三年级下册道德与法治课件-4.同学作伴(第一课时)-部编版
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与任何人接触时，要常常问自己，我有什么对他有用？使他得益。如果我不能以个人的道德学问和修持的力量，来使人受益，就等于欠了一份 债。 虽然我们不能改变周遭的世界，我们就只好改变自己，用爱心和智慧来面对这一切. 成功之前我们要做应该做的事情，成功之后我们才可以做喜欢做的事情。
一份快乐，两个人分享，就成为两份快乐。
想一想： 做了游戏后我们班有多少份快
乐呢？
我们班一共有22份快乐！
自主学习
任务二： 阅读教材23页，思考下面的问题： （1）说出四幅图中他们在做什么？ （2）说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
要求：1、认真阅读内容。 2、汇报时声音响亮，注意站姿。
互学交流
教师寄语
同学相伴不仅给我们带来许多的欢乐， 还给我们带来成长的力量。我们每个人都 离不开集体，集体也需要我们每个人的共 同努力。
课后作业 和父母说一说你与同学们在一起的快乐往事。
世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。 恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。 一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。 阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿 多一点思考，少一份遗憾。——杨建 对人恭敬，就是在庄严你自己。 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 原来时光一直都在，只是我们在飞逝。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。
互学交流
1.说一说玩完游戏后的感受。
2.这个多人游戏好玩麽？你还与同学玩过哪些多人游 戏呢？
3.假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩起来吗? 要求：1.汇报学生做到声音响亮。 2.积极参与交流。
导学提升
你觉得哪种更好玩？
和同学下棋
VS
自己跟自己下棋
你觉得哪种更好玩？
多人跳皮筋
VS
自己一个人挂树上跳皮筋
第一课时
学习目标
1.感受同学相伴带来的快乐。 2.知道我们每个人都离不开集体。
自主学习
任务一： 阅读教材22页，看“蒙眼画脸谱”的游பைடு நூலகம்方法， 一会我们开始做游戏。
要求：1.认真阅读内容。 2.做游戏时掌握游戏规则，注意安全。 3.游戏后评选出最佳小组并奖励。
蒙眼画脸谱
游戏方法：
1、在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。 2、选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛 和嘴巴的任务。 3、另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。 4、每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛 ，并让监督员检查。 5、老师宣布开始后，学生一次走近黑板开始画五官，画完的同学就 可以摘下蒙眼布。 6、游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。 7、班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最 好看。
假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎么样 呢？想一想，一个人能做什么？两个人能做什么 ？两个以上呢？
要求：1.积极参与交流。 2.汇报学生做到声音响亮。
没有同学的陪伴，我们就会失去很多乐趣，有同学相伴的 生活处处有快乐。我们不仅能在一起学习，而且还能开展很 多丰富多彩的活动。
自主学习
任务三： 阅读24页《七彩音符》请根据你的想象创
）。
2.下列做法不能体现集体意识的是（ c ）。 A.小明刻苦练习，为了在运动会上给班级争光。 B.联欢会上小敏从家拿来水果与大家分享。 C.小红说出板报靠其他同学就行了。
当堂检测 3.下面能体现同学相处快乐的是（ B ）。
