中国文明的伟大成就

中国文明的伟大成就》教学叙事

富裕县龙安桥中学何昌伟

《中国文明的伟大成就》一课。课本中就两句话：我国是世界上四大文明古国之一，同古代埃及、古代巴比伦和古代印度一样，中国的伟大成就也对人类文明做出了奠基性的贡献。结合学过的知识说说我国历史上有哪些文明成就。

天文----------

数学-----------

医学 -------------

其他-----------

这是一篇典型的概括性强且是纲领性质的课。起初我以为既然是学过的知识，那对孩子们来说自然是轻而易举的事情。所以也就准备了一些总结性的发言。然而，当我看到孩子们那迷茫的眼神时我知道我错了。这一课的知识用孩子们的话说是老虎吃天无从下口。因为课文中找不到答案，手中又没有资料。天文知识复杂偏难、数学知识枯燥乏味、医学知识久远------怎么办？给孩子们一一罗列吗？那不是以呆板对枯燥吗？那显然是不行的，怎么办呢？我的大脑在飞速转动。我得用点手段有针对性的个个击破才行。首先得让孩子觉得这并不难。“对，就这么办。”我对自己说。

化难为易解天文

我问孩子们：“有谁知道我国古代的天文成就”？

孩子们摇头：“老师，这可是老虎吃天没处下口呀”？“其实呀，一点都不难，我敢100%的肯定同学们都会。”我笑着对大家说。孩子们一脸的茫然。我说：“同学们你们中对自己最没有信心的人举手”有几名同学疑惑的举起了手。我叫了一名平时不爱学习和动脑的同学，“张**请问今天是几月几日？你的生日是几月几日？天上有什么？”

“啊？这也太简单了吧。”同学们都睁大了眼睛看着我。

“今天是三月二十六日，我的生日是农历八月十五，是中秋节。天上有星星、月亮、太阳。”张**轻松的回答完并自豪的坐下。

“我加点难度谁来回答？”这下同学们都举起了手。”你们知道关于星星、月亮、太阳的天文现象吗？”“当然，有日食、月食、流星、有流星雨、还有扫帚星，不对，叫哈雷慧星。。。。。。。”这回同学们迫不急待的七嘴八舌的回答。

“我再加点难度，有谁会背诵二十四节气歌？？同学们全部举手。“那好，我们一起背诵：春雨惊春清谷天。。。。。。”“同学们背诵的真好，其实以上同学们回答的就是我们今天要学的天文知识。”中国是天文学发达最早的国家之一，我们今天所说的农历就来源与我国夏朝定的夏历。

中国人很早就注意观察天象，古书上关于夏朝时流星雨和日食的记载，就是世界天文史上最早的记录。

春秋战国时期，天文学已经取得了相当高的成就。鲁国的天文学家在对天象的观测中，观测到３７次日食，其中３３次已经被证明是可靠的。现在世人通称的哈雷彗星，早在公元

前６１３年就被载入鲁国的史书《春秋》中，这是世界上关于哈雷彗星最早的记录。而西方一直到１６８２年才由哈雷发现，比中国晚了两千多年。

战国时期还出现了天文学专著，如齐国的天文学家甘德著的《天文星占》，魏国人石申著的《天文》，后人将这两部著作合为一部，称作《甘石星经》。这是我国、也是世界上现存最早的一部天文学著作。

关于24个节气。，是我国古代劳动人民的独创。由于24节气分别标志着太阳在一周年运动中的24个大体固定位置，反映了气候寒暖的变化，所以对农业生产有着重大的指导作用。至今我国民间仍然沿用它来掌握农时，指导耕作。

“简单吗？”我问。

“听起来很复杂不过我们感觉很简单呀。”孩子们茫然的眼神变得兴奋了。

化枯燥为神秘学习数学知识。

“看到大家学习劲头上来了，我很高兴。今天我给大家露一手我的特异功能，好不好？这个功夫我可从来没有给别人表演过哟。”我故作神秘的说。：“好”同学们给我热烈的鼓掌。

“好，不过这个表演需要你们的配合，现在请大家拿出尺子画直角三角形并量出任意两条边的长度告诉我，我马上就可以告诉你第三边的长度。误差绝对不会超过1毫米。”

