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短诗五首PPT课件
赏析诗歌
这首小诗描绘了一幅月夜图景，请你用 自己的语言将这幅月夜图描绘出来。
霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜 风寒月的冬夜中，顶天立地的高树与独立不 倚的“我”并排站立着，充满了美的意蕴。
这是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简单地描写记录当时 的某种场景，但这又何尝不是对当时现状的描写？请你结合这 首诗的写作背景，说说对这首诗的象征意义和主旨的理解。
作者认为“一切果实并无差异”，因此 “繁多是个谎言”。
作者先写到了花，又写到了叶，然而花、 叶不论它们拥有怎样的万象姿态，它们的本质是为 了结出果实，而果实的本质又是为了生命的传递。 从这点上看，所有的花、叶、果实都有着自己的本 质，且就生命传承的角度而言，这本质也并无不同。 因此，繁多是众多生物存在的表象，它们的本质都 是同一的。
主旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩， 这首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识 分子追求独立自由、崇尚光明强大的意识和 探索真理的精神与人格。
萧红墓畔口占
戴望舒
萧红
（1911—1942)原名张迺（nǎi）莹， 身世坎坷而创作成就很大的现代女 性作家。萧红老家在黑龙江省呼兰 县，她很早就从东北逃亡进关，辗 转呼号。1932年开始文学创作，用 自己的笔投入了抗日的洪流。1935 年发表成名作《生死场》，晚期的 主要作品有《呼兰河传》。
第四句，“你却卧听着海涛 闲话”，写诗人所感受到的女作家此 时此地之心境。
斯人已逝，自与生者感受有 别，一“却”字，表人天永隔，逝者 自有其穿透世事的安详与达观。
《萧红墓畔口占》表达了诗人怎样的感情？
这首伤逝之作,饱含着诗人对好友盛年而逝 的惋惜和悲痛,对亡友真挚的情感与怀念, 对命运多舛的感慨与反思。
面对这样的“大地”，“我”又是一个 怎样的形象？
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2.“郊原如海，房舍如舟” 运用了何种修辞手法？表 现了什么样的情景？ 采用了比喻的修辞。表现了一幅气势磅礴，意境 雄浑的壮阔图景，一望无际的平原如汹涌澎湃的 大海，正酝酿着更激烈的风暴，一个个分散的基 层单位――房舍，被汹涌波浪所激，如一叶叶扁 舟，摇晃不定，前景难测，凶险无比。大与小的 强烈反差，给人造成极为深刻的印象。
这首诗主要写了什么内容？
诗人通过对“风景”的刹那间感悟，涉及了“相 对性”的哲理命题。
朗读诗歌，回答问题。
1.《断章》描写了哪两组意象？两组意象表达了作者怎样的 观念？
第一组：当你站在桥上把周围一切活动当成风景来看的时 候，楼上的人又把你当作风景的一部分来观赏。 第二组：明月的银光装饰了你的窗户，而你整个儿的形象 或许又进入他人的梦中装饰了他人的梦。
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3* 短诗五首
1.有感情地朗诵五首短诗，了解诗歌内容。 2.抓住诗歌意象，理解诗歌凝练而含蓄的语言。 3.把握诗人的思想感情，思考诗歌中蕴含的哲思。
月夜
沈尹默（1883～1971）， 原名君默，浙江吴兴（今 湖州吴兴区）人，诗人、 书法家。主要作品有《秋 明室杂诗》《秋明长短 句》。
这首诗写于1917年，当时 的中国正处在半殖民地半 封建社会，其生存环境正 如诗中所描述的冬天里的 “月夜”一样。
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3.题目中的“风雨”有着怎样的象征意义？ 题目中的“风雨”不仅仅是指自然界中的风雨， 对于 “我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生 活经验的“舵手”来说，它们也指“人生”的坎 坷与遭遇。
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2.“郊原如海，房舍如舟” 运用了何种修辞手法？表 现了什么样的情景？ 采用了比喻的修辞。表现了一幅气势磅礴，意境 雄浑的壮阔图景，一望无际的平原如汹涌澎湃的 大海，正酝酿着更激烈的风暴，一个个分散的基 层单位――房舍，被汹涌波浪所激，如一叶叶扁 舟，摇晃不定，前景难测，凶险无比。大与小的 强烈反差，给人造成极为深刻的印象。
这首诗主要写了什么内容？
诗人通过对“风景”的刹那间感悟，涉及了“相 对性”的哲理命题。
朗读诗歌，回答问题。
1.《断章》描写了哪两组意象？两组意象表达了作者怎样的 观念？
