小学语文课程标准课程目标解读 PPT

4．能使用硬笔熟练地书写Biblioteka Baidu4．写字姿势正确，有良好
正楷字，做到规范、端正、 的书写习惯。
整洁。用毛笔临摹正楷字帖
要注意提醒孩子们做
课程标题 。
到三个一：即胸离课一拳，
第二学段书写目标 眼离本子一尺，手离笔尖一
：一是用硬笔熟练地书写正 寸。要让学生养成良好的写
楷字，二是用毛笔临摹正楷 字习惯，除了平时严格要求
duan
xiao
gua……
拼读方法：声轻短，介母快，韵母响，把三个音快速连读成音节，不要读断。
第一学段
6．学习独立识字。能借助 汉语拼音认读汉字，学会用 音序检字法和部首检字法查 字典。
通过汉语拼音和识记 大写字母的学习，学生可以 学会运用查字典的方法去独 立识字了。要教会学生音序 查字法和部首查字法。
5．学会汉语拼音。能读准 声母、韵母、声调和整体认 读音节。能准确地拼读音节 ，正确书写声母、韵母和音 节。认识大写字母，熟记《 汉语拼音字母表》。
对于汉语拼音的教学 要尽可能有趣味性，多采用 活动和游戏的形式，还要注 意汉语拼音在现实语言生活 中的运用。
5．写字姿势正确，有良好 的书写习惯。
现在学生书写存在的
识字与写字在教材中的体现
如三年级上册第课《我们的民族小学》
要求认识的字排在课文后的横条里，要求会写的字安排在精读课文后方 格里。此外，三年级课本教材在语文园地里还归类安排了一些要求认识的字。
第一学段
识字与写字 第二学段
第三学段
3．掌握汉字的基本笔画和常用 的偏旁部首，能按笔顺规则用 硬笔写字，注意间架结构。初 步感受汉字的形体美。
课程标题 要求认识的字排在课文
后的横条里，要求会写的字安 排在精读课文后方格里。此外， 三年级课本教材在语文园地里还 归类安排了一些要求认识的字。
2．硬笔书写楷书，行款整齐， 力求美观，有一定的速度。
课内要留有一定的写字
时间，指导学生注意笔顺，安排 好字的各个部件及间架结构，把 字写端正。在强调写字质量的同 时，还可适当要求提高写字的速 度。
这一目标强调在写字的 过程中按照笔顺规则写字，并关 注所写字的间架结构，及其安排 、搭配的合理与匀称。注重写字 过程中的指导，重在书写行为， 而不是写字知识。
3．有初步的独立识字能力。会 运用音序检字法和部首检字法
课程标题 查字典、词典。 第二学段课本已不是全 注音式教材，凡是以前要求学生 会认的字已不再出现注音，学生 的独立识字能力就是运用字典、 词典完成识字任务。
条内的生字就是要求会认的， 田字格里的生字就是要求会写 的。我平时教学会认的生字运用 三会教学法：会拼读——会认识 ——会方法；会写的的生字采用 四个步骤进行教学：观——导— —练——评。在些特别强调低年 段笔顺易错的字：火 米 万 方 母等。
2．累计认识常用汉字2500个左右， 其中1600个左右会写。
创新
选自一年级下册语文课本
（2）认识偏旁部首。课程标题
（3）笔顺规则。
第一学段
识字与写字 第二学段
第三学段
4．努力养成良好的写字习 惯，写字姿势正确，书写规 范、端正、整洁。
提醒孩子们：作业本 平放在桌子上，头正、肩平 、背直，胸离课桌一拳，眼 离本子一尺，两臂平放桌上 ，左手按着本子，右手执笔 。要做到三个一：即胸离课 一拳，眼离本子一尺，手离 笔尖一寸。要让学生养成良 好的写字习惯。
课程标题 两个问题：一是错别字情况
严重；二是书写质量普遍偏 低。
解决之法：一是书 写要求是写正楷字。二是字 体要规范、端正，行文要整 洁；三是正确的写字姿势和 良好的书写习惯。
第三学段
三拼音节教学：
三拼音节是指由一个声母、一个介母（介母是指处于声母与
课程标题 韵母中间的单韵母）和一个韵母构成的。
如：jiang
字帖。
，让他们必须遵循汉字的书
写规律，要做到书写规范、
准确，合理布局，注意字的
间架结构，避免把字写得东
倒西歪，字迹潦草。
4.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、 端正、整洁。
胸离课桌一拳 眼离本子一尺
课程标题
手离笔尖一寸
识字与写字（正确的执笔姿势）
课程标题
第一学段
识字与写字 第二学段
识字与写字 第二学段
课程标题
第三学段
第一学段
阅读 第二学段
第三学段
1. 喜欢阅读， 感受阅读的乐趣。
（1） 对阅读感兴趣， 有主动读书 的愿望和行为。 用猜读、 跳读等 方式了解读物大意， 从中感受阅 读的乐趣。
（2） 能够用圈-圈， 画-画的方法 来读书。
（3） 能主动阅读自己感兴趣的读 物。
1．用普通话正确、流利、有感 1．能用普通话正确、流利、有
3．能用毛笔书写楷书，在书写 中体会汉字的优美。
对于书写练习，除阅读 课上指导写字外，主要凭借本册 配套的钢笔和毛笔写字教材，进 行指导和书写训练，及时纠正学 生在书写过程中出现的问题，同 时培养学生的书写兴趣和书法爱 好。
选自一年级上册语文148页
静心 课程标题 恒心
改革
（1）掌握汉字的潜基心本笔画。
语文课程标准课程目标解读
第一学段
识字与写字 第二学段
第三学段
1．喜欢学习汉字，有主动识字 、写字的愿望。
（1）多种途径培养独立识字能 力
（2）自做学具，组合识字方法
（3）应用游戏法，激发学生的 识字能力
1．对学习汉字有浓厚的兴趣， 养成主动识字的习惯。
课程标题 识字、写字的要求比第一学段的
要求高了一点。由喜欢转为兴趣 ，由愿望转为习惯。学生主动学 习汉字的意识更强，能在适当的 提点下完成基本的识字、写字目 标。
1．有较强的独立识字能力。累 计认识常用汉字3000个左右， 其中2500个左右会写。
（1）对于不认识的字，生字注 音用圆括号标明，多音字用方括 号标明。
（2）识字安排在每篇精读课和 略读课文中。
第一学段
识字与写字 第二学段
第三学段
2．认识常用汉字1600个左右，其中 800个左右会写。
每一篇课文的后面，横
的情感共鸣读出来。
情地朗读课文。
感情地朗读课文。
正确：字音准确。
根据精读课的内容提出不同的朗
课程标题 流利：不多字，不漏字，有 读要求，一般是出现在课后练习
一定的速度。
第1题。如：
有感情：在正确、流利的基 五上《1 窃读记》第1题：有感情 础上，按一定的快慢、轻重节 地朗读课文。
奏把自己内心与文本所要表达 五上《15 落花生》第1题：分角