玉溪师范学院文学院
“桥头堡”视域下云南地缘文学、文化研究格局的构建与实践
文学承 载着 一 代 代 前 贤 、 一 个 个 民族 的 心路 历程与精 神记忆 ， 蕴含 着 丰富 的人 文资 源 ， 是 文化 的重要 载体 ， 也 是丰 赡人 们精 神家 园 的重要 元 素 。
作者简介 ： 郑
《 云南古代诗文论著辑要》 、 《 云南历代各族作家》 、 《 云南地方文学史 ・ 古代卷》 、 《 云南作家五十年书 目 荟萃》 、 《 大理古代文化史》 、 《 鲁迅年谱稿》 、 《 生 活的牧歌》 、 《 诗 的美学》 、 《 多元 文 化 与 民族 文 学—— 中国西 南 少数 民族 文学 的 比较 研究 》 等 力 作， 但在 云南 古代文学文献 的校注 、 作 品的笺注 、 版 本 的考 订 、 各家研究 云南古代文学 文化与云南 现代 文学 文化关系研究 、 云南本土文化 与中原文化关 系 研 究等具体研究 上还显得薄弱 。
２０ｌ３．６ Ｎｏ． ６， ２０１ ６月
Ｊ ｕｎ ．， ２ ０１ ３
Ａｃ ａｄｅ ｍ ｉ ｃ Ｅ ｘｐｌ ｏｒ ａｔ ｉ ｏｎ
“ 桥头堡 ＂ 视 域 下 云南 地 缘 文 学 、 文化 研 究 格 局 的构建 与实 践
郑 升
（ 玉溪师范学院 文学院 ， 云 南 玉溪 ６ ５ ３ １ ０ ０ ）
意义追 寻》 （ 载《 曲靖 师范学 院学报） ） ２ ０ ０ ９ 年２ 期） 、 周均东 《 云南少数 民族文学 的时代精 神》 （ 载《 文艺理论与批评 ） ２ ０ ０ ９ 年 ６期 ） 、 郑升 《 近三十年 明清云南书院 、 文学研究综述 与展望》 （ 载《 长江大学学报） ） ２ ０ １ １ 年 １ １ 期） 、 杨福 泉《 桥头堡建设 与云南特色 的社会 事业》 （ 载 《 学术探索） ２ ｏ ｌ ｏ 年６ 期） 、 杨玉《 云南桥头堡建设视阈下中华 文化对外传播 战略思考》 （ 载《 中华文化论坛） ） ２ ｏ １ ２ 年 ４期） 等。
现代传播背景下纳西族传统民间音乐传播现状及其保护的思考
誉 国内外 。但 是 ，随 着现 代文明 的发 展 ，传 统 民间音 乐的 发 济效 益的同时 ，对 于原初 的文 化进行 一些改 变 ，无 法将 最真
展空 间受 到抑 制 ，出现许 多影响 传承 的问题 ，其 传播 现状 以 实的原 始面貌呈现 出来 。当传统音 乐和现 代流行 音乐 发生
来 ，随着丽江多元经济 以及多元文化的形成 、发 展 ，纳西 族传 会被新鲜血液所吸 纳掩 盖 ，并融合加工成新 的适 应现 阶段 的
统 民间音乐进入一个新 的历史发展 时期 ，面临机遇也 面临危 新文化 ，这 是历史 的必然 ，是符 合 自然发展规 律 的。传 统 的
机 。一个危机便是 在流行 音乐 和通俗 歌 曲席 卷 当代乐 坛的 纳西族 民间音乐作为纳西族文化 中的瑰 宝 ，有极 其重要 的社
倡导 下 ，一些优秀 的民 间传统音 乐也进 入 了市场 ，成 为 了中 有一 些优秀的有独特 音乐 意识 的音乐人 ，如 和文军 、肖煜光
国少 数民族音 乐的精品 ，如《丽江 印象》、《丽水金 沙》、《纳西 等为纳西族 现代音乐的发展作出 了很大 的贡献。但是 ，现代
古乐》等大型舞蹈展演 和套 曲成 为丽 江的一 大文 化标 志 ，享 化潮 流的冲击力很大 ，音乐人在追求个 人知名度 以及 一些经
的现象不可避免 。纳 西传统 民间音 乐在 现代化 的 冲击 下如 何传承古老的音乐文化精华 ，防止原生态音乐 的弱 化 、流 失 ， 将 是 音 乐 界 一 项 重 大 的 任 务 和 挑 战 。
１．丽江旅游业 的发展 ，城 市化进 程的加快 ，对 社 会生 活
展现 出纳西族人 民多姿 多彩 的生活情 态和 丽江 优美 的 自然 各个方面都产 生了很大 的影 响。每一 个历史阶段 ，社会文 化
玉溪师范学院2018—2019学年度先进班集体、学业进步奖、
玉溪师范学院2018—2019学年度先进班集体、学业进步奖、单项职业能力奖、专业竞赛奖初审名单二、单项职业能力奖学金（93人）1、商学院（6人）普梦熊勤艳申创赖籁武璐璐李艳沙2、教师教育学院（4人）石欣雨徐新月贺娟段金笛3、物理与电子工程学院（21人）李明敬孙宇杏许洪王蓉何永飞陶明程袁雅琪张归平黄晨胡义红张晶雅韦思羽赵木王朝堂郭彩翠李静王玉珏张智鹏林晨阳万鑫苗钱云辉4、地理与国土工程学院（7人）邓裕虹师繁倪昕潘伟群潘莹罗逍赵彬5、化学生物与环境学院（14人）陈玉婷倪艺婷李奕璇周丹李春梅肖红柳邓戊皎马腊张梦瑶姚婷闵菡张雨萌李佳阳赵玉龙6、文学院（10人）杨雪梅陈嘉圆何俊楠杨佳梅李红竹骆常欢李添羽陈璐瑶许晓屿谭伟7、法学院（5人）孙紫薇刘永集黎钰婷胡映娇张瑞婷8、数学与信息技术学院（23人）瞿蕾李仕文金伊蕾崔明文何燕红缪明会肖明慧杨应梅杨翠吴杰孙丽娟刘宝丽刘政秦乙巧冯德芳杨楠张涵黄静白莎晏忠梅蔡福玉李林璟张雪梅9、外国语学院（2人）何宇环伍盈盈10、美术学院（1人）张颜三、专业竞赛奖学金（52人）1、教师教育学院（5人）彭丹胡金兰（2项）胡海楠徐晓敏杨文煜2、文学院（5人）唐红梅杨佳梅高悦殷宇婷（2项）杨样梅3、商学院（9人）涂世平林安琪李婷郑云王玲玉代东燕许娇姣张莉李佳4、外国语学院（4人）王文瞾李源艺赵雪敏祁蓉5、美术学院（2人）谭慧（3项）陶子钰（2项）6、地理与国土工程学院（1人）赵彬（3项）7、数学与信息技术学院（4人）周沈双何燕红缪明会刘政8、物理与电子工程学院（6人）黄晨陈雪王朝堂代云凯（2项）尹招南潘坤才9、法学院（3人）武梦媛张瑞婷周奇10、化学与生物环境学院（6人）邱乐刘美竹杨树东张雨萌田甜李金芋11、体育学院（3人）李鑫（5项）熊丽香（2项）袁禄竹（4项）12、马克思主义学院（4人）杨丽娟李萌邵立硕白容玉溪师范学院学生处 2019年11月7日。
师生互动模式在《中国古代文学史》教学中的应用
性质 、意义 的认识 比以前更 为全面 。
事 实上 ， 大学老师教学的成功与最高价值不仅在 于 你 自己在教学 中不 断成 长与提 高 ， 更在 于你 的学生
又如在学 习 《 古代文学史 ・ 宋元部分 》时 ， 我 先通过 问卷 和个别交谈 的方式 了解学情 ， 发现大 多 数学生认为宋代文 学、文化如同其衰 弱的国势、外
专业最为核心 、 教科研实力最为雄厚的 主干课程之
一பைடு நூலகம்
