空间向量及其运算学案
高中数学同步学案 空间向量及其运算
第3章空间向量与立体几何第1课时空间向量及其线性运算春节期间,我国南方遭受了寒潮袭击,大风降温天气频发,已知某人某天骑车以a km/h的速度向东行驶,感到风是从正北方向吹来.问题:某人骑车的速度和风速是空间向量吗?提示:是.1.空间向量(1)定义:在空间中,既有大小又有方向的量,叫做空间向量.(2)表示方法:空间向量用有向线段表示,并且空间任意两个向量都可以用同一平面内的两条有向线段表示.2.相等向量凡是方向相同且长度相等的有向线段都表示同一向量或者相等向量.问题1:如何进行平面向量的加法、减法及数乘运算.提示:利用平行四边形法则、三角形法则等.问题2:平面向量的加法及数乘向量满足哪些运算律?提示:交换律、结合律、分配律.1.空间向量的加减运算和数乘运算OB=OA+AB=a+b,BA=OA-OB=a-b,OC=λa(λ∈R).2.空间向量的加法和数乘运算满足如下运算律(1)交换律:a+b=b+a;(2)结合律:(a+b)+c=a+(b+c);(3)分配律:λ(a+b)=λa+λb(λ∈R).空间中有向量a,b,c(均为非零向量).问题1:向量a与b共线的条件是什么?提示:存在惟一实数λ,使a=λb.问题2:空间中任意两个向量一定共面吗?任意三个向量呢?提示:一定;不一定.1.共线向量或平行向量如果表示空间向量的有向线段所在的直线互相平行或重合,那么这些向量叫做共线向量或平行向量.向量a与b平行,记作a∥b.规定,零向量与任何向量共线.2.共线向量定理对空间任意两个向量a,b(a≠0),b与a共线的充要条件是存在实数λ,使b=λa.1.空间向量的加法满足平行四边形和三角形法则.2.空间向量的数乘运算是线性运算的一种,结果仍是一个向量,方向取决于λ的正负,模为原向量模的|λ|倍.3.两向量共线,两向量所在的直线不一定共线,可能平行.[例1] 下列四个命题:(1)所有的单位向量都相等;(2)方向相反的两个向量是相反向量;(3)若a、b满足|a|>|b|,且a、b同向,则a>b;(4)零向量没有方向.其中不正确的命题的序号为________.[思路点拨] 根据空间向量的概念进行逐一判断,得出结论.[精解详析] 对于(1):单位向量是指长度等于1个单位长度的向量,而其方向不一定相同,它不符合相等向量的定义,故(1)错;对于(2):长度相等且方向相反的两个向量是相反向量,故(2)错;对于(3):向量是不能比较大小的,故不正确;对于(4):零向量有方向,只是没有确定的方向,故(4)错.[答案] (1)(2)(3)(4)[一点通]1.因为空间任何两个向量都可以平移到同一平面上,故空间的两个向量间的关系都可以转化为平面向量来解决.2.对于有关向量基本概念的考查,可以从概念的特征入手,也可以通过举出反例而排除或否定相关命题。
教案)空间向量及其运算
教案)空间向量及其运算一、教学目标1. 了解空间向量的概念,掌握空间向量的基本性质。
2. 学会空间向量的线性运算,包括加法、减法、数乘和点乘。
3. 能够运用空间向量解决实际问题,提高空间想象力。
二、教学内容1. 空间向量的概念:向量的定义、大小、方向、表示方法。
2. 空间向量的线性运算:(1) 向量加法:三角形法则、平行四边形法则。
(2) 向量减法:差向量、相反向量。
(3) 数乘向量:数乘的定义、运算规律。
(4) 向量点乘:点乘的定义、运算规律、几何意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点:空间向量的概念、线性运算及应用。
2. 教学难点:空间向量线性运算的推导及证明,空间向量在实际问题中的应用。
四、教学方法1. 采用多媒体教学,结合图形、动画,直观展示空间向量的概念和运算。
2. 利用实际例子,引导学生运用空间向量解决实际问题。
3. 组织小组讨论,培养学生团队合作精神,提高解决问题的能力。
五、教学安排1. 第一课时:空间向量的概念及表示方法。
2. 第二课时:空间向量的线性运算(向量加法、减法)。
3. 第三课时:空间向量的线性运算(数乘向量、向量点乘)。
4. 第四课时:空间向量线性运算的应用。
5. 第五课时:总结与拓展。
六、教学评价1. 课堂参与度:观察学生在课堂上的发言和提问情况,评估学生的参与度和积极性。
2. 作业完成情况:检查学生完成的作业质量,评估学生对空间向量及其运算的理解和掌握程度。
3. 小组讨论:评估学生在小组讨论中的表现,包括团队合作、问题解决能力和创新思维。
4. 课堂测试:通过课堂测试,了解学生对空间向量及其运算的掌握情况,及时发现并解决问题。
七、教学资源1. 多媒体教学课件:通过动画、图形等展示空间向量的概念和运算,增强学生的直观感受。
2. 实际例子:收集与空间向量相关的实际问题,用于引导学生运用空间向量解决实际问题。
3. 小组讨论材料:提供相关的问题和案例,供学生进行小组讨论。
4. 课堂测试卷:编写涵盖空间向量及其运算知识的测试卷,用于评估学生的学习效果。
《空间向量及其运算的坐标表示》教案、导学案、同步练习
《1.3 空间向量及其运算的坐标表示》教案【教材分析】本节课选自《2019人教A版高中数学选择性必修第一册》第一章《空间向量与立体几何》,本节课主要学习空间向量及其运算的坐标表示。
通过类比平面向量及其运算的坐标表示,从而引入空间向量及其运算的坐标表示,为学生学习立体几何提供了新的方法和新的观点,为培养学生思维提供了更广阔的空间,在学生学习了空间向量的几何形式和运算,以及在空间向量基本定理的基础上进一步学习空间向量的坐标运算及其规律,是平面向量的坐标运算在空间推广和拓展,为运用向量坐标运算解决几何问题奠定了知识和方法基础。
【教学目标与核心素养】【教学重点】:理解空间向量的坐标表示及其运算【教学难点】:运用空间向量的坐标运算解决简单的立体几何问题【教学过程】一、情境导学我国著名数学家吴文俊先生在《数学教育现代化问题》中指出:“数学研究数量关系与空间形式,简单讲就是形与数,欧几里得几何体系的特点是排除了数量关系,对于研究空间形式,你要真正的‘腾飞’,不通过数量关系,我想不出有什么好的办法…….”吴文俊先生明确地指出中学几何的“腾飞”是“数量化”,也就是坐标系的引入,使得几何问题“代数化”,为了使得空间几何“代数化”,我们引入了坐标及其运算.二、探究新知一、空间直角坐标系与坐标表示1.空间直角坐标系在空间选定一点O和一个单位正交基底{i,j,k},以点O为原点,分别以i,j,k的方向为正方向、以它们的长为单位长度建立三条数轴:x轴、y轴、z轴,它们都叫做坐标轴.这时我们就建立了一个空间直角坐标系Oxyz,O叫做原点,i,j,k都叫做坐标向量,通过每两个坐标轴的平面叫做坐标平面,分别称为Oxy平面,Oyz平面,Ozx平面.1.画空间直角坐标系Oxyz时,一般使∠xOy=135°(或45°),∠yOz=90°.三个坐标平面把空间分成八个部分.2.在空间直角坐标系中,让右手拇指指向x轴的正方向,食指指向y轴的正方向,如果中指指向z轴的正方向,则称这个坐标系为右手直角坐标系.本书建立的都是右手直角坐标系.创设问题情境,引导学生体会运用坐标法,实现将空间几何问题代数化的基本思想2.点的坐标在空间直角坐标系Oxyz 中,i ,j ,k 为坐标向量,对空间任意一点A ,对应一个向量OA ⃗⃗⃗⃗⃗ ,且点A 的位置由向量OA ⃗⃗⃗⃗⃗ 唯一确定,由空间向量基本定理,存在唯一的有序实数组(x ,y ,z ),使OA ⃗⃗⃗⃗⃗ =x i +y j +z k .在单位正交基底{i ,j ,k }下与向量OA⃗⃗⃗⃗⃗ 对应的有序实数组(x ,y ,z ),叫做点A 在空间直角坐标系中的坐标,记作A (x ,y ,z ),其中x 叫做点A 的横坐标,y 叫做点A 的纵坐标,z 叫做点A 的竖坐标.3.向量的坐标在空间直角坐标系Oxyz 中,给定向量a ,作OA⃗⃗⃗⃗⃗ =a 由空间向量基本定理,存在唯一的有序实数组(x ,y ,z ),使a =x i +y j +z k .有序实数组(x ,y ,z )叫做a 在空间直角坐标系Oxyz 中的坐标,可简记作a =(x ,y ,z ).小试牛刀1.若a =3i +2j -k ,且{i ,j ,k }为空间的一个单位正交基底,则a 的坐标为 . (3,2,-1)答案:向量OP ⃗⃗⃗⃗⃗ 的坐标恰好是终点P 的坐标,这就实现了空间基底到空间坐标系的转换.思考:在空间直角坐标系中,向量OP ⃗⃗⃗⃗⃗ 的坐标与终点P 的坐标有何关系? 二、空间向量运算的坐标表示 1.空间向量的坐标运算法则|P 1P 2⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ |= .√a 12+a 22+a 32;a 1b 1+a 2b 2+a 3b 3√a 12+a 22+a 32√b 12+b 22+b 32;√(x 2-x 1)2+(y 2-y 1)2+(z 2-z 1)2.小试牛刀1.已知空间向量m =(1,-3,5),n =(-2,2,-4),则有m +n = ,3m -n = ,(2m )·(-3n )= . (-1,-1,1) ;(5,-11,19) ;168 解析:m +n =(1,-3,5)+(-2,2,-4)=(-1,-1,1),3m -n =3(1,-3,5)-(-2,2,-4)=(5,-11,19),(2m )·(-3n )=(2,-6,10)·(6,-6,12)=168.2.已知空间向量a=(2,λ,-1),b=(λ,8,λ-6),若a ∥b,则λ= ,若a ⊥b,则 λ= . 4 ;-23解析:若a ∥b ,则有2λ=λ8=-1λ-6,解得λ=4.若a ⊥b ,则a ·b =2λ+8λ-λ+6=0,解得λ=-23.3.已知a =(-√2,2,√3),b =(3√2,6,0),则|a |= ,a 与b 夹角的余弦值等于 . 答案:3√69解析:|a |=√a ·a =√(-√2)2+22+(√3)2=3,a 与b 夹角的余弦值cos <a ,b >=a ·b|a ||b |=-6+12+03×3√6=√69. 例1在直三棱柱ABO-A 1B 1O 1中,∠AOB=π2,AO=4,BO=2,AA 1=4,D 为A 1B 1的中点,建立适当的空间直角坐标系,求DO ⃗⃗⃗⃗⃗ ,A 1B ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 的坐标.思路分析先在空间几何体中找到两两垂直的三条直线建立空间直角坐标系,再根据空间向量基本定理,将DO ⃗⃗⃗⃗⃗ ,A 1B ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 用基底表示,即得坐标. 解:由已知AO ⊥OB ,O 1O ⊥OA ,O 1O ⊥OB ,从而建立以OA ⃗⃗⃗⃗⃗ ,OB ⃗⃗⃗⃗⃗ ,OO 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 方向上的单位向量i ,j ,k 为正交基底的空间直角坐标系Oxyz ,如图,则OA ⃗⃗⃗⃗⃗ =4i ,OB ⃗⃗⃗⃗⃗ =2j ,OO 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =4k ,DO ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =-OD ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =-(OO 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +O 1D ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ )=-[OO 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +12(OA ⃗⃗⃗⃗⃗ +OB ⃗⃗⃗⃗⃗ )]=-OO 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ −12OA ⃗⃗⃗⃗⃗ −12OB⃗⃗⃗⃗⃗ =-2i-j-4k ,故DO ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 的坐标为(-2,-1,-4). A 1B ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =OB ⃗⃗⃗⃗⃗ −OA 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =OB ⃗⃗⃗⃗⃗ -(OA ⃗⃗⃗⃗⃗ +AA 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ )=OB ⃗⃗⃗⃗⃗ −OA ⃗⃗⃗⃗⃗ −AA 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =-4i+2j-4k , 故A 1B ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 的坐标为(-4,2,-4). 即DO ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =(-2,-1,-4),A 1B ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =(-4,2,-4).用坐标表示空间向量的步骤如下:跟踪训练1.如图,在长方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中,E,F 分别为D 1C 1,B 1C 1的中点,若以{AB ⃗⃗⃗⃗⃗ ,AD ⃗⃗⃗⃗⃗ ,AA 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ }为基底,则向量AE ⃗⃗⃗⃗⃗ 的坐标为 ,向量AF ⃗⃗⃗⃗⃗ 的坐标为 ,向量AC 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 的坐标为 .答案:(12,1,1) (1,12,1) (1,1,1)解析:因为AE ⃗⃗⃗⃗⃗ =AD ⃗⃗⃗⃗⃗ +DD 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +D 1E ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =12AB ⃗⃗⃗⃗⃗ +AD ⃗⃗⃗⃗⃗ +AA 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ,所以向量AE ⃗⃗⃗⃗⃗ 的坐标为(12,1,1). 因为AF ⃗⃗⃗⃗⃗ =AB ⃗⃗⃗⃗⃗ +BB 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ +B 1F ⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =AB ⃗⃗⃗⃗⃗ +12AD ⃗⃗⃗⃗⃗ +AA 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ,所以向量AF ⃗⃗⃗⃗⃗ 的坐标为(1,12,1). 