新整理教育叙事范文(10篇)
新优秀教育叙事范文(推荐八篇)
优秀教育叙事范文(推荐八篇)5优秀教育叙事范文(篇一)语文课上的问题主观性都是比较强的，答案并非唯一。
教师不能用参考书上的现成答案来束缚学生的思维，而要鼓励他们进取地独立思考，要求他们不人云亦云，不唯书本、唯教师，敢于发表独到的见解，因为“一千个读者就有一千个哈姆雷特”。
打开学生思维的空间，期待更新更好的答案，学生就能挣脱标准答案的束缚，展开想象的翅膀，闪现智慧的火花。
仅有这样，学生的发散性思维才能得到训练，创新本事才能逐步提高。
在一次诗词赏析课上，同学们赏析柳宗元的《江雪》，一个同学提出了这么一个问题：“这么寒冷的下雪天，这位老人真的是在钓鱼吗”一石激起千层浪，是啊，不是在钓鱼又是在干什么呢教室内鸦雀无声，学生开始了深思。
一分钟之后学生畅所欲言，有的说：“老人感到十分孤独，每一行的第一个字连起来就是‘千万孤独’。
”有的说：“老人是在独自欣赏雪景。
万里江山，粉妆玉砌，渔翁之意不在鱼，在乎雪景之美也。
”还有的说：“这位老人看起来很清高。
”诗人那种不愿与世俗同流合污的心迹不正隐含其中吗最终一个学生说：“他在钓一个春天。
”是啊，冬天来了，春天还会远吗诗人在经受重重打击之后仍然孜孜以求，不正是等待“春天”的到来吗学生的诠释独具慧眼，精彩至极。
爱因斯坦说过：“提出问题比解决问题更重要。
”学生经过自我独立思考、确定，敢于提出自我发现或设计的问题，其思维更具挑战性，能更好地培养学生的创新本事。
一位教师指导学生阅读《皇帝的新装》，有个学生说，这篇文章是安徒生靠想象来写的，我也设计了一个问题来激发同学们的想象创新本事。
问题是：皇帝最终意识到自我受骗了，但出于皇帝的尊严，还不好承认。
假如你是那位皇帝，你有什么高明的办法来治服骗子(这只是一个假设，并不是这篇文章的继续，学生讨论交流)几分钟之后，有同学发言，我有一个办法：先以赏赐这两个骗子为由，把他们招进宫。
然后宣读圣旨：“皇帝为了答谢两位织师，又特意请人设计了一套衣服，这件衣服也有一个特点，就是诚实的人穿上这种衣服用钻刻刀在上头刻花，人就会有理解穴位按摩的感觉，特舒服。
教育叙事范文10篇
教育叙事范文10篇教育是人类社会中最重要的事业之一，它承载着培养人才、传承文明、推动社会进步的重任。
而教育叙事作为一种文学体裁，通过叙述教育经历、教育故事来传递教育的力量，激励人们对教育的重视和关注。
下面我们将分享10篇教育叙事范文，让我们一起感受教育的力量。
第一篇，《老师的微笑》。
小时候，我有一个非常和蔼可亲的班主任老师，她总是面带微笑，语气温和地对待每一个学生。
那时候，我总是害怕上课，因为我觉得自己不够聪明，总是害怕被老师批评。
但是每当我看到老师微笑的眼睛，我就感到一种莫名的安慰和鼓励。
她的微笑让我觉得自己并不孤单，她的微笑让我觉得即使失败了也不要气馁。
那时候，我明白了，老师的微笑是对我们最好的教育。
第二篇，《一本好书的力量》。
有一本书，改变了我的一生。
那是一本关于勇气和坚持的故事书，书中的主人公总是不断面对困难，永不放弃。
在我遇到困难的时候，总是会拿起这本书，读着读着，我就会感到一股莫名的力量涌上心头，让我觉得，原来困难并不可怕，只要我有勇气和坚持，我就能战胜一切。
这本书教会了我坚持不懈的精神，也让我明白了，一本好书可以改变一个人的命运。
第三篇，《父母的教诲》。
父母是我们最早的老师，他们的教诲伴随我们一生。
我记得小时候，每当我犯错的时候，父母总是用温和的语气和耐心的态度来教导我，他们告诉我，人生路上难免会犯错，但是关键是要从错误中吸取教训，不断成长。
他们的教诲让我懂得了宽容和理解，也让我懂得了感恩和珍惜。
父母的教诲，是我一生的财富。
第四篇，《老师的批评》。
记得上初中的时候，我总是因为数学不及格而被老师批评。
那时候，我总是觉得老师太严厉了，总是对我指手画脚。
但是渐渐地，我发现老师的批评并不是出于恶意，而是出于对我的期望和关心。
每一次批评都是老师对我未来的期许，让我明白了自己的不足之处。
老师的批评，让我不断进步，也让我懂得了接受和成长。
第五篇，《友谊的力量》。
在我的成长路上，有一个朋友陪伴着我，她总是在我遇到困难的时候伸出援手，给予我鼓励和支持。
初中语文教育叙事范文10篇
初中语文教育叙事范文10篇第一篇：《我的语文老师》我初中时最敬仰的老师就是我的语文老师，她姓王，是一位非常温和细心的老师。
每次上课，她总是用生动有趣的办法教我们学习语文知识，让我们爱上了这门学科。
她也对我们的作文和课外阅读要求很高，让我们不断提高自己的语文水平。
我对她的敬重由衷的发自内心。
第二篇：《我的语文课堂》我的语文课堂是一个充满联系的地方，老师总是引导我们通过阅读、讨论和写作来提高自己的语文能力。
通过她的教导，我领悟到了语文的魅力，也明白了语文是一个需要用心去体会和学习的学科。
第三篇：《阅读的乐趣》在语文课上，老师总是鼓励我们多读书，多阅读优秀的文学作品。
我通过阅读感受到了生活的美好，也丰富了自己的情感和思考。
阅读不仅让我学到了知识，还让我从中获得了很多乐趣。
第四篇：《写作的艺术》在语文课上，我们不仅学习了如何阅读，还学习了如何写作。
老师总是鼓励我们多写作文，培养我们的写作能力。
通过写作，我学会了表达自己的想法和情感，也提高了自己的语文水平。
第五篇：《诗歌的韵律》语文课上，老师还会教我们欣赏各种各样的诗歌。
诗歌的韵律和美感让我领略到了语言的艺术之美，也让我更加热爱语文这门学科。
第六篇：《古文的魅力》古文是我们语文课程中不可或缺的一部分。
在古文课上，我们学习了很多优秀的古代文学作品，通过古文的学习，我对中国传统文化有了更深刻的理解，也感受到了古人的智慧和思想。
