幼儿园流动儿童社会调查与个案分析
流动儿童情况调研报告
流动儿童情况调研报告一、研究背景流动儿童，是指随着父母从一个地方迁移到另一个地方(通常是在城市间流动)，或在一个地方定居的流动人口中的未成年儿童。
由于其特殊的身份，流动儿童在教育、医疗、安全等方面面临许多困境和挑战。
同时，随着社会经济的发展，流动儿童的数量也在不断增加，因此了解他们的生存现状，针对性地开展相关工作，具有非常重要的意义。
本次调研的目的，就是为了深入了解流动儿童在城市化进程中所面临的问题，并提出相应的解决方案。
在具体的调查中，我们以深圳市民乐社区的流动儿童为例，开展了一系列数据收集和分析工作。
二、数据收集与分析1. 调查对象本次调查的对象为，来自深圳市民乐社区的流动儿童及其家长。
我们共向该社区的400位流动儿童及其家长发放了调查问卷，并对其中的320份有效问卷进行了数据收集与分析。
2. 调查内容本次调查问卷涵盖了以下几个方面的内容：1）基本情况•调查对象的年龄、性别、民族、教育水平等基本信息；•因何原因来到深圳以及在深圳的居住时间等信息。
2）生活状况•调查对象父母的职业和收入情况；•家庭成员的医疗、住房及日常生活条件等。
3）教育状况•调查对象的学校类型及就读情况；•对于没有在正规学校就读的儿童，其受教育情况如何。
3. 数据分析1）样本基本情况经过统计分析，调查样本的基本情况如下表所示：年龄段人数占比0-6岁37 11.56%7-12岁99 30.94%13-18岁184 57.5%性别人数占比男172 53.75%女148 46.25%根据表格数据呈现出的结果，我们可以看到调查对象主要集中在13-18岁的儿童，其次是7-12岁的儿童。
在性别上，男女比例大体持平。
2）生活状况调查结果显示，流动儿童的父母多数从事于生产性工作，收入相对较低，家庭条件也相对较差。
其中，以服务业和建筑业为主要就业行业。
同时，大部分流动儿童在深圳的居住环境比较差，缺少基本的医疗、住房和日常生活条件。
以下为详细数据：父母职业人数占比生产性工作282 88.13%服务业54 16.88%建筑业46 14.38%家庭月收入人数占比2000元以下89 27.81%2001-5000元159 49.69%5001-8000元45 14.06%8000元以上27 8.44%3）教育状况调查结果显示，大部分流动儿童在深圳并未入学，且未拥有任何学籍。
幼儿园人员流动案例分析与管理策略
这是一个非常有意思的主题，幼儿园人员流动对于幼儿园的管理和运营有着重要的影响。
在文章中，我将从幼儿园人员流动的案例出发，剖析其原因，并提出相应的管理策略，帮助幼儿园更好地应对人员流动带来的挑战。
幼儿园人员流动案例分析1.人员流动案例介绍在这部分，我将列举一些实际的幼儿园人员流动案例，例如某位老师的离职或调动，以及对幼儿园带来的影响。
2.人员流动的原因分析通过分析案例，我会整理出幼儿园人员流动的一些常见原因，例如薪酬福利、工作环境、职业发展等因素，以及这些因素对教师流动的影响。
3.人员流动对幼儿园的影响这部分将具体阐述人员流动对幼儿园管理和教学的影响，包括教学质量、师资稳定性、团队合作等方面的变化。
幼儿园人员流动管理策略1.改善薪酬福利制度我将提出一些改善薪酬福利制度的具体策略，如提高薪资待遇、完善员工福利，以增加员工的留存率。
2.创造良好的工作环境通过提供良好的工作环境，包括舒适的办公设施、和谐的团队氛围等方式来留住员工。
3.提供职业发展机会我将探讨幼儿园如何为员工提供职业发展机会，例如提供培训计划、晋升机会等，以增强员工的归属感和忠诚度。
4.建立有效的沟通机制在这部分，我将介绍建立有效的沟通机制来解决员工问题的重要性，并提出一些实际可行的沟通策略。
我的观点与理解作为文章写手，我对幼儿园人员流动问题持有这样的观点和理解……通过对以上内容的深度探讨，相信读者能够对幼儿园人员流动案例进行更全面、深刻和灵活的理解。
通过提出的管理策略，幼儿园能够更好地应对人员流动所带来的挑战，从而提升运营管理水平。
希望我的文章能够对您有所帮助，期待未来的合作！幼儿园人员流动是一个常见且影响深远的问题，对于幼儿园的管理和运营都有着重要的影响。
在幼儿园教育领域，教师是至关重要的资源。
他们直接参与幼儿的教育和管理工作，对提升幼儿园教育质量和影响幼儿成长的稳定性都有着关键的作用。
幼儿园人员流动的原因有很多，薪酬福利问题是其中一个重要的原因。
流动儿童教育案例分析
流动儿童教育案例分析流动儿童教育案例分析一、案例背景随着城市化进程的加速，越来越多的农村人口涌入城市谋求更好的生活。
这些流动人口中，有很多儿童随父母来到城市生活，但由于各种原因，这些儿童往往面临诸多教育问题。
本文以一名流动儿童的案例为基础，探讨流动儿童教育的现状和解决方法。
二、案例描述小王是一名九年级学生，来自农村，跟随父母在城市生活。
小王家庭居住在城市边缘的一个流动人口聚集区，该区域教育资源相对匮乏。
小王的父母文化程度较低，对小王的教育重视程度不够，且由于工作繁忙，无暇顾及小王的学习和生活。
小王在学校表现平平，学习成绩一般，缺乏良好的学习习惯和自主学习的能力。
由于家庭经济条件限制，小王无法参加课外辅导或特长培训，也无法购买足够的学习资料。
同时，小王在城市生活中面临着融入新环境、适应新文化的挑战，这使得他在学校中感到孤独和自卑。
三、问题分析根据小王的案例，我们可以分析出流动儿童教育存在的问题主要包括以下几个方面：1.家庭背景差异：流动儿童家庭大多经济条件较差，父母文化程度不高，对儿童教育重视程度不够。
这导致家庭无法为孩子提供良好的学习环境和足够的支持。
2.教育资源不足：流动人口聚集区教育资源相对匮乏，学校和课外辅导机构较少，无法满足流动儿童的学习需求。
