小荷课程、教材概况(暑假为例)
小荷2012暑假班·二级教案(前5课)
———小荷总部·师训中心的几点重要说明——◆注意：为体现不同教学风格和追求，部分《教案》和《课堂VCD》的教学步骤、内容侧重等，会略有不同。
有两种版本，请注意！一、为配合各培训机构“暑假班”师训和教研，总部提供有《1028暑假班教案》（简称“教案”）和《1028暑假班课堂实录VCD》（简称“课堂VCD”）；同时选择若干课程，继续提供《1028暑假班课堂实录（文字稿）》（每级1—3课）。
二、《教案》仍用文字稿体现，《课堂VCD》则以全新的音像形式体现。
三、四、总部提供的教学文字和课堂音像，无非是个例子。
请各培训学校自选教学形式，制定教研规范：认真备课，通过阅读、观看、对照、研究等，至少两次说课，将教学步骤和课堂内容烂熟于胸，最后走上讲台。
五、“活页教材”封面上的想象题，仅供学员课后阅读。
教师教学时，请使用想象题板上的想象题。
六、祝各位成功！中国小荷·苏州总部师训中心2012年6月6日小荷1028作文狗新生代教材／2012暑假／二级教材班教案全集（第1课）◆出品人／冯斌（河马国王）（说明：以下实录文字，已经总校审阅，将由国家出版社正式出版。
除授权之实验区（校）外，请勿转发或摘抄。
）小荷作文狗教材教案：《师生见面课》（二级101）一、本课用时与教学阶段1、本课用时：90分钟2、教学阶段：①介绍、演练上课仪式“读小荷，写一生，耶”，约3分钟②热一热：傻大姐想象题加白字先生大猜谜，约10分钟③引一引：师生互识，介绍小荷文化，约17分钟。
④议一议：发放试卷及讲解，约10分钟⑤练一练：学员入学测试，约45分钟⑥结一结：收卷及小结，约5分钟二、本课名称与代号1、本课名称：《师生见面课》2、本课代号：二级101三、本课傻大姐想象题加白字先生大猜谜西瓜在飞◆猜谜语◆A1、林中飞，树安家，大树有病求于它。
（中国）A2、有水不是井，肥胖不是牛，鲜红不是肉，溜圆不是球。
（蒙古）A3、没有翅膀能飞翔，没有嘴巴能歌唱。
小学信息技术五年级教案《夏日荷花》
第4课夏日荷花——绘制具有渐变色效果的图像一、教材分析本课选自清华大学出版社“信息技术教学一条龙”实验教材小学五年级上册的第二单元第四课《夏日荷花》，本课的活动主线是以“夏”为主题，绘制具有渐变色效果的图像。
二、教学目标：1.知识与技能(1)灵活地利用工具箱中的“铅笔”工具绘制图形。
(2)学会在“混色器”面板中进行设置。
如“填充样式”的选择、色标的添加与删除等。
(3)学会“颜料桶”工具的使用。
(4)学会“导出图像”的方法2.过程与方法通过欣赏夏日荷花的图片和形容荷花的诗句，使学生仿佛身临荷花池中，感受荷花美景，充分调动学生的视觉、感官器官，全面提升全体学生的参与度和积极性，使学生自然进入主题研究过程，明确学习任务，学习利用工具箱中的工具画出美丽的“夏日荷花”。
3.情感态度与价值观(1)通过新技术的应用学习、任务的实践，激发和保持学生对信息技术的求知，形成积极主动学习的态度。
(2)通过作品展示，可提高学生兴趣、建立信心、互相学习、取长补短。
(3)激发学生欣赏美、鉴赏美的能力。
三、教学重点、难点：重点：“铅笔”工具的灵活使用，“导出图像”的方法。
难点：为图形填充渐变色。
四、教学方法本节课实践性较强，采用讲、演、练相结合，寓教于乐、任务驱动。
五、教学内容及过程课前准备：学生机房，播放《夏日荷花》图片FLASH。
1.课题导入利用欣赏播放荷花图片FLASH的形式。
教师导语：一年四季，景随时移。
夏季，莲菱蒲苇随风摇曳，荷花盛开。
同学们能告诉老师有哪些诗句是描写荷花的呢？学生：“接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红”、“小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头”、“出淤泥而不染，濯清涟而不妖。
”教师：同学们说得真好，荷花的花期为每年的六月至九月，炎炎夏日，正是赏荷好季节，请同学们与老师一起去赏荷吧！（与学生共同欣赏荷花盛开的图片）看着迷人的荷花美景，大家一定很想去写生吧！（集中学生的精力，通过欣赏充分调动学生的视觉、听觉器官，使学生跃跃欲试，进入主题研究。
中班科学优秀教案及教学反思《荷花》
