《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》教学设计
幼儿园教案大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
幼儿园教案大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
活动名称：小熊和吵吵闹闹的怪物们
适用年龄：4-5岁
活动目标：
1. 练习数数和计数。
2. 增强对数字的理解，如数字的大小、数字的概念等。
3. 培养幼儿的观察能力。
4. 发展幼儿的语言表达能力，增加幼儿的语言词汇量。
材料准备：
1. 故事书《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。
2. 大班教室中的计数符号牌，如数字卡片、点数牌等。
3. 计数器。
活动步骤：
1. 清唱唱歌《数数歌》。
2. 导入新故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》并读故事书。
3. 教师提问：“小熊遇到了几个怪物？怪物们为什么吵闹不停？”学生可以逐个
点数怪物，并回答问题。
4. 给学生分发数字卡片，并让学生根据故事中的问题告诉教师他们手上的数字是
多少。
例如：“小熊看到多少个怪物？”学生可以用手上的数字卡片展示答案。
5. 教师介绍计数器的使用方法，并让学生使用计数器练习数数。
例如：“从1到
5数一遍”，“从10到1数一遍”，“数5个水果”等。
6. 学生分组，模拟故事中的场景，扮演小熊和怪物。
小熊数怪物的个数，怪物制
造各种噪音，小熊和怪物们大声数数、拍手、跳舞等。
7. 教师再次读故事，让学生跟随故事中的剧情进行表演。
评价反思：
通过本次活动，幼儿能够通过有趣的故事、有趣的活动，理解数字的含义，增加对数字大小的认知，并能够熟练运用计数器进行数数练习。
同时，本次活动也培养幼儿的观察能力和语言表达能力，让幼儿在游戏过程中建立自信心，更好地提升幼儿的全面素质。
大班数学优秀教案：小熊和吵吵闹闹的怪物们
大班数学优秀教案：小熊和吵吵闹闹的怪物们一、引言《小熊和吵吵闹闹的怪物们》是一本适合大班数学教学的优秀教材。
通过故事情节和角色的设置，能够激发幼儿对数学的兴趣，并帮助他们理解基本的数学概念和解决问题的能力。
本教案将以这本书为基础，设计一堂充满趣味性和互动性的数学课程，帮助幼儿掌握数学的基础知识。
二、教学目标1.通过阅读故事，让幼儿了解数学在日常生活中的应用。
2.帮助幼儿掌握加法和减法的概念和运算方法。
3.培养幼儿的逻辑思维和解决问题的能力。
三、教学准备1.《小熊和吵吵闹闹的怪物们》绘本故事书。
2.纸张和彩色铅笔。
3.数字卡片。
4.数学游戏道具（如计数棒、积木等）。
四、教学过程1. 导入（5分钟）教师将绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》展示给幼儿，介绍故事情节和主要角色，并提问一些问题引导幼儿思考，如：•你觉得这个故事讲了什么？•你认识故事中的主要角色吗？•你希望从这个故事中学到什么？2. 数字认知游戏（10分钟）教师将数字卡片洗匀，并让每个幼儿抽一张数字卡片，然后按顺序排成一排，数一数一共有几个数字。
接着，教师指着每个数字，让幼儿大声读出来，加深他们对数字的认知。
3. 数学问题讨论（15分钟）教师提出一个简单的数学问题，如：“小熊一共有3个苹果，他吃掉了2个，还剩下几个？”鼓励幼儿参与讨论，并尝试用手指或纸张上画图来解决问题。
在幼儿给出答案后，教师引导幼儿思考解决问题的方法。
4. 加法练习（15分钟）教师给每个幼儿发放一些计数棒或积木，然后让他们模拟故事中的情节，如：“小熊拿到了2个苹果，又拿到了3个苹果，一共有几个苹果？”鼓励幼儿用手上的计数棒或积木进行模拟，然后逐个相加，得出正确答案。
5. 减法练习（15分钟）教师提供一些图形卡片给每个幼儿，上面绘制了不同数量的图形，如星星、圆圈等。
接下来，教师提出一些减法问题，如：“你手上有5颗星星，把3颗星星拿走，还剩几颗？”鼓励幼儿在图形卡片上移除相应数量的图形来解决问题，并回答正确答案。
大班数学绘本游戏《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》教学设计
大班数学绘本游戏《小熊一家和吵吵闹闹的怪物》一、教学目标：1.在找物品、水果游戏中巩固对图形标记，分类的认知。
2.观察人物特征，尝试用两个以上的标准进行复合分类找大王，感受数学的有趣。
重难点：观察人物特征，尝试用两个以上的标准进行复合分类找大王。
二、教学内容：三、分析：课程分析：《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》是一本数学绘本，在趣味性很强的故事中渗透数学知识：复合分类。
本次活动分两个层次，一是在找物品和水果游戏中巩固对标记和分类的认知；二是在“找大王”的游戏中运用复合分类解决问题。
学情分析：大班幼儿已经能准确地用一个标准给物体分类，尝试用两个以上的标准进行复合分类是幼儿“跳一跳够得到”的目标，大班幼儿探索欲强，“大冒险”的游戏可以激发幼儿的探索欲望，将绘本做成白板课的形式，可以增强师幼的有效互动。