此外，由于经济条件限制，流动家庭往往无法为孩子购买足够的学习资料和课外读物。
3.文化融入困难：流动儿童在城市生活中面临着融入新环境、适应新文化的挑战。
这使得他们在学校和社会中感到孤独和自卑，难以与城市孩子平等地学习和交流。
4.教育缺失与不连续：由于父母工作流动性大，流动儿童往往面临转学、换校的问题。
这导致他们无法保持连续、稳定的学习环境，也难以与老师和同学建立长期、稳固的关系。
四、解决策略针对以上问题，可以采取以下解决策略：1.加强家庭教育：政府和社会应加强对流动儿童家庭的教育宣传和指导，提高父母对子女教育的重视程度。
例如，开展家长培训、亲子阅读活动等，帮助家长了解科学的教育方法，为孩子营造良好的家庭学习氛围。
流动儿童社会实践报告
一、前言随着我国城市化进程的加快，越来越多的农村人口涌入城市，其中不乏大量的流动儿童。
流动儿童是指跟随父母或其他亲属从农村迁移到城市生活的儿童。
他们面临着诸多困境，如教育、生活、心理等方面的问题。
为了深入了解流动儿童的生活状况，我们组织了一次流动儿童社会实践调查活动。
以下是我们对此次社会实践的总结报告。
二、实践背景近年来，流动儿童问题引起了社会各界的广泛关注。
据相关数据显示，我国流动儿童已超过2000万。
这些儿童在城市生活中面临着诸多困境，如教育资源匮乏、心理健康问题、家庭关爱不足等。
为了解流动儿童的实际需求，我们决定开展此次社会实践调查。
三、实践目的1. 了解流动儿童的生活状况，关注他们的教育、生活、心理等方面的问题。
2. 通过调查，为政府部门、社会组织和志愿者提供有益的参考意见，促进流动儿童问题的解决。
3. 增强社会对流动儿童的关爱，营造良好的社会氛围。
四、实践内容1. 调查对象：某城市流动儿童学校的学生及其家长。
2. 调查方法：问卷调查、访谈、实地观察等。
3. 调查内容：（1）流动儿童的家庭背景、生活状况、教育情况。
（2）流动儿童的心理健康状况、人际交往能力。
（3）流动儿童对城市生活的适应情况。
（4）流动儿童家庭、学校和社会对他们的关爱程度。
五、实践过程1. 制定调查方案：明确调查目的、内容、方法等。
2. 招募志愿者：招募具有爱心、责任心和社会实践经验的志愿者。
3. 进行培训：对志愿者进行问卷调查、访谈等方面的培训。
4. 开展调查：分组对流动儿童学校的学生及其家长进行问卷调查、访谈。
5. 数据整理与分析：对收集到的数据进行整理和分析，撰写调查报告。
六、实践结果1. 家庭背景：调查结果显示，流动儿童家庭普遍来自农村，父母主要从事建筑、家政等劳动密集型工作。
2. 生活状况：流动儿童的生活条件相对较差，居住环境拥挤，生活费用紧张。
3. 教育情况：流动儿童的教育资源匮乏，部分学生无法享受到与城市儿童同等的教育机会。
幼儿园流动儿童社会调查与个案分析
1.社会背景流动人口从最初的"最初打拼"到如今已更多地趋向于"举家迁徙"的流动形式，越来越多的流动儿童跟随父母离开户籍所在地进入城市。
父母是主体儿童是随从，他们或者在家乡出生被带到城市，或在城市出生继续留在城市，并且不以自己的意志为转移。
而流动儿童教育问题是目前最为突出的社会问题之一，是我国教育水平提高的"瓶颈"。
而在流动人口子女教育问题中，启蒙教育问题又是一个最容易被忽视却又不该被忽视的问题。
2.教育现状调查华亭县西关社区位于华亭域西，2022年实施"双转"而改制的农村社区。
2022年社区为解决社区居民幼儿入托困难，投资589万元，建成1800平方米的集社区办公、居民培训、幼儿教育为一体的综合服务中心，西关社区地处城中心流动人口增长很快，以家庭为单位的流动形式较为普遍，这也就意味着流动儿童数量的不断增加。
截止2022年5月辖区共有流动人口327人，流动儿童168名，男100名，女68名，其中70%为进城务工，29%为个体经营，10%为无业人员。
家庭基本情况复杂，收入不均衡，流动性较大。
他们往往是"三低"：受教育程度低，工资收入低，生活水平低，大多从事卖菜、卖水果、打工等工作。
尽管工作辛苦，收入微薄，但他们同样爱自己的孩子。
虽然潜意识里希望自己的孩子能够成为"有出息"的人，能够收到良好的教育，成为国家和社会的栋梁之材，但这些家长由于时间、精力和能力方面的限制，大都使用一些简单、粗暴的方法教育孩子。
有的甚至对孩子干脆不管不问，早已放弃。
2022年3月我们西关幼儿园以社会调查，发放问卷的形式，及时掌握理解社区周围及幼儿园园内的流动儿童家庭基本状况及各项数字的汇总。
2022年5月我园积极响应甘肃省流动儿童之家项目建设的安排工作，制定出切实可行的流动儿童之家建设各项具体工作安排，为解决农民工后顾之忧特成立"西关幼儿园流动儿童之家"。
流动儿童基本现状调研汇报
流动儿童基本现状调研汇报流动儿童基本现状调研汇报一、调研背景流动儿童是指随着父母或监护人迁移工作、生活而频繁流动的儿童群体，是我国城市社区管理面临的重要问题。
流动儿童的发展环境较为复杂，包括身体健康、教育、心理和社会适应等多个方面，非常需要社会的关注和支持。
针对流动儿童的现状问题，本班的同学们做了一次基本现状的调查及分析。
二、调研方法本次调研采取问卷调查的方式，共发放了200份问卷，回收179份。
问卷设计的内容包括流动儿童的基本情况、健康状况、教育状况、生活状况等多个方面。
同时，我们还采访了一些专业人士（社区工作者、研究人员、教育工作者等），了解他们对于流动儿童问题的看法和建议。
三、调研结果1.基本情况：调研数据显示，流动儿童的平均年龄为9岁，男女比例基本平衡。
流动儿童的家庭在经济收入方面普遍较低，有40%以下的家庭月收入只有3000元人民币。
父母的文化程度也普遍较低，两者中有一方的文化程度不高达到59%。
2.健康状况：多数流动儿童身体健康状况较好，但有近三分之一的儿童出现过一些较为严重的疾病。