中班科学优秀教案及教学反思《荷花》教案内容：一、教学内容1. 教材：幼儿园中班科学教材《荷花》。
2. 内容：学习荷花的特点、生长过程以及荷花的用途。
二、教学目标1. 让学生了解荷花的生长过程和特点，培养学生的观察力。
2. 培养学生热爱大自然、保护环境的意识。
3. 培养学生合作学习、积极探究的科学精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：荷花的生命周期和生长过程。
2. 教学重点：荷花的特点和用途。
四、教具与学具准备1. 教具：荷花图片、视频、PPT等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 引入：展示荷花图片，引导学生关注荷花的美丽。
2. 讲解：通过视频和PPT，讲解荷花的生长过程和特点。
3. 实践：学生动手操作，剪贴荷花图片，制作荷花手工艺品。
4. 讨论：分组讨论荷花的用途，如观赏、食用等。
六、板书设计1. 板书荷花2. 板书内容：荷花特点：美丽、清香、出淤泥而不染荷花生长过程：种子、芽、荷叶、荷花、莲蓬、种子荷花用途：观赏、食用、药用等七、作业设计1. 作业题目：请学生画一画他们心目中的荷花，并写一段话描述荷花的美丽。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课学生积极参与，动手实践能力强，对荷花的认识有了进一步的了解。
但在讨论荷花用途时，部分学生对荷花的药用价值了解不多，需要在今后的教学中加强补充。
2. 拓展延伸：组织学生参观荷花池，亲身体验荷花的美丽和生长过程，提高学生对大自然的热爱。
同时，开展荷花摄影比赛，培养学生的审美能力和创造力。
重点和难点解析一、教学内容重点和难点解析：在选择教学内容时，我选择了幼儿园中班科学教材《荷花》作为本节课的教学内容。
荷花作为我国传统文化中的象征之一，它的美丽和生长过程具有很强的教育意义。
通过学习荷花，学生可以了解到自然的美好和生命的神奇。
然而，荷花的生命周期和生长过程较为复杂，对于幼儿园中班的学生来说，理解这些内容有一定的难度，因此这是本节课的教学难点。
小荷托班教案
小荷托班教案一、教学目标1.了解小荷的生长环境和生长习性，掌握小荷的生长基本规律；2.学习小荷的观察方法和技巧，培养学生的观察力；3.通过亲身体验和实践，了解小荷的特点和美好之处；4.培养学生的情感和态度，增强对自然的尊重和爱护。
二、教学内容1.小荷的生长环境和生长习性；2.小荷的观察方法和技巧；3.小荷的特点和美好之处。
三、教学过程1.导入（10分钟）教师引导学生回忆自己曾经接触过的植物，引导学生讲述自己对植物的认识和感受。
然后，教师介绍本节课将要学习的内容：小荷的生长环境和生长习性，小荷的观察方法和技巧，小荷的特点和美好之处。
2.知识讲解（15分钟）教师通过图片和文字介绍小荷的生长环境和生长习性，让学生了解小荷的生长基本规律。
然后，教师演示小荷的观察方法和技巧，让学生掌握观察小荷的方法和技巧。
最后，教师让学生自由发言，讲述自己对小荷的认识和感受。
3.实践操作（30分钟）教师将小荷移植到透明的玻璃罐中，让学生在玻璃罐中观察小荷的生长和变化。
教师引导学生关注小荷的颜色、形状、大小等特征，并让学生自由发挥，通过绘画或拼贴的方式表现小荷的美好之处。
4.总结（5分钟）教师让学生交流自己的作品，并就本节课学习的内容进行总结。
同时，教师鼓励学生爱护和保护自然，培养学生的情感和态度，增强对自然的尊重和爱护。
四、教学资源1.小荷；2.透明玻璃罐；3.绘画和拼贴材料。
五、课堂小结通过本节课的学习，学生了解了小荷的生长环境和生长习性，掌握了小荷的观察方法和技巧，同时培养了对自然的情感和态度。
本节课的教学重点在于让学生通过亲身体验和实践，了解小荷的特点和美好之处，培养学生的观察力和创造力。
同时，本节课的教学目标也符合现阶段的美育课程要求，旨在通过艺术活动和体验式学习，培养学生的审美能力和创造力，提高学生的综合素养。
荷花小学研学课程设计
荷花小学研学课程设计。
一、课程目标知识目标：1. 学生能理解荷花的生态特点、生长环境和科学价值；2. 学生能掌握荷花的文学形象和艺术表现手法；3. 学生能了解荷花在我国传统文化中的地位及其象征意义。
技能目标：1. 学生通过观察、实践，提高观察力和动手能力；2. 学生通过小组合作，提高沟通协调和团队协作能力；3. 学生运用所学知识，创作以荷花为主题的文学作品或艺术作品。
