(完整word版)校园打架斗殴案例分析
法律讲堂校园打架案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，校园打架事件频发，不仅影响了学生的正常学习生活，还严重扰乱了学校的教学秩序。
为了加强校园法制教育，提高学生的法律意识，本案例将针对一起校园打架事件进行分析，以期引起大家对校园打架问题的关注。
二、案例简介某中学初二学生小明（化名）与同学小刚（化名）因琐事发生争执，双方情绪激动，导致肢体冲突。
小明用铅笔戳伤小刚的眼睛，小刚反击，用书本打伤了小明的头部。
双方受伤后，学校及时报警，并将双方送往医院治疗。
经鉴定，小明的头部轻伤二级，小刚的眼睛重伤二级。
三、案例分析1.校园打架事件的成因（1）学生心理因素：部分学生性格冲动，缺乏自我控制能力，容易因小事引发冲突。
（2）家庭教育缺失：部分家长过分溺爱孩子，导致孩子性格自私、自私自利，无法正确处理人际关系。
（3）学校教育不足：部分学校对学生的法制教育、道德教育不够重视，导致学生法律意识淡薄。
2.校园打架事件的危害（1）伤害他人：校园打架事件容易造成学生受伤，甚至致残。
（2）扰乱教学秩序：打架事件会影响学校正常的教学秩序，影响其他学生的学习。
（3）损害学校声誉：校园打架事件会损害学校的声誉，影响学校的发展。
3.校园打架事件的法律责任（1）刑事责任：根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
小明戳伤小刚眼睛，构成故意伤害罪，应承担刑事责任。
（2）民事责任：根据《中华人民共和国侵权责任法》第六条，行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
小明和小刚因打架造成对方受伤，应承担相应的民事责任。
（3）行政责任：根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条，殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。
学校可对参与打架的学生进行行政处罚。
四、防范措施1.加强学生法制教育：学校应加强对学生的法制教育，提高学生的法律意识，使学生在面对矛盾和冲突时能够依法行事。
校园暴力法律案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景近年来，校园暴力事件在我国各地时有发生，严重影响了青少年的身心健康，扰乱了学校正常的教育教学秩序。
本案例以某市某中学发生的校园暴力事件为背景，旨在通过分析案件的法律问题，为预防和打击校园暴力提供参考。
二、案件经过2018年9月，某市某中学发生一起校园暴力事件。
受害者小王（化名）因被同学小李（化名）嘲笑其家庭背景，心生怨恨。
一天放学后，小李纠集其朋友小张、小赵等五人，对小王进行围殴。
在殴打过程中，小李用木棍击打小王的头部，导致小王头部受伤，缝了五针。
事后，小王向学校反映情况，学校对小李等人进行了批评教育，但未采取进一步措施。
小王无奈之下，向公安机关报案。
三、案件分析1. 小李等人的行为是否构成犯罪？根据《中华人民共和国刑法》第二百九十三条的规定，故意伤害他人身体，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑。
在本案中，小李等人故意伤害小王，致其头部受伤，缝了五针，符合故意伤害罪的构成要件。
因此，小李等人的行为构成犯罪。
2. 学校在此次事件中是否承担责任？根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条的规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任，但能够证明尽到教育、管理职责的，不承担责任。
在本案中，学校在得知小李等人殴打小王后，仅进行了批评教育，未采取进一步措施，未尽到教育、管理职责。
因此，学校在此次事件中存在一定过错，应当承担相应的责任。
3. 受害者小王是否可以向学校索赔？根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十八条的规定，无民事行为能力人在幼儿园、学校或者其他教育机构学习、生活期间受到人身损害的，幼儿园、学校或者其他教育机构应当承担责任。
在本案中，小王作为受害者，可以向学校提出索赔。
学校在承担责任后，可以向小李等人追偿。
四、法律建议1. 加强法制教育。
学校应加强学生的法制教育，提高学生的法律意识，使学生了解校园暴力的危害，自觉抵制校园暴力。
法律校园暴力案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景随着社会的发展，校园暴力事件日益增多，对青少年的身心健康造成了严重的影响。
本案例选取一起典型的校园暴力事件，通过对事件的分析，旨在揭示校园暴力的成因、危害及法律责任，为预防和减少校园暴力提供参考。
案例一：中学生群体暴力事件（一）案件简介某市一所中学发生了一起中学生群体暴力事件。
事件起因是两名学生因争夺一部手机而产生矛盾，随后双方分别纠集同学参与斗殴。
在斗殴过程中，双方使用拳脚、棍棒等工具进行攻击，导致多人受伤。
事后，警方介入调查，对涉事学生进行了处理。
（二）案例分析1. 事件成因（1）家庭因素：部分学生家庭环境不良，父母忙于工作，缺乏关爱和引导，导致孩子形成不良行为。
（2）学校因素：部分学校对学生的道德教育和法制教育重视不够，导致学生法制观念淡薄。
（3）社会因素：社会上不良风气的影响，如网络暴力、影视作品中的暴力情节等，使部分学生模仿学习。
2. 事件危害（1）身心健康：校园暴力事件对受害者的身心健康造成严重伤害，如心理创伤、身体残疾等。
（2）学业影响：暴力事件导致受害者无法正常学习，影响学业成绩。
（3）人际关系：暴力事件破坏了校园和谐，影响同学间的友谊。
3. 法律责任根据《中华人民共和国治安管理处罚法》和《中华人民共和国刑法》等相关法律法规，涉事学生将承担相应的法律责任。
轻者受到行政处罚，重者可能面临刑事责任。