第一组：当你站在桥上把周围一切活动当成风景来看的时 候，楼上的人又把你当作风景的一部分来观赏。 第二组：明月的银光装饰了你的窗户，而你整个儿的形象 或许又进入他人的梦中装饰了他人的梦。
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3* 短诗五首
1.有感情地朗诵五首短诗，了解诗歌内容。 2.抓住诗歌意象，理解诗歌凝练而含蓄的语言。 3.把握诗人的思想感情，思考诗歌中蕴含的哲思。
月夜
沈尹默（1883～1971）， 原名君默，浙江吴兴（今 湖州吴兴区）人，诗人、 书法家。主要作品有《秋 明室杂诗》《秋明长短 句》。
这首诗写于1917年，当时 的中国正处在半殖民地半 封建社会，其生存环境正 如诗中所描述的冬天里的 “月夜”一样。
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3.题目中的“风雨”有着怎样的象征意义？ 题目中的“风雨”不仅仅是指自然界中的风雨， 对于 “我”这样一个“年轻”没有人生阅历与生 活经验的“舵手”来说，它们也指“人生”的坎 坷与遭遇。
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相关介绍
【萧红】（1911－ 1942），原名张迺莹，身 世坎坷而创作成就很大的 现代女性作家。1932年开 始文学创作，用自己的笔 投入了抗日的洪流。1935 年发表成名作《生死场》， 晚期的主要作品有《呼兰 河传》。
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萧红太平洋战争爆发之际，她因病死在 极度混乱中的香港。这对当时同样在香港坚持抗日 的友人戴望舒来说，是一个极大的刺激，可是当时 要埋葬萧红谈何容易，戴望舒“他们多方设法，托 日本《朝日新闻》的一位记者，弄到一张证明，几 个朋友，搞到一辆板车，自己拉着，走了六、七个 小时，将萧红的遗体拉到了浅水湾理葬并且只插了 一块写有‘萧红之墓’ 的木签。”萧红生前是那 样坎坷不幸，而身后又偏偏是那样寂寞、凄楚。
情感表现沉静、克制，而又深挚，平淡中见深厚，委婉中渗透出激情，是戴望舒一生中最优秀的诗篇之一。
诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上古时期的劳动号子（后发展为民歌）以及祭祀颂词。
诗歌，是一种抒情言志的文学体裁。
霜风呼呼的吹着，月光明明的照着。霜 “长夜漫漫”，写出这种“等待”的漫长、痛苦、难以忍受，也隐喻萧红的生命，正是在这漫漫长夜中被摧残、窒息的。
从诗人描绘的四个相互联系的画面中， 你悟出了什么道理？
人可以看风景，也可以成为风景；明月 可以装饰你的窗子，你也可以反去装饰别人 的梦，人生可以互相装饰。
这首诗表达了怎样的哲理内涵？
世间万物本来就是相对的，互相依存， 息息相关，人与人之间、物与物之间，不论 自觉与不自觉，都可能发生这样或那样的相 对关系。
月 夜 1945年获得智 利国家文学奖，1971年10月获诺贝尔文学奖。
花、叶不论它们拥有怎样的万象姿态，它们的本质是为了结出果实，因此繁多是生物存在的表象，表象掩盖了事物本质，他们的本质都是统一的。 因为一切果实并无差异， 不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜她的早逝，希望她仍然活着，幻想她只不过是暂时安睡等丰富复杂的感情。 听“海涛闲话”，海陪伴着逝者，虽仍然不免寂寞，而灵魂却超然静观，从容安详，道尽作者的人生感悟。 诗歌是最古老也是最具有文学特质的文学样式，它来源于上古时期的劳动号子（后发展为民歌）以及祭祀颂词。
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3 短诗五首
C
C.《断章》通过主客位置的流转，表现了一种被别人或社会当作装饰品的人生悲哀。D.《风雨吟》中的“我”像一个缺乏经验的年轻舵手，忧思满怀，不知如何把握自己的方向。
3 短诗五首
[解析] 《断章》通过主客位置的流转，表现出了世间人事相互依存、相互作用的关系。
5.说说你对《月夜》中的“树”和《萧红墓畔口占》中的“红山茶”的理解。
3 短诗五首
[答案]在《月夜》一诗中，于“霜风”“月光”里，“树”傲然独立，象征着一代青年知识分子不妥协、不退缩的独立人格追求。在《萧红墓畔口占》一诗中，诗人以色彩绚烂的“红山茶”隐喻和赞扬亡者生命之灿烂，人格之高洁；同时，也映照出悼者内心的庄严与热烈。
6.请从修辞的角度赏析《风雨吟》一诗的第二小节。
3 短诗五首
结构图示
3 短诗五首
独立不倚
语谈情浓
主客流转
忧惧不安前途迷茫
期盼和平
3 短诗五首
考点聚焦体味诗歌中蕴含的哲理考点解读：体味诗歌中蕴含的哲理，是中考诗歌鉴赏题的一个重要考点。无论是古诗还是现代诗歌，不仅意境优美，内容丰富，而且往往蕴含深刻的哲理。认真阅读，仔细体味，既可以提高我们的鉴赏能力，又能对我们的人生有所启迪。
3 短诗五首
