小荷课程、教材概况(暑假为例)

一．课程概况

1.小荷作文：2-6级，共5个级别

（1）2-5级：每级分为暑秋寒春4期，每期为15次常规课+3次加课本；

教材：教本（上、下册）+练本+零星课品，其中教本（上）为前次8常规课、

教本（下）为后5次常规课+3次加课本；

费用：教材每套98元

（2）6级：三期:6+1创意作文—暑假班、6+1提分作文—秋季班、6+1黑白作文—春季班；

有电子版教案、无实录；

教材：书6本+特制试卷1张+书刊1本；

费用：教材每套98元

与2-5级相同之处：有摸底试卷、期中课、结业课

二．2-5级课程体系

1.教学目标：四大教学目标

二级《小荷自由图画诗》——训练以图、句段、片段练习为目标

三级《小荷娱乐字句段》——训练以片段、短章练习为目标

四级《小荷创想工作簿》——训练以独立选材、完整成文、形式多样为目标

五级《小荷审美读写绘》——训练以文章的文采、语感、美感为目标

2.教本每课教学解析

第一课师生互识课（2-5级通用课型）

道具：发放常规物品；

注意：《小荷老师介绍信》在《练本》封二上填写完、教本的填、练环节都在摸底

试卷上；

考察：学生入学的基本摸底、评估、做学情了解，让后期教学更有针对性；

第二课主题/创意剪报课（2、4级主题剪报；3、5级创意剪报）

道具：剪刀、胶水、报纸（彩图亦可在《练本》后面夹页中寻找）；

注意：作业在练本B面上完成

考察：积累写作素材、积累阅读量、从选材到成文是一个独立过程，让孩子的视

角更广阔；

第三课半小时无字写（2、4级通用课型）

道具：无字卡、无字贴

注意：撕下无字帖贴在无字卡上，其中“1号”贴教本上，“2、3号”贴在无字卡

上

考察：贴的文章有3篇，通过这种按照文章写作顺序、给出关键字、找关系完成

文章的方式，让孩子学习到写人、写事、写物的写作方法

400格慢写（3、5级通用课型）

考察：通过对瞬间动态的过程的细节描写，延伸联想，进行训练，在写作中延长

一瞬间发生的动作，来培养孩子的扩写能力。

第四课说些表演三六O（2、4级通用课型）

道具：惊堂木、2人表演

注意：表演时为对话体，可改编、续写、课后成文

考察：通过表演三百六十行的各种职业，让孩子们抓住职业特征来写人，培养观察

能力，写出的人和事会更深动更有力。

名著续写猜不到（3、5级通用课型）

注意：对故事的改编，要有三个版本（大团圆、悲伤、开放结局）

考察：培养故事的续写能力、文章的深加工能力，抓住此三个结局，可培养思路的

延展性和多样性。

第五课绘本故事读写听/未来发明课（2、4级通用课型）

注意：固定句式为主，是幻想课内容

考察：固定的句式、培养孩子排比句的能力，增加文章的语感

小荷物语课（3、5级通用课型）

注意：给事物具体生命，将其写活

考察：通过抓住物与人的关系、从物品本身特质出发去写文章，培养孩子的观察能

力、学会拟人、状物的写作方法

第六课小荷文变诗/ 图变文（2、4级/ 3、5级）

注意：文体的变化，文章形态变化

考察：变成五言、七言诗/三字经、四字谣文章，要求孩子了解中国古代的汉语之

美，培养文章转化能力，韵脚与语感；练习缩写归纳能力，为写作提供一种传统

且新意的方式。

第七课期中考试课

注意：习题二选一，部分写作困难学生，老师需要辅导、帮助

第八课大幻想作文（2-5级通用课型）

注意：本课型需使用两次课3小时，实则为“短期/微型《万字写书课》”，提供文

章梗概，要求分章节写；学会写书的方法，锻炼系列作文的写作能力

考察：培养孩子像作家一样去写作，围绕梗概去写书；亦鼓励创新，大胆写作

第十二课图写人/ 话写人/ 动物写人/ 植物写人(2/ 3/ 4/ 5级)

注意：外貌写人/ 语言写/ 人动物与人的共性写人/ 植物与人的共性写人

考察：培养孩子学会观察、捕捉特征，培养描写能力

第十三棵词汇课（3、5级通用课型）

注意：特点词性的词汇组合，比如名词

考察：培养意识流的写作方法，不出现整句

【备注：第九课、第十课、第十一课、第十三课（2、4级）、第十四课、第十五课同上略】

三．课堂七步法分析

1.热一热：通过10-15分钟的傻大姐想象题，热课堂、思维、主题

2.引一引：通过讨论计划，引出本课知识要点，使课堂变得活跃，容易引入本课主题

3.乐一乐：此环节可以根据课堂的实际时间，选择上与不上；此环节可以使老师的素材更丰

富；可以调节孩子的思维、劳逸结合

4.赛一赛：是每课的主体部分，通过范文阅读训练，进行主要内容解剖。当文章讲解完，可

以让孩子们进行口头作文练习

5.填一填：口头训练，可动笔也可不动笔，尽量不动笔

6.练一练：有范文参照，每课留有20-30分钟，当场写作当场交，下次课帮一帮环节点评；

此环节中如有写作困难学生，老师需点拨、帮助

7.帮一帮：总结归纳本课重点；简单讲解本次课后作业；点评上次课作业；布置本课作业

四．练本分析

1.练本：A面与B面

2.练本作用：培训学校与家庭之间的互动；培训学校知识与公办学校知识的衔接、互动

3.训练分析：（课后完成）

（1）魔法屋（“知识船”等）—知识技法，每级的内容和目标都不一样

（2）傻大哥趣味选择题目—检测孩子的掌握程度，自测得分

（3）随你看不看—模范佳作，符合儿童视角，文章题材特别、形式有趣、有荷味

（4）习作三选一三篇题目任选一，写作空间更大，更好写；是小荷与公办学校作文的衔接；此作文课题是将“每个年级段校园八大篇的技法和训练点”总结后，而设置的作文题；三篇文章题目不同，但训练点和目标相同。

（5）小荷“小先生”—要求家长参与，家校互动，向家长呈现教学成果的环节

（6）中国歇后语—实则为原世界文化对韵的另一个版本，增加阅读量，丰富词汇积累

4.小荷作业：分为教本当堂作文和练本回家训练

（1）教本作文：当堂写作，当堂上交，在稿本与作文本上习作，除3篇主题剪报作业，在练本B面完成。

（2）练本作业：练本共10篇练习；每次布置2个练习，一学期布置5次；两个练习有2篇作文，可只写1篇，故练本习作每学期至少5篇；作文在练本或稿本上完成；隔一周上交一次练本作文（具体作业安排，仅作参考；具体操作，可根据各合作校具体情况而定）（3）总结：每学期课后练本习作在8—12篇

（以下无内容）

2013-7