四、教学过程：1.根据线索，导入主题师：今天，我们班级来了一位动物朋友，猜猜看，是谁呢？（利用蒙层功能，根据动物部分线索猜测动物，激发幼儿兴趣）2.出示转盘，进行探险。
①第一站：小屋根据颜色、图形、大小等特征来找对应的物品。
师：你看到了什么？哇，原来这里有很多的标志，有图形标记，颜色标记还有大小标记。
第一个让我们找的是什么呢？谁愿意来说清楚。
自己动手试试。
鼓励幼儿利用特征寻找物品，并进行匹配，并自己检验。
（利用一体机模式的功能，成功则自动吸入）②第二站：树林幼儿转动幸运转盘，到达树林。
师：哇跟着小熊出发吧，这里有好多好吃的啊！咦，不会是大胃王比赛，比比谁吃的多吧！当然不是。
第一轮：介绍规则：同场竞技，两人竞赛，在有限的时间里将水果全部找出来，数量多的获胜。
师：每一排找一位你最信任的人，请他们代表你们来比赛。
（利用倒计时的功能，让幼儿在有限的时间里推举出自己的代表，并利用一体机模式的功能进行PK）第二轮：介绍规则：同场竞技，两人竞赛，在有限的时间里将圆形全部找出来，数量多的获胜。
师：来转动头像，这是会是谁呢！（利用一体机随机抽取人员功能，随机产生两位小朋友，并利用一体机模式的功能进行PK）③第三站：城堡猜大王游戏师：城堡里会有什么呢？听到底是什么（播放音效）我们把这个黑纸撕开看看。
《小熊和吵吵闹闹的怪物们》大班数学教案
《小熊和吵吵闹闹的怪物们》大班数学教案一、教学目标1.通过故事情境，引导幼儿理解数字1-5的含义。
2.培养幼儿的观察力、想象力及逻辑思维能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，提高参与数学活动的积极性。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解数字1-5的含义，学会用数字进行表达。
2.教学难点：引导幼儿在故事情境中运用数学知识解决问题。
三、教学准备1.故事课件：《小熊和吵吵闹闹的怪物们》2.数字卡片：1-53.小熊玩偶4.画笔、画纸四、教学过程1.导入师：小朋友们，你们听说过小熊吗？今天，老师要给大家讲一个关于小熊的故事，故事的名字叫《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。
我们先来认识一下故事里的主人公小熊吧！2.故事讲解师：故事开始了，有一天，小熊在家里休息，突然听到了一阵奇怪的声音，他害怕极了，就跑出门去看个究竟。
他发现，原来是一些怪物在吵架。
他们为什么吵架呢？我们一起听听吧！（播放故事课件，引导幼儿关注故事中的数字）3.故事讨论师：故事里，小熊遇到了几个怪物呢？他们分别是谁？幼儿：小熊遇到了5个怪物，他们分别是：1只狼、2只熊、3只狐狸、4只兔子、5只刺猬。
师：那他们为什么吵架呢？幼儿：因为他们不知道谁应该排在第几。
师：那我们应该怎么办呢？幼儿：我们可以用数字来表示他们的顺序。
4.数字学习师：刚才小朋友们说得很对，我们可以用数字来表示他们的顺序。
现在，我们一起来看看这些数字卡片，认识一下1-5的数字。
（出示数字卡片，引导幼儿认识1-5的数字）师：1代表最小的数字，2比1大，3比2大，4比3大，5是最大的数字。
现在，我们可以用这些数字来表示怪物的顺序了。
5.情境游戏师：我们一起来玩一个游戏。
我会把小熊玩偶放在地上，然后请一个小朋友上来，用1-5的数字卡片给小熊排排队。
谁愿意来试试呢？（请幼儿上台尝试，引导幼儿运用数学知识解决问题）师：通过刚才的游戏，我们学会了用数字来表示顺序。
现在，我们知道了怪物们应该怎么排队了。
小熊把怪物们排好队后，他们不再吵架了，反而成了好朋友。
幼儿园教案大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
幼儿园教案大班数学优秀教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》一、教学目标1.让学生通过故事了解到不同图形的名称和特征。
2.培养学生的观察和分类能力。
3.提高学生的口头表达能力。
二、教学准备1.故事书《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。
2.数学玩具（不同形状的图形模型）。
3.黑板和彩色粉笔。
三、教学过程1. 热身环节（5分钟）介绍不同的图形模型，如正方形、三角形、长方形、圆形等，并让学生观察它们的特征，并复习一下它们的名称。
2. 故事阅读环节（10分钟）教师朗读故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》，让学生听故事的同时，观察听到的图形模型，并确定它们的名称。
3. 图形分类环节（15分钟）教师分发图形模型玩具，并让学生自由组合，分类不同的图形模型。
然后，教师邀请学生把图形模型放在桌子上，分类后再一起看看每组的图形模型是否正确。
4. 形状书写环节（20分钟）教师向学生介绍形状书写的方法，然后在黑板上写出几种不同的形状，例如正方形、三角形、长方形等。
然后，让学生根据教师所示，用彩色粉笔在自己的作业本上画出几种不同的形状，并写上它的名称。
