诗歌鉴赏之炼句22页PPT
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《古诗词鉴赏之炼句》 课件 (共36张)
例题：
望月有感
白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月 有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄，兼
示符离及下邽弟妹。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。
田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。
吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。
共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
问题：
步译骤文一： 手足离情，各在一方，犹如那 翻译抓景象 家纷业在飞灾的年千中里荡孤然雁一，空，只兄能弟吊分影散自各怜自你；西又我东。 战像乱过深后秋田中园断荒根芜的寥蓬落，草骨，肉随逃风散飘在飞异乡。道路中。
江陵，南游岳阳而作此诗。
【问题】诗中的“雁引愁心去”一句， 有的版本写作“雁别秋江去”。你认为 哪一句更妙， 为什么？
步译骤文一：：“雁引愁心去”好。 明确观点
步骤登二上：岳这阳一楼览句尽写四大周雁风有光意，江为水诗辽人远带通走向愁开阔心的，洞
下庭句。写君山有情为诗人衔来好月，愁去喜来， 互相映衬。它运用了拟人手法，写出了李白流 放遇看赦见的大高雁兴南心飞情引起。我忧愁之心，抓手远法处分的析内山容峰又衔来
怎样的感情。
（2017高考全国Ⅰ卷）阅读下面这首宋诗，完成问题。
礼部贡院阅进士就试 欧阳修
紫案焚香暖吹轻，广庭清晓席群英。 无哗战士衔枚勇，下笔春蚕食叶声。 乡里献贤先德行，朝廷列爵待公卿。 自惭衰病心神耗，赖有群公鉴裁精。 15.
1译5文【：参考答案】
贡院里香烟缭绕，春天的和风又暖又轻，宽阔的庭
养蚕，为防外人冲犯，门户闭诗得人紧闲紧适的而。 悠游的情怀。
（2013广东卷） 鹧鸪天 [宋]张炎
上片：楼上谁将玉笛吹，山前水阔螟云低。
劳劳①燕子人千里，落落梨花雨一枝。
高考诗歌鉴赏炼字炼句(课堂PPT)
21
学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范
阅读下面这首诗，独立完成问题。
与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此 诗。
【提问】 诗中的"雁引愁心去"中“引”字用的妙，
28
学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼句之答题规范
【2017年天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分） 太湖恬亭【宋】王安石
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。 【注】徙倚：徘徊，流连不去。 （3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。 （3分） ①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的 情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描 绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗 人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融（借景抒 情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归” 的宁静之景交融，使情感表达含蓄深长。
19
• [阅卷手记]
20
• [规范答案] ①“藏”，运用拟人手法，描 绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景， 写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包 含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意 蕴。②“透”字，“穿透”之意，极为传神 地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时 还隐含风急、天寒、衣单、主人公清贫廉洁 等内容，富有想象力和感染力。
（比较鉴赏）
15
