初中物理实验 总结
物理实验教学工作总结（精选11篇）
物理实验教学工作总结（精选11篇）物理实验教学篇1一学期的教学工作结束了，在全体师生的共同努力下，本学期的实验教学工作完成的很圆满。
现对本学期的实验工作总结如下：1、通过实验培养了学生树立实事求是的科学精神，掌握科学的实验方法和初步的观察实验能力。
2、在实验过程中，我能够将探究方法和创新精神用于教学中。
把课后的家庭小实验变为演示实验，部分演示实验变为分组实验，激发了学生对物理课的学习兴趣，让学生真正感受到“在学中求乐，在乐中求知”。
3、对所有演示实验和分组实验都要填写实验通知单和实验记录，并对学生的实验报告进行了认真的批改。
4、严格要求，按程序进行操作。
5、认真组织，精心辅导。
6、开展形式多样的实验竞赛活动。
7、积极组织并指导物理课外兴趣小组开展实验活动。
本学期的实验工作能够圆满完成与全体师生的共同努力分不开，在以后的实验工作中，我将会更加严格要求自己，力争做的更好。
让学生知道“实践是检验真理的唯一标准”，让学生学会独立用实验去探究知识。
物理实验教学工作总结篇2半年来，在区、镇教育教研工作人员的正确指导和全体师生的共同努力下，我校的实验教学工作开展的稳妥扎实，为学生理解掌握知识，理论联系实际提供了可靠的保证。
一、落实制度，规范管理。
1、开学初，学校立即召开实验教学专题会，学校成立了以校长为组长的实验教学领导小组，会上校长分析学校实验教学现状，阐明实验员和有关教师的职责，要求写好有关实验计划和实验进度表。
2、健全管理制度。
为保证实验教学的顺利开展和实验设备的有效利用，我们制订了严格的管理制度，使实验管理规范化、程序化。
学校成立了生物、化学、物理实验教研组，各组室有专人负责管理。
严格执行《实验仪器、药品的领用制度》、《实验器材的损坏赔偿制度》、《实验器材的借用制度》、《实验器材的维修保养制度》。
同时，还建立了《实验仪器明细帐簿》、《学生实验记录簿》、《演示实验记录簿》、《仪器损坏记录簿》以及“四规则二职责”——《实验室规则》、《仪器室规则》、《实验教师职责》。
初三物理实验总结
初三物理实验总结初三物理实验总结（精选8篇）总结在一个时期、一个年度、一个阶段对学习和工作生活等情况加以回顾和分析的一种书面材料，它可以给我们下一阶段的学习和工作生活做指导，我想我们需要写一份总结了吧。
总结怎么写才不会流于形式呢？以下是小编为大家整理的初三物理实验总结（精选8篇），欢迎大家分享。
初三物理实验总结1在这学期的工作中，在学校领导的指导下，本人努力完善实验室管理，促进物理实验教学质量的提高，现把本学期的物理实验室管理工作总结如下：1、注意安全并加强实验室财产和仪器的保管、维护、借出、收回、使用等方面的规范化管理。
2、做好所有仪器的清点、上架和造册登记，做到整洁、规范，项目清楚。
3、熟悉了新增仪器的基本性能和使用方法，做好仪器的保养和维护，对危险品按照要求进行安全处理。
对学校购置的新仪器及时安装调试交付使用。
4、做好防尘、防火、防虫、防毒品挥发等防患措施。
5、做好易耗品和仪器破损登记。
6、配合科任教师准备好各个演示实验及学生分组实验，为实验教学带给方便。
并常协助教师进行仪器调配、改善、布置，以适合实验需要，提高课堂实验教学质量。
7、按质按量完成了本学期的各项工作任务，高二年级实验考试合格率为100%，并获得教师的一致好评。
8、坚持出勤值班，维护教学秩序，为教师学生及学校有关方面使用实验室带给方便。
9、做好安全、卫生清洁工作，同时强化对学生的安全教育，对发现有问题的学生及时地对进行批评教育。
10、理解有关主管部门检查。
虚心理解意见和推荐，总结经验，改善实验室管理工作。
11、同时我还认真完成了学校分配给我的其它工作。
总之，物理实验教学，是物理学科实施素质教育的重要途径。
这一学期以来，我用心、主动、热情的为物理教师及学生服务，开展好实验教学，为学生学好物理创造了前提条件。
但是，还存在一些不足和缺点，我将在今后的工作中更加努力弥补不足，减少缺点，使自己的工作更上一个新的台阶。
初三物理实验总结2物理实验室是学生学习和进行物理实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源学校领导一贯高度重视物理实验室建设，今年又新添了仪器和设备，为每个学生能进行实验探究活动创造了良好的条件。
初中物理实验工作总结15篇
初中物理实验工作总结15篇初中物理实验工作总结1这一学期，我们根据学校工作计划，制定实验室的相关工作安排，以用心发挥实验室的功能，为学校的理科课程的教育、教学尽责尽力。
本学期实验室完成了课程规定的所有学生实验和演示实验，实验开设率为100%，出色地完成了学校相关的教育、教学任务。
同时，开展的学生实验效果好，学生学习到的知识和收获颇多。
无实验事故发生。
其次，我们努力工作，用心地创造条件开放实验室。
努力做好自己的实验室工作。
在这中间，努力挖掘实验室的资源和潜力，创造条件尽可能进行学生每人都能够独立进行实验，充分发挥学生的参与和动手潜力。
