标：1. 了解交通信号灯的含义和作用。
2. 学习绘画和创作技巧，培养学生的美术创造力和表达能力。
3. 提高学生对交通安全的认识和意识。
教学内容：1. 介绍交通信号灯的含义和作用，包括红灯、绿灯和黄灯的意义。
2. 学习绘画和创作技巧，如线条运用、色彩运用等。
3. 创作交通信号灯相关的美术作品。
教学准备：1. 教师准备交通信号灯的图片或实物。
2. 提前准备绘画和创作所需的画纸、颜料、画笔等材料。
3. 准备学生作品展示的场地。
教学步骤：引入活动：1. 教师出示交通信号灯的图片或实物，引导学生观察并了解红灯、绿灯和黄灯的含义和作用。
2. 通过提问和讨论，激发学生对交通安全的思考和兴趣。
知识讲解：1. 介绍交通信号灯的含义和作用，解释红灯停、绿灯行和黄灯警示的意义。
2. 引导学生思考为什么交通信号灯对交通安全至关重要。
技巧示范：1. 教师示范绘画和创作技巧，如线条运用、色彩运用等，以帮助学生更好地表达自己的创意。
2. 引导学生观察和分析交通信号灯的形状、颜色和特点，以便在创作中加以运用。
创作实践：1. 学生根据所学知识和技巧，自由创作交通信号灯相关的美术作品。
2. 鼓励学生发挥想象力和创造力，可以选择绘画、拼贴、雕塑等形式进行创作。
作品展示：1. 学生展示自己的作品，并互相欣赏和评价。
2. 教师指导学生讨论作品中表达的交通安全意义和美术创作技巧。
总结反思：1. 教师引导学生回顾本节课所学的知识和技巧，总结交通信号灯的含义和作用。
2. 学生分享自己在创作过程中的体会和收获，以及对交通安全的新认识。
拓展活动：1. 邀请交通警察或相关专家进行交通安全知识讲解和互动活动。
2. 组织学生参观交通信号灯的实际使用场景，加深对交通信号灯的理解和认识。
评估方式：1. 教师观察学生在创作过程中的参与度和表现。
2. 对学生的美术作品进行评价，包括表达能力、创造力和技巧运用等方面。
2024年美术红绿灯教案(精选篇)
2024年美术红绿灯教案（精选篇）美术红绿灯教案 1活动目标1、认识红绿灯，知道红绿灯的用途。
2、知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥。
3、体验模仿游戏的快乐。
4、知道在发生危险时如何自救。
5、初步培养幼儿的安全意识，提高自我保护能力。
活动准备1、马路、交通红绿灯图片。
2、十字路口视频，小司机的音乐。
3、自制红绿灯一个、呼啦圈若干、交叉路口的场地布置。
4、电教设备：电脑。
活动过程（一）体验游戏，导入活动1、观看图片，体验当小司机。
教师：今天，我们来当小司机。
看，小司机们快快准备好，到马路上来开车吧！2、出示信号灯，再次体验当小司机。
教师：刚才小司机们有的撞来撞去，马路上可危险了！现在老师带来了什么？教师：那我们一起来开车吧，开车的时候可要看清红绿灯哦！3、说说红绿灯的作用和益处。
教师：你们觉得马路上要不要红绿灯？为什么？幼儿讨论。
教师小结：马路上的红绿灯是为了让马路上的车子有秩序地行进，不发生危险。
（二）出示红绿灯，让幼儿了解红绿灯的作用1、出示红绿灯的图片，幼儿讨论。
教师：这是什么？红灯表示什么？绿灯表示什么？黄灯呢？教师：红灯亮了表示要停，绿灯亮了表示走，黄灯亮了表示等一等。
老师还把它变成了一首儿歌，我们来听一听：“马路上面车子多，交通灯儿来指挥，红灯亮了停一停，绿灯亮了走一走，黄灯亮了等一等。
”2、幼儿学念交通信号灯的儿歌。
教师：我们也来学一学，说一说。
3、教师小结：红绿灯和交警叔叔差不多是一样的.，都是来管理交通的，红绿灯就像交警叔叔的哨子一样，所以在过马路的时候，不用交警叔叔吹哨子，我们抬头看一下是亮什么灯就行了。
红灯要停，绿灯才能向前行。
（三）观看视频，知道汽车、行人在马路上要遵守交通规则，听从红绿灯的指挥1、教师：汽车和行人为什么停下？什么时候才能走？红绿灯亮了汽车会怎么样？（汽车过十字路口）2、教师：看一看人行横道灯是什么样子？行人怎样过马路？（行人过马路）3、教师小结：马路上有很多的车和行人，因此在十字路口设置了红绿灯，不管是车还是行人，看见红灯都要停下，看见绿灯才能走，这样才不会发生交通事故。
小学美术《红灯停绿灯行》教案
在总结回顾环节，我发现学生们对本节课的知识点有了较好的掌握。但在今后的教学中，我需要更加注重检查学生对知识点的掌握情况，及时解答他们的疑问，以提高教学效果。
小学美术《红灯停绿灯行》教案
一、教学内容
本节课选自小学美术教材三年级上册第七单元《多彩的交通》，围绕《红灯停绿灯行》主题进行教学。教学内容主要包括：
1.交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的含义及其作用。
2.交通信号灯的设计与绘制：学习运用水彩画技法，设计并绘制独特的交通信号灯。
3.创意表现：结合交通信号灯，运用联想和想象，创作一幅以交通安全为主题的作品。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘制的交通信号灯作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“交通信号灯在生活中的重要性”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
