2020年春期新人教部编版六年级下册语文语文园地四精品课件

参考答案：
第一个句子通过外貌描写刻画了一个经历残酷折磨后仍保持 着对革命事业的坚定信念和对亲人深沉的爱的父亲形象。第二 个句子“目光立刻变得凶恶可怕”“像鹰的爪子”刻画了一个 凶狠、残暴的日本鬼子形象。第三个句子，“头不很大，圆眼 ，肉鼻子”“眉粗短”“头发亮”刻画了一个憨厚老实的骆驼 祥子的形象。
示例4
一进家门,残忍的一幕出现在 我的眼前。哇!整个家一片狼籍,， 纸片满地都是，鞋子东一只西一只， 这又是小白做的好事!
联想式
由此及彼，运用排比、比喻 ，引人入胜。
示例1
最近我家来了一位“新客人”， 它就是可爱的小猫——咪咪。
示例2
我喜欢小狗，喜欢它的机灵可 爱，喜欢它的善解人意，喜欢它的 忠厚老实。所以，我也养了一只小 狗。
如果我想写有关团结的文章，我可以引用 哪句谚语呢？
设问式
提出问题，引起注意
示例1
同学们，你们养过小动物吗？我曾经 养过一只小狗，它的名字叫彤彤。 那假如我们写有关植物类的作文，比如写 荷花，用设问式怎样开头呢？
描写式
描写人物，描写景物，描写 动物，总之用美的语言写出特点 。
示例1
狗是一种可爱的家畜。它的听 觉、嗅觉都十分灵敏。它善于看守 门户和搜查物品，还会讨人喜欢。
千磨万击还坚韧，任尔东西南北风。
出自《竹石》，赋予了竹子 坚韧挺拔、顽强生存的品格。
不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。
出自《墨梅》，赋予了梅花高洁、 卓然不群、淡泊名利的品格。
荷尽已无擎雨盖，荷残犹有傲霜枝。
出自《赠刘景文》，赋予了菊花 枝干坚强不屈、孤标傲世的品格。
参考答案：
（1）离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春 风吹又生。（白居易《赋得古原草送别》）赋予了草 生命力顽强的品格。
练一练，学运用。 读一读，下面文章的开头或结尾，说说这样写的好处。 我们的共产党和共产党所领导的八路军、新四军，是革
命的队伍。我们这个队伍完全是为着解放人民的，是彻底地 为人民的利益工作的。张思德同志就是我们这个队伍中的一 个同志。（《为人民服务》的开头）
读下面的诗句，联系你读过的古诗，说说有哪些事物在古 诗中被赋予了人的品格和志向。
对比式
用别人或别的事物比较
示例1
俗话说：青菜萝卜,各有所爱。 有人爱鱼，有人爱狗，还有人爱兔 子……而我独爱小猫!
接近式
写相关的事物引出
示例1
我非常喜欢加菲猫，所以在家 里养了一只与加菲猫一样的小懒猫。 我给取它名字也叫“加菲”。
示例1
在我的小床边有一个特殊的小床，它是 半圆形的，就像倒了的竹筐。我在它的上面 盖上了漂亮的小花布，而在里面铺了松软舒 适的小褥子。这就是我的好朋友“阿飞”的 床。阿飞是谁呀？它就是我家的小花狗。
03 总结
最后老师想说，写文章虽有章 法，但并无定法，只要写得详细、 生动就是好文章。所以只要同学们 开动脑筋多积累、多学习，你们还 会写出更好的文章。
谢谢观看
语文·人教版·六年级下
第二课时
读下面的诗句，联系你读过 的古诗，说说有哪些事物在古诗 中被赋予了人的品格和志向。
◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。 ◇不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。 ◇荷尽已无擎雨盖，菊残犹有傲霜枝。
读一读，找规律。
读一读，你收获了什么？
（1）文章的开头可以照应文题，点明中心，确定感情基调。 《十六年前的回忆》，开篇直接交代回忆的年、月、日，突出这 件事留给作者的印象之深，“离现在已经十六年了”照应文题， 使文章中心明确。《藏戏》这篇课文开篇以三个连续的反问句构 成排比，突出强调藏戏的特点，颇具特色，先声夺人，引起共鸣， 给人以深刻的印象。《草原》“可爱”“清鲜”“明朗”写出了 草原上天空、空气的特点，表达了作者的喜爱之情。“ 高歌一曲” 直接表达了作者初见草原的惊喜、赞叹之情。
（2）零落成泥碾作尘，只有香如故。（陆游《卜算 子·咏梅》）赋予了梅花孤高、坚强不屈的品格。
联系课文想一想：下面的外貌描写对刻画人物有什么作用？如 果删去这些内容，是否会影响文章的表达效果？
