二年级数学《复习100以内的笔算加减法》教学设计

二年级上册数学教案-9.总复习——100以内的笔算加法和减法-人教版

二年级上册数学教案-9.总复习——100以内的笔算加法和减法-人教版教学内容本节课是对100以内加法和减法笔算的总复习。

学生将回顾和巩固之前学过的知识，包括进位加、退位减、相同数加、借十加等运算方法。

课程内容旨在加强学生对100以内加减运算的理解，提高计算速度和准确性。

教学目标1. 让学生能够熟练掌握100以内加减法的笔算技巧。

2. 培养学生独立解决问题和进行数学运算的能力。

3. 通过练习，提高学生的计算速度和准确性。

4. 增强学生对数学学习的兴趣和自信心。

教学难点1. 进位加和退位减的概念和应用。

2. 学生在计算过程中容易出现的错误识别和纠正。

3. 培养学生良好的计算习惯和问题解决策略。

教具学具准备1. 数学教科书和练习册。

2. 白板和彩色粉笔。

3. 加减法计算卡片。

4. 计算器（可选）。

教学过程1. 导入（5分钟）：通过简单的加减法口算练习，复习之前学过的知识，引起学生对本节课的兴趣。

2. 复习与讲解（15分钟）：详细讲解100以内加减法的笔算规则，特别是进位加和退位减的运算方法，并通过示例题进行演示。

3. 小组活动（10分钟）：学生分组进行加减法练习，互相检查并讨论答案。

4. 课堂练习（15分钟）：学生独立完成练习题，教师巡回指导，及时解答学生的疑问。

5. 总结与反馈（5分钟）：教师总结本节课的重点和难点，并对学生的表现给予反馈。

6. 家庭作业布置（5分钟）：布置相关的家庭作业，巩固课堂所学知识。

板书设计- 100以内的笔算加法和减法- 重点：进位加、退位减- 示例题：随机挑选几道典型题目进行板书，展示解题过程。

作业设计1. 练习册相关页码的习题。

2. 家庭作业：选择20道100以内加减法题目，要求家长签字确认。

课后反思本节课通过系统的复习和练习，帮助学生巩固了100以内加减法的笔算技巧。

课后反思应着重考虑学生的掌握情况，是否所有学生都能理解进位和退位的概念，并在实际计算中正确应用。

同时，要注意观察哪些学生在计算过程中容易出错，以便在后续的教学中提供更有针对性的辅导。

二年级100以内的加法和减法教案

二年级100以内的加法和减法教案二年级100以内的加法和减法教案一、教学目标1. 掌握100以内的加法运算。

2. 掌握100以内的减法运算。

3. 培养学生的计算能力和思维能力。

二、教学准备1. 教材：小学数学教材二年级上册。

2. 工具：黑板、白板、彩色粉笔、洗擦布、教具卡片等。

三、教学步骤Step 1：导入新知识（10分钟）1. 学生回顾前几天学习的加法和减法。

2. 引入本节课的内容：今天我们将学习100以内的加法和减法运算。

Step 2：加法运算（20分钟）1. 出示一些加法算式的卡片，让学生上黑板将算式正确地计算出来。

2. 引导学生总结加法的运算规律。

3. 练习加法运算：出示一些加法算式，学生可以使用手指计数或心算的方式计算出答案。

Step 3：减法运算（25分钟）1. 出示一些减法算式的卡片，让学生上黑板将算式正确地计算出来。

2. 引导学生总结减法的运算规律。

3. 练习减法运算：出示一些减法算式，学生可以使用手指计数或心算的方式计算出答案。

Step 4：综合练习（15分钟）1. 出示一些综合运算的算式，让学生运用所学的加法和减法运算法则计算出答案。

2. 完成练习册上相应的练习题。

Step 5：小结（5分钟）总结本节课学习的知识点，强调加法和减法的运算规律。

四、教学反思本节课通过出示卡片和练习题的方式，帮助学生巩固加法和减法运算的技能。

同时，教师还引导学生总结运算规律，培养学生的思维能力。

在课堂中，需要注意学生的参与度和合作学习的能力，可以通过小组合作的方式进行部分练习，提高学生的学习效果。

《100以内的加法和减法》教学设计（通用10篇）

《100以内的加法和减法》教学设计《100以内的加法和减法》教学设计（通用10篇）教学目标1．通过对100以内进位加法和退位减法以及连加、连减、加减混合等内容的整理与复习，使学生更好地掌握有关知识，并能运用所学知识解决简单问题。

2．在整理和复习的过程中，通过学生比一比、看一看、说一说等学习活动，提高学生发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。