第七篇：《修辞手法的运用》语文课上，老师还会教我们一些修辞手法，如比喻、象征等，让我们学会如何运用这些修辞手法来提升文章的表现力和感染力。
第八篇：《演讲比赛的经历》在语文教育的过程中，我们还会参加一些演讲比赛。
通过演讲比赛，我学会了如何从容自信地站在舞台上，如何用优美的语言表达自己的观点，也锻炼了自己的口才和表达能力。
第九篇：《课外阅读的重要性》除了课堂上的学习，我们还会被老师鼓励多读书、多关注社会时事。
通过课外阅读，我拓展了自己的知识面，也提升了自己的综合能力。
初中语文教育叙事范文10篇
初中语文教育叙事范文1在教授《孔乙己》这篇课文时，我深刻体会到了教育叙事在语文教学中所起到的重要作用。
这篇小说描写了清朝末年一位名叫孔乙己的落魄书生的悲惨遭遇，反映了当时社会的世态炎凉和人与人之间的不平等。
为了帮助学生更好地理解这篇课文，我采用了教育叙事的方法。
首先，我通过讲述孔乙己的生平事迹和性格特点，引导学生们理解他的处境和心境。
我重点讲述了孔乙己如何在贫困潦倒中坚守自己的信仰和人格，以及他与周围人的关系。
通过这些叙事，学生们逐渐对孔乙己这个角色产生了共鸣和理解。
其次，我运用叙事的方式引导学生们思考小说中反映的社会问题。
我讲述了清朝末年的社会背景和世态炎凉，引导学生们思考当时社会的阶级分化和不平等。
同时，我还通过小组讨论的方式，让学生们分享自己的见解和感受，进一步加深对小说主题的理解。
通过这种教育叙事的方法，学生们不仅能够更好地理解《孔乙己》这篇课文的内涵和主题，还能够培养他们的批判性思维和情感共鸣。
同时，这种教学方式也促进了师生之间的互动和情感交流，提高了学生们对语文学习的兴趣和积极性。
初中语文教育叙事范文2在教授《背影》这篇课文时，我运用了教育叙事的方法，引导学生们理解父爱的伟大和深沉。
这篇散文描写了作者朱自清对父亲深深的思念和感激之情，通过回忆父亲的背影，展现了父爱的伟大和无私。
在教学过程中，我首先让学生们通读课文，了解文章的大意和主题。
然后，我通过讲述朱自清的生平和家庭背景，引导学生们理解他对父亲的深厚感情。
我重点讲述了朱自清父亲在家庭中的付出和牺牲，以及他对儿子的关爱和支持。
通过这些叙事，学生们逐渐体会到了父爱的伟大和深沉。
为了进一步加深学生们对父爱的理解，我让他们分享自己与父亲之间的感人故事。
通过小组讨论的方式，学生们纷纷讲述了自己父亲对自己的关爱和支持，以及对自己成长的影响。
这些叙事让学生们更加深刻地体会到了父爱的伟大和无私，也让他们更加珍惜与父亲之间的感情。
通过这种教育叙事的方法，《背影》这篇课文所传递的父爱情感得到了充分的展现和理解。
小学语文教育叙事_共10篇完整篇.doc
★小学语文教育叙事论文_共10篇范文一：小学语文教育叙事论文语文学科小学语文教育叙事论文教育·爱中心小学王丽教育·爱中心小学王丽内容摘要：学生就是刚刚出土的幼苗，碧绿碧绿的枝叶，每天都有新的变化。
我坚信在不远的将来，他们都会开出绚烂的花朵，结出甜美的果实。
因此，要用爱的阳光和雨露滋润每一片嫩叶，让所有的幼苗都能绽放，这也将是一名教师不可推卸的责任。
关键词：爱心耐心不放弃雨果曾说过：“花的事业是尊贵的，果实的事业是甜美的，让我们做叶的事业吧，因为叶的事业是平凡而谦逊的。
”作为一名小学教师，如同花圃的园丁。
学生是刚刚出土的幼苗，嫩黄的小芽，碧绿的枝叶，每天都有新的变化，每天都给我们带来惊喜。
我坚信在不远的将来，他们都会开出绚烂的花朵，结出甜美的果实。
因此，要用爱的阳光和雨露滋润每一片嫩叶，让所有的幼苗都能绽放，这也将是一名教师不可推卸的责任。
李昀泽是我今年所带三年级的一名学生，他长得非常可爱，个头中等，小小的眼睛，鼻梁高挑，嘴唇很薄。
记得第一次在班里上语文课，正在认真上课的我，突然发现一个不和谐的音符——李昀泽：他不是把铅笔插在文具盒的小边角处玩，就是眼神游离不知在想什么。
当时我生气极了，严厉的训斥了他几句。
他虽然收敛了许多，但是，没好多长时间，重复的动作还是会出现。
上一节课，我得提醒他数次。
这个孩子就是这样被我认识的。
以后，上我的课，我总是要注意他。
但他还是管不住自己，每一节课，我得提醒他数次，他才能迁就上好一节课，弄得我十分头疼。
有人说：“没有不想学的学生，只有不会教的老师”。
这话一点不假。
教师在教学中，如果换一个角度去思考，也许就会发生奇迹。
这样的奇迹往往就发生在意想不到的人的身上。
记得有一天，天阴沉沉的，但空气清新，干净整洁的校园里，树显得格外的绿，一切都那么和谐、井然有序。
天空中下着如丝般的小雨，更给我们美丽的校园增添了一份惬意。
按照往常的习惯，一大早我就进班了，开始了今天的教学工作。
教育叙事范文10篇
教育叙事范文10篇作为一名教师，我有幸见证许多学生在学业上取得成功的过程。
在这里，我想分享一些教育叙事，这些故事或许能够给其他教育工作者一些启发，也能够给学生们一些鼓舞。
故事一：小明的成长小明是我班上的一名学生，他在学习上一直表现平平，成绩也不是很理想。
但是，他非常努力，每天都会在课后加班学习。
经过一学期的努力，小明的成绩有了明显的提高，最终考上了理想的大学。
这个故事告诉我们，努力是成功的关键。
故事二：爱因斯坦的故事爱因斯坦小时候并不是一个出色的学生，他甚至在学习上遇到了很多困难。
但是，他从未放弃，一直坚持不懈地努力学习。
最终，他成为了世界著名的物理学家。
这个故事告诉我们，天才并非是先天的，努力和坚持同样重要。
故事三：小芳的转变小芳是一个内向的学生，她在班上不愿意与同学交流，成绩也一直不理想。
后来，她参加了学校的朗诵比赛，虽然一开始非常紧张，但是在老师和同学的鼓励下，她最终发挥出色，赢得了比赛。
