第17课《我设计的船》PPT课件
四年级美术上册说课稿-第17课 我设计的船1-人美版
四年级美术上册说课稿-第17课我设计的船1-人美版一、教学目标1.学生能够了解船的形状和特点。
2.学生能够通过简单的形状拼接设计出属于自己的小船。
3.学生能够使用色彩表达自己对小船的想象。
二、教学内容1. 船的形状和特点在本节课中，我们要学习船的形状和特点。
船是一种用来在水上载人、载货或进行战争的运输工具，有不同的形状和特点。
船的形状包括：平底船、V字型船等等，而船的特点包括：排水量、稳定性等，这些都是影响船舶性能的重要因素。
2. 自己设计的船本节课我们将进行手工制作，学生将会设计出自己心中理想的小船。
通过之前的学习，学生们已经了解了船的形状和特点，现在就用这些知识，根据自己的想象，设计一艘完美的小船。
3. 使用色彩表达自己的想象学生们制作完成后，还可以根据自己的喜好，使用色彩表达这艘小船的不同特点和想象。
三、教学重点和难点1. 教学重点1.理解船的形状和特点。
2.学会通过简单的形状拼接制作自己的小船。
3.掌握使用色彩表达自己对小船的想象。
2. 教学难点1.教会学生如何将自己想象中的船转化为具体的形状拼接。
2.帮助学生发挥自己的想象力，使用色彩表达对小船的想象。
四、教学方法和教学过程1. 教学方法示范教学法、情境教学法、启发式教学法。
2. 教学过程（一）导入1.让学生观察一些船的图片，并告诉他们，船的形状和特点与功能息息相关。
（二）新课教学1.向学生介绍船的形状和特点。
2.展示简单的船形状拼接方法。
3.通过示范和讲解，让学生学会如何通过简单的形状拼接制作出自己理想的小船。
（三）巩固练习1.学生们用彩纸和剪刀制作出自己的小船。
2.通过补充教学和互相交流，帮助学生完成自己的小船。
3.学生在完成小船的过程中，可以使用不同的颜色和图案，表达自己的想象。
（四）疑难解答解决学生在制作过程中遇到的问题。
（五）课堂总结1.让学生展示自己的小船。
2.分享每一个学生的船形状和颜色特点，引导学生表达自己的想法。
五、作业和评价1. 作业1.让学生精心装饰自己的小船，表达自己的想象。
人美小学美术小学四年级上册《我设计的船》PPT课件
才智，制作一艘新颖、美观，
能浮在水面上的船。
温馨提示：在制作时，一定
注意剪刀等工具的使用安全。
带着你设计的船去更广阔的水面上航行吧！
17.我设计的 船
独木舟 人们发现木头可以漂浮在水面上。于是， 把砍下来的树干一面削平、挖空，造成独木舟。
不同种类的船分别用什么材料制作的？
想一想
竹子
木头
充气橡胶
钢铁
为什么
钢铁做的船能浮在水面上?
钢铁
船在水中占的体积大，所
受的浮力大于船的重量，船
就浮在了水面上。
1
2
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
4
5
3
实践要求 请同学们发挥自己的聪明
人美版四年级美术上册PPT《我设计的船》课件3
小组评价
你对浮力有了哪些了解？ 谁的船设计得有新意？ 哪艘船漂浮得稳？
带着你设计的船去更广阔的水面上航行吧！
船
《我设计的船》课件
说一说
纸船适 合 在水中 长时间
漂浮为吗什？么？
哪种材质适合在水中漂浮？
?
木头
图片中的船是什么材质的？为什么选择它呢？ 人们发现木头可以漂浮在水面上。于是，把砍 下来的树干一面削平、挖空，造成独木舟。
竹子
人们为什么选择用竹子做船呢？ 竹子的质地坚韧，重量轻，中间空，浮力大， 容易捆扎，并且不怕水长时间浸泡，人们用它制作 成竹筏，又方便又耐用。
2 用彩纸做船帆和船上的装饰物
船浮在水面上不平稳，总倾斜怎么办？
试一试，你有好办法吗？
?
