六年级语文小古文阅读训练
人教部编版六年级语文下册小古文阅读专项训练含答案
人教部编版六年级语文下册小古文阅读专项训练时间：90分钟满分：100分一、阅读下面的小古文，完成练习。
(15分)欧阳询观古碑唐欧阳询尝行①，见古碑，晋索靖②所书。
驻马观之，良久而去。
数百步复反，下马伫立③，及疲，乃布裘④坐观，因⑤宿其旁，三日方去。
——选自《书林纪事》【注释】①行：赶路。
②索靖：晋朝书法家。
③伫立：长时间地站立。
④布裘：展开皮衣。
⑤因：于是。
1. 解释下列加点字的意思。
(8分)(1)唐欧阳询尝．行________________________________(2)数百步复反．________________________________(3)及．疲________________________________(4)三日方去．________________________________2. 请用自己的话说说“驻马观之，良久而去”的意思。
(3分)____________________________________________________________3. 文中的欧阳询具有怎样的品质？下面选项不恰当的一项是()(4分)A. 博采众长B. 虚心好学C. 甘于奉献D. 善于钻研二、阅读下面的小古文，完成练习。
(15分)鸿鹄之志陈涉少时，尝与人佣耕①，辍②耕之垄上，怅恨久之，曰：“苟富贵，无相忘。
”佣者笑而应曰：“若③为佣耕，何富贵也？”陈涉太息④曰：“嗟乎⑤！燕雀安知鸿鹄之志哉！”【注释】①佣耕：被雇佣去给人耕作。
②辍：停止。
③若：你。
④太息：长叹。
⑤嗟乎：相当于感叹词“唉”。
1. 下列加点字意思不同的一项是()(4分)A. 尝．与人佣耕吾尝．终日不食B. 陈涉少．时少．选之间C. 辍耕．之垄上耕．当问奴D. 佣者笑而．应之处士笑而．然之2. 请你写一写“嗟乎！燕雀安知鸿鹄之志哉”的意思。
(3分)____________________________________________________________ 3. 在《学弈》中，我知道了“鸿鹄”的意思，可以推测文中的“鸿鹄之志”可以用来形容________________________________的人。
2024年冀教版六年级上学期语文文言文阅读理解家庭专项练习
2024年冀教版六年级上学期语文文言文阅读理解家庭专项练习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 小古文阅读训练。
王蓝田性急。
尝食鸡子，以箸（zhù）刺之，不得，便大怒，举以掷地。
鸡子于地圆转未止，仍下地以屐（jī）齿蹍（niǎn）之，又不得。
瞋（chēn）甚，复于地取内口中，啮（niè）破即吐之。
注释：（1）鸡子：鸡蛋。
（2）箸：筷子。
（3）屐：古人穿的一种木制鞋，鞋底由木齿支撑。
（4）瞋：同'嗔'，发怒。
（5）蹍：踏，踩。
［1］本文主人公是______，他是一个___________的人，文章主要是通过对他的______描写来体现这一特点的，相关的字词有_________、________、________等。
［2］请写出你对下列几个字词的理解。
食：_____ 掷：_______ 复：______ 啮（niè）破：_______［3］请写出你对下面这句话的理解。
鸡子于地圆转未止，仍下地以屐齿蹍（niǎn）之，又不得。
_______________________________________2. 阅读下文，完成练习。
墨子怒耕柱子，耕柱子曰：“我无愈①于人乎？”墨子曰：“我将上太行，以骥②与牛驾，子将谁策③？”耕柱子曰：“将策骥也。
”墨子曰：“何故策骥也？”耕柱子曰：“骥足以策。
”墨子曰：“我亦以子为足以策，故怒之。
”耕柱子悟。
[注释]①愈：通“逾”，超过，胜过。
②骥：好马。
③谁策：即“策谁”，赶哪一种（指骥或牛)。
［1］解释文中的加点词语：何故策骥（____）［2］下列“我亦以子为足以策，故怒之。
”一句的翻译正确的一项是（）A.我也认为你是值得鞭策的 B.我也是给了你足够的鞭策C.我也是把你当作好马的脚D.我也认为你足够成为好马［3］我无愈于人乎？”从耕柱子的语气中可以看出他_____的态度。
［4］“耕柱子悟”，下列对“悟”的理解错误的一项是（）A.他明白了自己就是被“策”的鞭B.他领悟到自己应不断努力进步C.他知道了自己确实不如别人优秀D.他明白了墨子对自己抱有希望。
人教部编版六年级语文上册小古文阅读专项训练含答案
人教部编版六年级语文上册小古文阅读专项训练时间：40分钟满分：100分一、阅读小古文，完成练习。
(14分)草书大王张丞相好书而不工。
当时流辈①皆讥笑之。
丞相自若②也。
一日得句③，索笔疾书，满纸龙蛇飞动。
使侄录之。
当波险处④，侄罔然而止。
执所书问曰：“此何字也？”丞相熟视久之，亦不自识。
诟⑤其侄曰：“汝胡不早问，致余忘之。
”【注释】①流辈：人们。
②自若：保持自己原来的样子，不变常态。
③得句：得到佳句。
④波险处：书法中用笔波折难测的地方。
⑤诟：责骂。
1. 联系上下文，理解下面加点字的意思。
(4分)(1)当时流辈皆讥笑之．。
()(2)当波险处，侄罔然而止．。
() 2. 理解下列句子的意思，并写下来。
(6分)(1)此何字也？_______________________________________________(2)丞相熟视久之，亦不自识。
_________________________________3. 文中的张丞相带给你怎样的思考？请从其中一个角度，结合文中的内容，说明自己的观点。
(4分)______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 二、阅读小古文，完成练习。