从那以后，她变得开朗，成绩也有了明显的提高。
这个故事告诉我们，自信和勇气是成功的基石。
故事四：杰克的励志故事杰克是一个身患重病的学生，他的身体状况一直不是很好，但是他从未放弃学业。
尽管身体条件不允许，但他每天都会坚持学习，最终考上了理想的大学。
这个故事告诉我们，坚持和毅力是成功的法宝。
故事五：小红的奋斗史小红家境贫寒，但是她从小就对知识充满渴望。
她每天都会利用课余时间自学，最终考上了一所名牌大学。
这个故事告诉我们，贫寒并不是成功的障碍，努力和勤奋才是成功的关键。
故事六：王老师的教育理念王老师是一名优秀的教育工作者，他一直坚信每个学生都有自己的闪光点，只是需要老师发现和激发。
他在教学中注重激发学生的兴趣和潜能，培养学生的创新精神和实践能力。
他的教育理念深深地影响了许多学生，也影响了许多教育工作者。
故事七：学校的变革某个学校在教学上一直停滞不前，学生的学习积极性也不高。
后来，学校领导决定进行教育改革，加强学生的实践能力培养和创新意识。
教育教育叙事 教育教育叙事范文10篇(三篇)
教育教育叙事教育教育叙事范文10篇(三篇) 人的记忆力会随着岁月的消逝而衰退，写作可以弥补记忆的不足，将曾经的人生经受和感悟记录下来，也便于保存一份美妙的回忆。
写范文的时候需要留意什么呢？有哪些格式需要留意呢？下面是我为大家收集的优秀范文，供大家参考借鉴，盼望可以关心到有需要的伴侣。
教育教育叙事教育教育叙事范文10篇篇一(一)寻求学问背景激起同学内需学校数学中的很多概念、算理、法则等都可通过追根寻源找到其学问背景，老师在教学中要努力把数学学问向前延长，寻求它的源头，让同学明白数学学问从何处产生，为什么会产生。
在此基础上再来教学新知，同学就会产生一种内在的学习动力。
(二)利用生活原型关心同学建构众所周知，数学学科的抽象性与学校生以形象思维占优势的心理特征之间的冲突，是造成很多同学被动学习的主要缘由之一。
其实，佷多抽象的数学学问，只要老师擅长从同学生活中查找并合理利用它的“原型”进行教学，就能变抽象为形象，同学的学习也就能变被动为主动，变怕学为乐学。
(三)用于现实生活领会数学风采在数学教学中，我们不仅要让同学了解学问从哪里来，更要让同学知道往何处去，并能敏捷运用这些学问顺当地解决“怎样去”的问题，这也是同学学习数学的最终目的和归宿。
数学内容走进同学生活,让同学感悟数学的价值。
由于传统的数学教学过分注意机械的技能训练与抽象的规律推理，而忽视与生活实际的联系，以致于使很多同学对数学产生了枯燥无用、神奇难懂的印象，从而丢失学习的爱好和动力。
为此，我们必需摒弃过去“斩头去尾烧中段”的做法，力求做到数学源于生活，并用于生活，让同学感悟和体验到数学就在自己身边，生活中到处要用到数学，必需仔细学好数学。
(一)寻求学问背景激起同学内需学校数学中的很多概念、算理、法则等都可通过追根寻源找到其学问背景，老师在教学中要努力把数学学问向前延长，寻求它的源头，让同学明白数学学问从何处产生，为什么会产生。
在此基础上再来教学新知，同学就会产生一种内在的学习动力。
优秀教育叙事范文（精选10篇）
优秀教育叙事范文（精选10篇）优秀教育叙事范文篇1听a老师和b教师以“同课异构“形式上《夸父逐日》这篇古文。
a教师在课堂上，首先用英雄人物的故事引出新课。
在检查学生的导学案完成情况时，学生读课文，教师正字音，每个注音写板书;教师提问题，学生给答案，一问一答判正误。
在让学生的理解课文意思的自主提问环节，教师也要先把问题集中，待各组讨论后再点名回答。
整堂课有板有眼，按时结束。
这堂课，似乎一切都在教师的掌控之中，学生顺利地完成了教师预设的任务。
可回味起来，总觉得老师不敢把学生放开手去，正音、释词、译句，事事都得亲手领着才放心。
其实，这一课的拼音字词都相对容易，何苦这么操心?在各组研讨提出的问题中，还有一些妙问，却生生地被教师整理后的几个问题淹没了。
大家集中在这几个问题上，其余的问题完全置之不理。
不知在整理这些问题的时候，教师是否更多地强调了自己的主观认识，而忽略了学生的真实体会呢?少了学生主体性地介入的课堂，缺少灵动思维的迸发，少有动态巧妙的生成。
课堂，仅仅就是一个教师主宰的课堂。
b教师的课堂却是另一个样子，她用李宁点燃奥运火炬的画面引入新课，在检查预习效果时采用抢答的方式，学生的积极性立即被调动了。
接下来，又是开展描写桃林美景，扩写故事的小组活动，又是鼓励同学们说出和夸父有同样精神的人。
快结尾时，还要朗诵诗句，鼓励学生勇敢追逐梦想。
学生们持不同的观点议论纷纷，莫衷一是，最后拖堂近8分钟，只好草草结束。
这堂课，学生充分站到了台前，抢答激发起竞争的欲望，创作调动起积极的思维。
学生很活跃，生成的点也多，可是有些点已经远离课堂目标了。
比如，在分析夸父形象特点时，有的说“夸父是自私的人，他把黄河、渭河的水都喝光了，人们会受灾”;有的说“天会下雨，河水还会有的”;有的说“夸父是因为那时太阳太厉害，造成旱灾才去赶走太阳”;有的说“那时水源丰富，但光照不足，夸父是去要把太阳追回来的”……快20分钟了，学生就在“夸父把河水喝干对不对”、“夸父为什么追赶太阳”这些问题上纠缠不清。
教育叙事10篇
教育叙事10篇1. 我的第一个老师在我人生中，第一个真正对我产生教育影响的人便是我的母亲。
在我很小的时候，她就以身作则地给予我指导和教育。
记得有一次，我在家中犯了错误，她没有发火，而是耐心地与我沟通，帮助我理解并认识到错误的后果。
这个经历教育我知错能改，也让我明白教育不只来自于学校。
2. 学校生活的转变进入小学后，我开始了正式的学校生活。
老师们在我的教育中扮演了重要角色。
