越中览古教案

《越中览古》教学设计

●教学目标：

一、知识与技能

1、理解解诗句含义，领悟诗的意境。。

2、学习借景抒情的艺术手法，体会景物描写所蕴涵的深层含义

3、了解咏史怀古诗的有关知识及其鉴赏要点。

4、培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力，，探索作品丰富意蕴。

二、过程与方法

1、通过诵读，整体感知作品的内涵和意蕴。

2、通过涵咏、品味作品语言，体会景物描写和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品丰富意蕴。

3、通过探究，把握此类诗歌主旨表达的一般方法。

4、归纳总结，积累诗歌鉴赏经验。

三、情感态度与价值观

1、了解诗人所处的背景，理解诗人对时代的反思和生不逢时的感慨。

2、通过对咏史怀古诗的学习，学会对历史事件进行评说。

3、感受我国古代文人强烈的社会责任感和使命意识，继承其优秀的文化传统，增强为民族振兴而努力的使命感和社会责任感。

4、感受诗歌的魅力，接受文学艺术的熏陶，培养良好的审美情趣。

●教学重点

1、了解咏史怀古诗的有关知识及其鉴赏要点。

2、学习借景抒情的艺术手法，体会景物描写所蕴涵的深层含义。

3、归纳总结所学知识。

●教学难点

培养学生欣赏、感悟诗词语言的能力，体会景物描写和典故中所蕴涵的深层含义，探索作品丰富意蕴。

●学法指导

在阅读过程中理解诗歌；学会归纳总结，积累诗歌鉴赏经验；借景抒情的诗歌要抓住景物特征体会情感，借事抒情诗歌根据事的内容理解主旨。

●教学方法

阅读法、合作探究法、分析归纳法、拓展探究法

●教材分析

本课题选自于选修教材《中国古代诗歌散文欣赏》之《诗歌之部》，选修课教法不同于必修课，我们以专题的形式组织课堂教学。

●学情分析

学生有一定的诗歌阅读经验，但零散不系统，因此，在教学过程中，应引导他们进行系统归纳总结。

●课时安排

一课时

●教学过程

一、新课导入（对联）

有志者事竟成，破釜成舟，百二秦关终属楚（项羽）

苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴（勾践）

“卧薪尝胆”的故事我们都很熟悉，春秋时期，吴越两国争霸南方，成为世仇。越王勾践于公元前494年被吴王夫差打败，回到国内，卧薪尝胆，誓报此仇。公元前473年，他终于灭掉了吴国。李白南游越中、凭吊古迹，这段历史引发了他怎样的感想呢？今天，我们一起来学习他的《越中览古》。

二、作者

李白，字太白，号青莲居士。祖籍陇西成纪(今甘肃秦安东)，于唐武后长安元年(公元701年)出生在西域的碎叶(今巴尔喀什湖南面的楚河流域)。幼时随父迁居绵州昌隆(今四川江油县)青莲乡。少年即显露才华，吟诗作赋，博学广览。从二十五岁起离川，长期在各地漫游，对社会生活多所体验。其间曾因吴钧等推荐，于天宝初供奉翰林。但在政治上不受重视。又受权贵谗毁，仅一年余即离开长安，政治抱负未能实现，使他对当时政治腐败，获得较深认识。天宝三载，在洛阳与诗人杜甫结交。安史之乱中，怀着平乱的志愿，曾为永王幕僚，因兵败牵累，流放夜郎。中途遇赦东还，晚年飘泊困苦，卒于当途。

李白是唐代伟大的浪漫主义诗人。其诗风雄奇豪放，想象丰富，语言流转自然，音律和谐多变。他善于从民歌、神话中汲取营养素材，构成其特有的瑰丽绚烂的色彩，是屈原以来积极浪漫主义诗歌的新高峰。

李白生活在唐代极盛时期，具有“济苍生”、“安黎元”的进步理想，毕生为实现这一理想而奋斗。它的大量诗篇，既反映了那个时代的繁荣气象，也揭露和批判了统治集团的荒淫和腐败，表现出蔑视权贵，反抗传统束缚，追求自由和理想的积极精神。在艺术上，他的诗想象新奇，感情强烈，意境奇伟瑰丽，语言清新明快，形成豪放、超迈的艺术风格，达到了我国古代积极浪漫主义诗歌艺术的高峰。存诗900余首，有《李太白集》。《黄鹤楼送孟浩然之广陵》、《望庐山瀑布》、《望天门山》、《早发白帝城》、《赠汪伦》等等，都是脍炙人口的名篇。