二、核心素养目标
1.知识与技能：让学生掌握交通信号灯的基本知识，学会运用水彩画技法绘制交通信号灯，提高绘画表现能力。
2.过程与方法：通过观察、思考和动手实践，培养学生创新意识和审美能力，学会运用联想和想象进行艺术创作。
3.情感态度与价值观：引导学生关注交通安全，树立遵守交通规则的意识，培养珍爱生命、关爱他人的情感态度。
本节课核心素养目标紧密围绕新教材要求，注重培养学生的美术学科素养，提高其综合素质。
三、教学难点与重点
小学三年级上册美术《红灯停 绿灯行》教案及反思
四、绘画方法
1.那怎样把刚才的场景呈现在画面中呢?画一幅交通路口的场景图，分为哪几步呢？
2.绘画方法: 第一步先构图，也就是说如何安排自己的画面，安排好人物、车辆、道路、交通标志在画面的位置。我画一个横向的斑马线,安排在画面的前面，红绿信号灯在斑马线的旁边。把车辆安排在这个位置，后面是背景。 第二步画出主体人物，过马路时行人比较多一些，注意人物的取舍。抓住人物的动态,人物在行走时应如何画呢，老师给大家带来了一段微视频,请看. 第三步画出信号灯和斑马线，我找一个同学上来帮助一下老师，注意与人物前后遮挡关系。 第四步添画背景，车辆、房屋、大树等（学生上台拼摆）使画面丰富饱满。注意近大远小的透视规律。 最后涂上漂亮的颜色。这样一幅完整的交通路口场景图就完成了。
三、 游戏：模仿过马路的游戏“红灯停、绿灯行”
1.刚才我们认识了这么多的交通标志,那应该怎样安全过马路呢，（课件出示）安全过马路，我是文明小学生。找图片,我请一位学生模拟一下你平时是怎样过马路的？其余的同学要认真观察，思考问题。请你先走 生：走。让学生左右观看，大步走、 你看他在走的时候动态一腿在前，胳膊左右摆动 假如和你的小伙伴过马路应注意什么呢，两个人在一起走。（如果是两个人一起走，聊天，可以手牵手） 师：两个人或者三个人走路不要只顾着聊天,更不能追逐打闹.也要时刻观察
红绿灯的颜色，排列顺序分别是红黄绿。这三种颜色色彩鲜亮，比较醒目，容易区分。这个是行人指示灯，是一个站立的人物标志，当绿灯亮起时允许行人通过人行横道。
二、认识交通标志
1.除了红绿信号灯之外，还有“永不下岗的交通警”--------交通标志。在日常生活中会见到不同种类的交通标志,你都见过哪些？课前老师让同学们提前预习并收集了,下面请小组汇报一下.
第9课红灯停绿灯行(教案)湘美版(2012)美术三年级上册
教案第9课红灯停绿灯行一、教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，掌握红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 培养学生遵守交通规则、关爱生命、安全出行的意识。
3. 提高学生的美术表现力和创新精神，培养合作精神。
二、教学内容1. 交通信号灯的基本知识：红灯、绿灯、黄灯的含义及作用。
2. 交通规则：红灯停、绿灯行的原则。
3. 交通安全的宣传教育：遵守交通规则、关爱生命、安全出行。
4. 美术创作：以交通信号灯为主题，进行绘画或手工制作。
三、教学重点与难点1. 教学重点：掌握红灯停、绿灯行的交通规则，提高交通安全意识。
2. 教学难点：如何引导学生关注交通安全，将交通安全意识融入日常生活。
四、教具与学具准备1. 教具：交通信号灯模型、交通安全宣传图片、多媒体课件。
2. 学具：绘画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：展示交通信号灯模型，引导学生认识红灯、绿灯、黄灯，并讲解其含义及作用。
2. 新课内容：讲解红灯停、绿灯行的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
结合交通安全宣传图片，分析交通事故案例，警示学生关爱生命、安全出行。
3. 实践操作：学生分组进行绘画或手工制作，以交通信号灯为主题，创作美术作品。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予鼓励性评价和建议。
六、板书设计1. 课题：第9课红灯停绿灯行2. 交通信号灯：红灯、绿灯、黄灯3. 交通规则：红灯停、绿灯行4. 交通安全：遵守交通规则、关爱生命、安全出行七、作业设计1. 绘画作业：学生以交通信号灯为主题，进行绘画创作。
2. 手工制作：学生利用废旧物品制作交通信号灯模型。
3. 观察与思考：学生观察生活中的交通信号灯，思考如何遵守交通规则，确保安全出行。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否顺畅，教学效果是否良好。
2. 学生反馈：收集学生对本节课的反馈意见，了解学生的掌握程度，针对存在的问题进行改进。
三年级美术上册《红灯停绿灯行》教案、教学设计