情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然环境的热爱和尊重，增强环保意识；2. 学生培养对文学艺术的兴趣，提高审美情趣；3. 学生通过了解荷花的象征意义，传承和弘扬我国优秀传统文化。
课程性质：本课程为研学课程，结合课本内容，注重实践性和探究性，以提高学生的综合素养。
学生特点：荷花小学的学生处于好奇心强、活泼好动的年龄阶段，对自然和艺术有较高的兴趣。
教学要求：教师应注重引导学生主动探究、合作学习，关注学生的个体差异，激发学生的学习兴趣，提高学生的实践能力和创新能力。
通过本课程的学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果。
二、教学内容1. 荷花的生态特点与生长环境- 课本章节：自然生态篇- 内容：荷花的生物学特征、生长习性、湿地生态系统的介绍2. 荷花的文学形象与艺术表现- 课本章节：文学艺术篇- 内容：古代诗词中对荷花的描绘、现代文学中的荷花形象、荷花绘画和摄影艺术3. 荷花在传统文化中的地位与象征意义- 课本章节：传统文化篇- 内容：荷花与佛教文化、荷花在民间传说和习俗中的应用、荷花象征意义的探讨教学大纲安排：第一课时：荷花的生态特点与生长环境- 引导学生了解荷花的生物学特征和生长习性- 探讨湿地生态系统的重要性第二课时：荷花的文学形象与艺术表现- 分析古代诗词中荷花的描绘手法- 欣赏现代文学和艺术作品中荷花的形象第三课时：荷花在传统文化中的地位与象征意义- 探讨荷花与佛教文化的联系- 了解荷花在民间传说和习俗中的应用，解读其象征意义教学内容确保科学性和系统性，注重引导学生从不同角度认识荷花，提高学生的综合素养。
《小荷》教学设计方案.doc
《小荷》教学设计方案
七、教学媒体选择与应用
1、荷花的图片，实物以及图画（多媒体课件）;
2、出示课文中诗句描绘的插图（多媒体课件）;
3、荷花画法的分析（黑板）；
板书：
13、小荷
画面背景：池塘，以《荷花》的描绘形态为主荷花的特点：各式的姿态，颜色的不同荷叶的特点：碧绿的圆盘，挨挨挤挤整体的颜色布局：绿色，粉红，嫩黄
八、教学评价的设计
1、凹去搜集更多有关荷花的诗句
2、搜集荷花的图片
九、教学设计方案的评价
1、就整体而言，各方面的设计比较完备，内容的之间都有联系, 组
织思路较为清晰，有条理。
2、整个设计方案打破传统只是临摹，充分加入了学生自己的思考，并将有关的诗句结合，拓宽学生的知识面，也会提高学生的创造能力。
十、课堂教学设计流程图
开始
xT
荷花的形态荷叶的形态涂上颜色
1
\/
分小组展示
用诗句描绘自己的画面
7
布置作业
结束。
《小荷》微型课教案
《小荷》微型课教案
教学目标：
1、知识技能目标：复习生字，理解课文内容，正确、流利、有感情地朗读课文，体会荷叶给小水珠、小蜻蜓等带来了欢乐，也给小朋友们带来了欢乐。
培养学生的想象能力，表演能力和表达能力。
背诵全文。
2、过程与方法：学生通过多种形式的朗读感受荷叶的可爱、夏日的乐趣，学习识字、理解词句，体会课文表达思想感情的基本方法。
3、情感态度与价值观：让学生体验夏日的生机，激发学生热爱大自然，保护大自然的思想感情，培养学生团结合作的精神。
教学重点：
理解课文内容，有感情地朗读课文。
教学难点：
有感情地朗读课文，表演背诵课文。
教学准备：
图片，生字词卡片，小水珠等头饰。
教学过程设计：
（一）导入1、出示生字、词语卡片，指名读。
2、上节课我们认识了生字，学习了词语，句子也读通了。
本节课我们来比一比：看谁能把课文意思读懂。
（二）教学新课1、出示问题：（1）课文给我们介绍了哪几个伙伴？（2）它们分别把荷叶当作了什么？生自由读
课文，小组讨论。
2、指名回答问题：课文给我们介绍了那几个小伙伴？根据学生回答贴图片。
小水珠把荷叶当作了什么？贴图片，出示摇篮图画，让学生直观感知和理解。
小蜻蜓把荷叶当作了什么？出示飞机场图画，再让学生贴图片。
小青蛙、小鱼儿把荷叶当作了什么？让学生先用完整的话说，再贴图片。
四个顽皮的小伙伴分别把荷叶当作了摇篮、停机坪、歌台、凉伞，那么，它们是怎样在荷叶上玩的？学生用完整的话回答，做动作，贴图片。
荷叶教案精选6篇