这样一来，它不仅仅丰富了学生个人的实验的资料，也强化了学生动手活动的时间，为全面提高学生的物理科学素养带给了机会和创造了条件。
同时激发出学生学习物理的兴趣，为物理教育、教学质量的提高，作出了自己应有的努力，赢得了领导和其他任课教师的肯定和一致好评。
实验室在完成学科工作的同时，他们也用心理解各自学科的兴趣小组活动安排。
为学生的课外活动带给了有益的场所。
本学期已经理解兴趣小组活动10次，学科活动12次。
探究性实验4次，完成兴趣实验12个。
第三、规范实验室管理工作，做到帐册完备，手续齐全。
在实验室的工作中，我们实验室的已经构成自己的特色。
目前，实验室的各项规章制度到已经到位，帐册资料也已经全部登记造册，为广大师生的实验开展带给了极大的方便。
为了更加严格规范，在开展各种实验活动中，做到无论是演示实验，还是学生小组实验，务必做到先实验通知单，再安排相关的实验活动。
每一次的实验后都要的实验记录，有实验信息反馈和意见。
对于承购的实验用品，做到先打购物申请和计划，再进行采购，并按照财务制度进行，新物品进入实验室后，立刻进行验收，并登记造册，入室入柜，进入专项管理程序。
对于破损物品，有记录、赔偿登记，有当事人的鉴字和证明，报损后及时记入相关台帐，做到帐帐相符，帐物相符。
第四、做到学生实验与学生潜力培养相结合。
初中物理实验工作总结8篇
初中物理实验工作总结8篇初中物理实验工作总结篇1一、重视利用实验室现有的物品，加强演示实验和探究实验教学1、按照新课标的要求，根据教学内容和校本课程配备足够的教具、学具，以满足教师和学生探究活动的全部需求。
2、精心设计实验步骤和教学方法，做好实验准备，不断增加和更新仪器设备，以保证演示实验和探究实验教学。
3、重视利用身边的物品进行实验，全面培养学生的设计和创新能力。
二、努力提高学生分组实验的教学效果，全面提高物理实验教学水平1、实验教师要提前做好仪器、药品、材料的准备工作，教师上课前应先试做，以确保实验顺利进行。
2、要求学生课前做好实验预习，对实验目的、原理、步骤和方法作全面了解，保证课上顺利地实验。
3、学生第一次接触的实验，教师应先示范，装置复杂、难度大的实验，应在教师的指导下分步完成。
4、实验时，教师应要求学生按课本要求，按实验步骤进行操作，仔细观察，认真记录，分析思考，得出结论。
5、在实验课上，教师、实验教师要巡回指导，发现问题及时解决。
对普遍存在的问题，在实验结束时，要做全班讲评，对失败的实验要帮助学生分析原因，有条件的允许学生重做。
6、指导学生根据实验报告的项目，做好实验记录，并按要求写出实验报告。
三、定期开放实验室，让每个学生都动手，发挥实验室资源的效益，利用身边的物品、材料为物理实验提供便利，并且鼓励学生大胆地进行小实验、小制作、小发明和小创造。
四、在充分利用实验室现有资源，搞好物理实验教学的同时，还要搞好教学仪器整理、建档、修理，并做好记录，全面服务于整个物理教学。
五、全面做好初三毕业班实验技能考试的准备工作，做到准备充分、仪器到位、措施得力、操作规范、技术过硬、报告准确、成绩优秀。
初中物理实验工作总结篇2物理学是一门以实验为基础的学科，物理实验对理解和掌握物理概念和规律，对物理知识的巩固和运用有着重要的作用。
本学期我对实验进行了探究性的研究，现对本学期工作进行总结。
一、确定指导思想，强化教学目标加强实验教学的研究，尽量把验证性实验改为探索性实验，把演示实验改为边讲边实验，通过挖掘教学内容的学术性，有机地把课内探索延伸到课外。
初中物理实验总结5篇精选
初中物理实验总结5篇精选总结，可以把零散的、肤浅的感性认识上升为系统、深刻的理性认识，从而得出科学的结论，以便发扬成绩、克服缺点、吸取经验教训，使今后的工作少走弯路、多出成果。
下面是小编给大家精心挑选的工作总结，希望能帮助到大家!初中物理实验总结篇一一、指导思想：物理实验是学生进行科学探究的重要方式，实验室则是学生学习和进行实验的主要场所，是物理探究学习的主要资源。
因此，学校高度重视物理实验室建设，配置必要的仪器和设备，确保每个学生都能进行实验探究活动，为学生开展实验探究活动创造了良好的条件。
中学物理实验教学的目的与任务是通过实验使学生最有效地掌握进一步学习现代科学技术所必需的基础物理知识，培养初步的实践操作技能和创新能力。
教学的重点放在培养学生科学实验能力与提高学生科学实验素养，使学生在获取知识的同时提高自学能力、运用知识的综合分析能力、动手能力和设计创新能力。
初中物理是九年义务教育必修的一门基础课程。
新课程标准，其中要求学生具备的能力之一就是形成初步的观察和实验能力，能了解实验目的，会正确使用仪器，会作必要的记录，会根据实验结果得出结论，会写简单的实验报告。
实验教学作为物理教学中的一个重要内容和重要手段，因此实验室工作直接关系到物理教学工作是否能顺利进行。
因此实验室必须建立和健全科学、规范的管理体制，实行规范的管理。
二、主要工作：1、及时做好演示实验的准备工作物理是一门以实验为基础的学科，实验教学是物理教学的关键所在，因为物理实验教学给学生提供了更加广阔的活动空间和思维空间。