我第一次意识到，教育不只是传授知识，更包括了培养品德和社交技能。
在老师们的引导下，我学会了合作与分享，养成了良好的学习习惯。
3. 艺术教育的独特魅力除了学习课本知识，我也接受了艺术教育。
在学校的音乐课上，我迷恋上了钢琴的优美旋律，于是开始了我的钢琴学习之旅。
艺术教育培养了我的审美能力和创造力，让我在学习和生活中都能找到乐趣。
4. 校外教育的影响在学校之外，我也积极参与各种校外教育活动。
比如夏令营，我曾参加过一次与自然亲密接触的活动。
在大自然的怀抱中，我学会了尊重与保护环境，增强了我的适应能力和团队合作能力。
5. 考试压力与成长高中阶段，我面临了前所未有的考试压力。
即使这一段时间困难重重，但我从中学到了坚持不懈和自律的重要性。
压力锻炼了我的应变能力，也让我更加踏实地面对未来的挑战。
6. 大学教育的启示进入大学后，我开始接触到更广阔的知识领域。
在开放的学术环境下，我深深感受到了思辨的重要性。
大学教育不仅拓宽了我的视野，更激发了我对于知识的渴望和对于未知的探索欲。
7. 实践经验的重要性大学期间，我积极参与各种实践活动，如社会实践和实习。
这些经历让我深刻体会到实践经验对于知识的巩固与应用的重要性。
通过实践，我不仅更加深入地了解了相关领域，还提升了自己的实践能力。
8. 留学教育的冲击作为一名留学生，我体会到了文化差异带来的冲击和挑战。
在这个陌生的环境中，我不得不适应新的学习方法与社会风俗。
这个过程培养了我的跨文化交流能力和解决问题的能力。
最新教育叙事范文10篇
最新教育叙事范文10篇教育之路上，我始终坚信“爱是最好的老师”，因为只有爱才能让学生真正地理解和接受知识。
在我教学生涯中，我始终以学生为中心，注重培养学生的自主研究能力和创新思维能力。
我认为，教育不仅仅是知识的传授，更是培养学生的人格和思想。
因此，我从不仅仅只关注学生的成绩，而是注重学生的全面发展。
我相信，只有在充满爱和关怀的教育环境中，学生才能真正地成长和发展。
在我的教学生涯中，有一位学生给我留下了深刻的印象。
他是一个成绩不太好的学生，经常犯错，而且比较胆小。
在我的课堂上，我经常鼓励他，帮助他克服困难，让他感受到自己的价值和能力。
通过我的帮助和鼓励，他逐渐克服了自己的困难，不再害怕犯错，也开始主动参与课堂讨论。
最终，他的成绩有了很大的提升，也变得更加自信和开朗。
这个经历让我深刻地认识到，只要我们用心去爱每一个学生，就一定能够帮助他们实现自己的梦想和目标。
教育是一项伟大的事业，也是一项充满挑战和艰辛的工作。
作为一名教师，我们需要不断地研究和提高自己的教学水平，关注学生的发展和成长。
只有这样，我们才能够真正地成为学生的引路人和朋友，帮助他们走向成功的人生之路。
如何让每个成员都参与课堂，成为团队中不可或缺的一员，体验到研究的欢乐和做人的尊严呢？我在评价机制上下了一番功夫，采用了将全员参与作为评价小组的重要指标、提高幅度大的成员为小组双倍加分等方法。
此外，我还利用沟通平台来放大他们的成功，让各班师生一整天都能见证他们的光荣。
这种做法让我收获着因学生提高而带来的欣喜和幸福。
在课堂上，分配好朗读的展示任务后，各组进入紧张的准备阶段。
当我巡视到第四组时，组长劝说组员XXX：“你读倒数第二段吧。
”XXX犹豫不决，担心自己读不好影响小组。
我立刻鼓励他：“我看你们组长有眼力，他能读好，你们说呢？如果你不读，咱们就少一个人次分呢。
”同学们纷纷鼓励他，最终他勇敢地站起来朗读。
虽然有些地方不够流畅，但他的朗读让人感到激动和难忘，全班同学都为他鼓掌。
教学教育叙事精选10篇
10 篇教育教学故事：
1. 《老师的鼓励》：一位学生因为成绩不好而感到自卑，老师通过鼓励和关注，帮助学生建立自信，最终学生的成绩得到了显著提高。
2. 《从绘画到写作》：一位老师发现学生对绘画很有兴趣，于是鼓励学生通过绘画来表达自己的想法，并逐渐引导学生将绘画转化为文字，培养学生的写作能力。
3. 《数学游戏》：一位数学老师通过设计有趣的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学知识，提高了学生的学习兴趣和成绩。
4. 《发现闪光点》：一位老师在教学中关注到一个平时表现并不突出的学生，但发现他在音乐方面很有天赋。
老师鼓励他发展自己的音乐才能，最终这个学生在学校的音乐比赛中获得了奖项。
5. 《阅读的力量》：一位语文老师通过引导学生阅读各种文学作品，培养了学生的阅读兴趣和理解能
力，让学生在阅读中不断成长。
6. 《合作学习》：一位老师在课堂上采用小组合作学习的方式，让学生们相互合作、互相帮助，提高了学生的团队合作能力和学习效果。
7. 《耐心与坚持》：一位老师面对一个学习困难的学生，没有放弃，而是用耐心和关爱帮助学生克服困难，最终学生取得了进步。
8. 《突破自我》：一位体育老师通过激励和指导，帮助一个学生克服心理障碍，在比赛中取得了好成绩，让学生学会了突破自我。
9. 《激发创造力》：一位艺术老师通过启发式教学，激发学生的创造力，让学生在作品中展现出独特的个性和创意。
10. 《每个孩子都重要》：一位老师关注到一个平时比较内向的学生，通过与他交流和鼓励，让他逐渐融入到班级中，发现自己的价值。
这些故事展示了教育教学中的各种情景，希望能给你带来一些启示和灵感。
教育叙事范文10篇
教育叙事范文10篇教育叙事范文，我的一次班会发言。
今天，我要和大家分享一次我在班会上的发言。
这次班会是在我读初中的时候，我记忆犹新。
那是一个阳光明媚的早晨，我们班的同学们聚集在教室里，准备开始班会。
我当时是班长，所以我有责任在班会上发言。