于提高 《 中国古代文学史 》教学效益意义显著 。
一
、
课程 实施方案关联 “ 教什么”的问题 ，构
。
在 目前高校教学受商业文化 、 实用思想冲击 的
建师生互动的教 学关 系关联 “ 怎样教”的问题 提 高课堂教学质量 ， 首先要在明确认识课程定
师生互动模式在 《 中国古代文学史》教学中的应用
郑 升 赵锦 华
玉溪 ６３０ ５ １０） （ 玉溪师范学 院文学 院，云南
摘
要 ： 目前 中文专业核心课程 《中国古代 文 学史》的教 学多以教 师的讲授 为主而忽略 学生作 用的
发挥 ，评 价机 制 多针 对教 师 而忽视 对学生的引导 ，教 学效益不 高。破 解思路之一在 于改进课程 实施方案 和教学方法 ，构建比较和谐 的师生互动教 学关 系：就教 师而言，要 了解并根据 不同学情及 时优化课程 实
教育部长袁贵仁在 ２ １ ０ ０年度工作 会上所指 出的： “ 质量是教育 的生命 ， 没有质量的持续提高 ， 规模 和数量扩大的社会效益就会大打折扣 ” 。 对 中文系而言 ，《 中国古代文学史 》等课程是 专业核 心课程 。 在课堂教学仍是保障大学教育教学 质量主要途径 以及 当前 推进大 学教学改革 呼声高 涨的背 景下 ， 中国古代 文学史 》的教学状况与教 《 学效益值得反思 。 中，改革课程实施 方案 ， 其 改进 教学方法 ， 构建 比较和谐 的师生互动教学关 系， 对
仪式舞蹈与历史记忆——彝族花鼓舞起源初探
有 力 的证 据是 ，９４年北 京 出版 《 蹈论 丛 》 载 １８ 舞 所 殷亚 昭著 《 江苏 花鼓 舞 漫述 》 一文 中所 附两 幅 “ 明
间仪式 ， 作为 重要 的集体 历史记 忆 舞蹈 符号 ， 定 代花 鼓舞 人 ” 刻 插 图 。于 此 ， 为 ： 图 中舞 人 被 木 认 “ 期、 不定 期地举 行 ， 来 强化 民族 的文 化认 同 ， 用 维 所背 鼓 的大小 、 的形状 以及 花 鼓 背 在 右 肩 的形 鼓
术 形态特征 ， 经过 长期演变 而 不断 累积 形成 的 ， 是
甚至 可能是 该 民族 远古 生活方 式所 培 育和 流传 的
结果 。花鼓 舞 ， 为彝族 民 间丧礼仪 式 舞蹈 ， 彝 作 是
族传统文化发展 的历史产物， 有其产生 、 演变 、 发
展 的过 程 。“ 说 中 的始 祖 （ 、 传 说 巾 的炎 传 如『 义族 黄 ） 或 是 一 个 重 要 的事 件 （ 规 模 的 移 民 或 战 ， 大
塾 墨塑 生查！ ！
２１ ０ ０年 （ 七 卷 ）第 三期 （ 第 二 十五 期 ） 第 总
蘩
上种 种 ， 结合 云南多 数汉 人 的祖 先 ， 明代 由南 统 节 日庆 典 、 代 大型 文艺 调 演 、 再 是 现 比赛 等 空 间 。峨
京‘ 应天 府 ’ 一带 迁来 的历 史， 秧 佬 鼓 ’ 哪 里 来 ‘ 从
…彝族 花 鼓舞 表现 形式 独特 ， 有 较 高艺 术 性 、 具 观 赏性 ， 民族 特 色浓 郁 ， 风格 突 出。 传 统 民 间花鼓 舞 使 用 一个 “ 鸡 尾 龙 头 ” 四 箐 、
筒 花鼓 及槌 、 面 大鼓 、 面大 锣 、 副大 镲 、 副 一 一 一 一
赵常钢个人简介
赵常钢个人简介拟聘为：毛笔书法培训班授课教师赵常钢，男，就读于玉溪师范学院文学院，任文学院书法协会会长。
高中时便开始练习书法，进入大学师从段克宁老师（玉溪师范学院书法艺术研究中心主任）进行书法学习和训练，先后学习欧楷、颜体、隶书、行书、大篆。
荣获文学院第二届三笔大赛一等奖，“翰墨风神”一等奖。
参与策划文学院书法艺术研究中心的成立及书展，荣获“优秀组织奖”。
杭书亦个人简介拟聘为：硬笔（钢笔、板书）书法培训班授课教师杭书亦，女，现就读于玉溪师范学院文学院。
中学时便爱好书法，曾任文学院书法协会会长，荣获第二届三笔书法大赛板书一等奖，钢笔字二等奖，亦擅长毛笔书法，其硬笔书法灵动秀气，清新洒脱，深得专业老师们的赞誉。
康洪巧个人简历拟聘为：大学英语四六级过级培训班授课教师康洪巧，女，就读于玉溪师范学院外国语学院，现已通过大学英语四级、六级考试（四级：485分，六级515分）和专业英语四级考试。
先后荣获疯狂英语协会特色活动配音大赛二等奖，英语短剧大赛一等奖，全国高师技能大赛三等奖，疯狂英语协会英语演讲比赛优秀奖，等。
丁伟云个人简介拟聘为：英语口语提高班授课教师丁伟云，女，就读于玉溪师范学院外国语学院，已通过大学英语四级、六级考试。
先后荣获全国高师职业技能竞赛二等奖，“外研社”全国大学生英语比赛玉溪师范学院专业组“一等奖”，中华颂“红色经典”诗歌朗诵比赛优秀奖，外国语学院第一届英语话剧比赛第一名等。
范志勇个人简介拟聘为：普通话培训班、诗歌启蒙创作授课教师范志勇，男，汉族，32岁，擅长语言表达、诗歌、书法。
曾执教于大理市天骄学校，现就读于玉溪师范学院资源环境学院，任中华传统美德学习社会长。
荣获“深蓝杯”诗歌大赛第一名、“我的中国梦”征文比赛第一名、党校朗诵比赛第二名等。
守候心灵的净土，守望诗意的生活。
愿与众诗友对月谈诗，写意抒怀，愿为传承传统文化，丰富校园生活，尽绵薄之力。
施德飞个人简介拟聘为：计算机知识培训班授课教师施德飞，男，白族，云南剑川人，中共预备党员。
2017-2018级三好学生-玉溪师范学院
25、徐代铅女汉族玉溪师范学院文学院2014级汉语言文学2班
26、董紫娴女汉族玉溪师范学院文学院2015级汉语言文学1班
27、鲁兴盛男汉族玉溪师范学院文学院2015级汉语言文学3班
28、杨鹏朝女汉族玉溪师范学院文学院2016级汉语言文学专升本1班
29、母海娥女汉族玉溪师范学院文学院2016级汉语言文学专升本2班
41、代会女汉族玉溪师范学院数学与信息技术学院2015级信息管理与信息系统班
42、张美女汉族玉溪师范学院物理与电子工程学院2015级物理学1班
43、李文波女汉族玉溪师范学院物理与电子工程学院2015级物理学2班
44、金融女汉族玉溪师范学院物理与电子工程学院2015级通信工程
45、陈玉容男汉族玉溪师范学院物理与电子工程学院2015级电子信息工程
15、吴正龙男汉族玉溪师范学院地理与国土工程学院2014级人文地理与城乡规划班
16、朱大美女汉族玉溪师范学院地理与国土工程学院2015级土地资源管理班
17、姚馨女汉族玉溪师范学院地理与国土工程学院2015级自然地理与资源环境班