?
?
提示：往瓶子里灌些沙子
?
或重物试试吧！灌多少合
适呢？
4
1
说一说用什么方法可 以做出高耸的船帆？
3 2
2
这些船是怎样进行装饰的？
3 1
为什么要用对称的
4
方法装饰？有什么作用？
5
实践要求
制作一艘新颖、美观， 能浮在水面上的船。
都是塑料为什么
想一想 有的会沉下去，有的 却能浮起来？
上浮
下沉
小实验
质地相同 重量相等
沉
浮
放入水中
与水的接触面积大，所受 的 浮力大于重力，就会浮在水
为什么钢铁做的船能浮在水面上?
钢铁
船帆的数量和形状有什么不同？
船的种类不同造型各异。
船的制作方法
1 将塑料瓶上部剪开一个口制成船身
3 完成作品
1
塑料瓶
筷子
2
3 葫芦
(完整)优质课《我设计的船》
人民美术出版社四年级上册美术第十七课》我设计的船《教学设计温县第二实验小学张曼《我设计的船》教学设计温县第二实验小学张曼教学内容人民美术出版社四年级上册美术第四十、四十一页。
教学目标（1）认知目标：初步了解有关浮力的科学知识，探索船的历史和文化.（2)操作目标：学生能利用身边的废物(如：塑料瓶,泡沫等)制作能浮在水面上的船。
培养对船造型的设计、表现能力，掌握造船的基本方法，创造出心目中的船。
(3)情感目标：激发学生创造美的激情，并通过不断的尝试，体验创造的艰辛，培养学生的耐挫力和积极向上的乐观精神.教学重难点教学重点：感受浮力，选择合适的材料设计一艘能漂浮在水面上的船。
教学难点:设计的船造型美观有新意，并能够漂浮稳当。
教学准备教师：多媒体课件、水盆、海洋球、小棍等；学生:橡皮泥、塑料瓶、泡沫、海绵纸、剪刀、双面胶、沙子等。
教学过程一、初探浮力、导入新课1、做浮力小实验师指导学生分组将桌子上的海洋球放进水盆中，感受球在水中的浮力.(师课前分发每人一个海洋球，每小组一盆水)2、分组实验、观察，讨论为什么海洋球会浮在水面上？（交流得出：水有浮力）师板书：浮力3、师介绍科学家阿基米德发现浮力的故事。
二、小小实验，解开疑惑过渡：很早以前，人们发现木头可以浮在上面上，于是把原木凿空，独木舟变出现了。
（课件出现独木舟图片)1、师：随着人类文明，社会科学的不断进步，各种各样的船相继问世,船的家族也越来越庞大，从古代的船发展为现代的船，中间经历了大约一万年呢！可以说它有着非常悠久的历史，那么它是怎样一步一步发展起来的呢！师课件出示各种船的图片，通过介绍让学生了解船的不同材质及发展过程。
独木舟、木筏、竹筏、皮筏、帆船、轮船、气垫船,水翼船……2、讨论：竹子、木头、充气橡胶可以浮在水中，钢铁做的船为什么也能浮在水中呢?3、小实验：怎样让一块橡皮泥浮在水面上？各小组开展实验4、各小组派代表交流实验结果,引导学生得出:整块橡皮泥会沉入水中，把橡皮泥捏成船的形状，它就能浮在水面上。
人美版小学美术四年级上册 第十七课《我设计的船》
课题十七、我设计的船时间课型综合·探索年级四年级上册目标确立依据课标分析各种各样的船利用浮力在江河湖海上航行，人们在感叹科学进步的同时，也感受到了艺术与科学完美的结合。
本课是将美术学科与科学学科的内容联系起来，成为一节综合性美术学习活动的课程。
本课通过在"综合·探索"学习领域，实施自主型教学方法中的观察法、发现法、尝试法，使学生初步了解有关浮力的科学知识，发现生活中可在水中漂浮的物体，学会巧妙地利用生活中可以漂浮的废弃物设计一艘船；建立美术与科学知识之间的联系，培养学生创造性地解决问题和综合探索问题的能力，体会探究活动的愉悦和成功，养成关注生活、热爱生活的美好情感。
教材分析本课属于"综合·探索"学习领域。