答题技巧：(1)联系创作背景，理解诗歌所蕴含的哲理。(2)赏析诗歌形象，体会诗歌所蕴含的哲理。(3)品味凝练含蓄的语言，把握关键词句的深层含义，领悟诗歌所蕴含的哲理。答题模式：这首诗运用……的手法，借助……意象，阐述了……的道理。
3 短诗五首
卞之琳(1910—2000)，江苏海门人，诗人、翻译家。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。芦荻(1912—1994)，原名陈培迪，广东南海人，诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。聂鲁达(1904—1973)，智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有《漫歌》《二十首情诗和一支绝望的歌》等。
C
C.《断章》通过主客位置的流转，表现了一种被别人或社会当作装饰品的人生悲哀。D.《风雨吟》中的“我”像一个缺乏经验的年轻舵手，忧思满怀，不知如何把握自己的方向。
3 短诗五首
[解析] 《断章》通过主客位置的流转，表现出了世间人事相互依存、相互作用的关系。
5.说说你对《月夜》中的“树”和《萧红墓畔口占》中的“红山茶”的理解。
3 短诗五首
[答案]在《月夜》一诗中，于“霜风”“月光”里，“树”傲然独立，象征着一代青年知识分子不妥协、不退缩的独立人格追求。在《萧红墓畔口占》一诗中，诗人以色彩绚烂的“红山茶”隐喻和赞扬亡者生命之灿烂，人格之高洁；同时，也映照出悼者内心的庄严与热烈。
6.请从修辞的角度赏析《风雨吟》一诗的第二小节。
3 短诗五首
结构图示
3 短诗五首
独立不倚
语谈情浓
主客流转
忧惧不安前途迷茫
期盼和平
3 短诗五首
考点聚焦体味诗歌中蕴含的哲理考点解读：体味诗歌中蕴含的哲理，是中考诗歌鉴赏题的一个重要考点。无论是古诗还是现代诗歌，不仅意境优美，内容丰富，而且往往蕴含深刻的哲理。认真阅读，仔细体味，既可以提高我们的鉴赏能力，又能对我们的人生有所启迪。
3 短诗五首
答题技巧：(1)联系创作背景，理解诗歌所蕴含的哲理。(2)赏析诗歌形象，体会诗歌所蕴含的哲理。(3)品味凝练含蓄的语言，把握关键词句的深层含义，领悟诗歌所蕴含的哲理。答题模式：这首诗运用……的手法，借助……意象，阐述了……的道理。
3 短诗五首
卞之琳(1910—2000)，江苏海门人，诗人、翻译家。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合集《汉园集》等。芦荻(1912—1994)，原名陈培迪，广东南海人，诗人。主要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。聂鲁达(1904—1973)，智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有《漫歌》《二十首情诗和一支绝望的歌》等。
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2.谈谈你对《萧红墓畔口占》中“到你头边放一束 红山茶”一句含义的理解。
不说“墓畔”而说“头边”，蕴藏着诗人痛惜萧红 的早逝，希望她仍然活着，幻想她只不过是暂时安 睡等复杂的感情。“红山茶”是诗人使用的隐喻， 这一隐喻生动地传达出诗人对萧红的赞美与激赏， 既寄托着对她的深情悼念，也象征着她红山茶般高 洁、朴素的生命。
树 ” ， 寥 寥 几 笔 就 把 三 个 意 象 勾 勒 出 来 ， 又 使 诗 中 溯游从之，宛在水中央。
孔子说：“《关雎》乐而不淫，哀而不伤。”它既写了思慕追求，又深刻细微，止当所止，虽然有对爱情求而不得的相思之苦，但也不陷
的 “ 我 ” 的 卓 然 独 立 于难以自拔的境地。此诗的感情率真、淳朴、健康。
5.《统一》中怎样理解“繁多是个谎言”？
这句话是比喻的说法。世间万物各有各的特点，也 就呈现出“繁多”的表象。但在作者看来，所有的 叶子和花从本质上又是一样的。所以，繁多只是一 个空洞的数量，究其本质，都是同一事物。
达标训练
【基础过关】
1. 根据拼音写出相应的词语。 明朝有个手艺奇妙精巧的人叫王叔远，他能用直径一寸的木头，雕刻成宫殿、器具、人物，甚至飞鸟、走兽、树木、石头，没有哪一
鉴赏品析
的
形
象
，
在
“
霜
风
”
“
月
光
”
街市上陈列的一些物品，定然是世上没有的珍奇。
的 一 “ 吹 ” 一 “ 照 ” 中 ， 显 得 越 发 清 晰 生 动 ， 写 意 3.赏析：我报/路长/嗟日暮，学诗谩有/惊人句。
【解析】诗人由现实生活中的街灯，联想到天上的街市，由实到虚。“现”字与首句的“明” 字相照应，准确地描摹出夜空中星星闪现的过
语文统编版九年级下册3 短诗五首课件(共33张PPT)
《统一》 (聂鲁达)
是这一朵” 对个体差异性，回归统一性的
本质思考
在诗歌的话语中感受历史前行的力量
1. 根据拼音写出相应的词语。 (1)我等待着，长夜màn màn( 漫漫 )，/你却卧听着海 涛闲话。
