五年级小学语文下册草原课内阅读训练题
草原阅读训练题
草原阅读训练题Company number：【0089WT-8898YT-W8CCB-BUUT-202108】五年级小学语文下册课内阅读训练题（一）《草原》文段选读一（35分）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
（4分）2、我会划去文段中括号内不正确的读音。
（2分）3、我能写出下列词语的近义词。
（3分）奇丽（）愉快（）舒服（）4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是和。
我还从课外积累了2个，分别是和。
（2分）5、用“～～”画出文中的拟人句。
（2分）6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作。
（1分）7、作者把草原上的羊群比作。
想象一下，羊群在草原上海可以比作什么写一写。
羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像。
（3分）8、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全（3分）“一碧千里”的“一”应取解释；“一模一样”的“一”应取解释；“高歌一曲”的“一”应取解释。
9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了、、、和，写出了草原、的特点。
（3分）10、作者是按来描写草原的，主要通过描写衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。
（2分）11、“这种境界”，指的是什么境界（2分）12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢（3分）13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话为什么（5分）《草原》文段选读二（26分）我们访问的是陈巴尔虎旗。
五年级语文下册第一组1草原阅读练习1新人教版
2019年五年级语文下册第一组 1草原阅读练习1新人教版《草原》阅读练习（一）此次，我看到了草原。
那边的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（明朗明亮），使我总想高歌一曲，表示我满心的快乐。
在天底下，一碧千里，而其实不茫茫。
四周都有小丘，平川是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xuānxuàn）染，不用墨线勾画的中国画那样，各处翠色欲流，轻轻流入云际。
这类境地，既令人(惊讶吃惊)，又叫人舒畅，既愿久立四望，又想坐下低吟yínyíng）一道奇丽的小诗。
在这境地里，连骏马和大牛都有时静立不动，仿佛回味着草原的无穷乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择适合的词。
2、划去文段中括号内不正确的读音。
3、写出以下词语的近义词。
（3分）奇丽（）快乐（）舒畅（）惊讶（）柔美（）回味（）4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是和。
我还从课外累积了2个，分别是和。
5、用“～～”画出文中的拟人句。
6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作。
7、作者把草原和草原上的羊群分别比作和。
想象一下，羊群在草原上还可以够比作什么？写一写。
羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像。
8、“一”有一下解说：A、同样B 、数目词C、专一D、满，全“一碧千里”的“一”应取解说；“如出一辙”的应取解说；“一”“高歌一曲”的应取解说。
“一”9、作者为了突出草原的漂亮，在这段中写了、、、和，写出了草原、的特色。
10、作者是按烘托了蒙古族来描绘草原的，主要经过描绘同胞的心灵美，民族团结的精神美。
11、“这类境地”，指的是什么境地？__________________________________________________________________________12、假如牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？__________________________________________________________________________13、在这个自然段中，你最喜爱哪句话？为何？_______________________________________________________________________________ _____________________________________________________________________（二）我们接见的是陈巴尔虎旗。
五年级语文下册课内阅读训练题
五年级语文下册课内阅读训练题《草原》文段选读（一）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，( )使人惊叹，( )叫人舒服，( )愿久立四望，( )想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、在文中括号内填写恰当的关联词。
再用这个关联造句。
2、写出下列词语的近义词惊叹——（）柔美——（）奇丽——（）3、解词：翠色欲流：。
4、读文中画线的句子，“无边的绿毯”指的是；白色的大花”指的是；“绣上了”指的是；“中国画”指的是。