5. 交流总结环节（10分钟）让学生就本课所学的内容展开讨论，提高他们的口头表达能力，同时了解学生对于故事和图形模型的理解情况。
四、教学总结通过本节数学课的教学，学生了解了不同图形模型的名称和特征，并发现它们的分类规律。
教学呈现的方式非常生动有趣，令幼儿更好地理解和领会所学内容。
此次教学，通过合理选择教学方式和教学方法，不仅使学生在玩中学，而且也充分调动了他们的积极性与主动性。
从教师的教学方法可以看出，教师热情奔放、善于营造轻松愉悦的学习氛围，这种温馨干净、富有爱心的教学氛围，使学生们沉浸在轻松愉快的学习中。
中班数学优质课教案及教学反思《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》
中班数学优质课教案及教学反思《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》中班数学优质课教案主题：小熊一家和吵吵闹闹的怪物们目标：1. 让学生通过观察和分类的活动培养他们对数量的概念和认知。
2. 培养学生的观察力和注意力，提高他们的思维能力和解决问题的能力。
教材准备：1. 故事书《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》2. 图片卡片，分别包括小熊一家和吵吵闹闹的怪物们3. 数字卡片1-6，供学生使用教学步骤：1. 引入活动：- 教师出示图片卡片，让学生描述图片中的内容，并引导他们发现其中的规律和共同点。
- 引导学生思考如何将这些图片进行分类。
2. 故事导入：- 教师出示故事书《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》，先简要介绍故事的背景和内容。
- 读故事时，教师要适时停下来，引导学生观察故事中的信息并提问，激发他们思考和回答问题的能力。
3. 活动展开：- 学生分组，每组分配一个小熊一家的图片卡片和一些数字卡片。
- 学生通过观察小熊一家的图片，根据图片中的数量选择正确的数字卡片。
- 教师逐一检查每组学生的答案，并给予肯定和指导。
4. 活动延伸：- 学生回到自己的座位上，拿起吵吵闹闹的怪物们的图片卡片。
- 教师出示一张数字卡片，学生根据数字选择相应数量的怪物图片卡片。
5. 教学总结：- 教师引导学生回顾整个活动的内容和学到的知识。
- 教师提问学生，询问他们在活动中学到了什么，他们觉得最有意思的是什么。
教学反思这节课中，我利用故事《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》，通过观察和分类的活动教授了数学知识。
整个教学过程中，学生积极参与，对故事中的信息进行观察和思考。
通过观察图片、选择数字卡片、分类怪物图片等活动，加深了学生对数量概念的认识，并培养了他们的观察力和思维能力。
在教学中，我注意引导学生提出问题和解决问题的能力。
例如，在故事导入环节，我会适时停下来，让学生观察故事中的信息并提出相关问题。
这样可以激发学生积极思考的动力，并提高他们解决问题的能力。
幼儿园中班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们教学设计【含教学反思】
幼儿园中班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们教学设计教学目标通过本次数学活动，幼儿将能够：1.了解数字1-5的数量关系及基本大小顺序；2.分辨大小，增强对数量概念的认知；3.培养数的敏感性和观察能力；4.提升合作能力和团队精神。
教学内容本次数学活动将采用互动性较强的小组游戏形式，通过幼儿园中班数学主题——小熊一家和吵吵闹闹的怪物们来帮助幼儿掌握数字1-5的数量关系及基本大小顺序。
小熊一家小熊一家是一家五口，爸爸熊、妈妈熊、大哥熊、二哥熊和小妹熊。
他们每个成员都有自己的数字。
爸爸熊是1，妈妈熊是2，大哥熊是3，二哥熊是4，小妹熊是5。
吵吵闹闹的怪物们怪物们是一些喜欢吵吵闹闹的小伙伴，他们总是不停地大声说话。
这五个怪物分别是黄怪、红怪、蓝怪、绿怪和紫怪。
他们也有自己的数字，但是他们不是按照大小顺序排列的，需要幼儿通过游戏分辨大小。
教学步骤第一步：游戏前老师先讲解小熊一家和怪物们的故事，然后用图片或者卡片等教具展示小熊一家和怪物们，让幼儿熟悉它们的样子及各自的数字。
第二步：游戏记录老师将小熊一家和怪物们用卡片展示在课堂上，将幼儿分为小组，每个小组2-3人，每个小组组员转着车轮掷一次骰子。
轮流进行，直到3次后把地图走完。
第三步：游戏过程1.各小组轮流掷骰子，将代表数字的石子放到正确的熊家中；2.小组成员依据石子数量大小，将怪物们站成正确顺序；3.小组成员各拿自己所在小组的石子，站到正确的数字牌面上；4.重复以上步骤，直到遍历完所有数字。
第四步：游戏结束将小熊一家和怪物们按照大小顺序排列，重点再次讲解每个数的大小关系和基本大小顺序。
教学反思本次数学活动充分体现了幼儿园教学中学以致用、以娱乐为主的理念，通过游戏的方式让幼儿在不知不觉中学习到数字之间的数量关系和大小顺序，同时培养了他们的团队协作精神和对教学内容的理解与记忆。