因为AC 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =AB ⃗⃗⃗⃗⃗ +AD ⃗⃗⃗⃗⃗ +AA 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ,所以向量AC 1⃗⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 的坐标为(1,1,1).例2已知在空间直角坐标系中,A(1,-2,4),B(-2,3,0),C(2,-2,-5). (1)求AB⃗⃗⃗⃗⃗ +CA ⃗⃗⃗⃗⃗ ,CB ⃗⃗⃗⃗⃗ -2BA ⃗⃗⃗⃗⃗ ,AB ⃗⃗⃗⃗⃗ ·AC ⃗⃗⃗⃗⃗ ; (2)若点M 满足AM⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =12AB ⃗⃗⃗⃗⃗ +34AC ⃗⃗⃗⃗⃗ ,求点M 的坐标; (3)若p =CA⃗⃗⃗⃗⃗ ,q =CB ⃗⃗⃗⃗⃗ ,求(p +q )·(p -q ). 思路分析先由点的坐标求出各个向量的坐标,再按照空间向量运算的坐标运算法则进行计算求解.解:(1)因为A (1,-2,4),B (-2,3,0),C (2,-2,-5),所以AB⃗⃗⃗⃗⃗ =(-3,5,-4),CA ⃗⃗⃗⃗⃗ =(-1,0,9). 所以AB⃗⃗⃗⃗⃗ +CA ⃗⃗⃗⃗⃗ =(-4,5,5),又CB ⃗⃗⃗⃗⃗ =(-4,5,5),BA ⃗⃗⃗⃗⃗ =(3,-5,4), 所以CB⃗⃗⃗⃗⃗ -2BA ⃗⃗⃗⃗⃗ =(-10,15,-3),又AB ⃗⃗⃗⃗⃗ =(-3,5,-4),AC ⃗⃗⃗⃗⃗ =(1,0,-9), 所以AB⃗⃗⃗⃗⃗ ·AC ⃗⃗⃗⃗⃗ =-3+0+36=33. (2)由(1)知,AM ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =12AB⃗⃗⃗⃗⃗ +34AC ⃗⃗⃗⃗⃗ =12(-3,5,-4)+34(1,0,-9)=(-34,52,-354),若设M (x ,y ,z ),则AM ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ =(x-1,y+2,z-4),(2)∵|a |=√5,且a ⊥c ,∴{(λ+1)2+12+(2λ)2=5,(λ+1,1,2λ)·(2,-2λ,-λ)=0,化简,得{5λ2+2λ=3,2-2λ2=0,解得λ=-1.因此,a =(0,1,-2).例4如图,在直三棱柱ABC-A 1B 1C 1中,CA=CB=1,∠BCA=90°,棱AA 1=2,M ,N 分别是AA 1,CB 1的中点.(1)求BM ,BN 的长. (2)求△BMN 的面积.思路分析建立空间直角坐标系,写出B ,M ,N 等点的坐标,从而得BM ⃗⃗⃗⃗⃗⃗ ,BN⃗⃗⃗⃗⃗⃗ 在此处键入公式。
3.1《空间向量及其运算》教案5(新人教选修2-1)
空间向量及其运算( 五 )教课目标:1.稳固空间向量数目积的观点;2.娴熟应用空间向量数目积解决立体几何中的一些简单问题.教课要点:应用空间向量数目积解决问题.教课难点:应用空间向量数目积解决问题.讲课种类:新讲课 .课时安排: 1 课时 .教具:多媒体、实物投影仪.教课过程:一、复习引入:1.空间向量的观点:在空间,我们把拥有大小和方向的量叫做向量.注:⑴空间的一个平移就是一个向量.⑵向量一般用有向线段表示.同向等长的有向线段表示同一或相等的向量.⑶空间的两个向量可用同一平面内的两条有向线段来表示.2.空间向量的运算定义:与平面向量运算同样,空间向量的加法、减法与数乘向量运算以下uuur uuur uuur r v uuur uuur uuur r r uuur rOB OA AB a b ; BA OA OB a b ; OP a(R)运算律:⑴加法互换律: a b b aD'C'⑵加法联合律:( a b ) c a (b c )A'B'a⑶数乘分派律:(a b)a bD C3.平行六面体:平行四边形ABCD 平移向量a到 A B C D 的轨迹A B所形成的几何体,叫做平行六面体,并记作: ABC D- A B C D .它的六个面都是平行四边形,每个面的边叫做平行六面体的棱 .4.平面向量共线定理方向同样或许相反的非零向量叫做平行向量.因为任何一组平行向量都能够平移到同一条直线上,所以平行向量也叫做共线向量.向量 b 与非零向量a 共线的充要条件是有且只有一个实数λ,使b =λ.a要注意此中对向量 a 的非零要求.5.共线向量假如表示空间向量的有向线段所在的直线相互平行或重合,则这些向量叫做共线向量或平行向量. a 平行于b记作a // b.当我们说向量 a 、b共线(或 a //b)时,表示 a 、b的有向线段所在的直线可能是同向来线,也可能是平行直线.6.共线向量定理:空间随意两个向量 a 、 b ( b ≠ 0 ), a // b 的充要条件是存在实数 λ,使a= λ .b推论:假如 l 为经过已知点 A 且平行于已知非零向量a 的直线,那么关于随意一点O ,点 P 在直线 l 上的充要条件是存在实数t 知足等式uuur uuurt a .此中向量 a 叫做直线 l 的方向向量 .OP OA空间直线的向量参数表示式:uuur uuur uuur uuur uuur uuur (1 uuuruuur OP OA t a 或 OP OA t (OB OA ) t )OAtOB ,uuur 1 uuuruuur中点公式. OP(OAOB )2uuur7.向量与平面平行: 已知平面rr或在内,和向量 a ,作 OAa ,假如直线 OA 平行于那么我们说向量 rr.往常我们把平行于同一平面的向量,叫做a 平行于平面 ,记作: a //共面向量 .说明:空间随意的两向量都是共面的. rr rr8.共面向量定理:假如两个向量r a,b 不共线, p与向量 a, b 共面的充要条件是存在实数rr r x, y 使 pxa yb .推论:空间一点 P 位于平面 MAB内 的 充 分 必 要 条 件 是 存 在 有 序 实 数 对 x, y , 使uuuruuur uuuruuur uuuuruuur uuurMPxMA yMB ①或对空间任一点O ,有 OPOM xMA yMB ②uuuruuuruuuruuuury z 1) ③ 或 OP xOA yOB zOM ,( x上边①式叫做平面 MAB 的向量表达式 .9.空间向量基本定理:r r rr假如三个向量 a, b, c 不共面, 那么对空间任一直量 p ,存在一个独一rrr r 的有序实数组 x, y, z ,使 pxayb zc .r r r r r rr r r 若三向量 a,b,c 不共面,我们把 { a,b, c} 叫做空间的一个基底, a,b , c 叫做基向量,空间随意三个不共面的向量都能够组成空间的一个基底 .推论:设 O, A, B,C 是不共面的四点,则对空间任一点P ,都存在独一的三个有序实数uuur uuur uuur uuurx, y, z ,使 OP xOA yOB zOC .r r10. 空 间 向 量 的 夹 角 及 其 表 示 : 已 知 两 非 零 向 量 a,b , 在 空 间 任 取 一 点 O , 作uuur r uuur r r rr r r r OA a, OB b ,则 AOB 叫做向量 a 与 b 的夹角,记作 a,b ;且规定 0a,b,明显有rrr r;若rrrrrra,bb, aa, b,则称 a 与 b 相互垂直,记作: a b .2uuur r uuur rr 11.向量的模:设 OA a ,则有向线段 OA 的长度叫做向量 a 的长度或模,记作: | a |.r r r rr rrrrr12.向量的数目积: 已知向量 a,b ,则 | a | | b | cos a,b叫做 a, b 的数目积, 记作 a b ,rrr rrr即 a b|a| |b | cosa,b .uuur r r已知向量 AB a 和轴 l , e 是 l 上与 l 同方向的单位向量,作点A 在 l 上的射影 A ,作点B 在 l 上的 uuuur uuur r射影 B ,则 AB 叫做向量 AB在轴 l 上或在 e 上的正uuuur射影 . 能够证明 A B 的长度13.空间向量数目积的性质:uuuur uuurr r r r|AB| | AB | cos a,e | a e | .r r r r rrr r r 0 .(3) r 2 r r(1) a e | a |cos a,e.( 2) aba b| a | a a .14.空间向量数目积运算律:rr r r r r r r r r (1) ( a)b (a b ) a ( b ) .( 2) a b b a (互换律). r rr r r r r (3) a (b c) a ba c (分派律) .二、解说典范:例 1.已知线段 AB,BD 在平面内,BD AB ,线段AC, 若AB a, BD b, AC c ,求 C , D 间的距离 .CAD ,解:(方法一)连接∵ AC, AD,∴ ACAD ,cD在 ABD 中∵ BD AB ,Aab∴ AD 2AB 2 BD 2 a 2 b 2 ,B在 ACD 中∵ AC AD ,所以, CDAC 2AD 2a 2b 2c 2 .uuuruuur uuur uuur (方法二): |CD |2(CA AB BD)2uuur 2 uuur 2 uuur 2 uuur uuur uuur uuur uuur uuur |CA | |AB| |BD | 2CA AB 2CA BD 2 AB BD又∵ AC , AB , BD ,∴ ACBD, AC AB ,又∵ ABBD ,∴ BD AB ,uuur uuur uuur uuur uuur uuur0 ,∴CA AB 0, AB BD 0,CA BDuuur uuuruuur uuura 2b 2c 2 ,∴ |CD |2|CA|2|AB|2 |BD |2所以 |CD | a2b2c 2.D'C'例 2. 已知平行六面体ABCD ABCD 中,A'B'AB4, AD3, AA5, BAD90 o ,60 o ,求 AC 的长 .DCBAADAAuuuur uuur uuur uuurAB解: |AC |2 (AB AD AA ) 2uuur2uuur 2uuur 2 uuur uuur uuur uuur uuur uuur |AB| |AD||AA | 2AB AD 2AB AA 2AD AA42 32 52 2 4 3 cos90o 2 4 5 cos60o 2 3 5 cos60o 16 9 25 0 20 15 85uuuur85 .所以, |AC |例 3. 已知 S 是边长为 1的正三角形所在平面外一点,且 SA SB SC 1,M,N 分别是AB , SC 的中点,求异面直线 SM 与 BN 所成角的余弦值 .uuur uuurSM 与 BN 所成角的余弦值,只需求剖析:要求异面直线SM 与 BN 所成的角的余弦uuur uuur uuur uuur值,所以就要求 SM BN 以及 |SM || BN |,而后再用向量夹角公式求解 . uur r uur r uuur r r r r r r r 1 ,解:设 SA a , SB b , SC c ,∴ a b b c a c1 r 2uuur uuur 1 uur uur uuur uur 1 r r r∵ SM BN( SA SB) ( SN SB)(ab) (cb)21 r r r 2221 1 r r r r( a c a bb cb )2 221 ( 1 1 1 1 1 1) 12 2 2 2 2 2 2uuur uuur uuur uuur1SM BN2 ∴ cos SM , BNuuuruuur|SM| |BN|332 2所以,异面直线SM 与 BN 所成角的余弦值为2,32 . 3AMSNCuuur uuur评论:设出空间的一个基底后,求数目积 SM BN 的时候uuur uuur目标就更为明确了,只需将SM 与 BN 都化为用基向量表示就能够了夹角是异面直线 SM 与 BN 所成角的补角 .例 4.如图Buuur uuur.此题中 SM 与 BN 的长方体 ABCDA 1B 1C 1D 1 中, AB BC4 , E 为 A 1C 1 与 B 1D 1 的交点,F 为 BC 1 与 B 1C 的交点,又 AF BE ,求长方体的高BB 1 .剖析:此题的要点是怎样利用 AFBE 这个条件,在这里可利用uuur uuur uuur uuur0将其转变为向量数目积问题 .AF BE AF BE uuur uuur解法一:∵ AF BE ,D 1EC 1uuur uuur uuur uuur uuur uuuurA 1∴AF BE ( AB BF) (BB B E)B 111uuur 1 uuur uuuruuur1 uuur uuurF[ AB (BCBB 1)] [ BB 12 ( BC AB)]2 uuur uuuruuur uuuruuurD Cuuur0 ∴ 1(2AB BCBB 1 ) (2 BB 1 BC AB)4uuur 2 uuurAB2 2 0∴2| AB||BC | 2| BB 1 | ,∴uuur 8 ,|BB |21所求高BB 12 2 .解法二:uuurr uuur r uuur r 设 ABa, AD b, AA 1 c ,r r rr r r0 , r 2 r 2r 2 r 216则 a ?bb ?c c ?a| a | a 16,| b | buuur uuur uuurr1 rr则 BEBBB E = c(ba)1 12D 1C 1uuuruuuruuurrErrAF AB BF a1(cb )A 12B 1∵ AFuuuruuurFBE ∴BE? AF =0r1 r rr1 rrDC即[ c(b a ) ] ?[ a (c b ) ] =022A1 r2 1r2 1 r 2B∴cb2 a24∴ r2r 28 ,即所求高 BB2 2 .| c |c1评论:此题从表面上看是求线段长度,但实质上倒是充要条件:uuur uuur uuur uuur 0 的应用问题 .AFBEAF BE 三、讲堂练习 :r r, r rr r r r r r r r 1.设 ab ,, , ,且 | a | 1,| b | 2,| c | 3 ,求向量 a b c 的模 .a c3b c 6rrr r ur r r r r rur5 ,22.已知 | a | 2,| b |a, b , p 3a b , q a 17b ,问实数 取何值时 p3r与 q 垂直 .3.若rar r b cr r r r 0 ,且 | a | 3,| b | 2,| c | 1 ,求 r a rb r r b cr r c a的值 .4.在棱长为1 的正方体ABCDABCD中,E, F分别是D D,DB 中点,G 在棱CD 上,CG1CD ,H为CG 的中点,(1)求证:EF4B C ;( 2)求 EF , C G 所成角的余弦;( 3)求 FH 的长 .uuur r uuur r uuur r解:设 AB a, AD b, AA ' c ,r r r r r r r 2 r 2 r 2 r 2 r 2 r21则 a ?bb ?c c ?a 0 , | a | a 1,|b | b 1,| c |cuuur uuur uuur r 1 r r1 r r r(1)∵ EFED DF1 c(a b) ( a b c) ,uuuuruuur uuurr222r D'B' CBC BB ' b cC'uuur uuuurrr1 r r r A'B' ∴ EF ?B'C2 (a b c ) ? (b c )EHr 21 r2 ) 1 (1 1)2 (c b 2G∴ EFB C .DC(2)∵AFBuuur uuuruuur1 r1 rr1 rrr,EFEDDFc2 (ab )2 (abc)uuuur uuuuruuur 2r1 rC 'GC ' C CGca ,4uuuruuuur 1 r r rr 1 r 1 1 r 2 r 23∴EF ?C'G 2 (a b c) ? ( ca) ( a c )42 4 8uuur 2 1 r r r 2 1 r 2 r 2 r 2 ) 3 |EF | 4 (a b c ) 4 ( a b c 4uuuur 2r r 2 r 2 1 r 2 17|C ' G | ( c 1 a) c a 4 16 16uuur 3 uuuur 17 ,∴|EF | ,|C'G | 2 4uuuruuuur51cos EF ,C ' GEF ?C 'Guuuruuuur,|EF ||C'G |17所以 EF ,C G 所成角的余弦为51.17uuuruuuruuur uuuur uuuuur (3)∵ FHFBBC CC ' C'H1 r r r r 1 uuuur2 (a b ) b c C 'Grr21 rr1 r 1 r2 (a b)bc( c4 a)1 r 23 r c 1 r8 a bc2 2uuur 2 3 r 1r 1 r29 r 2 1 r 21 r2 41∴ | FH | ( abc )64ab4c648 224∴ FH 的长为41.8四、小结:利用向量方法求解空间距离问题,能够回避此类问题中大批的作图、 证明等步骤,而转变为向量间的计算问题 .五、课后作业 :六、板书设计 (略) .七、课后记。