A.拔河比赛中高年级同学欺负低年级同学。 B.歌咏比赛中各自展示自己的风彩。 C.考试时同学们互相帮助传递纸条。 4.下面做法不正确的是（ B ）。 A.下课后和同学们聚在一起玩跳皮筋。 B.大家都责怪小明在比赛中拖了后腿。 C.班级组织联欢会，大家纷纷帮忙布置教室。
编表演。 要求： 1.理解阅读内容。 2.积极参与表演并奖励。
互学交流
1.离开大家后，“1”会遇到什么情况呢？ 2.你想对“1”说些什么心里话呢？
要求：1.汇报学生做到声音响亮。 2.积极参与交流。
当堂检测
一、选择题。
1.下面能体现和同学在一起的好处的是（ A A.和同学在一起我们能得到很多帮助。 B.可以一起欺负别人。 C.考试中可以抄袭前面同学的答案。
一份快乐，两个人分享，就成为两份快乐。
想一想： 做了游戏后我们班有多少份快
乐呢？
我们班一共有22份快乐！
自主学习
任务二： 阅读教材23页，思考下面的问题： （1）说出四幅图中他们在做什么？ （2）说一说你与同学们在一起的快乐往事吧。
要求：1、认真阅读内容。 2、汇报时声音响亮，注意站姿。
互学交流
教师寄语
同学相伴不仅给我们带来许多的欢乐， 还给我们带来成长的力量。我们每个人都 离不开集体，集体也需要我们每个人的共 同努力。
课后作业 和父母说一说你与同学们在一起的快乐往事。
世界上20%的人是吃小亏而占大便宜，而80%的人是占小一便宜吃大亏，大多数成功人士都源于那20%。 恋爱不是慈善事业，不能随便施舍的。感情是没有公式，没有原则，没有道理可循的。可是人们至死都还在执著与追求。 一个人成为他自己了，那就是达到了幸福的顶点。 阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。——笛卡儿 多一点思考，少一份遗憾。——杨建 对人恭敬，就是在庄严你自己。 漫无目的的生活就像出海航行而没有指南针。 原来时光一直都在，只是我们在飞逝。 不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。
互学交流
1.说一说玩完游戏后的感受。
2.这个多人游戏好玩麽？你还与同学玩过哪些多人游 戏呢？
3.假如没有这么多的同学，这个游戏还能玩起来吗? 要求：1.汇报学生做到声音响亮。 2.积极参与交流。
导学提升
你觉得哪种更好玩？
和同学下棋
VS
自己跟自己下棋
你觉得哪种更好玩？
多人跳皮筋
VS
自己一个人挂树上跳皮筋
第一课时
学习目标
1.感受同学相伴带来的快乐。 2.知道我们每个人都离不开集体。
自主学习
任务一： 阅读教材22页，看“蒙眼画脸谱”的游பைடு நூலகம்方法， 一会我们开始做游戏。
要求：1.认真阅读内容。 2.做游戏时掌握游戏规则，注意安全。 3.游戏后评选出最佳小组并奖励。
蒙眼画脸谱
游戏方法：
1、在黑板上画三个圆圈，作为脸的轮廓。 2、选出三组同学，每组五人，分别承担画眼睛、鼻子、耳朵、眉毛 和嘴巴的任务。 3、另外选出三名同学作为监督员，监督大家是否遵守游戏规则。 4、每组同学排好队分别站在三个圆圈的前面，用布蒙住自己的眼睛 ，并让监督员检查。 5、老师宣布开始后，学生一次走近黑板开始画五官，画完的同学就 可以摘下蒙眼布。 6、游戏过程中，老师和监督员要提醒同学注意安全。 7、班上其余同学作为大众评审，决定哪组画的五官位置最准确、最 好看。
假如没有同学们的陪伴，你的生活会怎么样 呢？想一想，一个人能做什么？两个人能做什么 ？两个以上呢？
要求：1.积极参与交流。 2.汇报学生做到声音响亮。
没有同学的陪伴，我们就会失去很多乐趣，有同学相伴的 生活处处有快乐。我们不仅能在一起学习，而且还能开展很 多丰富多彩的活动。
自主学习
任务三： 阅读24页《七彩音符》请根据你的想象创
）。
2.下列做法不能体现集体意识的是（ c ）。 A.小明刻苦练习，为了在运动会上给班级争光。 B.联欢会上小敏从家拿来水果与大家分享。 C.小红说出板报靠其他同学就行了。
当堂检测 3.下面能体现同学相处快乐的是（ B ）。
A.拔河比赛中高年级同学欺负低年级同学。 B.歌咏比赛中各自展示自己的风彩。 C.考试时同学们互相帮助传递纸条。 4.下面做法不正确的是（ B ）。 A.下课后和同学们聚在一起玩跳皮筋。 B.大家都责怪小明在比赛中拖了后腿。 C.班级组织联欢会，大家纷纷帮忙布置教室。
编表演。 要求： 1.理解阅读内容。 2.积极参与表演并奖励。
互学交流
1.离开大家后，“1”会遇到什么情况呢？ 2.你想对“1”说些什么心里话呢？
要求：1.汇报学生做到声音响亮。 2.积极参与交流。
当堂检测
一、选择题。
1.下面能体现和同学在一起的好处的是（ A A.和同学在一起我们能得到很多帮助。 B.可以一起欺负别人。 C.考试中可以抄袭前面同学的答案。