在生活中，学生曾有过对浮力的感受和体验，如戴着救生圈游泳时，能感受到水的浮力，但对浮力有许多似懂非懂的问题，例如：在水中，钢铁会沉下去，用钢铁制造的轮船为什么能浮在水面上？学生对船并不陌生，在一年级下册第1课《船》中，学生对船的常识和用途已经有了基本了解。
本课通过让学生关注船的浮力，引导学生体会浮力现象，在综合学习活动中激发学生对浮力这一未知领域进行探究的愿望和兴趣。
学情分析船对于学生来说并不陌生，四年级的学生在一年级下册第1课《船》中，已经对船的常识和用途有了基本的概念。
在生活中，学生对"浮力"一词有蒙胧的认识，对于木头、竹子等能在水中漂浮有一定了解，但是，对于产生浮力的原因，以及用钢铁造的船不会沉入水中这一现象，没有进行过深入的探究。
学习目标1、通过对船的分析，初步了解有关浮力的科学知识，掌握利用浮力设计船的方法。
2、运用剪贴、插接等造型方法，创造性地设计一艘新颖美观并能平稳漂浮在水面上的船。
3、通过描述、讨论和评价等综合学习活动，启发、引导学生目标图示探究浮力的知识，运用浮力的科学原理和多种造型方法实现自己的艺术创想，培养学生创造性地解决问题和综合探索问题的能力。
人美小学美术四上《第17课：我设计的船》PPT课件
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6
航 空 母 舰
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7
潜 水 艇
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8
气水
垫 船
陆 行 驶
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9
你想设计一艘与众不同的 船吗？
可以试着从外形和功能两方 面来考虑。
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10
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11
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12
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13
作业要求：
1.大胆想象，从外形和功能 两方面设计一艘船
2.构图饱满，添加适当背景 3.色彩鲜艳
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14
我设计的 船
制作：尤佳
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1
让我们来欣 赏一下同学们上 节课的作业吧！
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2
最早的船只是人们用来在 水上行驶的交通运输工具，随 着社会的发展，有些船已经具 备了更多更好的功能。
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3
豪华游轮：人们 休闲旅行的场所
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4
破冰船
林老师编
秋人美版美术四上第17课《我设计的船》ppt课件1
感谢您对文章的阅读跟下载，希望本 篇文章能帮助到您，建议您下载后自 己先查看一遍，把用不上的部分页面 删掉哦，当然包括最后一页，最后祝 您生活愉快!