荷叶教案精选6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如心得体会、演讲致辞、合同协议、规章制度、条据文书、应急预案、策划方案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as insights, speeches, contract agreements, rules and regulations, policy documents, emergency plans, planning plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!荷叶教案精选6篇教案可以帮助教师管理课堂时间和资源，教案的设计需要充分的创造力和创新性，以激发学生的兴趣和参与，以下是本店铺精心为您推荐的荷叶教案精选6篇，供大家参考。
幼儿园小荷才露教学案例分享
幼儿园小荷才露教学案例分享幼儿园小荷才露教学案例分享一、教学背景本教学案例适用于幼儿园大班（4-5岁）班级。
本班已经学习了一年的“荷花”主题，在过去的课程中，孩子们已经了解了荷花的生长过程、荷花生长环境以及荷花的品种等知识，同时也曾参与学校的荷花节活动。
此次教学的目的是帮助孩子们进一步了解荷花，尤其是对荷花的花朵进行深入的学习。
二、教学目的1. 学习和认识荷花的花朵结构，进一步了解荷花。
2. 引导孩子们发现荷花花朵之间的形态和颜色的不同，并培养其观察能力和表现能力。
3. 帮助孩子们运用已学的知识和技能，进行自我表达和与同伴交流。
三、教学内容1. 导入环节：《荷花王子》通过一段简短的荷花故事，导入此次课程，激发孩子们的学习兴趣。
2. 学习环节：荷花的花朵（1）展示荷花的各种花朵模型，帮助孩子们了解荷花的花朵结构。
（2）引导孩子们分享不同颜色、形态以及花瓣数量的荷花花朵。
（3）通过多种绘画方法，如画板、糖纸等，让孩子们自由表达自己心中理想的荷花花朵。
（4）为了进一步激发孩子们创造力和想象力，通过游戏形式，创造互动环节，其中包含：a. 荷花森林探险：在教室内设置布景，让孩子们在寻找荷花花朵的过程中，加深对荷花的了解，同时也锻炼了孩子们的观察力和动手能力。
b. 荷花服装秀：在幼儿园内给孩子们提供一些彩色纸或者布料等，让他们自由创造和设计荷花造型的衣裳，最后进行表演和展示。
四、教学效果通过本次活动，孩子们不仅进一步了解了荷花的花朵结构和各种品种，也在游戏和绘画中，运用所学知识，表达了自己对荷花花朵的理解和感受。
教师在课堂上也发现孩子们的阅读素养、创意思维和表达能力等方面得到了提高。
五、教学建议1. 在教学环节中，增加孩子们的互动与合作环节，创造富有趣味性和生动性的课堂。
2. 引导孩子们对荷花花朵进行更深入的探究和比较，帮助他们提高提出问题和解决问题的能力。
3. 将社区文化和艺术资源融入到教学中，增加孩子们的学习体验。
幼儿园夏日荷花课程设计
幼儿园夏日荷花课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能够认识荷花的植物学特点，了解其在夏季的生长变化。
2. 学生能够描述荷花与水生生态环境的相互关系。
3. 学生能够掌握荷花的基本绘画技巧，创作出富有创意的荷花画作。
技能目标：1. 培养学生观察和描述自然现象的能力。
2. 培养学生动手操作和绘画技巧，提高其艺术创作能力。
3. 培养学生通过团队合作，分享和表达自己的观点。
情感态度价值观目标：1. 培养学生对大自然美好事物的热爱和欣赏，激发其对生态环境的关爱。
2. 培养学生积极向上、乐于合作的学习态度，增强自信心和自尊心。
3. 培养学生学会感恩，珍惜水资源，养成节约用水的好习惯。
课程性质：本课程以幼儿园大班学生为对象，结合夏日荷花为主题，开展跨学科教学活动。
课程注重实践性、趣味性和参与性，旨在培养学生观察、表达和创造能力。
学生特点：大班学生具有较强的好奇心、求知欲和动手操作能力，对大自然有浓厚的兴趣，喜欢通过绘画、游戏等形式表达自己的情感。
教学要求：教师应充分利用多媒体、实物等教学资源，创设生动有趣的教学情境，引导学生积极参与课堂活动，关注学生的个体差异，鼓励学生主动探索和思考。
通过课程学习，使学生在知识、技能和情感态度价值观方面取得具体的学习成果，为后续教学设计和评估提供依据。