实施策略：在课堂导入、示范、练习等环节，教师适时引入交通安全知识，提醒学生遵守交通规则，关爱生命。同时，通过课堂讨论、作品展示等途径，引导学生认识到美术创作与现实生活的联系，培养他们的人文关怀。
四、教学内容与过程
三年级美术上册《红灯停绿灯行》教案、教学设计
一、教学目标
（一）知识与技能
1.让学生了解交通信号灯的基本知识，认识红灯、绿灯、黄灯的含义，理解交通规则的重要性。
2.培养学生运用线条、形状、颜色等基本美术元素，表现交通信号灯的能力。
3.引导学生学会观察生活中的交通场景，运用绘画技巧进行创作，提高学生的绘画表现力。
难点：如何引导学生细致观察交通信号灯的细节，并在画作中表现出光影、色彩的变化。
2.重点：提高学生的绘画表现力，使其能够独立完成富有创意的交通信号灯画作。
难点：如何帮助学生突破绘画技巧的瓶颈，提高画面效果。
3.重点：培养学生遵守交通规则、关爱生命的意识。
难点：如何将情感态度与价值观的教育融入到美术教学过程中，使学生能够内化为自己的行为。
（一）导入新课
1.教师出示一张交通信号灯的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们在生活中见过这样的交通信号灯吗？它有什么作用呢？”
2.学生回答后，教师总结：交通信号灯是维护交通秩序的重要工具，它能够指导行人和车辆有序通行，保障我们的生命安全。
3.接着，教师提出本节课的主题：“今天我们将要学习如何用美术的方式表现交通信号灯，让我们的画作也能传递出安全、文明的信息。”
c.背景处理：适当表现背景，使交通信号灯更加突出。
3.教师强调在绘画过程中要注意交通安全，遵守交通规则，将关爱生命的意识融入画作。
三年级美术红灯停绿灯行板书设计
三年级美术红灯停绿灯行板书设计一、黑板布局划分。
1. 标题区。
- 位于黑板上方正中央，用较大字体书写“红灯停绿灯行”，这是本节课的主题。
2. 知识讲解区。
- 占黑板左侧大部分空间，用于讲解交通信号灯的相关知识、绘画步骤等主要内容。
3. 作品展示区。
- 在黑板右侧，用于展示学生的优秀作品或者教师示范作品。
4. 互动区。
- 黑板下方预留一小部分空间，用于记录学生的回答、问题或者补充知识点等互动内容。
二、知识讲解区板书内容。
（一）交通信号灯的认识。
1. 信号灯组成。
- 画三个圆形信号灯（简单示意即可），分别涂上红、黄、绿三种颜色。
- 简单解释：“同学们，交通信号灯是保障我们交通安全的重要设施。
红灯亮起的时候，车辆和行人都要停止前进；黄灯闪烁的时候，是提醒我们要做好停止或者准备通行的准备；绿灯亮起，就可以安全通行啦。
”2. 信号灯的作用。
- 书写：“保障交通安全，维持交通秩序。
”- 举例说明：“如果没有交通信号灯，马路上的车辆和行人就会乱作一团，很容易发生危险。
”（二）绘画相关。
1. 绘画步骤。
- 步骤一：构图。
- 画一个简单的十字路口（两条相交的直线表示道路）。
- 在十字路口的合适位置画上交通信号灯（一个灯杆，三个灯）。
- 步骤二：描绘细节。
- 给信号灯细致地涂上红、黄、绿颜色。
- 在信号灯下方画一些等待过马路的行人或者停着的车辆。
- 步骤三：背景添加。
- 在道路两旁画一些建筑物（简单的长方形表示高楼大厦）。
- 给天空画上几朵云彩。
2. 色彩搭配。
- 强调：“交通信号灯的颜色要鲜明，红、黄、绿对比强烈。
”- 在旁边画一个色轮（简单示意），指出红、黄、绿在色轮中的位置，说明它们是对比色，这样的搭配在画面中很醒目。
三、作品展示区。
1. 教师示范作品。
- 画一幅完整的以“红灯停绿灯行”为主题的画。
画面中有清晰的十字路口、交通信号灯、行人和车辆，背景有简单的建筑和天空。
- 在作品旁边简单标注绘画要点，如构图合理、色彩鲜明等。
湘美版美术三年级上册《9. 红灯停 绿灯行》教学设计4
湘美版美术三年级上册《9. 红灯停绿灯行》教学设计4一. 教材分析《9. 红灯停绿灯行》是湘美版美术三年级上册的一课，主要是让学生通过绘画和手工制作的方式，表现出红绿灯的规则和重要性。
教材中提供了红绿灯的图片和简单的制作步骤，学生可以根据自己的理解和想象，创作出独特的红绿灯作品。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的绘画和手工制作能力，对于红绿灯的规则也有了一定的了解。
但是，他们可能对于如何将红绿灯的规则和重要性通过艺术的方式表现出来还不够清楚。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生发挥想象，创作出有自己特色的作品。
三. 教学目标1.让学生了解红绿灯的规则和重要性，培养学生遵守交通规则的意识。
2.引导学生通过绘画和手工制作的方式，表达出自己对红绿灯规则的理解和想象。
3.培养学生的艺术表现能力和创造力。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解红绿灯的规则和重要性，培养学生遵守交通规则的意识。
2.难点：如何引导学生通过绘画和手工制作的方式，表达出自己对红绿灯规则的理解和想象。
