任务驱动型作文模式及范文

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高中作文任务驱动型范文共5篇

高中作文任务驱动型范文共5篇

高中作文任务驱动型范文共5篇(经典版)编制人:__________________审核人:__________________审批人:__________________编制单位:__________________编制时间:____年____月____日序言下载提示:该文档是本店铺精心编制而成的,希望大家下载后,能够帮助大家解决实际问题。

文档下载后可定制修改,请根据实际需要进行调整和使用,谢谢!并且,本店铺为大家提供各种类型的经典范文,如工作总结、工作计划、合同协议、条据文书、策划方案、句子大全、作文大全、诗词歌赋、教案资料、其他范文等等,想了解不同范文格式和写法,敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays for everyone, such as work summaries, work plans, contract agreements, doctrinal documents, planning plans, complete sentences, complete compositions, poems, songs, teaching materials, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please stay tuned!高中作文任务驱动型范文共5篇高中作文任务驱动型范文第一篇生命或似昙花一现转眼即逝,或似青松常绿长年健壮,愿我们的生命如鲜花般美丽动人,如青松般终年常绿,将生命的长度延伸到底。

高考任务驱动型作文结构七种模式与范文

高考任务驱动型作文结构七种模式与范文

高考任务驱动型作文结构七种模式及范文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式【两种最优化“文章图样”】1.文章最优化结构模型①——“起、承、转、合”2.文章最优化结构模型②——“起、转、承、合”第Ⅰ式-- 起承转合【真题】18.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。

小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。

小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。

小程说,她家把“忠厚传家久,诗书继世长”的祖训当传家宝。

你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

【文章写作思维模型•六段式】概念界定+因果分析+比较分析1.【起】概念界定,概括比较,定任务,表态度。

2.【一承】具体比较一,原因分析。

3.【二承】具体比较二,原因分析。

4.【三承】由表及里,分析深层原因,文化原因或心理原因或历史原因。

5.【转】联系当下,背景分析,凸显其“最有价值”。

6.【合】再次概括比较,重申态度。

(运用三到四次的因果分析,加以三到四次的比较分析)【主体分析部分】三承一转良训胜千金,传家更有价1.所谓“传家宝”,……。

三种“传家宝”各有价值。

小张家的青花罐,……;小杜家的勋章,……;小程家的祖训,……。

在我看来,小程家的传家宝最有价值。

(概念界定,概括比较,选定任务,表明态度)2.与小张家的传家宝青花罐相比,小程家的传家宝祖训,在……更有价值。

……(具体比较一,原因分析)3.与小杜家的传家宝勋章相比,小程家的传家宝祖训,在……更有价值。

……(具体比较二,原因分析)4.其实,小程家的传家宝祖训(“忠厚传家久,诗书继世长”)之所以更有价值,对于我们来讲,还有更深层的原因,那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。

忠厚者,……;诗书者,……。

所以,在我看来,小程家的祖训,不仅是一家之传家宝,更是我们国人传家之宝。

任务驱动型作文4篇

任务驱动型作文4篇

任务驱动型作文4篇任务驱动型作文4篇任务驱动型作文1传家宝是一个家族觉得比较有价值,比较值得子孙世代拥有并传承的东西。

小张的传家宝青花罐,代表着金钱价值与收藏价值;小杜家的勋章代表着荣誉;小程家一祖训作为传家宝,体现了其家族对人格修养的重视,是精神传承。

虽然小张和小杜的传家宝凝聚着祖先的财富和功勋,有各自的价值,而我更倾向于祖训的价值。

祖训,作为家族世代传承的品德匡正器,其作用胜过千金。

小程家将“忠厚传家久,诗书继世长”作为祖训,是他们家族对“忠厚”、“诗书”高度重视的体现,在世世代代对祖训的遵守实践中,必然使整个家族沾上书香气息和忠实厚道的韵味。

此乃“良训”,它使人性找到一个标准的框架,在熙熙攘攘的社会中不至于失去立己立人的信念,以一种潜移默化的方式塑造一个人美好的道德品质和文化气息,使之更好地立足于社会,更好地待人接物,在时代洪流中坚守本心,不为污泥所染,不为清涟而显得妖媚。

更关键的是,相较别的两个传家宝,良训有一个特点,那便是无法被破坏。

青花罐与勋章是物质存在,而良训是意识存在,物质不可能永存,它会在一定破坏力下成为碎片,而意识是随人生,随人灭的,是形而上学的价值形态,是寄生在人心中的,只要后代延续血脉,其必将随之传承、生长、壮大,是一个生命的动态过程,而非死板的遗物。

况且,良训还能够在坚持原有的基础上加以改良创新,使之具有时代性和特定的功能性,赋予新的积极的正能量的'内涵,成为新阶段的“良训”,这一点也是“青花罐”与“勋章”二者所不具备的。

如今社会,珍惜“青花罐”式传家的人越来越多,注重“勋章”式传家的人也为数不少,而以小程家的“良祖”训作为传家宝却是凤毛麟角,不禁令人深思:社会价值取向到底何去何从?人心不古,世风日下,欺诈互害的社会风气该怎么改变?在这般孜孜追求物质至上、轻松抛弃诗书的时代到底怎么坚守?这也是为何小程的祖训弥足珍贵的地区,它能够在不知不觉中对当今社会人们精神缺失、心灵空虚的悲哀现象起到调剂作用。

任务驱动型作文题目及范文(优选13篇)

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最新任务驱动型作文范文(必备4篇)

最新任务驱动型作文范文(必备4篇)

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[高中作文]高中任务驱动型作文范文4篇

[高中作文]高中任务驱动型作文范文4篇

任务驱动型作文就是命题人给你一个情景或者社会发生的事件,让你表达自己的想法,观点,是从2015年才开始出现的一种新的作文形式,下面小编整理了一些任务驱动型作文范文,供大家参考!1、旅游遵法,顾全大局近日,一些擅自进入旅游区露营被困失联的驴友,经过连续搜救,耗费巨大公共资源之后被成功获救。

对此我认为,驴友应当自觉遵循相关法规,顾全大局。

驴友擅自露营失联使得救援人员耗费巨大人力物力去营救,究其原因,无外乎两个:表面看是驴友的贪玩心理的驱使,使其忽视法度;然而从深层次看,则是当代人们以自我为中心,不顾大局的缩影。

擅自露营的驴友,有没有想过失联后给救援人员造成麻烦的后果?这样不负责任的行为与损人不利己大同小异。

驴友持着贪玩好奇之心便任意作为,这实质上也是自我保护意识不高、思想浅薄的表现。

在这个信息发展的时代,人们依赖于新技术给人们带来的便利,对于自己错误的行为竟不加纠正。

然而,从另一方面上看,营救人员又何其不是耗费了巨大的资源、甚至奋不顾身投身于救援之中、陷入危险境地才得以成功营救他们?王小波说:“现代技术的发展使人们过度依赖技术,人们以为自己征服了技术,而我们又何尝不是被技术捆绑着不能自主行走。