⊙父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那
乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。
⊙扁鼻子军官的目光立刻变得凶恶可怕，他向前弓着身子，伸出两
◇《梅花》宋·王安石 ——墙角数枝梅,凌寒独自开。
遥知不是雪,为有暗香来。
梅花，表达坚强高洁的 人格所具有的伟大的魅力。
联系课文想一想: 下面的外貌描写对刻画人物
有什么作用？如果删去这些内 容，是否会影响文章的表达效 果？
◇ 父亲仍旧穿着他那件灰布旧
棉袍，可是没戴眼镜。我看到了 他那乱蓬蓬的长头发下面的平静 而慈祥的脸。
良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
这句贤文是说良药多数是带苦味的,但有利于 治病;而教人从善的语言多数是不动听的,但有利于 人们改正缺点.这句贤文旨在教育人们要勇于接受 批评,现在常用来说明应该正确对待别人的意见和 批评。
（1）通过外在表现反映出人的 喜好、身份、生活态度等,在人 物刻画时又起到加强的作用。
外貌刻画人物的作用：
（2）体现人物性格的特征,对塑 造人物的性格和形象可以起烘托 作用。
外貌刻画人物的作用：
（3）外貌描写是正面刻画人物 的一种写作方法。
外貌刻画人物的作用：
（4）主要是对人物的容貌、体 态、神情和服饰的描写.对人物 的外貌抓的好,就能很好地塑人 物形象,表现人物的思想性格。
01 导入
同学们，有一句话叫做“开篇如爆竹， 结尾如撞钟”。这句话的意思是说，文章 开头要像放鞭炮一样，一鸣惊人;结尾呢， 应该像撞钟一样，清音有余。可见，写文 章开头和结尾多么重要呀！为了让同学们 能写好作文，真正当个小作家，我们这堂 课就来学习作文的开头与结尾。
02 讲解方法
“好的开头是成功的一半”，作文的 开头方法有很多，但是我们应该首先记住 这样一个原则，就是“一简，二新，三 美”。简，就是开头要简洁明了，不啰嗦。 新，就是开头新颖别致，跟别人的不一样， 与众不同。美，就是开头能给人以美感。
示例2
胖乎乎的身上长满了洁白的长毛，像穿了一 件雪白色的皮袄。圆圆的脸上嵌着一对铜铃般的 眼睛，一对三角型耳朵像两只小粽子竖在头顶上， 一张小嘴的两边长着几根银白色的胡须。那条又 粗又长的尾巴，像一条大辫子，在它的身后甩来 甩去。这就是它，我们家可爱的小猫------欢欢。
示例3
金鱼体态奇特，色彩鲜艳，浮 游水中，婆娑起舞，宛如水中盛开 的花朵，是一种天然的、活的艺术 品。
有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。
是一句谚语，出自《增广贤文》。这句话的意思是说: 当你很用心地栽培花，但是花却总是不开，而只是随手折 了一条柳枝插在地上，却长成了一棵郁郁葱葱的柳树。这 告诉我们一个道理，当你很用心地在做一件事的时候，这 件事可能不会成功，而你只是在不经意间做了一件事，这 件事却可能成功，这告诉我们要顺其自然，不可强求。
删去这些外貌描写的内容，会影响文章的表达效果。
练一练，学运用。 补全下列句子，使人物形象更加丰满。
(1)姐姐有一头漂亮的长发，_____乌__黑__顺__滑___________， __像__一_道__黑__色__的__瀑__布__ 。她笑起来的样子也很好看，____ ___粉__红__的脸庞就像__一__朵__盛__开__的__花__。
到“________子__欲__养___而__亲__不__待_______”的时候才感到后悔。 (2)我们都知道“___良__药__苦___口__利__于__病__，___忠__言__逆__耳__利___于__行_______”
的道理，可现实是我们谁都不愿意听“逆耳忠言”, 都喜欢听“甜言 蜜语”。
◇ 扁鼻子军官的眼光立刻变得凶恶可
怕，他向前弓着身子，伸出两只大手。 啊！那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的 两只耳朵，向两边拉。◇他没有什么模 样，使他可爱的是脸上的精神。头不很 大，圆眼，肉鼻子，两条眉很短很粗， 头上永远剃得发亮；腮上没有多余的肉 ，脖子可是几乎与头一边儿粗。
外貌刻画人物的作用：
只大手。啊!那双手就像鹰的爪子，扭着雨来的两只耳朵，向两边拉。
⊙他没有什么模样，使他可爱的是脸上的精神。头不很大，圆眼，肉鼻