五. 教学方法采用讲授法、示范法、引导法、合作学习法等，引导学生通过观察、思考、实践等方式，完成对红绿灯作品的设计和制作。
六. 教学准备1.教材、课件、教具等。
2.绘画和手工制作的材料，如画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
3.红绿灯的图片和视频资料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问的方式，引导学生思考红绿灯的作用和重要性，让学生意识到遵守交通规则的重要性。
2.呈现（10分钟）展示红绿灯的图片和视频资料，让学生了解红绿灯的规则和标志，同时引导学生观察红绿灯的形状、颜色等特征。
3.操练（10分钟）让学生分组合作，根据自己对红绿灯的理解和想象，设计并制作出红绿灯的作品。
教师在这个过程中，要引导学生发挥想象，创作出有自己特色的作品。
4.巩固（10分钟）让学生展示自己的作品，并分享制作过程中的心得和体会，让学生在交流中巩固对红绿灯规则的理解。
美术红灯停绿灯行教案
美术红灯停绿灯行教案教案标题：美术红灯停绿灯行教案教学目标：1. 了解红灯停绿灯行交通信号的含义和作用。
2. 能够通过绘画表达对交通规则的理解和认识。
3. 培养学生的艺术创造力和审美能力。
教学准备：1. 红灯、绿灯交通信号灯模型或图片。
2. 白纸、彩色铅笔、颜料、画笔等绘画工具。
3. 学生的绘画作品展示区。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾红灯停、绿灯行的交通规则，解释其含义和作用。
2. 展示红灯、绿灯交通信号灯模型或图片，引发学生对交通信号的兴趣和好奇。
探究：1. 让学生观察红灯、绿灯交通信号灯的颜色和形状，引导他们思考红灯和绿灯的差异。
2. 提问学生：“你们觉得红灯和绿灯的颜色有什么特别的含义吗？”鼓励学生发表自己的观点。
3. 引导学生思考如何用绘画表达对交通规则的理解和认识。
提示学生可以通过绘制交通信号灯、交通场景等方式进行表达。
实践：1. 将学生分成小组，每个小组分配一张白纸和绘画工具。
2. 让学生根据自己对交通规则的理解和认识，绘制红灯停、绿灯行的交通场景。
3. 鼓励学生发挥想象力和创造力，可以在绘画中加入自己的想法和创意。
4. 每个小组完成后，邀请他们展示自己的绘画作品，并请他们解释作品中的含义和想法。
总结：1. 回顾学生的绘画作品，让他们互相欣赏和评价。
2. 引导学生总结红灯停绿灯行交通规则的重要性，并与绘画作品中的表达进行对比。
3. 强调艺术创造力和审美能力的培养对于学生综合素质的重要性。
扩展：1. 鼓励学生在日常生活中遵守交通规则，提高交通安全意识。
2. 组织学生参观交通信号灯，了解其工作原理和维护方法。
3. 继续进行美术创作活动，引导学生通过绘画表达其他社会规则和价值观。
教学评估：1. 观察学生在课堂上的参与和表现。
2. 评价学生的绘画作品是否能够准确表达对交通规则的理解和认识。
3. 收集学生的反馈意见，了解他们对本节课的学习效果和体验的评价。
教学扩展：1. 将学生的绘画作品制作成展板，展示在学校或班级的公共区域，以增强学生的自豪感和艺术创作的意义感。
三年级美术红灯停绿灯行教案
三年级美术红灯停绿灯行教案教学目标：1. 让学生了解交通信号灯的基本知识，知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 培养学生的观察能力、表现能力和创造力。
3. 教育学生遵守交通规则，增强安全意识。
教学重点：1. 让学生掌握交通信号灯的基本知识。
2. 培养学生观察生活中的交通场景，并运用绘画表现出来。
教学难点：1. 让学生在绘画中表现出交通信号灯的视觉效果。
2. 教育学生遵守交通规则，增强安全意识。
教学准备：1. 教师准备交通信号灯的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备绘画材料，如彩笔、水粉、画纸等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师向学生介绍交通信号灯的基本知识，让学生知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 学生分享自己对交通信号灯的认识和体验。
二、观察与讨论（10分钟）1. 教师展示交通信号灯的图片和视频，引导学生观察交通信号灯的形状、颜色和作用。
2. 学生分组讨论，总结交通信号灯的特点和作用。
三、绘画实践（10分钟）1. 教师提出绘画任务：画出自己熟悉的交通场景，如红灯、绿灯和行人的行动。
2. 学生运用绘画材料，根据自己的观察和想象进行创作。
四、分享与评价（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品，分享创作思路和感受。
2. 教师和学生共同评价作品的创意、表现力和遵守交通规则的意识。
