内科学教学大纲(预防医学专业使用)分析
内科学教学大纲Microsoft Word
《内科学》课程教学大纲一、课程名称：《内科学》二、课程性质：内科学是临床医学的一门学科。
由于其涉及面广、整体性强，与基础各学科及临床各科关系密切，所阐述内容在临床医学的理论和实践中有普遍意义，因而是临床各科的基础。
1、研读对象：本课程的主要研读对象专科临床专业学生。
2、课程特点：所阐述的内容在临床医学的理论和实践中有普遍意义，是学习和掌握内科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和防治的基础理论、基本知识、基本理论和实践依据。
培养学生的高尚医德，正确的临床思维方法和工作方法。
3、与其他课程的关系：内科学应以基础医学和诊断学为基础，在复习、巩固解剖、生理、病理和诊断学等课程的同时，学习这门新课程。
在学习中应注意理论联系实际、循序渐进的原则，通过思考发现问题、分析问题，不断提高解决问题的能力。
加强三基训练（基本理论、基本知识和基本技能）和临床实践，提高对内科常见疾病的诊治能力。
三、课程教学目的：通过本课程的学习，使学生掌握或了解内科常见病、多发病的病因、发病机制、临床表现、诊断和防治的基础理论、基本知识、基本理论和实践依据。
四、课程教学原则与教学方法：为适应我国高等职业教育发展的需要、为适应21世纪医学科学的发展和医学模式的转变，本着淡化学科界限、强调人体整体意识的原则，本着"贴近学生、贴近社会、贴近岗位"的原则，本课程在相关内容上相互融合与渗透，充分体现“内科”的特点。
《内科学》是一门临床专业课。
内科学是临床医学中的一门重要学科。
临床医学是认识和防治疾病、保护和增进人民健康的科学。
内科学所阐述的内容在临床医学的理论和实践中具有其普遍意义，是学习和掌握其他临床学科的重要基础五、课程总学时：本课程安排在第二学年，内科学课堂讲授60学时，临床见习4学时，总计64学时。
六、课程教学内容要点及建议学时分配1、课程教学内容：第一章绪论[教学内容]1、内科学在临床医学中的地位、特点。
五年制预防医学专业《内科学》课程教学大纲
《内科学》课程教学大纲课程名称：内科学授课专业：五年制预防医学专业学分与学时：137学时（理论课74学时，见习课63学时），8.5学时一、课程性质和目的第一篇前言内科学是临床医学的一门基础和主干学科，是研究身体各内部器官或系统的疾病或失调的诊断和非手术治疗的临床医学学科。
其内容繁多，包括呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌系统疾病以及代谢与营养、结缔组织与风湿性疾病、理化因素所致疾病等。
教学与学习的难度较大，它不仅是临床医学各科的基础，而且与它们有密切的联系。
内科学学习的目的是为了让学生了解内科学在疾病方面所涉及范围。
通过讲解内科学各系统疾病，使学生了解和熟悉各疾病的常见病因，发病机制，病理和病理生理改变；掌握其诊断、鉴别诊断方法和治疗原则、措施。
并将所学过的知识统一结合起来，培养学生分析、思维诊断疾病的正确思路，进一步巩固原有的基础知识。
在学习中，学生首先要树立全心全意为人民服务的思想和人道主义的高尚医德，经过学习后务必扎实掌握内科学的基本理论、基本知识和基本技能，在毕业时能独立地防治常见病，为保护人民健康做出贡献。
内科学课程的学习，分为系统学习和毕业实习两个阶段。
系统学习包括按照教学大纲所规定的课堂系统讲课和与之相结合的临床见习。
本教学大纲结合教学时数的安排，以我国常见病、多发病为重点，通过理论课的授课，老师按照疾病的顺序讲解，使学生掌握内科学各系统疾病的基础理论和基本知识。
课堂系统讲课以教材为蓝本，通过结合教学指南、多媒体课件、临床图片资料等进行授课。
临床见习课通过具体的临床病例进行教学，使学生通过问病史、体检，结合示教，讨论巩固理论课的知识，培养临床思维能力。
通过教学大纲使学生能在学习过程中掌握内科学学习的重点，领会其难点，解决其疑点，而达到教学要求。
二、理论课教学内容及基本要求第二篇呼吸系统疾病第一章总论【目的要求】一、熟悉呼吸系统的结构功能与疾病的关系；呼吸系统疾病的诊断，特别是常见症状、体征的特点、意义和主要实验室与其他检查的选择和意义。
内科学教学大纲分析
内科学教学大纲分析一、大纲的结构和内容（一）导言部分是对内科学教学目标和任务进行描述，对内科学课程的地位和作用进行说明。
（二）目的和任务部分是对内科学教学的总体目标和具体任务进行说明，明确内科学教学的宗旨和要求。
（三）基本要求部分是对内科学教学的基本要求进行具体的描述，包括对学生知识、技能和态度的具体要求。
（四）教学内容部分是对内科学教学内容进行详细的描述，包括内科学的基本理论和实践知识，以及内科学的前沿和新进展等内容。
（五）教学方法部分是对内科学教学方法进行说明和指导，包括教师教学和学生学习的方法，以及实践教学和研究性学习等方法。
（六）教学工作部分是对内科学教学工作的组织和管理进行规范和指导，包括教学计划的制定与实施，教学评价的方法和标准等内容。
二、大纲的分析和评价（一）目的和任务部分：明确了内科学教学的目标和任务，使教师和学生都能够清晰地认识到内科学教学的目标和任务，并为实现这些目标和任务提供了指导。
（二）基本要求部分：对于学生的知识、技能和态度提出了明确的要求，使学生具备一定的内科学理论知识和实践技能，并培养正确的职业态度和价值观。
（三）教学内容部分：包括了内科学的基本理论和实践知识以及内科学的前沿和新进展等内容，使学生能够全面了解内科学的基本知识，跟上内科学领域的新发展和新进展。
（四）教学方法部分：对内科学教学方法进行了指导，包括了各种教学方法的选择和运用，培养了学生的研究性学习能力和实践能力。
（五）教学工作部分：对内科学教学工作的组织和管理提出了要求，包括制定教学计划和实施教学评价的方法和标准等，提高了教学管理的水平和效果。
综上所述，内科学教学大纲是内科学教学活动的重要指导文件，对于规范内科学教学、提高教学质量、促进学生能力培养具有重要作用。
