有趣的日历说课稿

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幼儿园趣味日历制作教案

幼儿园趣味日历制作教案教学主题：幼儿园趣味日历制作教案。

教学对象：幼儿园儿童。

教学难度级别：低。

教学时间：两节课，每节课45分钟。

教学目标：1.了解日历的作用和历史。

2.学习日历的制作方法。

3.发挥创造力，制作出个性化的趣味日历。

教学内容及教学步骤：第一节课Step1：介绍日历的作用及历史（5分钟）老师向孩子们介绍日历的作用，如记录日期，计算时间等，并且讲解日历的前身——历法的演变过程，让孩子们了解历法与日历的区别。

Step2：制作材料准备（10分钟）老师将需要用到的材料拿出来，包括挂历、彩纸、剪刀、胶水、笔等，让孩子们先了解材料的用途、特点，以及如何使用。

Step3：讲解日历的制作方法（10分钟）老师向孩子们讲解如何制作日历，包括确定日历数量、设置日历的样式、设计月份、安装日历钩子等步骤，让孩子们了解制作日历的过程。

Step4：自行制作日历（20分钟）老师示范制作步骤，引导孩子们依次制作自己的日历，让孩子们发挥创造力，制作出自己喜欢的趣味日历。

Step5：展示&总结（10分钟）孩子们展示自己制作的日历，老师帮助孩子们总结日历制作的关键步骤，巩固孩子们的学习成果。

第二节课Step1：复习已学知识（10分钟）老师复习上节课学习的内容，询问孩子们日历制作的关键步骤，并引导孩子们回忆制作过程中的问题和难点。

Step2：印刷图案制作（10分钟）老师向孩子们讲解印刷图案制作，在白纸上印刷出自己喜欢的图案，用彩纸剪下来将其粘贴在日历上，并且制作自己独特的日历。

Step3：画出附加内容（10分钟）孩子们可以在自己的日历上画出自己喜欢的内容，如动物、花草、季节等等，让孩子们感受到自己制作的日历充满了生命力和独特的气息。

Step4：完成制作（20分钟）孩子们在老师的引导下，将已经设计好的图案和信息粘贴起来，制作出自己的日历，这是孩子们的杰作，可以带回家和家人分享。

Step5：展示&总结（10分钟）孩子们展示自己制作的日历，老师帮助孩子们总结本节课的学习内容，巩固孩子们的学习成果。

有趣的日历幼儿园教案设计

有趣的日历幼儿园教案设计
活动目标
1、通过观察、记录、*作等活动，初步认识日历，了解其用途并学会正确使用。

2、学会看日历，能发现日期按顺序排列的规律，知道一个星期有七天。

3、知道时间宝贵，懂得珍惜时间。

活动准备
1、一张教师用的大年历。

2、调查表每人一份。

3、活动室内布置成日历展，利用晨间的区域活动，鼓励幼儿观察。

4、提前剪好的小蜡烛若干。

活动过程
1、谈话：刚才在区域活动看日历时，你发现了什么？
2、出示教师的大年历，请幼儿观察：
※找一找、数一数一共有几个月？
※了解月份的天数
幼儿分别进行统计
幼儿交流统计结果。

请幼儿将天数相同的月份分别用不同的标记标出，引导幼儿发现其中的规律。

3、认识星期
※分组查找，并讨论两种颜*分别代表什么意思？
※幼儿交流查找结果。

帮助幼儿理解红*的意思，黑*的意思，请幼儿找找还有那些日子是红*？
数一数一周是几天。

4、游戏：找生日
※找找自己的生日。

※找找爸爸妈妈的生日。

分别贴上小蜡烛。

5、讨论：为什么要有日历？
知道人们的生活、学习都离不开日历。

活动结束
亲子制作：漂亮的日历
请家长和孩子一起选择不同的方法制作一个月份（2006）的日历（用花、苹果等图案来代替红字等），最后全班组成年历。

展示：看看那个家庭做得最好看。

看日历说课稿

《看日历》说课稿各位老师，大家好！我说课的题目是北师大三年级上册第七单元《看日历》。

一、说教材1、教材分析《看日历》是北师大版版小学数学上册的年月日这一单元的内容的第一课时。

时间单位是较为抽象的计量单位，学生在二年级已经学过与他们生活比较接近的时间单位时、分、秒。

随着年龄增长，生活经验的增多，年、月、日的知识也越来越多地出现在他们的生活和学习中，有了形成较长的时间观念的基础，理解一年或者一个月的时间有多长，需借助一定的想像力。