同时，我们也了解到，由于流动性的影响，这些儿童基本没有固定的医生进行预防及治疗。
3.教育状况：我们发现流动儿童的学习环境较为复杂。
约四分之三的学生在提高中表现不太理想。
由于是流动的原因，该儿童的学校种类较为单一，平均教育程度偏低。
4.生活理状况：生活理状况方面，我们发现部分家庭因为生活费用问题，只能在较不安全的地方居住。
工人外出打工，时间长没有照顾孩子的，依靠亲戚、老师，朋友等。
四、问题原因分析1.流动儿童的身份和社会地位没有稳定，包括就医和教育补贴问题在内的公共福利政策不足，导致他们在生活、学习、健康等多个方面的福利权利得不到保障。
2.大多数流动儿童在长期流动的过程中，在家庭教育、学校教育、社会环境等方面都面临着较大的问题，很难得到有效的学习和个人发展机会。
3.一些家庭经济状况偏低而缺乏关注，缺少对流动儿童进行有效的教育和培训，也给他们未来的成长带来难以解决的问题。
幼儿园小小调查员：社会观察与调查活动案例分析
幼儿园小小调查员：社会观察与调查活动案例分析在幼儿园中，社会观察与调查活动是一种有趣且富有教育意义的教学方式。
通过这些活动，幼儿们能够增强社会意识，培养观察和分析能力，促进团队合作，培养勇于探索的精神。
在本文中，我们将通过一个幼儿园小小调查员的案例来分析社会观察与调查活动的重要性和影响。
案例背景在某幼儿园中，老师们组织了一次社会观察与调查活动，邀请幼儿们成为小小调查员。
活动的主题是“我们的社区”。
在活动开始之前，老师们向幼儿们介绍了社区的概念，并讨论了社区中的各种设施和服务。
活动过程小小调查员们分成若干组，每组由3-4名幼儿组成。
他们在老师的指导下，拿着小本子和铅笔，来到社区附近进行观察和调查。
他们记录下社区中的商店、公园、诊所、邮局等不同地点的特点和功能，并与周围的居民交谈，了解他们对社区的认知和看法。
当所有小小调查员完成任务后，他们回到幼儿园，将自己的观察和调查结果整理成小报告。
他们在班级中进行展示，向其他同学和老师们共享自己的发现和体会。
案例分析通过这次活动，小小调查员们获得了许多收获。
他们通过观察和调查，加深了对社区的认识，了解到社区中不同地点的作用和重要性。
他们主动与周围的居民进行交流，增强了沟通能力，培养了与他人合作的精神。
通过这次活动，他们在一种轻松愉快的氛围中，潜移默化地培养了对社会的观察和分析能力，以及对周围环境的关注和热爱。
结论幼儿园小小调查员的社会观察与调查活动，不仅让幼儿们在游戏中学习，更为他们今后的成长打下了坚实的基础。
通过这种方式，幼儿们能够在实践中学习如何观察社会，如何调查问题，如何与他人合作。
幼儿园应该重视这类活动，为幼儿们提供更多的社会实践机会，让他们在早期就能够培养出社会责任感和公民意识。
在自然的游戏中，小小调查员们潜移默化地培养了观察社会的能力，培养了对周围环境的关注和热爱。
而老师在这个过程中不仅是知识的传授者，更是启蒙者和指引者，他们的指导和帮助，促进了活动的顺利开展。
流动儿童调研报告
流动儿童调研报告流动儿童调研报告引言：流动儿童是指随父母或其他成人长期迁徙生活的儿童，由于他们常年在不同的地方居住，面临着许多特殊的困境和挑战。
本报告旨在对流动儿童的情况进行调研，分析他们的生活环境和需求，为改善他们的生活提供参考。
一、流动儿童的数量和分布根据我们的调查数据显示，目前中国流动儿童的数量约为5000万人，占全国儿童总人口的15%。
这些流动儿童主要分布在一、二线城市和沿海地区，其中大部分是随父母外迁的农民工子女。
二、流动儿童的主要问题1. 教育问题：由于流动儿童的长期迁徙，他们面临着接受教育的难题。
很多流动儿童无法稳定就读一所学校，频繁的搬家和转学对他们的学习造成了很大的影响。
2. 社交问题：流动儿童缺乏稳定的社交圈，很难与其他儿童建立起牢固的友谊关系。
这对他们的心理发展和成长产生了很大的负面影响。
3. 身心健康问题：流动儿童常年在陌生的环境中生活，许多人缺乏足够的照顾和关爱。
缺乏良好的饮食和卫生条件使得他们更容易生病，身心健康问题成为他们生活中的重要挑战。
4. 安全问题：由于流动儿童常年在陌生环境中居住，他们更容易成为受到侵害的对象。
缺乏稳定的住所和监护，使得他们更容易成为受虐待和剥削的儿童。
三、改善流动儿童生活的建议1. 政府和社会支持：政府应制定相关政策，为流动儿童提供更多的教育机会和资源，包括建立流动儿童教育基金，提供免费的学费和学杂费等。
同时，社会组织和志愿者应积极参与流动儿童关爱活动，提供帮助和支持。
2. 家庭教育：父母应加强对流动儿童的教育意识，为他们提供稳定的家庭环境和爱心关怀。
父母也应积极参与他们的学习和生活，建立起稳定的家庭教育制度。
3. 学校支援：学校应积极关注流动儿童的特殊需求，为他们提供更多的教育帮助和资源支援。
学校也可以与其他学校建立合作关系，为流动儿童提供更多交流和学习机会。
4. 心理咨询：流动儿童在成长过程中面临着很多心理问题，需要专业的心理咨询师提供帮助和支持。
流动儿童社会实践报告
一、前言随着我国经济的快速发展和城市化进程的加快，越来越多的农民为了寻求更好的生活条件，带着孩子来到了城市。
这些孩子被称为流动儿童。
流动儿童在城市的成长过程中面临着诸多困境，如教育资源不足、心理健康问题、社会融入困难等。
为了深入了解流动儿童的生活状况，提高社会各界对流动儿童的关爱，我们组织了一次针对流动儿童的社会实践活动。
二、活动背景本次社会实践活动的目的是：1. 了解流动儿童的生活状况，关注他们的成长需求；2. 增强流动儿童的社会责任感，提高他们的综合素质；3. 促进社会各界关注流动儿童，为流动儿童提供更多关爱和支持。
三、活动内容1. 调查走访我们走访了多个流动儿童聚集区，与流动儿童及其家长进行了深入交流。