二、教学内容1. 荷花的植物学特点：介绍荷花的结构、生长环境、生命周期等基本知识，结合课本内容，通过图片和实物展示，让学生直观了解荷花的特征。
2. 荷花与水生生态环境：讲解荷花与水生生物的相互关系，引导学生关注生态环境保护，列举课本中相关案例，进行课堂讨论。
3. 荷花的艺术创作：教授荷花的绘画技巧，如线条、颜色搭配等，结合课本中的绘画作品，让学生欣赏并模仿创作。
4. 夏日荷花主题活动：组织学生进行观察、记录荷花生长过程，开展团队合作绘画、手工制作等活动，激发学生的创造力和想象力。
教学大纲安排：第一课时：荷花的植物学特点，介绍荷花的结构、生长环境，观察荷花实物。
荷花(课教案及说课材料)
荷花教学年级：一年级教学课时：2课时教学目标：1. 知识与技能：学生能够认识荷花，了解荷花的生长环境和特点。
2. 过程与方法：通过观察、讨论、实践等方式，培养学生对荷花的兴趣和保护意识。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱大自然、保护环境的情感。
教学重点：认识荷花，了解荷花的生长环境和特点。
教学难点：培养学生对荷花的兴趣和保护意识。
教学准备：1. 教师准备荷花的图片、视频等教学资源。
2. 学生准备画笔、彩纸等绘画材料。
教学过程：第一课时一、导入（5分钟）1. 教师播放荷花的图片或视频，引导学生观察荷花的形态特点。
2. 学生分享对荷花的认识和印象。
二、新课（20分钟）1. 教师简要介绍荷花的生长环境和特点，如荷花的根、茎、叶、花等。
2. 学生通过观察图片，了解荷花的生长过程。
3. 教师引导学生讨论荷花的保护意义和环保意识。
三、实践环节（15分钟）1. 学生分组讨论，思考如何保护荷花和荷花生态环境。
2. 学生绘制荷花图画，用彩纸制作荷花花瓣，培养学生的动手能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固对荷花的认识。
2. 学生分享自己的绘画作品，表达了对荷花的喜爱和保护意识。
第二课时一、复习导入（5分钟）1. 教师提问学生对荷花的认识，回顾上节课的学习内容。
2. 学生分享自己的绘画作品，展示对荷花的喜爱。
二、深入学习（20分钟）1. 教师引导学生深入了解荷花的生长环境和特点，如荷花的根、茎、叶、花等。
2. 学生通过观察图片，了解荷花的生长过程。
3. 教师组织学生讨论荷花的保护意义和环保意识。
三、实践活动（15分钟）1. 学生分组讨论，思考如何保护荷花和荷花生态环境。
2. 学生动手制作荷花的茎、叶等部分，培养学生的动手能力。
四、总结与反思（5分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习内容，巩固对荷花的认识。
2. 学生分享自己的制作作品，表达了对荷花的喜爱和保护意识。
教学评价：1. 学生对荷花的认识程度和兴趣。
小学美术《夏荷》教案
1.理论介绍：首先，我们要了解荷花的基本结构和色彩特点。荷花是水生植物，具有独特的花瓣、花蕊和荷叶。它在我国的传统文化中象征着纯洁和美好。了解荷花的特点对我们表现自然之美具有重要意义。
2.案例分析：接下来，我们来看一些荷花的图片，分析它们的形态、色彩和构图。通过这些案例，大家可以看到荷花在实际绘画中的应用，以及如何通过绘画技巧展现荷花的美丽。
3.学习运用线条、形状、色彩等绘画语言表现荷花的美丽；
4.创作一幅以《夏荷》为主题的绘画作品，展现夏日荷塘的生机与美丽。
二、核心素养目标
《夏荷》教案的核心素养目标如下：
1.培养学生的审美鉴赏能力，使其能够感知荷花的美学特征，提高对自然美的发现和欣赏能力；
2.强化学生的美术表现技巧，通过观察与实践，掌握运用线条、形状、色彩等绘画语言表现荷花的方法，提升绘画表达能力；
（2）学习运用线条、形状、色彩等绘画语言表现荷花的美丽；
（3）理解荷花在我国传统文化中的象征意义，提高对民族美术文化的认识。
举例：
-在绘画荷花时，重点指导学生观察荷花花瓣的形状、排列和色彩变化，以便在作品中准确表现；
-强调荷花的线条美，引导学生运用线条的粗细、曲直、疏密等表现荷花的动态与生命力；
-通过讲解荷花增强文化底蕴。
3.培养学生的创新意识，鼓励在创作过程中展现个性化表现，激发艺术创造力；