空间向量及其运算详细教案
空间向量及其运算3.1.1 空间向量及其加减运算教学目标:(1)通过本章的学习,使学生理解空间向量的有关概念。
(2)掌握空间向量的加减运算法则、运算律,并通过空间几何体加深对运算的理解。
能力目标:(1)培养学生的类比思想、转化思想,数形结合思想,培养探究、研讨、综合自学应用能力。
(2)培养学生空间想象能力,能借助图形理解空间向量加减运算及其运算律的意义。
(3)培养学生空间向量的应用意识教学重点:(1)空间向量的有关概念(2)空间向量的加减运算及其运算律、几何意义。
(3)空间向量的加减运算在空间几何体中的应用教学难点:(1)空间想象能力的培养,思想方法的理解和应用。
(2)空间向量的加减运算及其几何的应用和理解。
考点:空间向量的加减运算及其几何意义,空间想象能力,向量的应用思想。
易错点:空间向量的加减运算及其几何意义在空间几何体中的应用教学用具:多媒体教学方法:研讨、探究、启发引导。
教学指导思想:体现新课改精神,体现新教材的教学理念,体现学生探究、主动学习的思维教学过程:(老师):同学们好!首先请教同学们一个问题:物理学中,力、速度和位移是什么量?怎样确定?(学生):矢量,由大小和方向确定(学生讨论研究)(课件)引入:(我们看这样一个问题)有一块质地均匀的正三角形面的钢板,重500千克,顶点处用与对边成60度角,大小200千克的三个力去拉三角形钢板,问钢板在这些力的作用下将如何运动?这三个力至少多大时,才能提起这块钢板?(老师):我们研究的问题是三个力的问题,力在数学中可以看成是什么?(学生)向量(老师):这三个向量和以前我们学过的向量有什么不同?(学生)这是三个向量不共面(老师):不共面的向量问题能直接用平面向量来解决么?(学生):不能,得用空间向量(老师):是的,解决这类问题需要空间向量的知识这节课我们就来学习空间向量板书:空间向量及其运算(老师):实际上空间向量我们随处可见,同学们能不能举出一些例子?(学生)举例(老师):然后再演示(课件)几种常见的空间向量身影。
教案)空间向量及其运算
教案)空间向量及其运算一、教学目标1. 理解空间向量的概念,掌握空间向量的基本性质。
2. 学会空间向量的表示方法,能够熟练地在坐标系中表示和计算空间向量。
3. 理解空间向量的运算规则,包括加法、减法、数乘和点乘。
4. 能够运用空间向量的运算解决实际问题。
二、教学内容1. 空间向量的概念:向量的定义、大小、方向。
2. 空间向量的表示方法:坐标表示、图形表示。
3. 空间向量的运算规则:a. 加法:三角形法则、平行四边形法则。
b. 减法:向量的减法等于加法的相反向量。
c. 数乘:数乘向量的概念、运算规则。
d. 点乘:点乘的定义、运算规则、几何意义。
三、教学重点与难点1. 教学重点:a. 空间向量的概念及其基本性质。
b. 空间向量的表示方法。
c. 空间向量的运算规则。
2. 教学难点:a. 空间向量的运算规则的理解与应用。
b. 空间向量在实际问题中的应用。
四、教学方法与手段1. 教学方法:a. 采用讲授法,讲解空间向量的概念、性质和运算规则。
b. 采用示例法,展示空间向量的运算过程和应用实例。
c. 采用练习法,让学生通过练习巩固空间向量的知识。
2. 教学手段:a. 使用多媒体课件,展示空间向量的图形和运算过程。
b. 使用黑板和粉笔,绘图和演算空间向量的运算。
五、教学安排1课时教案)空间向量及其运算六、教学过程1. 导入:通过简单的二维向量例子,引导学生思考空间向量的概念。
2. 新课:讲解空间向量的定义、性质,以及各种表示方法。
3. 示范:展示空间向量的加法、减法、数乘和点乘运算,并用多媒体课件演示运算过程。
4. 练习:让学生在多媒体课件上进行空间向量的运算练习,巩固所学知识。
5. 应用:举例说明空间向量在实际问题中的应用,如物体运动、空间几何等。
七、教学反思课后,教师应认真反思本节课的教学效果,包括学生的课堂表现、教学内容的掌握程度等。
针对存在的问题,调整教学方法,为下一节课的教学做好准备。
八、课后作业1. 复习空间向量的概念、性质和运算规则。
《空间向量及其运算》课件与导学案
向量的数乘 | ka || k || a |
b
a
共起点,连终点,指向被减向量
复习引入
加法交换律:
加法结合律:
平面向量
ab ba
(a b) c a (b c)
数乘分配律: k (a b) k a+kb
(k m)a k a+ma (k m)a km a k (ma)
→
→
于是A1O⊥BD,即 A1O⊥BD.
→
→
点.试求:
→ →
→ →
→ →
→ →
(1)OA·OB;(2)NP·AB;(3)OB·AC;(4)OC·MP.
→ → → → →
→ → → →
(3)OB·AC=OB·(OC-OA)=OB·OC-OB·OA
=2×2×cos∠BOC-2×2×cos∠BOA=0.
→ → → 1→ 1 → → 1 → → →
(4)OC·MP=OC· BC= OC·BC= OC·(OC-OB)
与BC的夹角=________.
(2)ABCD-A1B1C1D1 为正方体,则
π
3π
→
→
→
→
4
A1C1与AB的夹角=________;A1C1与CD的夹角=________;
4
π
→
→
AC1与B1C的夹角=________.
2
例题解析
练习 2 如图,在正方体 ABCD-A1B1C1D1 中,O 为 AC 与
第一章 空间向量与立体几何
1.1.1空间向量及其线性运算
复习引入
平面向量
1、定义: 有大小又有方向的量。
2、表示法:几何表示法:用有向线段表示
3.1空间向量及其运算教学设计教案
3.1空间向量及其运算教学设计教案第一篇:3.1空间向量及其运算教学设计教案教学准备1.教学目标(1)知识与技能:理解和掌握空间向量的基本概念,向量的加减法(2)过程与方法:通过高一学习的平面向量的知识,引申推广,理解和掌握向量的加减法(3)情感态度与价值观:类比学习,注重类比、推广等思想方法的学习,运用向量的概念和运算解决问题,培养学生的开拓创新能力。
2.教学重点/难点【教学重点】:空间向量的概念和加减运算【教学难点】:空间向量的应用3.教学用具多媒体4.标签3.1.1空间向量及其加减运算教学过程课堂小结 1.空间向量的概念: 2.空间向量的加减运算课后习题第二篇:3.1空间向量及其运算教学设计教案教学准备1.教学目标1、知识与技能:理解空间向量基本定理及其意义,掌握空间向量的正交分解及其坐标表示,会在简单问题中选用空间三个不共面向量作为基底表示其他向量。
2、过程与方法:通过类比、推广等思想方法,启动观察、分析、抽象概括等思维活动,培养学生的思维能力,体会类比、推广的思想方法,对向量加深理解。
3、情感、态度与价值观:通过本节课的学习,养成积极主动思考,勇于探索,不断拓展创新的学习习惯和品质。
2.教学重点/难点重点:理解空间向量基本定理及其意义,掌握空间向量的正交分解及其坐标表示;难点:理解空间向量基本定理;3.教学用具多媒体设备4.标签教学过程教学过程设计(一).复习引入1、共线向量定理:2、共面向量定理:3、平面向量基本定理:4、平面向量的正交分解:(二)、新课探究:探究一.空间向量基本定理2、空间向量基本定理3、注意:对于基底{a,b,c},除了应知道向量a,b,c不共面,还应明确(1)任意不共面的三个向量都可做为空间的一个基底。
(2)由于零向量可视为与任意一个非零向量共线,与任意两个非零向量共面,所以三个向量不共面,就隐含着它们都不是零向量。
(3)一个基底是指一个向量组,一个基向量是指基底中的某一个向量,二者是相关连的不同概念。
教学设计5:8.6 空间向量及其运算
8.6 空间向量及其运算[知识回顾]一、空间向量及其有关概念语言描述共线向量(平行向量)表示空间向量的有向线段所在的直线平行或重合.共面向量平行于同一平面的向量.共线向量定理对空间任意两个向量a,b(b≠0),a∥b⇔存在λ∈R,使a=λb.共面向量定理若两个向量a,b不共线,则向量p与向量a,b共面⇔存在唯一的有序实数对(x,y),使p=x a+y b.空间向量基本定理(1)定理:如果三个向量a、b、c不共面,那么对空间任一向量p,存在有序实数组{x,y,z}使得p=x a+y b+z c.(2)推论:设O、A、B、C是不共面的四点,则对空间一点P都存在唯一的三个有序实数x、y、z使OP=x OA+y OB+z OC且x+y+z=1.二、数量积及坐标运算1.两个向量的数量积(1)a·b=|a||b|cos〈a,b〉;(2)a⊥b⇔a·b=0(a,b为非零向量);(3)|a|2=a2,|a|=x2+y2+z2.2.向量的坐标运算a=(a1,a2,a3),b=(b1,b2,b3)向量和a+b=(a1+b1,a2+b2,a3+b3)向量差a-b=(a1-b1,a2-b2,a3-b3)数量积a·b=a1b1+a2b2+a3b3共线a∥b⇒a1=λb1,a2=λb2,a3=λb3(λ∈R)垂直a⊥b⇔a1b1+a2b2+a3b3=0公式cos〈a,b〉=a1b1+a2b2+a3b3a21+a22+a23b21+b22+b23三、平面的法向量(1)所谓平面的法向量,就是指所在的直线与平面垂直的向量,显然一个平面的法向量有无数多个,它们是共线向量.(2)在空间中,给定一个点A 和一个向量a ,那么以向量a 为法向量且经过点A 的平面是唯一的.[高频考点]考点一空间向量的线性运算典题导入[例1] 如图,在平行六面体ABCD -A 1B 1C 1D 1中G 为△A 1BD 的重心,设AB =a , AD =b ,1AA =c ,试用a ,b ,c 表示1AC ,AG .本例条件不变,设A 1C 1与B 1D 1交点为M ,试用a ,b ,c 表示MG .由题悟法用已知向量表示未知向量,一定要结合图形,以图形为指导是解题的关键,要正确理解向量加法、减法与数乘运算的几何意义,灵活运用三角形法则及四边形法则.以题试法1.如图所示,已知空间四边形OABC ,其对角线为OB 、AC ,M 、N 分别为OA 、BC 的中点,点G 在线段MN 上,且MG =2GN ,若OG =x OA +y OB +z OC ,则x ,y ,z 的值分别为________.考点二共线、共面向量定理的应用典题导入[例2]如图,已知平行六面体ABCD-A′B′C′D′,E、F、G、H分别是棱A′D′、D′C′、C′C和AB的中点,求证E、F、G、H四点共面.由题悟法应用共线向量定理、共面向量定理证明点共线、点共面的方法比较:三点(P,A,B)共线空间四点(M,P,A,B)共面PA=λPB且同过点P MP=x MA+y MB对空间任一点O,OP=OA→+t AB 对空间任一点O,OP=OM+x MA+y MB对空间任一点O,OP=x OA+(1-x) OB对空间任一点O,OP=x OM+y OA+(1-x-y) OB以题试法2.已知E、F、G、H分别是空间四边形ABCD的边AB、BC、CD、DA的中点,用向量方法,求证:(1)E、F、G、H四点共面;(2)BD∥平面EFGH.考点三利用空间向量证明平行或垂直典题导入[例3]已知AB⊥平面ACD,DE⊥平面ACD,△ACD为等边三角形,边长为2a,AD =DE=2AB,F为CD的中点.(1)求证:AF∥平面BCE;(2)求证:平面BCE⊥平面CDE.由题悟法利用直线的方向向量与平面的法向量,可以判定直线与直线、直线与平面、平面与平面的平行和垂直.(1)设直线l1的方向向量v1=(a1,b1,c1),l2的方向向量v2=(a2,b2,c2).则l1∥l2⇔v1∥v2⇔(a1,b1,c1)=k(a2,b2,c2)(k∈R).l1⊥l2⇔v1⊥v2⇔a1a2+b1b2+c1c2=0.(2)设直线l的方向向量为v=(a1,b1,c1),平面α的法向量为n=(a2,b2,c2),则l∥α⇔v ⊥n⇔a1a2+b1b2+c1c2=0.l⊥α⇔v∥n⇔(a1,b1,c1)=k(a2,b2,c2).(3)设平面α的法向量n1=(a1,b1,c1),β的法向量为n2=(a2,b2,c2),则α∥β⇔n1∥n2,α⊥β⇔n1⊥n2.以题试法3.如图所示的长方体ABCD-A1B1C1D1中,底面ABCD是边长为2的正方形,O为AC 与BD的交点,BB1=2,M是线段B1D1的中点.(1)求证:BM∥平面D1AC;(2)求证:D1O⊥平面AB1C.[方法总结]1.用空间向量解决立体几何中的平行或共线问题一般用向量共线定理;求两点间距离或某一线段的长度,一般用向量的模来解决;解决垂直问题一般可转化为向量的数量积为零;求异面直线所成的角,一般可以转化为两向量的夹角,但要注意两种角的范围不同,最后应进行转化.2.直线的方向向量与平面的法向量的确定:(1)直线的方向向量:l 是空间一直线,A ,B 是直线l 上任意两点,则称AB 为直线l 的方向向量,与AB 平行的任意非零向量也是直线l 的方向向量.(2)平面的法向量可利用方程组求出:设a ,b 是平面α内两不共线向量,n 为平面α的法向量,则求法向量的方程组为⎩⎪⎨⎪⎧n ·a =0,n ·b =0.答案[例1]【答案】 1AC =AB +BC +1CC =AB +AD +1AA =a +b +c .AG =1AA +1A G=1AA +13(1A D +1A B )=1AA +13(AD -1AA )+13(AB -1AA )=131AA +13AD +13AB =13a +13b +13c .