湛师 11级 生态学期末考试复习重点题库
生态学期末复习资料（精华版）
⽣态学期末复习资料（精华版）⽣态学期末复习资料(打★为考过) 第⼀章绪论⼀、名词解释★1.⽣物圈（Biosphere）:地球上全部⽣物和⼀切适合于⽣物栖息的场所。
它包括岩⽯圈（lithosphere）的上层、全部⽔圈（hydrosphere）和⼤⽓圈（atmosphere）的下层。
2.⽣态学（Ecology）：研究⽣物(organism)及环境(environment)间相互关系的科学（Hackel,1869）。
研究⽣命系统与环境系统之间相互作⽤规律及其机理的科学（马世骏，1980）。
⼆、问答题1.简述⽣态学的发展过程。
答：(1)⽣态学的萌芽时期（公元16世纪以前）:以古代思想家、农学家对⽣物环境相互关系的朴素整体观点为特点；(2)⽣态学的建⽴时期（公元17世纪⾄19世纪）：欧洲科学家探索活动再度迭起，崇尚科学和科学实验，⼀些科学理论相继形成；(3)⽣态学的巩固时期（20世纪初⾄20世纪50年代）：这⼀时期是⽣态学理论的形成、⽣物种群和群落由定性到定量描述，⽣态学实验，⽅法发展的辉煌时期，形成了著名的四⼤学派；(4)现代⽣态学时期（20世纪60年代⾄今）：①研究层次上向宏观和微观的⽅向发展、⽣态学的研究层次已包括了分⼦、基因、个体直到⽣物圈；②研究⼿段的更新：⾃计电⼦仪、同位素⽰踪、稳定性同位素、⽣态建模、系统论引⼊⽣态学；③研究范围的扩展：符合⼈类活动对⽣态过程的影响以纯⾃然现象研究扩展到⾃然-经济-社会复合系统的研究。
★（简答题）2.列出国内外各5位著名⽣态学家，并概括其在⽣态学上的最主要贡献。
答：Odum, Tansley, Clements, 苏卡乔夫，孙儒泳等★3.现代⽣态学的发展趋势。
（论述题）答：(1)⽣态系统⽣态学的研究成为主流；(2)系统理论在⽣态学中得到了⼴泛运⽤；(3)从描述性科学⾛向实验科学；(4)研究对象继续向宏观和微观两个⽅向发展，由传统的个体、种群、群落向更宏观和更微观的⽅向发展，⽣态系统⽣态学、景观⽣态学、全球⽣态学和分⼦⽣态学的出现是现代⽣态学发展的重要标志；(5)⼀些新兴的⽣态学分⽀如进化⽣态学、⾏为⽣态学、化学⽣态学等相继出现；(6)应⽤⽣态学迅速发展。
生态学期末考试复习资料
第一章绪论★生物圈：地球上存在生命的部分，由大气圈的下层（对流层）、水圈和岩石圈的上层（风化壳）组成。
★生态学的定义：研究生物及其环境间相互关系的科学。
（研究生物在其生活过程中与环境的关系，尤指动物有机体与其他动植物之间的互惠或敌对关系//研究生态系统的结构和功能的科学。
//综合研究有机体、物理环境与人类社会的科学。
//研究生命系统与环境系统之间相互作用规律及其机制的科学。
）第二章生物与环境★环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事情的总和。
按环境的范围大小可分为：宇宙环境（或星际环境），地球环境，区域环境，微环境和内环境。
★环境因子与生态因子：生态因子是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素，如温度、湿度、食物、氧气、二氧化碳和其他相关生物等。
生态因子也可以被看做环境因子中对上生物起作用的因子，而环境因子则是指生物体外部的全部环境要素。
★生态因子作用的一般特征（作用）：1、综合作用：环境中各种生态因子不是孤立存在的，而是彼此联系，互相促进、互相制约，任何一个单因子的变化，必将引起其他因子不同程度的变化及其反作用，所以生态因子对生物的作用不是单一的而是综合的。
2、主导因子作用：在诸多环境因子中，有一个生态因子对生物起决定性作用，称为主导因子，主导因子发生变化会引起其他因子也发生变化。
例如，光合作用时，光照是主导因子，温度和二氧化碳为次要因子。
3、直接作用和间接作用：环境中的地形因子，其起伏程度、坡向、坡度、海拔高度及经纬度等对生物的作用不是直接的，但它们能影响光照、温度、雨水等因子的分布，因为对生物产生间接作用，这些地方的光照、温度、水分状况则对生物类型、生长和分布起直接作用。
4、阶段性作用：由于生物生长发育不用阶段对生态因子的需求不同，因此生态因子对生物的作用也具有阶段性，这种阶段性是由生态环境的规律性变化造成的。
生态学考试题及答案
生态学考试题及答案一、单项选择题（每题2分，共20分）1. 生态学研究的核心是（）A. 个体生物B. 种群C. 群落D. 生态系统答案：D2. 以下哪项不是生态系统的组成成分？（）A. 生物成分B. 非生物成分C. 人类活动D. 经济系统答案：D3. 种群的S型增长曲线是由于（）A. 食物资源有限B. 栖息地空间有限C. 环境容纳量有限D. 所有以上因素答案：D4. 群落演替的类型包括（）A. 初生演替和次生演替B. 初生演替和原生演替C. 次生演替和原生演替D. 原生演替和次生演替答案：A5. 生物多样性的三个主要层次是（）A. 基因多样性、物种多样性、生态系统多样性B. 个体多样性、种群多样性、生态系统多样性C. 基因多样性、种群多样性、生态系统多样性D. 个体多样性、物种多样性、生态系统多样性答案：A6. 以下哪个不是生态系统服务的例子？（）A. 碳固定B. 氧气生成C. 气候调节D. 货币流通答案：D7. 环境容纳量（K值）是指（）A. 环境所能维持的最大种群数量B. 种群数量的最小值C. 