小学数学游戏教案

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三年级趣味数学教案通用5篇

三年级趣味数学教案通用5篇三年级趣味数学教案通用5篇教学是一种关注学生个性发展和生涯规划的过程，引导他们探索自己的兴趣和潜能，并制定职业目标。

这里给大家分享一些关于三年级趣味数学教案，供大家参考学习。

三年级趣味数学教案（精选篇1）教学目标：1、经历“倍”的概念的初步形成过程，体验“倍”的含义。

2、初步建立倍的概念，理解"几份"、"几个几"和"几倍"的联系。

3、培养学生的探索精神、动手操作能力和合作交流意识，发展学生数学思维。

教学重难点：1、建立“倍“的概念。

2、理解“一个数是另一数的几倍”的含义和计算方法。

教学过程：一、复习旧知，铺垫准备出示算式：2 × 3师问：2 × 3表示什么?你能用简单的符号比如圆圈图、三角图等表示出来吗?请你在答题纸上画出来，看谁表示得最清楚，画得又快又对!1.学生画教师巡视2. 投影展示和订正(要画出3个2和2个3的意思)二、创设情境导入：出示花坛图片：同学们，小动物们今天要召开森林运动会了，小红、小丽和小明打算去那看一看，你们想去看看吗?那我们就一起跟随小红、小丽和小明去森林运动会玩一玩吧!刚一进运动会的会场，小红、小丽和小明就被会场门口漂亮的花坛吸引住了，让我们一起来看一看，从图上你知道了哪些数学信息?蓝花:2朵黄花：6朵红花：8朵师说：那么我们先来观察一下蓝花和黄花好吗?提问：仔细观察蓝花和黄花，请你比较一下这两种花的数量有什么关系?生自由发言。

预设一：1.黄花比蓝花多4朵2.蓝花比黄花少4朵3.蓝花和黄花相差4朵4.蓝花再添4朵就和黄花同样多5.两种花一共有8朵6.黄花是蓝花的3倍预设二：学生没有说到：“黄花是蓝花的3倍”，教师直接说出“我还知道黄花是蓝花的3倍”进行引导)师：对两个数量进行比较，我们已经学过可以求这两个数量相差多少，也就是求一个数比另一个数多多少或者少多少，用减法计算。

小学数学课程教案趣味数学游戏

小学数学课程教案趣味数学游戏小学数学课程教案——趣味数学游戏引言：数学是一门既有规律又有趣味的学科，对于小学生来说，通过趣味数学游戏的学习方式，不仅可以增加学生们对数学的兴趣，还可以培养他们的逻辑思维和解决问题的能力。