这个比喻具体、恰当地描绘出了的情景。
5、“那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样。
”这句话是把绿色草原上的小丘比作。
“”指的是小丘和平地之间没有分明的界线。
6、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。
______________________________________________________7、文中“翠色欲流”的“欲”字在字典里有四个解释：①欲望；②想要；③需要；④将要。
在这里应该是第( )种解释。
8、找出文中写绿色的两个成语。
（）（）9、用““画出这段文字的中心句。
10、依照原句，用“那么……那么……”写一句话。
11、“一碧千里，而并不茫茫”中的“一碧千里”说明，“茫茫”的意思是，“而并不茫茫”是为。
12、本选段最后一句话作者使用的修辞手法，突出了。
13作者在写景物的同时，不忘写自己的感受。
请用“”把写作者感受的句子画出来。
14、这段话主要写。
15、“惊叹”是因为：；“久立四望”是因为：；“低吟”小诗是因为：。
《草原》课内阅读训练及答案1
《草原》课内阅读训练及答案1第一篇：《草原》课内阅读训练及答案11．草原1《草原》的作者是老舍，原名舒庆春，字舍予，满族人，被称为人民艺术家。
代表作有：《骆驼祥子》《茶馆》等。
我们曾经学过他写的《猫》《母鸡》。
2本文是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。
3文章按事情发展顺序，描绘了：草原风光图、喜迎远客图、主客联欢图，通过这些画面，表现了草原的风光美、人情美和民俗美。
4草原的景：辽阔、碧绿；草原的人：热情，好客5理解句子：1〉“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳!”这句话的意思是：蒙古族和汉族人民之间的情谊很深，怎么舍得马上就分别!大家站在夕阳下无边无际的大草原上，相互倾诉着惜别之情。
这句话是全文的中心句。
2〉在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
这句话是第一自然段的中心句，写出了草原辽阔、碧绿的特点。
3〉在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
“回味”：细细地回忆，品味。
这里是骏马和大牛的天然牧场。
在作家的眼中，草原的风光如诗如画，有着无限乐趣，因此连静立的牛马，都似乎被陶醉了，像人一样在享受和回味。
这种拟人的写法构成了情景交融的艺术境界，增强了草原风光的感染力。
第二篇：课内文言文阅读训练答案参考答案:一、1、（1）随着，顺从（2）甚于、超过（3）奔驰的马（4）树枝2、竭力攀高的人，看到雄奇的高峰，就会平息热衷功名的心；办理政务的人，看到这幽美的山谷，就会流连忘返。
（大意对即可）3、从“从流飘荡，任意东西”句中表现作者对自由的渴望；从“泉水激石，泠泠作响；好鸟相鸣，嘤嘤成韵。
蝉则千转不穷，猿则百叫无绝”句中表现作者对大自然的热爱，对生命的歌颂；从“鸢飞戾天者，望峰息心；经纶世务者，窥谷忘反。
”句中表现对功名利禄的鄙视，对官场的厌恶。
（能结合语句分析，大意对即可。
）4、采菊东篱下，悠然见南山。
明月松间照，清泉石上流。
二、1、① 用、把② 希望、愿望③使……劳累④ 助词，将宾语前置。
《草原》阅读答案（精选12篇）
《草原》阅读答案（精选12篇）《草原》阅读答案篇1草原是地球生态系统的一种，分为热带草原、温带草原等多种类型，是地球上分布最广的植被类型。
小编在此整理了《草原》阅读答案，希望能帮助到您。
草原①在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
②在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
③这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱。
④那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
⑤这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
⑥空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
⑦四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的，羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
《草原》阅读题目与答案：1.上文的句序已被打乱，请作调整。
正确的顺序为:【C】A.③⑥⑦①④⑤②B.③⑥①⑦④②⑤C.③⑥①⑦④⑤②2.“一碧千里”的“一”应取第【A】种解释。
A.满、全B.相同C.数词D.专一3.“高歌一曲”中的“一”应取第【A】种解释。
A.满、全B.相同C.数词D.专一4.“一碧千里”描写了【C】。
A.绿的颜色B.绿的神态C.绿的范围D.绿的广漠5.“翠色欲流”描写了【A】。
A.绿的颜色B.绿的神态C.绿的范围D.绿的广漠6.这段文字在描述时，采用了【BC】的写法。
A.由近及远B.由上到下C.由远及近《草原》阅读答案篇2草原的广阔无垠让人向往，漫步草原上，享受那空气中花草的清香，草原上散步吃草的牛羊是一道靓丽的风景。
下面由小编为大家带来草原阅读答案，希望对大家有帮助!草原阅读材料黄昏时分，我独自漫步在草原上，肌肤触摸着空气的温润和花草的清香，身体被视线牵动着转了一圈儿，然后便静静地立在了那里。
此刻，周围没有一个人。
任何肉眼可以捕捉到的活物都没有。
目光漫向天际。