解:如图,MG =1MA +1A G=-12(11A B +11A D )+13(1A D +1A B )=-12a -12b +13(AD -1AA )+13(AB -1AA )=-12a -12b +13b -13c +13a -13c=-16a -16b -23c1.【解析】∵OG =OM +MG =12OA +23MN=12OA +23(ON -OM ) =12OA +23ON -23OM =12OA +23×12(OB +OC )-23×12OA =16OA +13OB +13OC ∴x ,y ,z 的值分别为16,13,13.【答案】16,13,13[例2]【答案】 取ED '=a ,EF =b ,EH =c , 则HG =HB +BC +CG =D F '+2ED '+12AA '=b -a +2a +12(AH +HE +EA ')=b +a +12(b -a -c -a )=32b -12c ,∴HG 与b 、c 共面.即E 、F 、G 、H 四点共面. 2.证明:(1)连接BG ,则EG =EB +BG =EB +12(BC +BD )=EB +BF +EH =EF +EH , 由共面向量定理知: E 、F 、G 、H 四点共面. (2)因为EH =AH -AE=12AD -12AB =12(AD -AB )=12BD , 又因为E 、H 、B 、D 四点不共线,所以EH ∥BD . 又EH ⊂平面EFGH ,BD ⊄平面EFGH , 所以BD ∥平面EFGH . [例3]【答案】 依题意,以AC 所在的直线为x 轴,AB 所在的直线为z 轴,过点A 且垂直于AC 的直线为y 轴,建立如图所示的空间直角坐标系A -xyz ,则A (0,0,0),C (2a,0,0),B (0,0,a ),D (a ,3a,0),E (a ,3a,2a ).∵F 为CD 的中点,∴F ⎝⎛⎭⎫32a ,32a ,0.(1)易知,AF =⎝⎛⎭⎫32a ,32a ,0,BE =(a ,3a ,a ),BC =(2a,0,-a ),∵AF =12(BE +BC ),AF ⊄平面BCE ,∴AF ∥平面BCE .(2)∵AF =⎝⎛⎭⎫32a ,32a ,0,CD =(-a ,3a,0),ED =(0,0,-2a ),∴AF ·CD =0,AF ·ED =0,∴AF ⊥CD ,AF ⊥ED ,即AF ⊥CD ,AF ⊥ED . 又CD ∩ED =D ,∴AF ⊥平面CDE .又AF ∥平面BCE ,∴平面BCE ⊥平面CDE . 3.证明:(1)建立如图所示的空间直角坐标系,则点O (1,1,0)、D 1(0,0,2), ∴1OD =(-1,-1,2), 又点B (2,2,0),M (1,1,2), ∴BM =(-1,-1,2), ∴1OD =BM , 又∵OD 1与BM 不共线, ∴OD 1∥BM .又OD 1⊂平面D 1AC ,BM ⊄平面D 1AC , ∴BM ∥平面D 1AC .(2)连接OB 1.∵1OD ·1OB =(-1,-1,2)·(1,1,2)=0,1OD ·AC =(-1,-1,2)·(-2,2,0)=0,∴1OD ⊥1OB ,1OD ⊥AC , 即OD 1⊥OB 1,OD 1⊥AC ,又OB 1∩AC =O ,∴D 1O ⊥平面AB 1C .。
空间向量及其运算教案
空间向量及其运算教案教案:空间向量及其运算一、教学目标:1.理解空间向量的概念和性质;2.掌握空间向量的表示方法;3.熟练运用空间向量的运算法则。
二、教学内容:1.空间向量的定义和性质;2.空间向量的表示方法;3.空间向量的加法和减法;4.空间向量的数量积;5.空间向量的叉乘。
三、教学过程:Step 1:导入新知引入概念:向量和向量的运算在平面内已经学过了,那么在空间内是否也存在向量及其运算呢?提问:你了解什么是向量吗?向量有哪些运算法则呢?Step 2:学习空间向量的定义和性质1.向量的定义:在空间内,有大小和方向的量称为向量。
2.空间向量的性质:大小、方向、共面性和平行性。
Step 3:了解空间向量的表示方法1.简化表示法:直接用字母表示向量,如AB表示向量AB。
2.分解表示法:将向量投影到坐标轴上表示,如向量AB表示为(ABx,ABy,ABz)。
Step 4:学习空间向量的加法和减法1.加法法则:两个向量的加法满足三角形法则,即将两个向量首尾相连形成一个三角形,用第三边表示结果向量。
2.减法法则:向量AB减去向量AC等于从A点沿CA的方向和大小移动到B点。
Step 5:了解空间向量的数量积1.定义:向量的数量积是两个向量的模的乘积与它们夹角的余弦的乘积。
2. 计算方法:A·B = ,A,,B,cosθ,其中,A,和,B,分别表示向量A和向量B的模,θ表示夹角。
Step 6:学习空间向量的叉乘1.定义:向量的叉乘是一种运算,它的结果是一个向量。
2. 计算方法:A×B = ,A,,B,sinθ n,其中,A,和,B,分别表示向量A和向量B的模,θ表示夹角,n表示垂直于A和B所在平面的单位向量。
Step 7:练习和巩固提供一些实际问题,让学生运用所学知识解决。
四、教学总结:1.复习空间向量的定义和性质;2.梳理空间向量的表示方法;3.总结空间向量的运算法则。
五、课后作业:1.完成教材上相应的习题;2.总结空间向量的运算法则。
人教版高中数学教案-空间向量及其运算
3. 1.1空間向量及其運算(一)教學目標:㈠知識目標:⒈空間向量;⒉相等的向量;⒊空間向量的加減與數乘運算及運算律;㈡能力目標:⒈理解空間向量的概念,掌握其表示方法;⒉會用圖形說明空間向量加法、減法、數乘向量及它們的運算律;⒊能用空間向量的運算意義及運算律解決簡單的立體幾何中的問題.㈢德育目標:學會用發展的眼光看問題,認識到事物都是在不斷的發展、進化的,會用聯繫的觀點看待事物.教學重點:空間向量的加減與數乘運算及運算律.教學難點:應用向量解決立體幾何問題.教學方法:討論式.教學過程:Ⅰ.複習引入[師]在必修四第二章《平面向量》中,我們學習了有關平面向量的一些知識,什麼叫做向量?向量是怎樣表示的呢?[生]既有大小又有方向的量叫向量.向量的表示方法有:①用有向線段表示;②用字母a、b等表示;③用有向線段的起點與終點字母:AB.[師]數學上所說的向量是自由向量,也就是說在保持向量的方向、大小的前提下可以將向量進行平移,由此我們可以得出向量相等的概念,請同學們回憶一下.[生]長度相等且方向相同的向量叫相等向量.[師]學習了向量的有關概念以後,我們學習了向量的加減以及數乘向量運算:⒈向量的加法:⒉向量的減法:⒊實數與向量的積:實數λ與向量a的積是一個向量,記作λa,其長度和方向規定如下:(1)|λa|=|λ||a|(2)當λ>0時,λa 與a 同向; 當λ<0時,λa 與a 反向; 當λ=0時,λa =0.[師]關於向量的以上幾種運算,請同學們回憶一下,有哪些運算律呢? [生]向量加法和數乘向量滿足以下運算律 加法交換律:a +b =b +a加法結合律:(a +b )+c =a +(b +c ) 數乘分配律:λ(a +b )=λa +λb[師]今天我們將在必修四第二章平面向量的基礎上,類比地引入空間向量的概念、表示方法、相同或向等關係、空間向量的加法、減法、數乘以及這三種運算的運算率,並進行一些簡單的應用.請同學們閱讀課本Ⅱ.新課講授[師]如同平面向量的概念,我們把空間中具有大小和方向的量叫做向量.例如空間的一個平移就是一個向量.那麼我們怎樣表示空間向量呢?相等的向量又是怎樣表示的呢?[生]與平面向量一樣,空間向量也用有向線段表示,並且同向且等長的有向線段表示同一向量或相等的向量.[師]由以上知識可知,向量在空間中是可以平移的.空間任意兩個向量都可以用同一平面內的兩條有向線段表示.因此我們說空間任意兩個向量是共面的.[師]空間向量的加法、減法、數乘向量各是怎樣定義的呢?[生]空間向量的加法、減法、數乘向量的定義與平面向量的運算一樣:AB OA OB +==a +b ,OA OB AB -=(指向被減向量), =OP λa )(R ∈λ[師]空間向量的加法與數乘向量有哪些運算律呢?請大家驗證這些運算律.[生]空間向量加法與數乘向量有如下運算律: ⑴加法交換律:a + b = b + a ;⑵加法結合律:(a + b ) + c =a + (b + c );(課件驗證) ⑶數乘分配律:λ(a + b ) =λa +λb .[師]空間向量加法的運算律要注意以下幾點:⑴首尾相接的若干向量之和,等於由起始向量的起點指向末尾向量的終點的向量.即:n n n A A A A A A A A A A 11433221=++++-因此,求空間若干向量之和時,可通過平移使它們轉化為首尾相接的向量. ⑵首尾相接的若干向量若構成一個封閉圖形,則它們的和為零向量.即:011433221=+++++-A A A A A A A A A A n n n .⑶兩個向量相加的平行四邊形法則在空間仍然成立.因此,求始點相同的兩個向量之和時,可以考慮用平行四邊形法則. 例1已知平行六面體''''D C B A ABCD -(如圖),化簡下列向量運算式,並標出化簡結果的向量:;⑴BC AB + ;⑵'AA AD AB ++'21CC AD AB ++⑶.⑷)'(31AA AD AB ++ 說明:平行四邊形ABCD 平移向量 a 到A’B’C’D’的軌跡所形成的幾何體,叫做平行六面體.記作ABCD —A’B’C’D’.平行六面體的六個面都是平行四邊形,每個面的邊叫做平行六面體的棱.說明:由第2小題可知,始點相同且不在同一個平面內的三個向量之和,等於以這三個向量為棱的平行六面體的以公共始點為始點的對角線所表示的向量,這是平面向量加法的平行四邊形法則向空間的推廣.例2、如圖中,已知點O 是平行六面體ABCD -A 1B 1C 1D 1體對角線的交點,點P 是任意一點,則.分析:將要證明等式的左邊分解成兩部分:與,第一組向量和中各向量的終點構成平行四邊形ABCD,第二組向量和中的各向量的終點構成平行四邊形A1B1C1D1,於是我們就想到了應該先證明:將以上所述結合起來就產生了本例的證明思路.解答:設E,E1分別是平行六面體的面ABCD與A1B1C1D1的中心,於是有點評:在平面向量中,我們證明過以下命題:已知點O是平行四邊形ABCD對角線的交點,點P是平行四邊形ABCD所在平面上任一點,則,本例題就是將平面向量的命題推廣到空間來.Ⅲ.鞏固練習Ⅳ.教學反思平面向量僅限於研究平面圖形在它所在的平面內的平移,而空間向量研究的是空間的平移,它們的共同點都是指“將圖形上所有點沿相同的方向移動相同的長度”,空間的平移包含平面的平移.關於向量算式的化簡,要注意解題格式、步驟和方法.Ⅴ.課後作業⒈課本1、2、⒉預習下一節:⑴怎樣的向量叫做共線向量?⑵兩個向量共線的充要條件是什麼?⑶空間中點在直線上的充要條件是什麼?⑷什麼叫做空間直線的向量參數表示式?⑸怎樣的向量叫做共面向量?⑹向量p與不共線向量a、b共面的充要條件是什麼?⑺空間一點P在平面MAB內的充要條件是什麼?3.1.1空間向量及其運算(一)課前預習學案預習目標:⒈理解空間向量的概念,掌握其表示方法;⒉會用圖形說明空間向量加法、減法、數乘向量及它們的運算律;預習內容:1.———————————————叫空間向量.空間向量的表示方法有: -------------------2. --------------------------叫相等向量3.空間向量的運算法則:—————————————————— 提出疑惑:同學們,通過你的自主學習,你還有哪些疑惑,請把它填在下面的表格中疑惑點 疑惑內容課內探究學案 學習目標:㈠知識目標:⒈空間向量;⒉相等的向量;⒊空間向量的加減與數乘運算及運算律; ㈡能力目標:⒈理解空間向量的概念,掌握其表示方法;⒉會用圖形說明空間向量加法、減法、數乘向量及它們的運算律; ⒊能用空間向量的運算意義及運算律解決簡單的立體幾何中的問題.學習重點:空間向量的加減與數乘運算及運算律. 學習難點:應用向量解決立體幾何問題. 學習過程:例1已知平行六面體''''D C B A ABCD -(如圖),化簡下列向量運算式,並標出化簡結果的向量:;⑴BC AB + ;⑵'AA AD AB ++'21CC AD AB ++⑶.⑷)'(31AA AD AB ++ 例2、如圖中,已知點O 是平行六面體ABCD -A 1B 1C 1D 1體對角線的交點,點P 是任意一點,則.當堂檢測:1、下列說法中正確的是( )A .兩個有共同起點且相等的向量,其終點可能不同B .若非零向量與是共線向量,則A 、B 、C 、D 四點共線C .若D .四邊形ABCD 是平行四邊形的充要條件是=2、已知空間四邊形ABCD ,連AC ,BD ,設M 、G 分別是BC 、CD 中點,則( )A .B .C .D .3、如圖:在平行六面體1111D C B A ABCD -中,M 為11C A 與11D B 的交點。
北师大版数学高二-选修2学案 2.2《空间向量及其运算》
2.2《空间向量及其运算》导学案【学习目标】1.了解空间向量与平面向量的联系与区别;了解向量及其运算由平面向空间推广的过程。
2.了解空间向量、共线向量、共面向量等概念;理解空间向量共线、共面的充要条件;了解空间向量的基本定理及其意义;掌握空间向量的正交分解及其坐标表示。
3 .掌握空间向量的线性运算及其性质;掌握空间向量的坐标运算。
4 .理解空间向量的夹角的概念;掌握空间向量的数量积的概念、性质和运算律;了解空间向量的数量积的几何意义;掌握空间向量的数量积的坐标形式;能用向量的数量积判断向量的共线与垂直。
【导入新课】 复习引入1.有关平面向量的一些知识:什么叫做向量?向量是怎样表示的呢?既有大小又有方向的量叫向量。
向量的表示方法有:用有向线段表示;用字母a 、b等表示;用有向线段的起点与终点字母:AB .长度相等且方向相同的向量叫相等向量. 2. 向量的加减以及数乘向量运算:向量的加法: 向量的减法: 实数与向量的积:实数λ与向量a 的积是一个向量,记作λa ,其长度和方向规定如下:|λa |=|λ||a| (2)当λ>0时,λa 与a 同向; 当λ<0时,λa 与a 反向; 当λ=0时,λa=0.3. 向量的运算运算律:加法交换律:a +b =b +a新授课阶段一. 空间向量及其加减与数乘运算1. 定义:我们把空间中 叫做空间向量.向量的大小叫做向量的长度或模。
得到:零向量、 单位向量、 相反向量的概念。
相等向量: 同向且等长的有向线段表示同一向量或相等的向量. 2. 空间向量的加法、减法、数乘向量的定义与平面向量的运算一样:OB OA AB =+=a +b,AB OB OA =-(指向被减向量), OP =λa()R λ∈3. 空间向量的加法与数乘向量的运算律。
⑴加法交换律:a +b = b + a;⑵加法结合律:(a + b ) + c =a + (b+ c );⑶数乘分配律:λ(a + b ) =λa+λb ; (4)数乘结合律:λ(u a ) =(λu )a。
空间向量及其运算导学案
龙文教育个性化辅导教案提纲学生:日期: 年月日第次时段: 教学课题空间向量及其运算—导学案教学目标考点分析1.掌握(空间)向量的基本概念;2.掌握空间向量的加减、数乘运算、共线向量定理和共面向量定理;3.掌握空间向量的数量积运算;4.掌握空间向量的正交分解及其坐标表示。
重点难点重点:空间向量的基本概念和相关性质;空间向量相关性质的应用。
