人音版小学音乐《两只小象》教案
《两只小象》教案 2024—2025学年音乐一年级下册人音版(2012)
《两只小象》教学设计课题：《两只小象》课时：1课时教材分析：《两只小象》是一首三拍子的歌曲，五声宫调式，一段体结构。
活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌曲旋律简单易懂，歌词朗朗上口，适合一年级学生学习。
学情分析：一年级学生整体水平相差不大，在音乐表现方面积极，但个别学生在音准和节奏方面存在问题。
因此教学中要注重让孩子感受音乐、表现音乐，并加强音准、节奏的训练。
学生对小动物和朋友之间的友爱关系比较感兴趣，这为歌曲的学习提供了良好的情感基础。
一、教学目标1. 审美感知：感受三拍子歌曲的节奏特点。
体会歌曲活泼、欢快的音乐风格。
感受歌曲所表达的友爱、快乐的情感。
2. 艺术表现：能按节奏有感情地朗读歌词。
能用亲切自然、富有情感的声音演唱歌曲。
能用简单的动作进行歌表演。
3. 创意实践：能模仿歌曲旋律，并尝试用“啦”哼唱旋律。
能根据歌曲内容，编创简单的动作进行表演。
4. 文化理解：了解歌曲中“哟啰啰”的含义。
理解歌曲所表达的团结友爱精神。
二、教学重点和难点1. 教学重点：理解记忆歌词。
用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
2. 教学难点：感受三拍子歌曲的特点。
初步具有感受音乐和表现音乐的能力。
三、教学方法：视听结合法启发式教学法互动式教学法四、教具准备：钢琴或电子琴音乐课本多媒体设备录音机三角铁、双响筒等打击乐器五、教学过程环节一: 导入新课1. 播放三拍子音乐《大家跳起来》，引导学生随音乐做动作进教室。
2. 老师带来许多小动物，请学生做自我介绍，并通过“它在做什么？” 引出课题--《两只小象》。
环节二: 讲授新课（一）感知1. 播放歌曲《两只小象》，引导学生聆听，并思考：两只小象在一起都做了些什么？它们的心情是怎样的？用怎样的速度演唱的？2. 指导学生拍手感受歌曲三拍子节奏的特点。
3. 用“爬高山、趟小河”的意象引导学生感受旋律。
（二）探究1. 引导学生用“啦”哼唱旋律，并尝试用手指轻点，感受音高变化。
人音版音乐一年级下册《两只小象》说课稿
人音版音乐一年级下册《两只小象》说课稿一. 教材分析《两只小象》是人音版音乐一年级下册的一首歌曲。
这首歌曲以两只小象的互动为题材，歌词简单有趣，旋律轻快，易于学生学习和演唱。
歌曲的教育意义在于培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的歌唱技巧，同时通过歌曲中两只小象的友谊，教育学生要友好相处，互相帮助。
二. 学情分析一年级的学生音乐基础较弱，但他们对音乐有着浓厚的兴趣。
学生的嗓音较为清澈，适合演唱这首歌曲。
然而，由于年龄较小，学生的自律性较差，需要在教学过程中加强和引导。
三. 说教学目标1.认知目标：学生能够理解歌曲的内容，认识两只小象的形象。
2.技能目标：学生能够学会歌曲的歌词，掌握简单的唱歌技巧。
3.情感目标：学生能够感受到歌曲的欢快氛围，学会友好相处，互相帮助。
四. 说教学重难点1.教学重点：歌曲的歌词学习和唱歌技巧的掌握。
2.教学难点：歌曲中高音部分的表现和节奏的准确性。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、分组教学法和互动教学法。
2.教学手段：利用多媒体设备播放歌曲，图片展示，动作表演等。
六. 说教学过程1.导入：通过图片展示两只小象，引起学生的兴趣，导入新课。
2.教学歌曲：播放歌曲，让学生初步感受歌曲的欢快氛围，引导学生跟唱。
3.歌词学习：分组学习歌词，教师逐句教唱，学生跟唱，强调歌词的准确性。
4.唱歌技巧：教师示范唱歌技巧，如呼吸、音准、节奏等，学生模仿练习。
5.实践活动：学生分组进行角色扮演，演唱歌曲，鼓励创造性表演。
6.总结：教师点评学生表现，强调友好相处、互相帮助的价值观。
七. 说板书设计板书设计包括歌曲名称《两只小象》、歌词、唱歌技巧要点等，以简洁明了的板书帮助学生理解和记忆。
八. 说教学评价1.学生演唱歌曲的正确性、流畅性。
2.学生对歌曲内容的理解和情感表达。
3.学生参与课堂活动的积极性和合作意识。
九. 说教学反思在教学过程中，教师要注重学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在音乐学习中获得成就感。
一年级下册音乐教学设计(简谱)《两只小象》人音版
一年级下册音乐教学设计（简谱）《两只小象》人音版一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首简谱歌曲。
歌曲以生动形象的两只小象为主题，歌词简单易懂，旋律朗朗上口，富有童趣。
歌曲节奏以四分音符和八分音符为主，节奏感强，适合一年级学生学习。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步了解简谱知识，提高音乐素养。