实验演示能很好地激发学生的学习兴趣，培养学生的观察能力，从而使学生受到科学方法的训练。
而新教材中的演示实验比以前增加了许多，为此，首先要督促教师做演示实验。
其次要根据教学进度和任课教师的要求，及时做好演示实验的准备工作，由实验工作被动变为主动。
对于演示实验所需的仪器的种类和性能，作为一名实验员，首先要较熟悉。
根据需要我校已新添许多新的仪器设备，对于这些仪器，更应尽快地熟悉其性能。
初中物理实验工作总结范文汇总6篇
初中物理实验工作总结范文汇总6篇初中物理实验工作总结篇1一、思想方面一个学期以来，我思想积极要求进步。
爱岗敬业。
努力工作。
工作中关心自己任教的班级，爱护自己所教的学生。
服从领导，团结同志。
每天早来晚走。
主动承担教研组内的服务性工作。
身受学校领导、同志的好评和同学们的欢迎。
二、教学方面1、做到了精心备课。
一个学期以来，我积极参加集体备课。
认真与组内同志一起研究制定学期工作总结计划。
研究新课程标准，研读新教材。
与组内同志在结合我校实际情况和研究学生实际情况的前提下，一起落实每一个单元、每一课时教学内容的三维教学目标、教学的重点和难点、教师教的方法和学生学的方法。
确定科学的能够创设教学情境、便于组织学生合作学习的教学模式。
做到了集众家教学之长处，克己之短处。
非常明显的提高了自己的备课质量。
2、做到了认真上课上好课是干好教学工作的重要环节。
本学期我非常重视上课这项工作。
每节课都提前5分钟进入教室等候上课。
以自己的行为扼制了学生上课迟到的现象。
同时，也满足了学校的“上满40分钟课”的要求。
课堂上我面向全体学生。
尽最大努力让每一名学生得到发展。
给他们搭建展示自我的平台。
创造获得成功的机会。
通过创设教学情境，激发学生的学习热情。
努力做到课开始，趣以生;课进行，趣正浓;课结束，趣尤存。
课堂上我注重培养每一名学生的个性特长。
尽最大努力让每一名学生的天资通过组织合作学习的方式在课堂上得到利用。
同时，让同学们的合作意识和团队精神在组织合作学习中得以培养和锻炼。
同学们在教师的引导下互相学习，互相帮助。
一部分学生真正充当了课堂上小先生的作用。
学生的各方面能力、各方面水平在合作学习中都得到了不同程度的提高。
3、积极参加物理科研工作本学期我代表我们学校去参加地区的说课比赛，从中我学到了很多新的教育理念，并且取的了较好的成绩。
对于我个人的业务水平是一个很大的提高。
一个学期的工作做了许多，回顾起来确实有许多工作值得我去回味。
有成功让我高兴的地方，也有失败让我痛心的地方。
初中物理实验教学总结6篇
初中物理实验教学总结6篇第1篇示例：初中物理实验教学是物理课程的重要组成部分，通过实验教学可以帮助学生更好地理解物理知识，培养学生实验能力和动手能力，激发学生学习物理的兴趣。
下面就对初中物理实验教学进行总结，探讨如何更好地开展物理实验教学，提高教学效果。
一、实验前的准备工作在进行物理实验之前，教师首先要做好充分的准备工作。
包括准备实验器材和物料，清楚实验步骤和方法，了解实验原理和目的，确保实验的安全性和可行性。
要对实验内容进行彻底的准备，掌握相关知识和技巧，以便在实验过程中能够及时解决问题和指导学生。
二、实验过程中的指导与监督在进行物理实验时，教师要及时指导学生，引导他们正确地操作实验器材和进行实验步骤。
同时要重视学生的安全，确保实验过程中不发生意外和危险。
在实验过程中，要密切关注学生的实验情况，及时发现和纠正错误，帮助学生解决问题，引导学生思考和探究。
三、实验后的总结和讨论在进行物理实验之后，教师要及时组织学生进行实验总结和讨论。
可以让学生分享实验心得和体会，分析实验结果和规律，总结实验经验和教训。
通过实验总结和讨论，可以帮助学生巩固所学知识，深化对物理原理的理解，培养学生思维能力和创新能力。
四、实验报告的撰写与展示在进行物理实验之后，教师可以要求学生撰写实验报告，并进行展示和讨论。
实验报告要包括实验目的、实验原理、实验步骤、实验数据、实验结果和结论等内容。
通过撰写实验报告，可以帮助学生提高综合能力和表达能力，培养学生的批判性思维和科学态度。
五、实验成果的分享与交流在进行物理实验之后，教师还可以组织学生进行实验成果的分享和交流。
可以让学生展示自己的实验成果，分享自己的实验经验，交流和探讨彼此的心得和体会。
通过实验成果的分享与交流，可以丰富学生的实验经验，拓展学生的知识视野，提高学生的学习积极性。
初中物理实验教学是一项重要的教学活动，可以帮助学生理解物理知识，培养学生实践能力和动手能力，激发学生学习兴趣。
初中物理实验教学总结8篇
初中物理实验教学总结8篇初中物理实验教学总结篇1本学期，在学校的安排下，我担任了八年级一、二班和九年级三班的教学工作。
我认真执行学校教育教学工作计划，在继续推进我校“探究式教学”模式的同时，把新课程标准的新思想、新理念和物理课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探索，改革教学。
为更好的搞好今后的教学，特将本学期的工作总结如下:一、教学目标达标情况课堂教育教学质量有所提高。