因而教材注意联系实际，提高学生的学习兴趣，使学生初步了解年、月、日的有关知识。

2、教学目标。

《课程标准》对这部分内容提出的要求是：“认识时间单位年、月、日，了解它们之间的关系。

”同时又指出：“数学教学目标不能只局限于基本知识，基本技能，更重要的是培养学生的独立思考合作交流等实践能力。

”依据《课程标准》对教学要求的阐述，结合本节课教学内容和学生知识基础及能力水平，本着“服务于学生”这一教学理念，因此，根据新课标的要求和对教材的理解，将本节课的教学目标确定如下：（1）、知识与技能：结合生活经验使学生认识时间单位年、月、日，了解有关大月、小月、平年、闰年等方面的知识，知道每个月各有多少天，平年、闰年各有多少天，初步学会判断平年、闰年。

（2）、过程与方法：通过实践活动，帮助学生建立时间观念，培养学生的观察思维呢能力。

（3）、情感态度与价值观：让学生通过亲身参与探究实践活动，获得积极的情感体验，在数学游戏中，体会数学学习的乐趣。

3、教学重难点。

通过我对教材的认真分析，结合学生实际，我认为本节课的教学重点和难点分别是：教学重点：帮助学生认识时间单位年、月、日，知道大月，小月，平年和闰年；教学难点：发现并掌握大月、小月的记忆方法，年、月、日之间的进率，和经过时间的计算。

二、学情分析（说学生）学生在以前的学习中已经掌握了时间单位时、分、秒方面的知识，大多数学生在实际生活中积累了年、月、日方面的感性认识，在解决实际问题的过程中，能独立进行简单的、有条理的思考，并且具有初步的合作意识与合作能力。

有趣的日历大班数学教案

有趣的日历大班数学教案引言日历是我们日常生活中非常重要的工具，它包含了时间和日期的信息。

在小学数学教学中，通过日历教学可以帮助学生理解时间和日期的概念。

本教案针对大班学生的数学课程，通过有趣的活动和互动，旨在提高学生对日历的认识和应用能力。

教学目标1.了解日历的基本概念和结构，包括年、月、日、星期的关系。

2.掌握读取和使用日历的方法，能够找到特定日期和计算日期之间的差距。

3.发展数学思维和问题解决能力，在日历上进行数学运算和推理。

教学内容1.日历的基本概念–讲解年、月、日、星期的定义和关系。

–与学生讨论日历在日常生活中的应用和重要性，引发学生对日历的兴趣。

2.读取日历–指导学生如何读取常见的日历信息，包括日期、星期、节假日等。

–通过实际例子和练习，帮助学生熟悉和掌握读取日历的方法。

3.找到特定日期–给学生提供一些特定日期的问题，要求他们在日历上找到对应的日期。

–分为单日和多日问题，逐步增加难度，培养学生的查找和推理能力。

4.计算日期之间的差距–引导学生计算两个日期之间的天数差距，可以是相邻的日期，也可以是隔了几天或几周的日期。

–通过解决实际问题的方式，让学生理解日期之间的关系和计算方法。

5.日历上的数学运算–利用日历，引入一些简单的数学运算，如日期的加减法、星期的推理等。

–进一步培养学生的数学思维和问题解决能力，将日历与数学知识结合起来。

教学步骤1.导入：引发学生对日历的兴趣，与他们分享日历的重要性和应用场景。

2.介绍：讲解日历的基本概念和结构，与学生进行互动交流，确保学生理解内部关系。

3.演示：通过实际的日历例子，示范如何读取日期、星期等常见信息。

4.练习：让学生自己尝试读取日历信息，逐渐增加难度，如查找特定日期、计算日期差距等。

5.提问：提出一些日历上的问题，让学生思考和解答，例如：你的生日是星期几？离下一个假期还有多少天？6.拓展：引入一些数学运算，如日期的加减法和星期的推理，让学生尝试在日历上解决问题。