二. 学情分析一年级学生具有强烈的好奇心和模仿能力，对音乐课程充满兴趣。
但在音乐基础知识方面，部分学生可能对简谱知识掌握不够牢固。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，针对不同学生进行有针对性的教学。
三. 教学目标1.让学生掌握《两只小象》歌曲的词曲，能够独立演唱。
2.培养学生对简谱的认知和理解，提高音乐素养。
3.培养学生合作演唱、节奏感、音乐表现力等方面的能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会《两只小象》歌曲，掌握简谱知识。
2.难点：培养学生对简谱的认知和运用，提高音乐表现力。
五. 教学方法1.示范法：教师先行示范，引导学生模仿。
2.互动法：教师与学生互动，共同完成教学任务。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中学习音乐。
4.视听法：利用多媒体设备，为学生提供丰富的视听资源。
六. 教学准备1.教学课件：制作《两只小象》歌曲的教学课件。
2.音响设备：准备音响设备，播放歌曲。
3.简谱教材：准备一年级下册音乐教材。
4.教学道具：准备与歌曲相关的道具，如小象头饰等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放《两只小象》歌曲，引导学生跟着音乐节奏摇摆。
然后向学生介绍歌曲的名称和主题，引发学生对歌曲的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示简谱教材，引导学生认识简谱。
讲解简谱的基本知识，如高音谱号、低音谱号、五线谱等。
通过讲解和示范，让学生对简谱有一个初步的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱《两只小象》歌曲，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在演唱过程中，教师引导学生关注歌曲中的简谱符号，帮助学生加深对简谱的理解。
两只小象(教案)-人音版
今天的学习，我们了解了歌曲《两只小象》的基本概念、重要性和应用。同时，我们也通过实践活动和小组讨论加深了对音乐节奏和旋律的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
五、教学反思
在上完《两只小象》这节课后，我对整个教学过程进行了深入的思考。首先，我发现学生们对歌曲的旋律和节奏表现出浓厚的兴趣，他们在模仿小象动作和拍手练习中积极参与，课堂氛围非常活跃。这一点让我深感欣慰，说明学生们对音乐的热爱和好奇心得到了很好的激发。
在实践活动方面，学生们在分组展示成果时，表现出了很高的积极性。但同时，我也发现了一些问题，如部分小组在实验操作过程中，对节奏的掌握还不够熟练。为此，我计划在下一节课中增加一些节奏训练的小游戏，以提高学生们对节奏的感知和操作能力。
4.引导学生了解和尊重不同地区的音乐文化，了解《两只小象》这首歌曲所代表的民族特色。
本节课将围绕以上内容展开，注重培养学生的音乐素养和审美情趣。
二、核心素养目标
1.提升学生音乐审美能力，通过学习《两只小象》，感受歌曲的优美旋律和节奏感，培养学生的音乐鉴赏能力。
2.增强学生对音乐文化的理解，通过分析歌曲的民族特色，拓展学生的音乐视野，提高文化素养。
然而，我也注意到在节奏练习环节，部分学生对复杂节奏型的掌握程度不够理想。为此，我在课后反思，或许在教学中应该更加注重分层教学，针对不同学生的掌握程度进行有针对性的指导，以便让每个学生都能跟上教学进度。
此外，小组讨论环节，学生们在讨论歌曲在实际生活中的应用时，提出了许多有趣的观点。这说明学生们能够将所学知识联系生活实际，达到了学以致用的目的。但同时，我也发现部分学生在讨论中较为沉默，这可能是因为他们对主题不够熟悉或者自信心不足。在今后的教学中，我会更加关注这部分学生，鼓励他们积极参与，提高他们的自信心。
人教版小学音乐一年级上册两只小象教案设计
《两只小象》教案设计《两只小象》是义务教育课程标准实验教材教科书一年级上册《音乐》（人民音乐出版社）“音乐中的动物”这一单元中的一课。
歌曲是一首三拍子的歌。
五声宫调式, 一段体结构。
活泼、亲切的旋律使人感受到幼象玩耍的姿态, 生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好, 一同在河边嬉戏的友好情景。
仿佛告诉同学要团结友爱, 做讲文明懂礼貌的好孩子。
一年级的学生活泼好动, 但他们的自我控制能力差, 所以采用趣味性的游戏和灵活多样的音乐实践活动, 让学生积极感受、主动实践, 培养学生对音乐的兴趣, 使之想学、乐学、爱学。
以新课程提出的: “以兴趣、爱好为动力”、“鼓励音乐创造”、“提倡学科综合”等为依据。
构建“自由、平等、主动”的探究式教学模式, 进行学科整合, 充分调动学生的积极性和主动性, 使学生在轻松愉悦的气氛中获得知识,得到审美体验。