那是我第一次在全班同学面前讲话，我心里有些紧张，但我还是鼓起勇气，站在讲台上，开始了我的发言。
我首先向同学们问好，然后我分享了一些我在课外阅读中得到的启发。
我说我在一本书中读到了一句话，“知识改变命运，读书成就未来。
”我解释了这句话的意思，告诉同学们知识的重要性。
我还分享了我自己在学习中的一些心得体会，比如坚持不懈、勤奋学习、积极参与课外活动等等。
我希望同学们能够从我的经验中受益，找到适合自己的学习方法，努力提高自己的学习成绩。
在发言的过程中，我感到自己的紧张逐渐减轻，因为同学们都在认真听我讲话，他们的眼神中充满了对知识的渴望和对未来的向往。
我感到很欣慰，也觉得自己的发言很有意义。
班会结束后，很多同学都来找我，表示对我的发言很有启发，他们也分享了自己的学习心得和感悟。
我觉得很开心，因为我的发言不仅让我自己获得了成长，也让同学们受益匪浅。
这次班会的发言给了我很大的鼓舞和信心，我更加坚定了自己在学习中的目标和方向。
我也更加珍惜自己作为班长的机会，希望能够带领全班同学一起努力，共同进步。
这次班会的发言让我学会了如何在众人面前自信地表达自己的观点，也让我更加明白了知识的重要性和学习的意义。
我相信，在未来的学习生涯中，我会继续努力，不断提高自己的综合素质，为实现自己的理想而努力奋斗。
通过这次班会的发言，我学到了很多东西，也收获了很多。
我相信，在未来的学习和生活中，我会继续努力，不断提高自己，追求更高的目标。
我会把这次班会的发言当作一个宝贵的经验，继续努力成长，为自己的未来打下坚实的基础。
最新小学教师教育叙事范文10篇(6篇)
最新小学教师教育叙事范文10篇（6篇）在日常的学习、工作、生活中，肯定对各类范文都很熟悉吧。
那么我们该如何写一篇较为完美的范文呢？下面是牛牛范文为大伙儿带来的6篇最新小学教师教育叙事范文10篇，如果能帮助到亲，我们的一切努力都是值得的。
小学教师教育叙事范文篇一一、学生分析五年级学生有一定的环保意识和环保知识，但不系统、不全面。
对所开设的课程有一些了解，但不够深入。
五年级学生学习习惯良好，能够从各方面对本学科知识进行补充和充实，但个别学生因家庭环境的影响，对此认识不深，不愿开动脑筋，学习兴趣不浓。
二、教材分析环境教育这门课程主要是让学生去探索自然界的奥秘、探索实际问题、参与实际生活。
为学生提供一定的时间和空间，把学校教育和社会生活结合起来，让学生回到生动的社会生活中去。
五年级学生在以往开展综合实践活动的基础上，已经初步掌握了一定的研究能力，可尝试自己独立面对社会与自然，去关注、调查、探究、思考、总结，做出自己的判断。
根据我校的实际情况，依据学生的年龄特点，教学内容以“环境教育”为主题，引导学生更加熟悉自己的生活，了解自己周围的环境，提高学生的整体的素质。
三、教学目标1 、学生获得环保的基本知识和观点，懂得最基本的环境理论。
2 、培养学生的环保意识和责任感，激发学生主动参与环保的内在动机。
3 、懂得家庭和自己怎样以实际行动保护环境，形成良好的环保习惯。
四、教学重难点1、注重实践的过程，实事求是地反映生活。
2、走向社会，开展活动的方式方法。
3、组织有关的活动素材。
五、教学措施1、改变常规教学模式，变课堂为学堂让学生动脑想想，动口讲讲，动手做做，动脚走走，自主学习，尝试错误，教师只在必要时，给予指导、帮助，真正把学习的主动权还给学生。
2、认真备课，精心准备，课堂上运用多种教学手段引导学生置疑问难，学习新知。
3、充分发挥学习伙伴的作用，让学生互助学习，团结合作，共同解决学习上的困难。
走出课堂，走出学校，将课堂延伸到课外，争取学生家长的支持，带领学生亲自实践，体验劳动的乐趣。
教育叙事案例范文10篇
一、教育叙事案例一：小明小明是一个孩子，他从小就表现出很强的学习欲望，但他的家庭经济条件比较贫困。
他上学时只有一件破衣服，不像其他孩子一样，可以买新的书包和文具。
尽管家里缺乏资金，但他每天非常努力地学习，认真听讲，开拓自己的视野，积极参加各种活动，取得了优异的成绩。
老师和同学也都很欣赏他，赞扬他是一个勤奋刻苦的孩子，给他提供了很多帮助。
二、教育叙事案例二：小红小红是一个非常勤奋的孩子，从小就习惯了每天早起早睡，每天认真学习，不管是课堂学习还是课外活动，她总是尽自己最大的努力去完成。
小红的家庭经济条件也不是很好，但她从不放弃，而是坚持着自己的目标，坚持努力学习，努力追求自己的理想。
小红的勤奋能够得到老师和同学的赞赏，也得到了不少的奖励。
三、教育叙事案例三：小刚小刚是一个很有梦想的孩子，他梦想着有一天可以去英国留学，去学习他最喜欢的语言和文化。
尽管他家庭经济条件不太好，但他从不放弃，每天都认真学习，坚持不懈地追求自己的梦想。
他的努力让老师和同学都很佩服，给他很多帮助。
最终，他如愿以偿，实现了自己的梦想，去到英国留学，学习他最喜欢的语言和文化。
四、教育叙事案例四：小芳小芳是一个非常活泼好动的孩子，从小就喜欢参加各种活动，喜欢和同学一起玩耍，乐观开朗，喜欢交朋友。
小芳在学校也表现得很好，学习成绩优秀，积极参加各种活动，与老师和同学建立了良好的友谊关系。
小芳也是一个非常勤奋的学生，在学习中坚持不懈，不断提高自己的学习能力，取得了优异的成绩。
五、教育叙事案例五：小丽小丽是一个非常有担当的孩子，他热爱着学校，热爱着老师和同学，乐于助人，乐于分享。
小丽在学习中也很努力，不仅学习成绩优秀，而且把自己的时间都投入到了学习之中。
而且，她也经常帮助别人，为别人解决困难，受到老师和同学的一致好评。
六、教育叙事案例六：小强小强是一个非常有远见的孩子，他从小就喜欢思考，喜欢发现新事物，乐于探索未知的领域。