本文将介绍一些适用于小学数学课程的趣味数学游戏，帮助教师们制定教案，提供更有趣、生动的数学教学。

一、阵地战游戏阵地战游戏是一种通过布置阵地，让学生在规定的时间内算出最终胜出的游戏。

教师先在黑板上画一个方格阵地，然后将阵地上的每个格子都标上一个数字或符号，学生根据标记来进行计算。

游戏开始后，教师会提问一些数学题目，学生们根据题目计算出结果后，以最快的速度找到对应的阵地格子，并在上面打个勾。

最后，经过规定时间，计算正确并完成最多格子的学生胜出。

二、趣味图形拼接游戏图形拼接游戏可以培养学生们的观察能力和空间想象力。

教师事先准备好各种不同形状的图形，然后将图形分成若干部分，让学生们组合成一个完整的图形。

游戏开始后，教师会出示一个完整的图形，学生们观察后，再给出一些拆散的图形部分，学生们通过组合这些部分，还原出原图形。

教师可以根据学生们的学龄和难易程度来调整图形的复杂度，保证游戏的趣味性和教育性。

三、数字拼图游戏数字拼图游戏是通过将零散的数字拼接成正确的数学运算式或数字序列的游戏。

游戏开始前，教师会事先准备好一些数字卡片，然后将卡片切割成数个小块，让学生们通过组合这些小块，拼接出正确的数学运算式或者数字序列。

例如，教师可以给出一组乘法算式的结果和部分因数，学生们需要根据结果和部分因数，通过拼接数字卡片，得出完整的乘法算式。

这种游戏既可以培养学生们的计算能力，又能够提高他们的数字记忆力。

四、数学宝藏探索数学宝藏探索是通过解决一系列数学问题，找到数学宝藏的游戏。

教师可以将一些数学题目设计成趣味性的谜题，给学生们提供破解线索。

学生们需要根据线索，通过解题的方法和计算，逐步找到答案，并最终找到数学宝藏的位置。

游戏化的数学活动教案7篇

游戏化的数学活动教案7篇教案是教师进行教学研究的重要材料，有助于提升专业素养，为了提高课堂教学的有效性，教师需要花时间去研究和完善教案内容，本店铺今天就为您带来了游戏化的数学活动教案7篇，相信一定会对你有所帮助。

游戏化的数学活动教案篇1送水果活动目标：1、认识数字5.并理解5以内各数的实际意义。

2、能按数取物，按物取数。

3、懂得朋友之间要互相关心。

活动准备：1、《数数是多少》游戏卡中的数字卡1-5、2、《送水果》游戏卡。

3、幼儿水果游戏卡。

4、《小熊操过生日》操作单（一）（二）。

活动过程：☆排序1、打乱顺序出示数字卡1-4.请幼儿为数字1-4排序。

教师：这是数字几？我们可以怎样给它们排队？为什么？（幼儿可从大到小排，或从小到大排）教师：数字4后边应该是几？2、出示数字卡片5.引导幼儿认读并辨认5的特征。

教师：这是数字几，它像什么？为什么要排在数字4的后面。

☆游戏：送礼物创设小熊过生日的情境，为小熊送礼物。

教师：小熊今天过5岁生日，你们想送他什么礼物？小熊希望是用数字5来代表这个礼物的数量。

☆操作：送水果1、出示《送水果》游戏卡，练习按数取物，引导幼儿寻找、点数水果。

教师：小熊最喜欢吃水果，这有很多水果，请小朋友每人取出一种水果，数量为5个。

2、出示数字卡片，幼儿练习按物取数，引导幼儿互相验证礼物的数量。

教师：请小朋友互相数一数，水果的数量对不对，并找出相应的数学卡片，放在旁边。

3、完成操作单《小熊操过生日》操作单（一）（二）。

教师带幼儿阅读操作单，在幼儿完成操作单过程中及时鼓励引导，并以大拇指粘贴作为奖励贴在幼儿的操作单上。

游戏化的数学活动教案篇2教学目标：1、学会辨别时针和分针的作用，掌握整点的书面表达。

2、培养口语表达整点的能力。

3、教导幼儿学会珍惜时间。

4、引发幼儿学习的兴趣。

5、培养幼儿对数字的认识能力。

教学重点：1、正确认识整点。

2、口语表达整点。

教学难点：学会用时针和分针准确表达整点。

小学趣味数学教案【12篇】

小学趣味数学教案【12篇】小学趣味数学教案篇1教学目标：1.让学生掌握分数乘小数的计算方法，提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。

2.在学生自主探索的基础上，引导学生自由地表达自己的想法，培养学生合作交流的能力。

3.通过解决日常生活中的实际问题，让学生体验数学的意义和价值。

教学重点：掌握分数乘小数的计算方法。

教学难点：提高学生根据实际情况灵活选择合适的计算方法的能力。

教具准备：多媒体课件。

教学过程：一、导入新课(激发兴趣，明确目标)1.计算下面各题2.通过计算引导学生回忆分数乘整数和分数乘分数的计算方法，并强调能约分的先约分再计算会更简便。

(让学生自由回答，教师加以引导与整理。

)3.教师导语：前几节课我们学习了分数乘整数和分数乘分数的计算方法，今天，我们继续学习分数乘法的有关知识。

【设计意图：通过复习分数乘整数和分数乘分数的计算方法，激活学生的学习经验与学习技能，为学习分数乘小数埋下伏笔。

同时，简明扼要地导入新课，让学生迅速地进入学习状态。

】二、自主学习(自主学习，生成问题)(一)阅读理解1.出示呈现例5情境图(数学信息)，从图中你得到了哪些数学信息?根据这些数学信息你想解决什么数学问题?(学生自主提出问题，教师选择问题板书。