通过对大纲的分析和评价，能够更好地进行内科学教学，使教学更科学、更有效。
完整word版,内科学课程教学大纲.docx
《内科学》课程教学大纲一、课程说明课程编号： 143L01B学分数：5周学时：5总学时： 85学时分配：理论85开课学期： 3.2开课学院：医学院英文名称： Internal Medicine适用专业：供五年制预防医学专业使用课程类别：专业方向模块课课程修读条件：基础医学课程及诊断学修读之后网络课程地址 :课程负责人：所属基层学术组织：内科学教研室二、课程简介内科学是临床医学中的核心学科，它是临床医学各科的基础学科，所阐述的内容在临床医学的理论和实践中有其普遍意义，是学习和掌握其他临床学科的重要基础。
本课程以课堂理论教学为主，教学内容包括呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌系统与营养代谢性疾病和风湿性疾病。
通过内科学教学使学生掌握各系统常见疾病的病因和发病机制、临床表现、诊断和鉴别诊断、治疗及预防，并培养学生临床医学的共性诊断与治疗思维。
其中的实践环节是一门理论联系实际的桥梁课程，通过见习课程的学习，能够巩固提高内科学课堂讲授的理论知识，提高学生实际诊查病人的能力。
通过临床见习和门诊见习来完成，掌握完整病历的书写，培养独立观察和诊治病人的工作能力，初步掌握临床思维方法，全面培养医学生医德、理论知识和临床技能，为毕业实习打下良好的基础。
三、课程教学的目的与任务通过教学使学生掌握内科学常见病、多发病的病因、发病原理、临床表现、诊断和防治的理论知识与技能，为从事临床内科工作奠定基础，并为学习其它临床各科提供理论和实践依据，为培养正确的临床思维和工作方法奠定基础。
三、课程教学的基本内容及学时分配教学内容学时分配章节授课内容学时章节授课内容学时第二篇呼吸系统疾病15第五章高血压2第一章呼吸系统总论0.5第六、九章心肌和心包疾病2第三章慢性支气管炎、慢性阻塞2第八、十章心脏瓣膜病及感染性心内4性肺疾病膜炎第四章支气管哮喘2第四篇消化系统疾病18第五章支气管扩张症0.5第二章胃食管反流病2第六章肺部感染性疾病2第四、六章慢性胃炎、胃癌2第七章肺结核2第五章消化性溃疡2第八章原发性支气管肺癌2第七章结核性腹膜炎、肠结核2第十章肺血栓栓塞症1第八章炎症性肠病1第十一章肺动脉高压与肺源性心脏1第十二、十五章肝硬化、脂肪性肝病（非4病（慢性肺源性心脏病）酒精性肝病、酒精性肝病）第十二章胸膜疾病1第十七章肝性脑病1第十四章急性呼吸窘迫综合征0.5第十八章胰腺炎（急性胰腺炎）2第十五章呼吸衰竭与呼吸支持技术0.5第二十章消化道出血2第三篇循环系统疾病18第五篇泌尿系统疾病12第二章心力衰竭4第一章总论2第三章心律失常2第二、三章肾小球疾病概述及肾小球2肾炎（慢性肾小球肾炎）第四章动脉粥样硬化和冠心病4第四章肾病综合征2（2、 3、4 节）续上表：章节授课内容学时章节授课内容学时第八章尿路感染2第十章淋巴瘤2第十二章急性肾损伤2第十四章出血性疾病概述1第十三章慢性肾衰竭2第十五章紫癜性疾病（血小板减1少性紫癜）第六篇血液系统疾病12第七篇内分泌系统和营养代谢7性疾病第二章贫血概述1第九章甲状腺功能亢进症3第三章缺铁性贫血1第二十一章糖尿病4第五章再生障碍性贫血1第八篇风湿性疾病3第六章溶血性贫血2第三章类风湿性关节炎1第九章白血病3第四章系统性红斑狼疮2基本内容第二篇呼吸系统疾病第一章总论教学目的及内容：了解：呼吸系统疾病的诊断以及常见的实验室检查；辅助检查。
内科学教学大纲
内科学教学大纲1. 课程简介内科学是医学专业中的重要学科之一，它涵盖了多种疾病的诊断和治疗方法。
本教学大纲旨在为内科学课程提供一个详细的框架，确保学生能够全面而系统地学习内科学知识，并培养他们的临床思维和实践技能。
2. 目标和要求- 掌握常见的内科学知识，包括病因、病理生理、临床表现、诊断和治疗方法等。
- 培养学生的临床思维能力，使他们能够从病例中分析问题、进行推理和判断。
- 培养学生的实践能力，使他们能够独立完成内科学的基本操作和常见疾病的处理。
- 提高学生的团队合作精神和沟通能力，使他们能够与患者及其他医疗团队成员有效合作。
3. 教学内容3.1 内科学基础知识- 内科学的定义和发展历程- 内科学的基本原理和方法- 内科学疾病分类和流行病学- 内科学的病因和病理生理- 内科学的临床表现和病史采集- 内科学的体格检查方法3.2 常见内科疾病- 心血管疾病：高血压、冠心病、心肌梗死等- 呼吸系统疾病：慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘、肺炎等- 消化系统疾病：消化性溃疡、慢性胃炎、胰腺炎等- 泌尿系统疾病：肾功能衰竭、尿路感染、肾结石等- 内分泌和代谢疾病：糖尿病、甲状腺功能亢进、甲状腺肿瘤等- 血液系统疾病：贫血、白血病、淋巴瘤等3.3 内科诊断和治疗- 内科学的实验室检查和影像学技术- 内科疾病的诊断标准和鉴别诊断- 内科疾病的治疗原则和方法- 内科疾病的药物治疗和手术治疗- 内科疾病的预防和康复护理4. 教学方法- 理论授课：通过讲授内科学基础知识和常见疾病的原理、病理生理等内容，增强学生的理论知识储备。
- 病例讨论：通过分析真实病例，培养学生的临床思维和问题解决能力。
- 实践操作：通过实验室检查、体格检查等实践操作，提高学生的实践能力。
- 网络学习：引导学生利用网络资源学习内科学相关内容，并进行在线交流和讨论。
5. 课程评估- 平时成绩：包括课堂参与、病例讨论、实践操作等综合评定。
- 考试成绩：进行理论考试和实践技能考核。
内科学教学大纲
内科学教学大纲一、概述内科学作为医学的重要学科，旨在培养医学生内科学知识和临床技能，以便他们能够全面有效地进行内科诊疗工作。
本教学大纲旨在为内科学课程的教学设计和实施提供指导，确保教学内容的全面性和连贯性。
二、课程目标1. 系统了解内科学的基本概念、原理和理论知识。