（2008年1卷）沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并
说说这样写的好处。 （2017年“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请 作简要分析。 （2012年安徽）请赏析“软红光里涌银山”中“软”、 “涌”二字的妙处。 （2012年湖北）边雪藏行径，林风透卧衣。 贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二 字作简要赏析。 （2016年高考全国卷3）“臂健尚嫌弓力软，眼明犹识 阵云高”。诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹 识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要 分析。
学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼字之答题规范
阅读下面这首诗，独立完成问题。
与夏十二登岳阳楼 李 白 楼观岳阳尽，川迥洞庭开。雁引愁心去，山衔好月来。 云间连下榻，天上接行杯。醉后凉风起，吹人舞袖回。
[注]乾元二年，李白流放途中遇赦，回舟江陵，南游岳阳而作此 诗。
【提问】 诗中的"雁引愁心去"中“引”字用的妙，
28
学习目标：掌握高考诗歌鉴赏炼句之答题规范
【2017年天津卷】阅读下面的宋诗，按要求作答。（8分） 太湖恬亭【宋】王安石
槛临溪上绿阴围，溪岸高低入翠微。 日落断桥人独立，水涵幽树鸟相依。 清游始觉心无累，静处谁知世有机。 更待夜深同徙倚【注】，秋风斜月钓船归。 【注】徙倚：徘徊，流连不去。 （3）尾联运用了多种艺术手法，任选一种加以简析。 （3分） ①虚写。“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”是诗人想象的 情景，这样写呈现了清幽闲逸的意境。②以景结情。描 绘“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归”的画面，寄托了诗 人的闲适之情，使全诗韵味悠长。③情景交融（借景抒 情）。闲适之情与“夜深同徙倚，秋风斜月钓舟归” 的宁静之景交融，使情感表达含蓄深长。
19
• [阅卷手记]
20
• [规范答案] ①“藏”，运用拟人手法，描 绘人行之迹很快便为大雪覆盖的边塞雪景， 写景生动，颇有画意；一个“藏”字，已包 含大雪纷飞、道路莫辨、行人稀少等多重意 蕴。②“透”字，“穿透”之意，极为传神 地展现了林间朔风砭人肌骨的穿透力，同时 还隐含风急、天寒、衣单、主人公清贫廉洁 等内容，富有想象力和感染力。
（比较鉴赏）
15
（2008年1卷）沙明拳宿鹭，天阔退飞鸿。 第三联两句中各有一个字用得十分传神，请找出来，并
说说这样写的好处。 （2017年“攒”两字，生动传神，所写景物特征鲜明，请 作简要分析。 （2012年安徽）请赏析“软红光里涌银山”中“软”、 “涌”二字的妙处。 （2012年湖北）边雪藏行径，林风透卧衣。 贾岛注重用字推敲，请对第三联中的“藏”“透”二 字作简要赏析。 （2016年高考全国卷3）“臂健尚嫌弓力软，眼明犹识 阵云高”。诗的颈联又作“臂弱尚嫌弓力软，眼昏犹 识阵云高”，你认为哪一种比较好？为什么？请简要 分析。
诗歌鉴赏之炼句_PPT课件
（二）赏析类题
【参考答案】 这句诗写出了高峻的山峰在一片积云中突现。 （第一步：解释句意） 作者运用了拟人手法，以“清瘦”形容山峰，
突出山峰的高峻挺拔，造语新奇； 一个“出”字， 作者运用了以动写静的手法，赋予山峰动感，使 山峰与云层形成了尖耸与广阔、跃动与静态相结 合的画面。 （第二步：具体分析）
第二步：具体分析
表达了牧童因雨过天晴而轻松愉快的心情。
第三步：点明作用
望月有感 白居易
自河南经乱，关内阻饥，兄弟离散，各在一处。因望月 有感，聊书所怀，寄上浮梁大兄、於潜七兄、乌江十五兄， 兼示符离及下邽弟妹。
时难年荒世业空，弟兄羁旅各西东。 田园寥落干戈后，骨肉流离道路中。 吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬。 共看明月应垂泪，一夜乡心五处同。
结构上 从
明确不同位置的句子在诗中所起的
作用
• 1、首句作用：
• 点题、点明时令季节、统领全诗、铺垫、 渲染气氛、奠定基调等；
• 2、尾句作用：
• 总结、升华主题、卒章显志、照应上文、 意味深远等；
• 3、中间句作用： • 过渡、伏笔、转换话题等。
思远人 晏几道
• 红叶黄花秋意晚，千里念行客。飞云过尽，归 鸿无信，何处寄书得。 泪弹不尽临窗滴，就 砚旋研墨。渐写到别来，此情深处，红笺为无 色。
