人教版高考生物大一轮总复习第10讲光与光合作用(A)

课时作业10(A)　光与光合作用

时间：45分钟

一、选择题

1．(2020·甘肃武威六中高三段考)下图所示为叶绿体中色素蛋白等成分在膜上的分布。下列关于相关过程以及发生场所的说法，不正确的是(　D　)

A．H2O→H＋＋O2发生在光反应阶段，场所是叶绿体类囊体薄膜

B．膜上的叶绿素主要吸收蓝紫光和红光用于光合作用

C．发生的能量转换是光能→化学能

D．产生的ATP可用于植物体的各项生理活动

解析：水的光解发生在光反应阶段，场所是叶绿体的类囊体薄膜，A项正确；叶绿素主要吸收蓝紫光和红光，类胡萝卜素主要吸收蓝紫光，B项正确；光能在类囊体薄膜上转换为ATP中的化学能，C项正确；叶绿体类囊体薄膜上经光反应产生的ATP只能用于暗反应，D项错误。

2．(2020·广东惠州高三调研)用14CO2“饲喂”叶肉细胞，让叶肉细胞在光下进行光合作用。一段时间后，关闭光源，将叶肉细胞置于黑暗环境中，含放射性的三碳化合物浓度的变化情况如图所示，下列相关叙述正确的是(　A　)

A．O a段叶肉细胞中五碳化合物浓度有所下降

B．叶肉细胞利用14CO2的场所是叶绿体基质，暗反应全过程都消耗ATP和[H]

C．ab段三碳化合物浓度不变的原因是14CO2消耗殆尽

D．b点后叶肉细胞内没有有机物的合成

解析：分析题图可知，O a段叶肉细胞中含放射性的三碳化合物(C3)浓度上升，说明消耗的五碳化合物(C5)增多，所以C5浓度有所下降，A正确；暗反应的场所是叶绿体基质，暗反应的过程包括CO2的固定和C3的还原，其中C3的还原需要消耗ATP和[H]，B 错误；ab段三碳化合物浓度不变的原因不是14CO2消耗殆尽，而是CO2被C5固定形成C3的过程与C3的还原过程保持相对稳定，C错误；b点后，在黑暗条件下，光反应不能进行，但之前还剩余部分[H]和ATP，因此短时间内暗反应仍可进行，仍有部分有机物合成，D错误。

3．(2020·辽宁大连渤海中学猜题卷)氮元素是组成细胞的大量元素，下图为植物根吸收的氮元素在植株中的运转情况，下列相关说法正确的是(　D　)

A．在木质部中运输NO，不运输NH3，说明氮元素在木质部

－3

中只能以离子形式运输

B．在根尖成熟区中，由“NH3→氨基酸”可知，根尖细胞也可将无机物合成有机物

C．根尖成熟区吸收的NO可被运输到叶肉细胞中，然后被叶

－3

肉细胞直接利用

D．在叶肉细胞中，氨基酸来源包括：根尖成熟区、叶绿体合成等

解析：据题图可知，氮元素在木质部中运输的形式有NO、氨

－3

基酸等，A错误；氨基酸主要含有C、H、O、N等元素，由“NH3→氨基酸”只能说明NH3参与氨基酸的合成或转化，不能说明根尖细胞可单纯地将无机物合成有机物，B错误；据题图可知，根尖成熟区吸收的NO可被运输到叶肉细胞中，但在叶肉细胞

－3

中，NO要先转变为NO，再转变为NH3才能被细胞利用，C错－3－2

误；由题图可知，叶肉细胞中的氨基酸包括至少2个来源和2个去向，其来源包括根尖成熟区及叶绿体通过光合作用合成等，D正确。

4．(2020·山东济南实验中学模拟)植物光合作用的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应(如O2的释放)来绘制的。下列叙述错误的是(　A　)

A．类胡萝卜素在红光区吸收的光能可用于光反应中ATP的合成

B．叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制

C．光合作用的作用光谱也可用CO2的吸收速率随光波长的变化来表示

D．叶片在640～660 nm波长光下释放O2是由叶绿素参与光合作用引起的

解析：类胡萝卜素不吸收红光，A项错误；叶绿素的吸收光谱可通过测量其对不同波长光的吸收值来绘制，B项正确；光合作用

的作用光谱是通过测量光合作用对不同波长光的反应来绘制的，因此可用CO2吸收速率随光波长的变化来表示，C项正确；叶绿素吸收640～660 nm的红光，导致水光解释放氧气，D项正确。

5．(2020·江西临川一中月考)光合作用通过密切关联的两大阶段——光反应和暗反应实现。对于改变反应条件而引起的变化，正确的说法是(　B　)

A．突然中断CO2供应会暂时引起叶绿体基质中C5/C3的值减小

B．突然中断CO2供应会暂时引起叶绿体基质中ATP/ADP的值增大

C．突然将红光改变为绿光会暂时引起叶绿体基质中C3/C5的值减小

D．突然将绿光改变为红光会暂时引起叶绿体基质中ATP/ADP

的值减小

解析：突然中断CO2供应导致CO2的固定速率降低，叶绿体中

C5含量增加、C3含量减少，A错误；突然中断CO2供应使C3含量减少，进而使ATP和[H]含量增多，所以ATP/ADP的值增大，B

正确；突然将红光改变为绿光后光能利用率降低，ATP和[H]含量减少，进而使C3含量增多、C5含量减少，C错误；突然将绿光改变为红光后光能利用率提高，ATP和[H]含量增加，ATP/ADP的值增大，D错误。

6．下列有关科学家探索光合作用的实验中，叙述错误的是(　D　)

A．与黑藻相比，水绵更适宜用作探究光合作用的场所

B．金鱼藻是水生植物，用作探究光合作用的产物是O2时，利于收集气体

C．卡尔文利用小球藻，探明了CO2中的碳在光合作用中转化的途径

D．用银边天竺葵探究光合作用产物是淀粉时，不用脱色可直

接加碘液使叶片边缘变蓝色

解析：光合作用的产物之一是淀粉，淀粉遇碘液变蓝色，首先要用酒精使绿色的叶片脱去颜色，再滴加碘液，防止绿叶本身颜色对实验现象的干扰，银边天竺葵叶片边缘不含叶绿体，无法进行光合作用合成淀粉。

7．(2020·浙江省宁波市余姚市模拟)研究人员对日光温室内的番茄叶片补充等强度不同波长的光，测得番茄光合速率的日变化情况如图。下列叙述错误的是(　B　)

A．据图分析，在10：00左右适当补充红光，对番茄的生长最有效

B．14：00～16：00，引起三组光合速率均降低的主要因素是室内CO2浓度过低

C．9：00～11：00对照组CO2固定量比补蓝光组多

D．12：30时，若适当提高温室内CO2浓度，短时间番茄植株中三碳酸的合成速率不变

解析：据图分析可知，若采取在10：00前适当补充红光措施，对番茄的生长最有效，A正确；14：00～16：00，三组的光照强度均下降，三组番茄光合速率均降低，B错误；9：00～11：00，对照组的光合速率高于补蓝光组，故对照组CO2固定量比补蓝光组多，C正确；12：30时，番茄气孔关闭出现了光合午休现象，若适当提高温室内CO2浓度，短时间番茄植株中三碳酸的合成速率不变，D正确。