”由此可见,当驴友们过度依赖技术,将自我保护意识蒙蔽于此,被困失联也便是自然而然的事了。

深究其源,驴友无视法度、抛弃责任心的行为更是整个时代自我中心观强烈的表现。

信息技术的蒸蒸日上,带来经济利益的同时人们也渐渐利欲熏心,让自我中心观肆意膨胀泛滥,驴友的行为便是个很好的例证。

获诺贝尔医学奖的大禹良点坦言:”制造出的新型病菌是为了服务于人民!”自我中心观一旦在社会上泛滥成灾,那么谁会像大禹良点一样为社会服务?长此以往,试问社会的和谐发展由何而来?民族国家的复兴壮大又该怎么继续?诚然,有人认为驴友们这么做值得肯定,纳税人有权享受公共服务,不应为救援买单。

而我认为,这样忽视法度、不顾全大局的行为,是这个文明不断发展的时代的滥觞!驴友被困失联已是既定的事实,如今我们需要做的,就是加强公民的道德修养,加大法律的监管力度,使法制为先的观念深入人心。

任务驱动型作文步骤(4篇)

任务驱动型作文步骤(4篇)

任务驱动型作文步骤(4篇)昨天兰老师给我们布置了一个“任务”,就是从20块钱开始挣钱!同学们听到这个“任务”后,七嘴八舌地说:“你这20块钱是怎么赚的?”“还不如找爸爸妈妈要个20块钱!”...老师说:“安静!”教室里一片寂静。

老师说:“这20块钱是你自己挣的,不是爸妈给的,也不是你自己存钱罐里的!”想了想,决定做家务赚20块钱,父母同意了。

第二天早上,我起床穿衣洗漱,然后开始了“赚钱模式”!我要在拖地之前叫醒爸爸妈妈。

我一进他们房间,就看到他们把被子叠得整整齐齐,走过来说:“现在开始拖地吧!”我先把半桶水放进桶里,然后弄湿拖把,用手拧一下,然后开始“拖地模式”。

我拖地很仔细,一个细小的地方都不放过。

“性,性……”我一边拖一边喊“口号”。

虽然速度有点慢,但是质量还是不错的!我把房间拖得一尘不染,干干净净。

我把拖把洗干净拧干,然后把桶里的水倒出来,问爸爸要“工资”!爸爸问:“你做了什么?”我说:“拖地板,给我10块钱。

”爸爸说:“10元,不,5元!”我宠着爸爸说:“10,10……”爸爸只好给我10块钱。

我拥抱了我爸爸。

然后,我决定靠浇花赚够20块钱。

不要以为浇花是一件轻松的事,我家有20多个花盆!我在盆里放了些水,给花浇水。

一边浇花,一边把小花梳理的更漂亮!这个浇花盆有点小,倒了三四盆花我还要倒满。

倒花之前填了六七遍。

累死了!我对父亲说:“我只是浇花,给我发工资。

”爸爸说:“因为花盆很多,我给你10块!”我高兴地拿了钱。

终于赚够了20块钱!通过做这些家务,我明白了:爸爸妈妈很辛苦。

我想尽我所能让他们休息一下。

游泳六步曲这几天我去游泳,努力学习,努力工作——啊,真的是天道酬勤,我终于学会了!我总结了六个步骤。

你不会游泳。

快看!!!!1。

通常从水中行走开始,熟悉水。

2。

学会呼吸,水上吸气,水下呼气,用嘴代替鼻子。

3。

漂浮,掌握了原地漂浮之后,就可以练习蹬车和漂浮了4。

蛙泳踢腿。

要点是脚跟尽量靠近底部,脚踝外翻,膝盖在脚踝内侧要窄。

任务驱动型议论文范文800字(精选4篇)

任务驱动型议论文范文800字(精选4篇)

任务驱动型议论文范文800字(精选4篇)(一)研究的目的中等职业教育的特点是,以社会人才市场的需要为切入点,以培养学生生存技能为根本目的全面提高学生素质的教育。

那么,中等职业教育中专业课教学活动就担负着培养学生生存技能的重任。

在计算机专业中,photoshop作为一门专业课,是目前最为出名的平面设计软件,在图像、图形、文字、视频、等各方面都有涉及,其很强的实用性深受用人单位的喜爱。

在多年从事该平面设计软件的教学工作中,笔者始终把教学目标定位在:希望计算机专业的学生能够熟练掌握并使用photoshop进行平面设计这个技能,作为就业生存的一技之长。

(二)研究的意义综合国内外研究现状来看,任务驱动教学法是一种建立在建构主义教学理论上的教学方法,强调在教学情境中展开教学活动,尤其适用于操作类课程的教学活动,针对当前中职计算机课程教学中存在的问题,提出任务驱动教学法在中职计算机photoshop教学中的应用研究意义:一是有利于提高中职学生学习计算机课程的学习效率和分析解决问题的能力;二是有利于培养学生的学习兴趣,掌握学习photoshop课程的学习技巧,培养学生的实际动手能力;三是有利于探索出一条适合中职学校计算机业photoshop课程教学有效的教学方法,对促进中职学校学生的学习具有积极的意义。

任务一:启动修剪机启动前先检查机油、汽油是否充足,场地内是否有石头等坚硬的东西,空气滤清器是否干净,刀片是否损坏,螺栓是否锁紧等。

启动时,首先将燃油阀门从1推到2,再将节流杆(油门)推至阻风门位置。

然后提起启动索,快速拉动。

任务二:确定修剪高度也称留茬高度,是指草坪修剪后立即测得的地上枝条的垂直高度。

修剪按照“三分之一”原则进行。

即剪掉草高的三分之一、依次调整好剪草高度。

任务三:确定修剪的起点和方向剪草机作业时运行的方向和路线,显著地影响着草坪草枝叶的生长方向和草坪土壤受挤压的程度。

因此,同一草坪,每次修剪应避免使用同一种方式,要防止多次在同一行列,以同一方向重复修剪,以免草坪草趋于瘦弱和发生“纹理”现象,使草坪生长均匀。

任务驱动型作文的分析和范文

任务驱动型作文的分析和范文

典型的任务驱动型作文的分析和范文(1)阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

在上海地铁上,一男子因随地吐痰遭到指责后,竟不停地用污言秽语和指责他的乘客对骂,一黑衣壮汉忍不住,拨开人群走到“吐痰男”跟前踢去一脚,吐痰男顿时安静下来,一语不发,此时,有出来劝架的乘客指责“黑衣男”:“打人是不对的。

