浙江省义乌三中高中生物 内分泌系统与体液调节(2)随堂练习 浙科版必修3
(浙江专版)学年高中生物第二章第三节高等动物的内分泌系统与体液调节学案浙科版必修3
——————————新学期新成绩新目标新方向——————————第三节高等动物的内分泌系统与体液调节1．人体的内分泌系统包括分散在体内的一些无管腺和细胞。
这些腺体或细胞在一定刺激作用下分泌某种特异性物质(激素)到体液中。
2．由于激素是通过体液的传送而发挥调节作用的，所以这种调节又称为体液调节。
3．下丘脑通过对垂体活动的调节来影响其他内分泌腺的活动。
下丘脑与垂体的功能上的联系是神经系统与内分泌腺联系的重要环节。
4．甲状腺分泌的甲状腺激素调节机体的发育与代谢。
5．胰岛素与胰高血糖素是调节血糖浓度的重要激素，其中胰岛素是唯一能降低血糖浓度的激素，胰高血糖素的作用与胰岛素相反。
1．体液调节分散在体内的一些无管腺和细胞，在一定的刺激作用下分泌某种特异性物质到体液中，由体液传送，作用于某些特定器官，调节它们的活动。
2．内分泌系统的组成(1)有的内分泌细胞比较集中，形成内分泌腺，如垂体、甲状腺、性腺等。
(2)有的内分泌细胞比较分散，如胃、肠中的内分泌细胞。
(3)有的兼有内分泌的作用，如下丘脑的某些神经细胞。
3．激素调节的特点[判断](1)激素和酶都具有微量和高效的特点(√) (2)激素调节需经过体液的运输(√)(3)激素对所作用的靶器官或靶细胞大都具有一定的特异性(√) (4)激素和化学递质一样，发挥完作用后就会被分解而灭活(√) (5)甲状腺激素可为细胞提供能量从而促进新陈代谢(×) 4．体液调节与神经调节的比较[填表]反射①以局部电流的形式在神经纤维上进行双向传导②以递质的形式在神经细胞之间单向传递通过体液(主要是血液)运输到全身各处比较缓慢 比较广泛 比较长①不少内分泌腺本身直接或间接地受中枢神经系统的调节 ②内分泌腺分泌的激素也可以影响神经系统的发育和功能1．激素直接参与细胞内的代谢吗？提示：激素不直接参与细胞内的代谢活动，而是作为信号分子对细胞(靶细胞或靶器官)的代谢起调节作用。
2．与神经调节相比，体液调节具有什么特点？提示：与神经调节相比较，体液调节反应比较缓慢，作用持续的时间比较长，作用范围较广泛。
高中生物浙科版必修3 2.3 同步练习 《高等动物的内分泌系统与体液调节》(浙科)
《高等动物的内分泌系统与体液调节》同步练习1.游泳时在水中憋一会儿气后会引起大口喘气，其原因是（）A.呼吸肌运动过于激烈，使呼吸中枢兴奋B.体内过量的二氧化碳使呼吸中枢兴奋C.体内缺氧使呼吸中枢兴奋D.体内过量的二氧化碳抑制呼吸中枢2.吃糖1 h后，与开始时相比，在下图血管的血液中，明显增多的物质是（）A. a血管的胰蛋白酶B. a血管的胰淀粉酶C. b血管的胰岛素D. b血管的胰高血糖素3.如下图为某种营养物质在人血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述，不正确的是（）A.该曲线反映的是正常人血糖含量变化B.AB 段胰岛素分泌量逐渐增加C.血糖的氧化分解等，使BC 段下降D.CD 段逐渐上升是由于肝糖元和肌糖元的分解补充4.合成分泌胰岛素的最适宜刺激是（ ）A.消化道中糖类物质增多B.血糖浓度升高C.胰高血糖素分泌减少D.植物性神经的活动 5.在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。
这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（ ）A.甲状腺激素B.雌激素C.促甲状腺激素D.促性腺激素1．下图表示胰岛素与胰高血糖素在调节葡萄糖代谢中的相互关系，当血糖浓度降低时，激素①分泌量增加，请据图分析回答问题。
（1）1889年科学家发现摘除狗的胰脏后会出现糖尿病症状，因此，他们提出胰脏是分泌“抗糖尿病物质”的器官。
同时有人发现结扎胰导管后导致腺泡组织变性，但胰岛不变化，结扎动物也不产生糖尿病症状。
该现象说明________________________________________。
（2）饭后半小时，图中的激素②将发生的变化是____________。
该激素是由图中的______________分泌的。
（3）激素①和激素②都作用于肝脏，其作用区别在于_____________________________。