同时，活动中的教学方法和策略充分考虑了幼儿情感认知水平、思维发展阶段和兴趣爱好等方面，保证了教学的针对性和差异性，达到了预期的教学目标。
幼儿园优质教案设计：小熊一家和吵吵闹闹的怪物们教案
大班数学《小熊一家和吵吵闹闹的怪物》教案活动目标：1．寻找物体的特征，运用已有的分类经验，用提问的方法解决故事中产生的问题，有多角度思维的能力。
2．有参与寻找特征并进行提问活动的兴趣。
活动准备绘本《小熊的一家和吵吵闹闹的怪物们》白板课件活动过程：(“更多”中“板中板”)一、小熊一家和怪物（认识故事主人公，猜测可能发生的事情，引起阅读绘本的兴趣）师：今天我请来了一些新朋友，瞧，它们就藏在这儿，我们一起把它们找出来。
（橡皮擦除功能）师：哦，它露出了两只脚，猜猜看是谁呢？师：原来是小熊。
小熊要去哪里呢？（播放下一页）师：它们是去哪里呢？师：哦，原来小熊一家去野外郊游。
它们在弯弯曲曲的小路上走着，走着走着小熊一家迷路了！二、猜猜城堡的主人（观察怪物特征，运用已有的分类经验，用提问的方法寻找城堡的主人）1．来到怪物家师：突然眼前出现什么？一个大大的城堡，（点击门上按钮）“咚咚咚”熊爸爸敲了几下门，可是没有人在家。
小熊一家打开门走进去一看（点击门），看见了什么？小结：又渴又饿的小熊一家看到这么多好吃的东西，忍不住大口吃起来。
2．怪物们的不同师：就在大家吃得正高兴时，发生了什么事？（教师旁白：一只怪物、两只怪物、三只怪物、一群怪物走了回家了）师：这么多的小怪物它们长得一样吗？哪里不一样？（幼儿在回答时，教师用笔圈出来，最后用橡皮的一键擦除功能）（幼儿说不同点，可以用动作让他们表示出来）师小结：怪物们长相不同（头上有角、长胡子）、穿着不同（衣服的花纹、鞋子）、动作不同（有的双手抱着、有的双手打开）……3．猜猜城堡的主人师：怪物们看到小熊一家闯入城堡气急了，要把他们绑起来扔出去，就在这时，一个怪物走到小熊一家面前。
我们一起来听一听，怪物提出了什么要求？小结：怪物要和小熊一家玩一个游戏，让他们用提问的方法来猜在众多的怪物中找到城堡的主人，但是只有5次机会，猜对了就放走小熊一家。
师：可是小熊一家都被吓坏了，谁也不敢猜。
大班数学教案：小熊和吵吵闹闹的怪物们
大班数学教案：小熊和吵吵闹闹的怪物们教案名称: 小熊和吵吵闹闹的怪物们适用对象: 大班幼儿教学目标:1. 认识数字1-10。
2. 通过游戏和绘本故事培养幼儿对数学的兴趣。
3. 学习与怪物的游戏互动，发展幼儿的社交能力和合作精神。
教学准备:1. 数字卡片（1-10）。
2. 布偶小熊和怪物。
3. 数学启发游戏材料。
4. 绘本故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。
教学流程:引入活动: (5分钟)1. 老师拿出数字卡片，颜色鲜艳地展示数字1-10。
2. 老师鼓励幼儿逐个报出数字，并在黑板上写下相应的数字。
导入故事: (10分钟)1. 老师介绍绘本故事《小熊和吵吵闹闹的怪物们》。
2. 老师展示绘本故事的封面，向幼儿们询问他们对怪物的了解和印象。
3. 老师简要地概括故事情节，引发幼儿们的好奇心。
故事表演: (15分钟)1. 老师用布偶小熊和怪物进行故事表演，以吸引幼儿的注意力和情感投入。
2. 老师将小熊的角色扮演给一个小朋友，带领幼儿一起参与故事情节。
数学启发游戏: (20分钟)1. 老师根据故事中的情节，设计一系列数学启发游戏，以帮助幼儿巩固数字1-10的概念和技能。
例如:- 数字配对游戏: 幼儿依次翻开数字卡片，并将相同数量的怪物图案与之配对。
- 数字排序游戏: 幼儿按照数字的大小顺序将数字卡片排列好。
- 数字识别游戏: 老师展示随机排列的数字卡片，幼儿根据老师的口令快速找出相应的数字。
- 数字比较游戏: 幼儿用拇指和食指比较卡片上的数字大小，并告诉老师哪个数字更大或更小。
集体讨论: (10分钟)1. 老师鼓励幼儿们分享他们在游戏中的发现和经验。
2. 老师引导幼儿思考并讨论不同的数学概念，例如：大/小、更多/更少、相等等。
操纵实践: (10分钟)1. 老师引导幼儿进行实际操作，将数学概念应用到日常生活中。
2. 老师给幼儿准备一些具有数字的游戏和玩具，例如拼图、积木等，让幼儿尽情玩耍。
结束活动: (5分钟)1. 老师总结今天的教学内容，并与幼儿一起回顾数字1-10。
幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
幼儿园大班下学期数学教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教学目标1.通过故事情节的展开，让幼儿了解加法和减法的概念；2.学生掌握加法和减法基本操作；3.培养幼儿良好的思考习惯和数学思维能力；4.能够将数学知识应用到实际生活、游戏中。
教学内容《小熊和吵吵闹闹的怪物们》故事情节中出现了各种加法和减法的案例，通过这些案例，可以让幼儿了解数的基本概念和数字的增减变化。
教学过程第一步：故事背景介绍教师介绍故事中的背景信息，并简单讲述故事情节，激发幼儿的好奇心和探究欲。
第二步：让孩子参与故事中的计数和计算过程教师在介绍完故事背景和情节后，可以通过故事中的场景让孩子们参与计数和计算过程。