(14分)咏雪谢太傅寒雪日内集①，与儿女讲论文义。
俄而雪骤②，公欣然曰：“白雪纷纷何所似？”兄子胡儿③曰：“撒盐空中差可拟。
”兄女曰：“未若柳絮因④风起。
”公大笑乐。
即公大兄无奕女⑤，左将军王凝之妻也。
(选自《世说新语》) 【注释】①集：聚，会和。
②骤：急，紧。
③胡儿：谢朗小字。
谢朗，字长度，谢安次兄谢据的长子。
④因：趁，乘。
⑤无奕女：指谢道韫，东晋有名的才女，以聪明有才著称。
1. 用“/”给下面的句子划分朗读停顿。
(画两处)(4分)谢太傅寒雪日内集2. 联系上下文，写出下面两句话的意思。
语文六年级下册 总复习专项训练 小古文阅读训练一(含答案)
小学语文总复习专项训练（小古文阅读训练一）一、阅读下面的小古文，回答后面的问题。
（一）两小儿辩日孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。
”一儿曰：“我以日初出远，而日中时近也。
”一儿曰：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿曰：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”孔子不能决也。
两小儿笑曰：“孰为汝多知乎？”1.解释下面加点的字。
（1）我以．日始出时去人近以：______________（2）及日中则如盘孟及：_____________2.联系短文内容，翻译句子。
（1）孔子不能决也。
_______________________________________________________________ （2）孰谓汝多知乎？_______________________________________________________________3.两小儿辩斗的原因是：一儿认为____________________，原因是_______________ _________________；一儿认为____________________，原因是_______________ ___________________。
（用原文作答）4.从两小儿辩斗的角度，我明白（），从“孔子不能决也”的角度我明白（）。
A.学无止境，再博学的人也会有不知道的东西，我们应该实事求是。
B.知识是不分年龄的，只有多听取小孩子的意见，才能有所进步。
C.从不同的角度看待问题，得到的结果就不一样。
（二）智子疑邻宋有富人，天雨墙坏。
其子曰：“不筑，必将有盗。
”其邻人之父亦云。
暮而果大亡其财，其家甚智其子，而疑邻人之父。
【注释】①智：聪明，这里是意动用法，意思是“认为……聪明”。
②雨（yù）：下雨。
③父（fǔ）：老人。
1.“其家甚智其子”中的“其”的意思是：__________，“其家甚智其子”中的“甚”的意思是：__________。
统编版小学语文六年级上册期末专题训练—— 小古文阅读
统编版小学语文六年级上册期末专题训练——小古文阅读班级___________ 姓名___________ 时间：40分钟(一) 狮熊争①食狮子与人熊, 同争一小羊。
二物皆猛兽, 各逞其雄, 劲敌终日②, 卒③之彼此皆受重伤, 甚至各不能起。
适来一饿狐, 见二兽皆惫④, 顺手而得之, 曰: “多费二公之力! ”扬扬而去。
二兽眼睁睁无以为法, 任其取去。
[注释] ①争: 争夺。
②终日: 整日。
③卒: 最后。
④惫: 疲惫, 劳累。
1. 下列加点字解释有误的一项是() 。
A. 二物皆．猛兽(都)B. 适．来一饿狐(恰巧, 正好)C. 顺手而得之．(代词, 指狮子和人熊)2.“ 任其取去”中的“其”指的是() 。
A. 狮子B. 人熊C. 小羊D. 饿狐3. 这则故事蕴含的道理与下面哪项表达的意思相似? ()A. 一叶障目, 不见泰山。
B. 鹬蚌相争, 渔翁得利。
C. 天网恢恢, 疏而不漏。
D. 塞翁失马, 焉知非福。
4. 梳理故事的起因、经过、结果, 把下面的思维导图补充完整, 并回答问题。
面对这样的结局, 狮子和人熊可能会怎么想呢? 写在下面的横线上。
____________________________________________________________ ____________________________________________________________ _________________________________________________________(二)永①之氓②咸善游。
一日, 水暴③甚, 有五六氓乘小船绝湘水。
中济, 船破, 皆游。
其一氓尽力而不能寻常。
其侣曰: “汝善游最也, 今何后为? ”曰: “吾腰千钱, 重, 是以后。
”曰: “何不去之? ” 不应, 摇其首。
有顷, 益怠。
已济者立岸上, 呼且号曰: “汝愚之甚! 蔽之甚! 身且④死, 何以货为? ”又摇其首, 遂溺死。
六年级语文上学期文言文阅读理解专项精选练习
六年级语文上学期文言文阅读理解专项精选练习班级：_____________ 姓名：_____________文言文阅读理解1. 文言文阅读。
精卫填海又北二百里，曰发鸠之山①，其上多柘木②。
有鸟焉，其状如乌③，文首④，白喙⑤，赤足，名日“精卫”，其鸣自詨⑥。
是炎帝⑦之少女⑧，名曰女娃。
女娃游于东海，溺而不返，故⑨为⑩精卫。
常衔西山之木石，以堙⑪于东海。