天边，最后一抹玫瑰色云霞正在一点一点地淡下去，最后完全消失了。
语文五年级下册课内阅读复习题及答案
五年级语文下册课内阅读《草原》阅读及参考答案这次,我瞧到了草原。
那里的天比别处的更可爱,空气就是那么(新鲜清鲜√),天空就是那么(晴朗明朗√),使我总想高歌一曲,表示我满心的愉快。
在天底下,一碧千里,而并不茫茫。
四面都有小丘,平地就是绿的,小丘也就是绿的。
羊群一会儿上了小丘,一会儿又下来,走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条就是那么(柔美√柔软),就像只用绿色渲(xuān xuàn)染,不用墨线勾勒的中国画那样,到处翠色欲流,轻轻流入云际。
这种境界,既使人(惊叹√惊讶),又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟(yín yíng)一道奇丽的小诗。
在这境界里,连骏马与大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2、我会划去文段中括号内不正确的读音。
3、我能写出下列词语的近义词。
奇丽(美丽、奇特 ) 愉快(快乐、愉悦 ) 舒服(舒适 )4、文中有2个表示“绿”的意思的词语,分别就是一碧千里与翠色欲流。
我还从课外积累了2个,分别就是郁郁苍苍与苍翠欲滴。
5、文中的拟人句就是什么？在这境界里,连骏马与大牛都有时候静立不动,好像回味着草原的无限乐趣。
6、作者为了说明小丘线条柔美,把小丘比作只用绿色渲染,不用墨线勾勒的中国画。
7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。
想象一下,羊群在草原上还可以比作什么？写一写。
羊群一会儿上了小丘一会儿又下来,像碧海中的点点白帆。
或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。
或碧绿的湖面上飘着朵朵盛开的白莲花。
(意思答对即可)。
8、“一”有一下解释:A、相同 B、数量词 C、专一 D、满,全“一碧千里”的“一”应取( D ) 解释;“一模一样”的“一”应取( A ) 解释;“高歌一曲”的“一”应取( B ) 解释。
9、作者为了突出草原的美丽,在这段中写了天空、平地、小丘、羊群、骏马与大牛,写出了草原辽阔、碧绿的特点。
年春人教版五年级下册语文课内课外同步阅读训练卷1草原含答案
人教版五年级语文下册课内课外同步阅读训练卷1、草原【课内片段阅读】片段一：这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2、划去文段中括号内不正确的读音。
3、写出下列词语的近义词。
奇丽（）愉快（）舒服（）惊叹（）柔美（）4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是和。
这两个词分别描写了（）和（）（A．绿的程度。
B．绿的范围。
C．绿的形态）。
我还从课外积累了2个，分别是和。
5、用“～～”画出文中的拟人句。
6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作。
7、作者把草原和草原上的羊群分别比作和。
想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。
羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像。
8、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全“一碧千里”的“一”应取解释；“一模一样”的“一”应取解释；“高歌一曲”的“一”应取解释。
9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了、、、和，写出了草原、的特点。
10、作者是按来描写草原的，主要通过描写衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。
11、“这种境界”，指的是什么境界？12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？片段二：我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
语文五年级下册课内阅读复习习习题及答案
欢迎共阅五年级语文下册课内阅读《草原》阅读及参考答案这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜√），天空是那么（晴朗??明朗√），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美√??柔软），就像只用绿色渲（xu ān?xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹√??惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín??yíng）一道奇丽的小诗。
在这境2??衬托境。
???????????????????????????????????????????????????????????????????????12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？答：它们可能在回味这水草丰美的草原，回味青草的甜美，生活得无忧无虑。
它们可能在回味这草原明朗的天和清鲜的空气，没有一点污染，真令我们心向往之。
13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？答：在这个自然段中，我最喜欢这句话“（自己自由选自己喜欢的话）”，因为这句话（写喜欢的理由，比如是运用了什么修辞手法，抒发了作者的什么感情之类的。