本学期我以活化、优化、个性化为导向，联系学生实际情况，认真钻研教材教法，抓课本基础知识和基本技能，重视获取知识的过程和科学探究能力的培养。
密切联系社会生活实际，抓好知识的应用，深化课堂教学改革，强化教学过程中的相互学习、研讨，培养学生学习化学的兴趣并感悟化学的科学魅力与价值.二、课堂教学，我加强了师生和学生之间交往互动，共同发展。
教师是课堂教学的实践者，为保证新课程标准的落实，我把课堂教学作为有利于学生主动探索的学习环境，把学生在获得知识和技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展作为教学改革的基本指导思想，把物理教学看成是师生之间学生之间交往互动。
共同发展的过程，在教研组长、集体备课组长的带领下，紧扣新课程标准，和我校“探究式教学”的教学模式。
在有限的时间吃透教材，根据本班学生情况积极利用各种教学资源，创造性地开展教学。
积极开展学校的教研活动、和集体备课，促进了教师之间的优势互补，从而整体提高备课水平，课前精心备课，撰写教案，实施以后趁记忆犹新，回顾、反思写下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑，是教师最宝贵的第一手资料，教学经验的积累和教训的吸取，对今后改进课堂教学和提高教师的教学水评是十分有用。
较强的物理思想方法得于渗透。
学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，公式的形成、获得、应用了然于心。
提倡自主性“学生是教学活动的主体，教师成为教学活动的组织者、指导者、与参与者。
初中物理实验方法总结
初中物理实验方法总结初中物理实验方法总结1一、观察法观察法是人们为了认识事物的本质和规律有目的有计划的对自然发生条件下所显现的有关事物进行考察的一种方法，是人们收集获取记载和描述感性材料的常用方法之一，是最基本最直接的研究方法。
简单的讲观察法就是看仔细地看。
但它和一般的看不同，观察是人的眼睛在大脑的指导下进行有意识的组织的感知活动。
因此，亦称科学观察。
实例：水的沸腾:在使用温度计前，应该先观察它的量程，认清它的刻度值。
实验过程中要注意观察水沸腾前和沸腾时水中气泡上升过程的两种情况，温度计在沸腾前和沸腾时的示数变化；在学习声音的产生时可让学生观察小纸片在扬声器中的运动状态，观察正在发声的音叉插入水中激起水花，观察蟋蟀知了鸣叫是的情况，就会发现发出声音的物体都在振动；除此之外还有光的反射规律；光的折射规律；凸透镜成像；滑动摩察力与哪些因素有关等。
二、比较法比较法是确定研究对象之间的差异点和共同点的思维过程和方法，各种物理现象和过程都可以通过比较确定它们的差异点和共同点。
比较是抽象与概括的前提，通过比较可以建立物理概念总结物理规律。
利用比较又可以进行鉴别和测量。
因此，比较法是物理现象研究中经常运用的最基本的方法。
比较法有三种类型：1异中求同的比较。
即比较两个或两个以上的对象而找出其相同点。
2同中求异的比较。
即指比较两个或两个以上的对象而找出其相异点。
3同异综合比较。
即比较两个或两个以上的对象的相同点相异点。
实例：象汽车轮船火车飞机它们的发动机各不相同但都是把燃料燃烧时释放的内能转化为机械能装置。
而汽油机和柴油机虽然都是内燃机但是从它们的构造、吸入的气体、点火方式、使用范围等方面都有不同。
再如蒸发与沸腾的比较两者的相同点都是汽化过程。
不同点从发生时液体的温度、发生所在的部位及现象都不同。
还可以用比较法来研究质量与体积的关系；重力与质量的关系；重力与压力；电功与电功率等。
三、控制变量法控制变量法是指讨论多个物理量的关系时通过控制其几个物理不变，只改变其中一个物理量从而转化为多个单一物理量影响某一个物理量的问题的研究方法。
物理实验的总结归纳初中
物理实验的总结归纳初中在初中物理学习中，实验是一种非常重要的学习方法。
通过实验，我们可以亲身体验物理现象，深入理解物理原理。
本文将对初中物理实验进行总结归纳，以便于复习和回顾。
实验一：杠杆平衡实验杠杆平衡实验是初中物理学中最基础的实验之一。
我们可以利用杆杆的杠杆原理来研究物体的平衡状态。
在实验中，我们需要一根杆杆和一些重物，首先将杆杆固定在一个支点上，然后在杆杆上放置重物，通过调整重物的位置，使得杆杆平衡。
通过这个实验，我们可以学习到杠杆原理和力矩的概念。
实验二：测量弹簧的弹性系数实验测量弹簧的弹性系数是初中物理学中常见的实验内容。
在实验中，我们需要一根弹簧、一个质量砝码组和一个测力计。
首先，我们将弹簧垂直悬挂，并将质量砝码组挂在弹簧上，然后测量弹簧伸长的长度。
通过测力计测量挂在弹簧上的力，并根据胡克定律，可以计算出弹簧的弹性系数。
这个实验可以帮助我们深入理解弹簧的弹性特性。
实验三：光的直线传播实验光的直线传播是光学中一个重要的实验内容。
在实验中，我们可以利用光的直线传播特性来研究光的传播规律。
我们需要一块直线透镜和一束光源，将光源照射到透镜上，观察光线经过透镜后的变化。
通过这个实验，我们可以学习到光的折射原理，了解透镜的作用，进一步探索光的传播规律。