有趣的日历教案幼儿园

有趣的日历教案幼儿园引言日历是一种具有时间记录和组织功能的工具，不仅可以帮助我们学习日期和星期的概念，还能帮助幼儿培养时间意识和日常生活规律。

为了让幼儿在学习日历的过程中更加有趣和有效，本文将介绍一个有趣的日历教案适用于幼儿园。

目标•帮助幼儿认识并理解日期和星期的概念。

•培养幼儿的时间意识和日常生活规律。

•提升幼儿的观察能力和表达能力。

教学活动1. 日历时间探索材料：日历、贴纸步骤：1.在教室的一块墙上，设计一个大型日历墙，每个格子代表一个日期。

2.每天早上，幼儿们通过贴纸的方式，将日期贴在相应的格子上。

3.每周的开始，教师引导幼儿们一起说出当前的日期，并与昨天和明天的日期进行对比。

4.教师鼓励幼儿们用自己的话描述日期，例如：“今天是几号？昨天是几号？明天是几号？”5.教师可以通过问答和互动的形式，帮助幼儿们理解日期和星期的概念。

2. 日期活动牌游戏材料：日期活动牌步骤：1.教师设计一组日期活动牌，每张牌上标有一个日期和相应的活动图示，例如：“5月1日，公园游玩”。

2.将活动牌放在桌面上，教师随机抽取一张活动牌，并将日期部分隐藏起来。

3.教师读出活动部分的内容，例如：“公园游玩”。

4.幼儿们根据听到的活动内容，猜测对应的日期，并用手指指出相应的日期卡片。

5.幼儿们可以通过比赛的方式，看谁猜对的次数最多。

3. 日历绘画材料：彩纸、彩色铅笔、剪刀、胶水步骤：1.教师给每个幼儿发放彩纸，要求他们将彩纸折叠成一个长方形的形状。

2.幼儿们在彩纸的一个面上，用彩色铅笔绘制一个日历的格子。

3.幼儿们可以根据当前的日期和星期，将相应的数字和星期的缩写填写在格子里。

4.教师引导幼儿们用不同的颜色和形状，绘制代表不同季节和节日的图案。

5.幼儿们可以在彩纸的另一面，绘制自己喜欢的图案或者写下对日期的感受。

结束语通过以上有趣的日历教案，幼儿们能够通过实际操作和互动的方式，理解日期和星期的概念，培养时间意识和日常生活规律。

《看日历》说课稿

《看日历》说课稿各位评委老师，早上好。

我说课的题目是《看日历》的第一课时，我以下几个方面进行说课。

1.教材分析《看日历》是北师大版小学数学3年级上册第七单元《年、月、日》中的第一课时，本单元属于数与代数领域“常见的量”中的内容，主要学习年、月、日，认识24小时计时法，根据作息时间表解决实际问题。

本课是在学生掌握时间单位“时、分、秒”后安排的，即是对所学时间单位知识的扩充与延伸，又是为认识平年和闰年等有关“时间与数学”知识做铺垫。

本课的主要内容是学生借助观察日历来认识时间单位年、月、日，在整理数据、观察数据、发现规律活动中，认识大月和小月，并能借助拳头记忆法和歌诀记忆法或其他自己总结的方法来帮助记忆大、小月。

2.学情分析三年级的学生已经初步掌握了时分秒的知识,并在实际生活中积累了年月日方面的感性的认识和经验，但学生所知道的知识比较零散，不够系统，甚至不准确，缺乏清晰的认识和数学思考的过程。