案例二：教师体罚学生事件（一）案件简介某市一所小学发生了一起教师体罚学生事件。
事件起因是学生在课堂上扰乱秩序，教师为了惩罚学生，对其进行了体罚。
事后，家长得知此事，将教师告上法庭。
（二）案例分析1. 事件成因（1）教师素质：部分教师缺乏职业道德，法制观念淡薄，不能正确处理师生关系。
（2）学校管理：部分学校对教师的管理不到位，导致教师体罚学生现象发生。
2. 事件危害（1）学生身心健康：教师体罚学生，对学生的身心健康造成严重伤害。
（2）教师形象：体罚事件损害了教师形象，降低了教师在社会中的地位。
(完整word版)校园打架斗殴案例分析
校园打架斗殴及犯罪案例分析今天我们召开这节班会课,其主要目的就是结合发生在学生身上的违纪现象透视青少年违纪行为—-打架斗殴事件来与犯罪区分的一些案例，从法律的角度对各位同学提出一些要求，希望与同学们共勉。
案例：一天夜里，在新昌县一所中学的寝室里,同学舒某和同室的陈某在熄灯后仍大声交谈,隔壁的同学王某等人就不满了，因此就争吵起来，后来陈某与王某就约好，二人到学校操场上去“单挑”，陈某开始还带上一把水果刀防身,后因要换鞋，随将刀递给同寝室的舒某，之后，陈某和王某就按约定来到学校操场，当时那位姓舒的同学就带着那把刀，也跟到了操场上,看到陈与王二人在对打，陈某被打得在后退，舒某见陈某打不过对方，就随手朝对方王某腹部连刺数刀，刺破了对方的回肠，经法医鉴定，对方的伤势已经构成重伤。
刑法规定,14周岁以上的人对故意伤害致人重伤就要负刑事责任，而舒某当时正好是14周岁超出一个月，所以他要负刑事责任,最终他被判处有期徒刑。
问题：1、你怎么看待他俩约定“单挑”的决定？2、你又是如何看待带道具入校园的？3、你对舒某的行为有什么看法?4、若你是舒某,正确的是做法是什么？5、若你是陈某，你会如何解决这次小矛盾?6、当你冲动时，你想到过冲动的后果吗？你想到过有可能要负刑事责任吗？一、打架斗殴的原因1、家庭教育失控引起的打架斗殴。
我们分析了几起打架斗殴事件后，发现参与打架斗殴的当事人家庭背景很复杂.有的家长长年外出打工，孩子缺乏家庭温暖和心理疏导；有的孩子从小娇生惯养，叛逆心理严重；有的家长素质低劣,向孩子灌输暴力思想;有的家长疏于管理，默许孩子同不良少年交往,放任孩子养成不良习气。
2、个人行为霸道引起的打架斗殴。
我们可以看到这样的现象:有的同学看见某某同学老实，开始动手欺负一下，结果这位同学接受了现实。
这种行为和现象没有得到及时的纠正，后果是欺负这位同学的人渐渐增多.指使别人买东西、命令别人为自己做一些小事等，欺负别人以及被人欺负的心理逐渐膨胀、扭曲、变态,麻烦由此产生。
校园暴力事件典型案例分析范文(通用3篇)
校园暴力事件典型案例分析范文(通用3篇)校园暴力事件典型案例分析1 校园欺凌是指发生在学生之间，蓄意或恶意通过肢体、语言及网络等手段，实施欺负、侮辱造成伤害的行为。
此类案件不仅给被害者造成长期的心理阴影，甚至影响人格发展，施暴者也很可能滑入违法犯罪的歧途，严重影响未成年人的身心健康。
近年来,校园欺凌和暴力事件频发,且暴力行为逐渐呈现出低龄化、女性化趋势,应引起全社会广泛关注。
下面，列举几起校园欺凌和暴力事件典型案例，请各班认真宣讲，让大家引以为戒。
案例1.被告人李某、王某某均系某高二学生，二人因琐事产生矛盾，双方约场在学校门口打架。
王某某、李某各纠集多人持鱼叉、镐把等物品参与斗殴，双方均有人员受伤。
裁判结果：法院认为，李某、王某某等六名被告人组织或积极参与持械聚众斗殴，均构成聚众斗殴罪。
被告人王某某、李某在聚众斗殴犯罪中已满十六周岁不满十八周岁，案发后投案自首，自愿认罪悔罪，法院对其减轻处罚。
依照各被告人的犯罪情节、所起作用、犯罪后果及犯罪后的表现，法院依法认定６名被告人犯聚众斗殴罪，对李某、王某某各判处有期徒刑二年，缓刑二年；对其他４名被告人分别判处三年至八个月不等的有期徒刑。
典型意义：两名高中生之间的小矛盾，最终演变成一起聚众斗殴刑事案件，严重影响了社会秩序，特别是他们在学校门口，又是下晚自习期间斗殴，众多学生围观，鱼叉、木棍打斗的场面引起学生恐慌，影响恶劣。
案例2.被告人张某某，与被害人葛某某系同班同学。
葛某某到张某某的宿舍时，碰撞张某某一下，二人因此发生争执并厮打。
厮打中，张某某持刀将葛某某捅伤。
经鉴定，葛某某的损伤构成重伤。
裁判结果：法院认为，被告人张某某故意伤害他人身体致人重伤，其行为构成故意伤害罪。
鉴于被告人犯罪时未满十六周岁，系未成年人，投案自首，且已与被害人和解，对其减轻处罚，并适用缓刑。
据此，认定张某某犯故意伤害罪，判处有期徒刑一年，缓刑二年。
典型意义：本案中，被告人和被害人系同班同学，二人本应和睦相处，共同进步，却因一点琐事大打出手，甚至持刀捅刺，致使一人受重伤，一人被追究刑事责任，两人均为此付出沉重代价。
打架安全教育案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，校园打架事件频发，给广大师生的生命财产安全带来了严重威胁。
为了提高学生的安全意识，预防打架事件的发生，我国教育部门高度重视打架安全教育。
本文将以一起校园打架事件为例，分析打架安全教育的重要性，并提出相应的预防措施。
二、案例概述2019年某月，某中学发生了一起严重的校园打架事件。
事发当天，两名学生在课间休息时间因琐事发生口角，进而引发肢体冲突。
在冲突过程中，双方均有不同程度的受伤，严重影响了正常的教学秩序。
事件发生后，学校立即展开调查，并对涉事学生进行了严肃处理。
三、案例分析1. 事件原因分析（1）学生安全意识淡薄：涉事学生安全意识不强，不能正确处理同学之间的矛盾，导致矛盾升级。
（2）家庭教育缺失：家长对孩子的教育不够重视，没有培养孩子正确的价值观和道德观念。
（3）学校教育不到位：学校在安全教育方面存在不足，未能有效开展打架安全教育，导致学生缺乏应对冲突的能力。
2. 事件危害分析（1）人身伤害：打架事件可能导致学生受到身体伤害，影响身心健康。
（2）心理创伤：受害者可能会产生心理阴影，影响学习和生活。
（3）财产损失：打架事件可能造成一定的财产损失。