2. 掌握内科学的常见疾病的诊断、治疗和管理方法。
3. 培养内科学专业技能，如临床技能、沟通技巧等。
4. 培养内科学的病史采集和病例分析能力。
5. 培养内科学的科研素养和实践能力。
三、教学内容1. 内科学基础知识1.1 内科学的定义、分类与发展历程1.2 内科学的研究方法与技术1.3 内科学的基本原理与理论1.4 内科学的专业术语和表达规范2. 常见疾病的诊疗与管理2.1 肾脏疾病2.1.1 急慢性肾炎的诊断和治疗 2.1.2 尿毒症的诊断和治疗2.2 心血管疾病2.2.1 高血压的诊断和治疗2.2.2 冠心病的诊断和治疗2.3 消化系统疾病2.3.1 胃溃疡的诊断和治疗2.3.2 肝炎的诊断和治疗3. 内科学临床技能3.1 病史采集和病例分析3.2 体格检查和辅助检查4. 内科学科研与实践4.1 临床研究的基本方法和步骤4.2 学术写作与发表五、教学方法1. 授课讲授2. 病例讨论3. 视频教学4. 临床实习5. 科研项目六、教材与参考书目1. 主教材：《内科学教程》2. 参考书目：- 《内科学概论》- 《内科学临床指南》- 《内科学临床技能》七、考核方式1. 学期考试：笔试和临床操作考核2. 实习考核3. 学术论文评定八、教学进度安排根据课程要求和教学时间的安排，制定具体的教学进度计划，并根据教学进度进行调整和评估，确保内科学课程的教学效果。
九、总结内科学教学大纲的制定旨在为内科学课程的教学提供指导，指导教师在教学过程中注重培养学生的实践技能与科研能力，提高学生的临床水平和综合素质。
同时，通过严格的考核和评价方式，确保学生真正掌握内科学的基本理论和实践技能。
内科学教学大纲预防医学专业使用
内科学教学大纲预防医学专业使用一、课程概述1.1课程名称：内科学1.2学时数：总学时120学时，其中理论学时80学时，实践学时40学时1.3主要内容：内科学是医学专业的重要基础课程，旨在向预防医学专业的学生介绍内科学的基本概念、基础知识和临床应用能力。
通过讲授内科学的理论知识和疾病诊治技巧，培养学生对常见内科疾病的认识和处理能力，提高其临床思维和问题解决能力。
二、教学目标2.1知识与理解2.1.1熟练掌握内科学的基本概念、分类体系和科学方法。
2.1.2理解和掌握常见内科疾病的病因、发病机制、流行病学特点和临床表现等。
2.1.3掌握常用的内科检查技术和诊断方法，能够正确判断和鉴别诊断内科疾病。
2.2技能与能力2.2.1具备日常内科疾病的基本诊治能力，包括简单内科检查、病史采集、体格检查和常用实验室检查等。
2.2.2能够制定合理的内科诊疗方案和药物治疗方案，并进行有效的随访管理。
2.2.3具备常见内科急危重病的急救处理能力和团队协作能力。
2.3心理与态度2.3.1培养良好的医学伦理和职业道德素养，秉持患者至上、医者仁心的原则。
2.3.2培养批判性思维和问题解决能力，能够独立思考和分析内科疑难病例。
2.3.3培养自主学习和持续学习的意识，通过不断学习和实践提高内科临床水平。
三、教学内容与安排3.1内科学基础知识（理论学时50学时）3.1.1内科学基本概念和分类体系3.1.2内科疾病的病因、发病机制和病理生理特点3.1.3内科疾病的临床表现、病史采集和体格检查技巧3.1.4常用内科辅助检查技术和诊断方法3.2常见内科疾病的诊治（理论学时20学时，实践学时20学时）3.2.1呼吸科疾病（如支气管哮喘、慢性阻塞性肺疾病等）3.2.2心血管科疾病（如高血压病、冠心病等）3.2.3消化科疾病（如胃溃疡、肝炎等）3.2.4内分泌科疾病（如糖尿病、甲状腺疾病等）3.2.5血液科疾病（如贫血、白血病等）3.2.6肾脏疾病（如慢性肾炎、尿毒症等）3.2.7神经内科疾病（如中风、癫痫等）3.3内科急危重病的处理（理论学时10学时，实践学时20学时）3.3.1治疗过程中的鉴别诊断和处理技巧3.3.2急救药物的使用和副作用处理3.3.3急救器械的使用和维护3.3.4与其他科室的协同配合和团队合作四、教学方法与手段4.1理论知识的授课方式：讲授、讨论、案例分析、实例演练等4.2实践环节的安排：实际病例观摩、临床实习、技能培训、模拟操作等4.3教材与参考书：选用内科学教材和内科学相关的参考书籍，引导学生进行自主学习和深入研究。
内科学教学大纲(一)2024
内科学教学大纲（一）引言概述：内科学是医学专业的重要学科之一，涵盖了对人体各系统疾病的诊断、治疗和预防。
内科学教学大纲是指导学生系统学习内科学知识的纲要，旨在培养医学生综合分析和解决内科疾病问题的能力。
本文将以内科学教学大纲（一）为主题，分为五个大点来概述其内容。
正文：大点一：基础知识1. 疾病的定义和分类：介绍常见内科疾病的定义和分类，如心血管疾病、呼吸系统疾病等。
2. 解剖和生理学：系统介绍人体各系统的解剖和生理知识，如心脏的结构与功能、呼吸系统的解剖与生理等。
3. 病因与发病机制：探讨内科疾病的病因和发病机制，如高血压的病因与发病机制等。
4. 临床表现与诊断：详细描述内科疾病的临床表现及其诊断方法，如急性心肌梗死的临床表现和诊断依据等。
5. 实验室检查和辅助检查：介绍内科疾病常用的实验室检查和辅助检查方法，如心电图、血液检查等。
大点二：内科专科1. 心血管内科：介绍心血管内科的疾病诊疗方案和常用药物，如高血压、冠心病等。
2. 呼吸内科：探讨呼吸内科疾病的诊断和治疗方法，如哮喘、慢性阻塞性肺疾病等。
3. 消化内科：介绍消化内科疾病的临床表现和治疗原则，如胃溃疡、胃食管反流病等。
4. 内分泌科：探索内分泌疾病的诊断和治疗，如糖尿病、甲状腺疾病等。
5. 肾内科：详细描述肾内科疾病的临床特点和治疗方法，如慢性肾炎、肾功能衰竭等。
大点三：诊断与鉴别诊断1. 病史采集和体格检查的重要性：强调病史采集和体格检查在内科疾病诊断中的作用。
2. 临床鉴别诊断：介绍内科疾病鉴别诊断的基本方法和原则，如心绞痛与心肌梗死的鉴别等。
3. 影像学诊断技术：探讨内科疾病中常用的影像学诊断技术，如X线、超声等。