18、刀树银女傣族玉溪师范学院化学生物与环境学院2014级农业资源与环境班
6、吴蓉女拉祜族玉溪师范学院化学生物与环境学院2014级生物科学班
7、姚明智男汉族玉溪师范学院文学院2015级汉语言文学1班
8、李华蕾女彝族玉溪师范学院音乐学院2015级音乐2班
9、方仕奇男汉族玉溪师范学院外国语学院2014级英语2班
10、李廷女汉族玉溪师范学院数学与信息技术学院2015级数学与应用数学1班
62、赵彬女汉族玉溪师范学院地理与国土工程学院2016级地理科学2班
63、游小妹女汉族玉溪师范学院体育学院2014级体育教育2班
现代汉语课件导论
三、汉语方言和共同语的关系 共同语是在一种方言的基础上形成的。共同 语对方言来说是一种高级形式，它对方言的语音、 词汇、语法都有一定影响。而共同语的词汇和语 法是以整个基础方言为主要来源和依据的。现代 汉语各方言之间虽然有明显差异，但它们不是与 普通话并列的独立语言，而是现代汉语的地域分 支。现代汉语各方言之间，语音上对应规律很整 齐，基本词汇和语法构造的基本面貌也大体相同 或有对应关系。现代汉语各方言之间共用汉字作 为统一的书写符号系统。
一、汉语方言 汉语方言是汉语的地方变体，方言是语言内部 的分化现象。是汉语在各个地区分化，各自封闭式 地发展的结果。 《礼记· 王制》中记载：“五方之民，言语不通， 嗜欲不同。” 《輶轩使者绝代语释别国方言》是西汉末年扬 雄所写的我国第一部记录汉语方言的书，调查记录 了当时各国的方言，并用“通语”解释。
三、现代汉民族的共同语的标准
“以北京语音为标准音，以北方话为基础方 言，以典范的现代白话文著作为语法规范。” 1、语音标准 “以北京音为标准音”。北京音主要是北京 音的音位系统，即以北京话的语音系统(声母、韵 母、声调系统)作为普通话的语音系统。选择北京 语音为标准，主要有三方面的原因。
（1）自元朝建都以来，近800百年来北京一直 是我国的政治、经济、文化中心，北京语音的标 准音的地位，是历史发展的必然。 （2）使用人数多，范围广、影响大。 （3）北京语音系统结构简明，规律严整，经 过科学的归纳、描写易于推广。
（1）“雅言”是春秋战国时期的共同语。《论 语· 述而》“子所雅言， 《诗》《书》、执礼，皆雅言 也。” （2）“通语”是汉代的共同语。汉代扬雄在《輶 轩使者绝代语释别国方言》一书中记录了“方言”和 与之相对的“通语”。 （3） “白话”是晚唐五代形成的一种新的书面 语。唐宋至明清时期出现了用白话写作的大量的文学 作品。
明清宁州张氏家族的诗歌创作
玉溪师范学院学报（第35卷）2019年第5期Journal of Yuxi Normal University Vol.35No. 5Sep.2019明清宁州张氏家族的诗歌创作殷亚林，章辉(玉溪师范学院文学院，云南玉溪653100)［关键词］宁州张氏；诗歌创作；张凤那；张凌云；张名臣［摘要］明代云南宁州张氏家族不仅科举、仕宦业绩显著，且形成了深厚的家族文化传统，多位成员勤于著述吟咏并有诗文流传，虽数量不多，然较有水准，其中张凤抽、张凌云、张名臣的诗歌较具代表性。
［作者简介］殷亚林，博士，副教授，研究方向：元明清文学。
［基金项目］国家社科基金一般项目“明清云南文化家族研究"(16BZW083)、云南省哲学社会科学规划项目“明代云南文学家族研究"(YB2015068)阶段性成果。
［中图分类号］1210.6［文献标识码］A［文章编号］1009-9506(2019)05-0001-07明清云南宁州(州治在今华宁县)张氏是众多迁徙云南的家族中颇为杰出的典范，在明代即已取得耀眼的科举业绩，一跃成为望族。
晚明宁州一代名士王元翰为张氏后人张亮所撰墓志铭中赞曰:“张氏，滇望族，一门四进士、三御史。
”①入清后张氏虽不及前代显赫，但一直诗礼传家、源远流长，继续产生了不少饱学之士。
其家族发展概况及科举仕宦业绩详见《明清宁州张氏家族考述》②。
张氏长期重文习儒,前后历十数代，故多位家族成员德才兼修、著述吟咏，不少族人曾有诗文专集，惜清中期以后家族衰弱，加之某些历史原因,导致诗文集失传,仅存留零散诗文。
一、张氏族人诗文创作概况张氏在明代的发迹起于首开临安甲科的张文礼(字用中),他是明永乐二年(1404)进士,是张氏第一位进士,也是临安府的第一位进士。
但文礼这一支很快衰落，后继无人，真正使张氏门楣光大、源远流长的是张文礼之兄张文彬这一支,文彬未获显著功名,然长期担任乡饮，是德才兼备之士，且子息较多,有六子,故其后代繁奕，家族杰出人才基本都来自其后代。
玉溪师范学院2008—2009学年度
玉溪师范学院2008—2009学年度优秀学业奖学金新生励志奖学金名单公示一等优秀学业奖学金1．文学院（46人）番玉玲童艳波师苡菲李红林宋丹董翠莲李春晓王云萍陆献收宋咪唐茹马江林陈金香王东位王德培武帅克郑智聪吴显达杨丽华赵四美邓红李懋莹张万财龚丽芬赵新苗王凤娇代晶晶高灿仙付洪伟杨家传程超么红翠韩红颖赵永涛袁洁王娇李云红杨云华侯贵琴方利芬韩绍芳龚天祥李志强徐小艳杨再伟黄迷玉2．政法学院（45人）何应波陆玲花袁娟徐露穆立娜王昌巧张道蕊梁艳华王敏刘晓余凤英鲁俊益张丽萍田小年张田铃周霞张永诚于亚萍毛明巧字从香李荣文杨兴玉梁丽华余洪培石永丽郭娟娟吴桂梅邓颖慧朱莹李梅赵永虹白翠芹李俊丽段筱王昕张璐刘丽明杨梅张克兰胡培升张欣毕正贵王新芳代玉鸣林永香3．外国语学院（34人）李瑞婷冯跃华桑金慈张桂燕姚其长陈国仙王红鲁宇歆黄幸子吕秋宇项秋雯蔺以念侯缨姣张丽陆建琼程昌梅段润娇郝利强周品李艳红赵国丽杨顺芳杨优爱苏娇艳解道锐李娜谢笃婷刘美珍颜艳杨娟娟王凤娇马娜独玛依佐张鸿超4．理学院（74人）薛慧彭娟周竹雅邓成敏赵智敏李倩赖丽君段汝丽黄敏马家连杨林艳马志良丁改园杨志海邓友勇杨金凤杨志春钟雨静张艳丽贾有娇苏亚琴黄平春邓健李晓月郭自梅刘建涛刘超李冬琴苏复娟金莲艳姚岚婷袁梭孙仕敏赵志南吉永雄李龙星赵孝帮周晓兵彭亚萍刘利刚何德祥李其兰杨正会罗彦波何严东邱集瑾方芳苏炳兰段云玲明志芹赵雪张远赵倩谭金永赵建君万腾蛟谢银剑谢芳芳黄云锐刘建贵谢海燕戴云峰凤美林孙国波车建新潘晶熊应龙邹丹胡密艳韩毅平黄杨屈香玲陈善鼎宋江焕5．