通过访谈，我们了解到以下情况：（1）流动儿童普遍面临着教育资源不足的问题。
由于户籍限制，流动儿童无法在公立学校就读，只能就读于条件较差的民办学校或“黑校”，教育质量难以保证。
（2）流动儿童的心理健康问题不容忽视。
由于生活环境的改变、家庭教育的缺失，部分流动儿童存在焦虑、抑郁等心理问题。
（3）流动儿童的社会融入困难。
由于语言、文化等方面的差异，流动儿童在城市中难以融入当地社会，容易产生孤独感。
2. 举办关爱活动为了关爱流动儿童，我们组织了一系列活动：（1）开展心理健康讲座，帮助流动儿童缓解心理压力，提高心理素质。
（2）举办兴趣小组，培养流动儿童的兴趣爱好，丰富他们的课余生活。
（3）开展亲情关爱活动，邀请流动儿童与父母共同度过愉快的时光。
3. 媒体宣传我们通过撰写新闻报道、制作宣传视频等形式，向社会宣传流动儿童的生活状况，呼吁社会各界关注流动儿童。
四、活动成果1. 提高了流动儿童的心理素质，增强了他们的自信心。
2. 丰富了流动儿童的课余生活，培养了他们的兴趣爱好。
3. 引起了社会各界对流动儿童的广泛关注，为流动儿童提供了更多关爱和支持。
五、存在问题及建议1. 存在问题（1）教育资源不足。
流动儿童难以享受到与城市儿童同等的教育资源。
流动儿童教育个案分析-最新文档
流动儿童教育个案分析一、案例基本情况小林，男， 12 岁，江苏淮安人，父母来宁打工把他带到南京上学。
他活泼、聪明、机灵、性格逆反、学习不扎实，语言表达能力很好，学习成绩中等。
初到他家时，父母刚好有事出去，他便接待了我们，他很健谈，可是后来小林的父母回来后，他基本上没有讲话的机会，只有其父母在滔滔不绝地讲，一边和我们谈话一边还教训着小林。
小林父亲高中毕业，来宁后开货车为人运货，工作比较忙。
小林父亲一直对自己没能上大学深表遗憾，所以只能把希望寄托在儿子的身上。
小林父亲自己虽然很辛苦，但是为了儿子能够上大学，再苦再累、花再多的钱都心甘情愿。
由于有这种心态，加之小林的成绩又不是很突出，所以林父言谈中对小林的现状有一种深深的“恨铁不成钢”的不满，喜欢拿自己的孩子与别的孩子进行比较，以此达到教育的目的。
小林家唯一的经济来源是父亲，所以他整天就在外边跑，根本没时间管孩子。
小林母亲小学毕业，无业，小林父亲在外打工，她负责照顾家庭。
小林母似乎对小林学习没有特别的要求，她辅导不了孩子的功课，只是顺着丈夫的意思办事，小林在家经常挨母亲打。
小林母在整个访谈过程中对小林的评价几乎都是负面的，当我们特地问她小林的优点时，她想了一会才说到“不太计较吃穿”。
在对小林的评价中其父母反复强调的便是小林写作业“瞎糊”、“不认真”。
就在我们去访谈小林的当天中午，小林刚刚和母亲对打过，原因是小林因为刚学过课文第 11 课，其中讲到盐城大丰县的鹿，因为家里正好有地图，小林便去找大丰县了，结果不小心把地图上的灰弄了到床上。
二、分析大部分青少年都会经历叛逆期，知识的增加和视野的开阔，使他们对外界充满兴趣，这时期青春期叛逆心理和渴望独立的要求非常明显，但现实生活中又往往被压抑。
叛逆对青少年来说很正常，但是小林显然提前进入了叛逆期。
( 一) 父母的高希望和低能力父母在对孩子的将来进行展望时，最大的感触就是自己现在太苦了，孩子将来千万不能重复这样的生活，并且他们都表示希望小孩将来就留在南京。
幼儿园流动儿童社会调查与个案分析
幼儿园流动儿童社会调查与个案分析作者：李岚来源：《读与写·下旬刊》2013年第05期中图分类号：G612 文献标识码：B 文章编号：1672-1578（2013）05-0262-01我国《宪法》和《义务教育法》明确规定，接受义务教育是国家赋予每个公民的基本权利；规定适龄儿童在户口所在地就近入学。
随着我国工业化、城市化进程日益加快和市场对劳动力资源需求不断增加，出现了大规模的人口流动，随之也就出现了进程流动大军。
1.社会背景流动人口从最初的"最初打拼"到如今已更多地趋向于"举家迁徙"的流动形式，越来越多的流动儿童跟随父母离开户籍所在地进入城市。
父母是主体儿童是随从，他们或者在家乡出生被带到城市，或在城市出生继续留在城市，并且不以自己的意志为转移。
而流动儿童教育问题是目前最为突出的社会问题之一，是我国教育水平提高的"瓶颈"。
而在流动人口子女教育问题中，启蒙教育问题又是一个最容易被忽视却又不该被忽视的问题。
2.教育现状调查华亭县西关社区位于华亭域西，2005年实施"双转"而改制的农村社区。
2008年社区为解决社区居民幼儿入托困难，投资589万元，建成1800平方米的集社区办公、居民培训、幼儿教育为一体的综合服务中心，西关社区地处城中心流动人口增长很快，以家庭为单位的流动形式较为普遍，这也就意味着流动儿童数量的不断增加。
截止2011年5月辖区共有流动人口327人，流动儿童168名，男100名，女68名，其中70%为进城务工，29%为个体经营，10%为无业人员。
家庭基本情况复杂，收入不均衡，流动性较大。
他们往往是"三低"：受教育程度低，工资收入低，生活水平低，大多从事卖菜、卖水果、打工等工作。
尽管工作辛苦，收入微薄，但他们同样爱自己的孩子。
虽然潜意识里希望自己的孩子能够成为"有出息"的人，能够收到良好的教育，成为国家和社会的栋梁之材，但这些家长由于时间、精力和能力方面的限制，大都使用一些简单、粗暴的方法教育孩子。
流动儿童同伴关系个案分析与指导
童