激素②能作用于全身组织而激素①不能，说明激素调节具有______________________的特点。
2.3高等动物的内分泌系统与体液调节同步测试浙科版必修三
---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------2.3高等动物的内分泌系统与体液调节同步测试浙科版必修三2.3 高等动物的内分泌系统与体液调节同步测试浙科版必修三 1．如图是下丘脑及其直接或间接支配的有关腺体之间的关系示意图(＋表示促进，－表示抑制)。
下列有关说法错误的是 A．a 分泌的某种物质可调控 b 的分泌 B．a 与 c 两者的分泌物可对某一生理活动起促进作用 C．c 不仅有分泌功能，而且有感受刺激和传导兴奋的功能 D．a、b、c 三者中，c 对机体内环境稳态的维持影响最小答案：D 2．如图所示，①、②分别代表不同的细胞，A代表物质，下列各项不符合该示意图的是 A．①为前一神经元、②为后一神经元、A为神经递质 B．①为垂体细胞、②为甲状腺细胞、A为促甲状腺激素释放激素 C．①为下丘脑细胞、②为肾小管细胞、A为抗利尿激素 D．①为甲状腺细胞、②为下丘脑细胞、A为甲状腺激素答案： B 3．如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示 A．胰高血糖素、胰岛素、血糖 B．胰岛素、血糖、胰高血糖素 C．血糖、胰岛素、胰高血糖素 D．胰高血糖素、血糖、胰岛素答案：C 4 ．下表是缺碘与不缺碘的两类人群中，血液中与甲状腺活动密切相关的两种激素含量状况。
分泌腺体激素名称不缺碘人群激素含量缺碘人群激素含量1/ 9补碘前补碘后甲状腺甲状腺激素正常降低正常垂体 A 正常B 正常 (1)表中A是______________，B应__________。
甲状腺激素对垂体分泌激素A起____________作用。
在甲状腺激素的分泌调节中，控制枢纽是__________________。
(2)长期缺碘，成年人会表现出：①喜热、畏寒等体温偏低现象；②少言寡语、反应迟钝及嗜睡等现象。
浙教版 高中生物 2019-2020 必修三 第二章 第三节 高等动物的内分泌系统和体液调节练习含答案
高等动物的内分泌系统和体液调节姓名1．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性2. 右图是分泌细胞(甲)分泌的某种物质①与靶细胞(乙)结合的示意图，据此分析不．正确的是A．正常人饭后，血液中明显增多的激素可能是由胰岛β细胞分泌的B．若分泌细胞为下丘脑细胞，那么靶细胞必定为垂体C．若图中甲细胞为胰岛β细胞，则与其分泌物形成有关的细胞器有核糖体、内质网、高尔基体、线粒体等D．如果分泌细胞为甲状腺细胞，那么靶细胞可能是下丘脑细胞3．既能使消化道中葡萄糖增多，又能使血液中葡萄糖减少的腺体是A．胰腺B．胃腺C．甲状腺D．肝脏4．给小鼠注射一定量的某种激素溶液后，该小鼠出现活动减少、嗜睡，甚至昏迷现象，所注射的是A．胰高血糖素B．胰岛素C．睾酮D．生长激素5．研究者给家兔注射一种可以特异性破坏胰岛β细胞的药物——链脲佐菌素(STZ)进行血糖调节研究。
为了准确判断STZ是否成功破坏胰岛β细胞，应①在兔饱足状态下②在兔空腹状态下③测定血糖含量④测定尿液是否含糖⑤测定血液胰岛素含量A．①③④B．①③⑤C．②③⑤D．②③④6. 某同学为研究甲状腺的功能，提出以下实验思路：①将若干只未成年小鼠分为2组：甲组：不切除甲状腺(假手术)乙组：切除甲状腺②实验开始时和实验中每隔一段时间，分别测定每只小鼠的耗氧量和体长，并记录。
③对测得的数据进行统计分析。
(要求与说明：假手术指手术但不切除甲状腺；耗氧量用单位时间的氧气消耗量表示；实验持续时间合适；实验条件均适宜。
)请回答：(1)实验目的是___________________________________________________________。
(2)预测实验结果(在以下坐标系中用耗氧量和体长变化的示意曲线表示)：(3)分析与讨论：①用耗氧量作为检测指标的依据是__________________________________________。
浙江省义乌三中高中生物 生态系统的结构随堂练习 浙科版必修3