资源与环境学院（96人）李秋明邢冬艳徐林明张艳花万德英刘亚智王静徐碧邓成弟张男高丽娥谢开诊文代鹏王祖翠李冰蟾陈弼艳岳冬丽夏崇俊彭莉杨娅杨慧萍宁丽双雷桂聪王晓媛谢恩巧陈水鞠李炜张小丽刘丽周昌美郭杰丁铃牛文师李晓梅黎国栋马阿比张晓梅郎万全张琳莉余德勇杨金萍李芹焕马殿学段丽萍吴誉张艳李春英冯支琼牛海超陈滔李清荟范苏亚陈丽丽张红霞吴磊刘翠秋黄柱琴杨正庆陈莉赵巧风赵丽华蒋宗敏周贵荣陈彪何焕道赵丽华滕春燕付升刘佳胡祖芳汪小庆朱雪娇施翠仙罗怀秀毛忠善王琼李月红陈聪陈品燕杨蓉陈绍慧李颖马宇杨春江王永娇许超赵庆王玉洁李春香毛国会丁自飞刘春艳朱海彬杨树林胡贇杨洪芹6．体育学院（45人）邱艳蓉涂世勇郑淑芳白树红罗兴永朱丽萍山云理余华梅雀永春普伟能杨蕊李江美彭新赵松洁王先平钱晨周庆霖范旭杰李艳李肃仁曾剑屏陈伟黄红梅孙海英巩永从闫锐锋郭云丽刘波杨燕杨玲清李成航郭玉熊国团白丽飞戴川江蒋勇沈美娟莫建伟李云凤陆代龙何新焕岳宇轩熊晓斌张艳梅索应丽7．艺术学院（75人）王洪涛梅鹏飞罗含枚赵海宇田春花刘芸岑钱诗龙海娇周雨霏王慧婧董杰温良艳王玲艳金建琪刘婧段品宏和立昌杨晓娟周子洁刘薇唐莉董坤李冬梅周振民张勇赵金娜普万寿杨月巧胡正绒熊家荣王晨赵媛媛杨宇刘新任素青丁振鲁卢尚钦杨静沙丝李兴燕许尉琪吴拉洁刘素芬孙爱玲范作存李玥瑶梁馨毕廷丽王丽仙和益芳杨婷婷李小强张乐杨秋丽杨峰元赵芳宗琼兰龙明娟冯晓娜吴云陈丹霞陶国静李秀玲杨智情彭玉红徐娟郑华芬潘雨张玲晏青董忠艳王琳琳陈慧敏曹靚韩晓燕8．商学院（68人）潘登罗玉陈昌会和桂芳苟琨赵泽方陈雁朱绍勇顾亚艳周玲芬肖畅王群柯诚诚尹仕兵尹建斌罗正康郭哲何洪飞朱小琴冯艳娇苏正彭月尹其周刘继宝王辉张红梅李明谕吴胜强张为涛林运飞张兴娱童菊平唐洁仪周星徐春燕徐建贵朱嘉群夏媛邱旺益和丽馨熊艳杨茹梅万家梦晋艳琼唐甜甜李高荣高菊周代槿妍张阳魏婷白继凤石鹏蒋丽萍包兴传沈志会曹芳廖荣华邓华岳后林陈刚时间李兰许洁吴国慧刘翠刘邦华陈独伊黄三青9．信息技术工程学院（27人）胡进宏李小龙蒋有近杨艳许国富彭林祥戴利萍李锡芬陈正会李晓洁杨其周田金晶李荣旺周镇李志华黄东锦郑丽燕龚剑吴双王雪丽陈红梅石婷何美潘丽华李会合雪薇李秋燕10．教育学院（40人）聂晓艳李天玺王薇李太刚魏巍杨湘萍罗会陈艳萍李祖香马丽娟梁金杨娟邓权锐张永佳杨冬梅李波胡海萍刘泽娟李兰丽李静杨东凡杨淼莎何爱媛郎艳蒋月童巧灵罗庆玲李晓玲李贵梅韩春丽培荣陈丽美何孟励丁小艳陈丽芝邹焕周小雪李建梅陈梦非李婷婷11. 高等职业技术学院（14人）陈晓娇朱建英年琼蕊任明辉白凌瑞徐燕萍郝红梅杨雪萍苏敏谭丽艳张丽京李兴丽张俊宏杨培芝二等优秀学业奖学金1. 文学院（73人）普庆玲邓娟杨仙梅欧阳姚勤娜高翔刘琳赵俊梅王奇何艳梅杨亚群徐国慈莫雪莲徐建柳许洪晓汪小龙杨晓媛何娇娇杨双菊陈代润周晓琦姜艳青崔秀静王丽娟陆泽唐德清梁倩张崇喜方俐娟魏再汝杨亚梅杨胜娟许翠华刘刚艳蒋云涛何蓉周丽邓清月吴雪梅张书艳刘海燕孔雪娇和方女潘亚男李红玲何静唐平朱敏伯云芳朱新振侯丽芬尹春果王茂霖袁珊申红赵卫倩董俊梅姚彦黄丹泓张翠枝郭春芳杨仕蓉朱其娟魏永美陈丹梅胡天美袁英刘波韦堂芸陈飒番文欢杨雪师艳2．政法学院（63人）杨会林宝福茂王维董晓霞飞霏刘廷李正丹杨梦雷波易娟凡彩芸朱啟军段丽云段胜飞张涤玄刘佼皎刘正勋李言明王秀芳段慧杰常金美刘祖萍王兰谷颖李姝蔓黄文丽李乐园杨正园陆光彩郑永焯杨蓉李萍殷艳萍张欢欢杨婕方向东李秀华杨承凤唐德仙杨菊苏芹美赵梅邓晓荣李郎李海兰李选跃段丽明李会萍张煜王显燕瞿金凤颜昌敏毛从辉彭永琪龙云罗珊娜杨露仙陈选雄秦蕊郭春燕刘彦王织玛徐群香3．外国语学院（48人）杨珊珊黄萍严学娇李晓梅李季张旖杨加辉刘晓俊马懿王焱霍娇娟徐柱英吴宿敏陆全满谷艳珊钏美慧夏娇普萍王琼段世炜严丽莉肖永生黄萍萍董赛明何杨明高欣李建红赵虹茜王云霞李选丽杨芳李丹哏艳兰余玲杨芳安沐芃刘欢邹燕梅朱亚丹龙云波方平珍郭红甘露潘娅洁罗洁苏绍梅李智凤王建丁4．理学院（104人）段美松王昀游双菊杨学礼李志春姜南云张红丽李光平张李华万要才麦艳萍杨雪娟普华丽韩忠涛张娟方桑喊杨亮菲陶婷婷殷贵坤李永刚沈淑涛宝元宽赵银华杨海奇施云芳谷晓娟艾春娟吕燕李倩王军红侯定美赵彦戈伟张有才韩立恒刘江红杨志军杨彩萍王丽萍王大钏宋富先沈继林张继君叶青山詹承林黄培应宦文静周建华胡玉桦张莉张磊袁丽美马春华尼玛拉姆段彩云刘安素朱丽媛王斌斌杨晗张再燕倪兴丽董淑贤吴红娟闫京京寸庆香李海荣李德生王琼代龙邓云露张萍戴荣俊袁芳梅张四宣姚本金孙庭庄席源曹开武郭晓娇范应云左竹杰普玉艳吴开存王飞燕罗庆倩张丽媛赵跃梅戚金刚冯岩旺昭岳春高辉奚锦冰徐成金李兴林黄顺安朱莎雨吴元玲张国艳李鑫刘芬武晓玲窦学龙张晓庆何蕊5．资源与环境学院（134人）孙彦芬施增花赵洪娟王文辉朱荣娟张建强虎玉梅张雪丽曾波之邓成旺邓海燕刘沛李婷杨玉春殷永进杨宵康晓伟周芳周庆龄王丽仙杜丽娟杨晓梅山国艳徐松董顺芳张转松黄娇保云芬李德兰虎凤玲谭骄赵明琼冯翠李作美赵世芝胡士飞杨菊寸邹代花杨丽娜吴进坤魏永坤龙建斌自通李世兰杨永早唐秋梅王志恒王丽王平武张永珍邓妹凤邹灿袁世益张崇禄徐家艳冯碧荣万国江杨岳山方仁菊余张桥石宏洁何虹成黄明贵高鑫任金锐韩德安周梅高建云赖春莺刘志艳孟珊王凤英邱凤娇魏秀京马冬梅马玉琪蒋茂超禹建梅赵倩李春章何志园卢雪琴蔡芝平欧阳秋鹏唐洁王芳管红印马秀英李娜苗翠玲王坤张乐季大燕杨蕾缪宏焕韩娇白志丹陈正华梁冲板治娟邵菠昌王能丽杨成义金秀萍尤定勇王凯张秀王志华罗雪吉何光田甜杨天伟鲁世超李福昕朱燕红朱锦维徐明松农格周丽玲江雪彭廷纯魏淑芳赵玉王云莎李俊马丽宣李金锷亚萍王霞查玉峰姚雪雪付美艳胡祖有李婷6．体育学院（63人）代晓坤李万春王皓肖思美闫小英余志雄张宇馨王春李晋舟张素丽杨飞张亚杰李稳毕海南李忠艳申冬玉王琴许星徐玛丽陈林普金伟吉明才雷琴赵文诗吴建成拔梦梅刘泉江刘荣宗卫付敏李红娟王云坤罗翠田彩转蔺应文李松余家赛刘荣昌刘展王玉坤王世辉李世宏徐本聪周国辉刘云春罗岚陆铖丽杨芳付航马建兴和金足李文秀余敏罗芳全关世禄金玫邹金梅杨娟李英李恩源杨通黄鹤琳李容玮7．艺术学院（105人）谭凯杨品林王娟池双磊莫佳丽雷启圆吴珏莹文娱罗姣李琼萍黄耀尹张关燕姚建能董朝美冯海洲袁兴祥陈磊定张璐陶赛郭鑫张栎瞿选菊颜子盛孟祥龙夏琪陆石军李黎刘伟邹国波石菲毛贤文陈兴梅李维斌陆建梅桂宝伟杜远松王艺子琪李晓艳陈倩艾元攀蒙曰龙沈蓉邬玲郑渊施丽莎袁宽从肖雪英张蕊李茂华杨东艳包翠兰杨小婷杨婧姚彬肖剑余德权计丕华李杰鲁晓娇董碧莹代泽燕邵芬芳周娟薛雨燕汤海丽李雯君李明春李勰李丽华华桂萍张伟伟杨秋蓉彭思静朱容樱赵巧丽周娅杨翠汪仔萍段丽波杨洁王琳琳段冬梅张亮马玲玲拔丽杨明姣陈丹霞金涛尹江薇吴丽金王燕杨顺珍皋娇赧凤莲丰宗帅师云霞兰鸿薇何俊芳董娅李赟何山丹董桂林魏霞杨天娇和琼李经琴陈辉尹丽高莉毛安财刘海彦袁丽霞吴晓勉卢海洋缪敬学张伊倩施念段胜发邢静胡云鹏宋玉静周敏张卫蜂许波董丽罗梅候云祥彭桃芳张雪融张黎煜杨阳杨金芬李伶俐倪运伟曾华文马艳马春杨梨清和艳菊吴俊刘桢楠潘玉林桂琼龚萍伍仁菊蒋小梅岳珈宇杨勇左玲刘斯琦王建梅张华凤谢世香杨燕和成梅牛建琴张丽娟杨捷周蕊白雪芳高菊戚小丽刘岳雄张晓艳陈梅方婷婷方小芝李万花马永格李艳娟杨霞萍贾云龙罗井谚盛君兰杨羽燕谭滔李毅李冬梅李雪姣李娇娇王建月戈盈李童琰邵白雪胡恩彤马秀莲李霞杨海莺尤永俊贾娜张春艳郑贤茹曾江兰秦勇石明艳李艳彭国春杨志青李晶杨高意肖朝俊9．