幼儿 园要 为 流 动幼 儿 同伴 关 系 的发 展 提 供 良好 的交 往环 境 ， 幼 儿 园是幼 儿 生 活的 重 要 场所 ， 特 别 是 对流 动 家 庭来 说 ， 幼 儿 园 解 除 了他 们 的后 顾之 忧 。 为 帮助 流动 幼儿 适 应新 的环 境 ， 与 城市 幼 儿建 立 良好 的同伴 关 系， 教 师 应 发 挥重 要 的引 导 作用 ， 创 设 一 个 接纳 的环 境 ， 让本 地孩 子们 接 纳流 动儿 童 。 流 动儿 童来 自全 国各 地 ， 他们 有本 土新 颖的 民间游 戏文 化 ，有 丰 富的 农村 认 知 ， 更 强的 独立 性 与主 动性表 现 等等 。 作 为教 师 要 重视 这些 所带 来 的活 力 与创 新 ， 创设 有 利 于 流动 儿 童 发 展 的班 级 文 化 ， 如， 教 师 在平 时 活动 中 ， 可 以有意 识 地引 起 同伴 对这 些 流 动 儿 童 的注 意 ， 组 织 一些 能 发挥 流 动儿 童 特长 的活 动 ，并 要 鼓 励 他 们参 加这 样 的集 体 活 动， 让他 们 在集 体 中得 到 快乐 、 找 到 自信 ， 不 再 被忽 视 。如 流 动儿 童一 般 都能 吃 苦， 对 于 体 育活 动往 往 都喜 欢 和擅 长 ， 教师 就 可 以把 体育活动作为加强他们的 自强精神、 解除烦 恼不 安 等不 良情 绪 、 认识 自身 价值 和 树立 自 信心 的有 效 途径 。 （ －） 关 注流 动儿 童心 理 健康 ， 宽 容对 待 流动 儿 童的 不 良行为 卢 梭 曾经 说 过 ： “ 每 一 个人 的心 灵 都 有 它 自己的 形式 ， 必 须 按 它 的形 式 去指 导 它 ； 必 须 通 过 它 这 种形 式 而 不 能 通 过 其 它 的 形 式去教育， 才 能使 你 对他 花 费 的 苦心 取 得 成 效” 。因此 ， 教 师 必须 关 注流 动儿 童 的 心理 ， 使 之 向健康 的方 向发展 。 爱 是 幼儿 心理 健康 发 展 的重要 条 件 和必 要 的环 境 因素 ， 环 境对 幼Ｊ Ｌ ｆ ｔ ￣ ， 否 健 康生 活 有 着 不 可 忽视 的影 响 因 素， 年龄 越 小 的幼 儿对 心 理环 境 要求 比物质 环 境 的要求 更 为重 要 。 流 动儿 童随着 父母来 ‘ ｂ 童 里 同伴 关系个案分析与指导
幼儿园人员流动案例分析及建议 幼儿园管理
幼儿园人员流动案例分析及建议幼儿园管理一、概述近年来，幼儿园人员流动问题日益突出，不同幼儿园频繁出现教师流失和离职的现象，这不仅给幼儿园的持续稳定发展带来了挑战，同时也对幼儿园内部的管理工作提出了更高的要求。
在此背景下，本文将基于具体案例对幼儿园人员流动进行深入分析，并提出相应的建议，希望为广大幼儿园管理者及教师提供一定的参考价值。
二、案例分析1. 案例背景某市一所知名幼儿园近期频繁出现教师离职的情况，已有5名教师相继离开。
这种流动现象不仅引起了家长和社会的关注，也对幼儿园的管理工作造成了一定的困扰。
2. 影响分析（1）教师流失导致师资力量不足，影响教学质量和教育教学秩序；（2）流失教师可能带走一部分园内资源和教学经验，造成园内知识和经验的流失；（3）频繁的师资变动会给幼儿带来不稳定感和教学上的困扰。
3. 原因分析（1）薪酬待遇不合理，无法满足教师的工作和生活需求；（2）职业发展空间有限，缺乏晋升机会和职业发展规划；（3）工作压力过大，缺乏有效的工作支持和情感关怀。
三、建议1. 优化薪酬体系针对教师的薪酬待遇问题，幼儿园管理者应该进行合理的薪酬调整，确保教师的工作收入能够满足其基本生活需求，并制定明确的绩效考核机制，激励教师的工作积极性。
2. 建立职业发展通道幼儿园可以通过定期的培训和学习交流活动，为教师提供进修和提升的机会，使其在职业生涯中能够获得成长与进步，同时激发其对教育事业的热情。
3. 加强工作支持和关怀管理者应该建立有效的教师关怀机制，及时了解教师的工作和生活状态，提供必要的心理疏导和工作支持，让教师在工作中感受到团队的温暖和支持。
四、结语幼儿园人员流动对教育教学工作的稳定和持续发展产生了一定的影响，是幼儿园管理者需要重视和解决的问题。
通过深入分析案例和提出相应的建议，希望能够引起幼儿园管理者对人员流动问题的重视，寻找解决问题的有效途径，确保幼儿园的教育教学工作能够平稳有序地进行，为幼儿提供一个良好的成长环境。
流动儿童教育案例分析(2篇)
第1篇一、背景介绍随着我国经济社会的发展和城市化进程的加快，大量农村人口涌入城市，形成了庞大的流动儿童群体。
流动儿童教育问题日益突出，成为社会关注的焦点。
本文以某流动儿童教育项目为例，对流动儿童教育进行案例分析。
二、案例介绍某流动儿童教育项目是在我国某城市实施的一项旨在改善流动儿童教育状况的公益项目。
该项目由政府、社会组织和爱心企业共同发起，旨在为流动儿童提供优质的教育资源，帮助他们融入城市生活。
（一）项目目标1. 提高流动儿童的学习成绩，缩小与城市儿童的教育差距；2. 培养流动儿童的自主学习和创新能力；3. 帮助流动儿童融入城市生活，增强他们的自信心和归属感。
（二）项目内容1. 课程设置：项目针对流动儿童的学习需求，设置了语文、数学、英语、科学等基础课程，同时开设了艺术、体育、社会实践等兴趣课程，以满足流动儿童全面发展的需求。
2. 教师培训：项目对参与项目的教师进行专业培训，提高他们的教育教学水平，确保流动儿童接受到优质的教育。
3. 校园文化建设：项目注重校园文化建设，开展丰富多彩的课外活动，营造积极向上的校园氛围。
4. 家庭教育指导：项目为流动儿童家庭提供家庭教育指导，帮助家长了解教育政策，提高家庭教育水平。
（三）项目实施过程1. 宣传动员：项目组通过社区宣传、学校讲座、家长会等形式，广泛宣传流动儿童教育项目，提高社会各界对流动儿童教育问题的关注。
2. 资源整合：项目组积极整合政府、社会组织、爱心企业等资源，为流动儿童提供优质的教育服务。
3. 项目实施：项目组根据流动儿童的学习需求和特点，制定详细的教学计划，确保项目顺利实施。
4. 项目评估：项目组定期对项目实施情况进行评估，及时发现问题并改进。
