《十二生肖》说课稿

人教版五年级美术下册:

《十二生肖》说课稿

教材分析：

1、教学内容

《十二生肖》是义务教育课程标准实验教科书美术五年级下册教材的内容，这是一节工艺制作课，是一节集欣赏性、合作性、互动性等特点于一体的美术课。教材的要求是：用彩泥制作十二生肖。也可以用剪纸或用拼贴的方法表现十二生肖。我根据地区及学生本身的特点，把本课分为两课时教学。第一课时：欣赏古今的十二生肖作品。第二课时：用绘画的方法表现十二生肖盘子。这里，我将第二课时内容作为我的说课内容。

2、教材的地位和作用

本节课我将大胆改革，让学生们感受不一样的艺术表现方法，更是培养学生动手能力、夸张想象能力、创造性思维等能力，在学习中体会手能创造美的乐趣，用十二生肖去装点空白的盘子，将童稚娱乐活动融于美术学习活动中，做到在玩中学，在玩中创造，寓教于乐。教学目标：

根据新课标对小学美术教学提出的“既重知识与技能，又重过程与方法，更重情感态度价值观”；“既强调发展学生的个性，又主张合作与探究”等方面的要求，我为本节课的教学制定了以下目标：认知领域：

通过本节课学习，让学生了解十二生肖的有关知识，在制作十二

生肖盘子的过程中，学习变形、夸张的艺术表现手法。

情感和价值观目标：

培养学生耐心细致、持之以恒的学习态度以及热爱传统文化的情感，培养学生的审美情趣和创造美的能力。

教学重点：

用绘画的方法，制作出自己喜爱的生肖盘子。

教学难点：

把握好盘子的形状，合理利用变形、夸张的艺术表现手法。

教具预备：彩色水笔、铅笔、勾线笔、纸盘子。

教法、学法：

为了真正让美术课活起来，结合五年级学生的认知及思维特点，在教学方法的设计上，我预备采用“直观教学法”、“情境教学法”、“启发式教学”以及“示范教学法”。在学生的学法指导上我采用“观察法、合作法，操作法，欣赏法”，充分调动学生的“眼、手、脑”多种感官参与学习，同时，我还用生动有趣的画面吸引学生，通过这些教法、学法，引导学生充分感知十二生肖的形象，然后表现于纸盘子上，既提高了学生的学习爱好，也培养了学生的能力，更增强美术课的综合性和个性化特点。学生们通过学习，制作出自己喜爱的生肖盘子，充分享受到成功的乐趣。

教学流程：

1.为了充分调动学生的学习积极性，首先我在教学用谜语导入“说它多，它真多，全国每人有一个。说它少，它真少，全国只有十

二个。”同学们你们猜一下，这是什么？（这样做有利于激发学生的学习热情，集中学生的留意力，使学生对这节课布满好奇心。）

2.在学生回答“是十二生肖”后，我紧接着让学生欣赏十二生肖歌，边听边看画面，想一想，这里面的十二生肖用了什么样的美术表现手法。（这样既可以愉悦学生的身心，又可以让学生在观察和讨论中了解到美术的一些表现手法。）

3.接下来，我通过大量的图片资料，让学生感受十二生肖的形象，充分的来调动学生的表现欲望，让学生蠢蠢欲动，迫不及待地想去变现自己心目中的生肖形象。

4.然后，教师向学生出示作业，创作生肖盘子。（这一环节留给学生大量的时间，让学生创作，教师巡视指导。）

5.展示学生作品，选取完成得较好的作品在黑板上进行展示，最好能够凑齐十二只生肖。同时让学生们进行自我点评。介绍自己的设计意图、制作经验，发表自己对作品的看法，让每个学生都成为主动参与者，这样既使美术教学与生活融合，也能让学生对这堂美术课留下深刻印象，喜欢美术课。

6．课后拓展，让有兴趣的同学可以利用课外时间，用不同的材料去创作生肖图，把它们挂在家里，美化自己的居室。

7.课程总结，观看电影《十二生肖》中的国宝拍卖场面，让学生知晓十二生肖作为我国特有的文化，历史悠久，在我国也广泛流传，同学们对我们祖国的文化要引以为豪，更要去宣传和保护它。

板书设计：

好的教学板书的效果是众所周知的，教学板书各有不同的作用，我设计本节课的板书在黑板上出示十二生肖图，让学生对十二生肖加深影响。因此，我的板书是：