（4）影响教学秩序：打架事件会影响学校正常的教学秩序，降低教学质量。
四、打架安全教育的重要性1. 提高学生安全意识：通过打架安全教育，使学生认识到打架事件的危害，提高自我保护意识。
2. 培养学生道德观念：打架安全教育有助于培养学生正确的价值观和道德观念，使他们在面对矛盾和冲突时能够理性处理。
3. 提高应对能力：打架安全教育使学生掌握应对冲突的方法，避免矛盾升级。
4. 促进校园和谐：通过打架安全教育，营造良好的校园氛围，减少打架事件的发生。
五、预防措施1. 加强家庭教育：家长要重视孩子的安全教育，培养孩子正确的价值观和道德观念。
2. 优化学校教育：学校要加强对学生的打架安全教育，提高学生的安全意识。
（1）开展安全教育活动：定期开展打架安全教育讲座、观看安全教育影片等，使学生了解打架事件的危害。
打架斗殴安全教育案例(3篇)
第1篇一、案例背景某中学位于我国某城市，近年来，该校打架斗殴事件时有发生，严重影响了学校的正常教学秩序和学生的身心健康。
为了加强学生安全教育，提高学生自我保护意识，学校决定开展一场以“抵制打架斗殴，共建和谐校园”为主题的安全教育案例宣传活动。
二、案例描述1. 事件起因该校八年级（1）班学生李某，因在课间休息时间与同班同学王某发生口角，双方争执不下。
在争执过程中，李某与王某分别叫来了自己的朋友，双方人数逐渐增多，最终演变成一场打架斗殴事件。
2. 事件经过打架斗殴事件发生后，双方学生情绪激动，互相殴打。
在打架过程中，李某被王某的朋友用凳子砸伤头部，王某也被李某的朋友用拳头击中胸部。
事故发生后，双方学生均受伤，校方立即组织人员将受伤学生送往医院救治。
3. 事件后果此次打架斗殴事件导致两名学生受伤，严重影响了学校的教学秩序。
校方对涉事学生进行了严肃处理，对双方家长进行了约谈，并组织全体师生开展安全教育讲座。
三、案例分析1. 事件原因分析（1）学生缺乏法制观念。
在此次事件中，涉事学生普遍缺乏法制观念，不知道打架斗殴是违法行为，严重危害了他人的身心健康。
（2）家庭教育缺失。
部分学生家长对子女的教育重视程度不够，未能及时关注子女的心理变化，导致学生在遇到矛盾时无法正确处理。
（3）学校教育不到位。
学校在安全教育方面存在不足，未能有效引导学生树立正确的价值观和道德观念。
2. 事件教训（1）加强法制教育。
学校要加强对学生的法制教育，让学生了解打架斗殴的严重后果，提高法制观念。
（2）关注家庭教育。
家长要关注子女的成长，加强与学校的沟通，共同关注学生的心理健康。
（3）完善学校安全教育。
学校要结合实际情况，开展形式多样的安全教育讲座和活动，提高学生的安全意识和自我保护能力。
四、安全教育案例宣传1. 举办主题班会。
各班级开展“抵制打架斗殴，共建和谐校园”主题班会，让学生分享自己在生活中遇到矛盾时的处理方法，引导学生正确面对矛盾。
打架的真实法律案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景2018年某月某日，我国某市一所中学内发生了一起严重的校园打架事件。
事件起因是两名学生因琐事发生口角，随后双方纠集亲友，动用刀具进行斗殴。
事件造成两人受伤，其中一人伤势较重，需要住院治疗。
警方接到报案后，立即展开调查，并对涉案人员进行抓捕。
二、案例分析1. 事件定性根据我国《刑法》第二百九十三条之规定，聚众斗殴罪是指三人以上结伙斗殴，情节恶劣的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
在本案中，两名学生纠集亲友进行斗殴，且动用刀具，造成他人受伤，属于聚众斗殴罪。
2. 涉案人员责任（1）两名学生：作为斗殴事件的直接参与者，两人应承担主要责任。
根据《刑法》第二百九十三条之规定，对直接责任人员处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
（2）纠集人员：在斗殴事件中，纠集他人参与斗殴的人员也应承担相应责任。
根据《刑法》第二百九十三条之规定，纠集他人参与斗殴的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
（3）其他涉案人员：在斗殴事件中，未直接参与斗殴，但提供刀具、酒精等工具的人员，也应承担相应责任。
根据《刑法》第二百九十三条之规定，为聚众斗殴提供凶器、酒水等工具的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
3. 事件处理（1）行政责任：涉案人员根据《治安管理处罚法》的规定，可能面临行政拘留、罚款等处罚。
（2）刑事责任：根据《刑法》第二百九十三条之规定，对涉嫌聚众斗殴罪的涉案人员，依法追究刑事责任。
（3）民事责任：受伤学生可根据《侵权责任法》的规定，要求侵权方承担相应的民事责任。
三、法律启示1. 依法治国：校园打架事件的发生，反映出我国部分青少年法律意识淡薄。
加强法治教育，提高青少年法律素养，是预防和减少此类事件发生的关键。
2. 家校合作：家庭和学校应共同努力，加强对学生的教育和管理，引导学生树立正确的价值观和道德观。
3. 强化校园安全：学校应加强校园安全管理，完善校园安全制度，防止类似事件的发生。
4. 加强执法力度：对校园打架事件，警方应依法严惩，切实维护校园安全。
打架法律课程案例分析(3篇)
第1篇一、背景介绍某中学发生一起校园暴力事件，甲学生与乙学生因误会发生争执，甲学生纠集其他同学对乙学生进行殴打，导致乙学生受伤。
事后，学校及时报警，警方介入调查。
本案涉及的法律问题包括刑事责任、民事责任以及学校的安全管理责任。
二、案例分析1. 刑事责任（1）甲学生的刑事责任甲学生纠集其他同学对乙学生进行殴打，涉嫌故意伤害罪。
根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
本案中，甲学生纠集他人对乙学生进行殴打，其行为构成故意伤害罪。
（2）其他参与者的刑事责任根据《中华人民共和国刑法》第二十五条，共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。