[注]①洞霄官：在浙江余杭县南大涤洞，一向是游 览胜地，是道教第七十二福地。唐代建有天柱观，北宋 改名为“洞霄官”。 1．首联在全诗中有什么作用？请简要分析。
①有总括全诗的作用，领起下文，引起 读者注意。②点明时令，交代心情。一 个“秋”字点明是在秋天，“无垠”二 字交代了诗人的心情，一路美景不断， 欣喜之情随景而生，无边无际。
本诗堪称白居易“用常得奇”的佳作。请结合 全诗，对颈联“吊影分为千里雁，辞根散作九秋蓬” 两句进行简要赏析。
诗词鉴赏炼字炼句(课堂PPT)
野望① 杜甫 西山白雪三城戍②，南浦清江万里桥。
海内风尘诸弟隔，天涯涕泪一身遥。 惟将迟暮供多病，未有涓埃答圣朝。 跨马出郊时极目，不堪人事日萧条。 【注】①这首诗作于上元二年（761）成都草堂。②三城 戍：当时因受吐蕃侵扰，曾在松、维、堡三城设戍。
⑵这首诗以“野望”为题，请具体说明全诗是如
何扣住“望”来写的。
法，生动形象地写出了… …，抒发了…之情。
2
（2009年四川卷）阅读下面这首宋诗，然后回答 问题。
秋夜将晓出篱门迎凉有感（其二） 陆 游 三万里河东入海，五千仞岳上摩天。 遗民泪尽胡尘里，南望王师又一年。
（表【达参1）考效请答果谈。案谈】这首诗前两句中“入”和“摩”字的 ①“入”字是”涌入“之意，②这个字生动形象 描绘出了表现出大河流入大海的生气， ①“摩”字是“摩擦”的意思，②这里作者运用 夸张和拟人的手法③生动形象的突出了山的高峻 。
【注】①杜鹃，又名子规。②息机：摆脱琐事杂务，停止 世俗活动。
⑴请简要分析首句中“绿”字的妙处。（2分）
【参考答案】
⑴“绿”字写出了春风吹绿林木的动态，表 现了春风的活力，显示了春天的生机，增强 了诗的韵味。
10
（2014年湖北卷）早 发 罗邺 一点灯残鲁酒醒，已携孤剑事离程。 愁看飞雪闻鸡唱，独向长空背雁行。 白草近关微有路，浊河连底冻无声。 此中来往本迢递，况是驱羸客塞城。
8
寄远 杜牧 南陵水面慢悠悠，风紧云轻欲变秋。 正是客心孤迥处，谁家红袖凭江楼？ （1）首句中“悠悠”在诗中有何作用？
【参考答案】①一方面描绘水流的悠长和江面的空 阔，②另一方面以景写情，烘托出客子思归的孤寂 之情。③也为第三句的“客心孤迥”作了准备，打 下了铺垫。
9
（2013年福建卷）阅读下面这首诗，完成后面题目。 送何遁山人归蜀 ［宋］梅尧臣 春风入树绿，童稚望柴扉。 远壑杜鹃①响，前山蜀客归。 到家逢社燕，下马浣征衣。 终日自临水，应知已息机②。
诗歌鉴赏之练字炼句 PPT
写照。 一个“空”字, 是说潭水涤 除了尘世的杂念,使人“红心”空与明“。绿”
以上”、“红”，均为形容词的使动用叹法时，光这匆些匆，词春语
各有妙用，但有一点是共同的，那就是光化易腐逝朽的为这份神儿奇，
增强了诗词的表现力、感染力。
“着色的思绪”。
4过. 少(你与。记其他冷得词清跨义清清相法吹的溪“近怨，笛落半的”既 人照里词字是之比，桥明曲心较显剩，中。)用一之旧新“了情溅树红鲜拟，”柳板，人又、而弯没手是“且腰一惊增。条”添，二了字秋诗，水人不感长仅时天用恨人字别
5. 羌笛何须怨杨柳，春风不的度内玉心痛门苦关。。(由物及人思考)
6. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (《登高》杜甫)
表颜色的词
作用:颜色一般表现心情，增强描写的色彩 感和画面感，渲染气氛。
“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼 山客犹眠。” （王维）
把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对 照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽 多彩。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨 珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣， 好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢 着一种蓬勃、热烈的气息。
古代诗歌鉴赏之
语言鉴赏
考查题型
1、第一种模式：炼字型 2、第二种模式：炼句型 3、第三种模式：分析语言
特色
诗歌是语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、 优美的意境都是通过语言来表现的，这 就要求古代诗歌语言精练、含蓄、富于 形象感和感染力。
鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语 言的这些特点，并在此基础上调动想象、 联想、比较等多种方法，进一步领悟诗 歌的精妙之处。语言的鉴赏品味常常是 诗歌鉴赏的考查重点，考查思想感情的 题也往往由语言点切入.