如故事中提到“小熊家里有5个苹果，他吃了2个，还剩几个？”可以让孩子们一起计算并回答问题。
第三步：引导孩子深入思考通过故事逐步引导孩子深入思考，例如，小熊家里原本有3个球，小熊买了2个球，现在有几个球？在这个过程中，引导孩子们思考：3 + 2 = 5，或者5 - 2 = 3。
第四步：游戏体验与拓展让孩子们通过简单的游戏体验，将所学到的知识应用到实际生活中。
例如，在游戏中，教师可以让孩子们通过拿苹果解题或者拿玩具模拟游戏，以此锻炼孩子们的操作能力和数学思维。
布置作业1.完成相关的作业练习册；2.观察生活中其他类似的变化和数量，发现其中的规律；3.请孩子们带来自己最喜欢的玩具或食物，让孩子们数一数，然后进行加减练习。
教学评估1.通过上课的过程观察幼儿是否积极参与和思考；2.老师在教学过程中可以通过提问的方式来检测学生对于知识点的掌握情况；3.评估幼儿在游戏体验中参与度和表现。
总结通过《小熊和吵吵闹闹的怪物们》故事中的情节，幼儿可以基于故事情境来学习数学知识。
这既符合幼儿的认知特点，也能让幼儿在了解数学知识的同时获得快乐体验。
这样的教学方式可以帮助幼儿在兴趣的基础上掌握基本的加减操作，从而为进一步的数学学习奠定坚实的基础。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
教学重点：
1.教学对话示例：
教师：小朋友们，故事里小怪物们有几次来敲门呢？
幼儿：三次！
教师：对，三次。那我们一起来数数看，第一次有几个小怪物？
幼儿：一个！
教师：第二次呢？
幼儿：两个！
教师：第三次有几个小怪物来敲门呢？
幼儿：三个！
2.教学重点深化：
教师：小朋友们，当小熊数数怪物们的时候，你们注意到了什么？
2.教学改进
（1）在故事讲解过程中，可以更多地引导幼儿参与，提高他们的积极性。
（2）在合作环节，可以增加一些互动游戏，让幼儿更加投入。
3.教学感悟
作为一名教师，我们要关注幼儿的兴趣，创设有趣的教学情境，引导幼儿在轻松愉快的氛围中学习。同时，我们要注重培养幼儿的综合能力，为他们的全面发展奠定基础。通过本次教学活动，我深刻体会到了教育工作的意义，也让我更加热爱这个职业。
3.注意在教学过程中穿插游戏和互动环节，让孩子们在轻松的氛围中学习，同时也要注意维持课堂秩序，保证每个孩子都能参与其中。
4.注意观察孩子们的表现，对于理解能力较弱的孩子要耐心引导，及时给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。
5.注意与家长沟通，让家长了解孩子的学习情况，鼓励家长参与孩子的数学学习，形成家校共育的良好环境。
大班数学优秀教案及教学反思《小熊和吵吵闹闹的怪物们》
一、教学目标
1.让幼儿通过故事情境，理解数概念，培养对数学的兴趣。
2.培养幼儿的观察力、想象力及合作能力。
3.培养幼儿遵守纪律，尊重他人的品质。
二、教学重点
1.让幼儿在故事中感知数概念。
2.培养幼儿的观察力和想象力。
三、教学难点
1.引导幼儿将故事中的数概念运用到实际生活中。
大班数学教案小熊和吵吵闹闹的怪物们
大班数学教案小熊和吵吵闹闹的怪物们教案主题：小熊和吵吵闹闹的怪物们（小学大班数学）教学目标：1.了解并能运用加减法解决实际问题；2.培养学生合作与沟通能力；3.提高学生逻辑思维和解决问题的能力。
教具准备：1.教学PPT；2.数学游戏卡片。
教学过程：步骤一：导入（5分钟）老师利用教学PPT出示小熊和吵吵闹闹的怪物们的图片，引起学生的兴趣。
步骤二：激活学生思维（10分钟）1.老师向学生提问：“你们知道小熊和吵吵闹闹的怪物们是什么故事吗？讲一讲。
”2.学生回答后，老师可以简单介绍故事内容，突出小熊和怪物们的特点。
步骤三：引入主题（10分钟）1.老师出示一组数学游戏卡片，上面有一些数字和符号，让学生观察。
然后，老师问：“你们知道这些数字和符号可以用来做什么吗？”2.学生回答后，老师解释这些数字和符号可以用来进行加减法运算，提出本课学习的目标。
步骤四：合作解决问题（20分钟）1.老师组织学生分成小组，每组2-3人，并发放数学游戏卡片。
2.老师给每组出一道题目：“小熊吵吵闹闹的怪物们造成了一些麻烦，小熊想要统计一下一共有多少只怪物。
请你们利用卡片上的数字和符号，计算一下。
”3.学生在小组内讨论，通过合作解决问题。
4.每个小组选一名代表上台展示解题过程和答案。
步骤五：总结归纳（10分钟）1.老师引导学生总结加减法的运算规则和运用方法。
2.老师核对学生的答案，并给予肯定或指导。
步骤六：巩固练习（15分钟）1.老师出示一些类似的实际问题，让学生运用加减法进行解答。
2.学生分组进行小组内合作解答，然后选一名代表上台回答问题。
步骤七：拓展延伸（10分钟）1.老师提出更高难度的问题，让学生进行思考和解答。
2.学生讨论并给出自己的答案，老师给予指导和答案解析。
步骤八：作业布置（5分钟）老师布置课后作业，要求学生在家继续进行加减法运算练习。
步骤九：课堂总结（5分钟）1.老师以小结的方式回顾本堂课的学习内容，并强调加减法的重要性。
幼儿园教研活动设计大班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们