信息技术工程学院（48人）刘梅罗玉才李存超段凌燕王枝鸿施永芝胡斌何婧婷杨忠尧李繁坤张凤明张永兰范露方文乾朱云霞李文刚袁梅胡永芬艾贵陈青青李银山陈陆军王晓燕王爱红杨志华沈园卜曹志李雪娇余伟杨恩航韩洁李超赵秀琴木丽红赵申芬王广毕杨时运殷权周丕文吕云建李通余靖赖丽琴熊海许旭艳黄荣恩严素婷白明炬10．教育学院（56人）杨丽明李丽萍张保梅陆艳姚庆乐曹立娟邓德仙甘丽洪薇薇杨文雯姜姗段继平李益娟罗梅娟李红丽曹海艳张愉李蕾龚金存苏玉龙苏虹童玉梅何宗波邓燕胡蓉丽李顺玉金秀莲张卫梅吴桂英袁海英寸守媛李文娟周琴莫文娟蔡山香陈赛云彭明纯王孟华田亚玲李建芬李永明刘进杨航徐云李娅何晓明杨艳芬李芸段莹陈海燕李定谦赵晶李慧美李莹莹易媛陈瑞11．高等职业技术学院（28人）王焕娣向金涛冯春龙杨汝新黄吉庆黄继凤殷文成唐溶风丽莉冯芳芳余晓美李艳红江保香刘思彤马一瑛李万中李春福杜春花孙亚莉王界琼李重美龙波和丽梅徐兆强陈兴花党继红梁梅秦绍江三等优秀学业奖学金及新生励志奖学金胡文君彭群雁顾蕊蕊刘婷婷胡晓玲周丽琼朱丽梅杜忠廷普健清丁娟娟董彩凤邹瑛赵小梅林桂芳张亚姚凤梅刘学玲牟成琼李天柱马新超黄艳何兰建魏志望段正早黄菊蒋荣仙罗芳洪秀芝张梦武娟殷素彤万举容赵昕梦李剑菊杞晓丽李丽晶禄开辉陆成舒世龙刘秋霞赵春梅张艳李自敏李梅杨继月李薇将万媛李润和秀兰李海梅周纯书赵峰何富兴李晓青赵文方张国美罗美娟周婷顾娜石维葵刘映美彭雪丹张正星胡祖玉邓莉朱建禧晏子枚黄太源王宗平潘焕赵长秋沐蓉张娜张丽龙淑媛公妍杨雪华秦涛陶有杏刘丹梅谢水源蔡治杰周当当赵镜焓李枰红张映霞付天莲韩信蕊倪梅王晓东苏玉宇钱万莲闫海杰黄娇鲁登峰普文玲王玮官继萍许栓铭李春兰施丽萍张蕊李莹杨慧矣莹佘雪杨春艳杨海莲段翠萍林圆圆李莉杨顺杰卢伟韩贾义军曹文婷储易霖武斌崔娇龙陈梦婕邓宁韦眷熊钧尚彩琴艾冰洋郑燕波李通丽刘青芝高瑞合茜茜张洁李铭瑞李俊芳肖春艳赵越黄凤忠车在敏王芳罗加文杨柳青杨晨曦张永俊濮艳华腊洁易菲郭红琴张亚军蒋金菊刘建婷鲁撷艺杨应华高梅尹芳芳刘登艳郑彦丽赵婧柯侦波杨晶张云杨玥李青张涛刁进坤邓媛潞付文风刘长宝张颖2．政法学院（185人）和丽花杨凤芹高蓉邵中飞钱睿曾艳杨明月黄航范玲凤李顺利何灵春宋春林赵静姣和茂竹马素猛陈霞李海妮姚瑶葛梅白翠兰赵江荣陈晓磊张艳荷尹晓艳张云珍刘万英杨旭黄春明祁建武戴丽芹蓝黄金鲁静李娅梅马瑞霞赵之林闫翠芹张永梅白鹤群黄朝映方超严蕾付开丽康政洁熊科陆永玲罗晓祥马丽红杨金宝钱永莉罗振华封灵罗忠嫒李晓龙丁春梅柳静王小玉古登勇李永芬陆进倩普芬杨璐聂佳张玲龚思莲叶宝盈童攀杨洁钰冯杰董诗晋李雅慧谷艳东陈蕾李四莲余潞溦李春梅吴易倩芮雨潺李宁李连康唐石英张世颖罗绍兵李玲袁先敏闫雪娇李太玲李莲芝林洁雒扬肖世雄程广枝和东彦朱富葵周兴闲张学敏李莉周秋菊陈燕琼张蝶棉吴雅熙刘朝洁孟德梅王润娇马丽霞胡运凯杨萍穆建鲜顾健赵海涛龙倩熊雪杨春艳李忠艳赵丽红杨建丽孟方丽侯菲石莲凤李建华何娅芳习瑨赵鑫薇李想诸雪晴梁旭鑫赵泽民线东玲刘丹王静杨飞张珊珊郭美波李敏吴叶梅李燕瞿婷谭虹影张丽彩张红朱俊龙付美俊李正荣茶美玲张吉萍熊正辉余健刘凤英胡瑞姚怀富王义聂细丹戢霞吴道才徐定规吉生云李冉陈金玉贺福艳熊婧李成仙张群吴芳高文成何建刚顾帅邓雪蓉李智懿李军夏开伟罗霄王丽娜叶林李志梅杜升松杨翊涵陆金果徐春莲胡晓丽郭海顺杨立丽刘谦杨培杨成强字民琴叶金3．外国语学院（127人）李芽存陈佳佳王彦洁田昀杨六泉高紫金王文艳蔺媛李粉苹孔维琴文丽黄艳香王怡封艳艳胡爱华胡继慧王燕杨秋庞荣张艳香陈颖刘世禄槐翠连张振瑞何福英郭明铚罗钰凡缪礼礼夏红丽陈江梅李正美宁利荣戈荣艳杨天强李晓平吴青青徐礼菊秦荣聪李洋李静娇刘凤琼宋鹏艳王丽艳李世梅徐秋娥毛燕秋高秀玲丁喜留李艳平王强丽陈小惠黄雪红严圆陶永丽李娜张雪研胡敬芝王乘乘黄家翠周新娟余进美张艳梁正美尹永兵杨丽娟茶正菊李荣桂李春徐艳杨雪梅周江南徐琴丽曾尔萍杨坊代刚彦何春丽刘翠周芳王素华王恒刘娴梁顾献华聪普静罗丽娟朱晓燕欧莉郭颖刀月芳张伟李永芳牛广香李容儿赵鸥钱旭红赵艳潘赋彭长仙邓玉香何丽乾蒋庆彩李冬琴常微静尹智慧尹改玉文灿姣郑珍闫自荣和春会李海娟黄庆丽方绍印李晓兰胡玉兰谢宁娟李晓香杨菊彩杨金苹谭丛艳张吉艳刘丽娟李梦玲和艳平高兴巧阳举伟杨丽菊夏雪娇4．理学院（282人）王世全唐志强杨占海姜志燕王磊付超石延龙李泓江侯贵英刘琴刘绍仙李明燕李关发杨冬谷佳曼辛曜倪媛王娟杨翠陆引张怡赵兰方波何瑞英董力君李漾丽王买芬李琳刘健民马静王丽琼字文鲜陶秀萍此又计薛继仙罗丹李彩霞申冬梅杨泽鑫熊玉玲徐荣萍董绍生陈茂先袁静杨孟改陈蕊丰玉婷段有文陆邓杨远磊彭涛艾运波张彬彬曾方云冯金韩盛骁胡广友吴金在杨琴杨苍兰刘鹏胡湘莲闫艳陈杨荣朱绍坚杨立虎刘心益吴健梁大伟刘绚利李杰李晓芬杨丽娇张文云肖绍先尹绍美段棉丽杨瑞琴马海茜周鹏玲飞云霞段晓斌熊琳湘何路润张丽莹彭景月和学敏赵燕飞孙晔辉梁玉兰唐江花赵玉祥陈秋萍洪建超蔡红艳李国伟李海艳徐启文杨雪梅赵志莲普琼杨保华李菊芬杨永强熊晓静赵国飞陈应禧杨先境罗宗琼王仕武方梅赵梅杨艳蓉孙丽蓉赵学昌杨清萍付科远段学燕代成芬张翠英赵斌吴加茹钱万东刘文贵杨艳香陈祥雨陈丹石磊韩春雁普萍闫庆贤吴在付杨杰祥番兆蕊李淳蔓李华灿木金友陈艳红李秀娟周凤兰李思蔓伏欣宇陈晓陈国燕杨永忠高清洁张晶贺勋林杨增荣何静竺升张山湖张信健徐叔刚杨玖圭杨鑫李改芹赵小秀甄明香赵净王明晓黄雷永曾艳谭富坤杨瑾熊旭翔张利习睿曾袁光兰胡耀唐家全杨世刚李娅星沈云山何权政字元春常平唐静存周瑞周宏徐安田董诗忠杨风英陈显亮普艳结徐颇罗汉丽刘美丽刘天祥樊江红刘相羽宋论兵聂凡盛桂朝觐李永昌祁红才申光晓张红丽曾大江陈兴垚毕英唐洁尧杨子艳陈思旭丁明宝陈启珍黄桂仙杨娅段仕益陈羽王文琼李艳梅袁江华李清何廷梅李银莉李东李亚罗学宣杨志康李红段国芝杨春燕杨盆芳杨正升王金明陈晓静罗伟赵祖阳和国菊董苑华张瑞清卢定萍杨耀院王黎黎杨伟周昊王静朱文亮杨鸿娇杨顺军刘燕鹤孙一心陶文兰熊华艳王艳萍黄兴东周红艳鲁锡钦李春来张莉程颖琳李晓艳杨洁孙艳霞米荣琴和平徐任梅赵波杨灵陈文超彭涛张朝娥罗正琼田志强孙龙涛高自东段瑞波张李银罗加宽盈霞沈喜娟刘涛罗佳伟贺国慧曹开宣徐艳萍郭登伟殷红涛罗海祥吴加茹任妙慧5．