”更多的人则认可黑衣男的做法。

这段视频被上传到网络后,引起更大范围、更多角度的讨论。

对于以上事情你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法,要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,标题自拟。

【思路点拨】1、写作内容的规定:对于以上事情,你怎么看?请你就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。

(1)“对于以上事情,你怎么看?”这一要求决定了不能离开事件,必须是“就事论事”,或“融理于事”——不能“空泛”议论,即不能架空所给材料过度泛化说理。

(2)“就其中某一个或某一群人的表现,表明你的态度,阐述你的看法。

”这一要求决定了论述说理目标的指向性,要有说理的对象意识,不能面面俱到——不能“广泛”议论。

2、争议的焦点(核心事件)讨论:表层问题:“黑衣男”该不该“打人”?深层问题:如何对待“过失者”?如果写“黑衣男不应该打,因为依法看,打人总是不对,故“黑衣男”违法”,只是简单粗糙的结论。

应该说明,很多问题并不是简单的对错问题,它具有复杂性,因为具体个案不同,必须具体情况具体分析,必须坚持“法治”没有错,但“法治”的前提是考察“实情”。

所以可以表述成:“黑衣男”的“暴”并非简单的“暴”,至少是在特定情境下特殊时间里可控状态下的“暴”,是轻微暴力,而非流氓暴力,是一定限度内可控范围下且裹挟着正义与公道色彩的暴力。

——这样,从论说上就做到了:由简单论证到入情入理的说服,从粗糙的表态到深入的理由阐述,从封闭的自圆其说到开放的文明交流。

【优秀作文】1、“黑衣男”的正义可以更具温情男子地铁车厢内随地吐痰遭女士指责后反用污秽语言辱骂,连身边的小孩和老人都毫不顾及,终被黑衣壮汉踢脚教训。

[高考驱动型满分作文]任务驱动型满分作文6篇

[高考驱动型满分作文]任务驱动型满分作文6篇

[高考驱动型满分作文]任务驱动型满分作文6篇任务驱动型满分作文篇一:2022年江苏常州中考满分作文:文以“群”分“群”,轻飘飘地抛过来,没错,一个字。

再想想,可不是?这个字像乾坤圈罩住了无边的世界;像一个小手指,轻巧巧地就把千万年、千万人提溜起来了。

“群”里乾坤大,“群”里宝藏多。

赶紧挖宝吧,考场一片嘁里咔啷的声音,考生中也形成了这几个群体(以下仅从立意上分出层次,实际得分还包括题材、表达、书写等要素):温饱型“群”体——记叙成长中跟群体有关的温情故事,表现对亲人、朋友的感恩,成长的快乐与收获。

类似于“我和我的小伙伴们”“有你们真好”“我们集体有力量”。

这类文章容易上手,但长着一张大众脸,识别度不高,有可能“撞衫”甚至“撞脸”,激起阅卷老师贾宝玉式的叹息——这个妹妹在哪里见过?小康型“群”体——记叙并思考自己在群里的得与失、角色和位置。

比如写自己从单打独斗到合作共赢,写群体从貌合神离到同舟共济的过程;或者写自己建群交友、众筹、做公益的喜怒哀乐,或失败或成功;类似于“各美其美,美美与共”“我的选择我的群”“群生活的美丽与哀愁”。

跟“温饱型”相比,它更注重自己“这一个”的独特体验,闪烁着个性和时代的光辉。

实际上,所有的作文题都是一个“杯具”,什么造型不重要,关键是——装的是什么(题材)?如何装(表达)?语文课标对作文除了要求“表达真情实感”,还要求“多角度观察生活”。

譬如看似平淡无味的阳光,架个三棱镜,不得了,赤橙黄绿青蓝紫。

同一扇窗户,有人看到了光秃秃的墙,有人看到了山外青山楼外楼。

要学会横看成林侧成峰,前提是不人云亦云,“有话则短,无话则长”(扯到高考作文了,真不是故意的)。

于是下面的立意可以有——大康型“群”体——通过成长的真实体验,对“群”进行辩证性思考、建设性反思。

本想在群里寻找快乐,但充斥的是段子、八卦、游戏;想在群里寻找友谊,但不幸被拉帮结派,甚至遭到欺骗、利用;想在群里寻求真相,但是以讹传讹,站队互撕,舆论暴力。

任务驱动型范文800字4篇

任务驱动型范文800字4篇

任务驱动型范文800字4篇任务驱动型范文800字一:谈论文范文800字高中谈论文范文(11篇)有一个农村女同学以优异成果考上了一所名牌高校,但因交不起学费而苦恼。

一家生产健脑口服液的企业愿出万元资助,条件是让这个同学为他们在电视上做广告,说是因服了他们生产的补脑液才思灵敏,考出了好成果。

这个同学断然拒绝,由于她家庭贫困,从未喝过什么补脑液。

一、诚恳就是财宝一名成果优异但交不起学费的女高校生,断然拒绝了一家生产健脑液的企业愿出万元资助但要为其做虚假宣扬广告的要求,缘由很简洁,由于她没有喝过。

“我从来没有喝过!”这句简洁的话反映了这位女同学诚恳雪白的内心世界。

那么,什么是诚恳呢?我认为诚恳就是言行与思想的全都。

它既表现为对人的真诚,也表现在办事与求知过程中的实事求是。

诚恳是做人的根本。

每个人都是组成社会整体的细胞,他不行能脱离整体而孤立地存在,这就打算了一个人要在整体中最大限度地发挥自己的作用,就必需处理好相互之间的关系。

而处理好这种关系的关键便是以诚待人。

我们都无法想象如何与一个满嘴假话的人共处;同样,我们付出自己真诚的同时也会赢得别人的信任与友情。

而当今,很多人在金钱的冲击下,为物欲所蔽,为达到个人目的,整日戴着虚假的面具。

当他们为日益鼓起的腰包沾沾自喜时,却不知已经失去了诚恳这做人的根本,这最珍贵的财宝。

诚恳是处事的原则。

解决问题的第一要素就是承认问题的存在和理清问题的脉络。

离开了这一点,就解决不了任何问题,更谈不上把问题解决好。

一个实事求是、脚踏实地的人才可能是一个胜利的人;相反,歪曲事实、隐瞒真相就等于一事无成。

对于一个要生存、图进展的人来说,实事求是地对待一切事物就显得尤为重要。

诚恳也是求知的惟一途径:我们求取学问的目的就是服务社会,而社会需要的是真正的学问,并不是没有真才实学的高学历。

而诚恳便是获得真知的惟一有效的途径。

古今中外,凡是在学术上有所建树者无一不是实事求是的。

爱因斯坦小的时候成果不好、但他却勇于提出任何一个别人看来近似愚昧的问题。

高考任务驱动型作文 7种方法 7篇范文

高考任务驱动型作文  7种方法 7篇范文

高考遇到任务驱动型作文:7种方法+7篇范文助你轻松拿满分!将近一年的高三教学实践中,我对任务驱动型作文有了一点粗浅的认识,写下了这份心得,不足之处,敬请指教!一、条陈理由,彻解问题“任务驱动型作文”写作的基本框架任务驱动型作文的全称是叙事体新材料任务驱动型作文。