学情分析学习完这一单元，学生对于两位数加、减法笔算、连加、连减、加减混合以及相应的用数学解决问题有了一定的理解。

但存在着各种各样的小问题。

因此，复习笔算时，教师注意先让学生通过讨论和交流，比较笔算加法和笔算减法的相同点和不同点，总结笔算加、减法计算法则，作为复习笔算的准备。

接着复习两位数加、减两位数的笔算，最后复习连加、连减和加减混合的两步式题。

教学重难点重点：能正确熟练地进行计算。

难点：提高发现问题、分析思考问题、解决问题的能力。

教学过程一．情境导入师：同学们，你们喜欢游泳吗？(喜欢)游泳是一个很好的健身运动，老师也非常喜欢。

(出示游泳池情境图)看！他们游得多快活呀！出示问题：游泳池里原来有41个人，上来18个人后，又下去16个人，现在游泳池里有多少个人？学生尝试独立计算。

学生汇报：39人。

师：太正确了！你能说一下是怎么算出来的'吗？（学生自由说）师：太棒了！要想解决这个问题需要用到我们前面学习的哪些知识？(100以内的加法和减法)师：对，今天我们就一起来对100以内的加法和减法(二)进行整理和复习。

看谁不仅会算，而且能运用学过的知识解决生活中的实际问题。

二．复习整理1．教学例1。

(1)课件出示例1主题图。

师：情境图中，同学们在干什么？生：对本单元的知识进行整理。

师：根据情境图中提供的信息，你能把本单元所学的知识进行整理吗？（要求学生以学习小组为单位，对本单元的知识进行整理，看哪个小组合作得最好，整理得最全面。

）(2)学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。

二年级《复习笔算100以内加、减法》教案教学设计(第一课时)

二年级《复习笔算100以内加、减法》教案（第一课时）教学目标：1、初步沟通加法和减法，加法和乘法之间的联系；2、复习两位数加减两位数的计算，加强准确计算和估算的技能，提高计算的准确率；3、进一步培养应用知识解决实际问题的能力。

教学重点：复习两位数加、减两位数的计算，加强准确计算和估算的技能，应用知识解决实际问题。

教学难点：建构知识脉络；合理估算。

教学过程：（一）、同学们，我们新课的教学已经结束，今天正式开始复习，在这节课我们先来复习计算。

1、同学们一起来回忆一下，这个学期我们学习过哪些计算方法？2、加法、乘法、减法这几种方法，哪两种计算方法关系最密切？你能举例说明吗？（1）加法和乘法：3+3+3+3+3=5×3 =15 5+5+5+5+5+5=6×5=30小结：乘法是加法的简便运算，求几个相同加数的和用乘法计算比较简便。

（2）反过来8×3=8+8+8 9×4= 9+9+9+9（3）加法和减法也是好朋友：30+4=34 34-30=4 34-4=30小组讨论一下，加法和减法是什么关系。

揭示：加法是减法的逆运算。

【设计意图】通过这个环节，让学生对所学过的三种计算方法进行简单的小结，让学生明确本学期所学的计算方法有加法、减法和乘法，初步沟通加法和减法，加法和乘法之间的的联系，重点加深学生对加法与乘法联系的理解。

（二、）这个学期的计算内容比较多，我们分开两节课来复习，第一节先复习加法、减法，打开课本看看第二单元，看看我们都学习了哪些加、减法的计算。

1、学生自由的发表自己的整理结果后，老师提议，：你们的回答都很全面，只是太乱了，下面我们一起来把它们整理一下，好吗？2、结合同学们的回答，老师板书整理。

3、笔算两位数加两位数：进位和不进位。

4、笔算两位数减两位数：不退位和退位。

5、连加、连减、加减混合。

【设计意图】通过让学生看书回顾的形式让学生回忆本学期学过的加减法计算，然后让学生自由发表意见，这样学生就会发现知识的零乱无序，引发学生整理知识的欲望。

《100以内的加法和减法复习课》教学设计

《100以内的加法和减法复习课》教学设计《100以内的加法和减法复习课》教学设计一、教学目标(一)知识与技能引导学生经历知识分类和整理的过程，让学生体验到分类整理在复习中的作用，形成较为系统的认知结构。

(二)过程与方法在整理知识的过程中，使学生能正确、熟练地进行两位数加、减两位数的计算，并能运用所学的知识解决生活中的一些简单问题。

(三)情感态度和价值观在整理和复习的过程中，渗透比较、分类、归纳、概括等一些简单的数学思想，培养学生对知识进行整理的意识和能力，同时培养学生提出问题和解决问题的能力，使学生感受到数学与生活的密切联系，提高数学学习的兴趣。