4.增强学生的文化理解，了解荷花在我国传统文化中的象征意义，提升对民族美术文化的认识与尊重；
5.培养学生的团队协作精神，在交流、分享和评价过程中，学会倾听、尊重他人意见，提高人际沟通能力。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握荷花的基本结构与形态特征，如花瓣、花蕊、荷叶等；
小荷作文——课程设置
◎学习搜集、研究社会中有价值的信息、情报和素材，并尝试多样性的艺文表达和表现
◎继续培养文学的兴趣和理想
◎以审美提升、考试提分、应用写作为主要教学内容。积极参与课堂“字游戏”活动
◎掌握应试作文中，关于扣题、创形、选材和明意的几种傻瓜方式。初步了解和掌握“景+物”作文的特点和常用结构
◎注意敬谦语、幽默语、反讽语、格言警句等的学习和运用。
◎了解并学习汉语中“魔幻写、对话写、创形写、副词写、词牌写、反语写、黑白写、曲折写、起承转合写、韵文写、比兴写和对称写”等表达方式
◎学习顿号、分号和双引号的作用
◎学习并训练虚构类、传记类、对话类、广告类、策划类、文化考察类、因果推理类和难题解决类等文体的写作，并尝试小型文化活动的策展与创编过程
◎运用画+画+词句的方式，开始写作的初步接触，以诵诗、读图和写话为主要训练内容
◎培养交流、交际的意识和初步感受，注意听读中的不同语气及常用礼语、惯用语等的表达
◎学习从图片中、从身边，发现新奇的事物和话题
◎学习和掌握让字句表达明确、描写具体和话题集中的几种方法
◎阅读和体验绕口令、儿歌、谜语、童诗和绘本的表达样式，并培养仿写和续写的兴趣
◎了解并学习汉语中“词汇写、象声写、反复写、追问写、象形写、幻想写、半句写、颠倒写、叠词写、夸张写、比喻写、拟人写”等表达方式
◎学习编创简短儿歌、寓言、谜语、童诗和绘本故事等
◎了解冒号、引号的用途；学习文章修改的基本方法和符号
四级
◆班级及练习本名称
◆教学目标
◆教学事项
小荷巴金四级班
（简称“巴四级”）
◎培养以“自由意识”、“娱乐精神”为基点的写作技能，乐于表达对生活的感受和想法
小班语言小荷教案
小班语言小荷教案教案标题：小班语言小荷教案教学目标：1. 培养学生对小荷的认知和兴趣。
2. 通过观察、听说、模仿等活动，提高学生的语言表达能力。
3. 培养学生的团队合作精神和社交技能。
教学重点：1. 学生能够认识和理解小荷的特点和生长环境。
2. 学生能够用简单的语言表达对小荷的感受和观察结果。
教学准备：1. 小荷的图片或实物。
2. 与小荷相关的绘本或故事书。
3. 音乐播放器和适合小荷主题的音乐。
4. 制作小荷的手工材料。
教学活动：活动一：认识小荷1. 引导学生观察小荷的图片或实物，询问他们对小荷的认识和感受。
2. 向学生介绍小荷的特点和生长环境，通过简单的语言描述和图片展示。
3. 与学生一起阅读与小荷相关的绘本或故事书，引发学生对小荷的兴趣。
活动二：观察小荷1. 带领学生到校园的花坛或水池等地方观察小荷的生长情况。
2. 引导学生观察小荷的颜色、形状、大小等特点，并鼓励他们用简单的语言表达自己的观察结果。
活动三：模仿小荷1. 播放适合小荷主题的音乐，让学生跟随音乐的节奏模仿小荷的摇曳姿态。
2. 引导学生用肢体语言模仿小荷的生长过程，如从种子到幼苗再到开花。
活动四：手工制作小荷1. 准备手工材料，如彩纸、剪刀、胶水等。
2. 指导学生根据自己对小荷的理解和想象，制作小荷的手工作品。
3. 鼓励学生在制作过程中用简单的语言描述自己的作品。
教学延伸：1. 继续观察小荷的生长情况，让学生记录和描述小荷的变化。
2. 鼓励学生与家长分享自己对小荷的观察和制作的手工作品。
3. 组织学生进行小班展示，让学生展示自己的作品并用简单的语言介绍自己对小荷的认识和感受。
评估方式：1. 观察学生在活动中的参与程度和表现。
2. 收集学生制作的手工作品和描述的记录，评估学生对小荷的理解和语言表达能力。
教学反思：1. 针对学生的实际情况和表现，调整教学活动的难易程度和内容。
2. 鼓励学生多进行口头表达和互动，提高他们的语言表达能力。
小学语文教学课例《快乐的暑假》课程思政核心素养教学设计及总结反思
生实际，体会诗歌的优美，受到美的熏陶。
一、激情导入：
1、一个暑假过去了，你的假期生活过得怎样？
2、让我们走进课文，体验假期的快乐。
二、自学生字词：
教学过程 1、自由读课文，读准字音，理解重点词。