)(1)松鼠欢欢的尾巴有多长?(2)松鼠乐乐的尾巴有多长?【设计意图：由孩子们喜欢的小动物的知识引出例5，激发了学生学习的兴趣。

了解题目中有哪些数学信息是解决问题的第一步，可以帮助学生更好地解决数学问题。

】(二)探究解答：例5(1)1.自主解答松鼠欢欢的尾巴有多长?怎样列式?你能计算出来吗?在练习本上试一试。

(板书：，学生尝试计算，教师巡视，请不同做法的学生板演。

)2.交流探讨，体会不同算法先在小组内交流计算方法，再全班交流，一一展示，分析出现的不同计算方法。

(1)可以把化成分数，再跟相乘，结果是，化成带分数。

(dm)(2)可以把化成小数，再跟相乘，结果是。

× =×=(dm)【设计意图：本环节的交流分为两个层次，一个是在小组内交流，给每个学生参与的机会，使交流活动不至于成为个别学生的专场展示，尽可能让每个学生都说出自己的解题思路;二是全班交流，使全体学生在理解自己算法的同时，知道解决同一道题目还有不同的思路，享受不同算法带来的快乐，并掌握自己未考虑到的计算方法，逐步提高综合运用所学知识解决实际问题的能力。

数学游戏有趣的数学问题解决小学教案

数学游戏有趣的数学问题解决小学教案引言：数学是一门抽象而又实用的学科，对于小学生来说，通过玩互动的数学游戏，能够帮助他们增加对数学的兴趣和理解。

本文将介绍几个有趣的数学问题解决小学教案，通过这些游戏，帮助学生巩固数学概念，提高他们的逻辑思维和问题解决能力。

一、益智拼图游戏开场：教师和学生一起欢快的唱首数学歌曲，激发学生对数学的兴趣。

活动目的：通过拼图游戏，对数字、形状和空间认知进行练习。

1. 游戏一：数字拼图游戏规则：教师准备一套数字拼图，将数字的形状分成若干块，学生需要将数字的各个部分拼接在一起，还原成完整的数字。

活动效果：通过拼图游戏，学生可以对数字的形状有更深入的了解，提高数字辨识和空间构造能力。

2. 游戏二：形状拼图游戏规则：教师准备一套形状拼图，学生需要根据提示将不同形状的拼图块组合在一起，构建出指定的图案。

活动效果：通过形状拼图游戏，学生能够锻炼形状的认知能力，提高观察力和创造力。

二、数学迷宫游戏开场：教师给出一个数学迷宫图，让学生用直线或曲线的方式走出迷宫。

活动目的：通过数学迷宫游戏，培养学生的逻辑思维和空间观察能力。

游戏：数学迷宫游戏规则：教师给学生一张数学迷宫图，学生需要通过解答数学问题来确定正确的路径，并用直线或曲线将起点和终点相连。

活动效果：数学迷宫游戏不仅能够提高学生的逻辑思维能力，还能让他们在解决问题的过程中培养空间观察力和专注力。

三、数学趣味竞赛开场：教师将学生分成若干小组，给每个小组起一个有趣的队名，并介绍一下竞赛规则。

活动目的：通过数学趣味竞赛，培养学生的团队合作意识和快速反应能力。

竞赛：数学抢答竞赛规则：教师将提前准备好的数学问题发给小组，每个小组只有有限时间来讨论答案，然后抢答出正确答案。

活动效果：数学趣味竞赛能够激发学生对数学的兴趣，同时锻炼他们的团队合作能力和快速反应能力。

结语：通过上述数学游戏的教学活动，学生在玩乐中不仅能够巩固数学概念，增加对数学的兴趣，还能够培养他们的逻辑思维、空间观察和问题解决能力。

小学一年级数学教案猜数游戏9篇