高二生物必修三随堂练习：生态系统的结构班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿一、选择题1．一个完整生态系统的结构应包括A非生物的物质和生物群落B生态系统的成分、食物链和食物网C生产者、消费者D地球上全部生物及其生存环境2．有关群落、生态系统、种群的叙述正确的是A一片森林的所有草本植物可称为一个种群 B一片森林中的杉木林可称为一个群落C长白山的一片原始森林就是一个生态系统 D长江中下游的全部鱼类就是一个群落3．生态系统的主要成分是A生产者B消费者C分解者D非生物的物质能量4．在生态系统中能将太阳能转化到生物群落中的是A蚯蚓B硅藻C硝化细菌D酵母菌5．要维持一个生态系统,除了必须有非生物的物质和能量外不可缺少的生物成分是A生产者和消费者B生产者和分解者C消费者和分解者D各级消费者6．下列哪项是生态系统中形成食物网的原因是A生物之间有间接关系B生物之间有直接关系C生物之间有食物关系D生物之间有亲缘关系7．在生态系统中，当狼捕食山羊时，它是A第二营养级和初级消费者B第三营养级和次级消费者C次级消费者和第二营养级D初级消费者和第二营养级8．在池塘生态系统中,生活着许多种动植物,其中草鱼属于A生产者B初级消费者C次级消费者D分解者9．下列表示的食物链正确的是A阳光→黄鼠狼→鹰B白菜→菜青虫→蛙C虾→小鱼→大鱼→鲸D阳光→牧草→羊→狼10．草、兔、狐、狼四类生物所构成的一条食物链中,最高营养级为A第二营养级B第三营养级C第四营养级D第五营养级11．对植物→鼠→蛇→山鹰这条食物链的叙述错误的是A植物是生产者B鼠是第一营养级C蛇是次级消费者D保护蛇可以抑制鼠12．对分解者正确理解的一组是①全部细菌和真菌②主要是营腐生生活的微生物③异养生物④自养生物⑤一定是厌氧生物⑥生态系统的必需成分A①③⑤B②③⑤C②④⑥D②③⑥13．下列生物属于分解者的是A蘑菇B根瘤菌C衣藻D大肠杆菌14．从生态系统的结构来看，它是生产者，但从生物体的微观结构来看，它没有核膜，这种生物是A真菌B细菌C绿藻D蓝藻15．下列生物中不属于生产者的是A硝化细菌B菟丝子C浮萍D蓝藻16．下列关于食物链的叙述中,错误的是A它反映了生态系统中,动植物因捕食关系而形成的一种联系B它是生态系统中物质循环和能量流动渠道C一个生态系统中通常由许多条食物链形成食物网D在一个生态系统中每种生物只能占一个营养级17．营腐生生活的生物在生态系统中的重要作用是A为生态系统提供物质基础和能量B把有机物分解成无机物C固定有机物中的碳D它是生态系统的能量、物质的流动渠道18．下列是池塘中一些常见的生物，其食物链顺序正确的是①鱼类②藻类③水生甲虫④池边杂食动物⑤水蚤A④→①→②→③→⑤ B②→⑤→③→①→④C③→②→①→⑤→④ D②→⑤→④→③→①19．一个腐木的空洞中温度较外界低，底部有积水，洞内有原生动物、细菌。
高中生物2.3高等动物的内分泌系统与体液调节课后作业(含解析)浙科版必修3
第三节高等动物的内分泌系统与体液调节一、选择题1.正常人体内的激素、酶和化学递质均有特定的生物活性,这三类物质都是( )A.在细胞内发挥作用B.由活细胞产生的蛋白质C.与特定分子结合后起作用D.在发挥作用后还能保持活性解析:化学递质都是与细胞膜上受体结合。
有的激素是与细胞膜上的受体结合,有的与细胞内的受体结合,从而影响细胞的代谢活动,酶在细胞内、细胞外都发挥作用。
激素中有些属于蛋白质,有的属于脂质如性激素。
酶的化学本质是蛋白质或RNA,化学递质包括乙酰胆碱等多种物质。
激素、化学递质发挥作用后都失去活性,酶发挥作用后仍保留活性。
答案:C2.青春期生长发育的特征是身高、体重剧增,脑功能增强,第二性征出现,女生月经初潮,男生出现遗精等。
影响青春期生长发育的激素主要有( )①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A.①④B.②④C.③④D.①②④解析:明确各种激素的生理作用。
生长激素促进蛋白质的合成和骨的生长;甲状腺激素影响中枢神经系统的发育;性激素促进生殖器官的发育和生殖细胞的形成,激发和维持第二性征。
答案:D3.现用体重等方面大体相同的三组兔子进行实验。
将含有放射性碘的注射液注射到A、B、C三组兔子的体内,然后,定时测定兔子甲状腺的放射量。
4天后,分别注射①无放射性的甲状腺激素、②无放射性的促甲状腺激素、③生理盐水,实验结果如下图所示。
