小学视导检查工作汇报

科学发展固本求新

绽放校园七彩活力

宿迁市XX学校小学部

二〇一二年十二月十七日

科学发展固本求新绽放校园七彩活力——宿迁市实验学校小学部教育教学工作汇报

宿迁市实验学校小学部现有32个教学班，在校生1800余名，专任教师102人。近年来，在市教育局的正确领导下，我坚持“质量立校，精致管理，以人为本，和谐发展”的管理思想，牢固树立“学校以教师为本，教师以学生为本，学生以发展为本，发展以品德为先、基础为根、能力为要”的办学理念，积极践行“管理由规范走向精致，课堂重实效讲究艺术”，努力构建“安全校园、文明校园、学习校园、文化校园、数字校园、和谐校园”，实施科学的学校管理、扎实成效的教学改革，建设鲜明的学校文化，开创了学校教育发展的新局面。现汇报如下：

一、聚焦课堂，锻造品质，促进教学质量稳步发展

课堂是实施教育改革与研究的主阵地，是教师体现生命价值的场所，我校聚焦课堂增效，引领广大教师追寻“激情与本色”并存的魅力课堂，找准课堂增效点。

1．注入发展动力。

学校加大教学硬件投入，为每间教室添置了最先进的电子白板，为每位教师配备了一台笔记本电脑，购置6000余册图书，增设2个阅读教室、重新装备音乐教室、美术活动室、计算机教室、科学教室、心理咨询室，铺设了校园塑胶运动场地，微格录播教室、校园电视台的施工也正在进行

中。硬件的投入、环境的改善，令校园面貌焕然一新，为我校打造高效课堂注入新的活力。

2．锻造教学品质。

良好的教学品质是提升教学效益的根本。我校在强化教学六认真、规范教学常规要求的基础上，强调每位教师养成“六个一”教学习惯：有一套高效轻负的教学方法，有一种锲而不舍的敬业精神，有一摞整洁规范的作业本，有一本重点突出的教案集，有一股清新自由的课堂氛围，有一个信任敬重的教育口碑。教务处结合实际，创新设计了教学工作手册，包括学期计划、个人反思、教学总结、读书心得、钢笔字练习等，并通过专题培训、教学巡查、每周教学简报点评等方式进一步强化对于教学习惯的要求。我校认真贯彻市教育局有关提升学生学习品质文件精神，设计推广我校学生一日学习常规，并开展了“好学法、共分享”学习方法征集活动，强化学生好习惯的养成。目前，师生均能积极主动投入课堂，努力向课堂四十分钟要质量，形成了良好的教学氛围。

3.关注微观视角。

为了帮助教师互学互评、迅速提高，学校先后开展了校教学大赛、骨干教师引领课、青年教师研讨课、新进教师亮相课、随机推门听课、跨学科互相听课等多种形式的课堂教学研讨活动。为了更好把脉课堂，在听课过程实现“有效诊断”“自我超越”，学校提出分不同角度进行课堂观察的创新理念，教务处查阅大量资料，结合我校实际，设计了课堂观察量表。每

次听课，从教师教学状态、学生学习状态、课堂互动、媒体运用等角度组织老师们对课堂进行观察记录，课后进行反思提炼，利用教研组活动讨论、评议。这样的创新活动，变以往单一式听课为多角度观察思考，大大增强了听课、评课的实效性，促进了教师课堂教学水平的有效提高。

4．坚持常态监控。

常态有序的教学质量监控，是教学质量提升的有力抓手。所有备课组每学期初，都对本学期教学要点进行整理，做到课课练、堂堂清，坚持单元过关检测。在《教学工作手册》中，专门设置了学生每单元成绩登记栏，以便教师分析学生学习状态，及时辅导谈心。同时，在日常测试中，借鉴义务教育学业测评试卷思路，适当增加试卷容量，创新命题思路，更加重视能力运用。以此为切入点，教师在日常教学中也更加重视对学生学习能力的培养，取得了良好的效果。