——选自《山海经•北山经》（注释）①发鸠（jiū）之山：传说中的山名。
②柘（zhè）木：柘树，桑科植物。
③鸟：乌鸦。
④文首：头上有花纹。
文，通“纹”，纹理。
⑤喙（huì）：鸟兽的嘴。
⑥其鸣自詨（xiào）：它的叫声像是在呼唤自己的名字。
詨，呼唤，大叫。
⑦炎帝：传说中的上古部落联盟首领，为五帝之一。
⑧少女：小女儿。
⑨故：所以。
⑩为：化为，变成。
⑪堙（yīn）：填塞［1］用现代汉语翻译下面的句子。
（1）其状如乌，文首，白喙，赤足，名曰“精卫”。
_________________________________（2）女娃游于东海，溺而不返。
________________________________（3）常衔西山之木石，以堙于东海。
___________________________________［2］认真读文章，然后思考填空。
“精卫”的样子是__________________，它是__________________。
这个故事象征了中华民族___________________的精神。
［3］女娃死后化为精卫鸟，决心衔高山上的木头石块去填塞大海的情节有什么积极意义？__________________________________________________2. 阅读文言文，回答下面的问题。
王戎七岁，尝与诸小儿游。
看道边李树多子折枝，诸儿竞走取之，唯戎不动。
人问之，答曰：“树在道边而多子，此必苦李。
”取之，信然。
六年级小古文阅读训练题可打印
【序言】1. 小古文阅读在中小学语文教学中占有重要地位，它不仅可以帮助学生提高语文素养和阅读理解能力，还能启迪学生的思维、增长知识。
2. 鉴于此，笔者整理了一套适合六年级学生的小古文阅读训练题，以帮助学生在课外进行复习和训练，巩固所学知识。
【题目一】《卖履子》1. 读《卖履子》，彼时，履子是一种什么样的物品？它对人们的日常生活有着怎样的重要性？2. 通过文中描述，履子商人是怎样一位人物？他的精明和善辩能力分别体现在哪些地方？3. 作者在文中用了哪些方式来描绘履子商人的形象？这些描写手法对于突出履子商人的性格特点有何帮助？4. 以此文为例，谈谈古代商人的经营策略和态度对于如何取悦顾客、赢得市场的启示。
【题目二】《次卯放武》1. 《次卯放武》中的“次卯”属于哪一种文学体裁？它的主要内容是什么？这则寓言故事所要表达的主题是什么？2. 文中描述的七个武器的形态和功能各有何不同？它们所代表的人物特质分别是什么？3. 作者通过什么样的方式来塑造次卯的形象？他的态度和行为对于整个故事的发展起到了什么样的作用？4. 简要谈谈你对于《次卯放武》这个寓言故事的理解，以及对于文中所传达的道理的感悟。
【题目三】《与秦公游》1. 《与秦公游》的作者是谁？他以何种方式向世人展示了秦公的形象？这种描写方式对于塑造秦公的性格特点有何作用？2. 在文章中，秦公和作者的对话内容主要围绕着哪些话题展开？他们在对话中所交流的思想有哪些重要内容？3. 文中提到："子以持身"，这句话表达了作者对于什么样的价值观念？它对于读者又有何样的启示和警示？4. 结合《与秦公游》的内容，谈谈你对于友谊、品德和修养的理解，以及对于这篇文章所要表达的思想的领悟。
【总结】1. 小古文阅读是培养学生文学修养和人文素质的有效途径，它可以通过阅读古代典籍和名家名作，提升学生的情感认知和表达能力。
2. 通过进行小古文阅读训练，学生能够锻炼自己的文字表达能力，培养良好的阅读习惯和文学鉴赏能力，对于学生成长具有重要的意义。
六年级文言文阅读专项训练20篇(含答案)
52．下列加点字的意思相同的一组是（）
A．孔君平诣其父造诣B．甚聪惠惠顾
C．儿应声答曰答应D．此是君家果君子
53．下列句子停顿正确的一项是（）
A．孔指/以示/儿曰：“此/是/君家果。”B．孔指/以示/儿曰：“此是/君家果。”
C．孔/指以示儿/曰：“此是君/家果。”D．孔/指以示儿/曰：“此/是/君家果。”
54．根据课文内容，完成下面填空。
55．杨氏之子的回答妙在哪里？（）（多选题）
A．在对方姓氏上做文章，机智应答。
B．用类推的方法否认杨梅是自己家的果子。
C．指出了孔君平的“孔”是孔雀的“孔”。
D．既否定了孔君平的话，又不失应有的礼貌。
阅读短文。
两小儿辩日
孔子东游，见两小儿辩斗，问其故。
一儿曰：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”
A．绝句B．绝技C．绝妙D．断绝
44．解释下列加点的词。
（1）方鼓琴而志在太山。( )
（2）少选之间而志在流水。( )
45．伯牙是传说中的善弹琴的人，钟子期是善听音的人。与此典故相关的成语是，这个成语的意思是。
46．短文告诉我们知音就是。
47．小学六年，你一定积累了很多有关朋友之间友情的名言或诗句，马上就要告别朝夕相处的同学，请你写一句送给你即将告别的同学：，。
陈太丘与友期行
陈太丘与友期行，期日中，过中不至，太丘舍去，去后乃至。
元方时年七岁，门外戏。客问元方：“尊君在不？”答曰：“待君久不至，已去。”友人便怒曰：“非人哉！与人期行，相委而去。”元方曰：“君与家君期日中，日中不至，则是无信；对子骂父，则是无礼。”友人惭，下车引之。元方入门，不顾。
①日中：正午时分。②元方：陈太丘长子。③委：丢下，舍去
统编版六年级下册小学毕业复习小古文阅读理解专项训练含答案
统编教材语文六年级下册小学毕业复习小古文阅读理解专项训练班级姓名一、支公好鹤支公①好鹤，住物东②出山③。
有人遗其双鹤，少时翅长欲飞。
支意惜之，乃钱④其翻⑤。
鹤轩翥⑥不复能飞，乃反顾翅，垂头，视之如有懊丧意。
林日：“既有凌霄之姿⑦，何肯为人作耳目近玩？”养令翩成，置使飞去。