教学方法讲练结合法、启发式教学教学过程一、有关空间向量的基本概念1.空间向量:;2.长度或模:;3.零向量:;4.单位向量:;5.相反向量:;6.相等向量:;7.直线l的方向向量:;二、空间向量的加减运算性质空间向量的加减运算满足平行四边形法则和三角形法则、交换律和结合律交换律:a+b=b+a结合律:(a+b)+c=a+(b+c)三.共线向量、平行向量、共面向量1.共线向量定理2. 共面向量定理四、空间向量的数量积1.基本定义:2.空间向量数量积满足的运算律(1)结合律:(2)交换律:(3)分配律:五.空间向量的正交分解及其坐标表示1.空间向量基本定理2.空间向量的坐标表示若a=(x1,y1,z1) b=(x2,y2,z2)a+b=a-b=六.典型例题知识点一空间向量概念的应用给出下列命题:①将空间中所有的单位向量移到同一个点为起点,则它们的终点构成一个圆;②若空间向量a、b满足|a|=|b|,则a=b;③在正方体ABCD-A1B1C1D1中,必有AC=1A;1C④若空间向量m、n、p满足m=n,n=p,则m=p;⑤空间中任意两个单位向量必相等.其中假命题的个数是( )A.1 B.2 C.3 D.4知识点二 空间向量的运算化简:(AB -CD )- (AC -BD )在四面体ABCD 中,M 为BC 的中点,Q 为△BCD 的重心,设AB=b AC=c AD=d ,试用b ,c ,d 表示向量BD ,BC 、CD ,BM ,DM 和AQ 。
知识点三 证明共线问题已知四边形ABCD 是空间四边形,E 、H 分别是边AB 、AD 的中点,F 、G 分别是边CB 、CD 上的点,且CF =32CB ,CG =32CD .求证:四边形EFGH 是梯形.知识点四 证明共面问题正方体ABCD-A 1B 1C 1D 1中,E 、F 分别为BB 1和A 1D 1的中点. 证明:向量B A 1,C B 1,EF 是共面向量.知识点五数量积的运算如图所示,已知空间四边形ABCD的每条边和对角线长都等于1,点E,F分别是AB,AD 的中点,计算(1)EF·BA;(2) EF·BD;(3) EF·DC.知识点六数量积的应用已知点O是正△ABC平面外的一点,若OA=OB=OC=AB=1,E、F分别是AB、OC的中点,试求OE与BF所成角的余弦值.如图所示,在平行四边形ABCD中,AB=AC=1,∠ACD=90°,将它沿对角线AC折起,使AB与CD成60°角,求B、D间的距离.在正方体ABCD-A1B1C1D1中,O为AC与BD的交点,G为CC1的中点,求证:A1O⊥平面GBD.知识点七空间向量的坐标运算已知O为坐标原点,A,B,C三点的坐标分别为(2,-1,2),(4,5,-1),(-2,2,3),求满足下列条件的P点的坐(1)OP=21(AB-AC);(2)AP=21(AB-AC);知识点八坐标运算的应用在棱长为1的正方体ABCD—A1B1C1D1中,E、F分别为D1D、BD的中点,G在棱CD上,且CG=14CD,H为C1G的中点,应用空间向量方法求解下列问题.(1)求证:EF⊥B1C;(2)求EF与C1G所成的角的余弦值;(3)求FH的长.在长方体OABC-O1A1B1C1中,|OA|=2,|AB|=3,|AA1|=2,E是BC的中点,建立空间直角坐标系,用向量方法解下列问题:(1)求直线AO1与B1E所成角的余弦值;(2)作O1D⊥AC于D,求点O1到点D的距离.课后作业1.空间的任意三个向量a ,b,3a -2b ,它们一定是( ) A .共线向量 B .共面向量C .不共面向量D .既不共线也不共面向量 2.若a ,b 是平面α内的两个向量,则( ) A .α内任意一向量p =λa +μb (λ,μ∈R )B .若存在λ,μ∈R 使λa +μb =0,则λ=μ=0C .若a ,b 不共线,则空间任一向量p =λa +μb (λ,μ∈R )D .若a ,b 不共线,则α内任一向量p =λa +μb (λ,μ∈R ) 3.有4个命题:①若p =x a +y b ,则p 与a 、b 共面; ②若p 与a 、b 共面,则p =x a +y b ;③若 MP = x MA +y MB ,则P 、M 、A 、B 共面; ④若P 、M 、A 、B 共面,则 MP = x MA +y MB 其中真命题的个数是( )A .1B .2C .3D .44. 设A ,B ,C ,D 是空间不共面的四点,且满足 AB · AC =0,AC ·AD = 0, AB · AD = 0,则△BCD 是 ( )A .钝角三角形B .锐角三角形C .直角三角形D .不确定5.如图所示,已知PA ⊥平面ABC ,∠ABC =120°,P A =AB =BC =6,则PC 等于( )A.62 B .6 C .12 D .144 6.若四边形ABCD 为平行四边形,且A (4,1,3),B (2,-5,1),C (3,7,-5),则顶点D 的坐标为( ) A.⎝⎛⎭⎫72,4,-1 B .(2,3,1)C .(-3,1,5)D .(5,13,-3)7. 在△ABC 中,已知AB =(2,4,0),BC =(-1,3,0),则∠ABC=____.8.等边三角形ABC 与正方形ABDE 有一公共边AB ,二面角C —AB —D 的余弦值为33,M 、N 分别是AC 、BC 的中点,则EM 、AN 所成角的余弦值等于________.9. 已知P ,A ,B ,C 四点共面且对于空间任一点O 都有 OP =2OA + 34OB +λOC ,则λ=_____..10.命题①若a 与b 共线,b 与c 共线,则a 与c 共线;②向量a ,b ,c 共面,则它们所在直线也共面;③若a 与b 共线,则存在惟一的实数λ,使b =λa ;④若A ,B ,C 三点不共线,O 是平面ABC 外一点,OM →=13OA →+13OB →+13OC →,则点M 一定在平面ABC 上,且在△ABC 内部.上述命题中真命题是________.11.已知|a |=32,|b |=4,m =a +b ,n =a +λb ,〈a ,b 〉=135°,m ⊥n ,则λ=________.12. 在四面体O-ABC 中,OA =a ,OB =b , OC =c ,D 为BC 的中点,E 为AD 的中点,则 OE =_____(用a , b , c 表示).13.如图所示,在四棱锥P -ABCD 中,PA ⊥平面ABCD ,底面ABCD 为正方形,且PA =AD =2,E、F分别为棱AD、PC的中点.求异面直线EF和PB所成的角的大小.14.已知空间三点A(0,2,3),B(-2,1,6),C(1,-1,5).(1)求以AB、AC为边的平行四边形的面积;(2)若|a|= 3且a分别与AB、AC垂直,求向量a的坐标.教学总结学生对于本次课评价:○特别满意○满意○一般○差学生签字:教师评定:1、上次作业评价:○非常好○好○一般○需要优化2、上课情况评价:○非常好○好○一般○需要优化教师签字:教务主任签字:___________龙文教育教务处。
学案1:1.1.1 空间向量及其运算
1.1.1 空间向量及其运算【新知初探】1.空间向量(1)定义:空间中既有 又有 的量称为空间向量. (2)模(或长度):向量的 . (3)表示方法:①几何表示法:可以用 来直观的表示向量,如始点为A 终点为B 的向量,记为AB →,模为|AB →|.②字母表示法:可以用字母a ,b ,c ,…表示,模为|a |,|b |,|c |,…. 2.几类特殊的向量(1)零向量: 和 相同的向量称为零向量,记作0. (2)单位向量:模等于 的向量称为单位向量.(3)相等向量:大小 、方向 的向量称为相等向量. (4)相反向量:方向 ,大小 的向量称为相反向量.(5)平行向量:方向相同或者相反的两个非零向量互相 ,此时表示这两个非零向量的有向线段所在的直线 或重合.通常规定零向量与任意向量平行.(6)共面向量:一般地,空间中的多个向量,如果表示它们的有向线段通过平移后,都能在 内,则称这些向量共面.思考:空间中任意两个向量共面吗?空间中任意三个向量呢?3.空间向量的线性运算类似于平面向量,可以定义空间向量的加法、减法及数乘运算.图1 图2(1)如图1,OB →=OA →+AB →=a +b ,CA →=OA →-OC →=a -b . (2)如图2,DA →+DC →+DD 1→= .即三个不共面向量的和,等于以这三个向量为邻边的平行六面体中,与这三个向量有 所表示的向量.(3)给定一个实数λ与任意一个空间向量a ,则实数λ与空间向量a 相乘的运算称为数乘向量,记作λa .其中:①当λ≠0且a ≠0时,λa 的模为 ,而且λa 的方向: (ⅰ)当λ>0时,与a 的方向 ; (ⅱ)当λ<0时,与a 的方向 . ②当λ=0或a =0时,λa = . (4)空间向量的线性运算满足如下运算律:对于实数λ与μ,向量a 与b ,有①λa +μa =(λ+μ)a ;②λ(a +b )=λa +λb . 4.空间向量的数量积 (1)空间向量的夹角如果〈a ,b 〉=π2,那么向量a ,b ,记作a ⊥b .(2)空间向量数量积的定义:已知两个非零向量a ,b ,则|a ||b |cos 〈a ,b 〉叫做a ,b 的数量积(或内积),记作a·b . (3)数量积的几何意义 ①向量的投影如图所示, 过向量a 的始点和终点分别向b 所在的直线作垂线,即可得到向量a 在向量b 上的投影a ′.②数量积的几何意义: a 与b 的数量积等于a 在b 上的投影a ′的数量与b 的长度的乘积,特别地,a 与单位向量e 的数量积等于a 在e 上的投影a ′的数量.规定零向量与任意向量的数量积为0.(4)空间向量数量积的性质: ①a ⊥b ⇔a ·b =0; ②a ·a =|a |2=a 2; ③|a ·b |≤|a ||b |; ④(λa )·b =λ(a ·b ); ⑤a ·b =b ·a (交换律);⑥(a +b )·c =a ·c +b ·c (分配律).【初试身手】1.思考辨析(正确的打“√”,错误的打“×”)(1)同平面向量一样,任意两个空间向量都不能比较大小. ( ) (2)两个相反向量的和为零向量.( )(3)只有零向量的模等于0.( )(4)空间中任意两个单位向量必相等. ( )2.下列命题中正确的是( ) A .(a·b )2=a 2·b 2 B .|a·b |≤|a||b |C .(a·b )·c =a·(b·c )D .若a ⊥(b -c ),则a·b =a·c =03.化简:(1)12(a +2b -3c )+5⎝⎛⎭⎫23a -12b +23c =________; (2)(AB →-CD →)-(AC →-BD →)=________.4.如图所示,在正方体ABCD A 1B 1C 1D 1中,则(1)〈AB →,A 1C 1→〉=________; (2)〈AB →,C 1A 1→〉=________; (3)〈AB →,A 1D 1→〉=________.【合作探究】类型一空间向量的概念及简单应用【例1】 (1)下列说法中正确的是 ( )A .若|a |=|b |,则a ,b 的长度相同,方向相同或相反B .若向量a 是向量b 的相反向量,则|a |=|b |C .空间向量的减法满足结合律D .在四边形ABCD 中,一定有AB →+AD →=AC →(2)如图所示,以长方体ABCD A 1B 1C 1D 1的八个顶点的两点为始点和终点的向量中:①试写出与AB →是相等向量的所有向量; ②试写出AA 1→的相反向量;③若AB =AD =2,AA 1=1,求向量AC 1→的模.[规律方法]1.两个向量的模相等,则它们的长度相等,但方向不确定,即两个向量(非零向量)的模相等是两个向量相等的必要不充分条件.2.熟练掌握空间向量的有关概念、向量的加减法的运算法则及向量加法的运算律是解决好这类问题的关键. [跟进训练] 1.给出以下结论:①两个空间向量相等,则它们的始点和终点分别相同; ②在正方体ABCD A 1B 1C 1D 1中,必有AC →=A 1C 1→;③若空间向量m ,n ,p 满足m =n ,n =p ,则m =p .其中不正确的个数是( ) A .0B .1C .2D .32.在平行六面体ABCD A 1B 1C 1D 1中,下列四对向量:①AB →与C 1D 1→;②AC 1→与BD 1→;③AD 1→与C 1B →;④A 1D →与B 1C →.其中互为相反向量的有n 对,则n 等于( )A .1B .2C .3D .4类型二空间向量的线性运算【例2】 (1)如图所示,在三棱柱ABC A 1B 1C 1中,N 是A 1B 的中点,若CA →=a ,CB →=b ,CC 1→=c ,则CN →=( )A .12(a +b -c )B .12(a +b +c )C .a +b +12cD .a +12(b +c )(2)如图,已知长方体ABCD A ′B ′C ′D ′,化简下列向量表达式,并在图中标出化简结果的向量.①AA ′→-CB →; ②AA ′→+AB →+B ′C ′→.[规律方法]1.首尾顺次相接的若干向量之和,等于由起始向量的起点指向末尾向量的终点的向量,即A 1A 2→+A 2A 3→+A 3A 4→+…+A n -1A n =A 1A n →.2.首尾顺次相接的若干向量若构成一个封闭图形,则它们的和为0.如图,OB →+BC →+CD →+DE →+EF →+FG →+GH →+HO →=0.[跟进训练]3.如图所示,在平行六面体ABCD A 1B 1C 1D 1中,设AA 1→=a ,AB →=b ,AD →=c ,M ,N ,P 分别是AA 1,BC ,C 1D 1的中点,试用a ,b ,c 表示以下各向量:(1)AP →;(2)A 1N →;(3)MP →+NC 1→.类型三数量积的运算及应用[探究问题]1.空间两个向量夹角定义的要点是什么?2.联想空间向量数量积的定义,如何求两个向量a ,b 的夹角?如何求|a +b |?【例3】 如图所示,已知正四面体OABC 的棱长为1,点E ,F 分别是OA ,OC 的中点.求下列向量的数量积:(1)OA →·OB →; (2)EF →·CB →;(3)(OA →+OB →)·(CA →+CB →).[母题探究]1.(变条件,变结论)若H 为BC 的中点,其他条件不变,求EH 的长.2.(变结论)求异面直线OH 与BE 所成角的余弦值.[规律方法]1.在几何体中求空间向量的数量积的步骤(1)首先将各向量分解成已知模和夹角的向量的组合形式;(2)利用向量的运算律将数量积展开,转化成已知模和夹角的向量的数量积; (3)根据向量的方向,正确求出向量的夹角及向量的模; (4)代入公式a ·b =|a |·|b |·cos 〈a ,b 〉求解. 2.非零向量a 与b 共线的条件是a ·b =±|a |·|b |.提醒:在求两个向量夹角时,要注意向量的方向.如本例中〈EF →,CB →〉=〈AC →,CB →〉=120°,易错写成60°,为避免出错,应结合图形进行计算.【课堂小结】一、知识必备1.空间向量的基本概念,特别注意单位向量和零向量.单位向量的长度为1,方向任意.零向量的方向是任意的,与任意向量平行,零向量与任意向量的数量积为0.2.向量的线性运算包括向量的加法、减法与数乘运算.加减法运算遵循平行四边形法则和三角形法则,向量的数量积运算要注意两个向量的夹角. 二、方法必备1.数形结合法:求两向量夹角时,一定要结合图形确定角的位置.2.转化法:在求异面直线所成的角时要转化为两个向量的夹角,结合异面直线所成角的范围确定.【学以致用】1.在正方体ABCD A 1B 1C 1D 1中,下列各对向量夹角为45°的是( ) A .AB →与A 1C 1→B .AB →与CA →C .AB →与A 1D 1→D .AB →与B 1A 1→2.