二、目标解析在复习过程中通过创设“算式的分类”的情境，让学生在情境中参与到知识系统整理活动中，形成完整的知识网络，巩固和提高两位数加、减两位数的计算能力，并在活动中培养学生自主的学习能力，提高学生的归纳概括的能力。

三、教学重难点教学重点：能熟练地进行两位数加减两位数的笔算。

教学难点：能运用所学的知识来解决一些简单的实际问题。

四、教学准备课件、卡片等五、教学过程(一)回顾中形成体系1.课件出示下面的八道算式。

72+6 82-40 41-7 14+50 38+27 30-16 36+19 59-46仔细观察上面的题目，回忆是这学期学的什么知识?2.揭示课题，并板书课题：100以内的加法和减法(二)3.这一单元主要学习哪些方面的知识?指定学生回答。

【设计意图】通过直观算式的感知，激起学生回顾已学知识的欲望，并让学生初步回忆这一内容的主要知识点，同时大大提高学生复习旧知的'积极性。

(二)整理中掌握知识1.分类整理算式。

(1)将上面的8个算式进行分类整理，小组内交流。

(2)汇报交流分类整理的方法，并说说：你是怎样分的?分类方法的预设：方法一：加法：72+6、14+50、38+27、36+19减法： 82-40、41-7、30-16、59-46方法二：……(3)比较分法，确定研究方法二的分法。

二年级数学上册100以内加减法复习课教案（最新版）

二年级数学上册100以内加减法复习课教案二年级数学上册100以内加减法复习课教案二年级数学上册100以内加减法复习课教案篇一：人教版二年级数学100以内的加减法的复习课教案人教版二年级数学100以内的加减法的复习课教案一、设计本课的目的在本学期，学生学习了100以内的加减法，包括口算题和笔算题。

但在做题时发现随着学习内容的增加，学生出现的错误比较多。

主要原因是如果把很多知识都融在一起，学生就不知用什么方法计算了。

比如： 64+7=61 4+23=63 74+7=82 32+2=52 26+30=29 52+9=51 76-7=6 3+46=76 65－29=44 35+42=87 30+26=29 72+6=79 41+10=31 32+60=39 78－50=37 61+3=91 28－4=13 30+63=66 25+40=75 50+6=44 79－40=75 4+56=96 8+62=66 53+8=71 在后面学完笔算后，学生出现的错误就更多了。

比如：26+32=49 3+70=100 4+24=64 98－63=26 63+25=98 2 6 3 4 8 9 6 3 + 2 3 + 7 0 + 2 4 － 6 3 + 2 5 4 9 1 0 0 6 4 2 6 9 8 46+45=81 7+25=95 76－31=32 85－26+37=63 4 6 7 7 6 8 5 2 6 + 4 5 + 2 5 － 3 4 － 2 6 + 3 7 47－32=79 98－63=13 54+34=80 4+24=64 98－63=26 4 7 9 6 5 4 4 8 9 －3 2 － 8 3 + 3 4 + 2 4 － 6 3 47+18=119 81－20=51 46+45=81 84－27=63 94－82=8 4 1 8 1 4 6 8 4 9 4 +17 8 － 2 0 + 4 5 － 2 7 － 8 2 1 1 9 5 1 8 1 6 3 8 通过上面的现象可以看出，应当把这部分知识给学生进行全面的复习，全面地梳理，使学生熟练的掌握100以内的加减法的计算方法。

实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：100以内的笔算加法和减法》说课稿

实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：100以内的笔算加法和减法》说课稿一. 教材分析人教版二年级数学上册第九单元《总复习：100以内的笔算加法和减法》，是对前面所学内容的总结和提升。

本节课的主要内容是让学生通过复习和练习，进一步理解和掌握100以内的加法和减法的笔算方法，提高学生的计算能力和逻辑思维能力。

教材中安排了丰富的练习题，由浅入深，逐步提高学生的计算难度。

在教学过程中，我将会引导学生通过观察、思考、讨论等方式，发现加法和减法之间的关系，理解笔算加法和减法的原理，从而提高学生的数学思维能力。

二. 学情分析二年级的学生已经学习了100以内的加法和减法，对于基本的计算方法有一定的了解和掌握。

但是，学生在笔算过程中，可能会存在一些问题，如计算顺序不正确、计算方法不规范等。

因此，在教学过程中，我需要针对这些问题进行有针对性的教学，帮助学生提高计算的准确性和速度。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解和掌握100以内的笔算加法和减法的方法，提高计算能力。