其实质也就是有些地方所说“时评类”作文,其本质还依然是材料作文,只是在材料的基础上,增加了明确的指向性任务,意在增强写作的目的性、防止套作。

这种作文题重在考查学生对一事物或社会现象的态度与看法,思维的深度与广度,表达的清晰与晓畅。

因此,在写作这类作文时,有些基本的东西是必不可少的,只有具备了其中的基本要素,才能达到要求;只有具备了其中的基本框架,才能在考场中立于不败之地。

任务驱动型作文的基本框架有哪些构件组成呢?笔者认为,有如下五部分。

就是在审题的基础上,明确立意,选择写作的角度,拟定一个有抢眼的题目。

这个标题应尽量是从材料中抽取而出的“核心立意”,并就此选取材料中关键词句加以组合而成的简洁短语或句子。

尽力不用态度而用看法或观点。

能运用约定俗成的词句加以改造更为上策。

能标新立异就更加理想。

正文第一段就用“引述+表态+观点”的形式,以达到“闪亮登场”的效果。

引述可是直接的,也可以是间接的,但必须是有针对性的。

表态一定要坚决、果断和明确。

观点的呈现,不要拖泥带水,而要开门见山。

有了态度与观点,没有理由就站不住脚。

因此,作文的第三步必然阐述你的理由。

阐述一定要具有条理性,就是分点;还要注意内容的层次性,如由浅及深,由表及里,有具体到抽象等。

如此才能展示一个学生思维的深广度。

这个步骤一般的同学很难发挥。

到底要怎样才能深入呢?笔者认为,最基本的办法就是针对问题提出可行的有时代意义的解决方法,即解决问题。

另外,还可以“横向拓展”“纵向挖掘”和进行简易的批驳。

尤其是反驳,可以预设反方,然后,进行委婉的劝说,以体现作者思维的周密性,达到任务型作文“文明说理”的要求。

任务驱动型作文指导及例文十篇

任务驱动型作文指导及例文十篇

任务驱动型作文指导及例文十篇〔转载〕一、任务驱动型作文思路拓展的通用模式开头局部〔约占25%):1.用简洁的语言转述试题材料。

2.选好角度,对所引材料做简单分析,或提出观点,或提出下文要探讨的问题〔论题〕。

常见的写法:①选好角度,对所引材料做简单分析,再提出自己的观点。

〔类似新材料作文〕②选好角度,对试题材料做简单分析,并对关键概念作必要阐释后再提出观点。

〔类似新材料作文〕③选好角度,对试题材料做简单分析,并对关键概念作必要阐释,但没有马上提出观点,只是为下文的深入分析作了分析说理范围上的界定,以便下文的分析说理更有针对性。

④选好角度,对试题材料做简单分析,但没有马上提出观点,只是为下文提出要探讨的问题。

主体局部〔约占65%〕:紧扣上文所提出的观点或问题进展多方位多层面的分析,就事论事,一以贯之,表达纵深思维,追求透彻说理。

要求具有一到两次拓展,两到三个层次,层次之间的关系不限。

1.分析说理的目的:①明析原因〔根源、本质〕,②辨是非,③直指利害。

2.分析说理的方式:①综合运用因果分析、比照分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人物的行为进展多方位多层面的分析。

②有时,为了使分析更深入透彻,或者为了使文章的内容更充实厚重,也可以适当联系现实或历史,引述相关的典型事例或名言警句〔经典论述〕。

3.分析说理的原那么:注重文明交流,包容并尊重他人权利,反对打压不同意见;要通过自己的自由思想和独立判断来支撑文章的看法和观点,还要防止自说自话。

4.层次拓展的方法:正反比照、横向展开、逐层深入……结尾局部〔约占10%):再次回到试题材料与自己的观点,总结全文,升华主旨;或寻找对策〔措施、方法〕、建议劝勉、呼吁号召。

二、任务驱动型作文思路拓展的“正面材料〞模式①用简洁的语言引述试题所给材料。

〔略写〕②对所述材料进展简要分析,并表达自己的看法。

〔略写〕③从多个角度分析材料,可适当联系社会中的类似现象,剖析某种做法的合理性,说明其意义。

任务驱动型作文范文)

任务驱动型作文范文)

1.阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(2017•广东省梅州一模)“配角综合症”为不喜欢向前闯,甘当团队配角的心理。

近日,中国青年报社会调查中心对2000人展开的一项调查显示,48.4%的受访者有“配角综合征”。

同时,50.4%的受访者表示身边有“配角综合征”人群,其中9.5%的受访者坦言非常多。

“我知道我有能力去做一名领导者,但不想承担那么多。

”山东某村庄任职的大学生村官小林说,“在我看来当配角是一件挺开心的事情,担子没那么重,把自己职责范围内的事情做好,也是一种成就”。

要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭,不少于800字。

【考点分析】此题通过材料的形式考查学生的分析、整合、写作、表达能力.这是一道富有思辩色彩的作文题.要求考生运用辩证的思维,以发展的眼光、联系的眼光进行理性分析,思考蕴含其中的哲理,进而确立最佳立意角度.材料的内容为“配角综合症”普遍存在的社会现象.含意为面对此种现象的态度和思考.可就配角综合症表明自己的态度.如批评或肯定或理性看待等,也可探究配角综合症普遍存在的原因.如果以配角综合症为由头,在开头和结尾提及材料,在主体部分谈做主角或适合自己就好的视为基本符合题意.如果离开材料的内容,谈选择、奋斗的视为偏离题意。