则A、B、C三组兔子分别注射的是( )A.②③①B.③②①C.②①③D.③①②解析:无放射性的甲状腺激素将抑制甲状腺合成甲状腺激素。
无放射性的促甲状腺激素将促进甲状腺合成甲状腺激素。
生理盐水既不促进也不抑制甲状腺合成甲状腺激素。
答案:D4.血糖平衡对机体生命活动具有重要作用,下图是血糖调控模式图,下列分析合理的是( )A.低血糖状态时,通过①→②→③使血糖恢复正常,其主要原因是胰高血糖素分泌增多B.长期处于高血糖状态,可能的原因是胰岛α细胞受损C.胰高血糖素和胰岛素共同参与血糖调节,两者起协同作用D.人体细胞膜上若缺乏胰岛素受体,可能导致细胞减缓摄取血糖,血糖水平过低解析:当血糖处于低浓度状态时,可直接刺激胰岛α细胞,使胰高血糖素分泌增多,胰高血糖素可以促进肝糖元的分解,非糖物质转化成血糖,从而使血糖恢复到正常状态。
浙科版高中生物必修三《高等动物的内分泌系统与体液调节》第二课时学案-新版
第三节高等动物的内分泌系统与体液调节
第二课时
【旧识回顾】
试以甲状腺激素分泌调节为例，写出激素调节的机制。
【新知导学】
1、人体内血糖来源与去路代谢过程
来源去路
2、血糖的调节(神经－体液调节)
胰岛素的生理作用是：
胰高血糖素的生理作用是：
肾上腺素的生理作用是：
课堂检测（20分）
1、下图表示一段离体神经纤维的S点受到刺激而兴奋时，局部电流和神经兴奋的传导方向（弯箭头表示膜内、外局部电流的流动方向，直箭头表示兴奋传导方
向），其中正确（）（2分）
2、止痛药并不损伤神经元的结构，却能在一段时间内阻断神经冲动向感觉中枢的传导，它的作用部位是（）（2分）
A、细胞体
B、轴突
C、突触间隙
D、树突
3、当你专心作答试题时，参与的高级中枢主要有：①下丘脑②大脑皮层H区（听觉性语言中枢）③大脑皮层S区（运动性语言中枢）④大脑皮层V区（视觉性语言中枢）⑤大脑皮层W区（书写性语言中枢）（）（2分）
A．①③B．②③C．②④D．④⑤
4、在人工饲养条件下，如果淡水鱼不排卵，可将同种性成熟鱼的垂体提取液注射到雌鱼体内，促进其排卵。
这一方法主要是利用了垂体细胞合成的（）（2分）
A．甲状腺素B．雌激素
C．促甲状腺素D．促性腺激素
5、反射弧包括、、、、五部分。
（5分）
6、写出胰岛素的生理作用。
（3分）
7、写出人体内血糖来源与去路。
（4分）。
2.3高等动物的内分泌系统与体液调节每课一练31(浙科版必修3)
高等动物的内分泌系统与体液调节一、选择题1．下列叙述正确的是①肌细胞含线粒体较多②胃腺细胞分泌胃蛋白酶，合成它的场所是内质网上的核糖体③肝细胞不能合成胃蛋白酶，说明其DNA分子中不含控制胃蛋白酶合成的基因④汗腺细胞和唾液腺细胞都有较多的核糖体和高尔基体⑤甲状腺细胞能分泌甲状腺激素但不能合成酶⑥葡萄糖从小肠被吸收进入到人的红细胞要通过4层膜，每次都要消耗能量⑦血红蛋白中的氧气被其他组织细胞利用，要通过12层磷脂层A．①②③B．④⑤⑥⑦C．①②⑦D．③⑤⑥2．当人在秋风中瑟瑟发抖时，不会．．明显升高的激素是（）A．促甲状腺激素释放激素 B．促甲状腺激素C．甲状腺激素 D．胰岛素3．人在寒冷环境中，所产生的反应是( )A．交感神经兴奋，肾上腺皮质分泌的醛固酮增加，导致代谢增强，产热增加B．交感神经兴奋，皮肤血管收缩，血流减少，皮肤散热减少C．副交感神经兴奋，引起骨骼肌不自主战栗，使产热增加D．副交感神经兴奋，使肾上腺髓质分泌肾上腺素增加，产热增加4．某人患急性肠胃炎引起腹泻，医生给予补充生理盐水，其首要目的是A.提供能量B.维持水分代谢的平衡C.供给营养D.维持无机盐代谢的平衡5．关于兴奋的传导叙述正确的是A．神经纤维兴奋时电位变为“外正内负”B．神经纤维兴奋时产生的电流是从兴奋部位流向未兴奋部位C．突触前膜释放递质作用于突触后膜D．兴奋从一个神经元的树突传至另一神经元的轴突6．下列激素的生理作用相互拮抗的是（）A．胰岛素与胰高血糖素 B．甲状腺素与肾上腺素C．促甲状腺激素和甲状腺激素 D．生长激素与甲状腺素7．促胰液素的发现者是 ( )A．沃泰默B．巴甫洛夫 C．沃森和克里克D．斯他林和贝利斯8．正常情况下，人体进食后血液内（）A．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量增加B．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量增加C．胰岛素含量减少，胰高血糖素含量减少D．胰岛素含量增加，胰高血糖素含量减少9．用高浓度的糖溶液饲喂一只动物，在接下来的3h内，每隔0．5h检查该动物血糖浓度，下表是这项实验的结果。