以上”、“红”，均为形容词的使动用叹法时，光这匆些匆，词春语
各有妙用，但有一点是共同的，那就是光化易腐逝朽的为这份神儿奇，
增强了诗词的表现力、感染力。
“着色的思绪”。
4过. 少(你与。记其他冷得词清跨义清清相法吹的溪“近怨，笛落半的”既 人照里词字是之比，桥明曲心较显剩，中。)用一之旧新“了情溅树红鲜拟，”柳板，人又、而弯没手是“且腰一惊增。条”添，二了字秋诗，水人不感长仅时天用恨人字别
5. 羌笛何须怨杨柳，春风不的度内玉心痛门苦关。。(由物及人思考)
6. 感时花溅泪，恨别鸟惊心。
无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 (《登高》杜甫)
表颜色的词
作用:颜色一般表现心情，增强描写的色彩 感和画面感，渲染气氛。
“桃红复含宿雨，柳绿更带朝烟。花落家童未扫，莺啼 山客犹眠。” （王维）
把红色同绿色相对，让它们相互映衬，相互对 照，构成富有情调的和谐画面，来表现大自然的绚丽 多彩。粉红的桃花，翠绿的细柳，缀着隔夜明亮的雨 珠，又笼在灰白的晨雾之中，再加上黄莺婉转的啼鸣， 好一幅有声有色的山村春晓图。这里红绿对照，洋溢 着一种蓬勃、热烈的气息。
古代诗歌鉴赏之
语言鉴赏
考查题型
1、第一种模式：炼字型 2、第二种模式：炼句型 3、第三种模式：分析语言
特色
诗歌是语言的艺术，诗歌丰富的思想感情、 优美的意境都是通过语言来表现的，这 就要求古代诗歌语言精练、含蓄、富于 形象感和感染力。
鉴赏诗歌的语言就是要求考生了解诗歌语 言的这些特点，并在此基础上调动想象、 联想、比较等多种方法，进一步领悟诗 歌的精妙之处。语言的鉴赏品味常常是 诗歌鉴赏的考查重点，考查思想感情的 题也往往由语言点切入.
高三二轮复习诗歌鉴赏专项课件：诗歌鉴赏之炼句张优秀课件
（2015年四川卷）2.阅读下面这首 唐诗，然后回答问题。（8分）
夏日游山家同夏少府 骆宾王
返照下层岑，物外狎招寻。 兰径薰幽珮，槐庭落暗金。 谷静风声彻，山空月色深。 一遣樊笼累，唯馀松桂心。 （1）请简要赏析“谷静风声彻，山 空月色深”。（3分）
译文：夕阳从层峦叠嶂之处落下，追寻 超然物外的生活，去游玩，去找寻。 长满兰花的小路，处处飘香，香薰幽珮； 长着槐树的小院洒满落日斑驳的疏影。 山谷幽静、空旷，犹觉得风声格外之响， 月色分外之明。全部送走官场束缚的劳 累苦痛，只剩下向往大自然的高洁之心。
高三二轮复习诗歌鉴赏专项课件：5诗. 歌诗鉴歌赏鉴 之赏炼之句炼 张句优秀（p共pt23课张件）
高三二轮复习诗歌鉴赏专项课件：5. 诗歌鉴 赏之炼 句 （共23张）
贰 章
——答题思路及例题
高三二轮复习诗歌鉴赏专项课件：5. 诗歌鉴 赏之炼 句 （共23张）
高三二轮复习诗歌鉴赏专项课件：5诗. 歌诗鉴歌赏鉴 之赏炼之句炼 张句优秀（p共pt23课张件）
赏析炼句2步骤
步 骤 一
理 解 意 蕴
弄懂所给句子的基本意思，把握其内容、情感的内涵。 这既是赏句的前提，也是赏句的一个角度。
多 步角 骤度 二赏
析
语言 句子倒装——错位的美；句子对仗——整齐的美 特点 适当省略——韵味悠长；长于炼字——凝练的美
表达技巧 表达方式、修辞手法、表现手法
结 构 （
首句作用 开篇点题/统领全诗/领起下文
叁 章
——配套习题
高三二轮复习诗歌鉴赏专项课件：5诗. 歌诗鉴歌赏鉴 之赏炼之句炼 张句优秀（p共pt23课张件）
高三二轮复习诗歌鉴赏专项课件：5诗. 歌诗鉴歌赏鉴 之赏炼之句炼 张句优秀（p共pt23课张件）
高考复习诗歌语言鉴赏之炼句 PPT精品课件
• [注]张耒：北宋诗人，苏门四学士之一， 因受苏轼牵连，累遭贬谪。 • “数峰清瘦出云来”一句妙在何处？ “清瘦”有何种精神内涵？（6分）
：(1)解释该句的意思。(2)点明手法，展开联想分析 句子描述的景象。(3)点出该句烘托了怎样的意境， 或表达了怎样的感情
• ①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种 观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦” 形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新 奇；一个“出”字，作者运用了以动写静 的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形 成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画 面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人 格坚守的精神气质。