在本案中，甲学生纠集的其他同学在甲的纠集下参与殴打乙学生，其行为构成故意伤害罪的共同犯罪。
2. 民事责任（1）甲学生的民事责任根据《中华人民共和国侵权责任法》第六条，行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
本案中，甲学生故意伤害乙学生，应承担相应的民事责任。
（2）其他参与者的民事责任根据《中华人民共和国侵权责任法》第八条，二人以上共同实施侵权行为，造成他人损害的，应当承担连带责任。
本案中，甲学生纠集的其他同学参与殴打乙学生，应与甲学生承担连带民事责任。
3. 学校的安全管理责任根据《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，学校应当建立健全安全管理制度，保障学生的人身安全。
本案中，学校在事件发生后及时报警，履行了安全管理责任。
但学校在安全管理方面仍存在不足，如对学生进行法制教育、加强校园巡逻等。
三、案例分析结论1. 刑事责任方面，甲学生和其他参与者应承担故意伤害罪的刑事责任，依法受到刑事处罚。
2. 民事责任方面，甲学生和其他参与者应承担连带民事责任，赔偿乙学生的医疗费用、精神损害抚慰金等。
3. 学校在安全管理方面存在不足，应加强法制教育、校园巡逻等工作，保障学生的人身安全。
四、启示1. 学生应树立正确的价值观，遵守法律法规，尊重他人，避免因误会而引发暴力事件。
小学法律案例斗殴分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，校园暴力事件频发，其中校园斗殴事件尤为引人关注。
本案例选取一起发生在我国某小学的校园斗殴事件进行分析，以期通过对事件的深入剖析，为预防和解决类似事件提供借鉴。
（一）事件经过2019年10月某日，我国某小学发生一起校园斗殴事件。
当天下午放学后，六年级一班的学生李某与六年级二班的张某因口角发生争执，随后双方叫来各自的朋友参与斗殴。
在斗殴过程中，双方共十余人手持木棍、石块等工具进行攻击，导致多名学生受伤。
事后，校方及时报警，警方介入调查。
（二）事件原因1. 学生自身因素：李某与张某性格冲动，缺乏自制力，容易因小事引发争执；部分学生盲目从众，参与斗殴。
2. 家庭教育因素：部分家长教育方式不当，溺爱或过度严厉，导致孩子缺乏责任感、法制观念淡薄。
3. 学校管理因素：学校对学生日常行为规范教育不足，对校园暴力事件缺乏有效的预防和处理措施。
4. 社会环境因素：网络、影视作品中暴力画面泛滥，对学生产生不良影响。
二、法律分析（一）刑事责任根据《中华人民共和国刑法》第十七条，已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意伤害罪的，应当负刑事责任。
在本案中，李某与张某已满十四周岁，且在斗殴过程中造成他人受伤，已构成故意伤害罪。
根据我国刑法相关规定，应对李某与张某追究刑事责任。
（二）民事责任根据《中华人民共和国侵权责任法》第六条，行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
在本案中，李某与张某在斗殴过程中对他人造成伤害，应当承担民事责任。
同时，学校在事件中存在管理不善的问题，也应承担相应的民事责任。
（三）行政处罚根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条，有下列行为之一的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款：结伙斗殴，伤害他人身体。
在本案中，李某与张某结伙斗殴，造成他人受伤，应依法给予行政处罚。
三、案例分析（一）事件原因分析1. 学生自身因素：李某与张某性格冲动，缺乏自制力，容易因小事引发争执。
学生打架法律案件分析(3篇)
第1篇一、案件背景某市一所中学发生了一起学生打架事件，甲乙两名学生因琐事发生口角，甲先动手打了乙，乙反击，双方遂发生激烈的肢体冲突。
事后，双方家长将此事反映给了学校，学校对甲乙进行了批评教育，并要求双方家长共同协商解决。
然而，双方家长在赔偿问题上意见不合，最终诉至法院。
二、案件分析1.案件定性根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条的规定，结伙殴打、伤害他人，情节恶劣的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节严重的，处十日以上十五日以下拘留，并处五百元以上一千元以下罚款。
本案中，甲乙两人结伙殴打，情节恶劣，已构成结伙斗殴行为。
2.责任认定（1）甲的责任：甲先动手打了乙，是此次打架事件的起因。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第六条的规定，行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
甲的行为已构成侵权，应承担相应的民事责任。
（2）乙的责任：乙在甲动手后进行反击，虽然乙的行为也构成侵权，但乙的反击行为是出于自卫。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十条的规定，因正当防卫造成损害的，不承担民事责任。
乙的行为属于正当防卫，不承担民事责任。
3.赔偿问题（1）甲的赔偿：甲应承担因打架给乙造成的身体伤害、精神损害等损失。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第二十四条的规定，侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。
造成残疾的，还应当赔偿残疾生活辅助具费和残疾赔偿金；造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。
（2）乙的赔偿：乙在此次打架事件中，没有过错，不承担赔偿责任。