2、小组交流学习成果：
⑴出示生字卡，指名读。
⑵交流难理解词语的意思。
三、练习朗读
1、听课文录音，注意朗读的语气与停顿。 2、指名朗读。 四、理解感悟：
文关怀。
目前，正处于新课改的关键时期，新课改的推行以
课例研究综 及新教材的使用都给语文学科带来了很大的变化，这种
述
改变带来的最大结果我认为是对人思想的触动。我们不
能再像过去一样过分地强调学生全听、全记，教师则大
包大揽，一味地满堂灌输。
教师只有充分发挥语文课程的育人功能，同时应正
确把握语文教育的特点，积极倡导自主、合作、探究的
学校，“沉重”的书包，要有积极正确的理解，对正确
的学校生活不要全盘否定；启发学生要在丰富多彩的生
活中自由成长，使自己的个性得到发展。
[教学重点与难点]
体会诗歌表达的思想感情，并产生共鸣。
[教学准备]
教学策略选 1、提前收集学生假期的生活照。生字卡。
择与设计
2、ppt 课件。
[策略选择与设计]
以学生自主学习为主，教师指导阅读为辅，联系学
1、小组自由谈读懂了什么。 2、组内交流，读懂了各个小节的大体意思：
①结束学校生活，开始暑假生活，重拾书本外的童年。 ②暑假生活的快乐情景。 ③孩子们在海边开心地嬉戏。 ④孩子们自由成长的愉快心情。 3、结合诗中具体诗句，说说自己在诗中感受到了什么 快乐。 五、联系实际
水平一(一年级)体育《游戏：小青蛙跳荷叶》教学设计及教案
《游戏课》教学设计
一.指导思想
本课以学生发展为根本，“健康第一”的理念为指导思想，体现新课程标准的基本理念。
通过教师引导、学生体验、交流展示、师生共同评价的教学组织过程有效的将感知、思维、实践活动和能力提高与田径运动相结合，提高学生对运动的爱好，为终身体育奠定坚实基础。
二.教材内容分析
游戏“小青蛙跳荷叶”进一步发展学生腰腹肌力量、身体协调和对空间的感知觉能力和自控能力的延伸。
游戏“天使与魔鬼”培养他们的相互协作意识、积极乐观向上的进取精神，陶冶其情操。
三.学情分析
一年级的学生自尊心强，爱表现，喜欢参与竞争，集体荣誉感强。
注意力不集中，因此，在进行设计时注意激发学生的学习兴趣，加强合作、引导探究。
四.学习目标
1、运动能力：使学生掌握与运用体能和运动技能，提高运动能力
2、健康行为：通过学习，使学生学会运用健康与安全的知识与技能，形成健康的生活方式
3、体育品德：积极参与体育活动，养成良好的体育品德
五.教学重点、难点：
重点：遵守游戏规则，积极地参与游戏
难点：牢记游戏要求，并主动遵守。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
一．课程概况
1.小荷作文：2-6级，共5个级别
（1）2-5级：每级分为暑秋寒春4期，每期为15次常规课+3次加课本；
教材：教本（上、下册）+练本+零星课品，其中教本（上）为前次8常规课、
教本（下）为后5次常规课+3次加课本；
费用：教材每套98元
（2）6级：三期:6+1创意作文—暑假班、6+1提分作文—秋季班、6+1黑白作文—春季班；
有电子版教案、无实录；
教材：书6本+特制试卷1张+书刊1本；
费用：教材每套98元
与2-5级相同之处：有摸底试卷、期中课、结业课
二．2-5级课程体系
1.教学目标：四大教学目标
二级《小荷自由图画诗》——训练以图、句段、片段练习为目标
三级《小荷娱乐字句段》——训练以片段、短章练习为目标
四级《小荷创想工作簿》——训练以独立选材、完整成文、形式多样为目标
五级《小荷审美读写绘》——训练以文章的文采、语感、美感为目标
2.教本每课教学解析
第一课师生互识课（2-5级通用课型）
道具：发放常规物品；
注意：《小荷老师介绍信》在《练本》封二上填写完、教本的填、练环节都在摸底
试卷上；
考察：学生入学的基本摸底、评估、做学情了解，让后期教学更有针对性；
第二课主题/创意剪报课（2、4级主题剪报；3、5级创意剪报）
道具：剪刀、胶水、报纸（彩图亦可在《练本》后面夹页中寻找）；
注意：作业在练本B面上完成
考察：积累写作素材、积累阅读量、从选材到成文是一个独立过程，让孩子的视
角更广阔；
第三课半小时无字写（2、4级通用课型）
道具：无字卡、无字贴
注意：撕下无字帖贴在无字卡上，其中“1号”贴教本上，“2、3号”贴在无字卡
上
考察：贴的文章有3篇，通过这种按照文章写作顺序、给出关键字、找关系完成