二、经典浸润，创生课程，促进书香校园品质发展

近年来，学校坚持以“吟千古美文，做楚韵少年”为主题，深入开展经典阅读系列活动，经典诵读之花已开遍校园、香满校园：

1.课程开发有情有味。

学校高度重视经典诵读工作，成立了校本课程开发小组，定期研讨，从浩瀚的华夏诗文中撷取精华，编写了多姿多彩的校本课程：精选古典韵文、名句，汇编成《书香雅韵润童心》系列校本教材，《做有根的中国人》校园读本。各年级开设每周一节阅读指导课，组织赛诗会、美文交流、诗歌吟诵会……精心打造学生一日诵读“浪漫四步曲”：首曲——晨诵轻音

乐，每天早读十分钟，诵读年级推荐古典诗词；次曲——午阅协奏曲，中午半小时，阅读聆听美文选段；续曲——路诵交响乐，放学路队上，孩子们朗声齐背；尾曲——暮吟畅想曲，放学回家，将经典诗文吟诵给家长听。学校还精选中华经典中有礼仪教育的资源，在西操场设立礼仪长廊，学生自编礼仪三字经，朗朗上口、乐学乐记。随着经典阅读课程的开发，学生更加知书达理、阳光上进！

2.活动开展有声有色。

以“吟千古美文，做楚韵少年”为主题，学校开展了多姿多彩的活动：校园阅读室，每周向孩子们开放；操场长椅，成为小书虫阅读角；教室图书角，开展捐一读百好书漂流活动。每周五的经典诗文周周诵，一做就是十年，全校学生齐聚操场，各班语文老师轮流登台，和孩子们一起主持诵读活动。学校每年阅读节，诗词表演、古诗新唱、美文诵读精彩纷呈，还开展了创意书签、自编诗集、诗画创作、悦读之星、图书跳蚤市场等各项活动，先后邀请曹文轩、杨红樱、晓玲叮当等儿童文学作家走进校园，让经典诵读成为全校学生的成长方式！

三、七彩领飞，活动齐翼，促进学生素质全面发展

学校以学生发展为本，创新开展“七彩星”争星活动，在各班开辟“七彩星”园地，张贴学生个性签名，激励每位学生通过自己的努力争集星卡。“七彩星”是七种星型卡片，分为红色文明星、绿色学习星、黄色艺体星、蓝色科普星、粉色劳卫星、紫色进步星和代表最高荣誉的金星。这七种星卡用于评价学生的各方面表现，以激励和促进学生全面健康发展。每位学生通过自己的努力争集星卡，学生在争齐七色星卡（或七星不齐但有十张），

即可获得一张最高层次的奖项——“金星”。几年来，“七彩星”活动的深入开展，让学生自主管理、自能发展，与其他活动相辅相成，有力促进了学生素质全面发展。

1.七彩校园活动。

学校是学生成长的乐园，校园活动则是学生展示的舞台。我校七彩校园系列活动，丰富多彩：三月快乐ABC英语节活动、五月我读我美我快乐阅读节、六月庆六一艺术节、十月阳光体育节，日常开展的阳光大课间、铜管乐队活动、小小数学家竞赛辅导、创意造型特色活动，都点燃着学生参与的热情，使得校园生机勃勃。政教处充分发挥节日、纪念日的育人功能，赋予德育主题，如三月份的礼仪教育、四月份的革命传统教育、九月份的尊师敬老教育、十月份的爱国主义教育等，充分利用班队会、升旗仪式、专题讲座等形式进行专题教育，逐步提高学生的人格修养。

2.活力校园文化。

我的校园我做主，学校着力打造基于儿童自主发展的校园文化。漫步校园，走廊里悬挂的是学生优秀美术作品，班级文化墙张贴的是学生自己的作品，书橱里摆放的是学生放漂的图书……自己制订班级公约，自己提炼班训班风、设计班徽班旗，自己动手装饰教室……教室成了师生共建、共享的乐园。专用教室环境优雅、童趣十足，楼道标语温馨提示、亲切自然，而文明小标语征集活动、班级认领绿化带活动的开展，更使校园充满和谐的氛围，充满生命的活力。