实验四：电流的闭合实验电流的闭合实验是电学中的基础实验之一。
我们可以利用电路实验装置进行电流的闭合实验。
通过这个实验，我们可以了解电流的流动规律和电路中的元件。
在实验过程中，我们需要组装一个简单的电路，包括电源、导线和灯泡等。
通过接通电源，我们可以观察到灯泡的亮起，从而得出电流的闭合原理。
通过以上的实验总结归纳，我们可以发现初中物理实验的重要性和实用性。
通过实验，我们能够巩固和加深对物理原理的理解，提高实践能力和动手能力。
希望同学们能够积极参与物理实验，探索更多有趣的现象和规律，培养科学思维和创新精神。
总之，初中物理实验是我们学习物理的重要途径，通过实践来加深知识的学习。
初中物理实验教研总结(3篇)
第1篇一、前言物理实验是初中物理教学的重要组成部分，通过实验可以培养学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
为了提高物理实验教学质量，我校物理教研组在学期初制定了详细的实验教研计划，通过开展一系列教研活动，取得了显著成果。
现将本学期物理实验教研工作总结如下：二、实验教研目标1. 提高物理实验教学质量，使学生在实验中掌握基本实验技能和物理知识。
2. 培养学生的动手能力、观察能力、分析问题和解决问题的能力。
3. 加强教师队伍建设，提高教师实验教学水平。
4. 完善实验设备，提高实验设施利用率。
三、实验教研措施1. 加强实验教学内容研究本学期，教研组组织教师认真研究了新课程标准，结合教材和实验设备，制定了符合学生认知水平和实验条件的实验教学内容。
同时，针对实验教学中存在的问题，进行了深入的讨论和分析，提出了改进措施。
2. 优化实验教学方法在实验教学中，教师注重引导学生积极参与实验，培养学生的实验兴趣。
通过以下方法优化实验教学方法：（1）创设实验情境，激发学生实验兴趣。
（2）注重实验步骤的讲解，确保学生掌握实验操作要领。
（3）鼓励学生独立思考，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
（4）强化实验数据的处理和分析，提高学生的实验技能。
3. 提高教师实验教学水平（1）组织教师参加实验培训，学习新的实验技术和方法。
（2）开展实验公开课，促进教师之间的交流与合作。
（3）邀请专家进行讲座，提高教师实验教学理论水平。
4. 完善实验设备（1）根据实验需要，及时更新和补充实验器材。
（2）定期对实验设备进行维护和保养，确保实验顺利进行。
（3）提高实验设备利用率，充分发挥实验设备的作用。
四、实验教研成果1. 学生实验技能得到提高。
通过实验教研活动，学生在实验过程中掌握了基本实验技能，提高了实验操作水平。
2. 教师实验教学水平得到提升。
教师通过参加培训、公开课等活动，提高了实验教学理论水平和实践能力。
3. 实验教学质量得到提高。
初中物理实验报告优秀8篇
初中物理实验报告优秀8篇初中物理实验报告篇一器材找一个底面很平的容器，让一个蜡烛头紧贴在容器底部，再往容器里倒水，蜡烛头并不会浮起来；轻轻地把蜡烛头拨倒，它立刻就会浮起来。
可见，当物体与容器底部紧密接触时，两个接触面间就没有液体渗入，物体的下表面不再受液体对它向上的压强，液体对它就失去了向上托的力，浮力当然随之消失了。
现在，你能提出为潜艇摆脱困境的措施了吗？“浮力是怎样产生的”，学生对“浮力就是液体对物体向上的压力和向下的压力之差”这一结论是可以理解的，但却难以相信，因此做好浮力消失的实验是攻克这一难点的关键，下面介绍两种简便方法。
[方法1]器材：大小适当的玻璃漏斗（化学实验室有）一个、乒乓球一只、红水一杯。
步骤：（1）将乒乓球有意揿入水中，松手后乒乓球很快浮起。
（2）用手托住漏斗（喇叭口朝上，漏斗柄夹在中指和无名指之间），将乒乓球放入其中，以大拇指按住乒乓球，将水倒入漏斗中，松开拇指，可见乒乓球不浮起，（这时漏斗柄下口有水向下流，这是因为乒乓球与漏斗间不太密合）。
（3）用手指堵住出水口，可见漏斗柄中水面逐渐上升，当水面升至乒乓球时，乒乓球迅即上浮。
（若漏斗柄下口出水过快，可在乒乓球与漏斗接触处垫一圈棉花，这样可以从容地观察水在漏斗柄中上升的情况。
）[方法2]器材：透明平底塑料桶（深度10cm左右，口径宜大些，便于操作）一只、底面基本平整的木块（如象棋子、积木、保温瓶塞等）一个、筷子一根、水一杯。
制作小孔桶：取一铁扦在酒精灯上烧红，在塑料桶底面中央穿一小孔、孔径1cm左右，用砂纸将孔边磨平即成一小孔桶。
步骤：（1）将木块有意揿入水中，松手后木块很快浮起。
（2）将木块平整的一面朝下放入小孔桶中并遮住小孔，用筷子按住木块，向桶中倒水。
移去筷子，可见木块不浮起。
（这时小孔处有水向下滴，这是因为木块与桶的接触面之间不很密合）。
（3）用手指堵住小孔，木块立即上浮。
上述两例针对实际中物体的表面不可能绝对平滑这一事实，巧妙地利用“小孔渗漏”使水不在物体下面存留，从而使物体失去液体的向上的压力，也就失去了浮力，结果本应浮在水面上的乒乓球和木块却被牢牢地钉在了水底，不能不令学生叹服。