不过学生们有着自主观察、探究日历，发现并总结规律的基础。

三、教学目标1.结合生活经验，认识年、月、日，了解它们之间的关系。

知道大月、小月，平年、闰年。

2.在整理数据数据，观察数据，交流分享等活动中，培养学生有序观察、判断和推理的能力，增加自主研究的意识和合作学习的能力。

3.在交流活动中，能倾听他人的意见，感受数学与生活的联系，激发学生的学习兴趣。

三、教学重难点学习重点是认识年、月、日，了解它们之间的关系，知道并识记大月和小月。

学习难点是能发现并总结一些简单的规律，并能选择喜欢且有效的方法记忆月份的特点。

3.说教法学法根据本课的特点，我采取问题引导和指导归纳进行本课教学。

在出示日历后，引导学生自主进行学习活动，再引导学生从几个方面汇报后，指导他们归纳规律，并采取适合自己的方法去记忆规律。

体现学生是数学学习的主人，教师是数学学习的组织者、引导者与合作者这一理念。

在学法指导上，引导学生采取自主学习和小组合作学习的方式。

幼儿园大班日历讲课稿范文

幼儿园大班日历讲课稿范文大家好，今天我来给大家介绍幼儿园大班的日历。

日历是我们生活中非常重要的工具，它帮助我们记录时间和安排活动。

每次我们来到幼儿园，都可以看到墙上挂着一张鲜艳的日历，它提醒着我们今天是什么日子。

首先，我们来了解一下日历的组成部分。

大班的日历通常分为年、月、日三个部分。

年份位于日历的最上方。

然后，从左到右是12个月份，每个月份都有自己的名字。

最后，是一组数字，代表了日期，从1号到31号不等。

除了这些基本信息，日历还有其他很重要的内容。

例如，星期几和节假日。

星期几告诉我们今天是周几，每周有七天，分别是星期一到星期日。

而节假日是我们期待的日子，例如春节、国庆节等。

节假日通常会有特殊的标记，例如颜色、图案或者备注。

日历的作用非常大。

首先，它帮助我们了解时间的流逝。

我们可以通过日历知道今天是多少日，还有多少日才到达我们期待的日子。

也就是说，它让我们有对时间的概念，并且可以做计划。

其次，日历还有助于培养孩子的时间观念和生活规律。

我们可以利用日历来告诉孩子今天是星期几，他们会在每周的同一天做相同的活动，例如上体育课、美术课等。

通过这样的安排，孩子们可以学会分辨日期和节奏。

最后，日历也可以作为孩子们的美术作品展示。

我们可以在日历上涂鸦、画画，将每个月的主题展示出来，例如春天的花草、夏天的海洋等。

这样一来，日历不仅仅是一个功能工具，还有着艺术的魅力。

通过这些介绍，我们对幼儿园大班日历有了更深入的了解。

它不仅仅是一张记录日期的工具，还能帮助我们认识时间、规划生活，展示美丽和创造力。

希望大家在以后的日子里，会更加关注日历的重要性，利用它帮助自己更好地生活。

谢谢大家！暂时到这里,后期可以根据自己情况进行展开。

北师大小学三年级数学《看日历》说课稿

《看日历》说课稿一、教学分析（一）教材分析《看日历》一课是北师大出版社数学三年级上册第七单元“年、月、日”中的第二课时，是在探索年、月、日关系之后的一个深入内容，为接下去学习“时间与数学”起到铺垫作用。

（二）教学对象分析三年级的学生已经初步掌握了时分秒、年月日的知识,并在实际生活中积累了日历方面的感性经验，有自主观察、探究日历，发现时间规律的基础。

（三）教学环境分析学生已经能够较熟练地使用教学平台，会上网阅读有关资料，能利用网络自主合作学习。

所以我选择计算机（网络）教室环境进行教学。

二、教学目标（一）知识目标：1．会看日历，认识星期；2．从日历中找到指定的日子，计算经过时间（几周年）；3．能结合具体情境推算出某人的生日。

（二）能力目标：通过信息技术平台培养学生的观察、判断、推理能力。

（三）情感目标：感受数学与日常生活的密切联系，培养学生珍惜时间，关注社会的意识。

三、教学重点、难点教学重点：会看日历，认识星期，会计算经过的时间。

教学难点：会计算经过的时间（即周年）四、教学过程教学流程创设情境，引出日历—自主学习，认识星期—合作探究，推算时间—趣味游戏，猜想生日——拓展提升，制作日历1.创设情境，引出日历课堂伊始，我创设了一个去时间老人之家参观的情境。

先带领学生走进时间老人的音乐厅欣赏动画音乐歌曲“日历歌”，渲染出良好的课堂气氛，并且通过让学生说一说：这首歌里有哪些时间信息，你还想知道时间老人的哪些秘密？回顾旧知，引出新课——《看日历》。

调动了学生学习的积极性和好奇心，激发了学生探究的欲望。

2.自主学习，认识星期学生虽然在生活中见过日历，但对各种不同类型的日历及它们的特点并不熟悉，所以要先认识各种日历，并侧重了解“电子万年历”的使用方法，为下一步观察日历、使用日历、寻找规律作好铺垫。

网络上相关的软件是自主学习有效的辅助工具。

学生在探索的过程中，利用好的工具亲自动手实践，将体验与思维有机结合，能使探究活动达到事半功倍的效果。

看日历说课稿

看日历说课稿(总5页)--本页仅作为文档封面，使用时请直接删除即可----内页可以根据需求调整合适字体及大小--三年级上册《年、月、日》说课稿各位领导、老师，大家好。