木 船
竹 筏
客 轮
货 轮
帆船
皮划艇
潜水艇
橡皮艇
气 垫 船
航空母舰
根据学到的浮力知识，请 你用身边的材料做个新颖、美 观并能浮在水面上的船帮帮我 吧！
各种彩色纸
一Hale Waihona Puke 性筷子、冰棍棒①作品的平衡； ②材料的耐水性； ③合理分工，讲求效率； ④作品样式美观。
其实，世上最温暖的语言，“ 不是我爱你，而是在一起。” 所以懂得才是最美的相遇！只有彼此以诚相待，彼此尊重， 相互包容，相互懂得，才能走的更远。 相遇是缘，相守是爱。缘是多么的妙不可言，而懂得又是多么的难能可贵。否则就会错过一时，错过一世！ 择一人深爱，陪一人到老。一路相扶相持，一路心手相牵，一路笑对风雨。在平凡的世界，不求爱的轰轰烈烈；不求誓 言多么美丽；唯愿简单的相处，真心地付出，平淡地相守，才不负最美的人生；不负善良的自己。 人海茫茫，不求人人都能刻骨铭心，但求对人对己问心无愧，无怨无悔足矣。大千世界，与万千人中遇见，只是相识的 开始，只有彼此真心付出，以心交心，以情换情，相知相惜，才能相伴美好的一生，一路同行。 然而，生活不仅是诗和远方，更要面对现实。如果曾经的拥有，不能天长地久，那么就要学会华丽地转身，学会忘记。 忘记该忘记的人，忘记该忘记的事儿，忘记苦乐年华的悲喜交集。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺。对于离开的人，不必折磨自己脆弱的生命，虚度了美好的朝夕；不必让心灵痛苦不堪， 弄丢了快乐的自己。擦汗眼泪，告诉自己，日子还得继续，谁都不是谁的唯一，相信最美的风景一直在路上。 人生，就是一场修行。你路过我，我忘记你；你有情，他无意。谁都希望在正确的时间遇见对的人，然而事与愿违时， 你越渴望的东西，也许越是无情无义地弃你而去。所以美好的愿望，就会像肥皂泡一样破灭，只能在错误的时间遇到错的人。 岁月匆匆像一阵风，有多少故事留下感动。愿曾经的相遇，无论是锦上添花，还是追悔莫及；无论是青涩年华的懵懂赏 识，还是成长岁月无法躲避的经历……愿曾经的过往，依然如花芬芳四溢，永远无悔岁月赐予的美好相遇。 其实，人生之路的每一段相遇，都是一笔财富，尤其亲情、友情和爱情。在漫长的旅途上，他们都会丰富你的生命，使 你的生命更充实，更真实；丰盈你的内心，使你的内心更慈悲，更善良。所以生活的美好，缘于一颗善良的心，愿我们都能 善待自己和他人。 一路走来，愿相亲相爱的人，相濡以沫，同甘共苦，百年好合。愿有情有意的人，不离不弃，相惜相守，共度人生的每 一个朝夕……直到老得哪也去不了，依然是彼此手心里的宝，感恩一路有你！
四年级上册美术课件-17《我设计的船》 ｜人美版(2014秋) (共15张PPT)
手绘设计稿应注意哪些问题？
长、宽、高 颜色 装饰 简易说明和备注（材质等）
各种彩色纸
一次性筷子、冰棍棒
结束语
本节课我们不光复习了关于设计方面的小知 识，同时也初步了解了关于“浮力”的科学 小知识，希望课下同学们能学以致用，将今 天设计的船用实物手工制作出来，让想法、 愿望具体化！
同学们，我们日常出行都能 用到哪些交通工具？
船
我设计的
船，为什么会漂在水面上？
什么样的水面才能让船儿漂起来？
浮力
水的多少与浮力关系密切 物体的沉浮和自身的重量和体积 大小也同样关系密切
为什么发明船？
第一艘船也是像现在的船这样功能强大 吗？
木船
竹 筏
竹筏
帆船
皮划艇
潜水艇
橡皮艇
客 轮 材料做出实用、美观且新颖 的船？
怎样才能让你设计的船总是底面朝下不会翻船？
根据“浮力知识”，请你 用身边的材料做个新颖、美观 并能浮在水面上的船帮帮我吧！
用途----------帮助小白兔过河 材质----------防水、耐水 造型----------新颖且平衡性好 装饰----------美观、大方