小学一年级数学教案猜数游戏9篇猜数游戏 1教案示例猜数游戏教学目标1.在游戏活动中，帮助学生掌握有关“6”和“7”的加减法.2.在游戏活动中，鼓励学生积极参与、积极交流、积极思考，并培养学生有序思维的能力.3.在游戏活动中，使学生不断积累经验，发展他们的数感.教学重点掌握“6”和“7”的加减法.教学难点培养学生有序思维的能力.教学过程一、活动一：师生进行猜数游戏（一）猜数“2”或“4”1.教师谈话：我们一起玩一个猜数游戏好不好？（教师出示一个磁珠，让学生看看它的大小）猜一猜老师的两只手里一共抓了几个这样的磁珠？2.学生猜数，并说出简单的理由.3.教师提问：（1）老师的手里到底有几个磁珠哪？想不想知道？（2）看看老师的左手有几个？（教师把左手的4个磁珠贴在黑板上）（3）右手哪？（教师把右手的2个磁珠贴在黑板上）（4）有谁猜对了？你怎么知道一共有6个磁珠呀？（左手有4个磁珠，右手有2个磁珠，合起来一共有6个.）（5）你能用数学算式表示吗？2＋4＝6 4＋2＝64.教师谈话：还想不想再玩一次？我们还用这6个磁珠，（教师把这六个磁珠摘下，重新握在手里）老师的两只手里都有磁珠，如果告诉你一只手里有几个，你能猜出另一只手里有几个吗？（教师按照学生的意愿出示一只手中的磁珠的数量2或4）谁能猜出我的另一只手中有几个？5.教师提问：（1）你猜对了吗？你怎么那么肯定你猜对了？一共有6个磁珠，老师左手有2个，右手一定有4个.（2）能把你的想法用数学算式表示出来吗？2＋4＝6 4＋2＝6 6－2＝4 6－4＝26.小结：你们猜得有理有据，所以都猜对了，快为你们的胜利鼓鼓掌吧！（二）猜数“3”1.我们还用这6个小磁珠，换个玩法好不好？（教师用手捂住3个）猜猜老师用手捂住了几个？2.你能用数学算式表示吗？3＋3＝6 6－3＝3（三）猜数“1”和“5”1.还是这6个磁珠，谁愿意当小老师带大家玩一玩，（教师悄悄地引导请上来的学生捂住1个）猜一猜他捂上了几个？1＋5＝6 5＋1＝6 6－1＝5 6－5＝12.你们是不是都很想玩猜数游戏？那同桌的两位小朋友就来一次猜数大赛好不好？二、活动二：生生进行“猜数游戏”（一）教师谈话：同学们从学具盒里数出7个小珠子，看谁数得快！（二）教师说明游戏规则一个同学捂，另一个同学猜，并说出算式.如果猜和算式都说对了，就可以从学具盒里拿出一个小珠子，放在盒盖中，表示得一分.比赛结束时，谁得的小珠子多，谁就获得了胜利.（三）小组活动.（四）你们俩是怎样玩猜数游戏的，结果怎样？0＋7＝7 7＋0＝7 7－0＝7 7－7＝01＋6＝7 6＋1＝7 7－1＝6 7－6＝12＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝23＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3（五）小结我们一起玩了猜数游戏，玩得高兴不高兴？我们今天又结识了许多算式朋友！这些朋友可以帮助我们做许多事，信不信？三、活动三：口算抢答3＋4＝ 7－4＝ 7－3＝ 7－5＝ 1＋6＝ 2＋5＝6－3＝ 7－1＝ 7－7＝ 4＋2＝ 3＋3＝ 1＋5＝四、活动四：找朋友（一）出示图片：连一连（二）教师提问：看一看，谁看明白了？（把加起来和是7的数连起来.）说明：学生在连一连的时候，可能是把两个数相连，有可能是把三个数相连，只要加起来和是7就是正确.五、活动五：小老鼠背土豆（一）出示图片：老鼠背土豆有一天夜里，一只小老鼠实在太饿了，他就到土豆地里偷土豆，你们看他来了.可能会有什么情况发生哪？（二）学生自编故事你们能把自己编的故事讲给大家听吗？（三）能根据他们编的数学故事列出数学算式吗？0＋7＝7 7＋0＝7 7－0＝7 7－7＝01＋6＝7 6＋1＝7 7－1＝6 7－6＝12＋5＝7 5＋2＝7 7－2＝5 7－5＝23＋4＝7 4＋3＝7 7－3＝4 7－4＝3（四）小结：看到你们这么聪明、能干，小老鼠自己却不劳动，偷东西吃，心里非常难过，他表示以后一定改邪归正，自食其力.教案点评本节课最大的特点就是数学游戏贯彻于课堂教学活动中，它好比强大的磁场，最大限度的激发着学生的学习兴趣，吸引着孩子们主动地参与。