教学内容:一、学习歌曲: 《两只小象》。
二、感受三拍子的韵律感, 能够准确的拍击三拍子的节奏。
三、体验小象的音乐形象。
教学目的:一、知识: 了解和感受三拍子的韵律感。
二、能力: 学会用自然的声音表演歌曲《两只小象》。
三、能力：会听音乐, 并能感受和表演音乐中的动物形象。
四、情感价值观：通过演唱《两只小象》, 告诉同学们要做团结友爱, 讲文明懂礼貌的好孩子。
教学重点:一、学习歌曲《两只小象》。
二、通过律动表现两只小象团结友爱的形象。
教学难点:一、三拍子韵律的体验。
二、歌曲音准与表演歌曲, 表现两只小象团结友爱。
教具准备:录音机、磁带、图片、多媒体。
教学过程:一、组织教学, 教师的情感为纽带组织教学听：同学们, 我们快乐的音乐课开始了。
今天, 老师请来了各种小动物和我们一起上音乐课。
先让我们一起来听赏有趣的音乐。
评：让学生做到用耳朵去聆听音乐, 用头脑去思考音乐, 专心去感悟音乐。
（音乐欣赏与律动）二、歌曲教学前期训练1.导入: 老师知道你们都喜欢动物, 让我们伴着《我是人民小骑兵》的音乐骑马到动物园看一看。
一年级下册音乐教案-4《两只小象》 人音版 (五线谱)(4)
一年级下册音乐教案-4《两只小象》人音版（五线谱）(4)一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了两只小象互相帮助、共同成长的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐节奏感，提高音乐素养，同时感受到友谊的力量。
二. 学情分析一年级的学生具有强烈的好奇心和探究欲望，他们喜欢通过生动有趣的方式学习。
在这个阶段，学生已经掌握了基本的音阶知识和简单的节奏练习，对音乐学习有了一定的基础。
但部分学生可能对五线谱的认知和理解还不够深入，因此在教学过程中需要加强对五线谱的讲解和指导。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小象》的歌词和旋律。
2.培养学生对五线谱的认知和理解，提高音乐素养。
3.培养学生互相帮助、团结友爱的品质。
四. 教学重难点1.五线谱的认知和理解。
2.歌曲《两只小象》的旋律演唱。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.讲解法：教师讲解五线谱的基本知识。
3.互动法：学生分组演唱，互相交流学习。
4.情境教学法：创设情境，让学生在情境中感受音乐的魅力。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小象》的音频、视频和五线谱。
2.五线谱教材或挂图。
3.音响设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的魅力。
随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词内容，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（5分钟）教师展示五线谱，向学生讲解五线谱的基本知识，如五线谱的构成、音高的标记等。
同时，教师可以将五线谱与歌词相结合，让学生初步认识五线谱。
3.操练（10分钟）教师带领学生一起演唱歌曲《两只小象》，注意指导学生掌握正确的音高和节奏。
在演唱过程中，教师可适时纠正学生的错误，确保演唱质量。
4.巩固（5分钟）学生分组演唱，互相交流学习。
教师巡回指导，对学生在演唱过程中遇到的问题进行解答和指导。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于两只小象的其他场景或故事。
一年级下册音乐教案-4《两只小象》 人音版 (五线谱)(2)
一年级下册音乐教案-4《两只小象》人音版（五线谱）(2)一. 教材分析《两只小象》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了两只小象互相帮助、共同成长的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以培养音乐兴趣，提高音乐审美能力，同时也能感受到友谊的力量。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们好奇心强，喜欢模仿。
但在音乐学习中，部分学生可能对节奏、音高等方面存在一定困难。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，注重培养学生的音乐基本素养，提高他们的音乐表达能力。
三. 教学目标1.让学生掌握歌曲《两只小象》的歌词和旋律。
2.培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
3.引导学生感受友谊，培养他们互相帮助、团结友爱的品质。
4.提高学生的音乐审美能力和表演能力。
四. 教学重难点1.教学重点：歌曲《两只小象》的歌词和旋律。