小强也是一个勤奋刻苦的学生，他不仅学习成绩优秀，而且勤于思考，勤于发现，勤于探索，受到老师和同学的高度赞扬。
教育叙事故事（精选10篇）
教育叙事故事（精选10篇）教育叙事故事篇1本学期，我接手了一个令我头痛的班级：60人的大班;上课爱捣乱、哄堂、和老师顶嘴;下课打架，破坏公物;作业不交，练习不做;教室里满地纸屑;开班会我都插不上嘴……不管我如何想招“惩罚”他们，都没有一点好转。
两个星期下来，我简直快发疯了! 思索许久，我想，既然惩罚不起作用，那我何不给他一点“甜头”尝尝。
于是，我开始实施我的计划。
第一步，我在网上购了一套批改作业用的卡通印章(这在我们这里是买不到的)。
改作业时，我给他们盖上了“请改正”“你真棒”“读书认真”“书写整齐”“加油”“善于思考”等印章。
第一次作业发下来，班上就像开了锅：“耶，我得到了你真棒”“我得到了表扬”“我得到了……”没得到表扬的显然显得很失落，对那些卡通印章羡慕极了。
第二天的作业发生了很大的变化，字写得漂亮了，准确率高了，交的也及时了。
第三天我刚到校，就有一帮学生堵在门口问我“作业改了没有?”“盖章了吗?”“给我盖的啥章?”作业发下去之后，得到表扬的同学，高兴的一天都合不拢嘴，一下课就瞅着自己的作业傻笑。
作业一天比一天好起来了。
这第一颗“甜枣子”让学生甜到了心里。
这枣子吃多了，也不甜了。
我开始实施第二步计划。
我又买了一些彩色的“钻石”(这东西3元一张，每张260颗，特好看)，得到10个以上表扬印章的给发一颗钻石，此后累积，每再得到5个就发一颗，超过25个就得到2颗。
很多学生为了多得到印章，就建议我每天布置2次作业，有几天上级来检查，忙的没布置作业，全班一片呼声“一定要补上”。
看到这情形，我真有点沾沾自喜。
作业的问题算是解决了，接下来我计划整整纪律和卫生了。
第三步，我实行纪律卫生评比活动。
各组满分一百分，由小组长进行监督，由班长把关，哪个组卫生、纪律被举报一次各扣5分，一周下来，哪组分数最低，哪组打扫清洁区，并且中午打饭时排在最后，而分数最高的那组，组长奖励2颗钻石，组员奖励一颗。
一公布，大家一下课就扫自己的桌底，组长除了上厕所，就是监督组上的卫生。
高中教育叙事范文10篇
高中教育叙事范文10篇教育叙事，简单地说，就是讲教育的故事。
以下是10篇关于高中教育的叙事范文，供您参考：1.教室角落的小男孩：张老师是新来的，正给每个学生安排一个角落的座位。
当她来到角落的小男孩身边时，小男孩有些紧张地握着笔，脸上没有表情。
张老师温柔地鼓励他：“没关系，慢慢来，你会做好的。
”从那以后，小男孩的眼里充满了自信。
2.语文课的启示：王老师在讲古诗时，不仅仅讲解诗句的含义，还让学生们通过角色扮演来理解诗人当时的心境。
这种互动的方式让语文课变得生动有趣，学生们也更深入地理解了诗的意境。
3.一堂生动的数学课：林老师在上数学课时，为了让学生更好地理解复杂的公式，她利用生活中的实例来解释。
例如，用切蛋糕来解释分数，用建筑物的结构来解释几何图形。
学生们在笑声中掌握了知识。
4.英语角的小故事：英语角是学生们练习英语口语的地方。
张同学害怕自己的发音不好，不敢开口。
但在英语角里，同学们的鼓励和支持让她勇敢地表达自己。
慢慢地，她的口语有了明显的进步。
5.物理实验的乐趣：李老师在教物理时，经常组织实验课。
有一次，学生们在实验中遇到了困难，但通过团队合作和反复尝试，他们最终成功完成了实验，体会到了科学探索的乐趣。
6.化学反应的奥秘：在化学课上，王老师总是能将复杂的化学反应解释得通俗易懂。
他用生活中的实例来比喻化学反应，使抽象的知识变得生动具体。
学生们纷纷表示，化学原来可以这么有趣。
7.政治课堂的角色扮演：政治课上，老师组织学生进行角色扮演，模拟各种政治场景。
学生们通过扮演不同的角色，深入了解了政治体制和公民权利。
这样的教学方式让学生们对政治产生了浓厚的兴趣。
8.历史课上的时光之旅：为了让学生更好地了解历史，李老师经常组织“时光之旅”活动。
学生们穿上那个时代的服装，模拟当时的生活场景。
通过亲身体验，学生们对历史有了更加深刻的认识。
9.地理课上的探险游戏：在地理课上，老师组织了一个探险游戏，通过GPS定位和地图阅读来寻找“宝藏”。
教育叙事范文10篇
教育叙事范文10篇我是一名小学教师，教育孩子已经成为了我生命中最重要的事情。
有一次，我在课堂上讲到了“坚持不懈”的故事。
讲完之后，我问孩子们有什么感想。
有一个孩子站起来，说他很想学游泳，但是一直不会，每次都被水淹没。
我鼓励他坚持练，相信他一定能学会游泳。
几天后，这个孩子给我发了一条信息，说他终于学会了游泳，感谢我的鼓励和支持。
这样的经历让我更加热爱我的工作，也更加相信教育的力量。
教育叙事范文（三）：我曾经有一个学生，他是一个非常内向和胆怯的孩子。
在课堂上，他总是不敢发言，也不喜欢和同学交流。
我觉得他需要一些特别的关注和帮助，于是我经常和他交流，鼓励他发言，帮助他克服自己的害羞。
渐渐地，他变得更加自信，愿意和同学交流，也开始在课堂上积极发言。
最后，他成功地参加了学校的演讲比赛，并获得了第一名。
这个经历让我明白，每个孩子都需要被关注和理解，只有这样才能真正发挥他们的潜力。
教育叙事范文（四）：我曾经教过一个非常聪明的学生，但他总是不喜欢研究，经常逃课。
我觉得他需要一些特别的关注和帮助，于是我和他谈心，了解他的想法和问题。
最后，我发现他之所以不喜欢研究，是因为他觉得学校的课程不够有趣。
于是我尝试在课堂上增加一些有趣的元素，比如游戏和互动，让学生更加主动地参与研究。
这个学生也逐渐变得更加积极，开始喜欢研究，并且取得了很好的成绩。
这个经历让我明白，教育不应该是单向的灌输，而应该是双向的交流和互动。