文章的方式，让孩子学习到写人、写事、写物的写作方法
400格慢写（3、5级通用课型）
考察：通过对瞬间动态的过程的细节描写，延伸联想，进行训练，在写作中延长
一瞬间发生的动作，来培养孩子的扩写能力。
第四课说些表演三六O（2、4级通用课型）
道具：惊堂木、2人表演
注意：表演时为对话体，可改编、续写、课后成文
考察：通过表演三百六十行的各种职业，让孩子们抓住职业特征来写人，培养观察
能力，写出的人和事会更深动更有力。
名著续写猜不到（3、5级通用课型）
注意：对故事的改编，要有三个版本（大团圆、悲伤、开放结局）
考察：培养故事的续写能力、文章的深加工能力，抓住此三个结局，可培养思路的
延展性和多样性。
第五课绘本故事读写听/未来发明课（2、4级通用课型）
注意：固定句式为主，是幻想课内容
考察：固定的句式、培养孩子排比句的能力，增加文章的语感
小荷物语课（3、5级通用课型）
注意：给事物具体生命，将其写活
考察：通过抓住物与人的关系、从物品本身特质出发去写文章，培养孩子的观察能
力、学会拟人、状物的写作方法
第六课小荷文变诗/ 图变文（2、4级/ 3、5级）
注意：文体的变化，文章形态变化
考察：变成五言、七言诗/三字经、四字谣文章，要求孩子了解中国古代的汉语之
美，培养文章转化能力，韵脚与语感；练习缩写归纳能力，为写作提供一种传统
且新意的方式。
第七课期中考试课
注意：习题二选一，部分写作困难学生，老师需要辅导、帮助
第八课大幻想作文（2-5级通用课型）
注意：本课型需使用两次课3小时，实则为“短期/微型《万字写书课》”，提供文
章梗概，要求分章节写；学会写书的方法，锻炼系列作文的写作能力
考察：培养孩子像作家一样去写作，围绕梗概去写书；亦鼓励创新，大胆写作
第十二课图写人/ 话写人/ 动物写人/ 植物写人(2/ 3/ 4/ 5级)
注意：外貌写人/ 语言写/ 人动物与人的共性写人/ 植物与人的共性写人
考察：培养孩子学会观察、捕捉特征，培养描写能力
第十三棵词汇课（3、5级通用课型）
注意：特点词性的词汇组合，比如名词
考察：培养意识流的写作方法，不出现整句
【备注：第九课、第十课、第十一课、第十三课（2、4级）、第十四课、第十五课同上略】
三．课堂七步法分析
1.热一热：通过10-15分钟的傻大姐想象题，热课堂、思维、主题
2.引一引：通过讨论计划，引出本课知识要点，使课堂变得活跃，容易引入本课主题
3.乐一乐：此环节可以根据课堂的实际时间，选择上与不上；此环节可以使老师的素材更丰
富；可以调节孩子的思维、劳逸结合
4.赛一赛：是每课的主体部分，通过范文阅读训练，进行主要内容解剖。
当文章讲解完，可
以让孩子们进行口头作文练习
5.填一填：口头训练，可动笔也可不动笔，尽量不动笔
6.练一练：有范文参照，每课留有20-30分钟，当场写作当场交，下次课帮一帮环节点评；
此环节中如有写作困难学生，老师需点拨、帮助
7.帮一帮：总结归纳本课重点；简单讲解本次课后作业；点评上次课作业；布置本课作业
四．练本分析
1.练本：A面与B面
2.练本作用：培训学校与家庭之间的互动；培训学校知识与公办学校知识的衔接、互动
3.训练分析：（课后完成）
（1）魔法屋（“知识船”等）—知识技法，每级的内容和目标都不一样
（2）傻大哥趣味选择题目—检测孩子的掌握程度，自测得分
（3）随你看不看—模范佳作，符合儿童视角，文章题材特别、形式有趣、有荷味
（4）习作三选一三篇题目任选一，写作空间更大，更好写；是小荷与公办学校作文的衔接；此作文课题是将“每个年级段校园八大篇的技法和训练点”总结后，而设置的作文题；三篇文章题目不同，但训练点和目标相同。
（5）小荷“小先生”—要求家长参与，家校互动，向家长呈现教学成果的环节
（6）中国歇后语—实则为原世界文化对韵的另一个版本，增加阅读量，丰富词汇积累
4.小荷作业：分为教本当堂作文和练本回家训练
（1）教本作文：当堂写作，当堂上交，在稿本与作文本上习作，除3篇主题剪报作业，在练本B面完成。
（2）练本作业：练本共10篇练习；每次布置2个练习，一学期布置5次；两个练习有2篇作文，可只写1篇，故练本习作每学期至少5篇；作文在练本或稿本上完成；隔一周上交一次练本作文（具体作业安排，仅作参考；具体操作，可根据各合作校具体情况而定）（3）总结：每学期课后练本习作在8—12篇
（以下无内容）
2013-7。