(2)明月zhuāng shì( 装饰 )了你的窗子，/你zhuāng shì( 装饰 )了别人的梦。
3* 短诗五首
1. 诵读诗歌，体会凝练而含蓄的语言美。 2. 把握诗歌中的意象，揣摩诗中的情感，理解诗中蕴含
的哲理。 3. 感受诗歌的不同艺术风格，体会不同的诗味。
《短诗五首》中，前四首为中国新诗，末一首为外 国诗。节奏韵律是诗歌重要的文体特征，新诗建行自由， 押韵更加宽泛，句式自主性强，自由浪漫，朗朗上口。
《月夜》 《短诗五首》—
(沈尹默)
“霜风呼呼的” “月光明明的”
— —
霜风的冷寂之感 有了生机
月光的冷清之感 有了亮色
诗人并没有
《萧红墓畔口占》
寞 “走的六长小途时”寂—回得应到，热于烈是的
《短诗五首》
(戴望舒)
只有等待
伤逝之作，真挚的怀念在诗
中平静地流淌
《(卞断之章琳》)
()
A. 这档文化类综艺节目受到观众的广泛好评，是因为
其内容新颖、内涵丰富的缘故。(删去“的缘故”)
B. 到顺德大良秀丽典雅的清晖园和清幽自然的凤岭公
园游览，是我们这次春游的归途。(把“归途”改为
“旅途”)
C. 参观科技馆，不仅能够培养学生热爱科学的情感， 还能够让他们了解更多的科技作品。(把“培养学生 热爱科学的情感”和“让他们了解更多的科技作品” 互换位置)
第一个画面 第二个画面
—“看”和“风景”构成联系 —由“装饰”建立起关联
人教部编版语文九年级下册 3.《短诗五首》(共30张PPT)
请结合诗中一些有特征的词，如“卷” “海”“舟”等，想象出画面并做描绘。 风雨中的“大地”卷来，气势十足，看起来像 是波涛起伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面 上飘摇不定的舟船；
开头两句“卷”字有什么表达效果？ “卷”这个动词极为生动，描绘出了“大地”的动 荡、不安定和被裹挟着的颇有气势的冲过来的动态。
主旨：在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这 首诗表现了“五四”时期觉醒的一代知识分子追求 独立自由、崇尚光明的意识和探索真理的精神与人 格。
萧红墓畔口占
戴望舒
朗读诗歌，体会诗中的情感表达。
走六小时寂寞 的长途 。 ．．．．． ．．
到你头边 放一束红山茶。 ．． 我等待 着，长夜漫漫 。 ．． ．．．．
朗读诗歌，结合题目说说作者是如何表现“统一”这 个思想的？ 所有的叶与一片叶，所有的花与一朵花，所有 的树与一棵树，它们都是多对一的关系；“多”与 “一”本是对立的关系，但是作者在此用“是”字 将其等同起来，用对立物表现了“统一”的思想。
作者为什么认为“多”就是“一”呢？为什 么说“繁多是个谎言”？请结合作者的回答来谈 谈你的理解。
这里的仅指自然界的风雨吗？还有什么象征意义？ “大地”又有什么深层内涵？
它们不仅仅是指自然界中的风雨，对于“我”这样一 个“年轻”没有人生阅历与生活经验的“舵手”来说，它 们也象征着“人生”的坎坷与遭遇。
如何理解“年轻舵手的心”？ “我”面对苦难中的祖国，就像年轻而缺乏阅历、 经验的舵手一样，忧思满怀，不知道如何把握自己的方 向。对中国社会前途、民族命运的感到忧虑的同时也激 发了“我”敢于乘风破浪的强烈责任感、使命感。
你却 卧听着海涛闲话 。 ． ．．．．
本诗语言朴素、洗练又富于质感，充 满暗示；情感表现沉静、克制，而又深挚， 平淡中见深厚，委婉中渗透出激情，是戴 望舒最优秀的诗篇之一。
第3课《短诗五首》课件(共63张ppt )统编版语文九年级下册
主旨概括
诗人通过描述自己去拜谒萧红墓的经 历和感想，表达了对好友盛年而逝的惋惜 和悲痛，对亡友真挚的思念与缅怀，对生 命之旅深沉的感慨与反思。
断章
biàn
卞之琳
1.朗读诗歌，分析意象，品味画面美。 （1）这首诗虽然只有三十几个字，但是却
有很多意象，由这些意象构成了一种朦胧的意 境。请你找出来。 “站在桥上的你” “楼上看风景的人” “桥”
萧红墓畔口占
戴望舒
如何理解“走六小时寂寞的长途”
“六小时”强调时间之长 “长途”强调距离之远 “寂寞”既是诗人其时其地的实际感受，
又是诗人长期以来心境的真实写照。 作者跋山涉水凭吊萧红墓，可见诗人对已故 者友谊的深厚和诚挚。
如何理解“到你头边放一束红山茶”。
不说“墓畔”而说 “头边”，蕴藏着诗人 痛惜萧红的早逝，希望 她仍然活着，幻想她只 不过是暂时安睡等丰富 复杂的感情。
显示出“五四”时期一代青年知识分子开始觉醒，追求人格独立，追 求思想自由和个性解放。
主旨概括
诗歌描绘了一幅月夜图景，表现了 “五四”时期觉醒的青年知识分子强大 的独立自主意识和追求思想自由与个性 解放的奋斗精神。
“口占”，随口吟成，似乎是诗人在墓地即目所见， 出口成章，没有经过长期的思索和酝酿。看过诗题， 再读诗篇本身，短短四行，既无沉痛的语言，也不见 泪水的痕迹，给人的印象并不强烈。
（世界的多样性与统一性）
“所有...是...” “所有...无非...”