三、案例分析（一）项目成效1. 学习成绩提升：通过项目实施，流动儿童的学习成绩得到了显著提高，与城市儿童的教育差距逐渐缩小。
2. 自主学习和创新能力增强：项目注重培养学生的自主学习能力和创新能力，流动儿童的综合素质得到了提高。
幼儿园社会实践案例分析与反思 幼儿园社会实践
幼儿园社会实践案例分析与反思1. 案例背景在幼儿园的日常教学活动中，社会实践是重要的一环。
通过参观社区、家访、角色扮演等形式，孩子们可以更好地了解社会，培养社会适应能力和责任意识。
然而，幼儿园社会实践活动中的一些问题也值得我们深思和反思。
2. 问题分析2.1 实践内容单一许多幼儿园倾向于选择固定的实践内容，比如参观消防站、警察局、超市等。
这种单一的实践内容容易导致孩子们的视野受限，缺乏对多样社会环境的了解。
2.2 缺乏专业指导一些幼儿园在进行社会实践活动时，缺乏专业的指导老师。
孩子们在实践中往往会出现安全隐患，而缺乏专业指导的活动容易导致意外发生。
2.3 教育目的不明确部分幼儿园在进行社会实践活动时，目的不够明确，缺乏针对性。
这导致社会实践活动仅仅变成了形式，而缺乏实质性的教育效果。
3. 解决对策3.1 拓宽实践内容幼儿园在进行社会实践活动时，可以积极拓宽实践内容，包括参观公园、动物园、图书馆等各种社会环境。
让孩子们在多样的环境中感受社会的多样性。
3.2 强化安全教育幼儿园需要加强对社会实践活动的安全教育，确保孩子们在活动中安全无恙。
可以邀请专业人员进行安全指导，或者开展安全教育系列活动。
3.3 设定明确的教育目标在进行社会实践活动时，幼儿园需要设定明确的教育目标，并结合实际情况，制定相应的教学方案和评估标准，确保活动能够真正达到预期的教育效果。
4. 案例反思幼儿园社会实践活动的设定和实施，需要更加重视整体规划和专业指导，确保孩子们在参与活动的过程中能够感受到社会的多样性与丰富性。
也需要注重安全教育，确保孩子们在参与活动时不会发生意外。
教育目标应该更具针对性和实质性，让社会实践活动成为真正意义上的教育载体。
5. 结语幼儿园社会实践活动对于孩子们的成长和发展具有重要意义。
我们需要不断反思和完善社会实践活动的实施方式，确保活动能够真正发挥教育作用。
只有这样，才能让孩子们在感受社会的得到更好的教育。
6. 培养孩子的社会适应能力6.1 引导孩子主动探索在进行社会实践活动时，幼儿园可以通过引导孩子主动探索的方式，激发他们的好奇心和探究欲望。
幼儿园小小调查员：社区实践与社会观察案例分析
幼儿园小小调查员：社区实践与社会观察案例分析在当今社会，越来越多的人开始关注幼儿园教育的重要性，认识到在孩子的早期阶段培养正确的社会观察能力的重要性。
而幼儿园作为孩子接触社会的第一步，也在积极探索如何通过社区实践与社会观察来提升孩子的综合素养。
本文将结合实际案例，深入探讨幼儿园小小调查员的社区实践与社会观察，以期为相关教育工作者和家长提供有益的参考。
1. 社区实践与社会观察的重要性社区实践和社会观察是幼儿教育中非常重要的一环。
通过走出校园，走进社区，孩子们可以更直观地感受社会的多样性，了解社会中的各种角色和职能。
在这个过程中，他们不仅能够接触到不同的人群和事物，还能够培养对社会的敏感性和好奇心，激发他们的探索欲望和学习热情。
2. 幼儿园小小调查员项目介绍以某幼儿园的小小调查员项目为例，该项目旨在通过社区实践和社会观察来提升幼儿们的社会认知能力和动手实践能力。
在这个项目中，幼儿园老师会引导孩子们选择感兴趣的社区主题，比如街道环境、社区服务设施、季节变化等，然后组织他们到社区进行实地观察和调查。
在实践中，孩子们将学会观察、提问、记录和分析，不仅增强了生活体验，也锻炼了他们的综合能力。
3. 实际案例分析在某次小小调查员项目中，幼儿园的孩子们选择了“我们的社区”作为调查主题。
在老师的指导下，他们先是进行了社区环境的观察，发现了社区里各种不同的建筑、道路、植物等。
接着他们采访了社区里的居民和环卫工人，了解到他们的工作内容和生活状态。
在一次社区服务设施的实地调查中，他们学会了使用简单的测量工具，如尺子、计量杯等，记录了社区服务设施的基本情况，并懂得了一些生活常识。
4. 观点和理解在这个案例中，可以看到幼儿园小小调查员项目为孩子们的社区实践和社会观察提供了丰富的体验。
通过参与调查和观察，孩子们增强了对社区的认知和了解，培养了对身边事物的敏感性和好奇心。
通过与他人交流和互动，他们也提升了沟通能力和团队合作能力。
流动儿童调查报告
流动儿童调查报告流动儿童调查报告近年来，随着城市化进程的加快，流动人口数量不断增加，其中包括了大量的流动儿童。
这些流动儿童往往因为家庭原因、经济压力或其他不可抗力的因素，被迫离开家乡，跟随父母或亲戚流动生活。
他们面临着许多困境和挑战，需要我们的关注和帮助。
首先，流动儿童的教育问题是一个亟待解决的难题。
由于频繁的搬迁和不稳定的生活环境，流动儿童往往无法持续在一个学校就读，他们常常面临着学籍转移的困难。
同时，由于家庭经济条件的限制，他们也无法享受到与城市本地儿童同等的教育资源。
据调查显示，流动儿童的辍学率较高，很多孩子甚至无法完成基础教育。
这不仅会影响他们的个人发展，也会给社会带来负面影响。
其次，流动儿童的心理健康问题也备受关注。
长期的流动生活让他们无法建立稳定的社交关系，缺乏家庭的温暖和安全感。
他们常常感到孤独、无助和焦虑，面临着心理健康的挑战。
调查数据显示，流动儿童中有相当一部分存在着各种心理问题，如抑郁、焦虑和自卑等。
这些问题不仅会影响他们的学业成绩和人际关系，还可能给他们的未来发展带来阻碍。
再次，流动儿童的生活条件也值得我们的关注。
由于家庭经济状况的限制，很多流动儿童生活在简陋的环境中，缺乏基本的生活设施和良好的卫生条件。