教育叙事范文（五）：我曾经教过一个学生，他在学校里总是被同学欺负，经常受到歧视和排挤。
我觉得他需要一些特别的关注和帮助，于是我和他谈心，了解他的想法和问题。
最后，我发现他之所以受欺负，是因为他的外表和行为与常规不同，容易引起同学的注意和歧视。
于是我尝试在课堂上让学生们了解和尊重不同的文化和个性，也鼓励这个学生展示自己的独特之处。
渐渐地，同学们开始理解和尊重他，他也变得更加自信和开朗。
这个经历让我明白，教育不仅是传递知识，更是培养学生的价值观和人格魅力。
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教育叙事范文(10篇)教育叙事范文第1篇：如何让每个成员都参与课堂，成为团队中不可或缺的一员，体验到学习的欢乐和做人的尊严呢我评价机制上动脑筋，不仅仅采用将全员参与作为评价小组的重要指标、提高幅度大的成员为小组双倍加分等方法，还利用沟通平台(每个班级门外墙壁上一块由各任课教师书写，用来公示班级优秀小组和提高学生的小黑板)来放大他们的成功，让各班师生一整天都能见证他们的光荣.还别说，这种做法真让我收获着因学生提高而带来的欣喜和幸福呢.课上，分配好朗读的展示任务后，各组进入紧张的准备阶段.当我走到四组巡视时候，正好组长劝说组员冯世阳，你读倒数第二段吧，我能行吗冯施洋细心翼翼地说，拒绝的语气里却分明又是热烈的期待.我明白他底子太差了，他想读却又怕读不好，影响小组我连忙俯身轻拍着他的肩膀和大家说:我看你们组长有眼力，他能读好，你们说呢是的，你要是不读，咱们就少一个人次分呢.同学们鼓励道.展示时间到，大家八仙过海，各显神通.到第四组冯世阳的时候，同学们诧异第四组怎样能让他单独亮相呢!因为冯施洋大家眼中就是一个胆小、说话吞吞吐吐的同学.那一刻，屋子里更是格外宁静，宁静里还带着紧张.他开始读了.他感到太幸福了，但他一点也不骄傲，因为一颗好的心是永远不会骄傲的.他想起他以往怎样被人迫害和讥笑过他的声音里像是凝聚了所有的磁力，个别地方还有些不连贯，但这个文段的朗读中竟然让人感觉到是激动和难忘的回味，当他坐下，片刻的宁静后是一片雷鸣的掌声.给第四组加2分，因为他们组员提高大!我说，你们的掌声就是加分的最好理由，对吧.对!全班同学大声地喊道.当我把加分写黑板的小组评价栏里后，我看到他的小脸涨得通红，正如他所读的文段里的话一样，他感到太幸福了.为小组加分的愿望，让他超越了自我，勇敢地站起来;而小组合作学习的评价日趋提高，让这样的丑小鸭享受到成功的幸福.沟通平台，点亮每一个名字课后，当我来到走廊沟通平台上写评语的时候，围过来的同学说，教师，写冯施洋!教师，写冯施洋!我笑了，同学们多可爱呀，他们怀着一颗好的心和我一样为同学的提高而品尝到了互帮互助、合作学习的欢乐，他们都成长，不仅仅是知识的获得，更有人格的完善.我沟通平台上写下有力的几个大字:我为冯施洋本节课的表现而骄傲，我为第四组的力量感到震撼!每一个学生都是一朵花，每一朵花都有自我的名字，让每一个名字都闪光，每一阵风吹过，都是一片幸福的颤抖.倾心于课堂的每一个细节，巧用团队评价和沟通平台让我听见学生成长的拔节之声，收获着帮忙学生成功的欢乐.教育叙事范文第2篇：微笑是教师给学生最好的礼物微笑，是人类最基本的动作。
微笑的风采，包含着丰富的内涵。
它是一种激发想像和启迪智慧的力。
顺境中，微笑是对成功的嘉奖。
逆境中，微笑是对创伤的理疗。
而当教师当久了，严肃惯了，整天板着一副学究式的、长者的冷面孔，似乎忘记了微笑了，或者学生面前不会笑了。
可是我们的学生却无时不期盼着教师的笑脸。
每一天早晨听着学生喊教师早时，总是点点头，或是回一声早，习惯了也觉得很正常、很自然。
可那一天让我感觉却不一样，我正操场上跳绳，锻炼身体，这时一位五年级的女生跳跳蹦蹦地过来，冲着我甜甜地喊了一声：教师，您跳绳呢！我能够和你一齐跳绳吗？我们体育教师让我们练习跳绳，说让我参加街道的跳绳比赛。
还恭恭敬敬地敬了个队礼，一脸的渴求。
好哇！一齐来跳吧，我正缺少了伴儿呢我直起腰朝她笑了笑。
教师，你笑得真好看！哦？真的吗？是呀！她嘿嘿嘿地边笑去取跳绳了，笑声甜润欢乐。
微笑，就是微微的笑，是从内心散发出来的，不是傻笑，更不是大笑，有时微笑是对一个人最好的肯定与鼓励。
微笑不单单是一种表情，更是一种感情。
以前，我给学生上的是微机课，由于不是自我的本行，感觉发挥不出来，上课时自我都很紧张，也是边学习边授课，总是放松不下来。
这学期，我和领导申请还教我喜欢的语文课，我想法设法增加学生对语文课的学习兴趣，尝试着用饱满的活力演绎着每一节课，我很关注那些不爱发言的学生，一次课上，评议同学朗读时，我尝试让一位从来不发言的学生评议一位同学的一个简单错误。
刘俊宝，你来说，好吗？一听我叫这名字，很多学生都把目光投向他，期待能听到他的发言。
微机课上，我每次叫到他，他都不敢站起来，还缩着脖子低着头，象受惊的小鸟，连眼皮都不敢抬一下。
这学期我教他语文课，他算大胆了许多，以往站起来几次，但都不说话。
今日不明白他肯说吗？我担心、等待，很多学生期待中几乎憋不住了。
这时，只见刘俊宝慢悠悠地、毫无声息地站了起来，然后又是慢吞吞地说：我明白的，他是漏了一个字。
带着很腼腆的笑脸，速度比一般学生发言慢了两拍，声音不是很响亮，并且又有点结巴。
这样的发言让其他学生确实感觉很滑稽，他们又很惊讶，个个脸上都露出了惊喜的笑容，有人还小声地嘀咕：他听的真认真啊！这么点错误都听出来了，掌声一下子响起来了。
我笑了，是由衷的。
不知哪一位学生说了一声：看，教师也笑了！下次我也认真听，我也要教师对我笑。
教师，行不行？好，只要你们用心学习，赢得教师的笑还不容易。