幼儿园教研活动设计大班数学活动小熊一家和吵吵闹闹的怪物们活动目标：1.帮助幼儿了解数字的概念和大小比较；2.培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力；3.通过游戏和角色扮演，激发幼儿的学习兴趣。
活动材料：1.小熊一家和怪物的卡片；2.数字卡片；3.计数棒或其他计数工具；4.游戏道具，如塑料食物、小盆、碗等。
活动过程：引入：1.给幼儿展示小熊一家的卡片，向幼儿介绍小熊一家的成员，并询问他们会数到几；2.引导幼儿观察小熊一家每个成员的数量，并与数字卡片进行对照，了解每个数字的含义；3.用数学用语询问幼儿：小熊家有几个孩子？爸爸、妈妈和孩子们一共有几个人？活动一：数数小熊一家1.将小熊一家的卡片放在桌子上，让幼儿们坐好，观察卡片，记住每个成员的数量；2.带领幼儿逐个数数小熊一家的成员，并用计数棒进行操练；3.引导幼儿观察每个数字的大小并对比，理解数字之间的大小关系；4.鼓励幼儿积极参与，提问一些关于数量的问题，如“小熊的爸爸有几个眼睛？”，“小熊一家一共有几个胳膊？”等。
活动二：小熊一家吃早餐1.将塑料食物、小盆和碗等道具摆放在桌子上，展示给幼儿们；2.告诉幼儿小熊一家准备了一顿丰盛的早餐，但怪物们来抢食物了；3.将怪物的卡片和数字卡片混在一起，放在桌子上；4.指定幼儿扮演小熊一家的成员，其他幼儿扮演怪物，并分发数字卡片；5.幼儿们一起合作，根据怪物和数字卡片的数量，将相应数量的食物放进小盆或碗中；6.鼓励幼儿们合作解决问题，通过比较数量，帮助小熊一家找到正确的食物数量。
活动三：比大小1.给幼儿展示数字卡片，让幼儿们轮流选择一个数字卡片；2.引导幼儿观察数字卡片上的数字，并比较大小；3.让幼儿们根据数字的大小，依次排队；4.引导幼儿逐个说出自己手中数字卡片上的数字，并找出比自己数字大的幼儿；5.鼓励幼儿积极参与，提供一些支持性的问题，如“谁的数字比4大？”等。
总结：1.让幼儿回顾今天的活动内容，总结他们学到了什么；2.引导幼儿思考并提问一些关于数量的问题，如“你家有几个人？”、“你有几个手指？”等；3.鼓励幼儿说出自己的想法和思考过程。
幼儿园中班数学优质课教案《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》含反思
幼儿园中班数学优质课教案《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》含反思一、教学目标1.让幼儿通过故事情境，理解数字1-5的含义，学会用数字表示数量。
2.培养幼儿观察、分析和比较的能力。
3.培养幼儿的合作意识，提高团队协作能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿理解数字1-5的含义，学会用数字表示数量。
2.教学难点：引导幼儿通过观察和比较，发现数字与数量的关系。
三、教学准备1.教具：小熊一家图片、怪物图片、数字卡片、数量卡片。
2.教学环境：安静、舒适、宽敞的教室。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小熊一家的图片，引导幼儿观察并说出小熊一家有几口人。
（2）教师出示怪物图片，引导幼儿观察并说出怪物的数量。
2.故事情境（1）教师讲述故事《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》，让幼儿了解故事情节。
（2）教师提问：故事中有哪些数字？这些数字表示什么意思？（3）教师引导幼儿讨论：小熊一家和怪物们的数量有什么关系？3.游戏活动（1）教师将数字卡片和数量卡片分发给幼儿，让幼儿自由组合，找出对应的数字和数量。
（2）教师巡回指导，帮助幼儿理解数字与数量的关系。
（3）教师组织幼儿进行小组比赛，看哪个小组找出的数字与数量对应正确。
4.练习环节（1）教师出示一些生活中的物品，让幼儿用数字表示这些物品的数量。
（2）教师提问：你能用数字表示你家里的成员吗？请用数字表示出来。
（2）教师对幼儿的表现进行评价和鼓励。
五、教学反思1.本节课通过故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数字与数量的关系，达到了教学目标。
2.游戏活动环节，幼儿积极参与，提高了他们的观察、分析和比较能力。
3.在练习环节，幼儿能够将所学知识应用到生活中，提高了他们的实际应用能力。
4.教师在课堂中注重引导幼儿思考，培养幼儿的自主学习能力。
5.教学过程中，教师关注幼儿的个体差异，给予每个幼儿充分的关注和鼓励。
6.不足之处：在游戏活动环节，部分幼儿对数字与数量的关系理解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和辅导。
中班数学活动《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》教学设计
中班数学活动《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》教学设计中班数学活动《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》教学设计教学目标：1.寻找物体的特征，运用两种以上的特征进行分类。