）意思相近答对即可，主要是要求回答问题要完整。
《草原》文段选读二我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。
语文人教版五年级下册《草原》阅读练习
阅读《草原》
一、阅读
这次，我看到了草原。
那里的天比别处的天更可爱，空气是那么清鲜，天空是那么明朗，使我总想高歌一曲，表示我的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是（）。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都象给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么柔美，就像只用（），不用（）那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马与大牛都有时候静立不动，好象回味着草原的（）。
1、根据课文内容，将短文补充完整。
2、作者在片段中，概括了草原的特点是
_____________________________________________________________
3、简要说说文中写了哪些景物，表达了作者什么样的心情。
________________________________________________________
4、读读短文中划线的句子，“无边的绿毯”指的是______________，“白色的大花”指的是__________________，“中国画”指的是____________________，这样写，让人感觉到
______________________________________________________。
二、课文传真
《草原》是著名作家（）写的一篇散文，通过（）、（）、（）的记叙与描写，表现了草原秀美的风光和内蒙古人民的热情好客。
最后，作者以（）的诗句，表达了自己热爱草原，赞美草原人民的真挚情感。
16《草原》阅读训练题
五年级小学语文下册课内阅读训练题（一）《草原》文段选读一（35分）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
（4分）2、我会划去文段中括号内不正确的读音。
（2分）3、我能写出下列词语的近义词。
（3分）奇丽（）愉快（）舒服（）4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是和。
我还从课外积累了2个，分别是和。
（2分）5、用“～～”画出文中的拟人句。
（2分）13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？（5分）《草原》文段选读二（26分）我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
年春人教版五年级下册语文课内课外同步阅读训练卷1草原含答案
人教版五年级语文下册课内课外同步阅读训练卷1、草原【课内片段阅读】片段一：这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2、划去文段中括号内不正确的读音。
3、写出下列词语的近义词。
奇丽（）愉快（）舒服（）惊叹（）柔美（）4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是和。
这两个词分别描写了（）和（）（A．绿的程度。
B．绿的范围。
C．绿的形态）。
我还从课外积累了2个，分别是和。
5、用“～～”画出文中的拟人句。
6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作。
7、作者把草原和草原上的羊群分别比作和。
想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。
羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像。
8、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全“一碧千里”的“一”应取解释；“一模一样”的“一”应取解释；“高歌一曲”的“一”应取解释。
9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了、、、和，写出了草原、的特点。
10、作者是按来描写草原的，主要通过描写衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。
11、“这种境界”，指的是什么境界？12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？片段二：我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
部编五年级语文下册课内阅读复习题及答案
五年级语文下册课内阅读《草原》阅读及参照答案此次，我看到了草原。
那边的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜√ ），天空是那么（明朗明亮√），使我总想高歌一曲，表示我满心的快乐。
在天底下，一碧千里，而其实不茫茫。
四周都有小丘，平川是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美√柔嫩），就像只用绿色渲（ xuān xuàn）染，不用墨线勾画的中国画那样，各处翠色欲流，轻轻流入云际。
这类境地，既令人 (惊讶√惊讶 )，又叫人舒畅，既愿久立四望，又想坐下低吟（ yín yíng）一道奇丽的小诗。