“整片...是...” 不仅在诗句上构成对应， 在句式上也较为统一，
呈现一种整齐美。
比较阅读，总结共性
1.与《梅岭三章》相比，它们在形式上、语言上的“新”表现在哪里？
形式新：
不拘平仄，不拘长短，没有字数规定；在 韵律上，押韵比较自由，但是一般会遵循一定 的韵脚，如《风雨吟》中的“来”“海”。
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3 短诗五首
追溯背景
《月夜》写于1917年，当时的中国正处于半殖民地半 封建社会，一代青年知识分子的生存环境正如诗中所描 述的冬天里的“月夜”一样。
《萧红墓畔口占》是戴望舒于1944年所作的一首悼亡 诗。写这首诗的时候，中国正处于战乱中。在战乱的环 境中，诗人走了六个小时去墓前祭奠亡故的友人。中国 饱受战乱之苦，友人长眠于地下，戴望舒深有感触，写 下此诗。
第一单元 社会咏叹
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文常信息
走近作者
沈尹默(1883—1971)，原名君默，字中，号秋明，浙江吴 兴(今湖州吴兴区)人，诗人、书法家。主要作品有《秋明 室杂诗》《秋明长短句》等。 戴望舒(1905—1950)，原名戴梦欧，浙江杭县(今杭州)人， 现代诗人、翻译家。中国20世纪30年代现代派诗歌的代表 诗人之一。主要作品有诗集《望舒草》《望舒诗稿》《灾 难的岁月》等。
3 短诗五首
6.请从修辞的角度赏析《风雨吟》一诗的第二小节。
[答案]诗人连用了两个极富画面感的比喻，写“如海”的“郊原”，“如舟” 的“房舍”，表现了无边无际、没有尽头的茫茫大地中“房舍”的渺小和 其在风雨中飘摇不定之态，突出了当时风雨之大、之猛。
3 短诗五首
7.《断章》一诗中，诗人是怎样用形象的画面来阐释抽 象的哲理的？
3 短诗五首
卞之琳(1910—2000)，江苏海门人，诗人、翻译家。主要 作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕虫纪历》，合 集《汉园集》等。 芦荻(1912—1994)，原名陈培迪，广东南海人，诗人。主 要作品有诗集《桑野》《驰驱集》等。 聂鲁达(1904—1973)，智利诗人。获1971年诺贝尔文学奖。 主要作品有《漫歌》《二十首情诗和一支绝望的歌》等。
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感知课文
月夜
沈尹默
霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
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《萧红墓畔口占》 戴望舒
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感知课文
《断章》 卞之琳
你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
短诗五首
学习目标：
（1）结合作者名片和写作背景，理解五首诗歌的 主旨与情感。
（2）分析诗歌的语言，感受诗歌的意境和画面感。
（3）理解诗人们所处的时代特色，引导学生体会 诗歌中真、善、美的情感体验，激发学生关注自我、 关注生活、关心人民的意识和情感。
预习检测： （1）诵读全文，体会诗中情感。 （2）作者名片和写作背景。
小组合作探究——赏读诗歌
五首诗中你最喜欢哪首诗？请向大家推荐，并说 明推荐理由（可从修辞、意象、语言、炼字、思想 感情等方面进行推荐）
我的赏析
月夜
全诗共四句，第一句以风吹写动，第二句以月照言静，前 两句在动静交融中烘托出萧瑟苍凉的氛围。诗人写“风”而仅 用“霜”字加以形容，既点明了晚秋时节的时间背景，又传达 出“吹着”的“风”寒意逼人的触觉感受。第三句由写物过渡 到写人，抒情主人公“我”被赫然推到读者面前，由此开拓出 全诗的新气象。“我”和一株顶高的树并排立着”一句，是对 “我”的描写更是“我”发出的“独立宣言”，诗人用“并排” 形象地写明“我”如何“立着”，其中含有“我”与“树”齐 头并进之义，借写“顶高的树”突出“我”的高大。
《月夜》里，“我”的发现、“我”的觉醒、“我”的张 扬正是“五四”狂飙突进的时代精神的表现。而最后一句“并 没有靠着”与第三句“并排立着”相呼应，进一步彰显了在寒 冷寂寞的环境中“我”的独立与自强，诗人追求个性自由的思 想得到了更为明晰的表现，诗歌的精神主旨也上升到新的层次。
感知课文
月夜
沈尹默
霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。 我和一株顶高的树并排立着，
却没有靠着。
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走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。
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《断章》 卞之琳
你站在桥上看风景， 看风景的人在楼上看你。
明月装饰了你的窗子， 你装饰了别人的梦。
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（1）结合作者名片和写作背景，理解五首诗歌的 主旨与情感。
（2）分析诗歌的语言，感受诗歌的意境和画面感。
（3）理解诗人们所处的时代特色，引导学生体会 诗歌中真、善、美的情感体验，激发学生关注自我、 关注生活、关心人民的意识和情感。
预习检测： （1）诵读全文，体会诗中情感。 （2）作者名片和写作背景。
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我的赏析
月夜
全诗共四句，第一句以风吹写动，第二句以月照言静，前 两句在动静交融中烘托出萧瑟苍凉的氛围。诗人写“风”而仅 用“霜”字加以形容，既点明了晚秋时节的时间背景，又传达 出“吹着”的“风”寒意逼人的触觉感受。第三句由写物过渡 到写人，抒情主人公“我”被赫然推到读者面前，由此开拓出 全诗的新气象。“我”和一株顶高的树并排立着”一句，是对 “我”的描写更是“我”发出的“独立宣言”，诗人用“并排” 形象地写明“我”如何“立着”，其中含有“我”与“树”齐 头并进之义，借写“顶高的树”突出“我”的高大。