在棱长为2的正四面体ABCD 中,若E 、F 分别是BC 、AD 的中点,则AE →·AF →等于( )A .0B .12C .-1D .13.化简:2AB →+2BC →+3CD →+3DA →+AC →=________. 4.已知|a |=13,|b |=19,|a +b |=24,则|a -b |=________.【参考答案】【新知初探】1.空间向量 (1)大小 方向(2)大小 (3) ①有向线段 2.几类特殊的向量 (1)始点 终点 (2) 1. (3)相等 相同 (4)相反 相等 (5)平行 平行 (6)同一平面 思考:[提示] 空间中任意两个向量都是共面的,但空间中任意三个向量不一定共面. 3.空间向量的线性运算 (2)DB 1→ 共同始点的对角线. (3)①|λ||a | (ⅰ)相同 (ⅱ)相反 ②04.空间向量的数量积 (1)非零∠AOB〈a ,b 〉[0,π]互相垂直【初试身手】1.[答案] (1)√ (2)√ (3)√ (4)×[提示] 大小相等,而且方向相同的向量才是相等向量;大小相等,方向相反的两个向量称为相反向量;任意两个单位向量的大小相等,但方向不一定相同,故不一定相等. 2.B [对于A 项,左边=|a |2|b |2cos 2〈a ,b 〉,右边=|a |2|b |2,∴左边≤右边,故A 错误. 对于C 项,数量积不满足结合律,∴C 错误.在D 中,a·(b -c )=0,∴a·b -a·c =0,∴a·b =a·c ,但a·b 与a·c 不一定等于零,故D 错误. 对于B 项,∵a·b =|a||b |cos 〈a ,b 〉,-1≤cos 〈a ,b 〉≤1,∴|a·b |≤|a||b |,故B 正确.]3.(1)236a -32b +116c (2)0 [(1)原式=12a +b -32c +103a -52b +103c =236a -32b +116c . (2)原式=AB →-AC →-CD →+BD →=CB →+BD →-CD →=CD →-CD →=0.]4.(1)45° (2)135° (3)90°[(1)因为A 1C 1→=AC →,所以〈AB →,A 1C 1→〉=〈AB →,AC →〉.又∠CAB =45°,所以〈AB →,A 1C 1→〉=45°.(2)〈AB →,C 1A 1→〉=180°-〈AB →,A 1C 1→〉=135°.(3)〈AB →,A 1D 1→〉=90°.]【合作探究】【例1】(1)B [|a |=|b |,说明a 与b 模长相等,但方向不确定.对于a 的相反向量b =-a ,故|a |=|b |,从而B 正确.只定义加法具有结合律,减法不具有结合律;一般的四边形不具有AB →+AD →=AC →,只有平行四边形才能成立.故A 、C 、D 均不正确.](2)[解] ①与向量AB →是相等向量的(除它自身之外)有A 1B 1→,DC →及D 1C 1→,共3个.②向量AA 1→的相反向量为A 1A →,B 1B →,C 1C →,D 1D →.③|AC 1→|=|AB →|2+|AD →|2+|AA 1→|2=22+22+12=9=3. [跟进训练]1.B [两个空间向量相等,它们的始点、终点不一定相同,故①不正确;在正方体ABCD A 1B 1C 1D 1中,必有AC →=A 1C 1→成立,故②正确;③显然正确.故选B .]2.B [对于①AB →与C 1D 1→,③AD 1→与C 1B →长度相等,方向相反,互为相反向量;对于②AC 1→与BD 1→长度相等,方向不相反;对于④A 1D →与B 1C →长度相等,方向相同.故互为相反向量的有2对.]【例2】(1)B [若AB 中点为D ,CN →=CD →+DN →=12(a +b +c ),故选B . ](2)[解] ①AA ′→-CB →=AA ′→-DA →=AA ′→+AD →=AD ′→.②AA ′→+AB →+B ′C ′→=(AA ′→+AB →)+B ′C ′→=AB ′→+B ′C ′→=AC ′→.向量AD ′→、AC ′→如图所示:[跟进训练]3.[解] (1)∵P 是C 1D 1的中点,∴AP →=AA 1→+A 1D 1→+D 1P →=a +AD →+12D 1C 1→=a +c +12AB →=a +c +12b . (2)∵N 是BC 的中点,∴A 1N →=A 1A →+AB →+BN →=-a +b +12BC →=-a +b +12AD →=-a +b +12c . (3)∵M 是AA 1的中点,∴MP →=MA →+AP →=12A 1A →+AP →=-12a +⎝⎛⎭⎫a +c +12b =12a +12b +c . 又NC 1→=NC →+CC 1→=12BC →+AA 1→=12AD →+AA 1→=12c +a , ∴MP →+NC 1→=⎝⎛⎭⎫12a +12b +c +⎝⎛⎭⎫a +12c =32a +12b +32c . 类型三数量积的运算及应用[探究问题]1.[提示] (1)任意两个空间向量都是共面的,故空间向量夹角的定义与平面向量夹角的定义一样.(2)作空间两个向量夹角时要把两个向量的起点放在一起.(3)两个空间向量的夹角是唯一的,且〈a ,b 〉=〈b ,a 〉.2.[提示] 借助cos 〈a ,b 〉=a ·b |a |·|b |,求向量a ,b 的夹角.借助|a +b |=(a +b )2=a 2+2a ·b +b 2求模.【例3】 [解] (1)正四面体的棱长为1,则|OA →|=|OB →|=1.△OAB 为等边三角形,∠AOB =60°,于是:OA →·OB →=|OA →||OB →|cos 〈OA →,OB →〉=|OA →||OB →|cos ∠AOB =1×1×cos 60°=12. (2)由于E ,F 分别是OA ,OC 的中点,所以EF 12AC , 于是EF →·CB →=|EF →||CB →|cos 〈EF →,CB →〉=12|CA →|·|CB →|cos 〈AC →,CB →〉 =12×1×1×cos 〈AC →,CB →〉 =12×1×1×cos 120°=-14. (3)(OA →+OB →)·(CA →+CB →)=(OA →+OB →)·(OA →-OC →+OB →-OC →)=(OA →+OB →)·(OA →+OB →-2OC →)=OA →2+OA →·OB →-2OA →·OC →+OB →·OA →+OB →2-2OB →·OC →=1+12-2×12+12+1-2×12=1. [母题探究]1.[解] 由题意知OH →=12(OB →+OC →),OE →=12OA →, ∴EH →=OH →-OE →=12(OB →+OC →-OA →), ∴|EH →|2=14(OB 2→+OC →2+OA →2+2OB →·OC →-2OB →·OA →-2OC →·OA →), 又|OB →|=|OC →|=|OA →|=1.且〈OB →,OC →〉=60°,〈OB →,OA →〉=60°,〈OC →,OA →〉=60°.∴OB →·OC →=12,OB →·OA →=12,OC →·OA →=12. ∴|EH →|2=14⎝⎛⎭⎫1+1+1+2×12-2×12-2×12=12, 即|EH →|=22,所以EH 的长为22.2.[解] 在△AOB 及△BOC 中,易知BE =OH =32, 又BE →=12OA →-OB →,OH →=12(OB →+OC →), ∴BE →·OH →=14OA →·OB →+14OA →·OC →-12OB →2-12OB →·OC → =14×12+14×12-12-12×12=-12. ∴cos 〈BE →,OH →〉=BE →·OH →|BE →||OH →|=-23, 又异面直线所成角的范围为⎝⎛⎦⎤0,π2,故异面直线OH 与BE 所成角的余弦值为23. 【学以致用】1.A [A 、B 、C 、D 四个选项中两个向量的夹角依次是45°,135°,90°,180°,故选A .]2.D [AE →·AF →=12(AB →+AC →)·12AD →=14(AB →·AD →+AC →·AD →)=14×(2+2)=1.] 3.0 [2AB →+2BC →+3CD →+3DA →+AC →=2(AB →+BC →+CD →+DA →)+CD →+DA →+AC →=0+CA →+AC →=0+0=0.]4.22 [∵|a +b |2=a 2+2a ·b +b 2=132+2a·b +192=242,∴2a·b =46,|a -b |2=a 2-2a·b +b 2=530-46=484.∴|a -b |=22.]。
教案)空间向量及其运算
空间向量及其运算第一章:空间向量的概念1.1 向量的定义介绍向量的定义和表示方法解释向量的方向和大小1.2 向量的图形表示绘制向量的起点和终点展示向量的箭头表示法1.3 向量的坐标表示介绍坐标系的概念解释如何用坐标表示向量第二章:空间向量的运算2.1 向量的加法介绍向量加法的定义和性质演示向量加法的图形表示法2.2 向量的减法介绍向量减法的定义和性质演示向量减法的图形表示法2.3 向量的数乘介绍向量数乘的定义和性质解释数乘对向量大小和方向的影响第三章:空间向量的线性组合3.1 线性组合的概念介绍线性组合的定义和表示方法解释线性组合的性质3.2 线性相关的向量组介绍线性相关的定义和判定条件展示线性相关向量组的例子3.3 线性无关的向量组介绍线性无关的定义和判定条件解释线性无关向量组的重要性第四章:空间向量的线性变换4.1 线性变换的概念介绍线性变换的定义和表示方法解释线性变换的性质4.2 矩阵与线性变换介绍矩阵的概念和表示方法解释矩阵与线性变换的关系4.3 线性变换的矩阵表示解释线性变换的矩阵表示方法演示如何求解线性变换的矩阵第五章:空间向量的内积和外积5.1 内积的概念介绍内积的定义和表示方法解释内积的性质和几何意义5.2 内积的计算公式介绍内积的计算公式和推导过程演示如何计算两个向量的内积5.3 外积的概念介绍外积的定义和表示方法解释外积的性质和几何意义5.4 外积的计算公式介绍外积的计算公式和推导过程演示如何计算两个向量的外积第六章:空间向量的投影6.1 投影的概念介绍向量投影的定义和表示方法解释投影的性质和几何意义6.2 投影的计算方法介绍投影的计算方法和推导过程演示如何计算一个向量在另一个向量上的投影6.3 投影的应用解释投影在几何和物理中的应用展示投影在坐标变换和图像处理中的应用第七章:空间向量的正交性7.1 正交性的概念介绍正交性的定义和表示方法解释正交性的几何意义和重要性7.2 正交向量组介绍正交向量组的定义和判定条件展示正交向量组的例子7.3 施密特正交化解释施密特正交化的概念和推导过程演示如何将一组向量正交化第八章:空间向量的范数8.1 范数的概念介绍范数的定义和表示方法解释范数的性质和几何意义8.2 常见范数介绍常见范数的概念和计算方法演示如何计算向量的不同范数8.3 范数与向量空间解释范数与向量空间的关系展示范数对向量空间结构的限制第九章:空间向量的角度和距离9.1 角度的概念介绍向量角度的定义和表示方法解释向量角度的几何意义9.2 角度的计算方法介绍向量角度的计算方法和推导过程演示如何计算两个向量之间的角度9.3 距离的概念介绍向量距离的定义和表示方法解释向量距离的几何意义9.4 距离的计算方法介绍向量距离的计算方法和推导过程演示如何计算两个向量之间的距离第十章:空间向量的应用10.1 向量在几何中的应用解释向量在几何中的作用和应用展示向量在证明几何定理和解决问题中的应用10.2 向量在物理中的应用介绍向量在物理中的基本概念和应用解释向量在力学和电磁学中的应用10.3 向量在工程和计算机科学中的应用介绍向量在工程和计算机科学中的应用展示向量在图像处理、机器学习和数据可视化等方面的应用第十一章:空间向量的分解11.1 向量分解的概念介绍向量分解的定义和表示方法解释向量分解的意义和几何意义11.2 向量的线性组合分解介绍向量的线性组合分解方法和步骤演示如何将一个向量分解为线性组合11.3 向量的正交分解解释向量的正交分解的概念和推导过程演示如何将一个向量正交分解为两个正交向量的和第十二章:空间向量组的极大线性无关组12.1 极大线性无关组的概念介绍极大线性无关组的定义和判定方法解释极大线性无关组的意义和重要性12.2 基底的概念介绍基底的概念和表示方法解释基底的作用和几何意义12.3 基底的选取方法介绍基底的选取方法和策略展示如何选择合适的基底第十三章:空间向量空间和子空间13.1 向量空间的概念介绍向量空间的概念和性质解释向量空间的作用和重要性13.2 子空间的概念介绍子空间的概念和判定方法解释子空间的意义和几何意义13.3 子空间的性质和运算介绍子空间的性质和运算规则演示如何计算子空间的交集和并集第十四章:空间向量的线性映射14.1 线性映射的概念介绍线性映射的定义和表示方法解释线性映射的性质和几何意义14.2 线性映射的矩阵表示解释线性映射的矩阵表示方法和推导过程演示如何求解线性映射的矩阵14.3 线性映射的性质和运算介绍线性映射的性质和运算规则展示线性映射的图像和特点第十五章:空间向量的应用案例分析15.1 向量在几何中的应用案例分析向量在几何中的经典应用案例解释向量在解决几何问题中的作用和方法15.2 向量在物理中的应用案例分析向量在物理中的经典应用案例解释向量在解决物理问题中的作用和方法15.3 向量在工程和计算机科学中的应用案例分析向量在工程和计算机科学中的经典应用案例解释向量在解决工程和计算机科学问题中的作用和方法重点和难点解析1. 向量的概念及其表示方法:向量是具有大小和方向的量,可以用箭头表示法、坐标表示法等方法表示。
空间向量及其运算教案