2.教学难点：节奏、音高的把握，以及情感的融入。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生动形象的语言和动作，引导学生进入歌曲情境。
2.互动教学法：鼓励学生积极参与，发挥团队协作精神。
3.示范教学法：教师示范，学生模仿，提高学生的音乐表达能力。
4.音乐游戏法：通过音乐游戏，培养学生的音乐节奏感和音高感知能力。
六. 教学准备1.准备歌曲《两只小象》的五线谱和歌词。
2.准备教学道具，如小象手偶等。
3.准备教学课件，包括图片、动画等。
4.准备音乐乐器，如钢琴、吉他等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过生动形象的语言，引导学生进入歌曲情境。
展示两只小象的图片，让学生谈论一下他们对小象的认识。
2.呈现（5分钟）教师播放歌曲《两只小象》，让学生初步感受歌曲的美感。
随后，教师带领学生一起学唱歌曲，注意指导学生掌握正确的节奏和音高。
3.操练（10分钟）教师引导学生跟唱歌曲，并进行分组操练。
每组学生扮演两只小象，通过动作和歌声表现出小象的可爱形象。
4.巩固（10分钟）教师挑选几组学生进行表演，其他学生观看并给予掌声。
一年级下册音乐教案(简谱)《 两只小象》人音版
一年级下册音乐教案（简谱）《两只小象》人音版一. 教材分析《两只小象》是一首人音版一年级下册音乐教案（简谱）中的一首歌曲。
歌曲以生动形象的语言描绘了两只小象互相帮助、共同成长的情景，歌词简单易懂，旋律优美动听。
通过学习这首歌曲，学生可以巩固对简谱的认识，培养音乐节奏感和集体合作意识。
二. 学情分析一年级的学生已经具备了一定的音乐基础，他们学会了识谱、唱谱和简单的节奏练习。
但在音准、节奏和合唱方面还存在一定的问题。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，有针对性地进行指导，提高他们的音乐素养。
三. 教学目标1.让学生掌握《两只小象》的旋律，能够独立演唱歌曲。
2.培养学生的音乐节奏感，提高音乐感知能力。
3.培养学生互相帮助、团结合作的意识。
四. 教学重难点1.音准：引导学生掌握歌曲中的音高，注意音准的准确性。
2.节奏：培养学生对歌曲节奏的感知和表达能力。
3.合唱：训练学生整齐和谐的合唱效果。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.练习法：分组练习，教师个别指导。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
4.合作法：分组合作，培养学生的团队精神。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲歌谱、图片、动画等。
2.教学乐器：钢琴、吉他等。
3.录音设备：用于播放歌曲。
4.教学场地：宽敞的教室，便于学生活动。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过动画展示两只小象的故事，引导学生关注课堂内容。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《两只小象》，让学生对歌曲有整体的认识。
3.操练（10分钟）教师带领学生学习歌曲的歌谱，注意音准和节奏的准确性。
分组练习，教师个别指导。
4.巩固（10分钟）学生分组演唱歌曲，教师点评并指导。
5.拓展（10分钟）学生创作关于小象的其他歌曲或故事，进行分享。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调团结合作的重要性。
7.家庭作业（5分钟）学生回家后，练习演唱歌曲，家长签字确认。
人音版小学音乐《两只小象》教案
《两只小象》教案课型:唱歌课授课年级:一年级【教材分析】《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，河边嬉戏的情景。
告诉小朋友们要团结友爱，做文明有礼貌的好孩子。
【学情分析】一年级，学生已经掌握音乐教学中所要求的音乐基础知识与音乐技能。
学生喜欢律动和活动，设计时，我们应根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动，提高学生的学习兴趣。
【教学目标】1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。
2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。
3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。
【教学重难点】1、能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
2、能准确的演唱歌曲的歌词。
【教学用具】多媒体设施、钢琴【教学过程】(一)导入、(音乐游戏《找朋友》)引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时，做出各种亲昵的动作。