种群数量的稳定值D. 种群数量的最大增长率答案：A8. 种群的性别比例对种群的增长有何影响？（）A. 没有影响B. 影响种群的遗传多样性C. 影响种群的出生率D. 影响种群的死亡率答案：C9. 群落水平上的能量流动遵循（）A. 能量守恒定律B. 质量守恒定律C. 能量递减定律D. 质量递增定律答案：C10. 生态系统中物质循环的特点是什么？（）A. 单向流动B. 循环流动C. 线性流动D. 双向流动答案：B二、多项选择题（每题3分，共15分）1. 下列哪些因素可以影响生物群落的结构？（）A. 气候B. 土壤C. 地形D. 人类活动答案：ABCD2. 以下哪些是生态系统中的消费者？（）A. 草食性动物B. 肉食性动物C. 腐生菌D. 植物答案：ABC3. 生态系统的功能包括（）A. 物质循环B. 能量流动C. 信息传递D. 物种多样性维持答案：ABCD4. 以下哪些是生物多样性丧失的原因？（）A. 栖息地破坏B. 外来物种入侵C. 气候变化D. 过度捕捞答案：ABCD5. 以下哪些是生态系统服务的例子？（）A. 食物供给B. 空气净化C. 休闲旅游D. 药用植物答案：ABCD三、填空题（每空1分，共10分）1. 生态位是指一个物种在生态系统中所占据的________、________和________。
(完整版)生态工程学期末考试考点(打印版)
、名词解释1生态工程：生态工程是应用生态系统中物种共生与物质循环再生原理，结构与功能协调原则，结合系统分析的最优化方法，设计的促进分层多级利用物质的生产工艺系统。
2可持续发展：既满足当代人的需要，又不对后代满足其需要的能力构成危害的发展。
3生态停滞：当一个生态系统中物质的输入量大于输出量，且超越生态系统自我调节能力时，过度输入的物质和能将以废物形式排放到周围环境中，或是以过剩物质的形式积蓄于生态系统中，这样就造成收支失衡，原有协调结构与功能失调，导致环境污染。
4自组织理论：生态系统通过反馈作用，依照最小耗能原理，建立内部结构和生态过程，使之发展和进化的行为。
5互利共生：是指两种生物生活在一起，彼此有利，两者分开以后都不能独立生活。
6生态位：生态系统中各种生态因子都具有明显的变化梯度，这种变化梯度中能被某种生物占据利用或适应的部分称为生态位。
7自我设计：系统不藉外力自己形成具有充分组织性的有序结构。
8环境的时间节律：由于光照的周期性变化，地球上的温度、湿度、降水等随时间变化而不断变化。
对于每年、每月、每日的不同变化动态分别称为年周期、月周期和日周期，另外还有季节变化。
这些变化称之为环境因子的时间节律。
9机能节律：生物的机能节律也称之为律动，这种机能节律与环境因子的时间节律有着密切的关系，生物机能节律也分为年周期、季周期，月周期和日周期，这些周期性变动称其为生物的机能节律。
10湿地：是一个介于典型陆生生态系统和水生生态系统之间的湿地生态系统。
（以水的存在为特征、其土壤与邻近的高地明显不同、供养的植物适应湿生条件）11生态恢复：恢复生态系统合理结构、高效的功能和协调的关系。
12最小限制因子：在“稳定状态”下，当某种基本物质的可利用量小于或接近所需的临界最小量时，该基本物质即为限制因子。
13物种耐性限度：每种生物有一个生态需求上的最大量和最小量，两量之间的幅度。
14山地：许多山岭、山谷连绵交错组合而成的地区。
【精品】生态学复习题含答案
【关键字】精品一、基本概念生物系统生物系统：指生态系统中的生物，包括：生产者、消费者和分解者。
与环境系统共同构成生态系统物种物种：统一的繁殖群体，由占有一定空间、具有实际或潜在繁殖能力的种群形成，而与其他这样的群体在生殖上隔离生态因子、第一性周期因子、次生性周期因子、非周期因子、非密度制约因子、密度制约因子生态因子：是指环境中对生物生长、发育、生殖、行为和分布有直接或间接影响的环境要素。
第一性周期因子：光；温度次生性周期因子：湿度；溶解氧非周期因子：自然灾害非密度制约因子：系统中对种群的作用大小与密度变化无关的因子，如天气和污染物等非生物因子密度制约因子：系统中对种群的作用大小随种群本身密度变化而变化的因子，如比赛者和疾病等生物因子限制因子、生态幅限制因子：生物的生长发育过程受到某个最小量的因子限制，这个因子称为限制因子生态幅：耐受性下限和上限之间的范围，即每一个种对环境因子适应范围的大小利比希最小因子定律、Shelford耐性定律利比希最小因子定律：植物的生长取决于那些处于最少量状态的营养成分。
耐受性定律：每一种生物对每一种环境因素都有一个能耐受的范围，即有一个生态上的最低点和生态上的最高点驯化、休眠、滞育、适应、适应组合适应：有机体面对所有的环境胁迫成分所采取的降低生理压力的改变驯化：生物对实验环境条件变化产生的适应性反应休眠：指生物的潜伏、蛰伏或不活动状态，是抵御不利环境的一种有效的生理机制。
适应组合：生物对一组特定环境条件所表现出的协同的适应性滞育：昆虫等在生命活动过程中的某一特定发育时期,由于内在原因,出现生长发育暂时停止的现象。
周期性出现的，比休眠更深的新陈代谢受抑制的生理状态，是对有节奏重复到来的不良环境条件的历史性反应，是生物对环境条件长期适应的结果。
光补偿点光补偿点：植物的光合强度和呼吸强度达到相等时的光照强度光周期现象光周期现象：生物对日照长短的规律性变化的反应生理有效辐射、生理无效辐射生理有效辐射：能被光合作用利用的辐射（红光和蓝紫光）生理无效辐射：很少被光合作用利用的辐射（绿光）Bergman规律、Allen规律贝格曼规律：内温动物，在比较冷的气候区，身体体积比较大，在比较暖的气候区，身体体积比较小。