2.过程与方法目标：通过观察、思考、讨论等方式，学生能够发现加法和减法之间的关系，提高数学思维能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够积极参与数学学习，增强对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解和掌握100以内的笔算加法和减法的方法。

2.教学难点：学生能够发现加法和减法之间的关系，理解笔算加法和减法的原理。

五. 说教学方法与手段在教学过程中，我将采用观察、思考、讨论等教学方法，引导学生通过自主学习、合作学习等方式，发现加法和减法之间的关系，理解笔算加法和减法的原理。

同时，我会利用多媒体教学手段，如PPT、视频等，帮助学生更好地理解和掌握知识。

六. 说教学过程1.导入：通过复习旧知识，引导学生回顾100以内的加法和减法的基本概念和方法。

2.教学新课：引导学生通过观察、思考、讨论等方式，发现加法和减法之间的关系，理解笔算加法和减法的原理。

人教版二年级数学上册《.总复习 100以内的加法和减法》优质课教案_14

《总复习·100以内的加法和减法》教学设计教学内容:100以内的加法和减法(总复习)教学目标:1、通过复习，使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法，并能正确、熟练的计算。

2、使学生能够灵活运用100以内的加、减法知识解决简单的实际问题。

3、引导学生经历知识整理的过程，初步了解简单的整理知识的方法。

4、培养学生养成良好的计算习惯。

教学重点:100以内的笔算加法和减法的方法。

教学难点:能够灵活运用100以内的加、减法知识解决简单的实际问题。

教具准备:课件\练习卡教学过程:一、谈话导入课题:孩子们，时间过得真快呀！一晃二年级上学期即将结束，回顾一下，这学期我们学习了哪些数学知识呢？(长度单位、100以内的加法和减法、角的初步认识、表内乘法、观察物体、统计以及数学广角)从今天起，我们要把这些知识进行系统复习，综合应用。

这节课，我们就来复习100以内的加法和减法。

板书课题：总复习·100以内的加法和减法二、引导整理知识：请你想一想，你学习了100以内的加法和减法的哪些知识？(两位数加两位数、两位数减两位数、不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法、笔算加法、笔算减法、连加连减和加减混合、估算等等)(根椐学生的回答，教师相机板书，整理如下:)总复习·100以内的加法和减法两位数加两位数相同数位对齐，从个位加起。

个位相加满十,向十位进1。

两位数减两位数相同数位对齐，从个位减起。

如果个位不够减,就从十位退1。

连加、连减、加减混合计算顺序:从左往右加减法估算: 估成最接近的整十数[设计意图]有序的反馈、交流，有效的点拔，引导学生在回忆、思考的过程中梳理已经学过的相关知识，同时渗透了整理复习的方法。

同学们掌握的知识可真多！接下来这我们就应用这些知识进行闯关比赛！在闯关过程中表现好的小朋友，会为所在的小组争得一颗智慧星，闯关结束后比一比，获得智慧星最多的小组评为优胜小组，组内每个成员可以得到一份小奖品。

《100以内的笔算加减法》整理和复习说课稿

《100以内的笔算加减法》整理和复习说课稿《100以内的笔算加减法》整理和复习说课稿◆您现在正在阅读的《100以内的笔算加减法》整理和复习说课稿文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!《100以内的笔算加减法》整理和复习说课稿今天我说课的内容是人教版小学数学二年级上册总复习第一课时100以内的笔算加法和减法的整理和复习。

我将从教材分析、教学目标、设计意图、教学过程、板书设计这五个方面进行说课。

一．教材分析100以内的笔算加法和减法的整理和复习主要包括复习两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。

本节课着重复习笔算两位数加减法的计算方法。

通过复习，加深学生对笔算方法的理解和沟通，从而形成完整的知识体系。

二．教学目标基于本教学内容在教材中的地位和作用，我拟定这节课的教学目标为：1．通过对100以内的笔算加法和减法进行归类整理，使学生进一步熟练掌握计算方法，提高计算的速度和正确率。