4.刑事责任根据《中华人民共和国刑法》第二百九十三条的规定，聚众斗殴的，对首要分子和其他积极参加的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制；有下列情形之一的，对首要分子和其他积极参加的，处三年以上十年以下有期徒刑：（一）多次聚众斗殴的；（二）聚众斗殴人数多，规模大，社会影响恶劣的；（三）在公共场所或者交通要道聚众斗殴，造成社会秩序严重混乱的；（四）持械聚众斗殴的。
大学生斗殴案例法律分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，大学生斗殴事件时有发生，严重影响了校园安全和社会稳定。
本案例选取一起典型的大学生斗殴事件进行分析，旨在探讨相关法律问题，为预防和处理类似事件提供参考。
二、案件事实某高校两名大学生甲、乙因琐事发生口角，随后双方各召集自己的朋友参与斗殴。
在斗殴过程中，甲、乙一方造成乙一方多人受伤，乙一方造成甲一方一人受伤。
警方接到报警后，将甲、乙双方及参与斗殴的其他人员带回公安机关调查。
经调查，甲、乙双方均构成故意伤害罪。
法院审理后，依法判处甲有期徒刑三年，乙有期徒刑二年，其他参与斗殴的人员也分别受到了相应的刑事处罚。
三、法律分析1. 甲、乙的行为构成故意伤害罪根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人重伤的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
在本案中，甲、乙双方在斗殴过程中，故意伤害对方身体，造成对方多人受伤，其行为已构成故意伤害罪。
2. 参与斗殴的其他人员也需承担法律责任根据《中华人民共和国刑法》第二十五条第一款规定，共同犯罪是指二人以上共同故意犯罪。
在本案中，甲、乙双方各召集自己的朋友参与斗殴，其他参与斗殴的人员明知是斗殴行为，仍积极参与，其行为已构成故意伤害罪的共犯。
3. 学校及相关部门的责任根据《中华人民共和国教育法》第七十二条规定，学校及其他教育机构违反国家有关规定，侵犯学生、教师、其他教育工作者合法权益的，由教育行政部门或者其他有关行政部门责令改正；情节严重的，对直接负责的主管人员和其他直接责任人员，依法给予处分。
在本案中，学校在管理过程中存在疏漏，未能及时制止斗殴事件，导致事件升级，对学校及相关部门应依法承担相应的责任。
四、预防与建议1. 加强校园安全教育学校应加强对学生的法制教育和安全教育，提高学生的法律意识和自我保护能力，预防类似事件的发生。
学生打架法律案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，校园暴力事件频发，其中学生打架事件尤为突出。
本案例选取一起典型的学生打架事件进行分析，旨在通过对案件的剖析，提高人们对校园暴力问题的认识，为预防和处理此类事件提供参考。
（一）案件基本情况某市某中学发生一起学生打架事件，甲、乙、丙、丁四名学生参与其中。
甲、乙、丙三人因争夺座位发生口角，随后升级为肢体冲突。
丁在旁目睹了整个过程，未能及时制止，反而加入其中，共同对甲进行殴打。
在殴打过程中，甲头部受到撞击，造成轻微脑震荡。
（二）案件处理结果经调查，学校对参与打架的甲、乙、丙、丁四人进行了严肃处理。
甲、乙、丙三人因参与打架，被学校给予记过处分；丁因未及时制止，被学校给予警告处分。
同时，学校对班主任进行了通报批评，要求加强班级管理，预防类似事件再次发生。
二、法律分析（一）刑事责任分析1. 甲、乙、丙、丁四人是否构成犯罪？根据《中华人民共和国刑法》第二百九十三条的规定，故意伤害他人身体，情节较轻的，处五年以下有期徒刑或者拘役。
在本案中，甲头部受到撞击，造成轻微脑震荡，属于轻微伤。
甲、乙、丙、丁四人故意伤害他人身体，但未造成严重后果，故四人未构成犯罪。
2. 甲、乙、丙、丁四人的行为定性根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条的规定，殴打他人的，或者故意伤害他人身体的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款；情节较轻的，处五日以下拘留或者五百元以下罚款。
在本案中，甲、乙、丙、丁四人故意伤害他人身体，但未造成严重后果，故四人的行为定性为违反治安管理行为。
（二）民事责任分析1. 甲、乙、丙、丁四人是否需要承担民事责任？根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十七条的规定，因故意或者过失侵害他人人身权益造成损害的，应当承担侵权责任。
在本案中，甲、乙、丙、丁四人故意伤害甲的身体，侵犯了甲的人身权益，故四人需要承担民事责任。
2. 民事责任承担方式根据《中华人民共和国侵权责任法》第四十三条的规定，侵权人应当承担以下民事责任：赔偿医疗费、护理费、交通费等合理费用；造成残疾的，还应当赔偿残疾辅助器具费和残疾赔偿金；造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。
关于打架的法律案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景2019年3月，某中学发生了一起严重的校园暴力事件。
甲、乙、丙三名学生因琐事发生争执，进而演变成肢体冲突。
在打架过程中，甲、乙、丙三人分别不同程度地受伤。
事后，受害学生家长将甲、乙、丙三名学生及其家长诉至法院，要求赔偿医疗费、精神损失费等费用。
二、案件事实1. 争执起因：甲、乙、丙三名学生在课间休息时间因争夺篮球场地发生争执。
2. 冲突升级：在争执过程中，甲、乙、丙三人互相推搡，情绪逐渐激动。
3. 肢体冲突：在推搡过程中，甲、乙、丙三人互相殴打，导致双方均不同程度受伤。
4. 事件处理：学校及时介入，对甲、乙、丙三人进行批评教育，并通知家长。
三、法律分析1. 侵权责任法适用根据《中华人民共和国侵权责任法》第三条：“行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
”本案中，甲、乙、丙三人的行为均存在过错，侵犯了受害学生的合法权益，应当承担侵权责任。