生态学期末复习题
生态学期末复习题生态学期末复习题生态学是研究生物与环境之间相互作用的学科，它关注着生物群落的组成、结构和功能，以及生物与环境之间的相互依赖关系。
在生态学的学习过程中，我们需要掌握一些基本概念和理论，以便更好地理解生物与环境之间的关系。
以下是一些生态学的期末复习题，帮助大家巩固所学知识。
1. 什么是生态学？它的研究对象是什么？生态学是研究生物与环境之间相互作用的学科。
它的研究对象包括生物群落、生态系统和全球生态系统等。
2. 请解释生态系统的概念，并列举几个例子。
生态系统是由生物群落与其非生物环境之间相互作用所构成的一个相对独立的系统。
它包括生物群落、生物种群和生物个体，以及它们与水、土壤、气候等非生物要素之间的相互作用。
例如，森林生态系统、湖泊生态系统和草原生态系统等都是生态系统的例子。
3. 什么是生物多样性？为什么生物多样性对生态系统的稳定性至关重要？生物多样性指的是一个生态系统中存在的物种的多样性和丰富度。
生物多样性对生态系统的稳定性至关重要，因为它可以提供更多的生态位和资源，增加生态系统的抗干扰能力。
当一个生态系统中的物种多样性减少时，生态系统的稳定性会受到威胁，容易发生环境变化引起的连锁反应。
4. 解释食物链和食物网的概念，并解释它们在生态系统中的作用。
食物链是描述生物之间食物关系的线性模型，它显示了食物的传递路径。
食物网是由多个食物链相互交织而成的网络，更全面地描述了生物之间的食物关系。
食物链和食物网在生态系统中起着至关重要的作用，它们调节着能量和物质在生物之间的流动，维持着生态系统的平衡。
5. 请解释生态位的概念，并举例说明。
生态位指的是一个物种在生态系统中所占据的特定地位。
它包括物种的生活方式、食物来源、生境选择和生殖方式等。
例如，老虎的生态位是顶级食肉动物，它们以其他动物为食，同时控制了食物链中下游物种的数量。
6. 什么是生态足迹？它对环境有什么影响？生态足迹是衡量人类活动对自然资源消耗和环境影响的指标。
生态学期末考试复习资料
1、生态因子的作用特征：综合性；非等价性；直接性和间接性；因子作用的阶段性；互补性和不可替代性。
2、种群的基本特征：数量特征—种群参数变化是种群动态的重要体现；空间特征—组成种群的个体在其生活空间中的位置状态或布局；遗传特征—种群具有一定的遗传组成，是一个基因库。
3、种群调节的理论类型极其核心：外源性调节：a、非密度制约的气候学派，任务种群数量受天气的强烈影响；b、密度制约的生物学派，认为捕食、寄生、竞争、食物等生物因素对种群起调节作用。
内源性调节：a、自动调节学说，强调种内成员的异质性；b、行为调节学说，强调社群的等级和领域性；c、内分泌调节学说，强调激素分泌反馈调节机制。
4、r-型生殖对策和K-型生殖对策的特点：r：快速发育，小型成体，数量多而个体小的后代，高的繁殖能量分配和短的世代周期。
采取r-对策的生物称r-选择者,通常是短命的，生殖率很高，可以产生大量的后代，但后代的存活率低，发育快，成体体形小。
昆虫等无脊椎动物及藻类等。
K：慢速发育；大型成体；量少但体型大后代；低繁殖能量分配和长世代周期。
采取K-对策的生物称K-选择者。
通常是寿命长、成体体形大、种群数量稳定、竞争力强、个体大但生殖力弱产生很少的后代、亲代对后代有很好的关怀、发育速度慢。
如：脊椎动物和大型乔木等。
5、C-R-S对策：竞争对策-C选择：成体间竞争能力最大化；适应生境---低严峻度，低干扰；耐逆境对策-S选择：多属于寿命长，生长慢，营养物质循环慢的耐性植物；适应生境---高严峻度，低干扰；杂草对策-R选择：短的寿命，高的相对生长率，高种子产量，适应生境---低严峻度，高干扰。
6、生态位极其分化的表现形式：定义：物种在生物群落或生态系统中地位和角色（分布、可利用资源、活动时间等）,物种所处的环境以及其本身生活习性的总称。
表现形式：a竞争排斥；b生态位重叠: 两物种生态位空间的相互重叠部分，称生态位重叠；c性状替代:竞争产生生态位收缩导致物种形态性状变化，叫性状替代；d生态位分离:种间竞争使两物种生态位发生分化，从而使生态位分开；e竞争释放:缺乏竞争者时，物种扩张实际生态位，此现象称竞争释放；f生态位漂移：资源竞争导致两物种的生态位发生变化称生态位漂移。
《生态学》期末考试复习题及参考答案2023年修改整理
生态学复习题(课程代码372004) 一、名词解释：1. 生态因子2. 限制因子3. 基础生态位4.阿伦(Allen)规律5. 趋异适应6. 生活型7. 主导因子8.种群增长类型9. 生态位10. 生活史对策11. 邻接效应12. 遗传漂变13. 密度14. 重要值15. 优势种16. 先锋植物17. 构件生物18. 存活曲线19. 集合种群20. 复合种群21. 群落最小面积22. 逆行演替23.群落交错区24. 中度干扰理论25. 物质循环26. 生态平衡27. 林德曼效率28. 流通率29. 氨化作用30. 生态承载力二、简答题1.20 世纪，生态学界浮现了四大闻名生态学派，请写出学派的名称及其代表人物，以及他们的研究重点。
2.什么是耐受性定律？3.生态因子作用的特点有哪些？4.简述水生植物对水因子的适应。
5.种群数理统计的常用方法有哪些？6.比较动态生命表与静态生命表的异同。