初中物理经典实验总结
初中物理经典实验总结物理实验是初中学生学习物理知识的重要环节，通过实验可以帮助学生理解抽象的物理概念，并巩固学习的内容。
在初中物理课程中，有一些经典的实验被广泛应用于教学中。
本文将对初中物理经典实验进行总结，介绍其原理、操作方法和实验结果。
一、牛顿定律实验牛顿定律实验是初中物理实验中最为常见的实验之一，通过这个实验可以验证牛顿第一、二、三定律。
实验材料包括弹簧、小车、绳子等。
实验过程分为三个部分：1. 测量小车的质量：首先使用天秤测量小车的质量，记录下质量数值。
2. 验证牛顿第一定律：将小车放在光滑水平台上，给予小车一个恒定的力，观察小车的运动状态。
没有外力作用时，小车静止；有力作用时，小车做匀速直线运动。
3. 验证牛顿第二定律：在光滑水平台上，给予小车不同大小的力，记录下小车的加速度。
通过绘制力和加速度之间的图像可以验证牛顿第二定律。
实验结果表明，小车的加速度与受力成正比，与质量成反比，验证了牛顿第二定律的关系。
二、光的折射实验光的折射实验是初中物理实验中常见的光学实验之一，通过这个实验可以验证光在不同介质中的折射现象。
实验材料包括光线、透明介质（如玻璃块）等。
实验过程如下：1. 设置实验装置：将玻璃块放在平滑的水平支架上，确保其稳定。
将光线经过玻璃块，观察光线的折射现象。
2. 观察折射现象：通过移动观察位置，观察入射光线与出射光线的角度变化。
记录角度数值，并进行比较。
实验结果表明，入射光线与法线之间的夹角（入射角）与出射光线与法线之间的夹角（折射角）存在一定的关系，可以根据这个关系推导出折射定律。
三、加热膨胀实验加热膨胀实验是初中物理实验中考察热学知识的常见实验之一，通过这个实验可以验证物体在受热时的膨胀现象。
实验材料包括金属璧、铜丝等。
实验过程如下：1. 设置实验装置：将金属璧固定在支架上，将铜丝固定在金属璧上，并连接温度计。
2. 加热金属璧：通过火焰或其他加热源，加热金属璧，使其温度升高。
初中物理全部实验总结归纳
初中物理全部实验总结归纳物理实验是初中物理学习中不可或缺的一部分，通过实验可以让学生亲身参与、动手操作，加深对物理知识的理解和记忆。
本文将对初中物理实验进行总结归纳，帮助学生更好地掌握实验内容和方法。
一、力和运动实验1.小车匀速直线运动实验实验目的：验证匀速直线运动的特点。
实验步骤：在光滑水平桌面上放置小车，用线轴提起小车后，松手让小车自由滑动，记录小车滑动的时间和位置。
实验结论：小车的位移随时间的增加呈线性关系，速度恒定，表明小车滑动呈匀速直线运动。
2.斜面上物体的自由落体实验实验目的：验证自由落体运动与斜面无关。
实验步骤：将斜面固定在竖直面上，将小球从斜面顶端释放，用计时器测量小球自斜面上滚到地面所用的时间。
实验结论：不同斜面上小球自由落体所用的时间相同，说明自由落体运动与斜面的倾角无关。
二、光学实验1.平面镜成像实验实验目的：研究平面镜成像的规律。
实验步骤：将平面镜立在光滑桌面上，放置物体在平面镜前方，通过移动物体和屏幕的位置观察成像情况。
实验结论：平面镜成像遵循以下规律：实物距离和像距离相等，物体和像之间在镜面法线上。
2.凸透镜成像实验实验目的：研究凸透镜成像的规律。
实验步骤：将凸透镜放置在适当位置，放置物体在凸透镜的前方，通过移动物体和屏幕的位置观察成像情况。
实验结论：凸透镜成像遵循以下规律：物距和像距的倒数之和等于透镜焦距的倒数。
三、电学实验1.串联电路与并联电路实验实验目的：研究串联电路和并联电路的特点。
实验步骤：通过连接电源、灯泡和开关，搭建串联电路和并联电路，观察灯泡的亮度变化和开关的影响。
实验结论：在串联电路中，灯泡依次连接，电流相等，电压分配不均匀；在并联电路中，灯泡并联，电流分配不均匀，电压相等。
2.伏安特性实验实验目的：研究电阻与电流、电压之间的关系。
实验步骤：通过连接电源、电阻丝和电流表，改变电压和电流的值，记录电流表的读数。
实验结论：电流与电压成正比，电阻越大，电流越小。
初中物理实验工作总结4篇
初中物理实验工作总结4篇初中物理实验工作总结4篇初中物理实验工作总结1实施课改，执行新《课标》以来，为了全面贯彻素质教育，培养学生的实践能力，各校都加强了对实验的重视程度。
又加之近年提高了中考题中物理实验部分的分值，从而引起了各校的高度重视。
通过两年的探索和总结，可以看到现在我校教师在物理教学中对实验探究的重视程度都有所提高。
学生的实验操作能力也较前几届有所增强。
这对提高我校物理的教学质量，培养学生的能力，有着很好的促进作用。
但在实际教学过程中，我们仍发现学生在实验操作中存在一些问题。
它反映出我们在平时教学时对实验重视不够，也反映对学生在这方面的要求不到位。
为此，应改进教学方法，及时采取措施，以提高学生的实验操作能力和实验素质为教学的出发点。
一、实验教学中过程学生存在的一些典型问题1、基本工具使用得不正确，其主要表现为：(1) 在使用弹簧测力计时，有的学生没有进行校零就直接使用；测拉力时没有作匀速直线运动就读数；校零时不在使用位置上。