语言鉴赏之炼句
学习目标
• 能归纳出炼句的常见题型 • 掌握各种题型的解题方法和步骤
自学指导
• 学生阅读63页有关炼句的内容（8分钟） • 思考：诗歌中什么样的句子才值得欣赏 • 结合介绍的方法，说一说例题的答 案是怎么来的。
答题步骤：
• （1）描述诗句描绘的景象。 • （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法） 简析。 • （3）点出该句营造了怎样的意境，或表达 了怎样的感情。
（六）、自然
即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，
较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味
无穷。
古朗月行 小时不识月，呼作白玉盘②。 又疑瑶台镜③，飞在青云端④。
（五）、含蓄
其特点是意在言外，常常不是直接叙述， 而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼， 或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 如杜牧的绝句，李清照后期的词。
骤雨 华岳
• • • •
这是一首写景诗。写牧童眼中农村夏 日骤雨之壮观景象，富有生活情趣。 牛尾的乌云如浓墨泼洒,牛头的风雨急 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 如水车波涌轴翻。顷刻之间,怒涛汹涌 卷上了沙滩,就像千军万马鏖战急,阵阵 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 吼声如飞瀑鸣雷令人心寒！牧童家住 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 溪西湾,清早骑牛去那河北滩。慌忙中 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 冒雨渡溪返村,没想到暴雨骤停,又绿了 群山。
：(1)解释该句的意思。(2)点明手法，展开联想分析 句子描述的景象。(3)点出该句烘托了怎样的意境， 或表达了怎样的感情
• ①高峻山峰在一片积云中突现，基于这种 观感，作者运用了拟人手法，以“清瘦” 形容山峰，突出山峰的高峻挺拔，造语新 奇；一个“出”字，作者运用了以动写静 的手法，赋予山峰动感，使山峰与云层形 成了尖耸与广阔、跃动与静态相结合的画 面。②“清瘦”表现了作者清高独立、人 格坚守的精神气质。
语言鉴赏之炼句
学习目标
• 能归纳出炼句的常见题型 • 掌握各种题型的解题方法和步骤
自学指导
• 学生阅读63页有关炼句的内容（8分钟） • 思考：诗歌中什么样的句子才值得欣赏 • 结合介绍的方法，说一说例题的答 案是怎么来的。
答题步骤：
• （1）描述诗句描绘的景象。 • （2）抓住最突出的一点（或诗眼或写法） 简析。 • （3）点出该句营造了怎样的意境，或表达 了怎样的感情。
（六）、自然
即不加雕饰的率真朴素的语言，多用口语，
较少炼字，读来平白如话，自然生动，韵味
无穷。
古朗月行 小时不识月，呼作白玉盘②。 又疑瑶台镜③，飞在青云端④。
（五）、含蓄
其特点是意在言外，常常不是直接叙述， 而是曲曲折折的倾诉，言在此而意在彼， 或引而不发，或欲说还休，让读者去体味。 如杜牧的绝句，李清照后期的词。
骤雨 华岳
• • • •
这是一首写景诗。写牧童眼中农村夏 日骤雨之壮观景象，富有生活情趣。 牛尾的乌云如浓墨泼洒,牛头的风雨急 牛尾乌云泼浓墨，牛头风雨翩车轴。 如水车波涌轴翻。顷刻之间,怒涛汹涌 卷上了沙滩,就像千军万马鏖战急,阵阵 怒涛顷刻卷沙滩，十万军声吼鸣瀑。 吼声如飞瀑鸣雷令人心寒！牧童家住 牧童家住溪西曲，侵早骑牛牧溪北。 溪西湾,清早骑牛去那河北滩。慌忙中 慌忙冒雨急渡溪，雨势骤晴山又绿。 冒雨渡溪返村,没想到暴雨骤停,又绿了 群山。