我今天说课的题目是《年月日》，我将从以下几个方面进行。

一、教材分析：《年月日》这一节内容选自北师大版小学数学三年级上册第七单元第一课时。

它是在学生已经学习了时、分、秒的基础上来逐步理解较大的时间单位。

学好这节课的内容，将为进一步认识时间打下基础，并在现实生活及其它学科中有着广泛应用。

二、学情分析：三年级学生的思维正由形象思维逐步向抽象思维的过渡，但仍以形象思维为主，学生已经有了初步的生活经验，并在实际生活中积累了年、月、日方面的感性经验，有关年、月、日方面的知识，也越来越多的出现在他们的生活和学习内容中，有了形成较长时间观念的基础。

只不过学生的这些经验是零散、模糊的。

三、教学目标的确定：基于以上我对教材和学生的分析，并依据《新课程标准》的要求，我将本节课的教学目标确定如下：1、使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。

2、使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。

四、重难点：通过分析以上教学目标，我将教学重难点确定如下：教学重点：使学生认识时间单位年、月、日；掌握大月、小月的知识。

教学难点：使学生掌握大月和小月各有多少天，一年中有几个大月、几个小月。

五、教学准备：教学中，为了直观形象地展示学习内容，我准备了多媒体课件，每个小组准备了日历统计表和2017年的日历。

六、说教法、学法（一）教法为了体现新课标的教学理念，在教学中我会注重教学与实际的联系。

让学生能够将年月日应用在日常生活中，在教学过程中，我会采用主体性、启发性教学方法，让学生从“要我学”到“我要学”的意识转变。

真正把学生当作学习的主人，帮助学生把握重点，突破难点。

（二）学法由于年月日的知识比较抽象，学生通过观察日历、联系生活实际，小组合作交流，形象直观地理解知识。

幼儿园大班数学活动《有趣的日历》教案

幼儿园大班数学活动《有趣的日历》教案一、活动目标：1. 通过观察、操作与比较，按物体的特征进行分辨和排序。

2. 能运用所学的数学知识解决实际问题。

二、活动准备：1. PPT课件。

2. 积木、机器人模型若干，机器人展板一块。

3. 操作材料人手一份。

三、活动过程：1. 导入新课件，激发幼儿兴趣。

（1）展示PPT图片，引导幼儿观察并描述日历的特点。

（2）教师提问：你们看到了什么？这些日历有什么不同？（3）教师总结：这些日历有不同的颜色、大小和形状，它们代表着不同的时间。

（4）揭示课题：有趣的日历2. 了解日历的种类和特点。

（1）展示各种类型的日历，如手机日历、台历、挂历等，引导幼儿观察并描述它们的特点。

（2）教师提问：这些日历有什么相同之处和不同之处？（3）教师总结：虽然这些日历的形式和功能不同，但是它们都有标注时间和日期的基本功能。

（4）引导幼儿思考：如果我们要制作一个机器人模型，需要哪些材料和方法？（5）教师总结并介绍本次活动的任务：按照要求制作一个机器人模型，需要用到积木和各种部件。

3. 学习制作机器人模型的方法和步骤。

（1）教师播放视频《制作机器人模型的方法和步骤》，引导幼儿认真观看。

（2）教师提问：视频中介绍了哪些制作方法和步骤？有哪些需要注意的地方？（3）教师总结并介绍本次活动的任务：按照视频中的方法步骤制作一个机器人模型，需要用到积木和各种部件。

（4）幼儿按照视频中的方法步骤制作机器人模型，教师巡回指导，针对幼儿制作过程中遇到的问题进行指导和帮助。

（5）制作完成后，展示幼儿的作品并请幼儿介绍自己的机器人模型的特色和功能。

4. 学习按照规律进行排序的方法。

（1）教师播放视频《生活中的数学》，引导幼儿观察并思考如何按照规律进行排序。

（2）教师提问：这些物品是如何排序的？你们还能发现其他的规律吗？（3）教师总结并介绍本次活动的任务：按照一定的规律将机器人进行排序，可以按照大小、形状、功能等进行排序。

幼儿教案设计：《有趣的日历》

幼儿教案设计：《有趣的日历》《有趣的日历》是幼儿大班的活动内容，主要是让幼儿观察日历的组成,并找一找自己的生日在哪里，初步了解日历的作用。

一、活动目标1.认知目标：知道日历分为年，一年有12个月，一个月有30天2.能力目标：能在日历中找到自己的生日和其他指定时间3.情感目标：知道时间的宝贵，懂得珍惜时间二、活动重难点1.重点：知道一年分为12个月，一个月有30天2.难点：感受时间的流逝，懂得珍惜时间三、活动准备日历，纸张，水彩笔四、活动过程(一)导入部分谜语导入，激发幼儿兴趣一个本子墙上挂，一年365天全装下，它那上面都有啥，红字黑字还有画。