2．通过复习，培养学生的归纳能力和整理知识的能力。

3．通过复习，提高学生运用笔算知识解决实际问题的能力。

框。

通过这一系列的练习题的训练，既进一步巩固了笔算加减法的计算方法，又提高了学生的解题能力。

3．注重提高学生解决实际问题的能力，让学生在实践应用中体验数学价值。

数学来源于生活，又作用于生活。

课堂教学应该着力体现小课堂，大社会的理念。

为此，在复习时，不仅应复习相关的知识点，帮助学生回忆整理相关知识，还要把相关的知识点与解决实际问题结合起来。

让学生体验到数学与日常生活是密切相关的，从而体会到数学的内在价值。

如综合练习中快乐购物，通过让学生经历购买玩具的过程，把有关的知识点连接在一起，使一道题击中多个知识点。

四．教学过程1．分类复习，系统整理。

首先，在基础复习中，我设计了口算题和笔算题,口算题写在智慧果上，问：你会算吗？谁算对了，就送给谁。

9 总复习笔算100以内的加、减法(教案)-二年级上册数学人教版

9 总复习笔算100以内的加、减法（教案）-二年级上册数学人教版一、教学目标1. 让学生掌握100以内加减法的计算方法，提高计算速度和准确性。

2. 培养学生运用加减法解决实际问题的能力。

3. 培养学生良好的学习习惯和团队合作精神。

二、教学内容1. 100以内加减法的计算方法及应用。

2. 计算速度和准确性的提高。

3. 解决实际问题的能力培养。

三、教学重点与难点1. 教学重点：100以内加减法的计算方法及应用。

2. 教学难点：计算速度和准确性的提高，解决实际问题的能力培养。

四、教学方法1. 讲授法：讲解100以内加减法的计算方法及注意事项。

2. 练习法：通过大量练习，提高学生的计算速度和准确性。

3. 情境教学法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会运用加减法解决问题。

五、教学过程1. 导入：简要回顾本学期学习的100以内加减法知识，激发学生的学习兴趣。

2. 讲解计算方法：详细讲解100以内加减法的计算方法，强调注意事项。

3. 练习：布置大量练习题，让学生独立完成，教师巡回指导，及时纠正错误。

4. 课堂小结：总结本节课学习的知识点，强调重点和难点。

5. 作业布置：布置适量作业，巩固所学知识。

六、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、学习态度和合作精神。

2. 练习完成情况：检查学生练习的完成情况，评估其计算速度和准确性。

3. 作业反馈：分析学生作业的完成情况，了解其掌握程度。

七、教学反思1. 教师要关注学生在学习过程中的困难和问题，及时给予指导和帮助。

2. 创设有趣的生活情境，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

3. 注重培养学生的团队合作精神，鼓励他们互相学习、互相帮助。

4. 定期进行教学评价，了解学生的学习情况，调整教学策略。

八、教学资源1. 教材：二年级上册数学人教版。

2. 练习题：教师自编或选用合适的教学资源。

3. 教学课件：辅助教学，提高教学效果。

九、教学进度安排1. 课时节次：本节课为第9课时。

二年级数学《100以内加减法复习与整理》说课稿

《100以内的笔算加法和减法的整理和复习》说课稿青海小学教师：罗先芹各位评委、各位老师：下午好！今天我说课的内容是新课标人教版小学数学二年级上册总复习第一课时“100以内的笔算加法和减法的整理和复习”。

我将从说教材、说学情、教学目标、教学重难点、教法学法、教学过程、板书设计这七个方面进行说课。

一．说教材“100以内的笔算加法和减法的整理和复习”主要包括复习两位数加两位数的不进位加法和进位加法，两位数减两位数的不退位减法和退位减法，两位数的连加、连减和加减混合运算以及两位数加减法估算等内容。

本节课着重复习笔算两位数加减法的进位加法和退位减法计算方法。

通过复习，加深学生对笔算方法的理解和沟通，从而形成完整的知识体系。

二、说学情学生的实际情况是教学的根本依据，二年级的小学生，喜欢动手，思维活跃，乐于尝试、探索、交流与合作。

因此在课堂中，只要老师稍加规范和引导，就可以使学生的思路变得清晰。

在设计这节课的时候，我按照从易到难的层次逐步提高。

从简单的计算到高层次的计算，之后，联系生活、解决实际问题。

由易到难，层层递进。

三、说教学目标：1、知识目标：复习100以内的笔算加减法的计算方法并能正确、熟练的计算。

2、能力目标：培养学生归纳的能力和整理知识的能力。

3、情感目标：培养学生认真计算的良好习惯，并能体会学习成功的快乐。

四、说教学重难点根据上面的分析，本着二年级新课程标准，在吃透教材，充分考虑学生实际情况的基础上，我确定了以下的教学重点和难点。

教学重点：1、复习和总结笔算加减法的计算方法,让学生形成初步整理知识的能力。

2、培养学生养成认真计算的好习惯。

教学难点：１、进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。

2、能灵活运用笔算加减法解决问题。

教学准备：实物投影、主题图教学过程教学方法：自学——合作——交流——练习五、说教法学法一）教学方法数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础之上。