五、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 学生反思自己在日常生活中遵守交通规则的行为，提出改进措施。
教学延伸：1. 开展交通安全主题活动，如制作交通安全宣传海报、举行交通安全知识竞赛等。
2. 鼓励学生在日常生活中注意观察交通场景，运用绘画表现出来。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学效果和学生掌握情况，针对存在的问题进行改进，以提高教学质量和学生的学习效果。
六、教学活动拓展（10分钟）1. 邀请交警或交通安全宣传员来校进行交通安全讲座，让学生更深入地了解交通规则和信号灯的重要性。
最新湘美版美术三年级上册第9课《红灯停 绿灯行》教案.doc
红灯停绿灯行教学设计（二）
教学目标：1.认识常见的交通标志知晓其颜色形状图幅所代表的含义能运用描绘游戏等形式大胆表现通过交叉路口的情形。
2.在活动发展学生的有意观察、记忆表现能力。
3.培养学生关心社会的情感，增强学生的社会经验，教育学生注意交通安全。
教学重点：认识常见的交通标志知晓其含义。
回忆描绘过马路的情景。
教学难点：画面构图关系及人物的动态描绘。
你们还知道哪些标志
你们看清了吗？谁
看老师是怎么画的。
接下来同
教学反思：
本次授课对三个环节进行了修改：一、开头以红绿灯标志来吸引同学们的注意力，说出红绿灯标志的含义，进而引出课题。
较上一次授课更直接，学生也感兴趣，很想“说”，起到了激情导入的作用。
而本次增加了学生表演、观察和拼摆的环节，学生上台“表演”略显笨拙，说明平时学生缺乏展示锻炼，今后可多给学生机会锻炼，在拼摆实现后两位学生尝试拼摆了不同的形式，我没有及时作出评价指出问题，显然重复拼摆失去了意义，对解决问题无效，也浪费了时间。
湘版美术第三册《红灯停绿灯行》教案
湘版美术第三册《红灯停绿灯行》教案湘版美术第三册《红灯停绿灯行》教案（精选10篇）作为一位兢兢业业的人民教师，时常需要编写教案，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。
那要怎么写好教案呢？下面是小编为大家收集的湘版美术第三册《红灯停绿灯行》教案，希望能够帮助到大家。
湘版美术第三册《红灯停绿灯行》教案篇1教学目标：1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；能运用描绘、游戏等形式大胆地表现通过交叉路口的情形。
2、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力。
3、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学过程：一、教师导入：亲爱的同学们，有人曾经说过，动荡的年代最可怕的是战争，而和平年代最可怕的是交通事故。
二、与思品课结合起来，复习：1、交流信息，说一说你认识的交通标志。
2、你在什么地方看到过这种标志？三、认识一些常见的交通安全标志1、看书中的图片认识：禁令标志：禁止机动车通行警告标志：注意危险指示标志：步行指示标志：人行横道等四、了解身边的危险1、欣赏学生作品，并读一读儿歌，知道遵守交通规则的重要性。
2、说一说：画中的小朋友做得怎样？我们要向他们学习些什么？①走天桥过马路。
②绿灯时过马路。
③在交警叔叔的指挥下手牵手过马路。
④过马路左右看。
2、小组的伙伴交流：平时你是怎样做的？3、小结：生活中经常有一些细小的隐患，常见的易出危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。
五、活动画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画1、学生绘画，教师指导。
2、说说自己的画，谈谈自己的想法。
3、大家一起玩一个“红灯停、绿灯行”的游戏，做一个遵守交通规则的好孩子。
六、做一本交通安全手册把学生的作品收集起来，装订成为一本交通安全手册。
七、全课总结今天、我们二（2）班的小朋友一起设计了一本交通安全手册，老师将他挂在教室里，希望大家常来看看，遵守规则、注意安全，健康成长。
三年级上册美术教案- 第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版
三年级上册美术教案- 第九课红灯停绿灯行︳湘美版
教学目标
1.了解道路交通规则中的红灯停和绿灯行。
2.通过绘画的方式，表现出红灯停和绿灯行的含义。
3.提高学生的表现能力和观察能力，培养其审美情趣和艺术素养。
教学步骤
第一步
通过讲解或幻灯片，先引导学生了解道路交通规则中的红灯停和绿灯行。
第二步
教师以示范的形式，指导学生使用笔刷绘制绿色的大圆形，用黑色标出绿灯停放标记，再用红色绘制大圆形，用黑色标出红灯停放标记。
让学生在黑色边界内填充颜色，如下图：
画图示例
第三步
引导学生思考，绿灯停放标记的含义是绿灯时车辆可以停放还是禁止停放？红灯停放标记的含义是红灯时车辆可以停放还是禁止停放？