提问:“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢,”(边说边演示图，引发幼儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。
)(二)新授:1、初次聆听:两只小象在干什么,它们感情好吗,“河边走、见面握握手、扬起鼻子、勾一勾”....(设计意图:通过学生回答，熟悉歌词)2、再次聆听:学习衬词，学唱旋律。
3、歌词当中“哟啰啰”一共出现多少次,6次4、讲解“衬词”含义5、演唱歌曲旋律，是否有一样的旋律部分,不一样。
(设计意图:锻炼学生主动学习的积极性，学生找出歌词相同，旋律不同进行模唱并在老师指引下学唱后两句不同旋律，解决整首歌曲旋律。
)(三)师生/生生合作，学唱歌曲1、师生合作:接龙唱歌词2、生生合作:分A B大组唱歌词3、男女合作:歌词旋律(四)拓展创编要求:小组合作，为两只小象创编可爱的舞蹈动作。
(五)总结(学生自由回答本节课收获，老师在总结)(六)组织下课～。
一年级下册音乐教案-4 《两只小象》 人音版 (五线谱)
《两只小象》教案教学目标：1、让学生在乐唱、爱唱的情感中，表达对小象的喜爱之情，并懂得要团结友爱、互相帮助。
2、通过感受、模仿、合作、表演、创作等一系列活动，培养学生的审美情趣，丰富学生的情感体验。
3、学生能按节奏有感情地朗读歌词；能够用亲切自然、富有感情的声音演唱歌曲。
教材分析：《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌曲以有规律的节奏配以亲切的曲调，描绘出小象用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的生动形象。
告诉学生要团结友爱。
教学重点：1、能用活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
2、能大胆积极地参与表演与创造。
教学难点：正确掌握休止符的用法。
教具：钢琴、打击乐器教学过程：一、师生问好：二、节奏练习：导言：欢迎同学们来到音乐的课堂，今天老师带同学们去动物的世界看看，你们想认识它们吗？（出示课件）小猫、小狗、小鸭、小鸡它们是怎样叫的？按节奏来叫叫试试吧。
X X X X X X X O小猫小猫喵喵喵小狗小狗汪汪汪。
（小鸡、小鸭）重点指导学生四分休止符的地方要停下来，不出声音。
（加上拍手，休止符的地方要双手打开，表示休止）三、新授歌曲《两只小象》1、导言：认识了这四种可爱的小动物，老师还要介绍给大家一个好朋友，它是陆地上最大的动物，你们知道它是谁吗？（大象）（简单介绍大象体貌特征。
）今天我们就来学习一首两只可爱的小象玩耍的歌曲，歌曲的名字叫《两只小象》（播放课件）2、听范唱说说歌曲是什么情绪的？3再听范唱听听歌曲中两只小象高兴的玩耍的时候会说哪三个字？（呦啰啰）4按节奏读歌词注意四分休止符。
5跟琴学唱歌曲（1）先找出四个“呦啰啰”上方的曲谱分别是什么音符？3 3 3 0, 2 2 2 0，6 6 6 0，1 1 1 0唱出来并用科尔文手势打出来。
（2）歌谱接龙老师唱前面的歌谱，同学们唱“呦啰啰”上面的四个音。
（3）随琴填词演唱老师弹琴，学生随琴用亲切的声音欢快、活泼地演唱。
注意休止符的运用。
人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》教学设计
人音版音乐一年级下册第4课演唱《两只小象》教学设计一. 教材分析《两只小象》是人音版音乐一年级下册第4课的一首歌曲。
歌曲以两只小象相遇为主线，描绘了它们一起玩耍、相互陪伴的情景，歌词简单、旋律优美，富有童趣。
歌曲旨在培养学生的音乐欣赏能力，提高学生的音乐素养。
二. 学情分析一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们喜欢通过歌曲表达自己的情感。
但由于年龄较小，学生的音乐基础知识和技能相对较弱，因此在教学过程中需要注重基础知识的传授和基本技能的培养。
三. 教学目标1.能够正确演唱歌曲《两只小象》；2.了解歌曲的基本节奏和旋律；3.培养学生的音乐欣赏能力，提高音乐素养；4.培养学生相互合作、互相帮助的精神。
四. 教学重难点1.歌曲的节奏和旋律；2.歌词的理解和表达；3.合唱部分的协调。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿；2.互动法：学生相互交流、合作，共同完成歌曲学习；3.情境教学法：通过设置情境，让学生在情境中感受音乐、表达音乐；4.欣赏教学法：引导学生欣赏音乐，提高音乐素养。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《两只小象》的旋律、歌词、图片等；2.教学乐器：钢琴、吉他等；3.教学场地：教室、音乐厅等；4.教学音响：音响设备、话筒等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过讲解或播放与歌曲相关的动画短片，引导学生进入歌曲情境。