高中生物2.3高等动物的内分泌系统与体液调节同步精练(浙科版必修3)
基础演练一、选择题1．当动物缺乏某激素时，可以通过“饲喂法”或“注射法”对该激素进行人为补充，下列可通过“饲喂法”补充的是()①生长激素②甲状腺激素③胰岛素④性激素A．①②B．①③C．②④D．①④解析：此题主要考查各种激素的化学本质。
由于生长激素和胰岛素的化学本质是蛋白质，当随饮食进入消化道后，会在各种蛋白酶及肠肽酶作用下消化为氨基酸，消化后的产物被吸收后将不再起“激素”的作用，因而这类激素必须直接注入血液，不能口服或饲喂。
甲状腺激素属氨基酸的衍生物，而性激素属固醇类，这两种物质均可直接被消化道吸收，因此，可随饮食补充。
答案：C2．下列与糖尿病有关的叙述中，正确的是()A．糖尿病患者逐渐消瘦，是因为其体内糖的氧化供能发生障碍，导致非糖物质分解加强B．尿液中偶尔含有少量糖的人不一定是糖尿病患者，但尿液中持续含有较多糖的人则一定是糖尿病患者C．糖尿病患者吃得多，是因为其体内的糖被大量排出体外，导致血糖含量过低D．糖尿病患者的尿多，是因为其代谢旺盛，产生的水比一般人多解析：糖尿病是由于胰岛β细胞受损，导致胰岛素分泌不足引起的，临床表现为“三多一少”，即：多食、多饮、多尿、体重减轻。
体重减轻的原因是胰岛素分泌不足，使得葡萄糖在组织细胞内的氧化供能发生障碍，体内脂肪和蛋白质的分解加强，机体逐渐消瘦，因此A项正确。
尿中持续含糖也不一定是糖尿病，如肾炎导致肾小管重吸收葡萄糖障碍，也会出现尿中持续含糖，因此B项错误。
糖尿病病人吃得多，是因为糖从尿中大量排出，体内缺乏能量供应而导致饥饿，但病人血糖含量高；糖尿病病人尿多，是因为尿中有糖，浓度高，增加了尿液的渗透压，使肾小管对水分的重吸收减少，排出时带走大量的水，因此C、D两项都错误。
答案：A3．科研人员分别给三只大白鼠注射了A、B、C三种激素后，观察到的相应反应如下表。
据此判断激素A、B、C的化学名称依次是()注射的激素注射后的反应A激素低血糖，甚至昏迷B激素促进蛋白质的合成，并使软骨生长明显C激素使呼吸、心率加快，并使体内产热量增加A.甲状腺激素、胰岛素、生长激素B．胰高血糖素、生长激素、甲状腺激素C．胰岛素、生长激素、甲状腺激素D．生长激素、胰岛素、甲状腺激素解析：胰岛素可降低血糖浓度；生长激素可促进蛋白质的合成和骨的生长；甲状腺激素可促进新陈代谢，并提高神经系统的兴奋性。
内分泌系统与体液调节习题及答案
高二生物必修三随堂练习：内分泌系统与体液调节（1）班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿一、选择题1．下列不属于体液调节特点的是A(A)调节准确、快速(B)通过体液运送调节物(C)调节作用时间较长(D)调节作用范围广泛2．下列各组分泌腺产生的分泌物，均直接排放到内环境的是B(A)唾液腺、垂体、肠腺(B)肾上腺、甲状腺、胰岛(C)睾丸、汗腺、皮脂腺(D)卵巢、胃腺、肝脏3．下列动物腺体中都能产生激素的是A(A)睾丸和垂体(B)肠腺和胰腺(C)乳腺和肾上腺(D)肠腺和胰岛4．下列属于由神经垂体分泌，具有调节人体内水平衡作用的激素是A(A)抗利尿激素 (B)生长激素(C)促甲状腺激素(D)黄体生成素5．切除动物的垂体后，血液中A(A)生长激素减少，甲状腺激素也减少(B)生长激素增加，甲状腺激素也增加(C)生长激素减少，甲状腺激素增加(D)生长激素增加，甲状腺激素减少6．下列激素中，既能促进机体某些部位的活动，又能抑制另外一些部位活动的一组是C(A)促甲状腺激素释放激素(B)促甲状腺激素(C)甲状腺激素(D)生长激素7．下列关于甲状腺、垂体和下丘脑关系的描述，错误的是D(A)甲状腺的活动受下丘脑和垂体的控制(B)血液中甲状腺激素过多时，会抑制下丘脑和垂体的活动(C)甲状腺分泌的甲状腺激素减少时，会促进下丘脑和垂体的活动(D)下丘脑和垂体能控制甲状腺的活动，但甲状腺不能控制下丘脑和垂体的活动8．用下述的动物实验研究甲状腺的内分泌功能时，会出现甲状腺激素过量病变的实验是C (A)切除发育正常小狗的甲状腺(B)用碘制剂连续饲喂发育正常的小狗(C)用甲状腺制剂连续饲喂发育正常的小狗(D)向切除甲状腺以后的狗体内注射甲状腺激素9．