第四步
通过场景模拟，引导学生理解红灯停和绿灯行的含义。
比如在班级里组织一个小角色扮演活动，让学生体验在路口通过而进行红灯停还是绿灯行的行动。
第五步
进一步引导学生思考和表达，让学生想象场景，在A和B两张图片中两种情况中选择其中一个情景，比如一张是绿灯时的路口，另一张是红灯时的路口。
画出你选择的那个场景，标出红灯和绿灯的含义，让学生通过绘画的方式，表现出红灯停和绿灯行的含义。
第六步
作品展示，让学生将自己的作品进行展示，并互相观看与点评，从中发现各自的创作亮点与不足。
并且可以通过交换作品的方式进行观察和学习。
教学反思
本节课以红灯停和绿灯行的主题进行教学，既对学生们的实际行为进行调整，也启发了学生们独立思考的能力，增强了学生们观察事物的能力与艺术创作兴趣，同时也是学生们初步接触绘画的一个重要步骤。
这样的教学方式对于学生的全面发展是有着相当大的作用的。
三年级上册美术教案-第九课 红灯停 绿灯行 ︳湘美版
三年级上册美术教案-第九课红灯停绿灯行︳湘美版一、教学目标1. 让学生了解交通信号灯的基本颜色和形状，培养学生的交通安全意识。
2. 培养学生运用红色、绿色进行绘画创作的能力，提高学生的审美情趣。
3. 引导学生关注生活中的交通信号灯，培养学生的观察能力和实践能力。
二、教学内容1. 交通信号灯的基本颜色和形状2. 红灯停，绿灯行的交通规则3. 运用红色、绿色进行绘画创作三、教学重点与难点1. 教学重点：交通信号灯的基本颜色和形状，红灯停，绿灯行的交通规则，运用红色、绿色进行绘画创作。
2. 教学难点：如何引导学生关注生活中的交通信号灯，培养学生的观察能力和实践能力。
四、教学过程1. 导入新课- 利用多媒体展示交通信号灯的图片，引导学生观察并说出信号灯的颜色和形状。
- 讲解交通信号灯的基本颜色和形状，引导学生了解红灯停，绿灯行的交通规则。
2. 新课内容讲解- 讲解交通信号灯的基本颜色和形状，让学生了解红灯、绿灯、黄灯分别代表的含义。
- 讲解红灯停，绿灯行的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
- 引导学生关注生活中的交通信号灯，培养学生的观察能力。
3. 实践操作- 让学生运用红色、绿色进行绘画创作，描绘交通信号灯。
- 引导学生注意信号灯的颜色搭配和形状描绘，培养学生的绘画技能。
4. 课堂小结- 回顾本节课所学内容，让学生复述交通信号灯的基本颜色和形状，红灯停，绿灯行的交通规则。
- 总结学生在绘画创作中的表现，鼓励学生继续努力。
五、作业布置1. 让学生回家后观察家附近的交通信号灯，记录下信号灯的颜色和形状。
2. 运用红色、绿色进行绘画创作，描绘自己观察到的交通信号灯。
六、教学反思本节课通过讲解交通信号灯的基本颜色和形状，红灯停，绿灯行的交通规则，引导学生关注生活中的交通信号灯，培养学生的观察能力和实践能力。
在绘画创作环节，学生能够运用红色、绿色进行绘画，描绘交通信号灯，提高了学生的绘画技能。
但在教学过程中，还需注意以下几点：1. 讲解交通信号灯时，可以结合实际场景，让学生更深入地了解交通信号灯的作用。
湘版美术三年级上册 红灯停绿灯行教案
湘版美术三年级上册红灯停绿灯行教案本教案适用于湘版美术三年级上册的“色彩风景线”单元中的“红灯停绿灯行”课程。
本节课的教学目标是：让学生了解红灯、黄灯、绿灯的含义，理解交通信号灯的重要性，学习交通安全知识，掌握用色彩绘画交通信号灯的方法和技巧。
一、教学前的准备1. 教师准备•熟悉本课内容和教学目标。
•确认教学用品和工具是否齐备，包括画笔、水彩颜料、画板、盘子、水杯等。
2. 学生准备•学生需要准备水彩颜料、画笔、画板等绘画工具。
•学生需要准备一张A4纸。
二、教学过程1. 热身环节•点名，掌握学生出勤情况，并检查学生是否准备好绘画工具。
•先向学生出示三组交通信号灯的图片：红灯、黄灯、绿灯，并询问学生是否知道每个交通信号灯的含义，解释交通信号灯的含义和重要性。
2. 教学内容1.学生在A4纸上画一个形状为椭圆的灯。
2.用颜料调出红色，画出红灯；用颜料调出黄色，画出黄灯；用颜料调出绿色，画出绿灯。
3.给孩子一些引导性问题让他们通过观察自己绘制的三组交通信号灯发现红色对人的警示、黄色接近黄昏和暗夜容易被忽略，所以是减速和预备信号，绿色代表安全和行车信号，与红灯构成了对比。
4.引导孩子分析那些地方可能需要用到红灯、黄灯、绿灯，并让学生用三种颜色画出交通信号灯，最后将三组交通信号灯粘贴在一张A4纸上做成明信片或贺卡。
5.教师巡查，指导学生如何涂色，让学生练习画色块。
3. 拓展练习•鼓励学生在绘制交通信号灯的同时，多加想象，创作其他与交通信号灯有关的图画。
•鼓励学生到校园里进行比照，思考哪些地方需要红灯、绿灯，积极发现身边的交通安全问题，并能够宣传交通安全知识。
三、教学总结通过本节课的教学，学生能够了解到交通信号灯的含义和重要性，了解交通安全知识，掌握用色彩绘画交通信号灯的方法和技巧。
通过拓展练习，学生还能够展现自己的创作能力，并以此宣传交通安全知识。
三年级美术红灯停绿灯行教案