《月夜》里，“我”的发现、“我”的觉醒、“我”的张 扬正是“五四”狂飙突进的时代精神的表现。而最后一句“并 没有靠着”与第三句“并排立着”相呼应，进一步彰显了在寒 冷寂寞的环境中“我”的独立与自强，诗人追求个性自由的思 想得到了更为明晰的表现，诗歌的精神主旨也上升到新的层次。
第3课《短诗五首》课件(共40张PPT)统编版语文九年级下册
“我和一株顶高的树并排立着，却 没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强 性格和奋斗精神。
诗歌赏析
3．分析《月夜》中白描手法的运用。
白描手法使诗中“我”的卓然独立 的形象，在“霜风”“明月”的一“吹 ”一“照”中，显得越发清晰、生动， 写意传神，颇有韵致。此外，诗以动词 “照”“靠”押韵，却在每行诗末缀以 一个轻声词尾“着”，使语气委婉，节 奏舒缓自然，富于散文之美。
诗歌赏析
1．《风雨吟》虽然只有短短六行，画面感却很强。 请结合诗中一些有特征的词，如“卷”“奔” “海”“舟”“舵手”等等，想象画面并描绘出 来。
“风”“雨”从大地“卷来”“奔来”， 气势十足，风雨中的大地看起来像是波涛起 伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上 飘摇不定的舟船；“我”面对“大地的海”， 忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵 手，不知道如何把握自己的方向。
萧红一生身世坎坷，1942年1月22日， 因肺结核和恶性气管扩张得不到正常的治疗， 死在极度混乱中的香港，年仅31岁。
朗读诗歌 萧红墓畔口占 戴望舒
走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。
诗歌赏析
1.“口占”是什么意思？“口占”一词有着怎样的 意味？
诗歌赏析
3．诗歌之中的“风”“雨”仅指自然界的风雨吗 ？还有什么象征意义？
诗中的风雨不仅仅是指自然界中的 风雨，对于“我”这样一个“年轻”没 有人生阅历与生活经验的“舵手”来说 ，它们也象征着“人生”的坎坷与磨难 。
统一【智利】聂鲁达作名片聂鲁达(1904—1973)，智利诗人， 获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有 《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫 歌》等。
写作背景 《月夜》写于1917年，当时的中国
诗歌赏析
3．分析《月夜》中白描手法的运用。
白描手法使诗中“我”的卓然独立 的形象，在“霜风”“明月”的一“吹 ”一“照”中，显得越发清晰、生动， 写意传神，颇有韵致。此外，诗以动词 “照”“靠”押韵，却在每行诗末缀以 一个轻声词尾“着”，使语气委婉，节 奏舒缓自然，富于散文之美。
诗歌赏析
1．《风雨吟》虽然只有短短六行，画面感却很强。 请结合诗中一些有特征的词，如“卷”“奔” “海”“舟”“舵手”等等，想象画面并描绘出 来。
“风”“雨”从大地“卷来”“奔来”， 气势十足，风雨中的大地看起来像是波涛起 伏的海面，大地上的“房舍”，就像海面上 飘摇不定的舟船；“我”面对“大地的海”， 忧思满怀，就像一个缺乏出海经验的年轻舵 手，不知道如何把握自己的方向。
萧红一生身世坎坷，1942年1月22日， 因肺结核和恶性气管扩张得不到正常的治疗， 死在极度混乱中的香港，年仅31岁。
朗读诗歌 萧红墓畔口占 戴望舒
走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶， 我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。
诗歌赏析
1.“口占”是什么意思？“口占”一词有着怎样的 意味？
诗歌赏析
3．诗歌之中的“风”“雨”仅指自然界的风雨吗 ？还有什么象征意义？
诗中的风雨不仅仅是指自然界中的 风雨，对于“我”这样一个“年轻”没 有人生阅历与生活经验的“舵手”来说 ，它们也象征着“人生”的坎坷与磨难 。
统一【智利】聂鲁达作名片聂鲁达(1904—1973)，智利诗人， 获1971年诺贝尔文学奖。主要作品有 《二十首情诗和一支绝望的歌》《漫 歌》等。
写作背景 《月夜》写于1917年，当时的中国
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3 短诗五首
状元成才路 状元成才路
名称
月夜 萧红墓畔口占
断章 风雨吟
统一 状元成才路
作者
沈尹默
戴望舒
卞之琳 结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。 （重点）
2. 分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。 （难点）
3. 对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同 特点。（重点）
2.手法多样，语气委婉。诗人托物咏志，以霜风、 明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的 “我”。而白描手法的运用，更使诗中“我”显 得卓然独立。此外，诗中动词“照”“靠”押韵， 却在每行诗末缀以轻声词尾“着”，使语气委婉， 节奏舒缓自然。
随口吟成
萧红墓畔口占
戴望舒
戴望舒（1905—1950），原名戴梦欧，浙江杭 县（今杭州）人，现代诗人、翻译家，有“雨巷诗 人”的称号。他是中国现代派象征主义诗人的代表。
象征
我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。
暗指风雨如晦 的敌寇统治。
如何理解“我等待着”的内涵？
状元成才路
暗指对抗战胜利的期盼，亦可以看作对命 运多舛的人生的状元成省才路 察。
状元成才路 状元成才路
我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。
人天永隔，逝者自 有其穿透世事的安 详与达观。
通过祭奠友人，表明生者在受着煎熬，在 焦急等待，而生者心中的死了的人却是悠闲自 在。诗人欲超脱而不得的心境可见一斑。
《月夜》中，诗人以霜风、明月、挺立的高 树三种景物，烘托与高树并立的“我”。霜风寒 月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，表现 了“五四”时期觉醒的一代知识分子强大的独立 自主意识和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。