(2) 用量筒测水的体积时拿在手里读数，而且读数时视线没有与凹形水面相平，甚至量筒都没放平就读数。
(3) 在使用电流表和电压表时，没有试触就直接使用；不注意接合适的量程。
(4) 部分学生不能正确连接滑动变阻器及判断阻值的变化情况。
2、操作不规范，如(1) 学生操作不按实验要求，操作过程中对器材的使用不够规范。
(2) 在研究凸透镜成像的实验中，不是移动光屏呈接像，而是移动透镜去找像。
(3) 连接电路的方法不正确；表的刻度盘没有正对观察者；没有排除电路故障的一般经验，有的甚至根本不会连接电路。
3、背实验和数据，违背实验事实。
很多学生一开始就马上在实验册上填写有关内容，根本没有看器材，甚至是先填出实验结论、数据，再做实验。
其实验数据与填写数据根本不符，如(1) 在观察凸透镜成像的实验中，根本没有呈接到清晰的像就在题单上填写了结论。
(2) 在研究杠杆平衡条件的实验中，部分学生先在记录中把数据、结论都填好后再动手做实验；有的学生把两边的力臂始终调得一样大。
中学物理实验报告10篇及分析
中学物理实验报告10篇及分析实验一：简单机械实验
实验目的：通过简单机械实验，探究摩擦力和力的平衡。
实验步骤：
1. 将一块物体放在光滑的水平桌面上，用弹簧测力计测量物体的质量并记录。
2. 在物体上加上一块具有一定质量的重物，测力计测量物体的质量，并记录测得的力值。
3. 将物体放在平衡辐射光滑斜面上，调整斜面的角度，直到物体静止不动。
4. 测力计测量物体在斜面上的质量，并记录测得的力值。
实验结果分析：
通过实验我们发现，当斜面的角度增加时，物体在斜面上的质量也随之增加。
这说明斜面的倾斜角度会影响物体的平衡状态。
另外，实验中测得的力值也可以用来计算物体所受的摩擦力，以及力的平衡情况。
实验二：电路实验
实验目的：通过电路实验，探究串联和并联电路的特性。
实验步骤：
1. 将两个电阻器连接在一起，并用电流表和电压表测量电流和
电压的数值。
2. 将两个电阻器改为并联连接，并再次测量电流和电压的数值。
实验结果分析：
通过实验我们发现，串联电路中电流的数值相同，而电压的数
值相加；而并联电路中电流的数值相加，而电压的数值相同。
这说
明电阻器的串联和并联连接方式对电路中电流和电压的分布有影响。
这些结果对于电路的设计和分析非常重要。
......（继续编写其他实验报告和分析）。
2024年初中物理实验总结（2篇）
2024年初中物理实验总结____年初中物理实验总结一、引言物理实验是初中物理教学中不可或缺的一部分，通过实验观察、操作、测量等方式，帮助学生理解和巩固物理理论知识，培养科学探究精神和实际动手能力。
本文将对____年度我们班级进行的物理实验进行总结，主要涵盖实验目的、实验过程、实验结果及分析等内容。
二、实验1：简单机械实验实验目的：通过简单机械实验，探究力的作用、机械能的转换等物理现象。
实验过程：我们先进行了斜面上滚动球的实验。
我们在斜面一端放一小球，让它沿着斜面向下滚动。
通过调整斜面的角度，观察球的滚动速度与角度的关系。
接着，我们进行了杠杆平衡实验。
我们在一个支点上放置杠杆，通过添加或移动物体，探究杠杆平衡的条件。
最后，我们进行了滑轮实验。
我们将一根绳子固定在滑轮上，然后通过添加不同重物，测量绳子两端的力的变化。
实验结果及分析：通过斜面上滚动球的实验，我们发现斜面的角度越大，球的滚动速度越快。
杠杆平衡实验中，我们发现当杠杆两侧的力矩相等时杠杆平衡，可以得出力矩守恒定律。
滑轮实验中，我们发现通过增加重物的数量，绳子两端的力逐渐增大，可以得出力的平衡原理。
三、实验2：光学实验实验目的：通过光学实验，探究光的传播规律、光的反射、折射等现象。
实验过程：我们首先进行了平面镜实验。
我们将一只蜡烛放在一侧，观察镜子中的图像。
通过调整蜡烛的位置和角度，观察图像的变化。
接着，我们进行了凸透镜实验。
我们将一个物体放在凸透镜的一侧，观察图像的形成位置和大小。
最后，我们进行了棱镜实验。
我们将一束光通过棱镜折射后，观察光的折射角度和颜色的变化。
实验结果及分析：通过平面镜实验，我们发现图像与物体之间存在左右对称的关系。
凸透镜实验中，我们发现物体与图像之间存在放大、缩小的关系，同时图像的位置也会发生变化。
棱镜实验中，我们发现光在棱镜中会发生折射，不同颜色的光折射角度有所差异。
四、实验3：电学实验实验目的：通过电学实验，探究电流、电压、电阻等电学概念和规律。
初中物理实验工作总结范文6篇
初中物理实验工作总结范文6篇篇1一、引言在过去的学年里，我在学校领导的大力支持下，在同事们的热情帮助下，圆满完成了初中物理实验教学的各项工作。
本文旨在对过去一学年的物理实验教学工作进行详细总结，以便于更好地指导未来的实验教学工作。
二、实验教学任务与目标本学年，我们的物理实验教学目标是培养学生的实验操作能力、观察分析能力以及科学探索精神。
我们共完成了以下几个方面的实验任务：1. 完成了课本要求的所有基础实验，如力学、光学、热学等方面的实验。
2. 开展了探究性实验，引导学生自主设计实验方案，培养学生的创新能力和解决问题的能力。
3. 组织了物理实验竞赛，提高了学生的实验兴趣和团队协作能力。