“真的？”孩子们等大了眼睛，一脸的惊奇。

“当然，不信试试。”孩子们开始纷纷报数。随着我的答案频频给出，孩子们的表情也开始有惊奇逐渐变成崇拜了。“老师，你太神了，你是怎么知道那一边的长度的？老师，你教教我们吧！”我微笑着看着孩子们，并不做声。直到所有的孩子央求我把特异功能教给他们时，我才清清嗓子慢条斯理的说：“其实这事很简单，早在1000多年前我们的祖先就发现了关于直角三角形三边长的关系的奥秘。那就是勾股定理。就是两直角边的平方和等于斜边的平方。在西方被称为毕达哥拉斯定理，相传是古希腊数学家兼哲学家毕达哥拉斯于公元前550年首先发现的。其实，我国古代得到人民对这一数学定理的发现和应用，比毕达哥拉斯要早了五百多年。咱们来一起试试？”孩子们一试还真灵。

“知道两边说出第三边很容易，对吧？这就是我们今天要学的我国古代的数学成就”。哈哈哈。。。。孩子们笑了。“还有更简单的呢，那就是我们几乎天天说的九九乘法口诀表和圆周率。我们一起背一背好不好？”孩子们高兴的一起背诵起来。

化古老为现代聊聊古代医学。

“要了解古代的医学知识，我们还是先聊聊有病就医的事情吧。谁来说一说？”同学们纷纷举手谈起自己的看病经历。孙**说到医院去看病得看清科室有内科外科。五官科副、儿科。。。。。王**说到中医那里看病最有意思，大夫摸摸手腕问问病情就把药开了，中药太苦了，难吃。不过妈妈说中药去根，好使。是呀，良药苦口利于病嘛。下面我给大家讲一个医生看病的故事《扁鹊见蔡桓公》好不好？同学们听出来了吧？我们共同的故事里都有中医传统的医学知识，总结起来就是四个字：“望”、“闻”、“问”、“切”。我国古代的医学技术四诊法。还有我国周代的医学就有内科、外科和儿科。《神农本草经》记载了三百六十多种药物性能和主治病症，还有华佗的麻沸散。。。。。同学们，我们说着说着这古代

的医学知识就出现了，看来医学知识也不是什么太难的问题呀。是不是呀？哈哈。。

同学们以上这些就是我国古代的一部分文明成就。难吗？其实我国古代文明成就还有很多比如农业、文学、建筑等等这些需要同学们课下自己找些材料去探究总结。

以上就是我上的一节课的过程，可以说是谈笑间完成了教学任务，之所以取得这样的效果都是因为我上课时根据具体情况耍了一点花招。虽属于雕虫小技却取得了余音绕梁的结果。孩子们轻松愉快间就学到了知识并能印象深刻。因为愉快的氛围加上简单的问题让孩子们找到了自信与自豪并因此激发其学到了复杂的知识；神秘的问题激发顽皮的孩子们探寻奥秘的欲望，从而水到渠成的引出枯燥的数学知识；毫无拘束的聊天方式给了孩子们自由的空间，孩子们你一言我一语的就把我国古代的医学知识都说出来了，教师稍一指点就会形成知识系统。其实教学有法又是教无定法，社会课本来包揽世界上下五千年，可算是一部百科全书。但是由于文字的压缩使其内容成了高度的概括或是知识的罗列。在一无图书资料，二不能上网的农村学校高度概括就成了一部天书。小学六年级的孩子年龄十二三岁之间，仍属于顽童之列。久远的枯燥的知识罗列无异于板起面孔对他们说教。听是听了，但却过耳不留，考试又不考，学生当然不会去复习，这样学生们学社会课就如同风过水面，过时有波，过后无痕。社会课失去了它应有的意义。那么如何让孩子们轻松愉快地学到知识并让知识余音绕梁三日而不绝呢？笔者以《中国文明的伟大成就》一课为例谈一谈自己的教法。只要我们平时课下多钻研业务知识，多研究教学艺术，课堂上就能随机应变的实施一些教学策略并能运用的得心应手收到良好的教学效果。