第6讲 空间向量及其运算【复习指导】1.考查空间向量的线性运算及其数量积. 2.利用向量的数量积判断向量的关系与垂直. 3.考查空间向量基本定理及其意义.基础梳理1.空间向量的有关概念(1)空间向量:在空间中,具有大小和方向的量叫做空间向量. (2)相等向量:方向相同且模相等的向量.(3)共线向量:表示空间向量的有向线段所在的直线互相平行或重合的向量. (4)共面向量:平行于同一个平面的向量. 2.空间向量的线性运算及运算律(1)定义:与平面向量运算一样,空间向量的加法、减法与数乘向量运算,如下:OB→=OA →+AB →=a +b ;BA →=OA →-OB →=a -b ;OP →=λa (λ∈R ). (2)运算律:(1)加法交换律:a +b =b +a .(3)加法结合律:(a +b )+c =a +(b +c ). (4)数乘分配律:λ(a +b )=λa +λb . 3.空间向量的数量积及运算律 (1)数量积及相关概念 ①两向量的夹角已知两个非零向量a ,b ,在空间任取一点O ,作OA→=a ,OB →=b ,则∠AOB 叫做向量a 与b 的夹角,记作〈a ,b 〉,其范围是0≤〈a ,b 〉≤π,若〈a ,b 〉=π2,则称a 与b 互相垂直,记作a ⊥b. ②两向量的数量积已知空间两个非零向量a ,b 则|a||b|cos 〈a ,b 〉叫做向量a ,b 的数量积,即a·b =|a||b|cos 〈a ,b 〉. (2)空间向量数量积的运算律①结合律:(λa )·b =λ(a·b ); ②交换律:a·b =b·a ; ③分配律:a·(b +c )=a·b +a·c .4.基本定理(1)共线向量定理:空间任意两个向量a 、b (b ≠0),a ∥b 的充要条件是存在实数λ,使a =λb .(2)共面向量定理:如果两个向量a ,b 不共线,p 与向量a ,b 共面的充要条件是存在实数x ,y 使p =x a +y b .(3)空间向量基本定理:如果三个向量a ,b ,c 不共面,那么对空间任一向量p ,存在一个唯一的有序实数组x ,y ,z ,使p =x a +y b +z c .双基自测1.已知向量a ∥平面β,向量a 所在直线为a ,则( ). A .a ∥β B .a ⊂β C .a 交β于一点 D .a ∥β或a ⊂β答案 D 2.下列命题:①若A 、B 、C 、D 是空间任意四点,则有AB →+BC →+CD →+DA →=0; ②|a |-|b |=|a +b |是a 、b 共线的充要条件; ③若a 、b 共线,则a 与b 所在直线平行;④对空间任意一点O 与不共线的三点A 、B 、C ,若OP→=xOA →+yOB →+zOC →(其中x 、y 、z ∈R ),则P 、A 、B 、C 四点共面.其中不正确命题的个数是( ). A .1 B .2 C .3 D .4解析 ①中四点恰好围成一封闭图形,正确; ②中当a 、b 同向时,应有|a |+|b|=|a +b|; ③中a 、b 所在直线可能重合;④中需满足x +y +z =1,才有P 、A 、B 、C 四点共面. 答案 C 3. a =λb (λ是实数)是a 与b 共线的( ). A .充分不必要条件 B .必要不充分条件 C .充要条件 D .既不充分也不必要条件解析 a =λb ⇒a ∥b 但⎩⎪⎨⎪⎧b =0,a ≠0,则a ∥b ,a ≠λb . 答案 A4.平行六面体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,向量AB →、AD →、AA 1→两两的夹角均为60°,且|AB →|=1,|AD →|=2,|AA 1→|=3,则|AC 1→|等于( ).A .5B .6C .4D .8 解析 设AB →=a ,AD →=b ,AA1→=c ,则AC 1→=a +b +c , AC 1→2=a 2+b 2+c 2+2a·b +2b·c +2c·a =25,因此|AC 1→|=5.答案 A 5.在四面体O -ABC 中,OA →=a ,OB →=b ,OC →=c ,D 为BC 的中点,E 为AD 的中点,则OE →=________(用a ,b ,c 表示). 解析 如图,OE→=12OA →+12OD →=12OA →+14OB →+14OC →=12a +14b +14c .答案 12a +14b +14c考向一 空间向量的线性运算【例1】►在平行六面体ABCDA 1B 1C 1D 1中G 为△A 1BD 的重心,设AB →=a ,AD →=b ,AA 1→=c ,试用a ,b ,c 表示AC 1→,AG →. 解 AC 1→=AB →+BC →+CC 1→=AB →+AD →+AA 1→=a +b +c . AG →=AA 1→+A 1G →=AA 1→+13(A 1D →+A 1B →)=AA 1→+13(AD →-AA 1→)+13(AB →-AA 1→) =13AA 1→+13AD →+13AB →=13a +13b +13c . 【训练1】已知M 、N 分别为四面体ABCD 的面BCD 与面ACD 的重心,且G 为AM 上一点,且GM ∶GA =1∶3.设AB →=a ,AC →=b ,AD →=c ,试用a ,b ,c 表示BG →,BN→. 解 BG→=BA →+AG →=BA →+34AM →=-a +14(a +b +c )=-34a +14b +14c , BN →=BA →+AN →=BA →+13(AC →+AD →)=-a +13b +13c .考向二 共线共面定理的应用【例2】►如右图,已知平行六面体ABCD -A ′B ′C ′D ′,E 、F 、G 、H 分别是棱A ′D ′、D ′C ′、C ′C 和AB 的中点,求证E 、F 、G 、H 四点共面. 证明 取ED ′→=a 、EF →=b 、EH →=c ,则HG →=HB →+BC →+CG →=D ′F →+2ED ′→+12AA ′→=b -a +2a +12(AH →+HE →+EA ′→)=b +a +12(b -a -c -a )=32b-12c ,∴H G →与b 、c 共面.即E 、F 、G 、H 四点共面. 【训练2】 如图在三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,D 为BC 边上的中点,试证A 1B ∥平面AC 1D .证明 设BA →=a ,BB 1→=c ,BC →=b ,则 BA 1→=BA →+AA 1→=BA →+BB 1→=a +c , AD→=AB →+BD →=AB →+12BC →=-a +12b , AC 1→=AC →+CC 1→=BC →-BA →+BB 1→=b -a +c ,BA 1→=AC 1→-2AD →,∵AB ⊄平面AC 1D , 因此A 1B ∥平面AC 1D .考向三 空间向量数量积的应用【例3】►在四面体S -ABC 中,若SA ⊥BC ,SB ⊥AC ,试证SC ⊥AB . 证明 取SA→=a ,SB →=b ,SC →=c ,由已知SA ⊥BC ,SB ⊥AC , 即⎩⎨⎧a ·(c -b )=0 ①b ·(c -a )=0 ② ②-①得c ·(b -a )=0, 则SC ⊥AB .【训练3】 已知如右图所示,平行六面体ABCD -A1B 1C 1D 1的底面ABCD 是菱形,且∠C 1CD =∠C 1CB =∠BCD =60°. (1)求证:C 1C ⊥BD ;(2)当CDCC 1的值是多少时,能使A 1C ⊥平面C 1BD ?请给出证明.(1)证明 取CD →=a ,CB →=b ,CC 1→=c ,由已知|a |=|b |,且〈a ,b 〉=〈b ,c 〉=〈c ,a 〉=60°, BD →=CD →-CB →=a -b ,CC 1→·BD →=c·(a -b )=c·a -c·b =12|c ||a |-12|c ||b |=0,∴C 1C →⊥BD →,即C 1C ⊥BD .(2)若A 1C ⊥平面C 1BD ,则A 1C ⊥C 1D ,CA 1→=a +b +c ,C 1D →=a -c . ∴CA 1→·C 1D →=0,即(a +b +c )·(a -c )=0.整理得:3a 2-|a||c|-2c 2=0, (3|a|+2|c|)(|a|-|c|)=0,∴|a|-|c|=0,即|a|=|c|.即当CD CC 1=|a||c|=1时,A 1C ⊥平面C 1BD .考向四 利用空间向量证明平行或垂直问题【例4】►如图,四棱锥SABCD 中,AB ∥CD ,BC ⊥CD ,侧面SAB 为等边三角形.AB =BC =2,CD =SD =1. (1)证明:SD ⊥平面SAB ;(2)求AB 与平面SBC 所成的角的正弦值.[解答示范] 以C 为坐标原点,射线CD 为x 正半轴,建立如图所示的空间直角坐标系Cxyz .设D (1,0,0),则A (2,2,0)、B (0,2,0).又设S (x ,y ,z ),则x >0,y >0,z >0.(1)证明 A S →=(x -2,y -2,z ),BS →=(x ,y -2,z ),DS →=(x -1,y ,z ),由|AS →|=|BS→|得 (x -2)2+(y -2)2+z 2=x 2+(y -2)2+z 2,故x =1. 由|DS→|=1得y 2+z 2=1,又由|BS →|=2得x 2+(y -2)2+z 2=4, 即y 2+z 2-4y +1=0,故y =12,z =32.于是S ⎝ ⎛⎭⎪⎫1,12,32,AS →=⎝ ⎛⎭⎪⎫-1,-32,32,BS →=⎝ ⎛⎭⎪⎫1,-32,32,DS →=⎝ ⎛⎭⎪⎫0,12,32,DS →·AS →=0,DS →·BS →=0,故DS ⊥AS ,DS ⊥BS ,又AS ∩BS =S ,所以SD ⊥平面SAB .(2)解 设平面SBC 的法向量a =(m ,n ,p ),则a ⊥BS →,a ⊥CB →,∴a ·BS →=0,a ·CB →=0.又BS →=⎝⎛⎭⎪⎫1,-32,32,CB →=(0,2,0),故⎩⎨⎧m -32n +32p =0,2n =0.(9分)取p =2得a =(-3,0,2).又AB →=(-2,0,0),cos 〈AB →,a 〉=AB →·a |AB →|·|a |=217.故AB 与平面SBC 所成角的正弦值为217.(12分) 【试一试】 设p :方程x 2+2mx +1=0有两个不相等的正根;q :方程x 2+2(m -2)x -3m +10=0无实根.求使p ∨q 为真,p ∧q 为假的实数m 的取值范围.[尝试解答] 由⎩⎨⎧Δ1=4m 2-4>0,x 1+x 2=-2m >0,得m <-1.∴p :m <-1;由Δ2=4(m -2)2-4(-3m +10)<0,知-2<m <3,∴q :-2<m <3. 由p ∨q 为真,p ∧q 为假可知,命题p ,q 一真一假, 当p 真q 假时,⎩⎨⎧m <-1,m ≥3或m ≤-2,此时m ≤-2;当p 假q 真时,⎩⎨⎧m ≥-1,-2<m <3,此时-1≤m <3.∴m 的取值范围是{m |m ≤-2,或-1≤m <3}.课后作业:1.设命题p :a ,b ,c 是三个非零向量;命题q :{a ,b ,c }为空间的一个基底,则命题p 是q 的( ) A.充分不必要条件 B.必要不充分条件C.充要条件D.既不充分也不必要条件【答案】B 【解析】:只有不共面的三个非零向量才能作为空间的一个基底.2.如图所示,长方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,AC 与BD 的交点为M ,设11B A =a ,11A D =b ,A A 1 =c ,则下列向量中与M B 1相等的向量是( )A.-21a +21b +c B.21a +21b +c C.21a -21b +c D.-21a -21b +c 【答案】A 【解析】M B 1 =B B 1+BM =A A 1+ 21(11D A -11B A )=c +21(b -a )=-21a +21b +c .3.下面几项中,代表与向量a =(1,-3,2)平行的一个向量的坐标的是( )A.( 13,1,1)B.(-1,-3,2)C.(- 12,32,-1) D.( 2,-3,-22)【答案】 C 【解析】 由题意可知-12a =(-12,32,-1).故选C.4.平行六面体ABCD —A ′B ′C ′D ′中,设'AC =x AB +2y BC +3z 'CC ,则x +y +z 为( ) A.611 B.65 C.32 D.67【答案】A 【解析】∵在平行六面体中, 'AC =AB +BC +'CC ,又'AC =x AB +2y BC +3z 'CC ,∴⎪⎩⎪⎨⎧===.13,12,1z y x ∴⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧===,31,21,1z y x ∴x +y +z =611.5.已知点A (-3,5,-2),a =(-1,1,1),在yOz 面上找一点B ,使得AB ∥a ,则点B 的坐标为__________.【答案】(0,2,-5)【解析】设B (0,y ,z ),则AB =(3,y -5,z +2).∵AB ∥a ,∴存在一个实数λ,使得AB =λa ,即(3,y -5,z +2)=λ(-1,1,1),∴⎪⎩⎪⎨⎧=+=--=.2,5,3λλλz y 解得λ=-3,y =2,z =-5.∴点B 的坐标为(0,2,-5). 6.在平行六面体ABCD —A ′B ′C ′D ′中,向量'AB 、'AD 、BD 是( ) A.有相同起点的向量B.等长的向量C.共面向量D.不共面向量【答案】C 【解析】∵'AD -'AB =''D B =BD ,∴'AB 、'AD 、BD 共面. 7.下面几项中,代表与向量a =(1,-1,-2)垂直的一个向量的坐标的是( ) A.(13,1,1) B.(-1,-3,2) C.(- 12,32,-1) D.( 2,-3,-22)【答案】 C【解析】 由两向量垂直的充要条件可得.8.已知空间四边形ABCD 中,G 为CD 的中点,则AB +12(BD +BC )等于( )A. AGB.12 AG C. BC D. 12BC 【答案】 A 【解析】 依题意有AB u u u r +12(BD u u u r + BC uuu r )= AB u u u r + BG u u ur = AG u u u r .9.若向量a =(1,λ,2),b =(2,-1,2)且a 与b 的夹角的余弦值为98,则λ等于( )A.2B.-2C.-2或552D.2或-552【答案】:C 【解析】由已知得98=||||b a ba ⋅=95422⋅++-λλ,∴825λ+=3(6-λ),解得λ=-2或λ=552. 10.已知a =(2,-1,3),b =(-1,4,-2),c =(7,5,λ),若a ,b ,c 三向量共面,则实数λ等于( ) A.762 B.763 C.760D.765【答案】D 【解析】由题意得c =t a +μb =(2t -μ,-t +4μ,3t -2μ),∴⎪⎩⎪⎨⎧-=+-=-=.23,45,27μλμμt t t ∴⎪⎪⎪⎩⎪⎪⎪⎨⎧===.765,717,733λμt11.已知直线AB 、CD 是异面直线,AC ⊥CD ,BD ⊥CD ,且AB =2,CD =1,则异面直线AB 与CD 所成角的大小为( )A.30°B.45°C.60°D.75° 【答案】C 【解析】∵cos 〈AB ,CD 〉=||||CD AB CDAB ⋅=212)(2CDCD DB CD AC =⨯⋅++= 21,∴AB 与CD 所成角为60°. 12.在正方体ABCD —A 1B 1C 1D 1中,给出以下向量表达式:① (11A D u u u u r -1A A u u u r )-AB u u u r;②(BC uuu r +1BB u u u r )-11DC u u u u r ;③(AD u u u r - AB u u u r )-21DD u u u u r ;④(11B D u u u u r +1A A u u u r )+1DD u u u u r .1BD u u u u r的是( )A.①②B.②③C.③④D.①④ 【答案】 A 【解析】 ①(11A D u u u u r -1A A u u u r )- AB u u u r =1AD u u u u r - AB u u u r =1BD u u u u r ;② (BC uuu r +1BB u u u r )-11DC u u u u r =1BC u u u u r-11DC u u u u r =1BD u u u u r ; ③ (AD u u u r - AB u u u r )-21DD u u u u r = BD u u u r -21DD u u u u r 1BD u u u u r ;④ (11B D u u u u r +1A A u u u r )+1DD u u u u r =1B D u u u u r +1DD u u u u r =11B D u u u u r 1BD u u u u r .综上,①②符合题意.13.已知向量a =(-1,0,1),b =(1,2,3),k ∈R ,若k a -b 与b 垂直,则k =__________.