7.种群具有哪些不同于个体的基本特征？8.阐述自然种群数量波动的类型。
9.什么是植物种内竞争所表现的密度效应？10.种间竞争的实质是什么？写出Lotka-V olterra 的种间竞争模型，并说明各参数的生态学意义。
11.描述逻辑斯谛增长曲线的形成过程及各时期的特征。
12.高斯假说的中心内容是什么？13.空间异质性是怎样阻碍群落结构的?14.简述植物群落的原生演替和次生演替的一般特点及其异同。
15.层片具有哪些特征？16.生物群落的数量特征有哪些？17.陆地上呈大面积分布的地带性植物群落要紧有哪几类？18.中国东北湿润区从南到北依次浮现哪些植被？中国东部温带从东到西依次浮现哪些植被？19.何谓群落交错区和边缘效应，它们在理论和实践上有什么意义？20.植物群落分布为什么具有"三向地带性"?21.试说明阻碍植被分布的要紧因素和植被分布的地带性规律。
22.捕食作用具有哪些生态意义？23.为什么生态恢复时要考虑群落的演替因素？三、论述题1.试述生态学的定义、研究对象和范围。
11级生态学复习思考题(精简)新
11级生态学复习思考题（精简）一．名词解释：1.限制因子定律：因子处于最小量和过量时，都会称为限制因子。
生态因子的最大状态也具有限制性影响。
2.生态系统：就是在一定的空间中共同栖居着的所有生物（即生物群落）与其环境之间由于不断地进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。
3.原生演替：是开始于原生裸地或原生芜原（完全没有植被并且也没有任何植物繁殖体存在的裸露地段）上的群落演替。
原生演替系列包括从岩石表面（光照强烈、极端干旱）开始的旱生演替系列和从湖底（光照不足、水分过多）开始的水生演替系列。
4.生态入侵：由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜其栖息和繁衍的地区，其种群不断扩大，分布区逐步稳定地扩展，这种过程称为生态入侵。
5.频度：是指群落中某种植物出现的样方数占整个样方数的百分比。
6.生态位：指物种在生物群落或生态系统中的地位和角色。
7.十分之一定律（林德曼定律）：是指n+1营养级所获得的能量占n 营养级获得能量之比。
8.环境：是指某一特定生物体或生物群体以外的空间，以及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的一切事物的总和。
9.临界温度：生物低于或高于一定的温度时便会受到伤害，这一温度称为临界温度。
10.短日照植物；日照时数少于某一数值时才能开花的植物。
11.生态幅：每一种生物对每一种生态因子都有一个耐受范围，即有一个生态上的最低点和最高点。
在最低点和最高点（或称耐受性的下限和上限）之间的范围，称为生态幅。
12.食物链：各种生物按其取食和被食的关系而排列的链状顺序称为食物链。
如：植物→昆虫→青蛙→蛇→鹰。
13.内稳态：身体内部能保持一定的动态平衡,即不管外部环境如何变化,一个生物体的体内环境（如体温、氧浓度、体液等）总保持稳定.内稳态是生物控制自身的体内环境使其保持相对稳定，是进化发展过程中形成的一种更进步的机制。
具有内稳态机制的生物借助于内环境的稳定而相对独立于外界条件。
内稳态机制它能减少生物对外界条件的依赖性，从而大大提高生物对外界环境的适应能力。
生态学期末复习考点整理
《生态学》期末复习考点整理1.生态学：是研究有机体及其周围环境（非生物环境和生物环境）相互关系的科学。
2.生态学分支学科划分标准：按研究对象的组织层次划分、按研究对象的生物分类划分、按栖息地划分、按交叉的学科划分。
3.生态学的研究方法：野外的（田间的）、实验的、理论的。
4.环境：指某一特定生物体或生物群体周围一切的总和，包括空间及直接或间接影响该生物体或生物群体生存的各种因素。
5.大环境：指地区环境、地球环境和宇宙环境。
6.大气候：大环境中的气候，是指离地面1.5m以上生物气候。
7.小环境：是指对生物有直接影响的邻接环境，即小范围内的特定栖息地。
8.小气候：小环境中的气候，是指生物所处的局域地区的气候。
5.生态因子:是指环境要素中对生物起作用的因子, 如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳食物和其他生物。
6.生境：所有生态因子构成生物的生态环境，特定生物体或群体的栖息地的生态环境。
7.生态因子作用特征（生态因子相互联系表现在哪些方面？）：（1）综合作用：环境中的每个生态因子不是孤立的、单独的存在，总是与其他因子相互联系、相互影响、相互制约的。
（2）主导因子作用：对生物起作用的众多因子并非等价的，其中有一个是起决定作用的，它的改变会引起其他生态因子发生变化，使生物的生长发育发生变化，这个因子称主导因子。
（3）阶段性作用：由于生态因子规律性变化导致生物生长发育出现阶段性，在不同发育阶段，生物需要不同的生态因子或生态因子的不同强度。
（4）不可替代性和补偿性作用：对生物作用的诸多生态因子虽然非等价，但都很重要，一个都不能缺少，不能由另一个因子来替代。
（5）直接作用和间接作用：生态因子对生物的行为、生长、繁殖和分布的作用可以是直接的，也可以使间接的。
有时还要经过几个中间因子。
8.利比希最小因子定律：低于某种生物需要的最小量的任何特定因子，是决定该种生物生存和分布的根本因素。