《100以内的加法和减法整理和复习》教案一等奖4篇

4、《100以内的加法和减法整理和复习》教案一等奖教学内容：小学教科书第33页。

教学目标：1．本篇教学设计主要使学生通过整理和复习，弄清楚本单元都学习了哪些知识，更牢固地理解和掌握这些知识。

2．培养学生简单的整理、归纳的能力，体验与同伴相互交流学习乐趣。

教具、学具准备：学生每人一张反馈练习题。

教学过程设计：一、小组交流，整理知识师：昨天老师布置同学们回家对第二单元100以内的加减法进行整理和复习，现在给大家一段时间，把整理的结果在小组内互相交流一下，小组长作好记录。

学生互相交流，教师巡视，掌握学生整理的情况。

小组汇报，全班交流。

教师针对小组的汇报板书各部分内容，同时对学生予以肯定。

师：同学们都整理得非常全面，有的小组补充的也非常好。

接下来，我们就先针对笔算加减法和用数学来进行复习。

二、巩固练习，发散思维1.尝试编题，抽象法则师：谁能分别编一道进位加、不进位加、退位减和不退位减的算式？学生针对每种类型分别编题，教师板书。

让学生把编出的题目进行计算。

师：笔算加法时应注意什么？减法呢？它们共同的地方是什么？不同的又是什么？指名答，教师把要点写在黑板上。

师：同学们说得非常正确。

那我们在计算的时候，哪位同学还有特别提醒同学们注意的地方？学生自由发表想法。

2.反馈测试，灵活掌握师：接下来我们就做一组题目。

老师发个你的练习题第一题，做对一题，就可以从最上面圈一面小红旗（笔算加法、减法个4题）学生计算，教师巡视，然后集体订正。

反馈：得到8面小红旗的.请举手。

第二题：啄木鸟诊所（4道有错误的竖式）比一比谁的小医生当得好又快。

集体订正，分别说说错在哪。

3.应用拓展，解决问题（1）母鸡有45只，小鸡比母鸡多47只，你能提出什么问题？学生独立思考，根据条件提出问题，并独立列式计算。

（2）爸爸今年41岁，儿子今年13岁，爸爸比儿子大多少岁？让学生列式计算：41-13=28（岁）紧接着出示“10年后”这一条件，让学生思考10年后爸爸比儿子大多少岁？学生或许会出现两种答案：一种是大38岁，一种是大28岁。

实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：100以内的笔算加法和减法》教案

实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：100以内的笔算加法和减法》教案一、教学内容分析在二年级数学上册的第九单元中，主要围绕100以内的笔算加法和减法展开教学。

通过总复习，旨在让学生巩固对加法和减法的基本概念和运算技巧，提高他们的计算能力和运算速度。

二、教学目标1.知识与技能：–能够熟练进行100以内的笔算加法和减法运算；–能够正确选择适当的计算策略解决问题；2.过程与方法：–注重学生的参与与互动，通过小组合作和激励竞赛等方式激发学生学习兴趣；–注重引导学生思维，培养其逻辑思维和问题解决能力。

3.情感态度与价值观：–培养学生认真细心的学习态度；–培养学生勇于挑战、乐于思考的学习精神。

三、教学重点与难点教学重点：加法和减法的基本概念和运算技巧；100以内的笔算加法和减法。

教学难点：加法和减法问题的转化与解决；适当运用进位和借位策略。

四、教学过程安排第一课时：加法运算总复习1.复习加法的基本概念和运算规则；2.练习100以内的简单加法计算；3.引导学生思考加法问题中的解题方法和策略；4.分组进行加法竞赛，培养学生的合作意识和计算速度；5.课堂小结，梳理加法运算要点。

第二课时：减法运算总复习1.复习减法的基本概念和运算规则；2.练习100以内的简单减法计算；3.讨论减法问题中的解题技巧和策略；4.分组进行减法竞赛，激发学生的思维和计算能力；5.总结减法运算的要点，强化学生对减法的理解。

第三课时：综合实战训练1.综合运用加法和减法进行综合练习；2.随堂辅导学生解决遇到的问题；3.组织小组合作，解决综合运算问题；4.师生互动，共同总结并提高计算技巧。