小学一年级数学游戏教案(精选5篇)

小学一年级数学游戏教案(精选5篇)小学一年级数学游戏教案（精选篇1）教学目标：1、使学生知道几个十就在计数器的十位上用几颗珠子表示，几个一则是在个位上用几颗珠子表示。

2、初步理解数位的意义，能正确地说出个位、十位、百位的名称和顺序。

能正确熟练地读写100以内的数。

教学重点：掌握100以内数的读法和写法。

教学难点：知道个位和十位的意义。

教学教具：计数器、数位表、课件、学具盒。

教学过程：一、创设情境，导入新课教师出示教学情境图：这是什么?你知道每种颜色的纽扣各有多少粒吗?学生汇报：黄色纽扣有四十粒，蓝色纽扣有二十七粒，粉色纽扣有三十三粒。

教师：你知道这些数该怎样读写呢?今天我们就来学习这块知识(板书课题)。

二、互动新授：教学例3 用学具摆40根小棒。

教师：先说一说它的组成，然后想一想，4捆小棒(即40根)应该摆放在计数器的哪个数位上呢?学生：试着在计数器上拨珠表示40，边拨边说：4个十在十位上，拨4颗珠子。

教师：你能对照着计数器写出这个数吗?说说你是怎么写的?学生汇报：十位上有4个珠子，对着十位写“4”，个位上没有珠子，就对着个位“0”.教师：大家一起来读出这个数。

学生齐读。

(读作：四十)教师说明：读数时先读十位上的数，再读个位上的数。

教师：27和33又该怎样摆小棒?在计数器上如何拨珠?写法与读法该怎样做呢?在小组内试一试。

学生小组尝试探究，完成学习活动。

教师讲解步骤。

教师引导学生观察、思考、讨论：33中的两个“3”意思一样吗?学生交流汇报：不一样。

左边的“3”在十位上，表示的是3个十;右边的“3”在个位上，表示的是3个一。

教师小结：相同的数字在不同的数位上表示的意义不相同。

教师：三种颜色的纽扣一共是多少粒呢?(100粒)100用小棒怎样摆?学生汇报：摆10捆小棒。

教师出示图片。

10个十在计数器上该怎样拨珠呢?学生个别汇报，教师课件演示。

请学生对着数位表，同桌互相说一说：从右边起，第一、二、三位分别是什么数位?每个数位上的数各表示什么?引导学生观察：写数和读数是从哪边(左边和右边)开始的?引导学生概括小精灵的话：读数和写数，都从高位起。