资源与环境学院（400人）于江雁米金香李金陆燕燕杨春香谭艳清张琦杨秋丽杨凤梅李鸿仙方艳丽马晓燕刘银星龚江欢余祥润丁飞月赵兴永李林芝吴珊成方圆罗艳张名荣孙玉才黄芳夏红菊郝芳毕秀燕罗开跃自颖闵瑶蒋瑞何菊改邓玉文申开旭陈世娇段雁单介帅魏梦梁佳妮雷景方曹容艳罗翠英杨茶粉张莉朱定文赵秀娟宋雅琼彭光治杨文雪宗雨琳高兴田李晓彬邓荣英杨云海普月唐清瞿红波罗云梅张艾弟王俊芳熊鑫吴红芝黄丽微龙田柱康学敏刘露农富怀李春李永泉左艳梅郭艳杨改芬董文祥李化段立曾康波邱剑娟王红艳李想和德科字建成丁泽仙刀海燕李奎曾华斌王红波罗正友张富运田秉涛刘进国张长艳李焕仙张虹李合娟曾蓉陈定毅毕书江罗毅袁剑川谷立立罗佳佳普靓萍周朝才蔡双全陈迪马思忠祝红涛李银银何孝青吕现福杨锦雄卢兴凯杜丽刘平江王江段大坤李文伟张俊洁袁丽梅李庆陈瑶张思磊杨丽纯张达琼廖泽龙陈家龙潘琴熊秋龙和月芬玉叫赵映交董丽华高亚军田丰元范押英姚金山吴正旭罗天福普焕莲杨和莉莫仙玲白惠鑫罗岚朱玉竹于飞张云蓉史菊花殷光美王东和四梅赵海燕李超飞马强王少海赵雪晶杨利云徐艳菊王永飞余萍沙杰肖明仙吴远贵赵家华朱华粉董诗浩杨建华杨娟张旭蒋梓怡李开德胡婷婷董元星付晓菊和永梅陈丽君郎启国常开林张亚洁王绍润侯云梅赵玉梅和劲萍杨兴娇姚志梅王婕王翠琼刁乙入刘菊安胡文思张淋杨吉张微丁瑞刚自汝艳王应珍卢静涛杨宗乾陈德莲曾再琼王超杨福刚尹兴岳张朋余段婷婷自雪林段孟辰陈桂芬李朝凤王珍李娜王艳罗志钢高昱郭加云陈苗苗方艺娜华莎冉玲范新兴李焱江马金龙朱家洪普崎辉别金蓉桂琼束建芳李艳芬郑明祥吴斌李宗哲徐宁李梅丁继良苗燕陈红丽苗寿昆唐雅莉石小芳李云吉余绍芬江林矣德安田玉娜蒋艳查洪高杨丽君李自玥杨建红肖成碧禹崇祯张李荣施忠孝王永雄高树鹏李杨娇杨钟月段四艳字建松毕素梅王西萌黄兴林熊林辉李玉荣蒋天福杨与华晏加志杨然施勇彭林兵王倩芬张琪敏麦方琴王琳周蓉崔亚飞白诗凯彭森林杨雪松胡正荣杨红章李建文张娟李亚莉张艳娇文欢王莎莎何东霞曾江艳杨花夏猛王泽江钟天宇施艳张国富李国红毕丽美王萍胡德宝苏琼张宗文郑州锐彭方芳饶发卿李万莲文雪莲普艳丽陈丽周利梅许月丽袁艳飞袁丽丽刘紫燕张敏李艳英胡斌王金王国云白琼柯艳芳黄永俊朱家贵武玉梅宋雪梅徐涛陆艳王政周文王燕萍徐帮富刀保林洪光倩杨善永罗俊候进杰唐海洋李明珠张维娜岳晓玉赵贤勇潘明武康祝佳杨丽萍魏燕陈洁戴利铭李春丽汤顺玉何娇楠邓冬梅董诗娟龙亚龙赵密寸锐芝和元妹段茂恒陆贵文周朝正玉光香尹锁留罗代英李玲艳危丽娟聂义琴善义春赵世芳周菊彭金会李秋云李茜茜辛开传杨世龙李林峰谢文礼张禄松和卫明吴全瑞陶润春肖光会杨艳娇刘贵有汪艳蓉李光琴吕金艳朱选德段重娇赵会芹苏艳梅张丽娇侯春丽毛联美朱群芬王光江李金诚聂根林钟进强刘志凤李娟郭娟袁国万里6．体育学院（175人）。
滇缅公路文学中的民族团结书写
玉溪师范学院学报（第36卷）2020年第1期Journal of Yuxi Normal University Vol.36No.1Jan.2020滇缅公路文学中的民族团结书写赵树芬(玉溪师范学院文学院，云南玉溪653100)［关键词］滇缅公路;抗战文学;少数民族；民族团结［摘要］滇缅公路因其独特的地位和贡献成为现当代文学书写的重要对象。
在滇缅公路文学作品中，有许多有关少数民族形象的内容，其少数民族书写的时空和对象集中，重点关注一些特点鲜明的群体，总体上以正面描述为主。
滇缅公路是滇西各族人民用血肉参与谱写的一曲民族团结抗日的赞歌，是一条影响深远的民族团结之路。
［作者简介］赵树芬，讲师，研究方向：中国现当代文学。
［中图分类号］I206.6［文献标识码］A［文章编号］1009-9506(2020)01-0082-06白山在《血线:滇缅公路纪实》采访手记中说:“你认为，在中国西南，自近代以来，最悲壮的事件是什么?”“是修筑滇缅公路。
"①从1937年12月至翌年8月的短短9个月时间内，云南各族人民组成的20万筑路大军，发扬吃苦耐劳的精神,以血肉之躯，全靠人力，使用中国制作爆竹的黑色炸药炸开山路，以原始的铁锹、扁担挖方挑土，开辟了下关至碗町间的548公里新公路，完成了昆明至碗町全长959公里的路面工程②。
超乎想象的筑路之艰辛与悲壮使滇缅公路成为了抗战文学的重要表现对象,开启了抗战文学新的表现空间。
在众多以滇缅公路为书写对象的文学作品中，有许多有关少数民族风俗、少数民族形象以及民族团结主题的书写，但学界还很少有人进行专题研究，本文对此进行初步探讨。
一、滇缅公路与滇缅公路文学滇缅公路通常指第二次世界大战期间中国通往缅甸的重要交通线,是被称为“缅甸路”(Burma Road)的中缅国际运输线的重要组成部分。
滇缅公路全长959.4公里，可分为东西两段,其中东段从昆明至下关，长411.6公里,又称“滇西路”或“滇西干线”，已于1935年通车，但一些路段宽度、坡度、弯度等不符合标准;西段从下关至碗町，长547.8公里,于1939年1月贯通③。
一片诗心付海棠
龙源期刊网 一片诗心付海棠作者：来源：《青年与社会》2016年第10期又是一年春到来，又是一年海棠开。
初春时节，玉溪师范学院百竹园的海棠花竞相绽放，满园粉红，别有一番景致。
3月22日上午10点，玉溪师范学院文学院第三届海棠诗会在百竹园如期举行。
摇曳的海棠花下，莘莘学子吟诗作赋，同学们在欣赏海棠之美的同时，也感受到了百竹园的诗情画意。
此次诗会邀请到玉溪师范学院原副校长陈龙，学校关心下一代工作委员会主任朱长江，玉溪师范学院校党委宣传部部长苏涛，校图书馆馆长庞泽玲，校书法协会车明光，后勤服务中心、党委书记冯跃，后勤保卫处副处长杨文光，校党委宣传部戴志，玉溪日报记者饶平，玉溪广播电台节目中心主任方丽芬，校团委以及文学院各位老师参加。
此次诗会由玉溪师范学院关心下一代工作委员会、文学院党支部、文学院团委学生会主办。
诗会在期待声中拉开帷幕。
玉溪师范学院陈龙老师首先上台致词，坦言自己很期待此次诗会，并表达了自己对海棠花的热爱，同时也真挚地感谢了悉心呵护海棠花的园丁们。
伴着古典歌舞，他现场深情朗诵了自己写的诗。
伴随悠扬的配乐，获奖诗歌朗诵，将诗会气氛推向高潮。
朗诵的诗作中，既有抒情古体诗，也有豪放现代诗。
朗诵者慷慨激昂的声音赢得现场阵阵掌声。