在这境地里，连骏马和大牛都有时静立不动，仿佛回味着草原的无穷乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择适合的词。
2、我会划去文段中括号内不正确的读音。
3、我能写出以下词语的近义词。
奇丽（漂亮、奇异）快乐（快乐、欢乐）舒畅（舒坦）翠色欲流。
我4、文中有2 个表示“绿”的意思的词语，分别是一碧千里和还从课外累积了 2 个，分别是郁郁苍苍和葱翠欲滴。
5、文中的拟人句是什么？在这境地里，连骏马和大牛都有时静立不动，仿佛回味着草原的无穷乐趣。
6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作只用绿色衬着，不用墨线勾画的中国画。
7、作者把草原上的羊群比作绿毯上的白色大花。
想象一下，羊群在草原上还可以够比作什么？写一写。
羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像碧海中的点点白帆。
或无边的绿毯上撒上了一把把白色珍珠。
或碧绿的湖面上飘着朵朵绽放的白莲花。
（意思答对即可）。
8、“一”有一下解说： A、同样B、数目词C、专一D、满，全“一碧千里”的“一”应取（D）解说；“如出一辙”的“一”应取（A）解说；“高歌一曲”的“一”应取（B）解说。
9、作者为了突出草原的漂亮，在这段中写了天空、平川、小丘、羊群、骏马和大牛，写出了草原辽阔、碧绿的特色。
（ 3 分）10、作者是按事情发展的次序来描绘草原的，主要经过描绘光美，烘托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美草原自然风。
小学五年级语文《草原》阅读练习
《草原》阅读练习五年级语文教案这次，我看到了草原。
那里的天别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，（），而并不（）。
四面都是小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线色勒的中国画寻样，到处（），轻轻流入云际。
这种境界，使人(惊叹惊讶)，叫人舒服，愿久立四望，想坐下低吟一首奇丽的小诗。
1、在（）里填上适合的词语2、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
3、在里填上适合的关联词语4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是和。
我还从课外积累了2个，分别是和。
5、用“～～”画出文中的拟人句。
6、用“ ”画出文中的一个比喻句，这句话中把比作了。
7、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好，你能说说好在哪里吗？8、这段主要写。
4、作者主要抓住了、、来描写草原的，从中流露出作者的心情，哪些词句能看出作者的这种心情，请用“ ”画出来。
9、作者是按来描写草原的..10、“这种境界”，指的是什么境界？11、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？【语段二】我们访问的是____(省、市、区、县)。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳。
群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
《草原》阅读理解及答案
《草原》阅读理解及答案《草原》阅读理解及答案（通用7篇）《草原》闵读理解及答案篇l这次，我看到了草原．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么可爱，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快．在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都想给无边的的绿毯绣上了白色的大花那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际．在这种境界里，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟一首奇丽的小诗．在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1.这段花写作者初次见到的草原景色．作者首先观察到的是（），接着观察到一碧千里的（），然后在具体生动地描写了这个地方的（）、（），以及（）和（）这些景物。
这段话表达了作者（）的思想感情2.根据片段内容，写出正确答案.(1)这段话重点写了草原上的()(2)这种境界是作者惊叹是因为。
阅读答案这次，我看到了草原．那里的天比别处的更可爱，空气是那么清新，天空是那么可爱，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快．在天底下，一碧于里，而并不茫茫．四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的．羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都想给无边的的绿毯绣上了白色的大花．那些小丘的线条是那么柔美，就像只用绿色渲染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际．在这种境界里，既使人惊叹，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟－首奇丽的小诗．在这种境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