［注释］①支公：支遁，字道林，东晋人，年二十五而出家为僧。
他既是名僧，又是名士。
②炎IJ(Shdn)东，判县之东。
③家山，山名，在今绍兴东二百里。
④钱，摧残，伤残。
⑤翩(he),禽鸟类羽毛中的硬管，这里用来指羽毛。
⑥轩翥(zhu),振翅高飞的样子。
⑦姿，通“资”，资质的意思。
1.解释下列句子中加点的词语。
(1)有人遇其双鹤：(2)乃反顾翅：_____________________________________(3)支意,之：_____________________________________(4)少町"长欲飞:2.用现代汉语写出下面句子的意思。
既有凌霄之姿，何肯为人作耳目近玩？3.“支公好鹤”的故事告诉我们一个什么道理?二、义犬救主华隆好弋①(yi)猎。
畜(xu)一犬，号曰"的尾”，每将自随②。
隆后③至江边，被一大蛇围绕周身。
犬遂咋④(ze)蛇死焉，而华隆僵仆无所知矣。
犬彷徨(PGnghuαng)嗥吠(hdofei),往复路间。
家人怪其如此，因随犬往。
隆闷绝⑤委地，载归家，二日乃苏。
隆未苏之间，犬终不食。
自此爱惜，如同于亲戚焉。
［注释］①弋：射。
②将自随：带着它跟随自己。
③后：后来，以后。
④咋：咬。
⑤闷绝：窒,息、O1.解释加点的字。
(1)华隆好弋猎：_____________________________________(2)犬承咋蛇死焉：—(3)二口乃苏：_____________________________________(4)隆闷壶等地：一2.用现代汉语翻译下列句子。
家人怪其如此，因随犬往。
六年级语文人教版上册文言文阅读理解专项练习题
六年级语文人教版上册文言文阅读理解专项练习题班级：_____________ 姓名：_____________1. 小古文阅读。
画龙点睛张僧繇①于金陵②安乐寺，画四龙于壁，不点睛。
每③曰：“点之即飞去。
”人以为④诞⑤，固请点之。
须臾⑥，雷电破⑦壁，二龙乘云腾去上天。
二龙未点眼者皆在。
（注释）①张僧繇：中国古代著名画家。
②金陵：今江苏南京市。
③每：常常。
④以为：认为。
⑤诞：荒唐。
⑥须臾：一会儿。
⑦破：击破。
［1］金陵安乐寺墙壁上的龙不点睛的原因是（）A.“画四龙于壁”B.“点之即飞去”C.“二龙乘云腾去上天”D.“未点眼者皆在”［2］文中画“”的句子说明了（）A.画上眼睛的龙非常吓人。
B.两条龙飞向天空的速度非常快。
C.雷电非常厉害，一下子就把墙壁击破。
D.画家张僧繇的绘画技艺十分高超。
［3］下面对“画龙点睛”这个成语的比喻义理解正确的一项是（）A.形容龙是一种很有灵性的动物，画得太像就会飞走。
B.形容画家绘画技巧非常高明，画得就像真的一样。
C.作文或说话时在关键地方加上精辟的语句，使内容更加生动传神。
D.说明画龙不能画眼睛，画眼睛就会变成真龙飞走。
［4］下面选项中与“画龙点睛”这个成语不同类的一项是（）A.余音绕梁B.栩栩如生C.妙笔生花D.笔走龙蛇2. 阅读理解。
师旷论学晋平公问于师旷曰：“吾年七十，欲学，恐已暮矣。
”师旷曰：“何不秉烛①乎？平公曰：“安有为人臣而戏其君乎？”师旷曰：“盲臣②安敢戏其君乎？臣闻之：‘少而好学，如日出之阳；壮而好学，如日中之光；老而好学，如秉烛之明’，秉烛之明，孰与昧行乎？”平公曰：“善哉！”（注释）①秉烛：点烛。
当时的烛，只是火把，还不是后来的蜡烛。
②盲臣：师旷为盲人，故自称。
［1］解释下面加点的字。
（1）盲臣安敢戏其君乎：____________________（2）如日出之阳：_________________［2］将文中画线语句翻译成现代汉语。
__________________________________________［3］晋平公想学习,又“恐已暮矣”他所说的“暮”指什么？师旷的回答，说明他将“暮”理解成什么意思？他为什么要这样理解？______________________________________________［4］这则故事告诉我们的道理是什么？_____________________________________________3. 文言文阅读。
部编版语文六年级下册 阅读理解——小古文
六年级语文练习（小古文阅读，满分50分）班级：姓名：得分：（一）伯牙①鼓琴（13分）伯牙鼓琴，锺子期②听之。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉③乎鼓琴，巍巍乎④若太山⑤。
”少选⑥之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，汤汤乎若流水⑦。
”锺子期死，伯牙破⑧琴绝弦，终身不复鼓琴，以为世无足复为鼓琴者⑨。
（选自《吕氏春秋.本味》）[注释]①伯牙:古代传说中春秋时期人，善弹琴。
②锺子期:古代传说中春秋时期人，善听琴。
③善哉:好啊。
④巍巍：高大的样子。
⑤太山:泛指大山、高山。
一说指东岳泰山。
巍巍乎若太山:像大山一样高峻。
⑥少选:一会儿,不久。
⑦汤汤乎若流水:像流水一样浩荡。
汤汤，水流大而急的样子。
⑧破:摔破。
⑨以为世无足复为鼓琴者:认为世上再没有值得他为之弹琴的人了。
1.解释下列句中加点的词。
（4分）（1）伯牙鼓．琴（）（2）巍巍乎若．太山（）（3）而志．在流水（）（4）以为世无足．复为鼓琴者（）2.为下面句子中加点的词选择恰当的解释。
（2分）方．鼓琴而志在太山。
（）A.方向B.辨别C.方正，正直D.刚刚3.用现代汉语写出文中画横线句子的意思。
（3分）少选之间而志在流水。
4.联系全文说一说，从哪些地方可以看出伯牙和锺子期是知音？（4分）（二）学弈（12分）弈秋①，通国②之善③弈者也。