1.意境清新，含而不露。在艺术上的突出特点是 意境的创造。四句诗含义很广，没有半个字的 说教；且诗中的主体情绪与客观物象融为一体， 创构出浑整的画面与意境氛围，显得清新质朴， 含而不露。
状元成才路
为什么不说“墓畔”？
篇最主要的感情基调。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
蕴藏着诗人痛惜她的早逝，希望她仍然活着。
为什么诗人要用红山茶祭奠？ 走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶，
花品
凌寒高洁 冷艳不群 坚忍不屈 执着奔放
这是诗人对萧红这样一位生前爱花写花的作家最 好的告慰，表达了作者由衷的赞美、欣赏与缅怀。
概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中， 是少见“我”（指独立存在的意识）的，只有在 新诗中，“我”才大量出现，例如这首《月夜》。 因此《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也 是真正的新文学诞生的标志。
突出风的冷凄，给
人一种萧索的感受
。
月夜
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。 叠词 我和一株顶高的树并排立着，
代表作有《雨巷》《狱中题壁》，诗集《望舒 草》《望舒诗稿》《我的记状元成才忆路 》《灾难的岁月》等。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二人 在香港首次晤面，却是一见如故。在太平洋战争 爆发之际，萧红生病却得不到正常的治疗，死在 极度混乱的香港，年仅31岁。这对于当时同样在 香港坚持抗日的友人戴望舒来说，自然是一个极 大的刺激。这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出 来后拜谒萧红墓时所作。
状元成才路 状元成才路
写出了环境的萧森及人物的孤独，正好反映
状元成才路
了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建
半殖民地中国的某状元成才种路 社会相。
烘
我和一株顶高的树并排立着，
托
却没有靠着。
以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托 与高树并立的“我”，突出“我”独立不倚。
我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。
月夜
沈尹默
沈尹默（1883—1971），原名君默。浙江吴兴（今 湖州吴兴区）人，诗人、书法家。沈尹默是新文化运动 的倡导者之一，也是最早的新诗尝试者之一，但后来长 期写作旧体诗词，有多本旧体诗词集问世。主要作品有
状元成才路
《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
《月夜》写于1917年，当时正是近代中国历史 上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸 发的时代。也就是在这样的环境下，新诗诞生了。 新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想 的现代性。“科学”与“民主”，个体意识的觉醒， 思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。
却没有靠着。
既描绘出霜风寒月的情境， 又增添了诗歌的意蕴。
这首小诗描绘了一幅月野图景，请用你自己 的语言将这幅月夜图描绘出来。
霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。霜风寒 月的冬夜里，顶天立地的高树与独立不倚的“我” 并排站立着，充满了美的意蕴。
环境 描写
霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。
试着简要分析这一句诗的写法和作用。
萧红墓 畔口占
时间长
我
路途远 等待着
对友人的怀念 人生的寂寞之感
你 卧听闲话
情感美
《萧红墓畔口占》是一首悼亡诗，表达了对 好友盛年而逝的惋惜和悲痛，对亡友真挚的思念 与缅怀，对生命之旅深沉的感慨与反思。
断章
bi卞àn之琳
卞之琳（1910—2000），曾用笔名季陵，江苏海 门人。诗人、文学评论家、翻译家，新月派代表诗人， “汉园三诗人”之一。他早年诗作大多表现对现实的 不满和找不到出路的苦闷，情感抑郁。其诗想象微妙， 笔墨简省，较晦涩难懂，抗战爆发后，诗风变得开阔、 明朗。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕 虫纪历》，合集《汉园集》等。
pàn
萧红墓畔口占 走六小时寂寞mò的长途，
到你头边放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫，
màn
你却卧听着海涛闲话。
1944年11月20日
时间之长 路途之远
这是写实，更隐指 诗人与已故者友谊的深 厚和祭奠的诚挚。
走六小时寂寞的长途， 既是诗人的实际感
到你头边放一束红山茶， 受，又是诗人长期以来
心境的真实写照，是诗
象征意义：“树”象征着古老的观念，传统、 稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并排立着”是 思想的并立；“没有靠着”是挣脱，是倔强，也 是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却 没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋 斗精神。
状元成才路 状元成才路
大树
独
立
月夜
不
倚 状元成才路
“我” 状元成才路
意境美
如何理解这一句所体现的精神？
写出在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这 正显示出“五四”时期一代青年知识分子开始觉 醒，追求人格独立，追求思想自由和个性解放。
《月夜》是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简 单地描写记录当时的某种场景，但这又何尝不是对 当时社会环境的描写？请你结合这首诗的写作背景， 说说对这首诗的象征意义。
状元成才路 状元成才路
名称