l、这段花写作者初次见到的草原景色．作者首先观察到的是（草原的天空），接着观察到一碧千里的（平地），然后在具体生动地描写了这个地方的（小丘）、（羊群），以及（骏马）和（大牛）这些景物。
这段话表达了作者（热爱大自然）的思想感情。
2、根据片段内容，写出正确答案。
五年级语文下册 第一组 1 草原阅读练习1(无答案) 新人教版
1.《草原》阅读练习（一）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
2、划去文段中括号内不正确的读音。
3、写出下列词语的近义词。
（3分）奇丽（）愉快（）舒服（）惊叹（）柔美（）回味（）4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是和。
我还从课外积累了2个，分别是和。
5、用“～～”画出文中的拟人句。
6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作。
7、作者把草原和草原上的羊群分别比作和。
想象一下，羊群在草原上还可以比作什么？写一写。
羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像。
8、“一”有一下解释：A、相同 B、数量词 C、专一 D、满，全“一碧千里”的“一”应取解释；“一模一样”的“一”应取解释；“高歌一曲”的“一”应取解释。
11、“这种境界”，指的是什么境界？__________________________________________________________________________12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？__________________________________________________________________________13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________ （二）我们访问的是陈巴尔虎旗。
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五年级小学语文下册课内阅读训练题（一）《草原》文段选读一（35分）这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
（4分）2、我会划去文段中括号内不正确的读音。
（2分）3、我能写出下列词语的近义词。
（3分）奇丽（）愉快（）舒服（）4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是和。
我还从课外积累了2个，分别是和。
（2分）5、用“～～”画出文中的拟人句。
（2分）6、作者为了说明小丘线条柔美，把小丘比作。
（1分）7、作者把草原上的羊群比作。
想象一下，羊群在草原上海可以比作什么？写一写。
羊群一会儿上了小丘一会儿又下来，像。
（3分）8、“一”有一下解释：A、相同B、数量词C、专一D、满，全（3分）“一碧千里”的“一”应取解释；“一模一样”的“一”应取解释；“高歌一曲”的“一”应取解释。
9、作者为了突出草原的美丽，在这段中写了、、、和，写出了草原、的特点。
（3分）10、作者是按来描写草原的，主要通过描写衬托了蒙古族同胞的心灵美，民族团结的精神美。
（2分）11、“这种境界”，指的是什么境界？（2分）12、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？（3分）13、在这个自然段中，你最喜欢哪句话？为什么？（5分）《草原》文段选读二（26分）我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。
（2分）言谈举止等自然，不拘束。
（）衣襟和绸带迎风飘舞。
（）2、从文中找出一对反义词。
（2分）（）——（）3用“～～”画出文中的比喻句。
并仿写一句。
（3分）。
4、“一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
”这两句话说明草原。
（2分）5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？（2分）6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。
”你从这句话中看出了什么？（3分）7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“”画出句子。
“洒脱”这个词可以换成什么词？（3分）8、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
（2分）“群马疾驰”中的“疾”的意思是（）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（）。
9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！（3分）10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（4分）《草原》文段选读一（35分）参考答案这次，我看到了草原。
那里的天比别处的更可爱，空气是那么（新鲜√清鲜），天空是那么（晴朗明朗√），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，一碧千里，而并不茫茫。