4. 实验室检查结果的解读：指导学生正确解读常见内科疾病的实验室检查结果，如血常规、尿常规等。
5. 病理学诊断的意义：介绍病理学诊断在内科疾病中的重要性及其应用。
大点四：治疗原则和药物应用1. 治疗原则：阐述内科疾病治疗的原则，包括非药物治疗和药物治疗。
内科学教学大纲
内科学教学大纲一、引言内科学是医学领域中最为广泛和重要的学科之一，涵盖了人体各系统的病理生理、诊断和治疗。
本教学大纲旨在为学生提供全面、系统和深入的内科学知识，培养其临床思维和实践能力。
二、课程目标1. 掌握内科学的基本理论、基本知识和基本技能。
2. 理解内科学的基本原理和疾病的发生、发展过程。
3. 掌握常见疾病的诊断、治疗和预防方法。
4. 培养临床思维能力和实践操作能力。
5. 提高综合分析和解决问题的能力。
三、课程内容第一部分内科学基础1. 内科学的定义和范畴。
2. 人体各系统的正常生理功能。
3. 病理生理学基础。
4. 临床病史采集与病历书写。
5. 常见临床检查方法和结果解读。
6. 内科学基本技能操作。
第二部分呼吸系统疾病1. 呼吸系统解剖与生理。
2. 急性上呼吸道感染、支气管炎、肺炎等。
3. 慢性阻塞性肺疾病、支气管哮喘等。
4. 肺癌、胸腔积液等。
第三部分循环系统疾病1. 循环系统解剖与生理。
2. 心力衰竭、心律失常等。
3. 冠心病、高血压等。
4. 心肌炎、心肌病等。
第四部分消化系统疾病1. 消化系统解剖与生理。
2. 胃炎、肠炎等。
3. 肝硬化、胆囊炎等。
4. 胰腺炎、消化道出血等。
第五部分泌尿系统疾病1. 泌尿系统解剖与生理。
2. 急性肾小球肾炎、肾病综合征等。
3. 慢性肾小球肾炎、肾功能衰竭等。
4. 尿路感染、肾结石等。
5. 血液透析和腹膜透析。
6. 水电解质紊乱和酸碱平衡失调。
7. 内分泌代谢性疾病：甲状腺疾病、糖尿病等。
8. 血液系统疾病：贫血、白血病等。
9. 神经系统疾病：脑血管疾病、神经系统脱髓鞘疾病等。
10. 感染性疾病：病毒感染、细菌感染等。
11. 风湿性疾病：系统性红斑狼疮、类风湿性关节炎等。
12. 中毒与理化因素疾病：药物中毒、农药中毒等。
13. 其他：如恶性肿瘤等。
《内科学》教学大纲
内科教学大纲前言内科学是学习和掌握其它临床学科的重要基础。
选择学习的疾病仍以我国常见病、多发病为重点。
在教材内容上重点介绍每个疾病的基本理论、基本知识和基本技能，并适当介绍目前国内外最新进展，以保持教材的先进性和实用性。
每一疾病的编写内容大体包括概述、流行病学、病因、发病机制、病理解剖与病理生理、临床表现、并发症、实验室和其它检查、诊断和鉴别诊断，使学生能够学到较为全面的内科学基本知识。
教师应按照教学大纲所规定的课堂讲授并与日后临床见习、实习相结合，做到理论联系实际。
教学大纲重点讲授各个疾病的临床表现、诊断方法和治疗措施，同时还要深入讲解病因、发病机制、病理解剖和病理生理等方面的知识，才能达到更好地理解临床知识，并运用于医疗实践。
教材采用叶任高主编《内科学》（第六版），人民卫生出版社。
本大纲适用于预防医学本科专业学生。
教学总时数为117学时，其中大课72学时，见习45学时第二篇呼吸系统疾病第三章慢性支气管炎一、教学目的与要求1．掌握慢性支气管炎的诊断（包括分型和分期）、鉴别诊断和治疗。
2．熟悉慢性支气管炎的病因和发病机理。
二、计划学时数:2学时(理论授课1学时，见习1学时)三、教学内容1．概述慢性支气管炎是气管、支气管及其周围组织的慢性非特异性炎症，以反复咳嗽、咳痰或伴有喘息为特征。
病情持续性进展可导致阻塞性肺气肿，甚至肺心病。
着重指出其危害性大，必须积极防治的重要意义。
2．病因和发病机理慢性支气管炎病因和发病机理尚未完全明了，可能由于机体内外各种因素综合作用而引起。
着重说明机体内在因素和外在因素与发病的关系。
3．病理慢性支气管炎病理变化特征。
4．临床表现（1）症状：重点阐述“咳”“痰”“喘”“炎”四大症状。
（2）体征：可闻及湿啰音，长期反复发作可出现肺气肿体征。
（3）临床分型、分期。
5．辅助检查（1）X线检查：肺纹理增粗，紊乱及（或）肺气肿的X线征象。
（2）肺功能检查：早期常无异常，后期可出现气道阻塞表现。
内科学教学大纲
内科学教学大纲一、引言内科学是以疾病的诊断、治疗及预防为主的一门临床医学科目，并广泛涉及人体各个系统的病理生理和治疗方法。
在内科学教学中，我们旨在培养学生扎实的基础医学知识，以及优秀的临床问题解决能力，让他们能够更好地应对未来医学实践中的挑战。
二、教学目标1.掌握基本内科学的理论和实践知识。
2.了解内科学中常见的急性和慢性疾病的特点和治疗方法。
3.学会诊断常见病、多发病和罕见病的方法。
4.了解内科学与其他学科的交叉互补，如内分泌学、神经病学、运动学、感染病学等。
5.培养独立思考、自主学习和团队合作能力。
6.通过实践和训练，掌握医学职业道德和专业素养。
三、课程内容1.内科学基础知识（1）人体生理和生物化学基础（2）循环系统（3）呼吸系统（4）消化系统（5）泌尿生殖系统（6）神经系统2.常见内科疾病（1）心血管疾病（2）呼吸道疾病（3）消化系统疾病（4）肝胆疾病（5）泌尿生殖系统疾病（6）内分泌和代谢疾病（7）免疫系统疾病（8）血液系统疾病（9）感染性疾病（10）神经系统疾病3.临床实践技能（1）病史采集和病例分析（2）体格检查和辅助检查（3）诊断和治疗常见内科疾病（4）药物治疗和监测（5）危重病人抢救和管理四、教学方法1.听课，参加班级讨论和讲座，学生需要自主阅读并复习相关参考书籍。
2.案例研究和模拟病例分析，让学生参与诊断和治疗流程。
3.临床实习和实践培训，让学生接触医学实践操作技能。
4.小组活动和学科论坛，增进与同学和专业团队的合作交流。
5.患者安全和医学伦理课程，培养医学职业道德和责任心。
五、考核方法1.平时表现：包括参与讨论和综合评价。
2.考试：包括知识储备、案例分析和操作技能考查。
3.临床实习和实践评估。