更有书法爱好者赵常刚、赵洪国挥毫泼墨，写下“群贤毕至，少长咸集”，墨香环绕百竹园。
除了朗诵，书法欣赏，本次诗会还有海棠花摄影展，海棠绘画展，现场如诗如画，惹人沉醉。
最后，此次诗会到场嘉宾为获奖同学颁发奖状，并表示热烈祝贺。
至此，玉溪师范学院文学院第三届海棠诗会在充满祝愿和期待中落下帷幕。
期待下一次与海棠的重逢，与诗歌的约会，下一次我们以诗会友，不见不散。
突破主旋律的个体化书写——巴金小说《还魂草》探析
Individualized Description Which Breaks through the Theme——A Probe into BA Jin's Novel The
Whorlleaf Stonecrop Herb
作者： 石健
作者机构： 玉溪师范学院文学院,云南玉溪653100
出版物刊名： 内江师范学院学报
页码： 47-52页
年卷期： 2021年 第1期
主题词： 巴金;《还魂草》;个体化书写;心灵纠结;主体间性;敬畏生命
摘要：巴金的小说《还魂草》,在一个故事的重复讲述中,体现了作者难以化解的心灵纠结;从主体间性的角度,可以发现"我"与少女利莎之间互为主体的关联性;从敬畏生命、关注人性的角度,突破了抗战文学主旋律的桎梏.在巴金20世纪40年代的创作中,《还魂草》是一个重要的转捩点.。
绮丽多姿的云南边地画卷--姚荷生《水摆夷风土记》解读
绮丽多姿的云南边地画卷--姚荷生《水摆夷风土记》解读石健
【期刊名称】《文山学院学报》
【年(卷),期】2022(35)3
【摘要】姚荷生的《水摆夷风土记》既有忧患意识与批判锋芒,又有追寻精神家园的鲜明乌托邦取向。
文本从探险者、发现者、体验者的多重视野出发,对抗战期间的云南边地作了精彩描绘。
此书以饱满的创作热情,精彩的艺术表现成为现代云南游记的经典。
【总页数】7页(P65-71)
【作者】石健
【作者单位】玉溪师范学院文学院
【正文语种】中文
【中图分类】I206.6
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玉溪师范学院文学院汉语国际教育本科专业人才培养方案一、专业名称和专业代码专业名称：对外汉语专业（师范类）专业代码：050103二、专业定位汉语国际教育专业立足社会需求和国家“一带一路”发展战略人才要求，培养学生扎实的汉语及语言学、中国文化和跨文化交流的系统知识，具备熟练运用汉语及外语（英语和一门东南亚国家语言）开展汉语国际教学的能力，具有良好的国际汉语教师和开展跨文化传播工作的综合素质。
三、专业培养目标汉语国际教育专业旨在培养具有将汉语作为第二语言的教学能力、良好的外语运用能力和开展跨文化交际能力的应用型人才。
通过大量的教学实践和国外教学实习，使学生成为直接或间接服务于云南省及东盟经济、文化发展需要的“专业+英语+一门小语种”的应用型、复合型、创新型的国际化高素质人才。
四、人才质量规格（一）基本素质1、掌握马克思主义基本原理，具有正确的人生观、世界观和价值观，具有民族自尊心、自豪感，具有国格、人格，情操高尚，遵纪守法，敬业乐道，诚实守信，团结协作，勇于创新，有较高的思想修养、良好的人文素养和社会公德、文明习惯。
2、具有担任教师必备的交流与沟通能力，养成尊重学生和同行、谦虚好学的良好习惯。
（二）能力规格1、掌握汉语国际教育专业的基本理论、基本知识和具备把汉语作为第二语言开展教学的能力，对相关的社会科学、人文科学与自然科学有一定的了解。
2、有较全面的英、泰双语听、说、读、写、译能力。
能较熟练地运用一至二门外语进行交际，能满足双语教学和对外文化交流需要。
3、具备至少一项中华文化才艺和较高的文化品位、审美情趣，重视传统优秀文化的继承和发展，善于吸收不同民族的美育资源。
4、具备跨文化交际能力，针对国外实习点的要求，熟悉了解实习国及东盟区国家的国情文化，对实习国家及周边地区的文化及社会发展状况等有基本的了解和理解，具备相关的跨文化交际能力。
5、专业辅助能力具有较强的计算机应用能力，语言表达能力（普通话达到二级甲等以上）、团队合作能力、外事接待、礼仪文化及良好的交际能力。
6、国际化视野和多元文化的融通能力。
在见习、实习及实践课中强化国际理解、国际竞争与国际合作意识，培养学生良好的国际视野。
同时培养学生立足本国国情和民族特色，对外来文化、观念有辨别和运用的能力，灵活地将外来文化与本土文化的优良元素相互交融。
7、其他相关能力对外部环境关系的认识能力即创造性思维能力和对待自我生活事业的态度、情感和意志的能力。
有独立获取知识、提出问题、分析问题和解决问题的基本能力和创新精神。
五、学制、学分、学时、学位1、学制为四年制，弹性学制三-六年。
专业课程教学任务在玉溪师范学院完成；教学实习在泰国中、小学完成。
2、学生四年必须完成教学计划规定的全部课程，修满至少160学分、完成2808学时。
实行一学年春、秋两学期制，每个学期为20周。
原则上第二学期至第七学期理论教学和实践教学的安排一般为18周（含节假日），第一学期和第八学期安排为16周（含节假日）。
3、学生通过学士学位核心课程考试、教育教学实习和毕业论文答辩，并符合玉溪师范学院授予学士学位的有关规定，可获得文学学士学位。
六、课程类别及学时学分分配表七、专业主干课程简介和学位课程本专业学位核心课程共计12门，即指导性课程教学计划总表中有“*”号的课程，包括通识课2门（《毛泽东思想和中国特色社会主义理论体系概论I*、II*》、《大学英语I*、II*、Ⅲ*、Ⅳ*》），专业课9门（《现代汉语I*、II*》、《古代汉语I*、II*》、《语言学概论》、《中国古代文学史及作品选I*、II*》、《中国现当代文学史及作品选*》、《对外汉语教学概论*》、《对外汉语教学法*》、《基础泰语*》、《写作*》）。
现代汉语本课程为专业基础课。
本课程全面系统地讲授现代汉语基础理论和基本知识，致力于学生语言素养和语言理论水平的提高，特别注重培养学生理解、分析和运用现代汉语的能力，为他们将来从事语言文字工作、语文教学工作和现代汉语的研究工作打好基础。
古代汉语本课程为专业基础课。
通过本课程的学习，可使学生熟练掌握有关古汉语的基本理论知识，提高阅读一般文言文的水平，使他们具备承担中学文言文教学工作的基本条件。
本课程的教学内容主要包含文选和通论两个部分。
文选部分的学习重点是先秦散文。