三年级美术红灯停绿灯行教案一、教学目标：1. 让学生了解和掌握交通信号灯的基本知识，知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 培养学生的观察能力、创新能力和团队合作能力。
3. 提高学生的美术素养，培养学生的审美情趣。
二、教学内容：1. 交通信号灯的基本知识2. 红灯停、绿灯行的交通规则3. 利用纸张、剪刀、胶水等材料制作交通信号灯三、教学重点与难点：1. 教学重点：让学生了解和掌握交通信号灯的基本知识，知道红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 教学难点：制作过程中如何保证信号灯的形状、颜色和比例的正确性。
四、教学准备：1. 教师准备交通信号灯的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备纸张、剪刀、胶水等制作材料。
五、教学过程：1. 导入：教师展示交通信号灯的图片和视频，引导学生关注交通信号灯的基本知识和红灯停、绿灯行的交通规则。
2. 讲解：教师讲解交通信号灯的基本知识和红灯停、绿灯行的交通规则，强调遵守交通规则的重要性。
3. 实践：学生分组合作，利用纸张、剪刀、胶水等制作材料，制作交通信号灯。
4. 展示：学生展示制作完成的作品，分享制作过程中的心得体会和创意。
六、教学延伸：1. 学生可以在家中与家长一起寻找生活中的交通信号灯，拍摄照片或绘制草图，并在课堂上与其他同学分享。
2. 学生可以尝试制作不同类型的交通信号灯，如行人的红绿灯、交通标志等，提高学生的创新能力和动手能力。
七、课堂评价：1. 学生作品的创意和制作质量。
2. 学生在制作过程中的合作意识和团队精神。
3. 学生对交通规则的理解和掌握程度。
八、教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，适当调整教学内容和难度。
2. 在教学过程中，教师应注重引导学生主动观察、思考和创作，提高学生的观察能力和创新能力。
3. 教师应关注学生的个体差异，给予每个学生充分的关注和指导，提高学生的自信心和自尊心。
九、教学拓展：1. 学生可以尝试制作交通安全宣传海报，提高学生的美术素养和创意设计能力。
湘美版小学美术三年级上册第9课《红灯停 绿灯行》教学设计
湘美版小学美术三年级上册第9课《红灯停绿灯行》教学设计一、教材分析《红灯停绿灯行》是湘美版小学美术三年级上册的课程内容。
这一课旨在通过引导学生观察交通信号灯以及交通场景，了解交通规则的重要性，并运用绘画、手工等多种形式表现交通场景。
教材以生动的图片和简洁的文字引导学生认识交通信号灯的颜色和含义，以及在交通中的作用。
同时，教材还展示了一些学生作品，为学生提供了创作的灵感和参考。
通过这一课的学习，学生不仅可以提高美术表现能力，还能增强交通安全意识。
二、教学目标1.知识与技能目标（1）认识交通信号灯的颜色和含义，了解交通规则。
（2）掌握用绘画、手工等形式表现交通场景的方法。
（3）培养学生的观察力、想象力和创造力。
2.过程与方法目标（1）通过观察、讨论、欣赏等方式，引导学生了解交通信号灯和交通规则。
（2）通过绘画、手工等实践活动，让学生体验创作的过程，提高美术表现能力。
3.情感态度与价值观目标（1）增强学生的交通安全意识，培养学生遵守交通规则的良好习惯。
（2）培养学生对生活的热爱和对美术的兴趣。
三、教学重点1.认识交通信号灯的颜色和含义，掌握交通规则。
2.用绘画、手工等形式表现交通场景。
四、教学难点1.如何准确地表现交通信号灯和交通场景。
2.如何在作品中体现出交通安全意识。
五、教学准备1.教师准备（1）多媒体课件，包括交通信号灯的图片、交通场景的视频、学生作品等。
（2）绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒、卡纸、剪刀、胶水等。
（3）一些交通标志的模型或图片。
2.学生准备（1）绘画工具和材料，如铅笔、橡皮、水彩笔、油画棒等。
（2）收集一些交通标志的图片或资料。
六、教学策略1.情境导入法：通过播放交通场景的视频或图片，创设情境，激发学生的学习兴趣。
2.观察分析法：引导学生观察交通信号灯和交通场景，分析其特点和规律。
3.讨论交流法：组织学生讨论交通规则和交通安全问题，培养学生的思维能力和表达能力。
4.示范演示法：教师示范绘画和手工制作的方法，让学生直观地学习。
红灯停 绿灯行的教案美术
红灯停绿灯行的教案美术教案标题：红灯停，绿灯行的美术教案教学目标：1. 了解交通信号灯的含义和作用。
2. 学习绘画基本技巧，如线条、形状和颜色运用。
3. 培养学生的观察力和创造力。
教学准备：1. 教师准备：交通信号灯的图片、纸张、彩色铅笔、颜料、画笔、水杯、画布等。
2. 学生准备：铅笔、橡皮擦、颜料、画笔等。
教学步骤：1. 导入（5分钟）- 引入交通信号灯的概念，与学生分享日常生活中遇到的交通信号灯的情境。
- 展示交通信号灯的图片，让学生观察并描述红灯和绿灯的颜色和形状。