六、总结内科学教学是医学系教学的重要一环，我们希望通过教育培训，为学生打好基础，提高能力和素质，让他们成为优秀的内科医生，为人类的健康事业做出自己的贡献。
内科学教学大纲(预防医学专业使用)
广东药学院教学大纲课程名称内科学适用专业（方向）预防医学专业适用年级 2010级二级学院临床医学院教研室内科学教研室制（修）定时间广东药学院教务处《内科学》课程教学大纲（供预防医学专业使用）一、课程性质、目的和任务内科学是临床医学中的一门涉及面广和整体性强的学科，它不仅是临床医学各科的基础，而且与它们存在着密切的联系，故学好内科学，是学好临床医学的关健。
通过内科学的学习，将对疾病的发生、发展、临床表现，检查方法和诊治原则诸方面有一个比较全面系统的认识，为日后学习其它临床学科和从事临床医学实践或基础研究奠定了坚实的基础。
二、课程基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求。
掌握的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念。
熟悉的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论并能适当应用。
了解的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
学习内科学应以基础医学和诊断学为基础，在复习、巩固解剖、生理、病理和诊断学等课程的同时，学习这门新课程。
在学习中应注意理论联系实际、循序渐进的原则，通过思考发现问题、分析问题，不断提高解决问题的能力。
加强三基训练（基本理论、基本知识和基本技能）和临床实践，提高对内科常见疾病的诊治能力。
考试内容中掌握的内容约占70%，熟悉、了解的内容约占25%，有5%左右的大纲外内容。
本大纲的配套使用教材是全国普通高等学校“十一五”国家级规划教材《内科学》第七版（陆再英、钟南山主编，北京，人民卫生出版社，2008年）。
三、课程基本内容及课时分配内科学教学总课时为90学时，理论教学与实践教学的比例是72/18。
本课程大体分为十部分：第一部分为第一章绪论。
第二部分：从第二到十章，呼吸系统疾病。
第三部分：从第十一到十八章，心血管系统疾病。
第四部分：从第十九到二十五章，消化系统疾病。
第五部分：从第二十六到三十二章，泌尿系统疾病。
第六部分：从第三十三到三十八章，血液系统疾病。
《内科学》教学大纲
《内科学》教学大纲适用临床医学专业及相关专业一、课程简介内科学在临床医学中占有极其重要的位置，它是临床医学、预防医学、麻醉医学、医学影像学等专业的主要专业课程，它是研究诊治人类各系统疾病的基本理论、基本知识和基本技能的一门学科，更是学好临床医学的关键。
从前内科学的范围很广，还包括了传染病、神经病和精神病等，由于学科的发展，专业学科的形成，传染病、神经病和精神病等已由内科学分出，成为独立的学科。
目前，内科学教研室主要承担呼吸、循环、消化、泌尿、血液、内分泌、代谢与营养、结缔组织与风湿等8个系统疾病的教学任务，包括106学时的理论教学，80学时的临床见习任务。
即使如此，依然是临床教学中最重要的理论课、见习实习课和考试课。
内科学学习分为系统学习和毕业实习两个阶段。
系统学习包括课堂系统讲课和与其相结合的临床见习。
内科学理论与临床教学着重于临床表现、诊断和治疗，当然内科学理论教学还包括流行病学、病因和发病机制、病理和病理生理、实验室检查等方面的相关内容，只有这样，对疾病才能有一个系统而全面的认识。
因此，内科学的学习过程又是对大学基础阶段所学知识的复习、掌握和临床应用。
内科学（包括理论和临床教学）的教授与掌握的情况直接决定着毕业生的质量。
理论教学采用全国统编教材，采用课堂讲授，启发式教学，多媒体教学，联系临床，重点讲授某个疾病的流行病学、病因、发病机制、病理、病理生理、临床表现、实验室检查、诊断、鉴别诊断、治疗和预防。
临床见习则要根据临床病人的情况，重点了解和掌握某个疾病的临床表现、诊断、鉴别诊断和治疗。
同时，要了解和掌握临床基本操作规范，如病史的询问、体格检查、病例的书写、以及各种诊断穿刺、各种检查单的分析等，总而言之，理论联系实际，将课堂所学（包括诊断学所学）用于临床，解决临床中的实际问题，并巩固理论知识。
故此，临床见习以见、以应用为主，方法多样，不拘一格，以收到好的教学效果。
毕业实习是在上级医师指导下，作临床诊疗实践，要将从教材上学到的知识用于临床实践，来解决临床上的实际问题，并从临床实践中来检验书本知识的正确性。
《内科学》教学大纲
《内科学》教学大纲课程名称（中文/英文）：内科学/Internal Medicine课程类别：专业课程课程性质：必修适用专业：临床医学专业、麻醉学专业、医学影像学专业学时数：总学时160学时，其中理论100学时、见习60学时学分数：9考核方式：考试先修课程：《人体解剖学》、《生理学》、《病理生理学》、《病理学》、《药理学》、《诊断学》、《实验诊断学》、《影像诊断学》等同步课程：《外科学》、《妇产科学》、《儿科学》、《神经病学》、《传染病学》等教材：《内科学》（第9版），葛均波，徐永健，王辰编，人民卫生出版社，2018年参考书：《内科学》（第3版/八年制），王辰、王建安编，人民卫生出版社，2015年开课单位：锦州医科大学第一/三临床医学院学院诊断学教研室一、课程简介《内科学》是一门临床医学类专业的专业必修课程。
内科学是临床医学的重要组成部分，涉及面广，整体性强，在临床医学整体理论与实践中有普遍意义，是临床医学各学科的基础。
内科学可分为多个亚专科，本课程讲授内容主要包括呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌和代谢性疾病、风湿性疾病、理化因素所致疾病等。
通过《内科学》课程的学习，学生可获得关于上述各系统常见疾病发生、发展规律及临床表现、诊断、治疗和预后的知识，了解医学发展趋势，培养学生具有运用所学知识发现疾病、诊断常见疾病、并提出初步治疗方案的能力，具有一定的与患方有效沟通、获取多种信息资源和进行健康教育等初步临床综合实践能力，涵养探索精神和医学人文情怀。