右图是高等动物甲状腺激素分泌调节示意图，以下叙述正确的是C(A)在寒冷的环境中，激素③的分泌增加，但与大脑皮层无关(B)切除垂体后，①的分泌会增大，③的分泌会立即停止(C)切除甲状腺后，①和②的分泌会增加，但不促进代谢(D)给动物注射③，反馈调节使①和②的分泌会增加10．下列激素中，不属于下丘脑产生的是B(A)生长激素释放激素(B)促肾上腺皮质激素(C)促性腺激素释放激素(D)促甲状腺素释放激素11．下列激素中，由同一种腺体分泌的一组是B(A)生长激素、促甲状腺激素释放激素、促性腺激素(B)促甲状腺激素释放激素、促性腺激素释放激素、促肾上腺皮质激素释放激素(C)雄性激素、雌性激素、催乳素(D)甲状腺激素、促甲状腺激素、促性腺激素A12．阻断下丘脑与垂体的联系后，爱影响最小的内分泌腺是(A)胰岛(B)甲状腺(C)肾上腺(D)性腺13．实验室内定时给小白鼠注射甲状腺激素，小白鼠可能出现的症状是C(A)体重迅速增加(B)身体发育停止(C)食欲旺盛，体重下降(D)食欲减退，精神萎靡14．下面关于下丘脑、垂体、甲状腺3种内分泌腺所分泌的激素之间相互关系的叙述，不正确的是D(A)下丘脑分泌的促甲状腺激素释放激素能促进垂体分泌促甲状腺激素(B)垂体分泌的促甲状腺激素能促进甲状腺分泌甲状腺激素(C)甲状腺激素可以抑制下丘脑和垂体的活动(D)促甲状腺激素可以抑制下丘脑和甲状腺的活动。
高二生物内分泌系统与体液调节随堂练习2
高二生物内分泌系统与体液调节随堂练习2高二生物必修三随堂练习：内分泌系统与体液调节（2）班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿一、选择题1．人体血糖浓度之所以能够保持相对稳定，与下列哪些激素的调节作用有关(A)胰岛素(B)胰岛素和胰高血糖素(C)胰高血糖素(D)胰岛素、胰高血糖素和生长素2．当人体内胰岛素分泌不足时(A)蛋白质合成增加，葡萄糖利用增加(B)蛋白质合成增加，葡萄糖利用减少(C)蛋白质合成减少，葡萄糖利用增加(D)蛋白质合成减少，葡萄糖利用减少3．正常情况下，人体进食后血液内(A)胰岛素含量减少，胰高血糖素增加(B)胰岛素含量增加，胰高血糖素增加(C)胰岛素含量减少，胰高血糖素减少(D)胰岛素含量增加，胰高血糖素减少4、糖尿病产生的病因是(A)胰岛素分泌过多(B)胰高血糖素分泌过多(C)胰岛素分泌不足(D)胰高血糖素分泌不足5、下列激素的生理作用相互拮抗的是(A)胰岛素与胰高血糖素(B)甲状腺素与肾上腺皮质激素(C)肾上腺素与胰高血糖素(D)生长激素与甲状腺素6．学生未吃早饭，到第四节课时，下列有关他体内血糖调节的叙述，不正确的是(A)胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加(B)胰岛素和胰高血糖素对血糖含量的调节作用相反(C)胰岛B细胞分泌胰岛素增加(D)胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖7．人体内调节糖代谢的激素主要有两种。
它们的使用方法最好是(A)涂抹法(B)注射法(C)口服法(D)植入法8．大量吃糖1小时后，在胰静脉的血液中，下列物质中会明显增多的是(A)胰蛋白质(B)胰淀粉酶(C)胰岛素(D)胰高血糖素9．摘除子宫的妇女(A)不能排卵，第二性征正常(B)月经失调，第二性征不正常(C)正常排卵，第二性征正常(D)月经正常，第二性征正常10．进入青春期后，人体形态、功能有着显著的变化。
这是由于①胰岛素②生长激素③性激素④胸腺激素⑤甲状腺素⑥肾上腺皮质激素(A)①②③(B)②③④(C)②③⑤(D)④⑤⑥11．下图为其中一种营养物质在人体血液中含量的变化曲线，对该图的相关叙述，不正确的是(A)该曲线反映的是正常人血糖含量变化(B)AB段胰岛素分泌量逐渐增加(C)血糖的氧化分解等，使BC段下降(D)CD段逐渐上升是由于肝糖元和肌糖元的分解补充12．下图为人体血糖平衡调节示意图，请据图回答有关问题(1)正常情况下发生①过程的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2018-2019学年浙科版必修三 第二章 第三节 高等动物的内分泌系统与体液调节 作业