2.有参与学习寻找特征进行提问活动的兴趣。
活动准备：1、绘本《小熊的一家和吵吵闹闹的怪物们》白板课件。
2、操作材料人手一份。
活动过程：一、小熊一家和怪物1、介绍小熊一家提问：小朋友们，你们喜欢郊游吗？2、师：喜欢郊游的小熊也出门咯，看！他们来了。
小熊的一家有小熊、熊爸爸、熊妈妈、还有熊哥哥和熊妹妹。
3、师：小熊一家在弯弯曲曲的小路上走着，但是走啊走也找不到人家，小熊一家迷路了！二、猜猜城堡的主人1、来到怪物家提问：小熊一家走着走着，突然眼前出现一个大大的城堡，一起跟随小熊一家走进城堡，看看里面都有些什么？小结：又渴又饿的小熊一家看到这么多好吃的东西，忍不住大吃起来。
2、发现怪物的不同提问：就在大家吃的欢时，发生了什么事？你们看，熊爸爸的表情怎么样？原来走来了一只怪物。
哦，不对，是2只，3只···哇！是20只怪物！看看这些怪物有什么不同？小结：他们长相不同（头上有角、长胡子）、穿着不同（衣服的花纹、鞋子）、动作不同（有的双手抱着、有的双手打开）（教师边总结，边出示相关的图形记号。
）3、猜猜城堡的主人要求：原来怪物要小熊用提问的方法来猜城堡的主人。
小熊只能问5个问题，怪物们回答“是或者不是”，问过得不能再问。
猜对了就放走小熊一家。
①：我们来看看小熊提出的第一个问题是什么？（出示怪物头上的角）“怪物怪物，城堡的主人头上是有角的吗？”幼儿根据特征进行初步筛选。
师：小熊接着问第二个问题：“怪物怪物，城堡的主人是有胡子的吗？（出示胡子）”提问：头上有角，没有胡子的怪物有哪些呢？请你们帮助小熊将他们区分出来。
引导幼儿根据怪物头上有角、没有胡子的特征进行分类。
②师：数一数，头上有角、没有胡子的怪物有几个？现在只剩三个问题了，如果你是小熊，你会怎么来提问呢？先和你旁边的小朋友讨论一下。
幼儿园：中班数学《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》
中班数学《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》
一、活动目标：
1.在故事情境中用排除法寻找具有某一特征的人或物。
2.积极观察和比较，体验游戏的快乐。
二、活动准备：PPT、怪物图片、礼盒
三、活动过程：
（一）创设情境，引出主题。
1.播放PPT，教师讲述，引出主题。
2.播放PPT，城堡里一共有几个怪物。
3.它们长得有什么不一样？观察比较20个怪物的不同特征。
（二）大胆排除，寻找国王。
1.播放PPT录音，听听，有一个怪物说了什么？它有什么要求？
2.播放PPT，给出线索一：国王的头上长角。
那些怪物头上有角？幼儿进行分类，并将没角的怪物排除。
3.播放PPT，提供图片线索二：花花绿绿的衣服。
哪些怪物身上穿着花花绿绿的衣服？幼儿再次进行分类，并排除不是国王的怪兽。
4.播放PPT，还剩下几个怪兽？谁可能是国王？提供图片线索三：胡子。
哪些怪物长了胡子？幼儿分类及排除。
5.播放PPT，现在还剩下几个怪兽？谁可能是国王？你来猜猜会是什么线索？幼儿猜测线索（鞋子），并进行分类，排除。
6.最后剩下了几个怪兽？如果你还能问一个问题来猜测谁是国王，你会怎么问？幼儿分类排除。
7.教师引导幼儿小结：我们刚才通过哪些办法找到了国王？教师小结：我们通过怪物们的特征，进行了分类，排除不符合要求的怪兽，找到符合线索的怪兽，最终找到了怪兽国王。
（三）参与游戏、体验快乐。
1.怪兽国王要给你们送礼物，看看有多少礼物盒？他们有什么不一样？
2.但是礼物盒只有一个，你们能以提问的方式来排除没有装礼物的盒子。
教师示范提问。
3.分享礼物。
《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教案
《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教案《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教案「篇一」活动目标：1.观察画面，根据故事情节的发展，分辨怪物的相同与不同。
2.能进行小组交流和操作，尝试大胆提问和复合分类。
3.感受从观察、思维与表达等活动中获得成功的快乐。
活动准备：故事PPT、怪物图片若干4组、记录纸活动过程：一、谈话导入，引出故事你们见过怪物没有？猜猜看，怪物可能会是什么样子呢？怪物们到底长什么样子，我们一起来看一看，说一说。
请你根据故事的名字和怪物们的样子，猜猜故事中可能发生了什么事情？二、根据线索，寻找大王1.教师讲述故事，引出重点（1）为什么熊哥哥、熊弟弟、熊妹妹要哭哭啼啼？（2）看到丰盛的晚餐，小熊一家是怎么做的？（3）怪物们说了什么？小熊一家感到怎样呢？（4）怪物提出了一个特别的要求是什么？2.倾听录音，学习提问（1）教师边讲述故事并示范提问：提什么问题能找出大王呢？幼儿思辨并倾听录音。
（2）接下来又该什么问题呢？幼儿第二次讨论，倾听验证。
（3）幼儿小组合作提问并分类记录。
（4）幼儿讲述记录表，操作验证。