二、课程目标1.能够理解常见疾病发生、发展规律及临床表现、诊断、治疗和预后的知识，了解新进展。
2.能够结合所学知识对患者进行有针对性的问诊和重点体格检查，提出初步的基本正确的诊治方案。
3.能够在制定诊疗方案中有以下意识：与患方进行平等的沟通，主动获取多种信息资源、运用循证医学的理念。
4.具有针对疾病的预防与康复对患者进行基本健康教育的意识和能力。
《内科学》教学大纲
第一部分教学大纲《内科学》课程教学大纲（适用于临床医学本科专业）课程编号：1学时数：178其中见习学时：58学学分：10.0适用专业：临床医学本科一、课程性质、任务和要求：内科学是临床医学的一门重要学科。
由于其涉及面广、整体性强，与基础各学科及临床各科关系密切，所阐述内容在临床医学的理论和实践中有普遍意义，因而是临床各科的基础。
在内科学教学过程中，通过课堂讲授、见习、毕业实习等不同阶段和环节，要求达到以下目标：(一)掌握和熟悉或了解内科常见病、多发病的病因、发病机制、病理解剖、临床表现、并发症、诊断和鉴别诊断、治疗、预后和预防，使学生能得到全面、系统的内科学基础知识的学习，并在深入研讨病因、发病机制、病理解剖和病理生理，以及诊断和治疗等方面知识的基础上，进一步巩固和提高基础理论知识水平，使与临床相结合运用于医疗实践。
(二)在已学习诊断学的基础上，进一步巩固和提高病史采取、体格检查等知识、方法和技能，做到病历书写合乎要求，同时学会有目的采用现代实验室检查和诊断技术，结合内科学基础理论和基本知识，运用分析综合与逻辑推理的临床思想方法，作出全面诊断。
(三)在实习期间，通过临床实践提高对内科常见病、多发病的诊断和防治能力。
要求做到理论联系实际，进一步运用基础学科与内科学知识来分析，解决诊断及防治上的实际问题，又从临床实践来检验认识的正确性，经过实践、认识、再实践、再认识，从而充实提高理论知识水平及发现问题、分析问题和解决问题的能力。
(四)掌握内科常用的诊疗技术，结合本专业知识在临床实践中应用。
(五)对急、危、重病人有一定应急和解决问题的能力。
二、教学重点：在内科学教学的全过程中，要注意理论与实践相结合，加强基础理论，基础知识和基本技能的训练，按照循序渐进由浅入深的认识规律进行教学活动。
注意培养学生自学和讨论，亲自参加实践，发现问题、分析问题和解决问题的能力，强调树立全心全意为病人服务的思想和救死扶伤的良好医德医风，重视新的医学模式“生物-心理-社会医学模式”。
内科教学大纲
内科教学大纲内科教学大纲内科学是医学专业中的重要学科之一，它研究人体内部的各种疾病和疾病的治疗方法。
内科教学大纲是指内科学在医学院或医学专业中的教学计划和内容安排。
它的制定对于培养医学生的内科学知识和临床技能具有重要意义。
一、内科教学大纲的目的和意义内科教学大纲的制定是为了规范内科学的教学内容和教学方法，提高医学生的学习效果和临床实践能力。
它具有以下几个方面的重要意义：1.明确教学目标：内科教学大纲明确了学生在学习内科学过程中应该掌握的知识、技能和态度。
它为教师和学生提供了明确的目标，有助于双方更好地开展教学和学习活动。
2.指导教学内容：内科教学大纲确定了内科学的基本知识和临床实践技能，为教师提供了教学的依据和方向。
同时，它也为学生提供了学习的重点和难点，有助于他们更好地进行学习和复习。
3.促进教学方法创新：内科教学大纲鼓励教师采用多种教学方法，如讲授、讨论、病例分析等，以提高学生的学习兴趣和参与度。
同时，它也为教师提供了评价学生学习效果的标准和方法。
4.提高临床实践能力：内科教学大纲注重培养学生的临床实践能力，要求他们通过临床实习和病例讨论等方式，掌握内科学的实际应用。
这有助于学生将理论知识与实践相结合，提高临床思维和解决问题的能力。
二、内科教学大纲的内容内科教学大纲的内容主要包括以下几个方面：1.基础知识：内科教学大纲明确了学生应该掌握的内科学的基本知识，包括疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断和治疗等方面。
它要求学生掌握内科学的基本概念和理论，为后续的临床实践打下基础。
2.临床技能：内科教学大纲要求学生通过临床实习和病例讨论等方式，掌握内科学的临床实践技能。
这包括病史采集、体格检查、辅助检查、诊断和治疗等方面。
它要求学生在实践中学习，通过观察和实践提高自己的临床思维和解决问题的能力。
3.专科知识：内科教学大纲还包括了一些内科学的专科知识，如心血管疾病、呼吸系统疾病、消化系统疾病等。
它要求学生对不同专科的疾病有一定的了解和掌握，为以后的专业发展打下基础。
内科学教学大纲
《内科学》教学大纲第一篇绪论一、课程的性质、目的与任务内科学在临床医学中占有及其重要的位置，是临床医学的基础课程，它与基础医学和临床各学科有密切的联系。
内科学涉及范围广泛，包括呼吸系统疾病、循环系统疾病、消化系统疾病、泌尿系统疾病、血液系统疾病、内分泌系统疾病、代谢疾病与营养疾病、结缔组织病和风湿病等。
涉及人体各个系统和器官的生理和病理过程，疾病发生的原因，发生发展的过程，诊断方法和防治措施。
内科学的任务和目的是在基础医学的基础上，用先进的医学思想和现代医学的成就，系统地传授内科学常见疾病的基本理论和基本知识，并注重临床思维和基本技能的训练，树立科学的、正确的临床工作方法。
二、课程基本要求和教学基本内容1、内科学的学习方法2、内科疾病的诊断3、内科学的进展第二篇呼吸系统疾病总论一、课程基本要求1、掌握呼吸系统的解剖生理特点。
2、了解呼吸系统疾病发病率和病死率增加的原因；呼吸系统疾病医疗、防治和科研的展望。
二、课程教学基本内容1、呼吸系统疾病是我国的常见病和多发病2、呼吸系统的结构功能与疾病的关系3、影响呼吸系统疾病的主要相关因素4、呼吸系统疾病的诊断5、呼吸系统疾病的防治展望肺炎一、课程基本要求1、掌握肺炎的分类（包括解剖分类、病因分类和患病环境分类）。