使弈秋诲二人弈，其一人专心致志，惟④弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄⑤将至，思援⑥弓缴⑦而射之。
虽与之俱⑧学，弗若⑨之矣。
为⑩是其智弗若与?曰:非然也。
（选自《孟子.告子上》）[注释]①弈:下棋；秋:人名。
因他善于下棋，所以称为弈秋。
②通国:全国。
通，全。
③善:善于，擅长。
④惟:只，仅。
⑤鸿鹄:天鹅大雁一类的鸟。
⑥援:引，拉。
⑦弓缴:弓箭。
缴，古时指带有丝绳的箭。
⑧俱：一起。
⑨弗若:不如。
⑩为:因为。
1. 解释下列句中加点的词。
(4分)(1)使弈秋诲．二人弈( ）(2)一心以为有鸿鹄将至．( ）2为下面句子中加点的词选择恰当的解释。
人教部编版六年级语文精选文言文练习题40专项训练带答案解析
人教部编版六年级语文精选文言文练习题40专项训练带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．小古文阅读：《伯牙鼓琴》_______________，_______________。
方鼓琴而志在太山，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，_______________。
”少选之间而志在流水，锺子期又曰：“善哉乎鼓琴，_______________。
”锺子死，_______________，_______________，以为世无足复为鼓琴者。
（1）把原文补充完整。
（2）《伯牙鼓琴》这篇古文，就是我们所熟悉的成语________的来历。
现在用这个成语来比喻________。
（3）根据文中第2、3两句仿写句子。
伯牙鼓琴，志在明月，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，________。
”伯牙鼓琴，志在清风，锺子期曰：“善哉乎鼓琴，________。
”2．阅读文言文，完成小题。
司马光，字君实，陕州夏县人也。
父池，天章阁待制。
光生七岁，凛然①如成人，闻讲《左氏春秋》，爱之，退为家人讲，即了其大指。
自是手不释书，至不知饥渴寒暑。
群儿戏于庭，一儿登瓮，足跌没水中，众皆弃去，光持石击瓮破之，水迸，儿得活。
其后京、洛②间画以为图。
仁宗宝元初，中进士甲科。
年甫冠③，性不喜华靡，闻喜宴④独不戴花，同列⑤语之曰：“君赐不可违。
”乃簪一枝。
【注】①凛然：稳重的样子。
②京、洛：指北宋时的开封和洛阳。
③甫冠：指刚满20岁。
④闻喜宴：朝廷赐宴新科进士及诸科及第的人。
⑤同列：这里指同年考中进士的人。
（1）写出下列划线词的意思。
①退为家人讲________②众皆弃去________③光持石击瓮破之________④同列语之曰________（2）用现代汉语写出下列句子的意思。
自是手不释卷，至不如饥渴寒暑。
（3）从文中看，司马光是个怎样的人？3．阅读下面的文言文，完成练习。
愚人食盐昔有愚人，适友人家，与主人共食。
嫌淡而无味。
主人既闻，乃益盐。
食之，甚美，遂自念曰：“所以美者，缘有盐故。
六年级语文小古文试题及答案
六年级语文小古文试题及答案一、选择题（每题2分，共10分）1. 下列句子中“之”字用法与其他三项不同的一项是：A. 子曰：“学而时习之。
”B. 吾爱吾师，但吾更爱真理。
C. 项庄舞剑，意在沛公。
D. 此之谓失之东隅，收之桑榆。
2. “青青子衿，悠悠我心”出自以下哪部古代文学作品？A. 《诗经》B. 《尚书》C. 《左传》D. 《楚辞》3. “不以物喜，不以己悲”是哪位古代文人的名言？A. 王安石B. 苏轼C. 杜甫D. 李白4. 下列诗句中，使用了对仗修辞手法的是：A. 红豆生南国，春来发几枝。
B. 床前明月光，疑是地上霜。
C. 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。
D. 独在异乡为异客，每逢佳节倍思亲。
5. “水调歌头”是一首什么类型的诗歌？A. 五言绝句B. 七言律诗C. 词D. 赋二、填空题（每空1分，共10分）1. “________”，此情可待成追忆，只是当时已惘然。
2. 明月几时有，把酒问青天。
_________，今夕是何年？3. 故人西辞黄鹤楼，烟花三月下扬州。
孤帆远影碧空尽，_________。
4. 春色满园关不住，一枝红杏出墙来。
这是_________的诗句。
5. “但愿人长久，千里共婵娟”出自苏轼的《_________》。
三、简答题（每题5分，共10分）1. 请简述《论语》中“温故而知新”的含义。
2. 请解释“桃李不言，下自成蹊”这句成语的意思。
四、阅读理解题（共20分）阅读下面古文，回答问题。
《岳阳楼记》节选范仲淹庆历四年春，滕子京谪守巴陵郡。
越明年，政通人和，百废俱兴。
乃重修岳阳楼，增其旧制，刻唐贤今人诗赋于其上。
属予作文以记之。
予观夫巴陵胜状，在洞庭一湖。
衔远山，吞长江，浩浩汤汤，横无际涯；朝晖夕阴，气象万千。
此则岳阳楼之大观也，前人之述备矣。
然则北通巫峡，南极潇湘，迁客骚人，多会于此，览物之情，得无异乎？1. 请解释“政通人和”的意思。
（5分）2. 范仲淹在文中提到了哪些自然景观？（5分）3. 范仲淹为什么要写《岳阳楼记》？（10分）五、作文题（共50分）以“我眼中的春天”为题，写一篇不少于400字的作文。
人教部编版六年级语文试题经典文言文训练专项训练带答案解析
人教部编版六年级语文试题经典文言文训练专项训练带答案解析一、部编版六年级下册语文文言文1．小古文阅读：夸父逐日夸父①与日逐走②，入日③；渴，欲得饮，饮于河、渭④；河、渭不足，北饮大泽⑤。