9.限制因子：任何生态因子，当接近或超过某种生物的耐受性极限而阻止其生存、生长、繁殖或扩散时，这个因素称为限制因子。
生态学考试试题及答案
生态学考试试题及答案生态学考试试题及答案生态学是研究生物与环境相互作用关系的学科，它关注着生物个体、种群、群落和生态系统的结构、功能、演化和相互关系。
对于生态学的学习和理解，考试是一个重要的评估方式。
本文将给出一些生态学考试试题及其答案，帮助读者更好地掌握生态学的知识。
一、选择题1. 下列哪个不属于生态学研究的内容？A. 生物个体的生存策略B. 种群数量的变化规律C. 生态系统的能量流动D. 动物行为的进化机制答案：D2. 生态学的研究对象主要包括以下哪些层次？A. 个体、种群、群落、生态系统B. 个体、物种、生态系统、地球C. 个体、种群、生态系统、地球D. 个体、种群、群落、生态系统、地球答案：D3. 下列哪个是生态系统的基本组成部分？A. 生物群落B. 生物个体C. 地理环境D. 生物种群答案：A4. 生态位是指一个物种在生态系统中的角色和地位，下列哪个不属于生态位的特征？A. 生存的空间和环境条件B. 营养方式和食物来源C. 对其他物种的影响D. 物种的遗传特征答案：D5. 生态系统的能量流动中，能量转化的损失主要是由于什么原因？A. 生物的呼吸作用B. 生物的运动活动C. 生物的生长和繁殖D. 生物的排泄作用答案：A二、简答题1. 解释生物多样性的概念，并举例说明其重要性。
答案：生物多样性指的是地球上各种生物的种类、数量和遗传变异的总和。
它包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性。
生物多样性对于维持生态系统的稳定性和功能具有重要作用。
例如，物种多样性可以提供丰富的食物资源，保护生物群落免受病害和灾害的侵袭。
遗传多样性可以增强物种的适应能力，提高生物的抗病能力和适应性。
生态系统多样性可以提供各种生态服务，如水源保护、土壤保持和气候调节等。
2. 什么是生态足迹？它如何评估人类对环境的影响？答案：生态足迹是衡量一个人、一个社区或一个国家对生态系统的影响的指标。
它通过计算一个单位面积的土地或水资源所能提供的可持续资源量来评估人类对环境的影响。
生态学期末总复习资料(完整版)
生态学20世纪20年代起，由于人口增长、工业发展、城市化速度加快，人类开始面临许多新的问题和挑战，这些都涉及人类的生存与发展。
例如人口问题、环境问题、资源问题、能源问题、粮食问题等。
第一章生态学概述尤其是60年代以后，这些问题日益严重，出现了多方面的危机。
这些危机的控制和解决，都要以生态学为基础。
因而引起各国政府和科学家对生态学的关注。
地球人意识到，人类只是地球生物圈大家庭的一个成员，且只能与这个星球同命运、共存亡。
人类社会的发展如果不按生态学规律办事，只能带来人类与地球的共同厄运。
很少有象生态学这样一门科学与人类的生存在时空尺度，在自然、社会和经济等方面有如此紧密的联系。
人类要以生态学原则来调整人类与自然、资源和环境的关系。
所以生态学应该是我们每个人必需认真学习的科学。
目前，生态学研究的重点从理论生态学向应用生态学扩展，并且渗透到地学、经济学及农、林、牧、渔、医药卫生、环境保护、城乡建设等各个部门。
一、生态学的定义不同学者对生态学有不同的定义:德国动物学家Haeckel（1866年）最早给生态学定义（Ecology）: 生态学是研究有机体与周围环境之间相互关系的科学。
澳大利亚生态学家Andrewartha(1954)：生态学是研究有机体的分布与多度的科学。
强调了对种群动态的研究。
美国生态学家Odum(1953，1959，1971，1983)：生态学是研究生态系统的结构与功能的科学。
我国著名生态学家马世骏：生态学是研究生命系统和环境系统相互关系的科学。
综合: 生态学是研究生物与环境相互作用过程及其规律的科学，其目的是指导人与生物圈的协调发展。
由于各地自然条件、植物区系、植被特征与利用是巨大差异，使植物生态学在研究理论、研究方法、研究重点上有所不同，形成了不同的生态学派，主要有四大学派。
①英美学派：代表人物是美国Clements和英Tansley，研究对象主要是美洲大陆的植被，以研究植物群落的演替和创建顶级学说而著名。
生态学期末考试重点
生态学是研究生物及环境间相互关系的科学趋同适应：在自然界不同种的生物在相同的生境条件下，往往能沿着同一生态适应方向发展形成趋同适应。
典型例子：生活型、生态类型趋异适应：同一种生物在不同的生境条件下，由于环境的作用在形态上、生理上发生改变，并且此改变能通过遗传被固定下类形成不同的类群。
典型例子：生态型。
生态型：当同种植物的不同个体群分布在不同的环境里，由于长期受到不同环境条件的影响，在植物的生态适应过程中，就发生了不同个体群之间的变异和分化形成了一些在生态学上互有差异的、异地性的个体群，它们具有稳定的形态、生理和生态特征，并且这些变异在遗传上被固定下来，这样就在一个种内分化成不同的个体群类型，这些不同的个体群类型称为生态型。
生态因子：环境中凡是对生物起作用的事物被称作生态因子限制因子: 限制生物生存和繁殖的关键性因子就是限制性因子。
生态幅：物种适应于生境范围的大小有效积温法则：植物在生长发育过程中，必须从环境摄取一定的热量才能维持起正常生长发育，而且植物各发育阶段所需的总热量是一常数。
