鲁教版高中地理选修6(环境保护)全册课件【精品】

环境中某些有毒物质可通过食物链传播使浓度逐级提高，叫“生 物富集”(bio-enrichment)。
(二)
生态平衡
(ecological equilibrium) 这是一种动态的平衡。
(三)
生态系统与人类健康
环境危害因素的类型与健康的关系
物理性危害因素与健康的关系
化学性危害因素与健康的关系
第二节
源自文库
(三)
1、致突作用
远期作用
2、致癌作用
3、致畸作用
(四)
间接效应
1、温室效应
燃料燃烧产生大量CO2，使大气中CO2含量增加，CO2能吸收红外线等 长波辐射，使气温变暖，并妨碍地面散热，致地球表面气温上升。
2、臭氧层的破坏 臭氧层能吸收短波紫外线。 臭氧层的破坏主要是由于人类大量生产与使用氯氟烃(氟利昂)。 接触过量的短波紫外线可使皮肤癌和白内障等发病增加。
【资料1 】据科学工作者对黄土高原丘陵沟壑区的水土流 失成因研究发现，自然因素引起的水土流失量，占到目前总水 土流失量的9.6%，而人为因素引起的水土流失量要占到90.4%。
结合《区域水土流失及其治理—以黄土高原为例》所学 知识，完成示意图。
·自然污染来源 生产性污染
·人为污染来源
生活性污染
其他污染
生产性污染 工业生产中的物理、化学因素、三废，农业农药、化肥滥用等。
生活性污染 垃圾、污水、粪便，室内空气污染（室内燃烧产物、烹调油烟、香烟烟 雾、装饰材料的挥发性有机物、建筑材料中的氡及空调场所的微生物等）。
其他污染
如交通等。
由污染源直接排入环境，其物理和化学性状都未发生改变的污染物，称为 一次污染物，或原发性污染物。 由一次污染物造成的环境污染称一次污染。
走入研究性学习课堂 研习要点一 环境问题及分类 【讨论】原生环境问题与次生环境问题能截然分开吗？以我 国北方频繁发生沙尘暴现象分析二者的“复合效应”。 人为原因：过度开垦、过度放牧、破坏 自然植被，形成了大量裸露、疏松地表，为 沙尘暴的发生提供了大量的沙尘源。
自然原因： （1）产生大风的条件因素 （2）产生对流运动的不稳定因素 （3）当地地理环境存在着丰富的沙尘源。
一、环境污染与公害
环境与人类的关系
环境污染(environmental pollution) 大量的有害物质排入环境，环境质量下降，破坏生态平衡、影响人 体健康，造成资源破坏和经济损失。
公害(public nuisance) 人为造成广泛的环境污染，严重危害居民健康、破坏生态。
二、环境污染物
(一) 环境污染物的来源
环境的卫生学特征
整体性 区域性 多变性
（一）生物富集 （二）环境自净
二、环境与自然资源的关系
(一) 生态系统(ecosystem) 生物群落和其生存环境所构成的系统。
一种生物被另一种生物吞食，后者再被第三种生物吞食，形成以食 物连接起来的链锁关系，叫“食物链” ( food chain )。
食物链对环境中物质的转移和蓄积有重要作用。
3、酸雨
PH值小于5.65。 对酸雨中起主要作用的是H2SO4和HNO3，母质气体主要是硫氧化物和 氮氧化物。
谢
谢
环境问题及其实质
走入研究性学习课堂 课程标准
1、了解环境问题的表现 2、分析环境问题产生的主要原因
3、认识环境问题的危害
走入研究性学习课堂 研习要点一 环境问题及分类
【讨论】环境污染与生态破坏二者之间会相互影响吗？ 如果是，试举一例加以说明。
土地盐碱化
走入研究性学习课堂 研习要点二 环境问题的时空特征—空间特征
【讨论】“一般来说，发展中国家面临的主要问题是生态 破坏；而发达国家面临的主要问题是环境污染。”说说你对这 句话的理解。 发达国家工业化 早、工业发达，故而 环境问题以环境污染 为主。
发展中国家以农 业活动为主，人地矛 盾突出，故而环境问 题以生态破坏为主。
鲁教版高中选修6 第一章 打开物理世界的大门
地理
第1节 质量
全册精品课件
人教版七年级上册 第一章 打开物理世界的大门
地理
全册精品课件
人类的环境 第1节 质量
第一节
一、环境的组成
环境及其分类
自然环境(natural environment)
社会环境(societal environment)
(一) 自然环境
走入研究性学习课堂
研习要点二
环境问题的时空特征 —空间特征
【讨论】“一般来说，城市面临的主要问题是环境污染；而 农村面临的主要问题是生态破坏”说说你对这句话的理解。
城市地区，由于交通、 工业活动和人类聚居地的 过分密集，造成了污染物 的集中，环境问题主要表 现为环境污染。
农村地区，以农业活 动为主，因农业发展过程 中利用资源的方式不当或 强度过大，环境问题主要 表现为生态破坏。
(三)
多样性
有特异性、非特异性损害，有局部的、全身 的，有急性、慢性的，有近期、远期的。
(四)
复杂性
各种因素的联合作用。
二、环境污染对人体健康的危害
(一) 急性作用
污染物一次大量或24小时内多次接触机体后，在短时内使机体发生急 剧的毒性损害。
(二) 慢性作用
污染物浓度较低，长期反复对机体作用时所产生的危害。
一次污染物与环境中的其他物质发生反应，形成物理、化学性状与一 次污染物不同的新污染物称为二次污染物，也称继发性污染物。 由二次污染物造成的环境污染称为二次污染。
第三节
一、环境污染对健康影响的特点 (一) 广泛性
环境污染与健康
污染影响范围大，人口多，对象广泛。
(二)
长期性
可长时间作用于人群，甚至终生。
走入研究性学习课堂 研习要点二 时期 采猎 文明 时期 农业 文明 时期 工业 文明 时期 环境问题的时空特征—时间特征 环境问题 气候危机 食物危机等 结论
人类对环境的作用 人口稀少，生产力水平低 下，人类以采集和狩猎活 动为主，改造环境的作用 微弱
走入研究性学习课堂 研习要点三 环境问题产生的主要原因
海平面以下约12公里到海 平面以上约10公里，亦称 为生物圈(biosphere)。
原生环境(primitive environment)
次生环境(secondary environment)
(二) 社会环境
又称人工环境。 可直接影响健康，还可以影响自然环境和人的 心理环境，间接影响健康。
环境的要素 生物因素 化学因素 物理因素 社会－心理因素