2. 共同侵权根据《中华人民共和国侵权责任法》第八条：“二人以上共同实施侵权行为，造成他人损害的，应当承担连带责任。
”本案中，甲、乙、丙三人共同实施侵权行为，应当承担连带责任。
3. 监护人责任根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十二条：“无民事行为能力人、限制民事行为能力人造成他人损害的，由监护人承担侵权责任。
”本案中，甲、乙、丙三人均为未成年人，其监护人应当承担相应的责任。
4. 赔偿范围根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条：“侵害他人造成人身损害的，应当赔偿医疗费、护理费、交通费等为治疗和康复支出的合理费用，以及因误工减少的收入。
造成残疾的，还应当赔偿残疾生活辅助具费和残疾赔偿金；造成死亡的，还应当赔偿丧葬费和死亡赔偿金。
”本案中，受害学生的医疗费、护理费、交通费等合理费用以及因误工减少的收入，甲、乙、丙三人及其监护人应当承担赔偿责任。
四、判决结果法院审理后认为，甲、乙、丙三人的行为构成侵权，应当承担连带责任。
同时，鉴于三人均为未成年人，其监护人应当承担相应的责任。
大学生法律打架案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景随着社会经济的快速发展，我国高等教育事业取得了显著成就，大学生人数逐年增加。
然而，在大学生群体中，打架斗殴事件也时有发生，这不仅影响了校园和谐，还可能引发法律纠纷。
本文将以一起大学生法律打架案例为切入点，分析案件具体情况，探讨相关法律问题，以期对类似事件提供借鉴。
二、案件经过（一）案件基本情况2021年5月，某高校大学生李某与同班同学张某因琐事发生口角，双方情绪激动。
在争执过程中，李某手持一把水果刀将张某刺伤，张某经抢救无效死亡。
此事件引起了校园内外广泛关注。
（二）案件经过1. 发生口角2021年5月某日下午，李某与张某在教室上课时，因座位调整问题发生口角。
两人情绪激动，争吵不断。
2. 持刀伤人在争吵过程中，李某情绪失控，突然从书包中掏出一把水果刀，朝张某腹部猛刺。
张某被刺后倒地，李某见状逃离现场。
3. 案件发现事发后，张某被紧急送往医院抢救。
经过检查，张某因失血过多，抢救无效死亡。
学校接到报警后，立即展开调查。
4. 调查取证公安机关对李某进行讯问，李某如实供述了自己的犯罪事实。
同时，公安机关调取了现场监控录像、医院抢救记录等相关证据。
5. 审判结果法院审理后认为，李某持刀故意伤害他人，致人死亡，其行为已构成故意伤害罪。
鉴于李某犯罪时未满18周岁，依法对其从轻处罚。
最终，法院判决李某有期徒刑15年。
三、案例分析（一）法律问题1. 故意伤害罪根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
犯前款罪，致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
李某持刀故意伤害张某，致其死亡，其行为已构成故意伤害罪。
2. 刑事责任年龄根据《中华人民共和国刑法》第十七条，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
已满十四周岁不满十六周岁的人，犯故意杀人、故意伤害致人重伤或者死亡、强奸、抢劫、贩卖毒品、放火、爆炸、投放危险物质罪的，应当负刑事责任。
校园暴力法律案例分析(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，校园暴力事件频发，严重影响了青少年的身心健康，引发了社会各界的广泛关注。
为了更好地维护校园安全，保障青少年合法权益，本文将以一起典型的校园暴力案件为例，分析相关法律问题，以期对预防和打击校园暴力提供参考。
二、案例简介2019年某月，某市一所中学发生了一起校园暴力事件。
受害者小明（化名）是一名初二学生，因为一次偶然的机会，得知了同班同学小王（化名）偷窃了班级图书角的图书。
小明为了报复，联合其他同学对小王进行了殴打、侮辱，并在网络上散布了相关视频。
事发后，学校、公安机关和检察机关迅速介入调查，依法对小王进行了处罚。
三、法律分析1. 校园暴力行为的定性根据《中华人民共和国刑法》第二百九十三条的规定，校园暴力行为属于聚众斗殴罪。
本案中，小明等同学共同殴打小王，符合聚众斗殴罪的构成要件。
同时，根据《中华人民共和国治安管理处罚法》第四十三条的规定，殴打他人，情节恶劣的，处五日以上十日以下拘留，并处二百元以上五百元以下罚款。
因此，小明等同学的行为同时触犯了刑法和治安管理处罚法。
2. 学校的法律责任根据《中华人民共和国教育法》第六十三条的规定，学校应当加强对学生的教育和管理，预防和制止校园暴力事件。
本案中，学校在发现校园暴力事件后，及时采取措施，配合公安机关调查，履行了相应的责任。
然而，根据《中华人民共和国教育法》第八十条的规定，学校未履行教育、管理职责，导致校园暴力事件发生的，由教育行政部门对学校负责人和其他直接责任人员依法给予处分。
因此，学校在此次事件中存在一定的责任。
3. 家长的法律责任根据《中华人民共和国未成年人保护法》第十八条的规定，未成年人的父母或者其他监护人应当依法履行监护职责，预防和制止未成年人违法犯罪行为。
本案中，小明等同学的行为属于未成年人违法犯罪行为，其父母或者其他监护人在监护过程中存在疏忽，未能及时发现和制止，应当承担相应的法律责任。
4. 法律责任的承担根据《中华人民共和国刑法》第二百九十三条的规定，聚众斗殴罪的主犯应当承担刑事责任，从犯依法减轻或者免除处罚。
打架的真实法律案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景2019年某月某日，某市某中学发生一起校园暴力事件。
涉案双方为该校两名高中生，双方因琐事发生口角，进而升级为肢体冲突。
在冲突过程中，双方均受到不同程度的伤害。
事后，双方家长及学校对此事高度重视，积极寻求法律途径解决问题。
二、案件事实1. 案件起因双方当事人在课间休息时，因一些琐事发生口角。