小学数学游戏教案趣味探索数学世界

小学数学游戏教案趣味探索数学世界教案：小学数学游戏-趣味探索数学世界引言：在小学数学教学中，如何培养学生对数学的兴趣是一个重要的课堂挑战。

而游戏是激发学生学习兴趣的有效方式之一。

本教案旨在通过一系列趣味数学游戏的设计，引导学生主动参与，探索数学世界，提高他们对数学的兴趣与理解。

一、游戏1：数学探险岛游戏目标：通过探险岛的小任务，培养学生对数学概念的理解及运用能力。

1. 游戏规则：- 学生分成若干小组，每组一名指导员。

- 指导员根据指定关卡的题目，设计解题路线与策略。

- 学生按照指导员的计划，依次完成关卡任务。

- 完成任务后，小组成员才能进入下一个关卡。

2. 游戏关卡示例：- 关卡1：四则运算迷宫- 学生通过答题解开迷宫的门。

- 题目：18 - 6 ÷ 3 + (5 - 2) × 4 = ?- 关卡2：时空密码- 学生通过计算时间差解开密码锁。

- 提示：大明从家出发，经过一个小时的步行到达学校，他一共走了多远？- 关卡3：图形勘探- 学生观察图形特征，找出规律。

- 提示：根据给定的图形序列，画出下一个图形。

二、游戏2：数学寻宝记游戏目标：通过解谜游戏，培养学生的逻辑思维和推理能力。

1. 游戏规则：- 学生分成小组，每组一名队长。

- 队长根据谜题提示，带领小组寻找宝藏。

- 寻找过程中，学生需要进行数学推理和逻辑分析。

2. 谜题示例：- 谜题1：三色门- 寻找三把钥匙，打开相应颜色的门。

- 钥匙位置由解方程得出：2x + 3y = 7，x + y = 3。

- 谜题2：数独之谜- 填满9x9的数独表格，使每行、每列、每个九宫格内的数字都不重复。

三、游戏3：数学拼图乐园游戏目标：通过数学拼图游戏，培养学生的空间想象与解决问题的能力。

1. 游戏规则：- 学生分成小组，每组一份拼图。

- 学生根据给定的数学形状，进行拼图组合。

2. 拼图示例：- 示例1：四角相等- 将数学形状分割成若干部分，要求每个部分的四个角的度数相等。

趣味数学小学教案5篇

趣味数学小学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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小学数学教案结合游戏

小学数学教案结合游戏
教学目标：
1. 能够认识和理解分数的概念，掌握分数的表示方法。

2. 能够进行简单的分数的加减乘除运算。

3. 能够灵活运用分数的知识解决实际问题。

教学准备：
1. 数学教科书
2. 白板、彩色粉笔
3. 图形卡片和图形模型
4. 游戏道具
教学过程：
一、导入新内容（10分钟）
老师向学生介绍本节课的教学内容：分数。