未至，道渴而死。
弃其仗，化为邓林⑥。
注释：①夸父：《山海经·海外北经》记载有一个“博父国”。
前人考证，“博父”就是夸父，是一个善跑的巨人。
②逐走：追赶赛跑。
③入日：追赶到太阳落下的地方。
④河、渭：指黄河与渭水。
⑤大泽：神话里的大湖，传说在山西雁门山北，纵横千里。
⑥邓林：清代毕沅注释《山海经》说“邓林即桃林，邓桃音相近”。
（1）选文选自________，从文体上看属于________。
（2）翻译下列词语。
逐走：________；河渭：________（3）翻译句子。
夸父与日逐走，入日。
未至，道渴而死。
（4）作为成语典故，“夸父逐日”常用来比喻________。
（5）如何理解“弃其仗，化为邓林。
”的结尾？（6）从这个故事中，你看到了夸父哪些优秀品质？2．阅读文言文，回答问题。
曩①有愚者，常于室外县履②为志③。
一日出户，及午，忽暴雨。
其妻收履。
至薄暮，愚者归，不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。
妻见之，曰：“是汝家，何不入？”愚者曰：“无履，非吾室。
”妻曰：“汝何以不识吾？”愚者审视之，乃悟。
【注】①曩：从前。
②履：鞋。
③志：标志。
（1）翻译下列划线词语。
①及午________②至薄暮________③是汝家________④何不入________（2）翻译句子。
①不见履，讶曰：“吾家徙乎？”徘徊不进。
②愚者审视之，乃悟。
（3）这个故事讽刺了什么样的人？3．阅读文言文，回答问题。
铁杵磨成针磨针溪，在眉州象耳山下。
世传李太白读书山中，未成，弃去。
过小溪，逢老媪①方磨铁杵②，问之，曰：“欲作针。
”太白感其意，还卒业③。
媪自言姓武。
今溪旁有武氏岩。
【注】①媪（ǎo）：年老的妇人。
②杵（chǔ）：棒槌。
③卒业：完成学业。
六年级语文小古文阅读训练六篇
六年级语文小古文阅读训练六篇一、郑人买履郑人有欲买履者，先自度其足，而置之其坐.至之市，而忘操之.已得履，谓曰：“吾忘持度！”返归取之.及返，市罢，遂不得履.人曰：“何不试之以足？”曰：“宁信度，无自信也.”1、翻译文中画横线的句子.（1）何不试之以足？为什么不用脚去试试鞋子呢？（2）宁信度，无自信也. 宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚2、为什么这位郑人会“宁信度，无自信也.”？因为他不会灵活的处理问题，只是一味的墨守成规有一个想要买鞋的郑国人，他先量好自己脚的尺寸，然后就把尺寸放在了自己的座位上.等到了集市的时候，他忘带了量好的尺码.他已经拿到了鞋子，才说：“我忘记带量好的尺寸了.”于是返回家去取尺码.等到他返回来的时候，集市已经散了，他最终没有买到鞋. 有人问：“你为何不用你的脚去试试鞋呢？”他回答说：“宁可相信量好的尺码，也不相信自己的脚.二、对牛弹琴公明仪为牛弹《清角》之操，伏食如故.非牛不闻，不合其耳也.转为牛虻之声，孤犊之鸣，即掉尾奋耳，蹀躞而听.1、翻译下面句子.（1）非牛不闻，不合其耳也. 不是牛不要听，是曲调不悦它的耳（2）即掉尾奋耳，蹀躞而听. 牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着2、从某一个角度概括这则寓言的思想意义.说话不看对象是不可取的,对蠢人讲道理也是不可取的.曾经有一个叫公明仪的人给牛弹奏古雅的清角调琴曲，牛依然像先前一样埋头吃草.不是牛不要听，是曲调不悦它的耳. 公明仪于是用琴模仿蚊虫和牛蝇的叫声，(以及)孤独的小牛的声音.牛就摆动尾巴竖起耳朵，小步走并听着.三、多言何益子禽问曰："多言有益乎？"墨子曰："虾蟆、蛙、蝇，日夜恒鸣，口干舌檘，然而不听.今观晨鸡，时夜而鸣，天下振动.多言何益？唯其言之时也."1、翻译下面句子.唯其言之时也. 只有在切合时机的情况下说话才有用.2、从某一个角度概括这则寓言的思想意义.说话不在于多少，而在于切合时机，抓住关键，一语道破.子禽向老师请教道：“多说话有好处吗?”墨子答道：“蛤蟆、青蛙,白天黑夜叫个不停,叫得口干舌疲,可是没有人去听它的叫声.再看那雄鸡,在黎明按时啼叫,天下振动,人们早早起身.多说话有什么好处呢?只有在切合时机的情况下说话才有用.”四、南辕北辙今者臣来，见人于大行（太行山），方北面而持其驾，告臣曰：“我欲之楚.”臣曰：“君之楚，将奚为北面？”曰：“吾马良.”臣曰：“马虽良，此非楚之路也.”曰：“吾用多.”臣曰：“用虽多，此非楚之路也.”曰：“吾御者善.”此数者愈善，而离楚愈远耳.1、翻译下面句子.马虽良，此非楚之路也.____________马虽然不错,但是这也不是去楚国的路啊____________2、概括写出这则寓言的寓意或给你的启示.无论做什么事，都要首先看准方向，才能充分发挥自己的有利条件；如果方向错了，那么有利条件只会起到相反的作用.今天我回来的时候,在大路上遇见一个人,正在向北面赶他的车,他告诉我说：‘我想到楚国去.’我说：‘您既然要到楚国去,为什么往北走呢?’他说：‘我的马好.’我说：‘马虽然不错,但是这也不是去楚国的路啊!’他说：‘我的路费多.’我说：‘路费即使多,但这不是去楚国的方向啊.’他又说：‘我的车夫善于赶车..’五、狐假虎威虎求百兽而食之，得狐.狐曰：“子无敢食我也！天帝使我长百兽，今子食我，是逆天帝命也.子以我为不信，吾为子先行，子随吾后，观百兽之见我而敢不走乎？”虎以为然，故遂与之行，兽见之皆走.虎不知兽畏已而走也，以为畏狐也.1、翻译下面句子.观百兽之见我而敢不走乎？