参考立意:1、配角也是一种美;2、甘当绿叶.【解答】宁为红花落,不做常青叶近日一则调查显示,大部分人有“配角综合症”,即甘当常青叶衬托盛开的红花,更有人觉得不想承受太多而选择做一名配角.在人才辈出的时代,还有人想退居后方做配角,此举实在让人惋惜.不管你愿不愿意,都要往前走.不同的是,愿意的人是自己往前走,而不愿意的人是被拖着往前走.有一男子整日泡在网上各种社交上,年迈的父母为其找工作,他却因不会交流不上班,其父母说:“他虽然还活着,却如同死了一般.”他已经丧失了参与这个世界的资格,只是在幕后做一名衬托他人的网瘾君子.虽说有人在配角的行当里展现出最完美的故事,在影视界衬托出当红明星,他们由此获得最佳配角的奖项.但如此的奖项,也是辛苦打拼几年,甚至是半辈子,才有的殊荣.难道在今天,我们还要去幕后,不出来绽放属于自己的那朵红花吗?我并不认同那些人说的,不想承担那么多,把自己职责范围内的事情做好,也是一种成就.其实,年轻人甘为配角是一种社会退缩的表现,这不该是一个新时代的年轻人应有的选择.站在新时代的大地上,你说你要做配角,难道一辈子就这样与无数片常青叶子一样,衬托红花,然后等待秋天的凋零?就连旧时的士兵都知道,不想当将军的士兵,不是好士兵.是不是他不想当将军,就可以在战场上,退居到其他士兵身后.可能他认为保命最为要紧.而想当将军的人,想崭露头角的人,就不甘做绿叶,不甘做配角,才敢于在沙场上浴血奋战.身处新时代,我们更应该为国家为民族有所担当,才能绽放自己的理想.正如雄鹰不甘停留树梢,才会努力翱翔于蓝天;正如竹笋不甘被大石块压住,才会奋力破土而出.而我们这些年轻人,若不敢为人领头羊,止步不前,终将会被飞速发展的时代所淘汰的.在信息发展迅速的时代,我们都要敢为时代的弄潮儿,像雅虎的杨致远、腾讯的马化腾,始终引领着信息时代的风向.还有许多在影视界日复一日发展打拼的影星,他们心怀“主角”之梦,终成耀眼的星儿,如当红演员孙俪、范冰冰成为女神.我想,如果有越来越多的人不甘当配角,他们的励志也许会鼓舞更多的人前行。

任务驱动型作文(7篇)

任务驱动型作文(7篇)