2、熟悉病原体引起肺炎的途径。
3、掌握肺炎的诊断程序（确定肺炎，评估严重程度和确定病原体）4、掌握肺炎的治疗原则5、了解肺炎的预防6、掌握肺炎球菌肺炎的病因、病理、临床表现和治疗。
7、熟悉葡萄球菌肺炎，克雷白杆菌肺炎、肺炎支原体肺炎的临床特点、诊断和治疗。
8、了解军团菌肺炎、肺部真菌感染等。
二、课程教学基本内容1、肺炎的定义、流行病学概况2、肺炎的病因、发病机理3、肺炎的分类方法及其特点4、肺炎的诊断与鉴别诊断，严重程度的评估，如何确定病原体5、肺炎的治疗6、肺炎球菌肺炎的病因、发病机制、病理、临床表现、X 线检查、诊断和鉴别诊断、治疗7、感染性休克的治疗8、自学其他病原体肺炎肺脓肿一、课程基本要求1、掌握肺脓肿病因、发病机理、临床表现；诊断与鉴别要点。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
广东药学院教学大纲课程名称内科学适用专业（方向）预防医学专业适用年级2010级二级学院临床医学院教研室内科学教研室制（修）定时间广东药学院教务处《内科学》课程教学大纲（供预防医学专业使用）一、课程性质、目的和任务内科学是临床医学中的一门涉及面广和整体性强的学科，它不仅是临床医学各科的基础，而且与它们存在着密切的联系，故学好内科学，是学好临床医学的关健。
通过内科学的学习，将对疾病的发生、发展、临床表现，检查方法和诊治原则诸方面有一个比较全面系统的认识，为日后学习其它临床学科和从事临床医学实践或基础研究奠定了坚实的基础。
二、课程基本要求本课程分为掌握、熟悉、了解三种层次要求。
掌握的内容要求理解透彻，能在本学科和相关学科的学习工作中熟练、灵活运用其基本理论和基本概念。
熟悉的内容要求能熟知其相关内容的概念及有关理论并能适当应用。
了解的内容要求对其中的概念和相关内容有所了解。
学习内科学应以基础医学和诊断学为基础，在复习、巩固解剖、生理、病理和诊断学等课程的同时，学习这门新课程。
在学习中应注意理论联系实际、循序渐进的原则，通过思考发现问题、分析问题，不断提高解决问题的能力。
加强三基训练（基本理论、基本知识和基本技能）和临床实践，提高对内科常见疾病的诊治能力。
考试内容中掌握的内容约占70%，熟悉、了解的内容约占25%，有5%左右的大纲外内容。
本大纲的配套使用教材是全国普通高等学校“十一五”国家级规划教材《内科学》第七版（陆再英、钟南山主编，北京，人民卫生出版社，2008年）。
三、课程基本内容及课时分配内科学教学总课时为90学时，理论教学与实践教学的比例是72/18。
本课程大体分为十部分：第一部分为第一章绪论。
第二部分：从第二到十章，呼吸系统疾病。
第三部分：从第十一到十八章，心血管系统疾病。
第四部分：从第十九到二十五章，消化系统疾病。
第五部分：从第二十六到三十二章，泌尿系统疾病。
第六部分：从第三十三到三十八章，血液系统疾病。
第七部分：从第三十九到四十章，内分泌系统疾病。
第八部分：从第四十一到四十二章，代谢疾病和营养疾病，主要介绍糖尿病内容。
第九部分：从第四十三到四十五章，结缔组织病和风湿病。
第十部分：从第四十六到四十九章，理化因素所致疾病，主要介绍中毒（有机磷农药中毒、急性一氧化碳中毒、镇静安眠药中毒）。
第一章绪论（自学）【掌握】内科学的学习方法。
【熟悉】内科疾病的诊断。
【了解】内科学在理论和实践上的新进展。
第二章呼吸系统疾病总论【掌握】1．呼吸系统的结构及其特点；2．呼吸系统疾病的诊断方法。
【熟悉】1．呼吸系统的防御功能、免疫功能及呼吸功能；2．影响呼吸系统疾病的主要相关因素。
【了解】呼吸系统疾病的防治进展。
第三章急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎（自学）【掌握】急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎的临床表现、诊断及治疗。
【熟悉】急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎的病因及病理改变。
【了解】急性上呼吸道感染及急性气管-支气管炎的预防措施。
第四章肺部感染性疾病肺炎概述【掌握】1．肺炎的病因与分类；2．肺炎的诊断与鉴别诊断；3．肺炎的的治疗原则。
【熟悉】肺炎的流行病学。
肺炎链球菌肺炎【掌握】1．肺炎链球菌肺炎的临床表现及诊断；2．肺炎球菌肺炎的治疗措施。
【熟悉】1．肺炎链球菌肺炎的病因及易患因素；2．肺炎球菌肺炎的病理特点。
【了解】肺炎链球菌肺炎的预防措施。
其他病原体所致肺炎【掌握】1．葡萄球菌、肺炎支原体肺炎的临床表现特点及诊断；2．葡萄球菌肺炎、肺炎支原体肺炎的主要治疗措施。
【了解】葡萄球菌、肺炎支原体肺炎的预防措施。
第五章肺结核【掌握】1．掌握肺结核的病因；2．肺结核的临床表现；3．肺结核的诊断方法、程序，分类标准和诊断要点；4．肺结核的治疗原则，抗结核药的正确使用及大咯血的治疗。
【熟悉】1．结核病的发生与发展；2．肺结核的基本病理变化。
【了解】1．肺结核的流行病学；2．结核病的控制策略与措施。
第六章慢性阻塞性肺部疾病【掌握】1．慢性阻塞性肺部疾病临床表现、诊断；2．慢性阻塞性肺部疾病的主要治疗措施。
【熟悉】慢性阻塞性肺部疾病的病因、病理改变及病理生理。
【了解】慢性阻塞性肺部疾病的预防措施。
第七章支气管哮喘【掌握】1．支气管哮喘的发病机制（变态反应、气道炎症、气道反应性增高及神经等因素）；2．掌握支气管哮喘的临床表现、诊断（标准、分期及病情严重程度分级）；及鉴别诊断；3．掌握支气管哮喘的治疗原则及措施（主要是糖皮质激素和支气管扩张剂的应用）。
【熟悉】熟悉支气管哮喘的病因。
【了解】支气管哮喘的教育与管理。
第八章肺动脉高压与肺源性心脏病【掌握】1．慢性肺源性心脏病的临床表现；2．慢性肺源性心脏病的诊断；3．慢性肺源性心脏病的治疗措施。