四面都有小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美√柔软），就像只用绿色渲（xuān xuàn）染，不用墨线勾勒的中国画那样，到处翠色欲流，轻轻流入云际。
这种境界，既使人(惊叹√惊讶)，又叫人舒服，既愿久立四望，又想坐下低吟（yín yíng）一道奇丽的小诗。
在这境界里，连骏马和大牛都有时候静立不动，好像回味着草原的无限乐趣。
1、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
（4分）2、我会划去文段中括号内不正确的读音。
（2分）3、我能写出下列词语的近义词。
（3分）奇丽（美丽、奇特）愉快（快乐、愉悦）舒服（舒适）4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是一碧千里和翠色欲流。
我还从课外积累了2个，分别是郁郁苍苍和苍翠欲滴。
（2分）吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳，群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过为。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。
（2分）言谈举止等自然，不拘束。
（洒脱）衣襟和绸带迎风飘舞。
（襟飘带舞）2、从文中找出一对反义词。
（2分）（寂静）——（热闹）3用“～～”画出文中的比喻句。
并仿写一句。
（3分）走了许久，远远地望见了一条迂回明如玻璃的带子——河！4、“一百五十里全是草原。
再走一百五十里，也还是草原。
”这两句话说明草原很辽阔。
（2分）5、“像一阵风吹来似的”说明了什么？（2分）说明牧民们骑马的速度快。
6、“这是主人来到几十里外欢迎远客。
”你从这句话中看出了什么？（3分）参考答案：我从这句话中看出了牧民们大老远就来迎客，说明他们十分热情好客。
7、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“”画出句子。
“洒脱”这个词可以换成什么词？（3分）可以换成：自由或无拘无束等表示行动自如的词语。
8、“疾”的意思有：①疾病；②痛苦；③痛恨；④急速，猛烈。
“群马疾驰”中的“疾”的意思是（④）；“疾风知劲草”中“疾”的意思是（④）。
（2分）9、从这一段的描写中，除了感受到美丽的草原风光之外，你还能感受到什么？请写出来吧！（3分）参考答案：我还能感受到草原人民粗犷豪放、热情好客的性格。
（意思答对即可）10、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？（4分）（自由发挥）《草原》阅读提高题这次，我看到了草原。
那里的天别处的更可爱，空气是那么（新鲜清鲜），天空是那么（晴朗明朗），使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。
在天底下，（），而并不（）。
四面都是小丘，平地是绿的，小丘也是绿的。
羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来，走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花。
那些小丘的线条是那么（柔美柔软），就像只用绿色渲染，不用墨线色勒的中国画寻样，到处（），轻轻流入云际。
这种境界，使人(惊叹惊讶)，叫人舒服，愿久立四望，想坐下低吟一首奇丽的小诗。
1、在（）里填上适合的词语2、用“√”在文段中的括号里选择恰当的词。
3、在里填上适合的关联词语4、文中有2个表示“绿”的意思的词语，分别是和。
我还从课外积累了2个，分别是和。
5、用“～～”画出文中的拟人句。
6、用“”画出文中的一个比喻句，这句话中把比作了。
7、文中“像给无边的绿毯绣上了白色的大花”中的“绣”字用得真好，你能说说好在哪里吗？8、这段主要写。
4、作者主要抓住了、、来描写草原的，从中流露出作者的心情，哪些词句能看出作者的这种心情，请用“▲▲”画出来。
9、作者是按的写作顺序来描写草原的..10、“这种境界”，指的是什么境界？11、如果牛马真的会回味，它们可能在回味什么呢？【语段二】我们访问的是陈巴尔虎旗。
汽车走了一百五十里，才到达目的地。
一百五十里全是草原，再走一百五十里，也还是草原。
草原上行车十分洒脱，只要方向不错，怎么走都可以。
初入草原，听不见一点声音，也看不见什么东西，除了一些忽飞忽落的小鸟。
走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子—河！牛羊多起来，也看到了马群，隐隐有鞭子的轻响。
快了，快到了。
忽然，像被一阵风吹来的，远处的小丘上出现了一群马，马上的男女老少穿着各色的衣裳。
群马疾驰，襟飘带舞，像一条彩虹向我们飞过来。
这是主人来到几十里外欢迎远客。
见到我们，主人们立刻拨转马头，欢呼着，飞驰着，在汽车左右与前面引路。
静寂的草原热闹起来：欢呼声，车声，马蹄声，响成一片。
车跟着马飞过小丘，看见了几座蒙古包。
1.给下面的字选择正确的意思，填在相应的扩号里。
疾（1）疾病（2）痛苦（3）痛恨（4）急速猛烈群马疾驰（）疾恶如愁（）疾风知劲草（）疾苦（）2、从文中为下面解释找出相应的词语，填在括号里。
言谈举止等自然，不拘束。
（）衣襟和绸带迎风飘舞。
（）3、从文中找出一对反义词。
（）——（）4.用“～～”画出文中的比喻句。
并仿写一句。
4、草原上行车十分洒脱，从哪看出？请用“”画出句子。
5、读读画线的句子，你从中体会到什么呢?6这段主要写了（）7、文中的“玻璃的带子”指（），写出了河的（）特点，破折号表示（），最后的感叹号表达了（）。
文中的“像被一阵风吹来似的”说明（）。
“彩虹”形容（），读了这句话让我们体会到（）。
8、请发挥想象，我们到了蒙古包后，主人会跟我们说什么？做什么呢？。