任务驱动型作文(7篇)在这个丰收的季节,在这个秋高气爽的日子,我们龙隐的小学迎来了一年一度的运动会。

这是我期待已久的运动会,心中充满了巨大的兴奋和期待。

一大早,全校师生来到操场。

他们有的布置场地,布置衣服,摆放运动器材。

他们非常忙碌,原本寂静的体育场突然变得热闹起来。

隆重的开学典礼开始了,各班依次入场。

这时,进行曲突然响起,一个班接一个班排成整齐的队形,大步走向讲台。

他们都穿着鲜艳,面带微笑,神气活现,表现出少年特有的朝气和活力。

当校长宣布运动会正式开始时,整个操场顿时沸腾起来,欢呼声此起彼伏。

运动会共有8个项目:60米跑、100米跑、200米跑、400米跑、跳高、跳远、垒球、4×200接力跑。

但我印象最深的是4×200接力跑。

第一个是我。

在激烈的竞争开始时,我的心里仿佛拎着一只小兔子。

“过关!过关!过关!”直跳,我好紧张,我怕我的棍子掉了。

只听到“砰”的一声枪响,我像离弦之箭一样冲了出去。

球场上,同学们都在为我加油,他们就这样信任我。

这是关键的第一棒,从而激励后面的同学。

于是我拼命往前跑,终于领先一班。

然后,我把接力棒传给了下一个同学——雷龙。

“呼,”我吁了口气。

然后和同学们一起,为另外三个同学加油。

到了第三棒,陈虽然很努力,但是因为没有掌握好技术,渐渐落后了。

最后一棒,整个房子都轰动了。

麦飞快地往前跑,脚下似乎有风,最后没能通过一班。

然而我们班还是考了第二好的成绩。

我觉得我们班是最好的,因为这个成绩来之不易,大家齐心协力。

运动会展示了学生们年轻的风格,测试了他们的身体和心理练习。

它锻炼体力,激活生命,提升人格和青春活力,获得笑脸和精神面貌。

所有的选手都在这次运动会上做出了成绩和风格,发扬了友谊第一,比赛第二的精神,在比赛中寻找更多的荣耀和梦想,在比赛中创造更多的美好和荣耀。

5月17日,我校迎来了一年一度的运动会。

虽然天气很热,阳光如火,但完全不影响学生对校运会的期待。

校运动会开始了,短暂的开幕式以“每天锻炼一小时,快乐一生”这句话结束。

任务驱动型作文范文

任务驱动型作文范文

任务驱动型作文范文任务驱动型作文,我的梦想。

作为一个学生,我一直有一个梦想,那就是成为一名优秀的科学家。

这个梦想驱使着我努力学习,不断进步,为实现我的目标而努力奋斗。

首先,我知道要成为一名科学家,必须具备扎实的科学知识和技能。

因此,我每天都会花很多时间在学习上,不断提高自己的科学素养。

我会认真听课,积极参与课堂讨论,勤奋完成作业,努力提高自己的学习成绩。

同时,我也会利用课余时间,阅读各种科学书籍和期刊,了解最新的科学研究成果,丰富自己的科学知识。

我相信,只有通过不断学习,才能够为实现我的梦想奠定坚实的基础。

其次,我知道要成为一名科学家,必须具备坚韧不拔的毅力和坚定的信念。

科学研究是一个充满挑战和困难的过程,需要科学家们坚持不懈地进行探索和实验。

因此,我会不断锻炼自己的毅力,克服各种困难和挫折。

我会学会从失败中汲取经验教训,不断总结和改进自己的科学研究方法,直到取得成功为止。

同时,我也会坚信自己的梦想,不断鼓励自己,勇敢面对挑战,不轻言放弃。

最后,我知道要成为一名科学家,必须具备团队合作的精神和社会责任感。

科学研究需要科学家们之间的合作和交流,需要他们共同努力,共同进步。

因此,我会积极参与学校的科研活动,与同学们一起探讨科学问题,共同开展科学实验。

同时,我也会关注社会上的科学问题,积极参与社会实践活动,为解决社会问题贡献自己的力量。

我相信,只有通过团队合作和社会实践,才能够为实现我的梦想做出更大的贡献。

总之,我会不断努力,不断进步,为实现自己的梦想而奋斗。

我相信,只要我坚持不懈,勇往直前,最终我一定能够成为一名优秀的科学家,为人类的进步和发展做出自己的贡献。

这就是我的梦想,也是我的使命。

[任务驱动型10篇作文]高考任务驱动型作文6篇

[任务驱动型10篇作文]高考任务驱动型作文6篇

[任务驱动型10篇作文]高考任务驱动型作文6篇高考任务驱动型作文篇1:抒情作文600字国旗飘啊飘又到升国旗的时候了,大家都肃立在操场上。

听着雄壮的国歌在耳边奏响,望着鲜艳的五星红旗冉冉升起,一种庄严、圣神的感觉在胸中升腾——我们的祖国多么强大,我们多么幸福。

继而,我的眼前浮现出一幅幅悲壮的画面,将我的思绪拉向65年前。

65年以前,日本帝国主义的铁蹄踏进了我们中国,在我国圣神的领土上烧杀抢掠,无恶不做。

多少无辜的生命惨死在他们的刺刀之下,多少阿姨姐姐被他们残酷蹂躏,多少房屋在熊熊大火中化为灰烬。

一时间,群山失色,江河悲鸣。

随着一声声“支拉人”、“中国猪”“东亚病夫”的叫骂,掺和着“大东亚共荣”、“中日亲善”的谎言,祖宗留下的珍宝一件件流失,我们的国人一批批被戕害,国土一天天沦丧。

一想到这些,我就痛彻心扉,火冒三丈。

令我欣慰的是:我们中国人不是好欺负的!国难当头,多少仁人志士奋起反抗。

地道战、地雷战、国共合作、统一战线。

全国人民一起“亮剑”,多少英雄豪杰抛头颅,洒热血,可歌可泣,气壮山河。

先辈们用鲜血和生命换来了新中国的胜利,换来了和平美好的生活。

我们生活在和平年代,衣来伸手,饭来张口,有什么需求都会得到满足,再也没有硝烟滚滚,再也没有屈辱践踏。

然而,我们是不是就可以高枕无忧呢“少年智则国智;少年强,则国强。

”我们是祖国的花朵,祖国的未来。

我们要牢记一个法则:落后就会挨打。

我们要珍藏一个信念:团结奋进,自强不息,披肝沥胆,永不落后。

让五星红旗永远高高飘扬在世界东方。

高考任务驱动型作文篇2:2022年高考作文素材关于青春素材关于青春的名人名言1.青春的朝气和前进不已的好奇心若消失,人生就没有意义了.——穆勒2.人的青春是短暂的,但是,如果卑劣地度过这短暂的青春,就显得太多了.——莎士比亚3.谁能保持永远的青春,便是伟大的人.——郭沫若4.青春须早为,岂能长少年.——孟郊5.春天不播种,夏天就不生长,秋天就不能收获,冬天就不能品尝.——海德6.希望会使你年轻,因为希望和青春是同胞兄弟.——雪莱7.青春是一本太仓促的书.——席慕容8.青春是在它即将逝去的时候最具有魅力.——塞涅卡9.自信和希望是青年的特权.10.青年人充满活力,像春水一样丰富.——拜伦12.青年时种下什么,老年时就收获什么.——易卜生13.青春时代是一个短暂的美梦,当你醒来时,它早已消逝得无影无踪.——莎士比亚14.青春最漂亮的装饰应该是勇气.——德雷某马克15.世界上没有再比青春更美好的了,没有再比青春更珍贵的了!春天就像黄金,你想做成什么,就能做成什么.——高尔基16.青春不是人生的一段时期,而是心灵的一种状态.——塞涅卡17.青春是一年的青春,青春是生命的春天.——雨果高考任务驱动型作文篇3:广东2022年高考满分作文“唯分数论”之殇一个印记鲜明的巴掌,一个爱意满满的吻,分数成了家长喜怒的晴雨表,牵动着无数中国考生的心。

高考的任务驱动型作文的结构七种模式及典型范文

高考的任务驱动型作文的结构七种模式及典型范文

高考任务驱动型作文的结构七种模式及典型范文一、叙事体新材料任务驱动型作文写作范式【两种最优化“文章图样”】1.文章最优化结构模型——“起、承、转、合”2.文章最优化结构模型——“起、转、承、合”第式-- 起承转合【真题】阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)几个同学聚在一起谈论传家宝。

小张说,他家的传家宝是一个青花罐,有年头有故事。

小杜说,他家的传家宝是爷爷留下的几枚勋章。

小程说,她家把“忠厚传家久,诗书继世长”的祖训当传家宝。

你认为什么样的传家宝更有价值?请综合材料内容及含意作文,体现你的思考、权衡与选择。

要求选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭。

【文章写作思维模型•六段式】概念界定+因果分析+比较分析1.【起】概念界定,概括比较,定任务,表态度。

2.【一承】具体比较一,原因分析。

3.【二承】具体比较二,原因分析。

4.【三承】由表及里,分析深层原因,文化原因或心理原因或历史原因。

5.【转】联系当下,背景分析,凸显其“最有价值”。

6.【合】再次概括比较,重申态度。

(运用三到四次的因果分析,加以三到四次的比较分析)【主体分析部分】三承一转良训胜千金,传家更有价1.所谓“传家宝”,……。

三种“传家宝”各有价值。

小张家的青花罐,……;小杜家的勋章,……;小程家的祖训,……。

在我看来,小程家的传家宝最有价值。

(概念界定,概括比较,选定任务,表明态度)2.与小张家的传家宝青花罐相比,小程家的传家宝祖训,在……更有价值。

……(具体比较一,原因分析)3.与小杜家的传家宝勋章相比,小程家的传家宝祖训,在……更有价值。

……(具体比较二,原因分析)4.其实,小程家的传家宝祖训(“忠厚传家久,诗书继世长”)之所以更有价值,对于我们来讲,还有更深层的原因,那就是它承载在中华民族优秀的文化精神。