第三节高等动物的内分泌系统与体液调节一、选择题1．既能使消化道中葡萄糖增多，又能使血液中葡萄糖减少的腺体是()A．胰腺B．胃腺C．甲状腺D．肝脏解析：选A使血液中葡萄糖减少的腺体是胰腺中的胰岛，其β细胞可分泌胰岛素降低血糖，而胰腺中的腺泡组织可分泌消化酶，其中的淀粉酶、麦芽糖酶等可使消化道中葡萄糖增多。
2．正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是() A．在细胞内发挥作用B．由活细胞产生的蛋白质C．与特定分子结合后起作用D．在发挥作用后还能保持活性解析：选C激素和递质大多由相应细胞合成并分泌到内环境中，与靶细胞表面的受体结合，从而发挥生理作用，且作用完之后都会在体内分解。
酶可以在细胞内或细胞外与底物结合从而发挥作用，作用完之后仍保持活性。
激素有些是蛋白质，有些是脂质或者小分子的氨基酸衍生物；递质是小分子物质；酶绝大部分是蛋白质，少数是RNA。
3．下列关于人和高等动物体内激素的叙述，不．正确的是()A．含量少但效率高B．通过体液传送发挥作用C．作用于机体的所有器官和细胞D．作用于机体的靶器官和细胞解析：选C有些激素作用于人体特定的靶器官和细胞，如下丘脑分泌的促激素释放激素，只能作用于垂体。
但有些激素作用于机体的所有器官和细胞，如生长激素。
4.右图是人体某项生命活动调节过程的示意图。
据图判断下列说法中正确的是()A．该图可以表示体液调节或神经调节的过程B．如果细胞1是垂体细胞，则细胞2可以表示甲状腺细胞C．如果细胞1是胰岛β细胞，则细胞2只能表示肝细胞D．细胞1的分泌物只能是蛋白质类物质解析：选B根据细胞1分泌物质进入血管，判断题图表示的是体液调节。
若细胞1是胰岛β细胞，则细胞2可以表示肝细胞或肌细胞。
细胞1的分泌物可以是蛋白质类物质，如胰岛素；也可以是脂质，如性激素。
5．(海南高考)成年大鼠血液中甲状腺激素浓度升高时，可能出现()A．体温升高、耗氧量减少B．体温下降、耗氧量增加C．神经系统兴奋性提高、耗氧量增加D．神经系统兴奋性提高、体温下降解析：选C甲状腺激素具有加速体内物质氧化分解和提高神经系统兴奋性的作用。
生物：2.3高等动物的内分泌系统与体液调节(Ⅱ)训练(浙科版必修3)
训练8 高等动物的内分泌系统与体液调节(Ⅱ)基础过关知识点一血糖平衡的调节1．下列有关血糖调节的叙述，正确的是() A．胰岛β细胞分泌的胰高血糖素促进糖元的分解B．胰岛素降低血糖浓度的原理主要是切断血糖的来源C．血糖浓度与细胞吸收和利用葡萄糖的速率无关D．肝脏是调节血糖浓度过程中的重要器官2．4名受试者分别口服100 g葡萄糖后，在180 min内血糖含量的变化曲线如图所示。
据图分析正确的是()A．a代表高胰岛素血症患者的血糖含量变化B．4条曲线在前30 min内血糖升高与肠道吸收有关C．b在120 min后下降的主要原因是葡萄糖转化为糖元及非糖物质D．c、d代表正常人的血糖含量变化3．如图表示午餐以后人体血液中血糖和两种激素浓度的变化，图中曲线a、b、c分别表示()A．胰高血糖素、胰岛素、血糖B．胰岛素、血糖、胰高血糖素C．血糖、胰岛素、胰高血糖素D．胰高血糖素、血糖、胰岛素4．下图是血糖的激素调节示意图，若以“＋”“－”分别表示促进和抑制作用，则①②③④⑤⑥依次是()A．＋，－，＋，－，＋，－B．＋，＋，＋，＋，－，＋C．－，－，－，＋，＋，－D．＋，＋，＋，＋，＋，＋5．如图为血糖的生理调节过程，判断错误的是()A．血糖升高可直接刺激胰岛分泌C，从而使血糖降低的过程属于体液调节B．血糖下降刺激下丘脑，通过神经支配胰岛分泌D，从而使血糖上升的过程属于神经调节C．C与D表现为拮抗作用D．血糖平衡是神经调节与体液调节共同作用的结果6．下列有关胰岛素和胰高血糖素的叙述，正确的是() A．胰高血糖素通过增加血糖的来源和抑制血糖的所有去路来提高血糖浓度B．胰岛素可通过抑制血糖的来源和增加血糖的去路来降低血糖浓度C．胰岛素的分泌和胰高血糖素的分泌相互制约D．胰岛素的分泌和胰高血糖素的分泌相互促进7．实验室内有一群基因突变的老鼠，只要按时给这些老鼠喂食并且不让它们运动，它们就能维持正常。
当它们进食后，其血糖浓度会轻微上升，然后下降至一个恒定状态；然而只要让它们运动或禁食一餐，它们的血糖浓度就会迅速下降，进而昏迷。
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高二生物必修三随堂练习：内分泌系统与体液调节（2）班级＿＿＿＿＿姓名＿＿＿＿＿学号＿＿＿＿＿成绩＿＿＿＿＿