我开心地笑着说。
同学们都笑了，教学愉快的氛围中进行着，那节课我上的简便，学生们注意力集中，师生配合的绝妙，让我久久不能往怀，我教学日记中写道：你今日给了学生一个微笑，学生给了你一节完美的课堂，记住这个微笑，让它延续下去。
微笑是最好的礼物，它价值丰盛，却不费一文钱。
它不会使赠送的人变得拮据，却使收受的人变得富有。
它发生于分秒之间，却能被永生不忘。
没有人因富足而不需要它，也没有人因贫穷而不受它的好处。
它为家庭带来欢乐，为事业培育关爱，也朋友间互通情谊。
它使劳累者获得休息，使沮丧者重获光。
放学时，往往为几个还没有订正完作业的学生而怒气冲天，常常能最终几分钟里查出几个顽固分子。
今日又是星期五，放学后教师立刻要有教师活动的，没时间辅导学生了。
可偏偏这时查出一名学生，明明作业还没有做完，本子还书包里，却明目张胆地说已经交了。
我的火气不打一处来，气冲冲地瞪着正排队的这个学生，仍下一句话：回去必须要做好，明天交来！无可奈何地让他排队回家。
这时，队伍的前头，一个清脆的声音喊到：教师！我不明白是什么事情，忙回过头去，看到一张很滑稽可笑的鬼脸，教师！笑一个嘛！我回去和他一齐写作业，我替他保证，明天必须把做好的作业交给你检查，祝教师周末过得欢乐。
被他这么一逗，我一下子简便了许多。
是啊，我们每个人都不缺少笑的资本，微笑能给我们的生活增添许多的乐趣，微笑能使我们解除隔阂，微笑能给人以美的享受，微笑给人以信心。
然而，生活也有许多烦恼和痛苦，有许多不如意的事情困扰着我们，有时，实是笑不出来，实没什么可笑。
可是，学生是天真的，他们不期望教师是凶巴巴的，他们不愿意看到教师整天板着脸孔训斥他们。
当我们用微笑应对学生时，能给予学生宽松愉悦的心境，使他们感到亲切、温暖，能增强他们自信心。
微笑或许是架起师生情感桥梁的纽带，活跃的课堂气氛的创设少不了微笑的润滑剂。
忍一下风平浪静，让一步海阔天空，给学生一次机会，送他们一个微笑，忍让处世，微笑工作，服务行业提倡微笑服务，教育教学工作难道不应当学一学微笑教育的艺术吗？把微笑作为一个礼物送给你的学生吧。
教育叙事范文第3篇：一瓶冰糖梨水引发的思考孩子成长过程中难免会遇到这样那样的问题和困难，如何帮忙孩子成长，如何帮忙孩子改正错误，如何让孩子正确处理问题，勇于承担职责，是需要教师进行思考和培养的。
教育的实践告诉我们，首先要创设民主平等的师生关系，改变传统的教育观，把学生看做完整的个体，平等地对待每一位学生，给学生更多的独立、自尊、关心和抚慰，以无错原则理解他们的行为。
同时教师要了解学生的心理，了解学生的特点，相信他们的本事，把心理调适和良好的行为习惯养成结合起来，帮忙他们克服学习和生活中的困难，彼此到达心灵上的沟通。
如何运用情感教育帮忙学生渡过难关呢，看看下头这个小故事吧。
十月中旬的某一天，第四节上课的铃声刚刚响过，我快步来到四年级1班准备上课。
推开门进到教室，就看到一群学生围着一位女同学七嘴八舌的说着什么。
女孩一边哭着，一边走上来，我先劝慰别哭，慢慢说。
女同学流着眼泪向我讲述了事情的原由。
她一早带来的冰糖梨水也不知被谁喝去了三分之二，还好这件事出此刻第三节课，大多数同学都下楼上活动课去了。
我轻声安慰她：咱们先上课，下课教师帮忙你解决，好吧。
下课后我把第三节课没有上体育课的三位同学请到了办公室，他们都向我表白自我没有喝，其中有两位同学偷偷对我说：是宋同学干的，以前他就偷喝过这位女同学的水。
宋同学，不就是那个有名的淘气包吗？我把宋同学找来，直截了当问他：这水是你喝的吗？他说不是。
我又问：这水如果是你喝的，你觉得教师冤枉你了吗？他回答：没有。
我苦笑地对他说：你到底喝没喝？他还坚持说没喝。
看着他好像无辜的眼神，我看着他的时候，他的眼神中似乎躲避着什么，是害怕、是怀疑，我更坚定了自我的确定。
转念一想，再逼问下去也不会有好的效果，不如换个方式。
宋，教师一向都很喜欢你，也想你是个诚实的孩子。
如果喝了别人的水，必须是口渴了，不管怎样教师都愿意和你做朋友。
宋同学眼中的目光柔和了许多，但对于喝水一事他一言不发。
你看这样行不行，不管是不是你喝的，教师买一瓶水都由你还给女同学。
他听后怔怔地看着我。
很快，我拿着冰糖雪梨水回来了，回班吧，就说是你买的水送给女同学。
宋拿着冰糖雪梨，站了很久。
快回去吧。
我催促着。
教师，我错了，水是我喝的。
宋的眼泪流了下来，之后他告诉我不肯承认的原因是怕家长回家打他。
经过这个小事，所带给我的启示：巴特尔指出：爱和信任是一种伟大而神奇的力量。
教师载有爱和信任的眼光，哪怕是仅仅投向学生的一瞥，幼小的心灵也会感光显影，映出美丽的图象仅有怀着一颗宽容的心，才会去了解事情的真相，了解这一次次拿东西背后的真正诱因，才能够对症下药。
其次要用一双敏锐的眼睛去捕捉事件中微妙的变化。
我们处理此类事件，必须要十分敏感。
有时候周围同学的一些窃窃私语，或者是当事人的一个小动作，都要捕捉。
同时，我们处理事件中还要敏锐的调整处理事件的方法。
一旦发现方法不合理，就要立刻转变方法。
学生的心理问题恰似不服气的一团烈火，经过批评、让他难堪的方式来教育，只能让这内心的火燃烧的更猛烈。
作为教师的我们应当用相互尊重、理解、信任的情感教育熄灭他这不该燃烧的心火，让他敢于担当职责，顺利地渡过每一次难关。
教育叙事范文第4篇：心的方向就是幸福的方向一个教师给他的学生们讲了个故事：有一位昆虫学家和他的商人朋友一齐公园里散步、聊天。
忽然，他停住了脚步，好像听到了什么。
怎样啦？他的商人朋友问他。
昆虫学家惊喜地叫了起来：听到了吗？一只蟋蟀的鸣叫，并且绝对是一只上品的大蟋蟀。
商人朋友很费劲地侧着耳朵听了好久，无可奈何地回答：我什么也没听到！你等着。