(二)基本部分1.出示日历，幼儿观察让幼儿观察日历的组成，并找一找自己的生日在哪里师：小朋友们看老师手里是什么呀?你从日历中发现什么?很多数字宝宝有什么特点呢?数字宝宝是怎么排队的?你都从哪里看到了日历教师小结：日历可以挂在墙上，也能出现在爸爸妈妈的手机里。

日历里面的数字宝宝有的叫日，有的叫月2.年妈妈的故事，帮助幼儿认识日历年妈妈有365个孩子，他们叫“日”。

年妈妈为自己的孩子建了12个房子，分别叫1月、2月、、、、12月，她把自己的孩子分配在没一个“月”房子里。

可是月房子有大有小，这究竟是怎么回事啊?原来，一月、三月、五月、七月、八月、十月、十二月房子住的娃娃多一些，每座有31个日娃娃。

四月、六月、九月、十一月房子里住的日娃娃少一点儿，每座有30个日娃娃。

年妈妈是那么的疼爱自己的孩子，它常常担心它的孩子因贪玩而找不到家。

于是，房子盖好了以后，年妈妈就从一月房子开始数着自己的孩子的名字：一月、二月、三月……从早数到晚。

3.理解数字与日历的关系，探索看日历的方法幼儿探索发现，寻找日历的秘密。

发现2月有28天，有的月份是30天，有的月份是31天师：小朋友们你们仔细看一看，中间最大的数字是什么呢?年妈妈有多少个月房子?谁来说说每个月房子里都住了多少个日宝宝呢?谁来找一找月在日历的哪里?日呢?谁来找一找六一儿童节小结：每一张日历最上中间的数字是月，下面从1到30的小数字宝宝是日。

幼儿园大班有趣的日历

有趣的日历一、活动目标：1、帮助幼儿树立时间交替的观念，教育幼儿要珍惜时间。

2、引导幼儿学会看日历，了解日历在日常生活中的运用。

3、使幼儿了解日历的表现形式有很多种，认识日历，知道一年有365天，有12个月，知道大月31天，小月30天，平月28天，一星期有7天。

二、活动准备：1、课件2、各式各样的挂历、台历、墙历3、彩笔三、活动重点、难点：1、重点：让幼儿知道一年有365天，有12个月，知道大月31天，小月30天，平月28天。

2、难点：大小月分别是那几个月？最小月又是那个月？四、活动过程：（一）、幼儿听音乐拍手进入活动室。

幼儿猜谜语引起学习的兴趣。

一个小本子，天天挂墙上，一天撕一张，过年就撕完。

（日历）（二）、通过猜谜语引导幼儿知道有记录时间“年、月、日”的叫做日历。

日历有种类之分，种类很多，今天我们就来一起了解日历，认识日历，好吗？（好）（三）、出示挂历，幼儿自由参观日历展提问：通过观察日历，你们发现了什么问题？幼儿1：每张日历上有大数字，从1----12.幼儿2：日历上有的数字是红色的，有的数字是黑色的。

幼儿3：日历上的数字有的到31、有的到28、还有的到30.幼儿4：日历上有12个大格。

幼儿5：日历有在墙上挂着的，有在墙上贴着的，还有放在桌上的……教师小结：小朋友们观察得很仔细，日历有很多种，挂在墙上的叫挂历，贴在墙上的叫墙历，放在桌上的叫台历，还有小日历卡，有的手表上也有日历。

日历上有12个大格，一个大格代表一个月，12个大格就代表一年有12个月，一年中所有的天数加起来共有365天。

那么，为什么格内的天数不一样呢？小朋友，想知道原因吗？（想）老师现在就给大家讲一个有趣的故事好吗？（好）（四）、讲故事，引导幼儿了解日历的来历。

提问：1、一年有多少天？2、一年有几个月？3、大月是多少天？小月是多少天？平月是多少天？（五）、继续教幼儿看日历：让幼儿知道，每大格内，第一排字表明的是星期几，从星期日开始，接下去是星期一至星期六（也叫周末）。