2.呈现（5分钟）教师演唱歌曲《两只小象》，学生跟随模仿，感受歌曲的旋律和节奏。
3.操练（10分钟）教师引导学生反复练习歌曲的歌词和旋律，注意纠正学生的发音和音准问题。
4.巩固（5分钟）学生分组进行合唱练习，教师巡回指导，帮助学生掌握合唱技巧。
5.拓展（5分钟）教师引导学生发挥想象力，创作关于小动物的歌曲或舞蹈，进行展示。
6.小结（3分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《两只小象》的特点和意义。
7.家庭作业（2分钟）学生回家后，练习演唱歌曲《两只小象》，并尝试与家人一起合唱。
音乐教案《两只小象》优秀5篇
音乐教案《两只小象》优秀5篇音乐教案《两只小象》篇一活动目标1、引导学生在活动中感受、认识并掌握四分休止符。
2、引导学生用活泼、富有弹性的声音演唱《两只小象》。
3、启发学生运用身体的部位如手、口等为歌曲伴奏。
活动准备1、课件-两只小象MP3下载2、课件-大象有个长鼻子3、图片-大象24、头饰若干两只小象1＝F3/4常瑞词汪玲曲中速稍快两只小象哟啰啰，河边走，哟啰啰，扬起鼻子哟啰啰，钩一钩呀哟啰啰，好像一对哟啰啰，好朋友，哟啰啰，见面握握手哟啰啰，见面握握手哟啰啰。
教学过程一、导入1.利用课件，引出课题课件-大象有个长鼻子（听听展示不同动物形象的音乐，比较有什么不一样的。
）2.发声练习二、展开1.课件欣赏歌曲。
学学象的行动，如脚步缓慢、笨重，长鼻子甩甩等。
2.提问：两只小象们在干什么？3.学唱歌曲（1）听歌曲熟悉歌词。
（2）朗诵歌词。
（3）教师范唱，幼儿轻声哼唱。
（4）随琴学唱《两只小象》。
（5）用打足气儿和没有气儿的'皮球启发学生用有弹性的声音演唱歌曲。
4.歌表演两个幼儿为一组，自由组合表演《两只小象》。
三、延伸看图片，向学生介绍象是人类的好朋友，我们大家都要爱护它们，保护它们。
小班音乐活动教案《两只小象》篇二活动目标：1、乐于参与集体舞，体验与同伴合作表演的快乐。
2、学唱歌曲，理解歌词内容。
3、能边唱歌曲边按歌词内容做相应动作。
活动准备：1、小象头饰2张。
2、音乐《两只小象》。
3、大象图片。
活动过程：1、活动导入：出示大象图片。
（1）引导幼儿根据自己已有经验，自由讲述对大象的了解。
（2）幼儿自由模仿大象的动作、走路的姿态。
2、根据歌词内容创编两只小象的故事，帮助幼儿理解歌曲内容。
（1）教师清唱歌曲，引导幼儿熟悉旋律。
（2）引导幼儿说说歌词内容。
3、通过不同形式学唱歌曲《两只小象》。
（1）教师弹唱旋律，幼儿仔细聆听。
（2）师幼轮流接唱歌曲。
（3）幼儿随音乐集体歌唱。
4、教师弹唱，幼儿伴唱。
人音版一年级下《两只小象》教学设计
《两只小象》教学设计一、教材分析《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌曲中的典型节奏贯穿全区，仅结尾句稍加变化。
亲切的旋律可以使人感受到幼象玩耍的姿态，生动而形象。
歌词用儿童的语言描述了一对小象像好朋友一般用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。
好像要同学们明白，从动物的友好相处中，领会到同学之间要团结友爱，做讲文明懂礼貌的好孩子的寓意。
二、学情分析本节课教授的对象是一年级106班的学生，经过一个学期的学习，一年级学生对学校的学习环境已经基本适应了。
班级中大部分学生对音乐学习很感兴趣，并且在校外学习唱歌的有11人，学习舞蹈的有10人，学习乐器的更是超过班级的50%。
因此学生对五线谱、简谱和基本的节奏等都有一定的了解，绝大多数学生对律动、音乐游戏和歌曲表演都有极大的兴趣，抓住这一特点可以在课堂上结合相关活动，丰富课堂教学。
三、设计思路本节课为歌唱课，融入乐器伴奏、柯尔文手势和律动教学。
通过感受三拍子节奏律动进教室；情境导入课程内容，首先解决节奏问题；初听歌曲后选择乐器为歌曲伴奏，通过伴奏更好的掌握三拍子的律动规律和其他节奏难点；五线谱教学结合柯尔文手势指导学生唱好“do、re、mi、la”四个音的音高；歌曲教学突破难点，通过多种方式的演唱熟悉、唱会歌曲，再结合动作表演歌曲；最后通过对比《大象》的音乐，突显小象的活泼可爱，在唱好的基础投入感情，表演歌曲。
四、教学目标（一）情感态度价值观：通过学习歌曲，表达对象的爱护之情，从而懂得保护动物、保护大自然，体验伙伴间的互助与友爱。
（二）过程与方法：创设情景，通过想象、模仿动物声音熟悉节奏；学习柯尔文手势辅助唱准音高；通过聆听和伴奏感受三拍子律动；通过对比聆听，感受大象和小象音乐的区别，并创编不同的动作表演歌曲。
（三）知识与技能：能够用柯尔文手势更好地掌握音高；能够为歌曲作各种形式的伴奏；能用活泼、富有弹性的声音演唱并表演《两只小象》；能够辨别《大象》和《两只小象》音乐的差异。
两只小象-人音版一年级音乐下册教案
两只小象-人音版一年级音乐下册教案一、教学目标1.了解《两只小象》这首儿歌并能正确演唱。