通论部分的学习重点是文字、词汇、和语法知识。
中国古代文学史及作品选本课程为专业基础课。
本课程系统介绍中国文学在先秦两汉、魏晋南北朝及唐宋元明清的发展过程，对重要作家作品、文学现象、流派、思潮进行评述，学生通过作家作品和文学现象的学习，了解文学变迁的历史轨迹及因果关系，掌握古典文学发展的规律，认识到中国文学在世界文学中的价值和地位。
中国现当代文学史及作品选本课程为专业基础课。
本课程包括现代文学和当代文学两部分，重点讲授“五四”文学革命至今的文学发展概况，各种文艺思潮、流派、各种文学样式的发展及特点，介绍重点作家的创作道路、思想、艺术特色、成就及贡献，分析讲解重点作品的思想艺术价值。
主要目标是通过作家作品的阅读、分析和研究，培养学生的文学感受能力、文学审美能力和文学分析表达能力，为学生将来工作或进一步深造学习打好基础。
语言学概论本课程为专业基础课，重点讲授普通语言学的基本理论知识。
主要内容包括语言学的分类、世界语言和语言类型、语言的性质、语言的起源和演变、语音学、语义学、语法学、文字学、语用学和语言学流派。
设置本课程的目的是培养学生的语言学素养、语言学理论思维能力，使学生初步具有运用语言学的科学方法分析语言现象的能力。
对外汉语教学概论本课程为专业基础课，主要从语言学习和教学的角度系统讲授有关对外汉语教学的理论和应用问题，全面介绍对外汉语教学的基础理论、教学理论、教学环节和教学方法，提高学生的理论修养，以便将来指导教学和工作实践。
对外汉语教学法本课程为专业基础课，主要介绍汉语语音、词汇、语法、语用、文字等不同内容的教学方法和技巧，要求学生掌握对外汉语教学中的视听、听说、读写、会话、习得等技能。
本课程重在培养学生的教学能力，使学生在对外汉语教学各环节都得到锻炼。
基础泰语本课程为专业基础课，主要目的在于培养和提高学生综合运用泰语的能力，即听、说、读、写、译的能力，达到具备基本的口头与笔头表达能力。
写作本课程教授写作理论，知道写作时间，培养专业素质和学科意识，提高学生综合素养，使之能熟练运用写作技能解决学习和生活中的实际问题，鞥分析阅读各种体裁文章从而为更高层次的写作活动奠定基础。
九、保障措施和办法根据学校在十三•五规划要求，确立了以“需求为导向，人才为标志，教学为中心，创新为特色，和谐为动力，党建为保障”的人才培养工作思路。
为了确保专业培养目标的实现，学院将提供以下主要保障：1、师资文学院正处于一个开速发展的历史阶段，每年都有新教师的招聘和引进，并能利用国际文化学院与泰国、韩国、美国、澳大利亚以及台湾10所大学都建立的稳定而全面的教育合作关系，为建设一支具备专业+语言的教师队伍提供了有力保障。
1）学院将长期聘用泰、英语国家外教进行泰、英语授课。
3）学院将长期聘用校、内外该专业及师范类的高级教师进行教研指导。
4）学院将邀请国外教学实习点专家、国际汉语教师派出机构参与学生就业前景分析、专业能力构成及相关教学研讨会。
在实践专家的指导下，根据学生就业面向的典型工作任务的职业能力要求，科学合理地选择教学内容。
强调学生应具备有扎实的语言基本功的同时，加强学生拟就业岗位的技能培训。
6）学院将利用与国内外高校开展教育合作的机会，进行跨境教师培养和科研合作，加大自身教师队伍建设的力度，不断提升语言+专业的双师型教师教研能力。
2、实训、实习条件1）实训、实习平台建设加大实训、实习平台建设，包括组织学生参加校内、外演讲大赛，专业技能比赛以及承担校内外国际来访团的礼仪、翻译和接待等服务工作，对学生开展大量的专业能力和相关职业技能的综合培训。
同时拓展学生赴国外开展教学实习及文化体验范围。
3、经费为达到培养语言+专业的汉语国际教育专业人才培养目标，文学院在以下几方面争取经费支持：1）外籍教师及校内外教学指导、就业指导顾问的聘请2）硬件的投入3）学生校内、外实践和国外教学实习培训经费的投入为了确保专业培养目标的实现，学院制定以下保障措施：1、完善汉语国际教育专业人才培养体系进一步完善并实施集“汉语国际教育专业知识构成、师范生教师职业能力形成、师范生教师人格养成和具有国际化视野的跨文化交际能力”四位一体的人才培养体系，努力培养适应发展需要的汉语国际教师和双语教师。
1）加强汉语国际教育专业学科理论、教育学心理学理论、教师人格理论和审美教育理论的研究，形成专业的理论支撑。
2）拓展由理入道和由技入道的培养途径，搭建以赴泰教学实习为中心的跨文化教育教学能力培养平台，搭建以国、内外教育教学实习为中心的教师教学能力实践平台，搭建以“人文讲坛”为中心的专业科研实践能力拓展平台，搭建以文学刊物为中心的文学创作能力实践平台，搭建以书法艺术为中心的师范生书写基本功训练平台，搭建以中华才艺展示与传播为中心的才艺训练平台，搭建以参与校、内外对外交流项目为中心的跨文化交际能力培养平台，搭建以基础教育或其它社会调查为中心的社会调查能力训练平台。
3）养成师范生教师人格。
在课堂教学和第二课堂育人过程中逐步使学生获得教师人格理念的建构、教师人格情感的熏陶、教师人格意志的磨练、教师人格行为的养成。
4）逐步实施国内、外导师制和年级辅导员制，国内导师从课程学习、行为规范、科研论文（含毕业论文指导）、教师能力（含实习见习指导）、就业培训等方面实施全方位指导，引导学生把大学生活规划、学业规划和今后的职业生涯规划结合起来；国外导师完成1）赴境外实习前、中期的教学方法及文化适应等的指导，2）国外实习教学情况的总结与评价；年级辅导员负责建立学生个人的全程学业档案、班级常规管理和班级之间的协调，对学生各方面的培养情况进行全程记录和监控。
学期末或学年末进行检查总结，根据每位国内导师和年级辅导员的工作业绩确定奖惩。
国外导师向学校汇报并许可后，我院实施一定奖励。
2、把学校对外交流与合作平台作为学院发展的有力支撑，突出办学的国际化特色，提升学生的国外就业竞争力。
力争形成跨境民族文化研究与跨境教育统一为一体的国际化办学特色。
1）积极拓展同东南亚各国的国际交流与合作，创建学生实习基地和对外交流与实习，以及国（境）外就业服务平台。
2）创新与国外合作办学模式，共同探讨两地人才培养和人才交流模式，双方互派教师，互派优秀学生担当国际交流志愿者，以及到对方学校交流学习和访学。
3）利用特殊区位优势，共同就跨文化交际和跨境民族文化研究等方面举办国际性学术文化交流研讨会，扩大学生视野，培养国际意识、学术意识，增强学术交流，提升特色。