积温:规定时间内,符合特定条件的各日平均温度或有效温度的总和。
有效积温：植物某一生长发育期或全部生长期中有效温度的总和，即为有效积温。
贝格曼规律：生活在高纬度地区的恒温动物，其身体往往比生活在低纬度地区的同类个体大，因为个体大的动物，其单位体重散热相对较少，这是贝格曼规律。
阿伦规律：恒温动物身体法突出部分如四肢，尾巴和外耳等在低温环境中由变小变短的趋势，这也是减少散热的一种形态适应，这一适应往往被称为阿伦规律。
种群：在特定空间中能自由交配、繁殖可育后代的同种生物的个体集合。
生命表:指与年龄或发育阶段有联系的某个种群特定年龄或特定时间的死亡和生存的记载。
动态生命表（同生群生命表，特定年龄生命表）：根据对同时出生的所有个体的存活过程进行动态监测而获得的资料编制而成。
静态生命表（特定时间生命表）：根据某一特定时间对种群做一年龄结构调查资料编制的。
生态学期末考试
一、名词解释1.生态学：是研究有机体和其周围环境相互关系的科学。
这个定义强调的是相互关系，即有机体与其非生物环境的相互作用和有机体（同种生物和异种生物）之间的相互作用。
2.生态因子：环境要素中对生物起作用的因子，如光照、温度、水分、氧气、二氧化碳、食物和其他生物等。
3.种群：是同一时期占有一定空间的同种生物个体的集合。
4.生态入侵：某些生物由于人类有意识或无意识地把某种生物带入适宜栖息和繁殖的地区，其种群不断扩大，分布区逐步稳定地扩展，此过程称生态入侵。
5.生物种：物种是由许多群体组成的生殖单元，它在自然界中占有一定的生境位置。
6.生活史对策：它在自然界中占有一定的生境位置。
7.生物群落：在相同时间聚集在同一地段上的各物种种群的集合。
8.竞争排斥原理：在一个稳定的环境内，两个以上受资源限制的，但具有相同资源利用方式的物种，不能长期共存在一起，也即完全的竞争者不能共存。
9.生物多样性：指生物多样化和变异性以及物种生境的生态复杂性，它包括植物、动物。
微生物的所有种及其组成的群落和生态系统。
分为：遗传多样性，物种多样性，生态系统多样性三个层次。
10．演替：植物群落发展过程中，由低级向高级，由简单到复杂，一个阶段接着一个阶段，一个群落代替另一个群落的自然演替现象。
11、生态系统：一定空间中共同栖居着的所有生物与其环境之间由于不断的进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。
二、简答1.试述生态因子的作用规律。
①综合作用：没有单一生态因子的环境，只有各种生态因子综合在一起组成复杂的生态环境。
各个生态因子之间不是孤立的，而是互相联系、互相促进、互相制约的。
环境中任何一个因子的变化，必将引起其它因子发生不同程度的变化。
②主导因子作用：在一定条件下，其中一个或两个因子对生物的生活起着主导作用，即该因子改变时就会引起其他生态因子的重大改变，从而形成另一生态类型, 这种起关键作用的因子，称为主导因子。
主导因子是随着空间和时间而发生变化。
生态学概论期末考试复习题及参考答案
生态学概论 --复习资料一、名词解释题1、景观生态规划与设计:参考答案：生态学原理为指导,以谋求区域生态系统的整体优化功能为目标,以各种模拟、规划方法为手段,在景观生态分析、综合及评价的基础上,建立区域景观优化利用的空间结构和功能的生态地域规划方法,并提出相应的方案.2、城市生态评价:参考答案：在老城市改造与新城市建设中,根据气象、地理、水文和生态等条件,对工业区、居民区、公用设施、绿化地带做出的环境影响评价。
3、生态足迹:参考答案：维持一个人、地区、国家或者全球的生存所需要的以及能够吸纳人类所排放的废物、具有生态生产力的地域面积。
是对一定区域内人类活动的自然生态影响的一种测度。
指生产区域或资源消费单元所消费的资源和接纳其产生的废弃物所占用的生物生产性空间。
4、城市生态系统:参考答案：间范围内的居民与自然环境系统和人为建造的社会环境系统相互作用而形成的统一体。
5、城市生态建设:参考答案：按照生态学原理和方法,应用工程性的和非工程性的措施建立合理的城市生态系统结构,提高城市生态系统的功能,促进系统的物质循环和能量合理流动,协调人与自然的关系,使人类在城市空间的利用方式、程度等方面与生态系统的发展过程相适应。
二、简答题1、简述城市生态评价的一般程序。
参考答案：答 1、确定系统边界包括对所研究系统性质的确定和范围的确定；边界必须是管理上或地理上有明确定义的；自然地理联系以及社会经济联系较为密切的地区划在一起； 2、系统辨识 3、建立指标体系为了适应不同研究目的,可以建立不同的相应指标体系,并在相似性质的研究中尽量保持指标体系的一致性,这样才能使所有类似的研究结果具有可比性更应重视系统结构功能指标的整体性和系统性,从而才能使城市生态系统的各个方面或各项具体问题的研究相互衔接沟通； 4、数据收集与处理:包括系统结构组分辨识、功效辨识、过程辨识2、城市生态学的基本原理主要有哪些?参考答案：答 1.生态位原理2.多样性导致稳定性原理3.食物链(网)原理4.系统整体功能最优原理5.环境承载力原理3、城市化造成的生态后果有哪些?参考答案：答环境恶化,公害频发,居民生活条件恶劣,道德观念剧变,犯罪率上升,居民无安全感等,特别是环境污染更为突出。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