子，两条眉很短很粗，头上永远剃得发亮;腮上没有多余的肉，脖子
可是几乎与头一边儿粗。
读一读，你 发现了什么？
外貌描写是正面刻画人物的一种写作方法，主要是 对人物的容貌、体态、神情和服饰的描写，外貌描写能 够体现人物的性格特征，对塑造人物的性格和形象可以 起烘托作用。
点题式 设问式 联想式 接近式
引用式 描写式 对比式
点题式 即一开头便照应题目，简洁
明快，开门见山。（一学生读此 方式的开头，再比如我们学习的 第一篇作文就是点题式。
引用式
引用名言警句、诗歌、谚语 、人物语言等。
示例1
“红红的眼睛白白的毛，短短的尾巴 长耳朵，身披一件白皮袄，走起路来轻轻 跳。”哈哈，大家猜了一定知道，没错， 这就是小白兔。我最喜欢的小动物就是小 白兔。
（2）文章的结尾可以与开头相呼应，可以深化文章的中 心，可以令人回味无穷。《十六年前的回忆》的结尾与文章 的开头相呼应。突出这一天是父亲的被难日，让“我”印象 深刻，终生难忘。表达出了“我”的悲痛，以及对父亲沉痛 的哀悼和深深的思念之情。《第一次盼望》结尾天色的变化 和母亲洗衣服的声音牢牢留在了“我”的记忆中，深化了文 章的中心，意味深长。
我拓展，我积累。 阅读中，我积累了 (1)业精于勤，荒于嬉。
Байду номын сангаас小朋友，你还
(2)其身正，不令而行;其身不正，
积累了哪些格
虽令不从。
言警句？
(3)纸上得来终觉浅，绝知此事
要躬行。
(4)莫等闲，白了少年头，空悲切。
语文·人教版·六年级下
第一课时
目
录 01
导入
02 讲解方法
03 自由讨论
04 总结方法
荷花 ，出自宋朝诗人苏轼的 古诗作品《赠刘景文》第一二句 。意在歌颂刘景文孤高傲世的高 洁品格。
◇《石灰吟》明·于谦 ——粉身碎骨全不怕，
要留清白在人间。 石灰石，表达自己为国尽忠 ，不怕牺牲的意愿和坚守高洁情 操的决心。
◇《青松》陈毅 ——大雪压青松，
青松挺且直。
松树，赞颂了人的坚韧不拔、 宁折不弯的刚直与豪迈和那个特定 时代的不畏艰难、雄气勃发、愈挫 弥坚、坚强的精神。
示例2
“我家有只小花猫，吃饭老是要撒娇。 给它一碗鱼拌饭，鱼儿吃完饭没少。吃完 鱼，还要叫，喵呜喵呜要要要。”这首儿 歌多有趣呀。咦，怎么感觉它描写的就是 我家的小花猫呢？
示例3
假如我想写有关父母的爱的文章，可以引 用我们学过的名言什么呢？“父母是爱是天地 间最伟大的爱。”
如果我想写有关努力学习的文章，我可以 引用哪句古诗呢？
成活。比喻有些事情努力追求却没办法达到目的。 ◎良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。
好药虽然很苦，让人难以吞咽，但却能让病痊愈，忠诚的 话虽然有点让人听了不舒服，但却能帮助人们的一言一行。
◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 树希望静止不摆，风却不停息；子女想赡养父母，父母却已离去。
◎常将有日思无日，莫把无时当有时。 常常在有家产的日子想到今后可能无家产，不要等到破产以后再来回忆
这三首古诗写的什么事 物，表达了什么情感。
◇千磨万击还坚劲， 任尔东西南北风。
岩竹 ，写作者自己那种正 直倔强的性格,决不向任何邪恶 势力低头的高傲风骨。
◇不要人夸好颜色， 只留清气满乾坤。
梅花 ，写出了作者自己不 向世俗献媚的胸襟气质和坚贞 纯洁的节操。
◇荷尽已无擎雨盖， 菊残犹有傲霜枝。
(2)孩子扑哧一声笑了，露出了两排__碎__玉__似__的__洁__白_的__ 牙齿。
◎有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 ◎良药苦口利于病，忠言逆耳利于行。 ◎树欲静而风不止，子欲养而亲不待。 ◎常将有日思无日，莫把无时当有时。 ◎书到用时方恨少，事非经过不知难。
◎有意栽花花不发，无心插柳柳成荫。 柳枝比较容易扦插成活，而花即使很用心种植，也难使其
当初有家产时的景况。 ◎书到用时方恨少，事非经过不知难。
等到真正用到知识的时候才后悔自己会的知识太少了。在你真正应用知 识于实际中的时候，才发现自己学的知识不够；很多事情不亲身经历，不 会知道它的难处的。
练一练，学运用。
根据情境，选用上面合适的格言警句填空。
(1)老师教育我们要常怀一颗感恩的心，从小懂得孝敬父母，不要等