五线谱记谱法教案

五线谱记谱法

【课型】新授

【教学方法】讲述法、小组讨论法

【教学目标】

知识与能力目标：学习五线谱记谱法，理解基本概念并学会应用。

过程与方法目标：通过教师讲授，学生反复练习，掌握高音谱号、低

音谱号、音符、休止符的名称、形状、时值与写法。情感态度与价值观目标：通过五线谱的学习，培养学生的迅速反应能

力，提高学生的音乐素养。

【教学重点】五线谱记录音的长短的方法和单纯音符的时值比例关系【教学难点】音符的写法

【教学过程】

一．组织教学

1.师生问好，检查出勤：一班全勤，二班全勤

2.复习：

（1）写出下列各音的关系（半音或全音）

C___D E___F G___A G____F

（2）写出下列各音的等音

F A C B F

二．导入部分

目前，在我国普通学校音乐教科书中采用两种记谱法，五线谱记谱法和简谱记谱法，前者我们接触的少，相对比较陌生，本节课我们

一起走进五线谱，探讨其中的奥妙与乐趣。

三．讲授新课

【预习】a 提出问题：（1）五线谱怎样记录音的高低

（2）五线谱怎样记录音的长短

b 学生预习教材，找出问题答案及不理解的知识点

【新授】

1.谱表、线、间

a 黑板板书，指出线和间的名称

b 提问学生线和间的名称

2.谱号的意义和写法

高音谱表

c d e f g a b （小字一组）

低音谱表

c d e f g a b (小字组)

a 指出高音谱表、低音谱表的音位

b 学生自由练习高音谱号、低音谱号的写法

c 熟记两种谱表上各音的音位

3.单纯音符和附点音符的写法

a 讲解单纯音符的概念、写法及各部分的名称，学生练习其写法并熟记各部分的名称

符头符干符尾

b 讲解单纯音符的时值比例关系，学生动手画出单纯音符的时值比例关系

4. 休止符的名称、形状与时值

a 讲解休止符的写法、意义和形状

b 学生练习其写法并掌握其记法和意义

【练习】

a 自由练习，老师巡视、指导，纠正不正确的写法

b 完成课后习题第六题

【反馈】

1．音符的写法不规范，具体表现在符干不知道向上或向下，符干过长或过短（应该是相当于三个间的距离）

2．符尾的写法不正确

3．全休止符和二分休止符的容易混淆

【布置作业】

复习五线谱记谱法，预习简谱记谱法

【安全教育】

天气逐渐变冷，同学们注意随时增加衣物

【教学反思】

学生分析：学生之前接触的五线谱较少，相对比较陌生，尤其对音符的写法，出错较多，多加练习。

教师反思：本节课的教学应循序渐进，不宜过快，出现错误应及时纠正，督促学生多加练习，熟能生巧。

改进措施：阅读教材，加深理解，强化训练，巩固练习。