三、实验教学工作开展情况1. 基础实验教学在基础实验教学中，我们严格按照教学大纲要求，确保每个学生都能独立操作实验，掌握实验原理和方法。
同时，我们注重实验数据的分析和实验报告的撰写，培养学生的科学思维和表达能力。
2. 探究性实验教学在探究性实验教学中，我们引导学生自主选择实验课题，设计实验方案。
在此过程中，学生们表现出了极高的积极性和创造性。
通过探究性实验，学生们不仅提高了实验技能，还培养了独立思考和解决问题的能力。
3. 实验教学评价与反馈我们采用了多种方式对实验教学进行评价与反馈，包括学生自评、互评以及教师评价。
通过评价，我们了解了学生在实验过程中的优点和不足，为今后的实验教学提供了宝贵的参考。
同时，我们还鼓励学生提出对实验教学的意见和建议，以便进一步完善实验教学工作。
四、实验教学成果与收获1. 学生实验能力显著提高。
通过本学年的实验教学，学生们掌握了基本的实验技能和方法，能够独立完成实验任务。
2. 学生科学素养得到培养。
在实验过程中，学生们学会了观察、分析和解决问题，提高了科学素养。
3. 探究能力和创新能力得到锻炼。
通过探究性实验，学生们培养了独立思考和解决问题的能力，提高了创新能力。
4. 团队协作能力和竞争意识增强。
精选物理实验工作总结范文5篇
精选物理实验工作总结范文5篇播种盼望，确保质量：准时工作，严守承诺，我们要和环境适应并且成就我们自己。
那么关于相关的总结该怎么写呢，下面是我为大家整理的物理试验工作总结范文，供大家参考。
物理试验工作总结1八年级物理物理试验具备造就学生视察和动手实力的功能，更有造就学生动脑、启迪思维、开发潜能的作用，为使今后物理试验教学顺当有效开展，七年级、八年级八年级物理物理试验教学开展率按打算全部完成。
现将本学年初中八年级物理物理试验教学做如下总结：一、敬重客观规律，坚持实事求是在平常的学生物理试验中，经常出现这种现象：当物理试验得不到正确结果时，学生时时是马虎应付，物理试验课堂一片混乱，铃声一响学生不欢而散；当教师催要物理试验报告时，他们就按课本上的理论学问填写物理试验报告；还有的学生在规定时间内完不成应当做的物理试验工程，就抄袭他人的物理试验结果，或凭推测填写物理试验结论等等。
这样就不能到达物理试验教学目标。
可见，对八年级物理物理试验教学，必需要加强理论学习，提高物理试验教学技能，势力严谨细致、谨慎科学的看法，要敬重客观规律，实事求是，实实在在地引导学生完成物理试验教学的任务，才能到达志向的目的。
二、谨慎完成物理试验环节，注意操作引导在物理试验教学工作中，无论是物理试验员打算物理试验，老师演示物理试验，或者指导学生物理试验，以及对待物理试验的严格看法等方面，到处，时时，事事都要表达老师的言传身教，只有老师教得扎实，学生才能学得坚固。
因此，严格搞好物理试验课的“备、教、导”是上好物理试验课不行缺的根本环节。
1、备好物理试验课是上好物理试验课的首要条件教材中要求做的物理试验，无论简洁也好困难也好，都必需要备好课，写好切实可行的教案，并且在物理试验课之前要亲自动手做一遍，即预备物理试验。
老师做了，才可能指导学生如何应对操作过程中每一个细微环节可能出现的问题，看到物理试验现象，学到真正的物理试验方法和科学学问，造就学生发觉问题，解决问题的实力；假设不备课，不亲自做物理试验，凭空想象，黑板上做物理试验，那就没有明显效果，更没劝服力了。
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初中物理实验总结
认真学习新课程标准，发现《物理新课程标准》对物理的教学内容，教学方式，教学评估教育价值观等多方面都提出了许多新的要求。
为此，我不断教学理论理念，，深入研究拳的课标，明晰的目标，从而对新课程标准的基本理念，设计思路，课程目标，内容标准及课程实施建议有了更深的了解，本学期我在新课程标准的指导下教育教学工作跃上了一个新的台阶。
为保证新课程标准的落实，在实验教学中，坚持学生为主体实行师生之间、学生之间互动，创造有利于学生主动探索的学习环境，使学生在获得知识和不断提中技能的同时，在情感、态度价值观等方面都能够充分发展。
作为教学改革的基本指导思想，把物理实验教学看成是师生之间学生之间交往互动，共同发展的过程。
课前精心备课，撰写教案，课后认真写反思，记下自己执教时的切身体会或疏漏，记下学生学习中的闪光点或困惑。
在实验教学中，坚持学生为主体，提倡自主性学习，学生在观察、操作、实验、讨论、交流、猜测、分析和整理的过程中，获得知识。
这样的探索实验让学生成了学习的主人，学习成了他们的需求，学中有发现，学中有乐趣，学中有收获，教学质量得到了提高。
本学期彻底改变了过去单一用分数来评价学生的方法，全面考察学生的学习状况，如学习热情，学习过程，学习态度等，关注他们情感与态度的形成和发展，既关注学生物理学习的结果，更关注他们在学习过程中的变化和发展，促进了学生全面发展。
通过我们一学期来不断的工作，我们的物理实验教学工作也取得了较好的成绩，以后我将一如既往，再接再厉，把工作搞得更好。
20xx年5月。