三、挑战自我，萌发探究欲望你们能用更少的次数找出大王吗？幼儿讨论，自主讲述。
《小熊和吵吵闹闹的怪物们》教案「篇二」设计思路仔细阅读《小熊一家和吵吵闹闹的小怪物们》这个故事，我们发现绘本中怪物的形象生动可爱、特征鲜明，并且故事中巧妙地隐含了层极分类的教学内容。
对大班幼儿来说，他们已经积累了一定的分类经验，能按照物体的颜色、大小等进行分类，也能尝试按物体的一个特征进行肯定与否定标准分类。
而层级分类，则是根据每个人对物体的不同敏感点（如颜色、材质等），进行多层分类，这对幼儿的思维发展提出了更高的要求。
活动设计时，我根据大班幼儿的年龄特点把原著中20个怪物调整成10个，降低了难度。
活动目标：1、寻找物体的特征，运用已有的分类经验，用提问的方法解决故事中产生的问题，展示多角度思维的能力。
2、有参与学习寻找特征、进行提问活动的兴趣。
小熊和吵吵闹闹的怪物们教学设计
小熊和吵吵闹闹的怪物们教学设计活动目标：1、体验猜出主人后的成功喜悦。
2、能分辨怪物的差异，并依据标志进行分类，提升细微辨别能力及分类概括能力。
3、理解绘本内容，学习绘本中分类排除法，在模仿的基础上能设计提问的问题。
活动准备：1、数学绘本《小熊和吵吵闹闹的怪物们》2、怪物图片（20个）3、标志图片（10个）活动过程：1、教师演示故事绘本，边讲故事。
――随故事进展，出示一幅许多怪物的黑板。
提问：（1）是谁啊？（狼、猫等）好像都不是，给起个好听的名字――怪物（2）怪物是什么样的？（花花绿绿、有鞋或没鞋等等）――幼儿边讲边出示标志：彩色――无色、有角――无角、有胡子――没胡子、有鞋――无鞋、有牙齿――无牙齿。
――找出标志带幼儿集体辨认讲述一次。
2、继续讲故事。
――讲述怪物要求小熊猜“谁是城堡的主人”，五次机会――要求幼儿猜――幼儿猜出并说明理由。
允许幼儿猜4次。
教师启发幼儿“有20个怪物，才猜4个，只有一次机会了，还有16个，能不能一个一个猜？”3、继续讲故事。
――小熊问出了第一个问题：请问城堡的主人头上有角还是没角？得出第一个条件――头上有角（出示标志卡）。
――根据第一个条件排除出一些小怪物，剩下有角的一部分。
同上，教师拿出第二张标志卡，鼓励幼儿设计问题，并根据条件排除一部分怪物。
接着第三张、第四张等标志卡。
同上设计问题，运用排除法。
4、知道城堡的主人――“只有最后一张标志卡，能不能找到呢？我们来听一听故事是怎么讲的？”――从头讲述故事，其中让幼儿填充式答话，最后得出正确答案。
提问：小熊的五个问题就知道答案，我们为什么猜不到呢？（幼儿自由回答）5、继续讲故事。
――怪物们送小熊很多礼物，这些礼物有什么区别？（幼儿区分）6、师：今天在我们班很荣幸的给小熊过生日，我们给他送个生日礼物吧――唱生日快乐歌（自然结束）活动反思：1、了解幼儿已有经验大班幼儿已经积累了一些分类经验，他们能按照物体的一个特征进行肯定与否定标准的'分类。
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《小熊一家和吵吵闹闹的怪物们》教学设计
活动目标
1．寻找物体的特征，运用已有的分类经验，用提问的方法解决故事中产生的问题，有多角度思维的能力。
2．有参与寻找特征并进行提问活动的兴趣。
活动准备
绘本《小熊的一家和吵吵闹闹的怪物们》、PPT、图片、礼物
活动过程
一、小熊一家和怪物（认识故事主人公，猜测可能发生的事情，引起阅读绘本的兴趣）
提问：看看画面上有谁？你觉得他们之间会发生什么事情呢？
师点评并小结。
小熊一家在弯弯曲曲的小路上走着，但是走啊走，怎么也找不到人家，小熊一家迷路了！
二、猜猜城堡的主人（观察怪物特征，运用已有的分类经验，用提问的方法寻找城堡的主人）
1．来到怪物家
师：小熊一家走着走着，突然眼前出现一个大大的城堡，让我们一起跟随小熊一家走进城堡，看看里面都有些什么？
2．怪物们的不同
师：就在大家吃得欢时，发生了什么事？（一群怪物走了进来）一共有几个怪物？这些怪物有什么不同？
师点评并小结。
就在这时有一群怪物“哐哐哐”地走了进来。
一共来了十只怪物。
他们长相不同（头上有角、长胡子）、穿着不同（衣服的花纹、鞋子）、动作不同（有的双手抱着、有的双手打开）……
3．猜猜城堡的主人
师：怪物们看到小熊一家闯入城堡气急了，要把他们绑起来，最终他们想了
一个办法，让小熊一家猜猜城堡的主人，而且用提问的方法来猜。
你可以问任何问题，怪物们回答“是”或者“不是”，猜对了就放走小熊一家。
师点评并小结
勇敢的熊弟弟和我们都非常聪明。
你们用提问的方法问了几个问题就机智地猜出城堡的主人。
原来城堡的主人是头上有角、没有胡须、没有牙齿、穿着红色绣花鞋的怪物，通过你们和熊弟弟的共同努力终于救出了小熊一家。
三、怪物的礼物（观察礼物的特征，运用已有的分类经验，进一步用提问的方法寻找生日礼物）
1、过生日
提问：正当小熊一家得意地想走出城门的时候，又发生了什么事？
呵呵，虚惊一场，原来今天是城堡主人的生日，他邀请小熊一家留下来和他一起过生日。
2．猜礼物
师：城堡的主人还为大家准备了礼物，不过这么多盒子里只有一个盒子装着礼物，到底是哪一个呢？请大家也用提问的方法来猜一猜吧，仔细看看这些盒子有什么不一样！
师点评并小结
最后，小熊一家和怪物们成了好朋友，我们一起为城堡的主人过生日吧！。