湛师 11级生态学考试重点名词解释1.生态学：生态学是研究生物及环境间相互关系的科学2.群落演替：是指一个群落代替另一个群落的过程3.构件生物：是指由一个合子发育的形成一套构件组成的个体。
4.他感作用：是指一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质对其他植物产生直接或间接的影响5.生态入侵：人类有意或无意地把某种生物带进新的地区，倘若当地适于其生存和繁衍，它的种群数量便开始增加，分布区也会逐渐扩大，这就是生态入侵。
6全球变化：由于人类活动直接或间接造成的，出现在全球范围内的，异乎寻常的人类生态环境变化。
7.生物多样性：生物有机体及其赖以生存的生态综合体的多样性和变异性8.可持续发展：是指既可以满足当代人的需要，又不对后代满足其需要的能力构成危害的发展9.负反馈：是比较常见的一种反馈，它的作用是能够使生态系统达到和保持平衡或稳态，反馈的结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分所发生的变化。
10.生态系统：就是在一定空间中共同栖居着的所有生物与环境之间通过不断的物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。
11.初级生产：自养生物的生产过程，其提供的生产力为初级生产力12.次级生产：异养生物再生产过程，提供的生产力为次级生产力1-7章1、什么是他感作用，研究他感作用有什么重要意义？他感作用：一种植物通过向体外分泌代谢过程中的化学物质，对其他植物产生直接或间接的影响。
研究意义：(1)他感作用的歇地现象：在农业上，有些农作物必须与其他作物轮作，不宜连作，连作则影响作物长势，降低产量。
这种现象被称为歇地现象。
(2)他感作用和植物群落中的种类组成：植物群落都由一定的植物种类组成，他感作用是造成种类成分对群落的选择性以及某种植物的出现引起另一类消退的主要原因之一。
(3)他感作用与植物群落的演替：引起植物群落演替的原因很多，但大体上又分为外因和内因两大类，关于植物群落演替的内在因素，至今报道不多，目前认为他感作用是重要的因素之一。
2、演替的类型根据起始条件：原生演替和次生演替根据主导因素：内因生态演替/外因生态演替根据基质：水生基质演替/旱生基质演替(粘土/砂/石/水)根据时间长短：世纪演替/长期演替/快速演替根据代谢特征：自养性演替/异养性演替3、干扰对群落结构的影响不同程度的干扰，对群落的物种多样性的影响是不同的群落在中等程度的干扰水平能维持高多样性干扰频繁，则先锋种不能发展到演替中期，多样性较低干扰间隔时间长，演替发展到顶极期，则多样性也不很高中等程度的干扰，才能使群落多样性维持最高水平，它允许更多物种入侵和定居4、r-K选择的自然选择理论生物的各种策略是生物在不同栖息环境下长期演化的结果。
提出者:R.H.MacArthurr-对策(r-strategy)：有利于增加内禀增长率生活在条件严酷和不可预测环境中，种群死亡率通常与密度无关，把较多的能量用于生殖，把较少的能量用于生长、代谢和增强自身的竞争能力。
r-选择者：采取r-对策的生物，机会主义者短命，生殖率高，产生大量后代，后代的存活率低，发育快，成体体形小。
优点：生殖率高，发育速度快，世代时间短。
种群在数量较低时，可以迅速恢复到较高的水平；后代数量多，通常具有较大的扩散迁移能力，可迅速离开恶化的环境，在其他地方建立新种群，因此，常常出现在群落演替的早期阶段；由于高死亡率、高运动性和连续面临新环境，可能使其成为物种形成的新源泉。
缺点：死亡率高、竞争力弱、缺乏对后代的关怀，高的瞬时增长率必然导致种群的不稳定性，因此，种群的密度经常激烈变动。
K-对策(K-strategy)：有利于竞争力增加生活在条件优越和可预测环境中，其死亡率大都取决于密度相关的因素，生物之间存在着激烈的竞争，因此常把更多的能量用于除生殖以外的其他各种活动。
K-选择者：采取K-对策的生物，保守主义者长寿命，种群数量稳定，竞争能力强，个体大但生殖力弱，产生很少的后代，亲代对后代有很好的关怀，发育速度慢，成体体形大。
优点：种群的数量比较稳定，一般保持在K值附近，一般不超过此值。
因此，导致生境退化的可能性较小。
具有个体大和竞争能力强的特征，保证其在生存竞争中取胜。
缺点：由于r值较低，一旦遇到危害，如果再有竞争者抑制，种群数量很难恢复，甚至灭绝。
第八章生物群落的分类和排序1、为什么要进行群落分类？因为对所研究的群落按其属性、数据所反映的相对关系而进行分组，使同组的群落尽量相似，不同组的群落尽量相异。
通过分类研究，可以加深认识群落自身固有的特征及其形成条件之间的相互关系，所以要进行群落分类。
2、群落分类的主要系统有哪些？他们之间有什么差别？（1）法瑞学派植物区系-结构原则，归并法以植物区系为基础，以群落种类组成为依据排表法，多度-盖度级.群聚度，特征种、区别种（2）英美学派群落发生演替原则，动态分类系统双轨制分类系统3、试述中国群落分类的原则，系统和单位。
（1）分类原则：群落学-生态学原则（2）分类依据：种类组成；外貌和结构；地理分布；动态特征；生态环境。
（3）分类系统：植被型组-植被型-植被亚型-群系组-群系-亚群系-群丛组-群从-亚群从（4）主要分类单位：群从（基本单位）；群系（中级单位）；植被型（高级单位）第九章生态系统的一般特征•生态系统：在一定空间中共同栖居着的所有生物(生物群落)与其环境之间由于不断进行物质循环和能量流动过程而形成的统一整体。