2.认识小象这种动物，了解它们的一些基本特征。
3.学唱《两只小象》所对应的手语，能够在歌曲伴奏下完成正确的手语动作。
二、教学内容本课以《两只小象》这首儿歌为主要教学内容，同时穿插讲解小象的特征及相关知识，通过学习合唱和手语的方式，增加孩子们的参与、互动和学习兴趣。
三、教学步骤1.热身活动通过运动、呼吸、声音等方法进行热身活动，为孩子们的情感、身体、发声做好准备。
2.引入新歌播放《两只小象》音乐，让孩子们倾听，感受歌曲的旋律、节奏、情感，并引导他们对小象这种动物的兴趣。
3.唱歌学习1.老师和同学们一起大声朗读《两只小象》的歌词，领会歌曲内容和节奏感。
2.老师先演唱一遍，以正确的节奏、音调、情感模仿唱歌，让孩子们根据模仿学唱，同时老师要注意边学唱边点拨，让孩子们逐渐掌握歌曲。
3.学唱歌词后，配上手语动作，在歌曲的伴奏下完成正确的手语动作。
4.小象知识介绍介绍小象这种动物的基本特征，如体型、皮肤、鼻子、耳朵等，并与学唱歌曲内容相结合，让孩子们真实感受小象的存在，同时，可以通过老师口述或者展示图片等方式，让孩子们更好地认识小象。
5.唱歌表演当孩子们学习完成后，可以进行整合性的学习表演，让小朋友们一起演唱、跟手语一起动，展示学习成果。
四、教学总结通过这节课，孩子们学习到了歌曲《两只小象》及相关的手语动作，同时也认识了小象这种大象，了解了小象的一些基本特征。
通过唱歌学习和小象知识的介绍，在活动、操作的过程中，运用身体语言和声音，培养了孩子们的参与、表达、合作和想象力等多方面的综合发展，让他们在轻松、愉快的状态下学知识。
人音版音乐一年级上册《两只小象》教学设计
人音版音乐一年级上册《两只小象》教学设计一、教材分析《两只小象》是一首3/4拍的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌曲由X X X X|X X X O |的典型节奏贯穿全曲，仅结尾句稍加变化。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子互相问好，一同在河边嬉戏的友好情景。
二、学情分析一年级学生从整体的水平看相差不是特别明显。
学生在音乐表现方面积极，但是在音准和节奏方面个别学生还是存在问题。
因此在让孩子感受音乐、表现音乐的同时对音准、节奏方面要加强训练。
三、教学目标1、通过学唱歌曲，培养学生树立从小保护动物、珍惜友情的道理，要团结友爱、做讲文明懂礼貌的好孩子。
2、引导学生在声势律动等活动中，把握四分休止符的时值；运用《两只小象》的旋律编创歌词，培养学生的创新意识和能力。
3、听辨音的高低，能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。
四、教学重难点重点：能用活泼可爱、富有弹性的声音演唱歌曲。
难点：准确把握四分休止符的时值。
五、教具多媒体课件、钢琴。
六、教学过程（一）课堂导入1、谜语导入师：同学们，在正式开启我们今天的音乐之旅之前，我们来猜一个谜语，认识今天的主人公。
同学们请看：脸上长勾子，头边绑扇子，四根粗柱子，一条长辫子。
（谜底：大象）2、今天会有两只可爱的小象和你们交朋友哦，老师还带来了一首关于它俩的歌曲，让我们一起去听听看吧。
（二）聆听歌曲1、初次聆听，思考问题①思考：初次聆听音乐，这首歌曲的旋律、情绪是怎样的？（《两只小象》是一首旋律活泼、欢快的儿歌。
）②这两只小象的关系是什么？（好朋友）2、复听聆听，回答问题再次聆听音乐，这首歌曲是如何表现两只小象是好朋友的？（河边走，扬起鼻子勾一勾，握握手.....）3、再次聆听，深入了解①思考：刚刚我们听到的最多的一句歌词是什么？（哟啰啰）出现了多少次？（8次）②歌曲中“哟啰啰”音高是一样的还是不一样的？（不一样）师：我们通过科尔文手势来看看。
4、再听歌曲①思考：歌曲的拍子是几几拍呢？（四三拍）②四三拍：以4分音符为一拍，每小节3拍5、朗读歌曲师：按节奏朗读歌词。
《两只小象》音乐教案
《两只小象》音乐教案《两只小象》音乐教案(通用15篇)作为一位兢兢业业的人民教师，常常要写一份优秀的教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的《两只小象》音乐教案，仅供参考，大家一起来看看吧。
《两只小象》音乐教案1教学内容：1、欣赏乐曲《大象》2、学唱歌曲《两只小象》3、表演歌曲《两只小象》教学目标：1、通过欣赏乐曲《大象》，感受音乐的表现与事物的形象动态有直接的关系。
2、听唱法学唱歌曲《两只小象》，通过教师范唱感染学生情绪，激发学生学习的愿望。
引导学生有感情地演唱歌曲。
3、通过创编动作与师生互动的交流，学习以动作来表现体验自己的情感，引导学生参加音乐实践活动。
教学准备：录音机，磁带电子琴。
教学过程：一、激情导入：1．随乐曲（兔子舞、边跳边进室。
2．复习前课内容：表演及唱。
二、寓教于乐:1．欣赏乐曲《大象》（提示学生大象的音乐应该是：缓慢沉重的、还是轻快活泼的？并能回答为什么是缓慢沉重的？、1、初听，（完整听全曲、。