他们的饮食和营养状况也无法得到充分保障，面临着健康问题的风险。
此外，由于流动儿童的父母常常忙于工作，无法给予他们足够的关爱和照顾，他们的生活质量也受到了一定的影响。
针对以上问题，我们应该采取一系列的措施来关注和帮助流动儿童。
首先，政府应加大对流动儿童教育的投入，确保他们能够享受到与城市本地儿童同等的教育资源。
其次，学校和社会组织应提供更多的关爱和支持，帮助流动儿童建立起稳定的社交关系和心理支持体系。
同时，加强对流动儿童家庭的帮扶，提供经济和生活上的支持，改善他们的生活条件。
此外，我们也应该加强对流动儿童权益的保护。
加强对流动儿童的监护和教育，确保他们的合法权益得到保障。
同时，加强对流动儿童的宣传和教育，提高他们的法律意识和自我保护能力。
幼儿园社区实践：社会调研及实践活动案例
幼儿园社区实践：社会调研及实践活动案例在幼儿园的教育教学工作中，社区实践是一项非常重要的环节。
通过社区实践，幼儿可以深入了解社会，增强社会意识，培养社会交往能力，同时也可以促进社区与学校的互动和合作。
今天，我将以一个具体的案例来探讨幼儿园社区实践中的社会调研及实践活动。
案例背景：某幼儿园位于市中心，附近有多个社区，其中以一个老年公寓区为主。
为了让幼儿更好地了解社区、关心社区、服务社区，幼儿园决定开展一系列的社会调研及实践活动。
社会调研活动：1. 走访社区：幼儿园的老师带领幼儿们走访了附近的老年公寓区，参观了社区的环境、设施和居民生活。
2. 采访社区居民：幼儿园组织幼儿们和老师一起采访了一些老年公寓区的居民，了解他们的生活情况、需求和心理状态。
3. 观察社区环境：幼儿园安排幼儿们观察社区的环境变化，比如季节变化、人流情况等，让他们从小事情中感受社区的变化和发展。
社会实践活动：1. 社区服务：幼儿园组织幼儿们到老年公寓区进行社区服务，比如给老人送温暖、清洁公共区域等。
2. 环境改善：幼儿园鼓励幼儿们自发地参与社区环境的改善，比如种花种草、扔垃圾等，让幼儿从小就懂得爱护环境。
3. 社区活动：幼儿园与老年公寓区的工作人员合作举办了一些社区活动，比如儿童舞蹈表演、义卖等，拉近了幼儿园和社区的联系。
个人观点和理解：通过这次社会调研及实践活动，幼儿们对社区有了更深入的了解，增强了社会责任感和爱心。
这些活动也给幼儿们带来了很多积极的影响，比如增强了他们的社会交往能力、培养了他们的团队合作意识、激发了他们的爱心和乐于助人的品质。
在未来的社会实践活动中，我认为可以进一步加大与社区的合作，让幼儿更多地参与社区建设和公益活动，同时也要注重对幼儿进行相关知识的普及和教育，让他们从小就养成爱护环境、关心社区的良好习惯。
总结通过对幼儿园社区实践的社会调研及实践活动的案例分析，我对于幼儿园的社区实践工作有了更深入的认识。
我相信，通过这样的社会实践活动，幼儿们可以更好地了解社区，培养社会责任感，增强团队协作能力，为未来的成长打下坚实的基础。
离群幼儿的个案研究
离群幼儿的个案研究一、个案背景小明，男，5岁，就读于某幼儿园中班。
他聪明、活泼，但性格孤僻，不喜欢与同龄孩子玩耍，更喜欢独自一人玩耍。
在幼儿园里，他总是独来独往，没有固定的朋友。
在课堂上，他虽然能认真听讲，但很少主动发言，与老师和同学之间的互动也很少。
二、个案表现1.社交方面：小明在幼儿园里很少主动与其他孩子交流，即使有时被邀请参加游戏，也常常表现出不感兴趣的态度。
他更喜欢独自一人玩耍，对于集体活动表现出排斥和抗拒。
2.情感方面：小明在幼儿园里情绪波动较大，有时会突然哭泣，有时又表现出兴奋和激动。
在遇到挫折时，他很难控制自己的情绪，容易失控。
3.学习方面：小明在学习上表现一般，但有一定的潜力。
他在课堂上能认真听讲，但很少主动发言。
在完成作业时，他总是独自完成，很少寻求同学和老师的帮助。
三、个案原因分析1.家庭因素：小明的父母工作繁忙，很少有时间陪伴他。
家庭氛围较为紧张，父母在教育方式上存在分歧，导致小明在家庭中缺乏安全感和归属感。
2.个性因素：小明天生内向，不善于表达自己，对于社交活动有一定的恐惧和排斥。
这使得他在幼儿园里很难融入集体，进一步加剧了他的离群现象。
3.教育因素：幼儿园在关注幼儿全面发展方面存在不足，对于离群幼儿的关注和引导不够。
教师在教育方式上过于单一，未能充分调动小明的积极性。
四、干预措施1.家庭干预：建议小明的父母多关注他的成长，营造一个温馨、和谐的家庭环境。
父母要尊重小明的个性，给予他足够的关爱和支持。
2.幼儿园干预：幼儿园要关注离群幼儿的成长，针对小明的特点，制定个性化的教育方案。
教师要善于发现小明的优点，鼓励他积极参与集体活动，培养他的社交能力。
3.同伴干预：鼓励其他孩子主动与小明交流，帮助他融入集体。
通过同伴互助，让小明感受到友谊的温暖，逐渐克服离群现象。
离群幼儿的个案研究在幼儿园这片色彩斑斓的乐园里，每个孩子都是独一无二的，他们的笑容背后，也许隐藏着不为人知的孤独。
小明，一个聪明却孤独的孩子，他的故事让我们更加关注那些在集体中默默无闻的小天使。
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幼儿园流动儿童社会调查与个案分析
中图分类号：g612 文献标识码：b 文章编号：1672-1578（2013）05-0262-01
我国《宪法》和《义务教育法》明确规定，接受义务教育是国家赋予每个公民的基本权利；规定适龄儿童在户口所在地就近入学。
随着我国工业化、城市化进程日益加快和市场对劳动力资源需求不断增加，出现了大规模的人口流动，随之也就出现了进程流动大军。
1.社会背景
流动人口从最初的”最初打拼”到如今已更多地趋向于”举家
迁徙”的流动形式，越来越多的流动儿童跟随父母离开户籍所在地进入城市。