五、教学反思与改进通过本节课程的教学实践，发现学生在进行100以内的笔算加法和减法时，普遍存在计算速度不够快、借位和进位容易混淆等问题。

在今后的教学中，可以加强练习，增加实战训练的机会，提高学生的运算技巧和熟练度。

六、教学延伸在课外，鼓励学生通过数学应用游戏、练习册等方式，进行更多的加减法练习，提升他们的数学计算能力和动手能力。

《100以内的笔算加法和减法的复习》教案

《100以内的笔算加法和减法的复习》教案教学内容：教材第101页总复习第1题，练习二十五第1~3题。

教学目标：知识与技能：1、使学生进一步掌握100以内的笔算加法和减法，能熟练地进行计算。

2、使学生进一步掌握估算方法，提高估算的意识和能力。

3、使学生能够灵活运用所学的100以内的加减法知识解决简单问题。

过程与方法：通过学生“说一说”“做一做”等活动，培养学生认真审题、细心计算的习惯。

情感态度与价值观：在学习过程中，培养学生合作学习、互帮互学的良好习惯。

重点、难点：熟练地掌握100以内的加减法。

教法与学法：教法：谈话法学法：自主探究法教学准备：口算卡片教学过程：一、复习引入1、口算。

（出示卡片）75-8 = 36+40= 42-9= 54+8=48-40= 52-7= 36+4= 50-20=57-20= 84-7= 75-6= 84-60=2、谈话揭示课题。

请同学们回忆一下，这学期我们主要学习了哪些数学知识？从今天起，我们要把学过的这些知识进行整理和复习，比一比看哪些同学学得好。

今天这节课我们就来复习100以内的笔算加法和减法。

（板书课题）二、复习旧知1、复习笔算两位数加减法教材第101页第1题.①指名读题。

②笔算加减法应注意：A.相同数位对齐；B.从各位算起；C.加法个位上的数相加满十进1，减法个位上的数不够减时向十位退1.③指名上台笔算，其余的同学在练习本上完成。

2、复习连加连减和加减混合。

出示练习题：30+24+28= 75-26-35= 45+27-59=全班齐练，集体订正。

订正时，让学生说说怎样可以使连加、连减和加减混合的计算简便。

小结：为了简便可以吧分步计算的两个竖式连起来写。

三、巩固练习1、完成练习二十五第1题。

要求学生看清运算符号，认真审题，再独立完成。

2、完成练习二十五第2题。

学生独立完成，然后集体订正。

3、完成练习二十五第3题。

独立完成。

四、总结提升通过这节课的复习，相信同学们的计算会更熟练，在计算时只要认真审题，看清运算符号，相信大家会很棒！课后闯关(时间:40分钟满分:100分)一、我会填。

二年级数学100以内的加法和减法整理和复习教案

100以内的加法和减法（二）整理和复习教学内容《义务教育教科书数学》（人教版）二年级上册第二单元的整理和复习教学目标1、复习100以内的笔算加减法的计算方法并能正确、熟练的计算。

2、培养学生归纳的能力和整理知识的能力。

3、培养学生认真计算的良好习惯，并能体会学习成功的快乐。

教学重点：1、复习和总结笔算加减法的计算方法,让学生形成初步整理知识的能力。

2、培养学生养成认真计算的好习惯。

教学难点：进一步巩固100以内数的加减法，提高计算的正确率。

2、能灵活运用笔算加减法解决问题。

教学过程：一、情境引入，激发学生兴趣老师:同学们，羊村的暖羊羊正在发愁呢。

你们想知道不知道他为什么事儿呢发愁吗？老师:小朋友们。

你们觉得暖羊羊应该怎么做呢？生:暖羊羊听了你们的话。

拿着试卷儿去找村长老师了。

暖羊羊是怎样对老师解释的呢？暖羊羊做错了，也就说明他没有掌握好退位减法的计算方法。

二、引导点拨，合作交流，整理归纳本单元脉络图，逐一总结出笔算加减法的法则。

1、第二单元我们已经学完了，“笔算”不仅是这个单元的关键，它在我们今后遇到稍复杂一些的计算题、口算难以解决的时候，都会用到。

所以同学们一定要正确、比较熟练地掌握笔算方法。

2、这个单元我们学习了许多与此有关的重要内容，下面老师带领同学们进行初步的整理。

（板书课题：100以内的加法和减法（二）整理和复习）根据课本每单元的小标题提示，可以把第二单元的内容分为三个方面：加法；减法；连加、连减和加减混合。

其中有两个关于解决问题的例题，我们可以把这个单元的内容分为四个方面：加法（两位数加两位数）减法（两位数减两位数）连加、连减、加减混合解决问题：①求比一个数多（少）几的数②连续两问最后的解决问题第二节课继续复习总结：笔算加减法要注意：①相同数位要对齐；②加法：个位相加满十要向十位进一，减法：个位不够减，要向十位借一当十，再减。