《设计我们的小船》小学科学五年级下册PPT课件
交流我们的设计
组内自评 +
组间交流
1.设计图合理吗？科学吗？ 2.成本多少？
改进方案
针对收到的建议，改进方案吧！
感谢聆听
评价标准
注：具体要求在 工程日志
设计方案
1.讨论队名和分工
2.阅读评价标准，确定任务要求
3.设计图如何画？
俯视图
侧视图
每小格代表1cm 需文字标注各部分名称
设计方案
4.设计小船，我们要考虑哪些因素？
（1）船的大小为多少比较合适？ （2）船的形状怎样可以减少阻力，让行驶方向更稳定？ （3）船体用什么材料？ （4）如何提高船的载重量？ （5）如何提高船的稳固性？ （6）选择什么动力？如何安装动力系统？
教科版 五年级下册《船的研究》单元
6. 设计我们的小船
现一水运公司要将 货物运输到外地，需要 购买一艘运输船，各小 组作为船舶设计工程队， 要设计制作船小船制作成 本尽量低
载重量超过 200g
有自己的 动力
运输货物 超过1米
注：具体见工程日志
人美小学美术四上《第17课我设计的船》PPT课件
1.实践是检验真理的唯一标准。前面你可能觉得自己学的都还不 错， 那么最后这步帮你再次验证，也帮你进一步加深理解；
2. 把你学到的内容分享给别人； 3. 如果别人通过你的语言能比较容易的理解，说明你掌握的还不错； 4. 如果你觉得费了九牛二虎之力，别人却依然搞不懂， 除去语言表达等方面的问题，很大的原因是你自己还没搞清楚这个知识；
费曼学习法--实操步骤
1 获取并理解 费
32 根据参考复述 仅靠大脑复述
曼 学
54 循环强化 反思总结
习 法
6 实践检验
费曼学习法--
实操
第一步 获取并理解你要学习的内容
（一） 理 解 并 获 取
1.知识获取并非多多益善，少而精效果反而可能更好，建议入门时选择一个概念或 知识点尝试就好，熟练使用后，再逐渐增加，但也不建议一次性数量过多（根据自 己实际情况，参考学霸的建议进行筛选）； 2.注意用心体会“理解”的含义。很多同学由于学习内容多，时间紧迫，所以更 加急于求成，匆匆扫一眼书本，就以为理解了，结果一合上书就什么都不记得了。 想要理解，建议至少把书翻三遍。
但一考试就挺好…… 小B
目录
/contents
1. 什么是学习力
2. 高效学习模 型
3. 超级记忆法
4. 费曼学习法
什么是学 习力
什么是学习力-你遇到这些问 题了吗
总是 比别人 学得慢
一看 就懂 一做 就错
看得懂，但不会做
总是 比别人学得差 不会举一反三
什么是学习力含义
管理知识的能力 （利用现有知识
1
第一遍知道大概说了什么就行；
2
第二遍知道哪块是重点；
3
第三遍可以做出一些判断。
高效学习逻辑 思维
第17课 我设计的船(教案)人美版(2012)美术四年级上册
第17课我设计的船（教案）人美版（2012）美术四年级上册教学目标1.学生能够了解船的基本构造和设计原理。
2.学生能够设计自己的船模型，并且用绘画表现出来。
3.学生能够使用模型设计软件进行基本操作和设计操作。
教学准备1.PPT课件：介绍船的基本构造和设计原理。
2.电脑和投影仪：用于播放PPT课件。
3.模型设计软件：例如Tinkercad等，用于学生练习设计操作。
4.纸笔和彩色笔：用于学生绘画表现。
5.船模型：用于展示不同类型的船型。
教学步骤Step 1：引入1.老师向学生介绍今天的主题：设计自己的船。
2.引起学生对船的兴趣，让他们自由谈论自己对船的认识，并和同学分享。
3.引导学生了解船的基本构造和设计原理，通过PPT课件来展示。
Step 2：教学内容讲解1.船的基本构造：船体、船尾、船头等。
2.船的各个部位的作用和功能：例如船体的浮力，船尾的推动力等。
3.船的设计原理：流线型、重心等。