2、谈谈所听内容；并讨论大象有些什么习性、怎样走路、与小象有什么区别等、3、复听：自由活动：《大象》乐曲，引导学生自由地进行编创活动，以走路、甩鼻等动作为主；2．歌曲学习：听录音（由乐曲《小象》入歌曲《两只小象》、1、教师范唱歌曲。
2、学生模唱学习歌曲。
（要有明显的强弱与优美感、3、通过分句唱熟练歌曲的演唱。
三、创造表现1、通过自编游戏表演歌曲《小象》要求自创动作，从学生的自创动作中选编成游戏进行表演。
四、完美结课：学生们学会了《两只小象》，并且为歌曲编创了游戏，课堂任务完成的非常顺利，学生们的学习兴趣也非常浓厚。
教学反思教与学的关系问题是教学过程的本质问题，传统教学中被定位为教师对学生单向的培养活动，学生主体作用得不到充分发挥，学生只能跟着教师学，无条件的.服从，而新课程则把教学定为师生交流，积极主动，共同发展的过程，教师与学生进行平等的对话，丰富教学内容，例如在授本课第二环节时，歌表演“两只小象”启发学生自己用肢体语言表现“小象”可爱，走路，握手等动态，我自己也让学生们创编动作，一起与学生分享创编的快乐，达到了师生交流，积极互动的目的，在最后的环节中复习“布谷”时运用有效地辅助教材，使学生从视觉，听觉都得到了美的升华，使学生明白动物是我们人类的好朋友，我们要爱护它，保护它，使小动物也能安全幸福的生活着。
《两只小象》教案-2024-2025学年人音版(五线谱)(2024)小学音乐一年级上册
4.文化理解：使学生了解大象在不同文化中的象征意义以及动物在音乐创作中的重要角色，感受音乐与动物文化、人类情感之间的紧密联系，拓宽学生的文化视野，提升学生对多元文化的理解和包容能力。
1.中间写歌名《两只小象》。
2.左边写歌曲中的三拍子节奏型 “× × × ｜× × × ｜”，并举例说明如 “两只 小象 哟啰 啰｜河边 走哟 啰啰 ｜”。
3.右边展示两只小象的图片，以及一些简单的动作提示，如小象见面问候、勾鼻子等动作的简笔画。
八、教学反思
在本次《两只小象》的教学中，通过多种教学策略的运用，大部分学生在音乐学习过程中表现出了较高的积极性和参与度。情境导入有效地吸引了学生的注意力，多元感知策略使学生从多个维度深入理解了歌曲，合作学习促进了学生团队协作能力和交流能力的发展，启发引导策略激发了学生的创造力和想象力。然而，教学过程中也存在一些不足之处。在节奏训练环节，部分学生对三拍子节奏的掌握不够精准，在今后的教学中应增加更多趣味性的节奏练习活动，如节奏游戏等，帮助学生更好地理解和掌握节奏。在歌曲表演环节，个别学生的动作和表情不够自然生动，需要在今后的教学中加强对学生表演能力的培养，如提供更多优秀表演范例供学生欣赏学习，进行更多的表演练习和指导。在拓展创编环节，虽然部分学生展现出了一定的创造力，但仍有一些学生在创编时较为困难，在今后的教学中可以进一步降低创编难度，提供更多的启发和引导，如展示一些简单的创编思路和模板，逐步培养学生的创编能力。总之，通过本次教学实践，积累了宝贵的经验，也明确了需要改进和完善的方向，为今后更好地开展音乐教学奠定了基础。
3.歌曲表演：
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《两只小象》教案
课型:唱歌课
授课年级:一年级
【教材分析】
《两只小象》是一首三拍子的创作歌曲。
五声宫调式，一段体结构。
歌词用儿童的语言描述了一对好朋友用长鼻子相互问好，河边嬉戏的情景。
告诉小朋友们要团结友爱，做文明有礼貌的好孩子。
【学情分析】
一年级，学生已经掌握音乐教学中所要求的音乐基础知识与音乐技能。
学生喜欢律动和活动，设计时，我们应根据学生的年龄阶段设计丰富有趣的教学互动，提高学生的学习兴趣。
【教学目标】
1、自然地随老师学唱歌曲，并积极扮演小象参加歌曲演唱活动。
2、借助老师体态动作，教学图片理解并记忆歌词，尝试创编各种动作与同伴结伴演唱。
3、体验与同伴共同演唱、游戏的快乐。
【教学重难点】
1、能用听唱法完整的演唱、表现歌曲。
2、能准确的演唱歌曲的歌词。
【教学用具】
多媒体设施、钢琴
【教学过程】
(一)导入、(音乐游戏《找朋友》)
引导幼儿在音乐响起后，能按节奏动作，在唱到“我们都是好朋友”时，
做出各种亲昵的动作。
提问:“如果两只小象见面了，它们会怎么做呢,”(边说边演示图，引发幼
儿说说打招呼、握握手、笑一笑等行为。
)
(二)新授:
1、初次聆听:两只小象在干什么,它们感情好吗,
“河边走、见面握握手、扬起鼻子、勾一勾”....(设计意图:通过学
生回答，熟悉歌词)
2、再次聆听:学习衬词，学唱旋律。
3、歌词当中“哟啰啰”一共出现多少次,
6次
4、讲解“衬词”含义
5、演唱歌曲旋律，是否有一样的旋律部分,
不一样。
(设计意图:锻炼学生主动学习的积极性，学生找出歌词相同，
旋律不同进行模唱并在老师指引下学唱后两句不同旋律，解决整首歌曲旋
律。
)
(三)师生/生生合作，学唱歌曲
1、师生合作:接龙唱歌词
2、生生合作:分A B大组唱歌词
3、男女合作:歌词旋律
(四)拓展创编
要求:小组合作，为两只小象创编可爱的舞蹈动作。
(五)总结(学生自由回答本节课收获，老师在总结)
(六)组织下课～。