③有小括号的先计算小括号里边的，没有小括号的从左往右计算④笔算括号在后面的式题时，竖式不能简写，需要书写两个竖式。

复习课《100以内的笔算加减法》教学设计

复习课《100以内的笔算加减法》教学设计一、教学目标1.复习学生在之前学习中所学习的100以内的笔算加减法，巩固学习成果。

2.提高学生的运算速度和正确率，培养学生的计算能力。

3.帮助学生发现和解决在加减法运算中出现的错误，从而提高学生的解决问题的能力。

二、教学内容与教学方法1. 教学内容本课主要内容为复习学生已学过的100以内的笔算加减法。

包括了整十数相加、不进位两位数相加、进位两位数相加、整十数相减、不退位两位数相减、退位两位数相减等内容。

2. 教学方法本堂课采用多种教学方法，如讲授法、演示法、练习法、互动法等，以满足不同学生的学习需求。

(1) 讲授法通过讲解100以内的笔算加减法的相关知识点、方法和注意事项，让学生在理解运算规则的同时，掌握相关的技巧和方法。

(2) 演示法通过老师的实际演示和解题，让学生感受到正确的计算方法和运算思路，同时帮助学生借鉴老师的解题方法和技巧。

(3) 练习法通过大量的练习和训练，让学生在实践中逐渐掌握计算技巧，提高运算速度和正确率。

(4) 互动法通过小组合作、角色扮演等形式，让学生在交流合作中学习，促进互动和共同进步。

三、教学步骤(1) 导入学生认签到并核对功课。

老师通过提问的方式，带入今天的教学主题，激发学生的兴趣和学习热情。

(2) 复习将100以内的笔算加减法作为本节课的重点，对学生之前的学习成果进行巩固复习，引导他们复习加减法的基础知识和规律。

(3) 讲解通过讲解相关的知识点和方法，让学生正确掌握计算技能。

并通过举例演示、讲解注意事项等方式，让学生更好地了解计算的要领和注意事项。

(4) 练习在掌握基本技能后，进行大量的练习和训练，让学生逐渐掌握正确的运算方法和技巧，提高运算速度和正确率。

(5) 互动通过小组合作和互动，加强学生与同伴之间的交流合作，促进学习的深度和广度，达到共同提高的效果。

(6) 总结与反思在本课的结束时，帮助学生回顾学习情况，总结学习成果，引导他们对所学知识进行反思，进一步提高计算能力和解决问题的能力。

实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：100以内的笔算加法和减法》教案

实验学校人教版二年级数学上册第九单元《总复习：100以内的笔算加法和减法》教案一. 教材分析人教版二年级数学上册第九单元《总复习：100以内的笔算加法和减法》，主要让学生通过复习加深对100以内加法和减法的理解，进一步掌握笔算的方法，提高计算的准确性。

本节课的内容包括不进位加法、进位加法、不退位减法、退位减法等。

通过本节课的学习，让学生能够在实际情境中灵活运用加法和减法进行计算。

二. 学情分析二年级的学生已经初步掌握了100以内的加法和减法笔算方法，但在实际计算过程中，可能会出现运算速度慢、计算不准确、对运算符号认识不清晰等问题。

此外，学生的学习兴趣和学习习惯也会影响他们对知识的理解和掌握。

三. 教学目标1.知识与技能：通过复习，使学生进一步理解和掌握100以内的加法和减法笔算方法，提高计算的准确性。

2.过程与方法：培养学生运用加法和减法解决实际问题的能力，提高他们的数学思维能力。

3.情感态度与价值观：激发学生学习数学的兴趣，培养他们积极思考、认真细致的学习态度。

四. 教学重难点1.教学重点：进一步理解和掌握100以内的加法和减法笔算方法。

2.教学难点：在实际计算过程中，如何快速、准确地进行计算。

五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法、小组合作学习法等，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

同时，注重个体差异，因材施教，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。

六. 教学准备1.教具：黑板、粉笔、课件、练习题等。

2.学具：练习本、笔、橡皮等。

七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如小动物比赛、购物等，引导学生运用加法和减法进行计算，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）教师通过课件展示100以内的加法和减法笔算方法，引导学生回顾和巩固所学知识。

3.操练（15分钟）教师设计一些练习题，让学生独立完成，检验他们对100以内加法和减法的掌握程度。

同时，教师要及时给予指导和反馈，提高学生的计算准确性。