【答案】7【解析】∵(k a -b )⊥b ,∴(k a -b )·b =0.∴k a ·b -b 2=0.∴k =b a b ⋅2=311)1(321222⨯+⨯-++=7.14.已知a =(2,4,x ),b =(2,y ,2),若|a |=6,且a ⊥b ,则x +y 的值为__________.【答案】1或-3【解析】∵a ⊥b 且|a |=6,∴⎪⎩⎪⎨⎧=++=++⨯64202422222x x y ⎩⎨⎧=-=⎩⎨⎧-==⇒.1,4,3,4y x y x 或 ∴x +y =1或x +y =-3.15.已知点A(1,2,1),B(-1,3,4),D(1,1,1),若AP u u u r =2 PB u u u r ,则| PD u u u r|的值是 . 【答案】773【解析】 设P(x,y,z),则AP u u u r =(x-1,y-2,z-1),PB u u u r=(-1-x,3-y,4-z),由AP u u u r =2PB u u u r 知x=-13,y=83,z=3.|PD u u u r |=773.16.求同时垂直于a =(2,2,1),b =(4,5,3)的单位向量.【解】设所求向量c =(x ,y ,z ),则⎪⎩⎪⎨⎧=++=++=++.0354,022,1222z y x z y x z y x 所以y =-z,x 2z =.于是42z +z 2+z 2=1.所以z =±32,x =±31,y =32.所以c =( 31,-32,32)或c =(-31,32,-32). 17.已知向量a =(1,-3,2), b =(-2,1,1),点A(-3,-1,4),B(-2,-2,2). (1)求|2a +b |;(2)在直线AB 上,是否存在一点E,使得OE uuu r⊥b ?(O 为原点)【解】 (1)2a +b =(2,-6,4)+(-2,1,1)=(0,-5,5),|2a +b |=2220(5)5+-+=52.(2) OE uuu r = OA u u u r + AE u u u r = OA u u u r +t AB u u u r=(-3,-1,4)+t(1,-1,-2)=(-3+t,-1-t,4-2t),若OE uuu r ⊥b ,则OE uuu r·b =0.所以-2(-3+t)+(-1-t)+(4-2t)=0,t=95, 因此存在点E,使得OE uuu r⊥b ,E 点的坐标为(-65,-145,25). 18.直三棱柱ABC -A ′B ′C ′中,AC=BC=AA ′,∠ACB=90°,D 、E 分别为AB 、BB ′的中点.(1)求证:CE ⊥A ′D;(2)求异面直线CE 与AC ′所成角的余弦值.【解】 (1)证明:设CA u u u r =a , CB u u u r =b ,CC 'u u u u r=c ,根据题意,| a |=|b |=|c |且a ·b =b ·c =c ·a=0,∴CE u u u r =b +12c ,A D 'u u u u r =-c +12b -12a .CE u u u r ·A D 'u u u u r =-12c 2+12b 2=0.∴CE u u u r ⊥A D 'u u u u r,即CE ⊥A ′D. (2)∵AC 'u u u u r=-a +c ,|AC 'u u u u r |=2|a |,| CE u u u r|=52|a |. AC 'u u u u r ·CE u u u r =(-a +c )·(b +12c )=12c 2=12|a |2,∴cos 〈AC 'u u u u r ,CE u u u r 〉= 2212522g |a ||a |=1010,即异面直线CE 与AC ′所成角的余弦值为1010.。
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8.6空间向量及其运算考情分析1.考查空间向量的线性运算及其数量积. 2.利用向量的数量积判断向量的关系与垂直. 3.考查空间向量基本定理及其意义. 基础知识1.空间向量的有关概念(1)空间向量:在空间中,具有大小和方向的量叫做空间向量. (2)相等向量:方向相同且模相等的向量.(3)共线向量:表示空间向量的有向线段所在的直线互相平行或重合的向量. (4)共面向量:平行于同一个平面的向量. 2.空间向量的线性运算及运算律(1)定义:与平面向量运算一样,空间向量的加法、减法与数乘向量运算,如下:OB→=OA →+AB →=a +b ;BA →=OA →-OB →=a -b ;OP →=λa (λ∈R ). (2)运算律:(1)加法交换律:a +b =b +a . (3)加法结合律:(a +b )+c =a +(b +c ). (4)数乘分配律:λ(a +b )=λa +λb . 3.空间向量的数量积及运算律 (1)数量积及相关概念 ①两向量的夹角已知两个非零向量a ,b ,在空间任取一点O ,作OA→=a ,OB →=b ,则∠AOB 叫做向量a 与b 的夹角,记作〈a ,b 〉,其范围是0≤〈a ,b 〉≤π,若〈a ,b 〉=π2,则称a 与b 互相垂直,记作a ⊥b. ②两向量的数量积已知空间两个非零向量a ,b 则|a||b|cos 〈a ,b 〉叫做向量a ,b 的数量积,即a·b =|a||b|cos 〈a ,b 〉. (2)空间向量数量积的运算律 ①结合律:(λa )·b =λ(a·b );②交换律:a·b =b·a ; ③分配律:a·(b +c )=a·b +a·c . 4.基本定理(1)共线向量定理:空间任意两个向量a 、b (b ≠0),a ∥b 的充要条件是存在实数λ,使a =λb .(2)共面向量定理:如果两个向量a ,b 不共线,p 与向量a ,b 共面的充要条件是存在实数x ,y 使p =x a +y b .(3)空间向量基本定理:如果三个向量a ,b ,c 不共面,那么对空间任一向量p ,存在一个唯一的有序实数组x ,y ,z ,使p =x a +y b +z c . 注意事项1.用空间向量解决几何问题的一般方法步骤是: (1)适当的选取基底{a ,b ,c }; (2)用a ,b , c 表示相关向量; (3)通过运算完成证明或计算问题.2.(1)共线向量定理还可以有以下几种形式: ①a =λb ⇒a ∥b ;②空间任意两个向量,共线的充要条件是存在λ,μ∈R 使λa =μb .③若OA →,OB →不共线,则P ,A ,B 三点共线的充要条件是OP →=λOA →+μOB →且λ+μ=1.(2)对于共面向量定理和空间向量基本定理可对比共线向量定理进行学习理解.空间向量基本定理是适当选取基底的依据,共线向量定理和共面向量定理是证明三点共线、线线平行、四点共面、线面平行的工具,三个定理保证了由向量作为桥梁由实数运算方法完成几何证明问题的完美“嫁接”.3.空间向量的四种运算与平面向量的四种运算加法、减法、数乘、数量积从形式到内容完全 一致可类比学习.学生要特别注意共面向量的概念.而对于四种运算的运算律,要类比实数加、减、乘的运算律进行学习.题型一 空间向量的线性运算【例1】已知正方体ABCD -A 1B 1C 1D 1中,点E 为上底面A 1C 1的中心,若AE →=AA 1→+xAB →+yAD →,则x 、y 的值分别为( )A. x =1,y =1B. x =1,y =12 C. x =12,y =12 D. x =12,y =1答案:C解析:如图,AE →=AA 1→+A 1E →=AA 1→+12A 1C 1→=AA 1→+12(A B →+A D →).【变式1】 如右图,已知M 、N 分别为四面体ABCD 的面BCD 与面ACD 的重心,且G 为AM 上一点,且GM ∶GA =1∶3.设AB →=a ,AC →=b ,AD →=c ,试用a ,b ,c 表示BG→,BN →.解 BG→=BA →+AG →=BA →+34AM → =-a +14(a +b +c )=-34a +14b +14c ,BN→=BA →+AN →=BA →+13(AC →+AD →)=-a +13b +13c . 题型二 共线共面定理的应用【例2】►如右图,已知平行六面体ABCD -A ′B ′C ′D ′,E 、F 、G 、H 分别是棱A ′D ′、D ′C ′、C ′C 和AB 的中点,求证E 、F 、G 、H 四点共面.证明 取ED ′→=a 、EF →=b 、EH →=c ,则HG →=HB →+BC →+CG →=D ′F →+2ED ′→+12AA ′→=b -a +2a +12(AH →+HE →+EA ′→)=b +a +12(b -a -c -a )=32b -12c ,∴H G →与b 、c 共面.即E 、F 、G 、H 四点共面.证明E 、F 、G 、H 四点共线,只须证明HG →=λEF →+μEH →即可,即证HG →、EF→、EH →三个向量共面.此种方法也是证明直线与平面平行的方法.【变式2】 如图在三棱柱ABC -A 1B 1C 1中,D 为BC 边上的中点, 试证A 1B ∥平面AC 1D .证明 设BA →=a ,BB 1→=c ,BC →=b ,则 BA 1→=BA →+AA 1→ =BA →+BB 1→=a +c , AD→=AB →+BD →=AB →+12BC →=-a +12b , AC 1→=AC →+CC 1→=BC →-BA →+BB 1→=b -a +c ,BA 1→=AC 1→-2AD →,∵AB ⊄平面AC 1D , 因此A 1B ∥平面AC 1D .题型三 空间向量数量积的应用【例3】►如图,在四面体S -ABC 中,若SA ⊥BC ,SB ⊥AC ,试证SC ⊥AB . 证明 取SA→=a ,SB →=b ,SC →=c ,由已知SA ⊥BC ,SB ⊥AC , 即⎩⎨⎧a ·(c -b )=0 ①b ·(c -a )=0 ② ②-①得c ·(b -a )=0, 则SC ⊥AB .利用空间向量的基本定理适当的选取基底,将立体几何问题转化为已知⎩⎨⎧a ·(c -b )=0,b ·(c -a )=0,求证c ·(b -a )=0 【变式3】 已知如右图所示,平行六面体ABCD -A 1B 1C 1D 1的底面ABCD 是菱形,且∠C 1CD =∠C 1CB =∠BCD =60°. (1)求证:C 1C ⊥BD ;(2)当CDCC 1的值是多少时,能使A 1C ⊥平面C 1BD ?请给出证明.(1)证明 取CD →=a ,CB →=b ,CC 1→=c ,由已知|a |=|b |,且〈a ,b 〉=〈b ,c 〉=〈c ,a 〉=60°, BD →=CD →-CB →=a -b ,CC 1→·BD →=c·(a -b )=c·a -c·b =12|c ||a |-12|c ||b |=0,∴C 1C →⊥BD →,即C 1C ⊥BD . (2)若A 1C ⊥平面C 1BD ,则A 1C ⊥C 1D ,CA 1→=a +b +c ,C 1D →=a -c . ∴CA 1→·C 1D →=0,即(a +b +c )·(a -c )=0. 整理得:3a 2-|a||c|-2c 2=0, (3|a|+2|c|)(|a|-|c|)=0, ∴|a|-|c|=0,即|a|=|c|.即当CD CC 1=|a||c|=1时,A 1C ⊥平面C 1BD .重难点突破【例4】如图,四棱锥SABCD 中,AB ∥CD ,BC ⊥CD ,侧面SAB 为等边三角形.AB =BC =2,CD =SD =1. (1)证明:SD ⊥平面SAB ;(2)求AB 与平面SBC 所成的角的正弦值.[解析] 以C 为坐标原点,射线CD 为x 正半轴,建立如图所示的空间直角坐标系Cxyz .设D (1,0,0),则A (2,2,0)、B (0,2,0). 又设S (x ,y ,z ),则x >0,y >0,z >0.(1)证明 A S →=(x -2,y -2,z ),BS →=(x ,y -2,z ),DS →=(x -1,y ,z ),由|AS →|=|BS→|得 (x -2)2+(y -2)2+z 2=x 2+(y -2)2+z 2, 故x =1.由|DS→|=1得y 2+z 2=1, 又由|BS→|=2得x 2+(y -2)2+z 2=4,即y 2+z 2-4y +1=0,故y =12,z =32.于是S ⎝ ⎛⎭⎪⎫1,12,32,AS →=⎝ ⎛⎭⎪⎫-1,-32,32,BS →=⎝ ⎛⎭⎪⎫1,-32,32,DS →=⎝ ⎛⎭⎪⎫0,12,32,DS →·AS →=0,DS →·BS →=0,故DS ⊥AS ,DS ⊥BS ,又AS ∩BS =S ,所以SD ⊥平面SAB . (2)解 设平面SBC 的法向量a =(m ,n ,p ),则a ⊥BS →,a ⊥CB →,∴a ·BS →=0,a ·CB →=0.又BS →=⎝ ⎛⎭⎪⎫1,-32,32,CB →=(0,2,0),故⎩⎨⎧m -32n +32p =0,2n =0.取p =2得a =(-3,0,2). 又AB→=(-2,0,0), cos 〈AB →,a 〉=AB →·a |AB →|·|a |=217.故AB 与平面SBC 所成角的正弦值为217.巩固提高1. 已知AB→=(2,4,5), CD →=(3,x ,y ),若AB →∥CD →,则( )A. x =6,y =15B. x =3,y =152 C. x =3,y =15 D. x =6,y =152答案:D解析:∵32=x 4=y5, ∴x =6,y =152,选D 项.2.已知向量m ,n 分别是直线l 和平面α的方向向量和法向量,若cos 〈m ,n 〉=-12,则l 与α所成的角为 ( )A. 30°B. 60°C. 120°D. 150°答案:A解析:设l 与α所成的角为θ, ∵cos 〈m ,n 〉=-12, ∴sin θ=|cos 〈m ,n 〉|=12.又∵直线与平面所成角θ满足0°≤θ≤90°,∴θ=30°.3.已知空间四边形ABCD 的每条边和对角线的长都等于a ,点E 、F 分别是BC 、AD 的中点,则AE →·AF→的值为( ) A. a 2 B. 12a 2 C. 14a 2 D.34a 2 答案:C解析:AE →·A F →=12(AB →+AC →)·12AD → =14(AB →·AD →+AC →·AD →) =14(a 2cos60°+a 2cos60°)=14a 2. 故选C.4. 已知平面α内有一个点M (1,-1,2),平面α的一个法向量为n =(6,-3,6),则下列点P 中,在平面α内的是( )A. P (2,3,3)B. P (-2,0,1)C. P (-4,4,0)D. P (3,-3,4) 答案:A解析:由于n =(6,-3,6)是平面α的法向量,所以它应该和平面α内的任意一个向量垂直,只有在选项A 中, MP →=(2,3,3)-(1,-1,2)=(1,4,1),MP →·n =(1,4,1)· (6,-3,6)=0,所以选项A 中的点P 在平面α内.5.在空间四边形ABCD 中,AB →·CD →+AC →·DB →+AD →·BC →=( )A. -1B. 0C. 1D. 不确定答案:B解析:选取不共面的向量AB→,AC →,AD →为基底, 则原式=AB →·(AD →-AC →)+AC →·(AB →-AD →)+AD →·(AC →-AB →)=AB →·AD →-AB →·AC →+AC →·AB →-AC →·AD →+AD →·AC →-AD →·AB → =0.。