有趣的年历大班数学教案

有趣的年历大班数学教案一、引言数学教学对于孩子们的学习是非常重要的，因为数学能够培养他们的逻辑思维、分析问题和解决问题的能力。

然而，对于大班学生来说，数学教学的方式和教材往往需要更加有趣和互动才能激发他们的学习兴趣。

本教案以年历为主题，通过有趣的活动和游戏来教授数学概念和技巧，帮助大班学生提高数学能力。

二、教学目标•学习年历的基本知识和操作方法。

•掌握日历上的日期和星期的概念。

•训练大班学生的数学计算和逻辑思维能力。

•提高学生的数学学习兴趣和自信心。

三、教学内容1. 安排一个日历角落为了帮助学生更好地理解年历的概念，我们可以在教室里设立一个日历角落，里面放置一个大号的年历，并且画上日期和星期。

每个学生都可以在这个角落上标记自己的生日和重要日期，并通过观察日历来学习日期和星期的关系。

2. 学习日历词汇让学生通过游戏方式学习日历的相关词汇，如年、月、日、星期、周等。

可以设计一些游戏，让学生找到日历上的特定日期、填写缺失的日期，或者说出某个日期是星期几。

3. 学习日期和星期的关系通过让学生观察日历，他们可以发现日期和星期之间有一定的规律。

例如，每个月的1号一定是星期几，直到一个月满了再从新的一周开始。

通过这样的观察，学生可以学会计算在某个日期之后或之前的日期是星期几，例如计算某个日期的前一天或后一天是星期几。

4. 数字操作与日期的关系利用数字操作来教授日期的计算。

例如，让学生想象他们约了朋友在某个日期见面，然后问他们距离那个日期还有多少天，或者这个日期是星期几。

学生可以利用简单的加减法来计算这些问题，帮助他们将数字操作与日期的关系联系起来。

5. 探索月份的特性每个月的天数不同，学生可以通过观察日历来发现这个规律，并辨认出每个月的天数范围。

可以设计练习让学生判断某个日期是属于哪个月，或者计算某个日期到月底还有多少天。

6. 制作自己的日历最后，让学生参与制作自己的日历。

他们可以用手工制作一张日历，并用不同的颜色和图案标记重要的日期和活动。

有趣的月历大班教案

有趣的月历大班教案教案标题：有趣的月历大班教案教案概述：这个教案旨在通过设计一个有趣的月历活动，帮助大班学生学习与习惯、时间感知和季节变化相关的概念。

通过参与制作和使用月历，学生将培养时间管理技能、观察力以及创造性思维。

教案目标：1. 帮助学生认识月历的作用和组成部分。

2. 培养学生对季节变化和时间概念的观察和理解能力。

3. 促进学生在创造性活动中表达自己的想法和观点。

4. 培养学生的时间管理技能和良好习惯。

教材和资源：1. 一份大班学生名单。

2. 一款月历模板或白纸、颜色纸、卡片等装饰材料。

3. 彩色笔、铅笔、胶棒等绘图工具。

4. 图书或故事、视频等与季节变化和时间概念相关的资源。

教案步骤：1. 介绍月历的作用和组成部分（10分钟）a. 引导学生讨论月历的作用，如帮助我们追踪时间、了解一年中的不同季节，以及规划和记录重要活动等。

b. 展示一份已制作好的月历，并指出重要部分，如月份、日期、星期几的标记等。

2. 学生制作月历（30分钟）a. 分发月历模板或提供白纸，让学生按照已学习的月历组成部分制作自己的月历。

b. 鼓励学生使用彩色笔、颜色纸、卡片等装饰材料，让月历更加有趣和个性化。

3. 学生观察和记录季节变化（15分钟）a. 使用图书、故事、视频等资源，向学生介绍季节变化的概念，并引导他们观察不同季节的特征。

b. 要求学生在月历上记录当前的季节，并绘制或贴上与季节相符的图片或装饰物。

4. 学生计划和记录重要活动（20分钟）a. 引导学生讨论重要活动的概念，如生日、假期等，并与他们共同制定一份“重要活动清单”。

b. 要求学生在月历上标记这些重要活动，并在适当的日期或周中绘制相关的图片或装饰物。

5. 解释和展示月历使用方法（10分钟）a. 向学生解释如何使用月历追踪时间，标注重要活动以及更好地管理时间。

b. 展示一个已填写好的月历范例，向学生演示如何使用颜色、符号等方式记录不同活动和事件。

6. 结尾和反思（5分钟）a. 鼓励学生共享自己的月历作品，并互相欣赏和评价。