【熟悉】1．肺动脉高压的病因和分类；2．慢性肺动脉高压的发病机理及相关辅助检查；3．慢性肺源性心脏病常见并发症。
【了解】慢性肺源性心脏病的预防。
第九章原发性支气管肺癌【掌握】1．肺癌的早期症状；2．肺癌的早期诊断线索；3．肺癌的治疗原则与方法。
【熟悉】1．肺癌的病理类型及与预后的关系；2．肺癌的临床分型；3．肺癌的影像学诊断。
【了解】1．肺癌的病因；2．肺癌的防治进展。
第十章呼吸衰竭【掌握】1．呼吸衰竭的分类；2．呼吸衰竭的血气分析诊断标准；3．呼吸衰竭的发病机制和病理生理；4．慢性呼吸衰竭的临床特点；5．慢性呼吸衰竭的主要治疗措施（尤其是氧疗）。
【熟悉】呼吸衰竭的病因第十一章循环系统疾病总论(自学)【掌握】1．心血管病的分类及其特点；2．心血管病的诊断方法。
【熟悉】1．心血管病的预后；2．心血管病的防治。
【了解】心血管病研究的进展。
第十二章心力衰竭慢性心力衰竭【掌握】1．慢性心力衰竭的基本病因和常见诱因；2．慢性心力衰竭的临床表现；3．慢性心力衰竭的治疗目的及措施（尤其是标准药物治疗）。
【熟悉】1．心力衰竭的评价；2．心力衰竭的发病机理，尤其是神经内分泌的激活及心肌重构。
【了解】心力衰竭的防治进展。
急性心力衰竭【掌握】1．急性心力衰竭的临床表现特点；2．急性心力衰竭的抢救措施。
【熟悉】急性心力衰竭的病因。
第十三章心律失常【掌握】1．常见心律失常（室性期前收缩、阵发性心动过速、房颤、房室传导阻滞）的诊断；2．常见心律失常的主要治疗；3．常用抗心律失常药的临床应用。
【熟悉】常见心律失常的病因。
【了解】心律失常的分类与发病机制。
第十四章心脏骤停和心源性猝死【掌握】1．心脏骤停的临床表现；2．主要诊断依据；3．心脏骤停的抢救措施。
【熟悉】熟悉心脏骤停的原因和机理。
第十五章原发性高血压【掌握】1．高血压病的诊断；2．高血压病的治疗。
【熟悉】1．高血压病的临床表现及并发症；2．高血压病的心血管危险分层；3．高血压急症的治疗；4．继发性高血压的常见病因。
【了解】高血压病的发病机制。
第十六章冠状动脉粥样硬化性心脏病【掌握】动脉粥样硬化的易患因素。
【熟悉】冠心病的临床分型。
心绞痛【掌握】1．心绞痛的临床表现；2．心绞痛的诊断；3．心绞痛的治疗措施（主要是药物治疗措施）。
【熟悉】1．心绞痛的病因与发病机理；2．不稳定型心绞痛的诊断与治疗。
【了解】心绞痛的预防。
心肌梗死【掌握】1．心肌梗死的临床表现；2．心肌梗死的诊断与鉴别诊断；3．心肌梗死的治疗措施。
【熟悉】1．心肌梗死的心电图特征；2．心肌损伤标志物的变化。
【了解】1．心肌梗死的病理改变；2．心肌梗死的预防。
第十七章心脏瓣膜病【掌握】常见心脏瓣膜病的临床表现及诊断。
【熟悉】常见心脏瓣膜病的并发症和治疗。
【了解】常见心脏瓣膜病的病因。
第十八章心肌疾病【掌握】1．常见心肌疾病的临床表现特点；2．常见心肌疾病的诊断。
【熟悉】1．常见心肌疾病的病理特点；2．常见心肌疾病的治疗。
【了解】常见心肌疾病的防治进展。
第十九章消化系统疾病总论【掌握】消化系统疾病的诊断。
【熟悉】1．消化系统疾病的常见症状及症状机理；2．消化系统疾病的防治。
【了解】消化系统疾病研究的进展。
第二十章胃食管反流病【掌握】1．胃食管反流病的临床表现与诊断；2．胃食管反流病的治疗原则。
【熟悉】胃食管反流病的病因与机制。
【了解】本病的相关辅助检查。
第二十一章胃炎【掌握】1．胃炎的临床表现；2．胃炎的诊断要点。
【熟悉】1．胃炎的常见病因；2．胃炎的防治原则。
第二十二章消化性溃疡【掌握】1．消化性溃疡的临床表现；2．消化性溃疡的诊断；3．消化性溃疡的并发症；4．消化性溃疡的主要治疗措施。
【熟悉】消化性溃疡的病因和发病机理。
【了解】消化性溃疡的预防。
第二十三章肝硬化【掌握】1．肝硬化的临床表现；2．肝硬化的诊断要点；3．肝硬化的治疗措施。
【熟悉】1．肝硬化的鉴别诊断和并发症；2．肝硬化的病因。
【了解】肝硬化的发病机制。
第二十四章急性胰腺炎【掌握】1．急性胰腺炎各类型的临床要点及诊断要点；2．急性胰腺炎的主要治疗方法。
【熟悉】急性胰腺炎的病因、并发症及鉴别诊断。
【了解】急性胰腺炎的发病机制。
第二十五章消化道出血【掌握】1．消化道出血的临床表现；2．消化道出血的诊断及治疗原则。
【熟悉】1．消化道出血的病因；2．消化道出血的鉴别诊断。
第二十六章泌尿系统疾病总论(自学) 【掌握】1．肾脏的主要结构与功能；2．肾脏病的常用检查方法。
【熟悉】1．肾脏病的常见症状及症状机理；2．肾脏病的诊断和防治原则。
【了解】肾脏疾病的研究进展。
第二十七章肾小球病概述【掌握】原发性肾小球疾病的常见的临床表现。
【熟悉】肾小球疾病的定义，分类。
【了解】原发性肾小球病的病理类型。
第二十八章肾小球肾炎【掌握】1．原发性肾小球肾炎的类型及临床表现；2．各型肾小球肾炎的诊断与主要的治疗措施。
【熟悉】各型肾小球肾炎的病理类型与预后的关系。
第二十九章肾病综合征【掌握】1．肾病综合征的病理生理；2．肾病综合征的临床特点；3．肾病综合征的诊断与鉴别诊断；4．肾病综合征的主要治疗措施，皮质激素与其他免疫抑制剂的应用。
【熟悉】1．熟悉肾病综合征的病理类型与临床的关系；2．肾病综合征并发症。
【了解】肾病综合征的病因。
第三十章尿路感染【掌握】1．尿路感染的典型临床表现；2．尿路感染的诊断与鉴别诊断；3．尿路感染的治疗原则与主要的治疗措施。
【熟悉】1．尿路感染的病因、感染途径。
2．与感染有关因素。
【了解】尿路感染的预防。
第三十一章急性肾功能衰竭（自学）【掌握】1．急性肾功能衰竭的表现；2．.急性肾功能衰竭的诊断；3．.治疗原则。
【熟悉】1．急性肾功能衰竭的机制；2．急性肾功能衰竭的诊断各种病因。
第三十二章慢性肾衰竭【掌握】1．慢性肾功能衰竭的临床表现；2．慢性肾功能衰竭的治疗原则。
【熟悉】1．慢性肾衰竭的分期；2．慢性肾功能衰竭的发病机理；3．各种临床症状产生原理。
【了解】透析疗法（包括血液透析腹膜透析和血液滤过）及肾移植的原理﹑疗效和适应症。