Step 3：模型设计操作1.学生使用模型设计软件，进行基本的操作。
2.让学生尝试设计自己的船模型。
3.让学生分享自己的设计，并一起讨论和评价。
Step 4：绘画表现1.让学生用手绘画的方式表现自己的船模型，尽可能的展现出每个部分的细节。
2.让学生互相欣赏和分享。
Step 5：总结1.让学生总结今天学到的知识点，并做一个小结。
2.导出今天的值得收获和需要改进的地方。
总结通过今天的学习，学生掌握了船的基本构造和设计原理，并学会了如何使用模型设计软件进行基本操作和设计操作。
同时，学生也通过手绘画的方式表现出自己的船模型，进一步加深了对船的认识和理解。
这次课程将有助于学生在美术创作中更好地表现船的主题。
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小组评价
你对浮力有了哪些了解？ 谁的船设计得有新意？ 哪艘船漂浮得稳？
带着你设计的船去更广阔的水面上航行吧！
写在最后
成功的基础在于好的学习习惯
The foundation of success lies in good habits
23
谢谢聆听
·学习就是为了达到一定目的而努力去干, 是为一个目标去 战胜各种困难的过程,这个过程会充满压力、痛苦和挫折
2 用彩纸做船帆和船上的装饰物
船浮在水面上不平稳，总倾斜怎么办？
试一试，你有好办法吗？
?
?
?
提示：往瓶子里灌些沙子
?
或重物试试吧！灌多少合
适呢？
4
1
说一说用什么方法可 以做出高耸的船帆？
3 2
Hale Waihona Puke 2这些船是怎样进行装饰的？
3 1
为什么要用对称的
4
方法装饰？有什么作用？
5
实践要求
制作一艘新颖、美观， 能浮在水面上的船。
你知道
是谁发现了浮力吗？
阿基米德 与
浮力的故事
情冠 黄盆 里 他块 的王十总况时金时溢找同水冠分是有下用。，出到金可重少国国。高阿一一,同发的了子是时。记王王精兴基筹天样现水鉴的有，算让请美。米莫，重自就定密人金出工阿绝德展他的己越王度告块王匠基伦冥。去白的多冠大发排冠为米的思洗银身。的于说出里他德王苦澡偷体阿方银，的是制在冠想，换越基法子工水否作不制了当走往 米 。，匠比掺一损成许他了下德金在银了顶害了多躺一沉欣块制块假纯王，天进部，喜和作排。金冠国，澡分盆若银王出的的王却狂，
容易捆扎，并且不怕水长时间浸泡，人们用它制作 成竹筏，又方便又耐用。
1
塑料瓶
筷子
2
3 葫芦
4
塑料手链
5 打孔器
6
塑料碗
除了木头和竹子
还有什么也可以浮在水面上？
上浮 下沉
塑料瓶 筷子 塑料碗 葫芦
塑料手链 打孔器
浮力
当把物体往水中压时， 手能感受到水对物体有一个 向上的力，这个力我们称它 为水的浮力。
都是塑料为什么
想一想 有的会沉下去，有的 却能浮起来？
上浮
下沉
小实验
质地相同 重量相等
沉
浮
放入水中
与水的接触面积大，所受的 浮力大于重力，就会浮在水面上。
钢铁 为什么
做的船能浮在水面上?
钢铁
船帆的数量和形状有什么不同？
船的种类不同造型各异。
船的制作方法
1 将塑料瓶上部剪开一个口制成船身
3 完成作品
义务教育教科书·美术 四年级上册 第17课
船
我设计的
纸船适合 在水中长时间
漂浮吗？
为什么？
材质 哪种
适合在水中漂浮？
?
木头
图片中的船是什么材质的？为什么选择它呢？ 人们发现木头可以漂浮在水面上。于是，
把砍下来的树干一面削平、挖空，造成独木舟。
竹子
人们为什么选择用竹子做船呢？ 竹子的质地坚韧，重量轻，中间空，浮力大，
Learning Is To Achieve A Certain Goal And Work Hard, Is A Process To Overcome Various Difficulties For A Goal