日历说课稿参考范文.doc

日历说课稿参考范文《日历》说课稿各位专家、各位领导，上午好，我是语文七号考生，我说课的题目是《日历》（板书：课题、作者）。

知识与技能目标：梳理文章脉路，品味哲理式句子的含义，理解文章用可感的具体事物来表现抽象意义的巧妙的构思；依据课文，延伸阅读，进行写作；过程与方法目标：在反复的阅读中理解作者的思想感情；朗读中体会作者将具体事物表现抽象化意义的巧妙构思，在讨论和交流中品味哲理式的语言，运用到自己以后的写作中情感态度与价值观目标：深入体会作者借助日历抒写表达感知生命、珍惜时间的积极的人生态度其中教学重点是：通过阅读梳理文章的脉路；整体把握文章，理解作者的巧妙构思，难点是：品味哲理式的语句，进行片段写作；强化学生的时间与生命的意识解决生字词，消除阅读障碍；请同学听读课文，边听边画出文章段落中的关键词句，理解这篇文章的主要内容，题解作者的巧妙构思，同时归纳文章脉路。

锻炼学生的听说读和概括能力，解决教学重点。

第三环节：研读赏析阅读是学生个性化的行为，不应以教师的分析来代替学生的阅读实践。

”以多媒体出示假设干问题，请学生先默读课文后在分组讨论。

（作者是如何从日历谈到时间和生命的等问题）问题的设置需要一脉相承，从而加深对教材的理解和体验，有所感悟和思考，使学生受到情感熏陶获得思想启迪，带着问题从而深刻体会作者巧妙的构思和语言特点，标记文章富有哲理的语句，为以后的写作积累进而解决教学难点。

第四环节：拓展延伸，诗人海子曾经写过一遍关于时间的文章《关于时间》（或者朱自清的《匆匆》）请同学们课下通过阅读比拟，感受一下，同样是写时间，两篇有什么不同之处，第五环节：课堂小结，布置作业总结本节课的主要内容，同时突出重点，通过本文优美的语言和艺术手法总结出在描写景物需要细心观察，写景时把自己的心放进去；课后作业方面，请学生针对平常的熟悉的景或者物，做一篇小，要求语言优美，描写细致，情感深入，字数300字左右。

日历冯骥才语言平实，通俗易懂，说理深刻日历生命、时间多种修辞，生动形象，感染力强板书就像一份微型，此板书遵循清晰直观，便于学生理解和记忆，理清文章脉络的原那么。

教案：有趣的日历

大班科学活动：有趣的日历授课班级：大一班活动目标：1、初步理解“年、月、日”的概念，感知“年、月、日”之间的关系，了解一年有12个月，一个月有28（30、31）天，一年共有365天。

2、知道日历是记录或查看时间的工具，学习查看它们的方法。

3、树立时间交替的观念，学会要珍惜时间。

活动准备：多媒体课件，一到十二月的字卡一份，数字28、30、31若干张，搜集各种日历、挂历、台历、墙历，幼儿人手一份自制日历卡、自制皇冠活动过程：一、引出课题1、教师出示日历，让幼儿说说名称。

2、观察比较各种日历，知道日历的种类。

（挂历、台历、墙历、老黄历）二、认识日历1、出示课件：今天年妈妈带着它的宝宝们来我们大四班做客，那你们知道年妈妈有多少个宝宝吗？（让幼儿自由猜想）2、教师讲述故事，引导幼儿发现数字与“房子”有什么联系。

提问：①年妈妈的孩子叫什么名字？②年妈妈为宝宝盖了多少座房子？③大月房有哪几月？小月房有哪几月？小小月房是几月房？④大月有多少日？小月有多少日？小小月有多少日？⑤年妈妈一共有多少月宝宝？3、教师根据幼儿的回答进行梳理、小结。

三、学习查看日历的方法、练习查找日期1、教师出示课件，引导幼儿观察。

“小朋友，都知道一年有12个月，有365天。

人们把这12个月订成了一本日历，方便我们查找日期，现在我们一起来看看。

2、幼儿学习查看日历①“这是哪一年的日历？（2011）对，每一本日历的封面都会告诉我们它是哪一年的日历，翻开里面看看，这最大的数字就表示几月房，这是数字几？对，数字1，这就是一月房。

一月房中住了31个日宝宝。

好，现在我们一起来找找1月12日，（告诉幼儿在查找中首先要找月再找日）②教师任意说╳月╳日，启发幼儿说出怎样才能在日历中找出来，并请个别幼儿操作。

3、幼儿操作练习①教师为每位幼儿准备一张日历卡，看着课件查找节日，并用笔把找到的节日圈出来。

②教师出示课件：请幼儿自己检查刚才所圈的节日是否正确，错的把它纠正好。