月夜 萧红墓畔口占
断章 风雨吟
统一 状元成才路
作者
沈尹默
戴望舒
卞之琳 结合诗歌写作背景，理解诗歌的主旨与情感。 （重点）
2. 分析诗歌的语言，感受诗歌的意境美和画面感。 （难点）
3. 对比阅读这几首诗，理解早期白话新诗的共同 特点。（重点）
2.手法多样，语气委婉。诗人托物咏志，以霜风、 明月、挺立的高树三种景物，烘托与高树并立的 “我”。而白描手法的运用，更使诗中“我”显 得卓然独立。此外，诗中动词“照”“靠”押韵， 却在每行诗末缀以轻声词尾“着”，使语气委婉， 节奏舒缓自然。
随口吟成
萧红墓畔口占
戴望舒
戴望舒（1905—1950），原名戴梦欧，浙江杭 县（今杭州）人，现代诗人、翻译家，有“雨巷诗 人”的称号。他是中国现代派象征主义诗人的代表。
象征
我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。
暗指风雨如晦 的敌寇统治。
如何理解“我等待着”的内涵？
状元成才路
暗指对抗战胜利的期盼，亦可以看作对命 运多舛的人生的状元成省才路 察。
状元成才路 状元成才路
我等待着，长夜漫漫， 你却卧听着海涛闲话。
人天永隔，逝者自 有其穿透世事的安 详与达观。
通过祭奠友人，表明生者在受着煎熬，在 焦急等待，而生者心中的死了的人却是悠闲自 在。诗人欲超脱而不得的心境可见一斑。
《月夜》中，诗人以霜风、明月、挺立的高 树三种景物，烘托与高树并立的“我”。霜风寒 月中，顶天立地的高树与独立不倚的自我，表现 了“五四”时期觉醒的一代知识分子强大的独立 自主意识和追求思想自由与个性解放的奋斗精神。
1.意境清新，含而不露。在艺术上的突出特点是 意境的创造。四句诗含义很广，没有半个字的 说教；且诗中的主体情绪与客观物象融为一体， 创构出浑整的画面与意境氛围，显得清新质朴， 含而不露。
状元成才路
为什么不说“墓畔”？
篇最主要的感情基调。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
蕴藏着诗人痛惜她的早逝，希望她仍然活着。
为什么诗人要用红山茶祭奠？ 走六小时寂寞的长途， 到你头边放一束红山茶，
花品
凌寒高洁 冷艳不群 坚忍不屈 执着奔放
这是诗人对萧红这样一位生前爱花写花的作家最 好的告慰，表达了作者由衷的赞美、欣赏与缅怀。
概而言之，国人有了主体意识。我国传统诗歌中， 是少见“我”（指独立存在的意识）的，只有在 新诗中，“我”才大量出现，例如这首《月夜》。 因此《月夜》便不仅是新诗诞生的一个标志，也 是真正的新文学诞生的标志。
突出风的冷凄，给
人一种萧索的感受
。
月夜
霜风呼呼的吹着，
月光明明的照着。 叠词 我和一株顶高的树并排立着，
代表作有《雨巷》《狱中题壁》，诗集《望舒 草》《望舒诗稿》《我的记状元成才忆路 》《灾难的岁月》等。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
戴望舒与萧红友情深厚。1940年1月，二人 在香港首次晤面，却是一见如故。在太平洋战争 爆发之际，萧红生病却得不到正常的治疗，死在 极度混乱的香港，年仅31岁。这对于当时同样在 香港坚持抗日的友人戴望舒来说，自然是一个极 大的刺激。这首诗是戴望舒在被日本人抓走放出 来后拜谒萧红墓时所作。
状元成才路 状元成才路
写出了环境的萧森及人物的孤独，正好反映
状元成才路
了“五四”运动之前的一个社会侧面——半封建
半殖民地中国的某状元成才种路 社会相。
烘
我和一株顶高的树并排立着，
托
却没有靠着。
以霜风、明月、挺立的高树三种景物，烘托 与高树并立的“我”，突出“我”独立不倚。
我和一株顶高的树并排立着， 却没有靠着。
月夜
沈尹默
沈尹默（1883—1971），原名君默。浙江吴兴（今 湖州吴兴区）人，诗人、书法家。沈尹默是新文化运动 的倡导者之一，也是最早的新诗尝试者之一，但后来长 期写作旧体诗词，有多本旧体诗词集问世。主要作品有
状元成才路
《秋明室杂诗》《秋明长短句》等。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
《月夜》写于1917年，当时正是近代中国历史 上最黑暗、最混乱的年代，却也是思想和文化最迸 发的时代。也就是在这样的环境下，新诗诞生了。 新诗之“新”首先在于其精神和灵魂的新，即思想 的现代性。“科学”与“民主”，个体意识的觉醒， 思想解放、个性独立遂成为这一时代的普遍追求。
却没有靠着。
既描绘出霜风寒月的情境， 又增添了诗歌的意蕴。
这首小诗描绘了一幅月野图景，请用你自己 的语言将这幅月夜图描绘出来。
霜风呼呼地吹着，月光明明地照着。霜风寒 月的冬夜里，顶天立地的高树与独立不倚的“我” 并排站立着，充满了美的意蕴。
环境 描写
霜风呼呼的吹着， 月光明明的照着。
试着简要分析这一句诗的写法和作用。
萧红墓 畔口占
时间长
我
路途远 等待着
对友人的怀念 人生的寂寞之感
你 卧听闲话
情感美
《萧红墓畔口占》是一首悼亡诗，表达了对 好友盛年而逝的惋惜和悲痛，对亡友真挚的思念 与缅怀，对生命之旅深沉的感慨与反思。
断章
bi卞àn之琳
卞之琳（1910—2000），曾用笔名季陵，江苏海 门人。诗人、文学评论家、翻译家，新月派代表诗人， “汉园三诗人”之一。他早年诗作大多表现对现实的 不满和找不到出路的苦闷，情感抑郁。其诗想象微妙， 笔墨简省，较晦涩难懂，抗战爆发后，诗风变得开阔、 明朗。主要作品有诗集《鱼目集》《慰劳信集》《雕 虫纪历》，合集《汉园集》等。
pàn
萧红墓畔口占 走六小时寂寞mò的长途，
到你头边放一束红山茶，
我等待着，长夜漫漫，
màn
你却卧听着海涛闲话。
1944年11月20日
时间之长 路途之远
这是写实，更隐指 诗人与已故者友谊的深 厚和祭奠的诚挚。
走六小时寂寞的长途， 既是诗人的实际感
到你头边放一束红山茶， 受，又是诗人长期以来
心境的真实写照，是诗
象征意义：“树”象征着古老的观念，传统、 稳健、根基深厚、固执而迂腐。“并排立着”是 思想的并立；“没有靠着”是挣脱，是倔强，也 是追求独立。“我和一株顶高的树并排立着，却 没有靠着”象征着诗人独立不倚的坚强性格和奋 斗精神。
状元成才路 状元成才路
大树
独
立
月夜
不
倚 状元成才路
“我” 状元成才路
意境美
如何理解这一句所体现的精神？
写出在严寒下不妥协，在孤独中不退缩，这 正显示出“五四”时期一代青年知识分子开始觉 醒，追求人格独立，追求思想自由和个性解放。
《月夜》是一首很隐晦的诗，看似是纪实，简 单地描写记录当时的某种场景，但这又何尝不是对 当时社会环境的描写？请你结合这首诗的写作背景， 说说对这首诗的象征意义。