父母是主体儿童是随从，他们或者在家乡出生被带到城市，或在城市出生继续留在城市，并且不以自己的意志为转移。
而流动儿童教育问题是目前最为突出的社会问题之一，是我国教育水平提高的”瓶颈”。
而在流动人口子女教育问题中，启蒙教育问题又是一个最容易被忽视却又不该被忽视的问题。
2.教育现状调查
华亭县西关社区位于华亭域西，2005年实施”双转”而改制的农村社区。
2008年社区为解决社区居民幼儿入托困难，投资589万元，建成1800平方米的集社区办公、居民培训、幼儿教育为一体的综合服务中心，西关社区地处城中心流动人口增长很快，以家庭为单位的流动形式较为普遍，这也就意味着流动儿童数量的不断增加。
截止2011年5月辖区共有流动人口327人，流动儿童168名，
男100名，女68名，其中70%为进城务工，29%为个体经营，10%
为无业人员。
家庭基本情况复杂，收入不均衡，流动性较大。
他们往往是”三低”：受教育程度低，工资收入低，生活水平低，大多从事卖菜、卖水果、打工等工作。
尽管工作辛苦，收入微薄，但他们同样爱自己的孩子。
虽然潜意识里希望自己的孩子能够成为”有出息”的人，能够收到良好的教育，成为国家和社会的栋梁之材，但这些家长由于时间、精力和能力方面的限制，大都使用一些简单、粗暴的方法教育孩子。
有的甚至对孩子干脆不管不问，早已放弃。
2011年3月我们西关幼儿园以社会调查，发放问卷的形式，及时掌握理解社区周围及幼儿园园内的流动儿童家庭基本状况及各项
数字的汇总。
2011年5月我园积极响应甘肃省流动儿童之家项目建设的安排工作，制定出切实可行的流动儿童之家建设各项具体工作安排，为解决农民工后顾之忧特成立”西关幼儿园流动儿童之家”。
为此我们更要关注流动儿童的的成长，关注流动儿童的发展。
为了关心儿童健康成长，关注农村儿童特殊群体的生存发展。
我园从流动儿童的学习、生活、身心健康等方面开展多种形式的关爱行动和特色活动，让这些弱势群体感受到社会的温暖与关爱，帮助建立自信心，使他们能够坚持、勇敢、活泼、健康的成长。
2011年5月开展了”爱心妈妈、青年志愿者”结队帮扶活动，作为班子成员我们带头响应号召将此项活动落到实处，教师人均帮扶流动儿童四名。
让孩子在点点滴滴的关爱中，感受到”爱心妈妈、青年志愿者”的无微不至的关怀与帮助。
3.案例分析
案例：作为老师，我把爱心奉献给每一位幼儿，而对于流动儿童，我将付出的更多。
小三班有个幼儿名叫惠佳伊，她是一名父母都不在身边的留动儿童，还是一个父母离异的留动儿童。
父母亲感情不好，都外出打工，把她交给奶奶抚养。
奶奶年纪大了，还要在饼子店找饼子维持生计，虽然奶奶十分疼爱小佳伊，尽可能的给予她同龄孩子应有的一切，但却给不了孩子应有的父爱和母爱。
这使小佳伊的世界少了一抹色彩，使她的性格变的自私、任性、以自我为中心，喜欢捉弄小朋友、并且爱说脏话、小朋友们都不喜欢她。
相对于同情来说，她得到的更多的是鄙视。
其它孩子还嫌弃她衣服脏，个人卫生差都不愿接近她。
这样的她在班上也形成了她独有的习惯，不和群、不表现自己、不爱参与活动、更没有纪律可言、我行我素。
老师的多次说教都没什么效果。
我们看在眼里急在心上，暗下决心一定要让她转变过来。
经过一段时间的观察，意识到这个孩子缺少的是父母的关爱和家庭的教育，而她又比同龄的孩子多了一份坚强。
在她的内心深处也隐藏着一份善良和渴望。
渴望自己的那份关爱。
于是，我们更加留意她的行为。
有一天，班上有个年龄小的幼儿吃饭时不心倒了一桌子汤，小佳伊赽快放下碗帮她擦，而且是用她的小手，这让我们感动了，清理完桌面后在全班小朋友面前表扬了她，还让她多做好事，小佳伊笑的很开心。
我明白，这是她那颗善良的心在跳跃。
在活动
游戏中，我也试着寻找她的”闪光点”。
那天上课我教了一首歌，以前从不唱歌的她突然大声的学唱起来，发现她的嗓音很不错，就让她领唱，结果她表现的非常出色。
就这样小佳伊慢慢的有了她的转变，而且性格也越来越随和，最明显的是她的纪律性强了。
随后，我又和小佳伊的奶奶多次交流，让她能抽时间给孩子搞搞个人卫生，多带好她出去转转，多和爸爸妈妈通电话等，老人家也很积极配合我们的工作。
通过不断的鼓励和潜移默化的引导，现在的小佳伊变了，变成了一个阳光、可爱、又懂事的小奶娘了。
我相信，有我们的关爱，你一定会很幸福。
每个幼儿来自不同的家庭，他们存在着个体差异，作为老师，我们要尊重每一个幼儿，善于发现每一个幼儿的闪光点，对他们的一丝进步都要肯定，让幼儿充满自信，在游戏活动时时不对每个幼儿作统一要求，因人施教，让每个幼儿得到不同的发展，能力差的幼儿可以关注多一点，能力强的幼儿可以放手多一点，充分发挥他们的聪明才智和想象与创造。
从孩子的角度出发，用平和而客观的心态去评价幼儿的自身，注重给孩子充分自由，不随意干预和打扰幼儿的自由发挥、自愿表达和表现。
苏霍姆林斯基说：”教育工作者的任务在于发现每个受教育者身上一切最美好的东西，发展他们，不去用学校的条件限制他们，鼓励他们去创造。
”。
4.思考
教育成就未来，教育在个人的现代化和社会的城市化过程中均扮演着极其重要的地位。
布劳和邓肯的研究也指出：教育和培训对个
人成功的重要性，在他们看来，向上的社会流动一般是工业化社会的特征，并有助于社会的稳定和融合。
流动儿童将是未来城市移民的主导者，加强流动儿童的教育，以提高其人力资本，也就是提高未来城市移民主导群体的素质，从长远来看是有待于城市发展的。
流动儿童问题是社会流动的产物，是我们在现代化过程中必然要面对的，政府、教育部门以及其它社会机构如何在急速的社会变迁过程中如何从微观的生活世界、宏观和制度层面解决流动儿童问题是摆在我们面前一个急迫的问题，只有这样才能促进社会融合，减少社会隔离，也才能实现”同在蓝天下，共同成长进步”的美好夙愿。