三、解题：

越中：指会稽郡治（今浙江绍兴），春秋时越国建都于此。

古：这里指越宫遗址。

这首绝句是怀古之作，亦即诗人游览越中（唐越州，治所在今浙江绍兴），有感于其地在古代历史上所发生过的著名事件而写下的。

什么是怀古诗？

怀古诗是由作者身临旧地凭吊古迹而产生联想、想象，引起感慨而抒发情怀抱负。

怀古诗的几个常见特点

主题：多为吊古伤今，借古讽今。即借咏古以表达盛衰之感、身世之叹、讽喻之意等。

选材：1、多选恒定不变之物（关山、明月、潮水、花草、林木、鸣禽等）

2、多写寂寞荒凉之景。

手法：多用对比反衬之法

风格：多含沉郁悲凉之气。

四、教师范读，

1．师问：一般的绝句，一、二句为一组，或写景或叙事，三、四句为一组，或议论或抒情，用现代汉语的方式去划分层次的话，一般是一、二句为一层，三、四句为一层，本诗在结构上与以前学过的绝句有何不同？诵读时应注意些什么？

答：这首诗前三句一气直下，直到第四句才突然转到反面，显得格外有力量、有神采。

诵读提示

1、首句叙述历史事件，“破吴”要重读。

2、二、三两句属于“承”须连读，中间停顿应短一些。

3、最后一句写诗人眼前的景象，在章法上是“转”。“只今惟有”四字要重读，其后应作一顿，然后徐徐吐出“鹧鸪飞”三字，以示其中含无限感慨之意。

五、整体感知

阅读诗歌，理解字面意思

译文：越王勾践把吴国灭了之后回来，,战士们回来时都身穿着鲜艳华美的衣服。

如花宫女站满了宫殿,(可惜)如今只有几只鹧鸪(在王城故址上)飞了。

五、合作探究文本

1、探讨这首诗写了什么：

提问1、怀古诗多为吊古伤今，这首诗“古”写什么了，“今”写什么了？

前三句写历史之事。第一句写勾践破吴（三千越甲吞吴），

第二句写越胜吴后战士衣锦还乡的得意（不穿铁甲穿锦衣），

第三句，写越胜吴后吴王回宫生活（夜夜笙歌，歌舞升平）。第四句写现今之景。几只鹧鸪在王城故址飞来飞去。（一片凄凉）

2、探讨这首诗怎么写：

提问2、怀古诗多用对比反衬之法，这首诗运用了什么写作手法？

诗人着重渲染的是昔日的繁荣（前三句），而以今日的凄凉反衬（末句）。

3、探讨作者为何写这首诗：

提问3：怀古诗多为吊古伤今，借古讽今。即借咏古以表达盛衰之感、身世之叹、讽喻之意等。作者写这首诗的目的是什么呢？

主题揭示：对比手法。古越的热闹、繁华与现在的荒凉、衰败形成鲜明的对比，抒发了一种世事变化无常的感慨。

借古讽今。通过揭示越国由繁华至衰败的原因——从下至上的奢侈，借此了讽谏当朝者不要重蹈古人覆辙

李白在他22岁至46岁期间，曾以湖北安陆为中心漫游各地，吴、越一带山川形胜、历史悠久，自然也是他不可或缺的目的地。越中，指会稽，春秋时代越国的国都，就是现在浙江省的绍兴市。年富志昂的诗人即此，自然会想到越王勾践卧薪尝胆、生聚教训二十年，最终消灭吴国，一雪前耻的历史：“隐忍以行铸伟业”的传奇，正是深具游侠气质的李白所向往和追求的，诗人一定早就在心中有了一幅异彩纷呈、酣畅淋漓的“越中图”。然而，眼前鹧鸪乱飞的景象却给了诗人一个巨大的意外。历史和当下的对照，想象与现实的落差，激活了蛰伏于诗人内心深处的道家思想，于是，诗人写下了这首览古抒怀之作，仿佛在自言自语地说：宏图伟业转眼成空，再怎么折腾也没用……

板书：

古今

战士：尽锦衣

惟有鹧鸪飞

宫女：满春殿

（繁华奢侈）（冷落荒凉）

人事变化、盛衰无常

六、鉴赏诗歌

“炼字”题解题步骤：1、解释该字的意思。2、描绘该句的景象3、分析该字的表达效果（1）“破”字体现出了越军斗志昂扬、摧枯拉朽的气势；

“归”字隐含着得胜还朝、扬眉吐气的自豪和喜悦。

（2）“尽”在句中意为全部。那些忠心追随越王艰苦奋战的将士，如今凯旋之后，成了复国