通过图形卡片和图形模型展示分数的概念，让学生了解什么是分数以及分数的表示方法。

二、游戏环节（20分钟）
1. 分数拼图游戏：将分数用图形表示，让学生进行分数的拼图游戏，加深对分数的理解。

2. 分数对战游戏：学生分组进行分数对战游戏，通过比较大小、相等等方式来比较不同的分数。

三、讲解基础知识（15分钟）
老师讲解分数的基础知识，包括分数的基本形式、分数的加减乘除运算规则等内容。

通过简单的例题让学生理解和掌握分数的运算方法。

四、练习与拓展（15分钟）
1. 小组练习：让学生进行小组合作练习，解决一些简单的分数运算题和应用题。

2. 分数填空游戏：在课堂上设置一些填空题，让学生通过游戏的形式来巩固分数的知识。

五、总结和反馈（5分钟）
老师进行本节课内容的总结，并对学生进行相应的反馈。

鼓励学生对分数知识进行进一步的巩固和运用。

六、布置作业（5分钟）
布置相应的书面作业，巩固和拓展学生对分数的理解和运用。

以上为本节课的教学计划，希望能对您有所帮助。

祝您教学顺利！。

小学数学教案课堂游戏

小学数学教案课堂游戏
教学目标：通过游戏，激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

教学内容：加减法练习
教学准备：数学游戏卡片、计时器、奖品
教学流程：
1. 热身游戏：快速计算比赛
- 将学生分成若干组，每组选出一名代表，开始比赛。

- 教师出一道加减法题，代表学生需要迅速计算出答案，第一个算出正确答案的组获胜。

2. 游戏一：足球射门
- 将数学游戏卡片分成数个小组，每组卡片上有一个加减法题目。

- 学生一个个拿取卡片，根据卡片上的题目计算出答案，然后试着射门进球。

- 每个组有一定的射门次数，射入的球数最多的组获胜。

3. 游戏二：数字穿越障碍
- 将教室里摆放一些桌椅，学生需要从桌椅之间穿梭。

- 在每个障碍物上，贴上一个加减法题目，学生需要根据题目的答案来决定如何穿越障碍物。

- 如果答错，就需要返回重新计算答案。

4. 游戏三：数学小强追逐战
- 将班级分成两组，一组学生代表数学小强，另一组学生是逃跑的学生。

- 数学小强需要追逐逃跑的学生，通过回答加减法题目，每答对一题，可以禁锢一个逃跑的学生。

- 最后看哪个组获胜。

游戏结束后，可以根据学生的表现给予奖励，并总结游戏中出现的常见问题，巩固学生的数学知识。

小学游戏式数学教案

小学游戏式数学教案【篇一：新北师大版《填数游戏》教案】1（1）了解游戏规则。

（2）学生交流完成表格。

（3）学生上台展示填数结果并交流想法。

（4）完成后需检查。

（5）分析总结完成这种题目的方法（先找只有一个空格的横行或竖行）。

2.填数游戏第二关（任务地点：大海）（1）出示表格由学生来猜规则（2）了解游戏规则。

（3）学生交流完成表格。

（4）学生上台展示填数结果并交流想法。

（5）完成后需检查。

（6）分析总结完成这种题目的方法（当出现某一横行或竖行有2个空格时我们可以尝试着猜猜看）。

3.向学生介绍什么是数独，出示各种各样的数独，鼓励孩子平时玩一玩数独游戏。

2三、完成了村长的任务在我们班小朋友的帮助下，5个小伙伴终于和他们的爸爸相聚了（出示小朋友牵着爸爸手的图片并播放音乐）。

四、课后作业小朋友们，请你们也自制1张数字宫格考考你们的爸爸妈妈吧！3【篇二：数学游戏教案】《农村自然资源在幼儿园区域活动中的研究》区域活动设计表【篇三：数学游戏走进小学数学课堂教学】数学游戏走进小学数学课堂教学景县景州镇联小教师：魏俊红摘要数学游戏作为数学知识的一种载体,兼具知识性、趣味性和娱乐性,因而在课堂教学中引入数学游戏,能有效地激发学生的兴趣,使学生在已有的知识和经验的基础上,主动建构知识,获得数学思想.本文从什么是数学游戏、数学游戏对数学课堂的作用、数学教学中游戏设计的原则选用标准以及小学课堂教学实践中如何引入数学游戏和收获体会等几方面等方面进行充分地阐述,结合若干具体的案例进行分析,提出合理运用集数学和游戏于一体的数学游戏,挖掘和发挥数学游戏的作用,优化数学教学和推进课程改革都具有重要的现实意义关键词：数学游戏，数学教学，课堂教学1．引言记得一代数学大师陈省身在北京举行的2002年国际数学大会上曾为青少年数学爱好者题词写的是数学好玩四个字，正是这四个字促进了陈老终成一代数学大师。

但现实是一部分学生学习数学是迫于升学考试的压力，而不是自觉地投入足够的时间和精力去学习，钻研数学。

小学数学游戏教案通过游戏认识数学运算规律

小学数学游戏教案通过游戏认识数学运算规律教案：小学数学游戏教案通过游戏认识数学运算规律一、教学背景和目标教学背景：在小学数学教学中，培养学生对数学的兴趣和积极性非常重要。