在争执过程中，双方情绪激动，言语攻击不断。
随后，双方矛盾升级，发展为肢体冲突。
2. 案件经过在冲突过程中，双方互殴，导致双方均受到不同程度的伤害。
具体如下：（1）甲同学脸部、胸部受伤，经医院诊断为轻微伤；（2）乙同学头部、腰部受伤，经医院诊断为轻微伤。
3. 案件处理双方家长及学校对此事高度重视，积极寻求法律途径解决问题。
经协商，双方达成以下协议：（1）乙同学向甲同学道歉，并赔偿甲同学医疗费、误工费等共计人民币10000元；（2）甲同学向乙同学道歉，并赔偿乙同学医疗费、误工费等共计人民币10000元；（3）双方家长共同承担学生的医疗费用；（4）学校对涉事学生进行批评教育，并给予相应处分。
三、法律分析1. 案件定性本案涉及校园暴力事件，属于故意伤害他人身体的行为。
根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条的规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
由于双方均受到轻微伤，故本案定性为故意伤害他人身体的行为。
2. 案件责任（1）甲同学的行为：甲同学在冲突过程中，故意伤害乙同学，构成故意伤害他人身体的行为。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十七条的规定，因故意或者重大过失侵害他人人身权益的，应当承担侵权责任。
因此，甲同学应承担侵权责任。
（2）乙同学的行为：乙同学在冲突过程中，故意伤害甲同学，构成故意伤害他人身体的行为。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十七条的规定，因故意或者重大过失侵害他人人身权益的，应当承担侵权责任。
因此，乙同学应承担侵权责任。
3. 案件处理（1）民事责任：根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十七条的规定，甲、乙双方应承担相应的民事责任。
关于打人的法律案例分析(3篇)
第1篇一、案件背景2019年9月，某市某中学发生了一起严重的校园暴力事件。
受害人小明（化名）因被同学小王（化名）挑衅，被小王及其同伙围殴，导致小明受伤住院。
事后，小王及其同伙因涉嫌故意伤害罪被公安机关立案侦查。
二、案件经过1. 事件起因：小明和小王曾因琐事发生过口角，小王怀恨在心。
某日，小王故意挑衅小明，称要报复他。
2. 暴力实施：小王召集同伙，于放学后在学校附近对小明进行围殴。
在殴打过程中，小王等人使用拳头、脚踢等手段，致使小明头部、胸部等多处受伤。
3. 后果：小明被紧急送往医院救治，经诊断为脑震荡、肋骨骨折等。
小王等人见状，逃离现场。
三、法律分析1. 故意伤害罪：根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
小王及其同伙的行为符合故意伤害罪的构成要件，即主观上有伤害他人的故意，客观上实施了伤害他人的行为，且造成了小明轻伤以上的后果。
2. 刑事责任：根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条之一规定，故意伤害他人身体，致人重伤、死亡的，处三年以上十年以下有期徒刑；致人死亡或者以特别残忍手段致人重伤造成严重残疾的，处十年以上有期徒刑、无期徒刑或者死刑。
本案中，小王等人致小明轻伤，依法应承担相应的刑事责任。
3. 刑事责任年龄：根据《中华人民共和国刑法》第十七条第一款规定，已满十六周岁的人犯罪，应当负刑事责任。
本案中，小王等人已满十六周岁，依法应承担刑事责任。
4. 民事责任：根据《中华人民共和国侵权责任法》第三十四条规定，因故意伤害他人身体，造成他人损害的，应当承担侵权责任。
本案中，小王等人应当赔偿小明的医疗费、误工费、护理费等损失。
四、案件处理1. 公安机关侦查：公安机关接到报案后，迅速展开侦查。
经过调查取证，掌握了小王等人的犯罪事实。
2. 检察机关起诉：检察机关根据侦查结果，依法对小王等人提起公诉。
3. 法院审判：法院依法公开开庭审理了本案，根据查明的事实，判决小王等人犯故意伤害罪，分别判处有期徒刑一年六个月至两年不等。
校园典型打架法律案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，校园暴力事件频发，打架斗殴现象时有发生。
为了加强校园法治教育，提高师生法律意识，本文以一起典型的校园打架案件为例，分析其法律适用和法律责任。
二、案情简介2019年4月，某中学发生一起校园打架事件。
被告张某（男，15岁）与原告李某（男，15岁）因琐事发生争执，张某持刀将李某刺伤。
事发后，李某被紧急送往医院救治，经鉴定为轻伤二级。
张某因涉嫌故意伤害罪被公安机关刑事拘留。
三、法律分析1. 刑事责任根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条之规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
本案中，张某持刀将李某刺伤，致李某轻伤二级，其行为已构成故意伤害罪。
2. 民事责任根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条之规定，行为人因过错侵害他人民事权益，应当承担侵权责任。
本案中，张某的行为侵害了李某的人身权益，李某有权要求张某承担民事责任。
3. 校方责任根据《中华人民共和国教育法》第七十二条之规定，学校应当加强安全教育，预防校园暴力事件的发生。
本案中，学校未能有效履行安全管理职责，导致校园暴力事件发生，学校应承担相应的管理责任。
四、案例分析1. 刑事责任分析本案中，张某的行为已构成故意伤害罪，其应承担相应的刑事责任。
根据《中华人民共和国刑法》第二百三十四条之规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
考虑到张某是未成年人，且系初犯，可从轻或减轻处罚。
2. 民事责任分析李某有权要求张某承担民事责任，包括医疗费、误工费、营养费、护理费等。