_观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗写出这则寓言的寓意：讽刺了那些仗着别人威势，招摇撞骗的人.借着别人的势力，或职务上的权力作威作福的人就是狐假虎威.老虎寻找各种野兽吃掉他们,抓到（一只）狐狸.狐狸说：“您不敢吃我!天帝派遣我来做各种野兽的首领,现在你吃掉我,是违背天帝的命令.你认为我的（话）不诚实,我在你前面行走,你跟随在我后面,观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗?”老虎认为（狐狸的话）是有道理的,所以就和它（一起）走.野兽看见它们都逃跑了.老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的,认为（它们）是害怕狐狸.六、刻舟求剑楚人有涉江者，其剑自舟中坠于水，遽契其舟，曰：“是吾剑之所从坠.”舟止，从其所契者入水求之.舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎？1、翻译文中画横线的句子.不亦惑乎？不是很糊涂吗2、《刻舟求剑》中体现寓意的一句话舟已行矣，而剑不行，求剑若此，不亦惑乎，这个故事告诉人们世界上的事物，总是在不断地发展变化，人们想问题、办事情，都应当考虑到这种变化，适合于这种变化的需要.有一个渡江的楚国人，他的剑从船上掉进了水里.他急忙用刀在船沿上刻了一个记号，说：“这儿是我的剑掉下去的地方.”船停止以后，这个人从他所刻记号的地方下水去找剑.船已经向前行驶了很远，而剑却不会和船一起前进，像这样去找剑，不是很糊涂吗?。
小学语文六年级上册文言文阅读专题训练24篇
小学语文六年级上册文言文阅读专题训练24篇1书黄筌①画雀黄筌画飞鸟，颈足皆展，或曰:“飞鸟缩颈则展足，缩则展颈，无两展者。
”验之信然②。
乃③知观物不审④者，虽画师且不能⑤，况其大者⑥乎?君子是以务⑦学而好问也。
[注释]①黄筌(quán):五代后蜀画家。
②然:如此，这样。
③乃:于是。
④审:详细，周密。
⑤不能:不可以这样做。
⑥大者:指更大的事。
⑦务:努力，致力于。
1.联系短文,给下列字选择正确的解释。
验①检验,验证:②有良好效果:③凭证,证据信①信用:②实在，的确:③消息2.“验之信然”的意思是.3.《书黄筌画雀》写黄筌画飞鸟画错了黄筌“验信然;《书戴嵩画牛》写戴嵩画斗牛画错了,“处士笑而然之”。
这两个故事，告诉我们的道理。
2益者三友孔子曰:“草者①三友，损者②三友，友直、友谅③、友多闻，益矣:友便(pián)辟④、友善柔⑤、友便佞⑥(ning)，损矣。
”[注释]①益者:有益的朋友。
②损者:有害的朋友。
③谅:诚信的人。
④便辟:谄媚奉承、玩弄手段的人。
⑤善柔:阿谀逢迎的人。
⑥便佞:花言巧语的人。
1.下列不属于孔子说的“益者三友”的是( )A.为人非常诚信的人。
B.对待每个人都很温柔、说话总是和颜悦色的人。
C.处事公正坦率的人。
D.知识广博的人。
2、孔子所说的“损者三友”指的是, , .(用原文内容填空)3.孔子的话是围绕哪一句话来展开说的?请在文中画上横线，并用现代汉语写出意思。
3吴人孙山，滑稽①才子也。
赴举他郡，乡人托以子偕往。
乡人子失意，山缀榜末，先归。
乡人问其子得失，山曰:“解元②尽处是孙山，贤郎更在孙山外。
”[注释]①滑稽(gūjǐ):比喻能言善辩。
②解元:我国科举制度所规定的举人第一名。
这里泛指一般考取的举人。
1.解释下面句中的加点字。
①乡人托以子偕往②山缀榜末，先归2.下列与文中加点的“子”意思相同的一项是( )A.与子偕老B.子曰:“三人行，必有我师焉。
C.子不教，父之过。
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六年级语文小古文阅读训练
一、郑人买履
郑人有欲买履者,先自度其足,而置之其坐。
至之市,而忘操之。
已得履,谓曰:“吾
忘持度!”返归取之。
及返,市罢,遂不得履。
人曰:“何不试之以足?”
曰:“宁信度,
无自信也。
”
1、翻译文中画横线的句子。
(1)何不试之以足?为什么不用脚去试试鞋子呢?
(2)宁信度,无自信也。
宁可相信量好的尺码,也不相信自己的脚
2、为什么这位郑人会“宁信度,无自信也。
”?
因为他不会灵活的处理问题,只是一味的墨守成规
有一个想要买鞋的郑国人,他先量好自己脚的尺寸,然后就把尺寸放在了自己的座位上。
等到了集市的时候,他忘带了量好的尺码。
他已经拿到了鞋子,才说:?我忘记带量好的尺
寸了。
?于是返回家去取尺码。
等到他返回来的时候,集市已经散了,他最终没有买到鞋。
有
人问:?你为何不用你的脚去试试鞋呢??他回答说:?宁可相信量好的尺码,也不相信自
己的脚。
二、对牛弹琴
公明仪为牛弹《清角》之操,伏食如故。
非牛不闻,不合其耳也。
转为牛虻之声,孤犊
之鸣,即掉尾奋耳,蹀躞而听。
1、翻译下面句子。
(1)非牛不闻,不合其耳也。
不是牛不要听,是曲调不悦它的耳
(2)即掉尾奋耳,蹀躞而听。
牛就摆动尾巴竖起耳朵,小步走并听着
2、从某一个角度概括这则寓言的思想意义。
说话不看对象是不可取的,对蠢人讲道理也是不可取的.
曾经有一个叫公明仪的人给牛弹奏古雅的清角调琴曲,牛依然像先前一样埋头吃草。
不
是牛不要听,是曲调不悦它的耳。
公明仪于是用琴模仿蚊虫和牛蝇的叫声,(以及)孤独的小
牛的声音。
牛就摆动尾巴竖起耳朵,小步走并听着。
三、多言何益
子禽问曰:"多言有益乎?"墨子曰:"虾蟆、蛙、蝇,日夜恒鸣,口干舌檘,然而不听。
今观晨鸡,时夜而鸣,天下振动。
多言何益?唯其言之时也。
"
1、翻译下面句子。
唯其言之时也。
只有在切合时机的情况下说话才有用.