忠厚者,……;诗书者,……。

所以,在我看来,小程家的祖训,不仅是一家之传家宝,更是我们国人传家之宝。

任务驱动型作文满分作文

任务驱动型作文满分作文

任务驱动型作文满分作文篇一《该不该扶摔倒的老人》在生活中,总有一些事让你纠结,就像扶不扶摔倒的老人这个问题。

为啥这么说呢?我给你讲讲我自己的一次经历。

有一天,我走在大街上,那是个挺热闹的地方,人来人往的。

突然就在前面不远处,我看到一位老人摔倒了。

周围的人一下子就围了上去,像看什么稀罕事一样,但是没一个人上去扶。

我当时心里就“咯噔”一下,想都没想就想去扶。

可就在我往前走了两步的时候,我旁边的一个大哥拉住我,小声地跟我说:“小伙子,可别冲动,现在有的老人摔倒了,你扶起来他可能就讹上你了。

”我一听,脚步就停住了,心里开始打鼓。

我站在那儿看着地上的老人,他头发花白,脸上满是皱纹,看起来特别痛苦。

他穿着一件有点旧的外套,躺在冰冷的地上,旁边还散落着他刚买的菜。

那些菜有绿油油的青菜,还有几个红彤彤的西红柿滚在一边。

老人在那不停地哼唧着,看着别提多可怜了。

我开始犹豫了,到底是扶还是不扶呢?要是真被讹上了,那我可就麻烦了,可要是就这么不管,我心里又过不去。

这时候,人群里有个小女孩站出来说:“叔叔阿姨们,我们不能这么看着啊,要是自己的爷爷奶奶摔倒了也没人扶,多难过啊。

”听了小女孩的话,我觉得特别惭愧。

我心一横,心想反正不能这么见死不救。

于是我就走过去,小心翼翼地扶起老人。

周围的人都眼睛直勾勾地看着我,好像在等着看会发生什么事。

我把老人扶起来后,发现他只是不小心被路边的小石头绊倒了。

他感激地拉着我的手说:“小伙子,谢谢你啊,你真是个好人。

”这时候,周围的人好像也松了口气,有人还小声地嘀咕说以后可不能这么冷漠了。

从这件事我就觉得,在扶不扶摔倒老人这件任务驱动型的事情上,虽然社会上有一些不好的现象让我们害怕,但是我们不能因为这个就丢失了内心的善良。

如果都因为担心被讹诈而不去扶,那这个社会就太冷酷了。

就像我遇到的这个老人一样,如果大家都不管,他得多无助啊。

这一次,我做了自己认为对的事情,而且我也相信好人终究会有好报的。

篇二《关于垃圾分类的那些事儿》哎呀,垃圾分类这事儿现在在我们生活里可太重要了。

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“三步”写好任务驱动型作文一事一议议论文写作的基本结构:弓I:引叙是议论文的开头部分,引用所给材料的部分内容,或者概括记叙这件事情。

好的引叙既耍简明扼要,引发读者的阅读兴趣,又耍引出评述点。

释:解释突出评述的重点,鲜明指岀自己的态度、观点。

议:是议论文的分析问题部分,也是论证中心论点的重点部分,它的任务是分析问题,组织论据来论证论点的止确。

这一部分的安排和论证层次要有严密的逻辑性。

论点和论据的联系,论述的先后次序,文章的层层推理,这些都要根据事理的内在规律,并考虑说服效果來组织安排要做到纲举目张,环环相扣, 使观点和材料有机地,富有逻辑效采地统一起来。

以收到以理服人的效果。

一般可以分以下三步来写作:①抓住材料屮的人和事,就事论事,分析原因。

②在分析材料的基础上,注意指出问题的普遍意义、提出解决问题的措施。

③主体论证段落:采用“中心句支撑句”(分论点)的格式进行道理论证和事实论证,从而达到论证观点的目的联:即“联系现实”议论文的写作一定要具有时代性,要对现实生活有指导意义。

在本论结束之后联系现实社会或者作就事论事析事明理一高考任务驱动型作文写作导引(一)任务驱动型作文思路拓展的通用模式开头部分(约r1!' 25%):1. 用简洁的语言转述试题材料。

2. 选好角度,对所引材料做简单分析,或提出观点,或提出下文要探讨的问题(论题)。

常见的写法:①选好角度,对所引材料做简单分析,再提出自己的观点。

(类似新材料作文)②选好角度,对试题材料做简单分析,并对关键概念作必要阐释后再提出观点。

(类似新材料作文)者生活实际,谈谈论点的现实意义,这样可以引发读者更多思考,或者发出呼告,引起读者的别关注,以达成作者写作的戸的和针对性,这样可以加深议论的力度。

结:即“结论”这个结论是紧承前面的“联”而來,从对现实生活的分析得出结论,更能够令读者接受,同时也进一步强化了作者在文章开头提岀的中心论点,起到首尾呼应的作用,使全文成为一个不可分割的整体。

③选好角度,对试题材料做简单分析,并对关键概念作必要阐释,但没有马上提出观点,只是为下文的深入分析作了分析说理范围上的界定,以便下文的分析说理更有针对性。

④选好角度,对试题材料做简单分析,但没有马上提出观点,只是为下文提出要探讨的问题。

主体部分(约占65%):紧扣上文所捉出的观点或问题进行•多方位多层面的分析,就事论事,一以贯之,体现纵深思维, 追求透彻说理。

要求具有一到两次拓展,两到三个层次,层次之间的关系不限。

1. 分析说理的目的:①明析原因(根源、本质),②辨是非,③直指利害。

2. 分析说理的方式:①综合运用因果分析、对比分析、假设分析、类比分析和辩证分析等分析方法对选定的事件或人物的行为进行多方位多层面的分析。

②有时,为了使分析更深入透彻,或者为了使文章的内容更充实厚重,也可以适当联系现实或历史,引述相关的典型事例或名言警句(经典论述)。

3. 分析说理的原则:注重文明交流,包容并尊重他人权利,反对打压不同意见;要通过自己的自由思想和独立判断来支撑文章的看法利观点,还要避免自说自话。

4. 层次拓展的方法:止反对比、横向展开、逐层深入……结尾部分(约占10%):再次回到试题材料与自己的观点,总结全文,升华主旨;或寻找对策(措施、办法)、倡议劝勉、呼吁号召。

(二)任务驱动型作文思路拓展的“正面材料”模式①用简洁的语言引述试题所给材料。

(略写)②对所述材料进行简要分析,并表达自己的看法。

(略写)③从多个角度分析材料,可适当联系社会中的类似现象,剖析某种做法的合理性,阐明其意义。

(主体部分,详写)④倡议劝勉、呼吁号召,总结全文。

(略写)(三)任务驱动型作文思路拓展的“反面材料”模式①用简洁的语言引述试题所给材料。

(略写)②对所述材料进行简要分析,并表达自己的看法。

(略写)③从多个角度分析材料,可适当联系社会中的类似现象,剖析某种做法之错误、危害,并挖掘现象背后的根源(原因)。

(主体部分,详写)④从多个层面提出若T•解决问题的“合理化建议”,总结全文。

(较详)(先破后立:前三步为“破”,最后一步为“立”)(四)任务驱动型作文思路拓展的“争议性材料”模式①用简洁的语言引述试题所给材料。

(略写)②对所述材料进行简要(一分为二)地分析作为过渡。

(略写)③选择一个角度分析解读,表达自己的看法,可赞成,可反对,也可辩证看待。

(较详)④(赞成)适当联系社会中的类似现象,剖析某种做法的合理性,阐明其意义。

(主体部分,详写)⑤(赞成)倡议劝勉、呼吁号召,总结全文。

(略写)⑥反对)适当联系社会中的类似现象,剖析某种做法Z错误(危害),挖掘产生的根源(原因)o (主体部分,详写)⑦反对)从多个层面捉出若T•解决问题的“合理化建议”,总结全文。