1、生态系统有哪些主要组成成分，他们是如何构成生态系统的？（1）组成成分：非生物环境，生产者，消费者，分解者；（2）a：非生物环境是生物群落中各种生物赖以生存和发展的基础；b：生产者通过光合作用将非生物的能量-太阳能、非生物的物质-CO2和水合成有机物并将光能转化为化学能储藏在有机物中，因此，生产者是一切消费者和分解者的物质和能量的来源，是生态系统的主要成分；c：消费者与生产者之间主要以捕食关系紧密联系成食物链或食物网，不仅保证了能量的流动和物质循环的畅通进行，而且消费者还能借助食物链（网）有效地控制生产者的数量，使之维持在无机环境可以承受的范围之内。
另外，消费者的活动还有助于生产者的传粉、受精喝种子传播等，消费者自身的代谢活动还促进了物质循环的进行；d：分解者由于它能将生产者的残枝败叶，消费者的尸体、粪便中的有机物分解为无机物，归还到无机环境中，保障了物质循环的畅通进行。
2、什么是食物链、食物网和营养级？生态金字塔是如何形成的？食物链：生产者所固定的能力和物质，通过一系列取食和被食的关系在生态系统中传递，各种生物按其食物关系排列的链状顺序。
食物网：食物链彼此交错连结，形成的一个网状结构。
营养级：处于食物链某一环节上的所有生物种的总和。
生态金字塔的形成：由于生态系统的能流是单向的，通过各个营养级的能量是逐级减少，如果把各个营养级的能量由低到高画图，就形成了一个金字塔形。
3、说明同化效率，生长效率，消费效率和林德曼效率的关系。
（1）同化效率同化效率=被植物固定的能量/吸收的日光能=被动物吸收的能量/动物的摄食量，即Ae=An/In（n为营养级数）（2）生长效率组织生长效率=n营养级的净生产量/n营养级的同化能量，即TGe=NPn/An 生态生长效率=n营养级的净生产量/n营养级的摄入量，即EGe=NPn/In（3）消费效率消费效率= n+1营养级的摄入量/n营养级的净生产量，Ce=In-1/NPn或利用效率= n+1营养级的同化能量/ n营养级的净生产量，Ue=An+1/NPn 林德曼效率相当于同化效率、生长效率和消费效率的乘积。
但也有学着把营养级之间的同化能量之比值视为林德曼效率。
林德曼效率=In+1/In=An/In*Pn/An*In+1/Pn=（n+1）营养级摄取的食物/n营养级摄取的食物或林德曼效率=（n+1）营养级的同化量/n营养级的同化量，即Le=An+1/An 4、生态系统的一般特征：（1）是生态学的一个主要单位和结构，属于生态学研究的上层次；（2）内部具有自我调节功能；（3）能流、物流及信息流是其三大功能；（4）生态系统营养级的数目取决于生产者所固定的最大能量和能量在流动过程中的损失，一般营养级的数目不超过5-6级；（5）生态系统是个动态的系统。
5、什么是负反馈？它对维护生态平衡有什么指导意义？负反馈调节：使生态系统达到或保持平衡，结果是抑制和减弱最初发生变化的那种成分的变化。
指导意义：（1）对已退化的生态系统，经人为修复使其负反馈系统恢复正常；（2）在生态系统中，不能超过其生态阈值，否则负反馈作用下降，生态系统将遭到破坏；（3）生物多样性越高，结构越复杂，负反馈功能就越强，生态平衡就越稳定，因而生物多样性的保护在维护生态平衡方面很重要。
第十章生态系统中的能量流动分解作用概念：死有机物质的逐步降解过程；将有机物还原为无机物，释放能量。
分解作用的过程：碎化：把尸体分解为颗粒状的碎屑•异化：有机物在酶的作用下，进行生物化学的分解•淋溶：可溶性物质被水淋洗出，完全是物理过程分解过程的影响因素/限制因子：•分解者生物：微生物(细菌和真菌) ；陆地分解者（动物主要是食碎屑的无脊椎动物）。
•资源质量：物理、化学性质影响分解速率，物理性质：表面特性和机械结构，化学性质：随其化学组成而不同。
•理化性质：水热条件(温度高、湿度大的地带，有机质分解速率高;低温干燥地带，分解速率低);分解生物的相对作用。
•初级生产：自养生物的生产过程，其提供的生产力为初级生产力•次级生产：异养生物再生产过程，提供的生产力为次级生产力初级生产量(primary production)：绿色植物通过光合作用合成有机物质的数量称为初级生产量，也称第一性生产量。
初级生产力：植物群落在一定空间一定时间内所生产的有机物质积累的数量。
生物量(biomass)：是指某一时刻单位面积上积存的有机物质的量。
以鲜重或干重表示1、在生态系统发育的各个阶段中，初级生产主要能量参数，即生物量，总初级生产量，呼吸量和初级生产量是如何变化的？生态系统发育的早期，生物量、总初级生产量、呼吸量和净初级生产量都降低。
随着生态系统的发育，各能量参数都逐渐增加，到了生态系统的青壮年期，生物量继续增加，总初级生产量和净初级生产量达到最大。
当生态系统成熟或演替达到顶级时，生物量最大，呼吸量也最大，总初级生产量和净初级生产量反而最小。
随着生态系统的衰老，各能量参数都逐渐减少。
2、地球上各种生态系统的总初级生产量占总入射日光能的比率都不高，那么最初生产量的限制因素有哪些？水域和陆地两大类生态系统的比较？初级生产量是由光、CO2、水、营养物质、氧和温度六个因素决定的。
陆地的限制因素是温度和降水量；水体的限制因素是光、CO2、营养物质。
比较：（1）陆地生态系统：光、CO2、水、营养物质是初级生产量的基本资源，温度是影响光和效率的主要因素，而食草动物的捕食会减少光合作用生物量。