2、从某一个角度概括这则寓言的思想意义。
说话不在于多少,而在于切合时机,抓住关键,一语道破。
1
子禽向老师请教道:?多说话有好处吗??墨子答道:?蛤蟆、青蛙,白天黑夜叫个不停,叫得口干舌疲,可是没有人去听它的叫声.再看那雄鸡,在黎明按时啼叫,天下振动,人们早早
起身.多说话有什么好处呢?只有在切合时机的情况下说话才有用.?
四、南辕北辙
今者臣来,见人于大行(太行山),方北面而持其驾,告臣曰:“我欲之楚。
”臣曰:“君之楚,将奚为北面?”曰:“吾马良。
”臣曰:“马虽良,此非楚之路也。
”曰:“吾用多。
”臣曰:“用虽多,此非楚之路也。
”曰:“吾御者善。
”
此数者愈善,而离楚愈远耳。
1、翻译下面句子。
马虽良,此非楚之路也。
____________马虽然不错,但是这也不是去楚国的路啊____________ 2、概括写出这则寓言的寓意或给你的启示。
无论做什么事,都要首先看准方向,才能充分发挥自己的有利条件;如果方向错了,那么有利条件只会起到相反的作用。
今天我回来的时候,在大路上遇见一个人,正在向北面赶他的车,他告诉我
说:‘我想到楚国去.’我说:‘您既然要到楚国去,为什么往北走呢?’他说:‘我的马好.’我说:‘马虽然不错,但是这也不是去楚国的路啊!’他说:‘我的路费多.’我说:‘路费即使多,但这不是去楚国的方向啊.’他又说:‘我的车夫善于赶车.。
’
五、狐假虎威
虎求百兽而食之,得狐。
狐曰:“子无敢食我也!天帝使我长百兽,今子食我,是逆天帝命也。
子以我为不信,吾为子先行,子随吾后,观百兽之见我而敢不走乎?”
虎以为然,故遂与之行,兽见之皆走。
虎不知兽畏已而走也,以为畏狐也。
1、翻译下面句子。
观百兽之见我而敢不走乎?_观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗
2、写出这则寓言的寓意:讽刺了那些仗着别人威势,招摇撞骗的人。
借着别人的势力,或职务上的权力作威作福的人就是狐假虎威。
老虎寻找各种野兽吃掉他们,抓到(一只)狐狸.狐狸说:?您不敢吃我!天帝派遣我来做各种野兽的首领,现在你吃掉我,是违背天帝的命令.你认为我的(话)不诚实,我在你前面行走,你跟随在我后面,观看各种野兽看见我有敢不逃跑的吗??老虎认为(狐狸的话)是有道理的,所以就和它(一起)走.野兽看见它们都逃跑了.老虎不知道野兽是害怕自己而逃跑的,认为(它们)是害怕狐狸.
六、刻舟求剑
楚人有涉江者,其剑自舟中坠于水,遽契其舟,曰:“是吾剑之所从坠。
”舟止,从其所契者入水求之。
舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎?
1、翻译文中画横线的句子。
不亦惑乎?不是很糊涂吗
2、《刻舟求剑》中体现寓意的一句话舟已行矣,而剑不行,求剑若此,不亦惑乎,这个故
事告诉人们世界上的事物,总是在不断地发展变化,人们想问题、办事情,都应当考虑到这种变化,适合于这种变化的需要。
有一个渡江的楚国人,他的剑从船上掉进了水里。
他急忙用刀在船沿上刻了一个记号,说:?这儿是我的剑掉下去的地方。
?船停止以后,这个人从他所刻记号的地方下水去找剑。
船已经向前行驶了很远,而剑却不会和船一起前进,像这样去找剑,不是很糊涂吗?
七、伯牙绝弦
伯牙善鼓琴,钟子期善听。
伯牙鼓琴,志在高山,钟子期曰:“善哉,峨峨兮若泰山!”志在流水,钟子期曰:“善哉,洋洋兮若江河!”伯牙所念,钟子期必得之。
子期死,伯牙谓世再无知音,乃破琴绝弦,终身不复鼓。
1、成语伯牙绝弦出自这个故事。
这个故事中钟子期是伯牙
的知音,从“伯牙所念,钟子期必得之”这两句可以看出。
2、人们常用“俞伯牙摔琴谢知音”的故事感叹:知音难觅。
3、高山流水比喻知音,人们把知音比作理解自己的知心朋友,有共同语言
的人。
伯牙擅长弹琴,钟子期擅长倾听。
伯牙弹琴的时候,心里想到巍峨的泰山,钟子期听了赞叹道:?好啊!这琴声就像巍峨的泰山!?伯牙弹琴时,心里想到澎湃的江河,钟子期赞叹道:?好啊,这琴声宛如奔腾不息的江河!?无论伯牙想到什么,钟子期都能准确地说出他心中所想的。
钟子期去世后,伯牙认为世界上再也没有比钟子期更了解自己的知音了。
于是,他把自己心爱的琴摔破了,断绝了琴弦,终生不再弹琴。
八、杨氏之子
梁国杨氏子九岁,甚聪惠。
孔君平诣其父,父不在,乃呼儿出。
为设果,果有杨梅。
孔指以示儿曰:“此是君家果。
”儿应声答曰:“未闻孔雀是夫子家禽。
”
1、写出下列带点字的读音,并填空。
孔君平诣.其父(父不在),“诣”的意思是拜见;为.设果(果有杨梅),是杨氏子为孔君平设果;儿应.(马上)声答曰.(说)。
2、“惠”通假字是(慧),“甚聪惠”是说杨氏子非常聪明,从文中“梁国杨氏子九岁,甚聪惠”这一句话可以看出。
3、杨氏子的回答非常巧妙,妙在:以其人之道还治其人之身
在梁国,有一户姓杨的人家,家里有一个九岁的儿子,非常聪明。
有一天,孔君平来拜见他的父亲,恰巧他父亲不在家,孔君平就把这个孩子叫了出来。
孩子给孔君平端来了水果,其中就有杨梅。
孔君平指着杨梅给孩子看,说:?这是你家的水果。
?孩子马上回答:?我可没听说过孔雀是先生您家的鸟。
?。