2. 知识讲解（10分钟）- 介绍红灯和绿灯的含义：红灯表示停止，绿灯表示行进。
- 解释交通信号灯的作用，保证交通有序和安全。
3. 绘画实践（25分钟）- 让学生在纸上用铅笔画出一个交通信号灯的形状。
- 引导学生使用彩色铅笔或颜料填充红灯和绿灯的颜色。
- 鼓励学生用创造性的方式表达交通信号灯，可以在周围添加一些背景元素，如道路、车辆等。
4. 分享和讨论（10分钟）- 让学生互相展示自己的作品，并进行讨论。
- 引导学生分享自己的创意和想法，如为什么选择这种颜色、背景等。
- 引导学生讨论交通信号灯的重要性和对交通安全的作用。
5. 总结（5分钟）- 强调红灯停、绿灯行的交通规则的重要性。
- 回顾学生在绘画实践中的表现和创意。
- 鼓励学生将交通安全的知识运用到日常生活中。
教学延伸：1. 绘制交通标志：让学生选择其他交通标志进行绘画，加深对交通安全的认识。
2. 观察交通信号灯：带领学生到附近的交通路口观察交通信号灯的变化和指示，加深对交通信号灯的理解。
教学评估：1. 教师观察学生在绘画过程中的参与度和创造性表达。
2. 学生之间的作品分享和讨论。
3. 学生对交通信号灯的理解和交通安全意识的表达。
希望以上的教案建议和指导对你有帮助！。
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三年级美术第九课《红灯停绿灯行》教案
万安中心小学黄秋萍
教学目标：
1、认识常见的交通标志，知晓其颜色、形状、符号所代表的意义；
2、能用绘画的形式大胆地表现通过交叉路口的情形，即在交通路口中将交通标志、人物、车辆以及道路的关系表现清楚；
3、在活动中发展学生的有意观察，记忆表现能力；
4、培养学生关心社会的情感，增强学生社会体验的经验，教育学生注意交通安全。
教学重难点：
教学重点：认识常见交通标志，尝试表现学生过马路的情形。
教学难点：描绘学生过马路的情形，较准确体现“车来人往，各自行”。
教学准备：
学生：画画纸、铅笔、橡皮擦、水彩笔、油画棒
老师: 范画、课件
教学过程：
一、视频导入：
遵守交通规则对于我们来说非常重要，所以今天我们要一起来学习《红灯停绿灯行》。
那么请问，你们知道一些什么交通规则呢？
板书课题：红灯停绿灯行
二、认识一些常见的交通安全标志
1、交流信息，说一说你认识的交通标志。
2、你在什么地方看到过这种标志？
3、看课件中的图片认识：
指示标志：人行横道；
禁令标志：禁止行人进入；
警示标志：注意儿童；
三、了解身边的危险
1、说一说画中的小朋友做得怎样？
2、我们要向他们学习吗？
3、我们应该怎么做呢？
4、小结：生活中经常有一些细小的隐患，一个不小心就容易出现危险的现象，但是，只要我们每个人具有安全意识，对自己的生命负责任，就会避免事故的发生。
四、作品欣赏及步骤讲解
步骤：①画出过马路的人物动态等特征
②添画交通信号灯
③运动遮挡法画出人行横道线
④适当添画街道上的车辆或房屋等
五、学生创作及作业要求：
1、画一幅小朋友放学回家安全通过交叉路口的画；
2、画花、树、房子、人等布置在马路的两边;
3、学生绘画，教师指导
六、学生作品展示与评价
七、总结。
如今我们的马路越来越宽阔，交通也越来越繁忙，小朋友从小就要做一个遵守交通规则的好公民。
师生齐读儿歌结束本课。
人和车，靠右行
过街要走斑马线
红灯停，绿灯行
交通顺畅好心情
有理数加减法练习
一. 填空题
1．把(+6 ) –(–5)+( –3) –(+7)改写成省略加号和括号的形式
________ 。
它的两种读法是
和。
2. 如果m<0，n＞0，|m|＞|n|，那么m+n__________0。
二 .选择题
3.下列结论正确的是（）
A. 互为相反数的两个数之差为零；
B. 一个较大的数减去一个较小的数一定得
正数；
C. 零减去任何一个数仍得这个数；
D. 差不可能大于被减数。
4．两个有理数相加，如果和比其中任何加数都小，那么这两个加数（）
（A）都是正数（B）都是负数（C）互为相反数（D）异号
5．两个非零有理数的和为正数，那么这两个有理数为（）
（A）都是正数（B）至少有一个为正数（C）正数大于负数（D）正数大于负
数的绝对值或都为正数。
三.计算题
6.计算下列个式的值：
①. （–3）+（–5）②. （-3.26）+（+3.2）③. (-5)–(-8)
④. (+3.14)-(+2.34) ⑤. -（-5）-|-3| ⑥.
5-|-(-3)|
⑦. （+4）–(–23) –(+13)+( –7) –(+5);⑧. –(–3.21) –(+2.47) –（–1.53）
+(+1.29);
⑨. 3–15+5–7–6 ⑩.–3.2–4.7+5.3–2.2+2.8
7. 某单位一星期内收入和支出情况如下：+853.5元，+237.2元，-325元，+138.5
元，-280元，-520元，+103元，那么，这一星期内该单位是盈余还是亏损？盈
余或亏损多少元？
提示：本题中正数表示收入，负数表示支出，将七天的收入或支出数相加后，和
为正数表示盈余，和为负数表示亏损。