一、选择题
1．人体血糖浓度之所以能够保持相对稳定，与下列哪些激素的调节作用有关
(A)胰岛素(B)胰岛素和胰高血糖素
(C)胰高血糖素(D)胰岛素、胰高血糖素和生长素
2．当人体内胰岛素分泌不足时
(A)蛋白质合成增加，葡萄糖利用增加(B)蛋白质合成增加，葡萄糖利用减少
(C)蛋白质合成减少，葡萄糖利用增加(D)蛋白质合成减少，葡萄糖利用减少3．正常情况下，人体进食后血液内
(A)胰岛素含量减少，胰高血糖素增加(B)胰岛素含量增加，胰高血糖素增加
(C)胰岛素含量减少，胰高血糖素减少(D)胰岛素含量增加，胰高血糖素减少
4. 糖尿病产生的病因是
(A)胰岛素分泌过多(B)胰高血糖素分泌过多
(C)胰岛素分泌不足(D)胰高血糖素分泌不足
5. 下列激素的生理作用相互拮抗的是
(A)胰岛素与胰高血糖素(B)甲状腺素与肾上腺皮质激素
(C)肾上腺素与胰高血糖素(D)生长激素与甲状腺素
6．某学生未吃早饭，到第四节课时，下列有关他体内血糖调节的叙述，不正确的是
(A)胰岛A细胞分泌胰高血糖素增加
(B)胰岛素和胰高血糖素对血糖含量的调节作用相反
(C)胰岛B细胞分泌胰岛素增加
(D)胰高血糖素促进非糖物质转化为葡萄糖
7．人体内调节糖代谢的激素主要有两种。
它们的使用方法最好是
(A)涂抹法(B)注射法(C)口服法(D)植入法
8．大量吃糖1小时后，在胰静脉的血液中，下列物质中会明显增多的是
(A)胰蛋白质(B)胰淀粉酶(C)胰岛素(D)胰高血糖素9．摘除子宫的妇女
(A)不能排卵，第二性征正常(B)月经失调，第二性征不正常
(C)正常排卵，第二性征正常(D)月经正常，第二性征正常
10．进入青春期后，人体形态、功能有着显著的变化。
这是由于
①胰岛素②生长激素③性激素④胸腺激素⑤甲状腺素⑥肾上腺皮质激素
(A)①②③ (B)②③④(C)②③⑤(D)④⑤⑥
11．下图为某种营养物质在人体血液中含量的变化曲线，
对该图的相关叙述，不正确的是
(A)该曲线反映的是正常人血糖含量变化
(B)AB段胰岛素分泌量逐渐增加
(C)血糖的氧化分解等，使BC段下降
(D)CD段逐渐上升是由于肝糖元和肌糖元的分解补充
题号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
答案
二、简答题
12．下图为人体血糖平衡调节示意图，请据图回答有关问题
(1)正常情况下发生①过程的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)正常情况下发生②过程的主要原因是＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(3)当由于①使血糖含量上升时，A＿＿＿＿＿＿的分泌会增加，通过＿＿＿＿＿＿作用，
使血糖含量恢复至正常水平。
当由于②使血糖含量降低时，B＿＿＿＿＿＿＿的分泌增加，主要通过促进＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿，使血糖恢复至正常水平。
(4)A的增加会③＿＿＿＿＿＿B的分泌；B的分泌增加会④促进A的分泌，从而共同维持
血糖含量的稳定。
13．为某营养成分在人体血液中的含量变化曲线，试分析此
图并回答问题：
(1)此营养成分是＿＿＿＿＿，判断的依据是＿＿＿＿＿＿
＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)实现AB过程的主要途径是＿＿＿＿＿＿。
(3)实现BCD过程主要是由两种激素参与的，它们是＿＿＿
＿＿＿，＿＿＿＿＿＿。
这种不同激素之间的相互作用
属于＿＿＿＿＿＿。
(4)调节该营养成分在血液中含量变化的神经中枢是＿＿＿＿＿＿＿＿。
14．右图为雌性高等动物性激素分泌的调节示意图。
请根据图示回答下列问题。
(1)性激素分泌活动的调节枢纽是＿＿＿＿＿＿＿＿。
(2)促性腺激素可以调节②＿＿＿＿＿＿的分泌活动。
(3)孕激素能促进子宫内膜的生长发育，为＿＿＿＿＿＿着床准
备条件。
(4)当血液中的雌激素和孕激素达到一定水平时，反过来会影响
＿＿＿＿＿＿＿和①＿＿＿＿＿＿的分泌活动，这种调节方式称为＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
下丘脑
促性腺激素释放激素
①
促性腺激素
②
雌激素、孕激素。