(较详)⑧辩证)适当联系社会中的类似现象,对某种做法作一分为二的辩证分析,辨明是非,阐述利害。

⑨辩证)就不足不当之处提岀建设性的改善意见,并适当展望其良好效采,总结全文。

1. 阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章。

(60分)在一场电视访谈节目中,清华大学的学生梁某表达了他的人生迷茫:拥有法律木科、金融硕士、新闻传播博上三项清华学历,他不知道自己毕业后该去做什么工作。

针对梁某的困惑,三位嘉宾作出了这样的人牛•提示:甲:你不问自己能为改变这个社会做些什么,却问我们你该找什么T作,你愧不愧对清华丁多年的教育?生活不只是眼前的苟且,还有诗和远方。

乙:没有“眼前的苟且”,哪有“诗和远方” ?远方,除了遥远,一无所有。

丙:我觉得,你先弄清楚“我是谁”、“我耍去哪止”。

如果你是鱼,不耍迷恋天空,如果你是鸟,不要痴情海洋。

以上甲乙丙的三种说法,你认为哪一种更有道理?请综合材料内容和含意作文,体现你的思考和价值判断。

要求选好角度,确定立意,明确文体。

自拟标题,不要套作和抄袭。

(―)材料主体1 •学生梁某的人生迷茫和困惑。

学生梁某的人生困惑“他不知道自己毕业后该去做什么工作”并不是指找不到好工作,而是“不知道做什么工作”,或者说他的困惑是不知学与用的关系,人生缺乏明晰的职业方向。

对学生梁某的人生迷茫和困惑进行探究,可能存在以下一些原因:(1)只知努力学习,对进入社会有一种本能的抗拒,还没做好足够的准备,从而产生迷茫;(2)人*因拥有太多可能,有太多选择,爱好太多,不知如何収舍;(3)对自己适合做什么并不清楚,从而迷失了自我;(4)好高蓦远,现实太近,理想太远,不知如何抉择;(5)所爱非所学,所学非所爱;2•甲乙丙三位嘉宾给的是“人生提示”:(1)甲的人生提示是“生活不只是眼前的苟且,还有诗和远方”。

本材料共有两句话:第一句话“你不问自己能为改变这个社会做些什么,却问我们你该找什么工作,你觉得愧不愧对清华十多年的教育?”甲的这句话是从个人与社会关系的角度来说的,人读书的目的不应只是想着为口己,而应多为社会着想,这里的核心是“读书的价值”,读书的价值在丁-对社会的奉献,也就是材料中甲所说的“为改变这个社会做些什么”。

第一•句话“生活不只是眼前的苟且,还有诗和远方。

”是对第一句话的进一步延伸,这是高晓松所作的歌曲《这世界不止眼前的苟且》里的一句话,讲的是近与远的关系,人不应只看眼前,而应志在远方,胸怀理想,追求超越现实的理想生活。

材料出的“近”是指“苟且”的生活状态,只顾自己,只图眼前,“远”是指胸怀远大抱负,“为改变这个社会做些什么”。

选择职业当把目光放长远点,应志存高远,问问自己心中的理想是什么。

(2)乙的人生提示是“没有'眼前的苟且',哪有'诗和远方'”。

乙强调职业选择应立足当下,脚踏实地。

它是“诗”和“远方”的基础(前提)O但并不完全否定“诗和远方”,乙只不过史为强调“眼前的苟且”(当下)的重要性!“远方,除了遥远,一无所有”是以“没有'眼前的苟且',哪有'诗和远方'”为前提的!相对丁-甲的人生耍有高远的H标(远大的理想),人生的价值在丁对社会的奉献等宏大的主题, 乙更为强调“近”与“小” °从这一角度出发,脚踏实地,才能奔向远方,或者是做好“眼前”,不要奢谈“大而空”的东西。

(3)丙的人生提示是职业选择要先弄清楚“我是谁”、“我要去哪里”。

丙谈的是正确认识自己的问题,古希腊德尔菲神庙屮的铭肓“认识你自己”。

人只有先正确地认识自己,有清晰人主目标和职业规划,然后才能做出正确的选择和决定,并把事情做得好。

这里的“认识自己”与爱好、特长、责任、理想、现实等有关。

“如果你是鱼,不要迷恋天空。

如果你是鸟,不要痴情海洋。

”尽管天空高远,但鱼不能“迷恋”,因为角只适合海洋;尽管海洋辽阔深蓝,但鸟不能“痴情”,因为鸟只属于天空,这句话用假设推论从另一角度进一步阐明了人在进行职业选择时要在对自己的爱好、特长、贵任、理想、现实等有到位的认识基础上知道口己适合做什么,不适合做什么。

相比前两位嘉宾大口远的建言,内的建言更实际,更具针对性。

认识自我,方可抵达远方拥有法律本科、金融硕士、新闻传播博士二项清华学历的梁某对自己的人生感到迷茫:不知道自己毕业后该去做什么工作。

嘉宾甲认为梁某应该有为社会做贡献的远大的理想,嘉宾乙认为远方不切实际,应脚踏实地,嘉宾内•认为先耍认识自己,才能做出选择。

【文章开头简洁地概括作文材料的内呑,是准确的。

说明作者较好地理解了材料内容,特别是准确的理解了甲、乙、丙三种观点,为阐述“哪一种更有道理”,为“价值判断”,做好了理据上的准备。

语言简洁、准确、干净。

】我非常赞同嘉宾丙的观点:梁某只有清楚明了地认识自我了,才能找准自己的方向和目标,才能在正确的道路上披荆斩棘,从而发光发热。

【作者鲜明的做出了口己的选择,认为丙的观点更有道理。

立意十分鲜明。

作者很好地抓住了材料的核心事件——学生梁某的人生迷茫和困惑,指出“梁某只仃清楚明了地认识自我了,才能找准自己的方向和目标,才能在正确的道路上披荆斩软,从而发光发热”。

结合核心事件,对观点进行诠释,或说对观点进行分析,是立论的立足点。

十分必要。

】“认识”两字为何意?“认”由言字旁和人字旁组成,即人通过言语或对话的形式来进行交流,从而达到“识”——知道了解的作用。

这样看来,嘉宾乙的脚踏实地的进行和嘉宾甲的远大理想的树立祁得建立在认识自我的基础和前提上,不能了解和认识自己,脚踏实地可能会南辕北辙,而远大理想则是沙屮筑塔。

【这里,从语言学的角度,对口己论点中的关键词“认识”,做阐述,明关系,难能可贵,是学生不能做到的。

第一句是比较分析,甲说“生活不只是眼前的苟口,还有诗和远方為讲的是近与远的关系,人应该志在远方,胸怀理想,但是,都是以“眼前”的近为出发点,只有远方不行,只顾眼前也不行。

作者认为这一切都必须“了解认识自己”;同样,乙强调立足当下,脚踏实地,才能奔向远方,作者认为这也必须建立在“认识自己”的前提Z 下。

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