根据《中华人民共和国侵权责任法》第十六条之规定，张某应当赔偿李某因此遭受的损失。
3. 校方责任分析学校未能有效履行安全管理职责，导致校园暴力事件发生，应承担相应的管理责任。
具体责任包括：（1）加强安全教育，提高师生法律意识，预防校园暴力事件的发生；（2）完善校园管理制度，加强校园巡逻，及时发现和处理校园暴力事件；（3）加强对学生的关爱和心理健康教育，引导学生正确处理人际关系。
校园打架法律分析案例(3篇)
第1篇一、案例背景近年来，校园暴力事件频发，校园打架现象日益严重。
为了深入剖析校园打架的法律问题，本文将以一起校园打架案件为例，进行详细的法律分析。
二、案件事实2019年3月，某中学高一年级学生李某（男，16岁）与同班同学王某（男，16岁）因琐事发生争执。
在争吵过程中，李某用拳头击打王某头部，造成王某头部软组织挫伤。
王某报警后，公安机关介入调查。
三、法律分析（一）行为定性根据《中华人民共和国刑法》第二百九十三条，故意伤害他人身体，致人轻伤的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
本案中，李某用拳头击打王某头部，造成王某头部软组织挫伤，符合故意伤害他人身体，致人轻伤的构成要件。
因此，李某的行为构成故意伤害罪。
（二）责任认定1. 李某：作为实施伤害行为的直接责任人，李某应承担主要责任。
根据《中华人民共和国刑法》第十七条，已满十四周岁不满十八周岁的人犯罪，应当从轻或者减轻处罚。
因此，李某应被判处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。
2. 王某：作为被伤害方，王某在本案中存在过错。
首先，王某与李某发生争执，未能有效控制情绪；其次，王某在争执过程中未能采取有效措施保护自己。
因此，王某应承担次要责任。
（三）法律后果1. 李某：根据《中华人民共和国刑法》第二百九十三条，李某因故意伤害他人身体，被判处有期徒刑一年，缓刑一年。
2. 王某：因在本案中存在过错，王某未受到刑事处罚。
四、案例分析（一）校园打架的原因1. 心理因素：部分学生心理素质较差，容易冲动，在遇到矛盾时无法有效控制情绪。
2. 家庭因素：家庭教育方式不当，导致部分学生缺乏家庭关爱，形成不良行为习惯。
3. 学校因素：部分学校对学生的心理健康教育不够重视，导致学生心理问题无法得到及时解决。
（二）校园打架的法律对策1. 加强法治教育：学校应加强对学生的法治教育，提高学生的法律意识，使学生在遇到矛盾时能够依法维权。
2. 完善校园管理制度：学校应建立健全校园管理制度，加强对学生的日常管理，预防校园打架事件的发生。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
校园打架斗殴及犯罪案例分析
今天我们召开这节班会课，其主要目的就是结合发生在学生身上的违纪现象透视青少年违纪行为——打架斗殴事件来与犯罪区分的一些案例，从法律的角度对各位同学提出一些要求，希望与同学们共勉。
案例：一天夜里，在新昌县一所中学的寝室里，同学舒某和同室的陈某在熄灯后仍大声交谈，隔壁的同学王某等人就不满了，因此就争吵起来，后来陈某与王某就约好，二人到学校操场上去“单挑”，陈某开始还带上一把水果刀防身，后因要换鞋，随将刀递给同寝室的舒某，之后，陈某和王某就按约定来到学校操场，当时那位姓舒的同学就带着那把刀，也跟到了操场上，看到陈与王二人在对打，陈某被打得在后退，舒某见陈某打不过对方，就随手朝对方王某腹部连刺数刀，刺破了对方的回肠，经法医鉴定，对方的伤势已经构成重伤。
刑法规定，14周岁以上的人对故意伤害致人重伤就要负刑事责任，而舒某当时正好是14周岁超出一个月，所以他要负刑事责任，最终他被判处有期徒刑。
问题：
1、你怎么看待他俩约定“单挑”的决定？
2、你又是如何看待带道具入校园的？
3、你对舒某的行为有什么看法？
4、若你是舒某，正确的是做法是什么？
5、若你是陈某，你会如何解决这次小矛盾？
6、当你冲动时，你想到过冲动的后果吗？你想到过有可能要负刑事责任吗？
一、打架斗殴的原因
1、家庭教育失控引起的打架斗殴。
我们分析了几起打架斗殴事件后，发现参与打架斗殴的当事人家庭背景很复杂。
有的家长长年外出打工，孩子缺乏家庭温暖和心理疏导；有的孩子从小娇生惯养，叛逆心理严重；有的家长素质低劣，向孩子灌输暴力思想；有的家长疏于管理，默许孩子同不良少年交往，放任孩子养成不良习气。
2、个人行为霸道引起的打架斗殴。
我们可以看到这样的现象：有的同学看见某某同学老实，开始动手欺负一下，结果这位同学接受了现实。
这种行为和现象没有得到及时的纠正，后果是欺负这位同学的人渐渐增多。
指使别人买东西、命令别人为自己做一些小事等，欺负别人以及被人欺负的心理逐渐膨胀、扭曲、变态，麻烦由此产生。
3、不良嗜好、高消费引起的打架斗殴。
受社会不良习气的影响，中学生容易模仿电视、电影中抽烟、喝酒的行为。
如果家长和学校管理不严，防范不力，少数学生就会上瘾。
有的学生为了达到吞云吐雾、醉生梦死的目的，不惜铤而走险、以身试法。
4、语言行为粗鄙引起的打架斗殴。
有的学生不注意自己的言行，语言污秽，行为粗鲁，不以为耻，反以为荣。
因为三言两语引起的冲突并不少见。
1993年，xx镇一名青年在沙市因为语言引起的冲突伤人致死，自己也被枪毙，酿成了家破人亡的惨剧。
5、讲哥们儿、姐们儿义气引起的打架斗殴。
从群体性事件看，所有参与者都是打架斗殴的受害者。
有的同学根本没有脑筋，因为一句话或是一支烟、一瓶水，听别人使唤，成为别人利用的工具。
这种人长大以后，就是别人的打手、马崽，替人出头，替人背黑锅。
正应了那句话“黄狗子吃屎，黑狗子遭殃”。
二、打架斗殴的危害
1、扰乱学校正常的教育、教学秩序，影响同学们正常的学习和生活。
当事人的学习和生活，影响决不是一节课、一两天的问题，严重的可能会影响一辈子。
2、严重影响当事人的身心健康打架斗殴是一种典型的故意伤害行为，加害者以故意损害他人身体健康为目的。
所以打架斗殴的结果往往是造成受害者身体的损伤，遭受伤痛
高集小学张新悦
2016.6.23。