通过游戏的形式，可以激发学生的学习主动性，提高他们的数学思维能力。

教学目标：通过游戏的方式，让学生在娱乐中学习，以轻松的氛围探究数学运算规律，提高他们的逻辑思维和计算能力。

二、教学过程和方法1. 游戏一：数独游戏游戏描述：数独是一种逻辑推理游戏，通过将数字填入九宫格中，保证每行、每列和每个九宫格内的数字都不重复，来达到游戏目标。

教学过程：（1）简单介绍数独游戏，说明游戏的规则和目标。

（2）让学生分组进行数独游戏，每组一份数独题目，根据提示的数字，填写九宫格内的空格。

（3）鼓励学生合作解题，共同思考，提供帮助。

（4）游戏结束后，让学生归纳和总结数独游戏中使用到的数学运算规律，如唯一候选数、排除法等。

2. 游戏二：计算速算游戏游戏描述：计算速算是一种练习快速计算能力的游戏，通过计算各种数学题目，提高学生的计算速度和准确性。

教学过程：（1）简单介绍计算速算游戏，说明游戏的目标和规则。

（2）让学生进行计算速算游戏，比赛计算一系列的数学题目，如加减乘除等。

（3）鼓励学生比赛过程中合理利用数学运算规律，如加法的交换律、乘法的分配律等，以提高计算速度。

（4）游戏结束后，学生展示自己的计算过程和计算结果，让其他学生一起探讨和分析优秀的计算方法。

三、教学评价教学评价具体包括以下几个方面：1. 学生在游戏过程中的参与度和表现情况。

2. 学生是否能够运用数学运算规律解题，并提高计算速度和准确性。

3. 学生归纳和总结游戏过程中使用到的数学运算规律的能力。

4. 学生能否与其他组员或同学合作，共同解决问题。

四、板书设计板书内容：数独游戏、计算速算游戏五、复习和延伸教师可以将教学游戏延伸拓展，设计更多的数学游戏，让学生通过游戏的方式巩固和拓展所学的数学知识和运算规律，提高他们的数学思维和计算能力。

小学数学游戏教案分享

小学数学游戏教案分享一、游戏简介在小学数学教学中，游戏是一种非常有效的教学方法。

通过游戏，学生可以在轻松的氛围中学习数学知识，激发他们的学习兴趣，达到更好的学习效果。

本文将分享几个小学数学游戏教案，帮助教师们在教学中更好地引导学生。

二、游戏一：数字拼图游戏目标：通过数字拼图游戏，提高学生对数字的认识能力和运算能力。

游戏材料：数字卡片，每个卡片上有一个数字（如0-9）。

游戏规则：1. 将数字卡片打乱，放在桌上。

2. 教师给每位学生发一个数字卡片。

3. 学生根据自己手上的数字卡片，找到其他学生手上的数字，将数字按照一定的规则进行拼图。

4. 学生需要根据卡片上的数字大小、基本运算符号（加减乘除），进行拼图操作。

5. 拼图完成后，学生需要将得到的结果说出来并解释自己的拼图思路。

教学效果：通过数字拼图游戏，学生能够在玩中学习，提高对数字的认识能力和运算能力。

同时，游戏中学生还需要进行逻辑思考和解释自己的步骤，有助于培养他们的思维能力和表达能力。

三、游戏二：算数接龙游戏目标：通过算数接龙游戏，让学生在游戏中巩固数学运算的基本技能。

游戏材料：计算卡片，每个卡片上有一个算术题（如加减乘除）。

游戏规则：1. 教师将计算卡片打乱，放在桌上。

2. 学生依次选取一张卡片，说出计算题的答案，并出一个新的算术题，要求与上一道题的答案相关。

3. 下一个学生需要根据上一个学生出的题目的答案，按照规则继续接龙。

4. 游戏继续，直到有学生无法接上题为止，游戏结束。

教学效果：算数接龙游戏可培养学生灵活运用数学运算的能力，加强他们对数学知识的掌握。

通过参与游戏，学生能够在快乐的氛围中进行学习，并积极参与思考和交流，提高数学思维和口头表达能力。

四、游戏三：数学迷宫游戏目标：通过数学迷宫游戏，让学生在解迷宫的过程中巩固数学的基本概念和技能。

游戏材料：数学迷宫工作表，包含一系列数学题目和迷宫路径。

游戏规则：1. 教师将数学迷宫工作表发给学生。

小学数学教案：趣味游戏掌握加减法

小学数学教案：趣味游戏掌握加减法导言小学数学教育是培养孩子逻辑思维和数学运算能力的关键时期。

然而，对于一些孩子来说，数学可能显得乏味和枯燥。

为了激发孩子们对数学的兴趣和参与度，本教案将介绍一系列趣味游戏来帮助他们掌握加法和减法运算。

1. 游戏一：独角兽乐园目标：理解加法概念并培养加法技巧。

游戏规则：•将一份数学题目打印成独角兽形状放在黑板上。

•学生们分为小组，每个小组轮流回答问题。

•每次有一个小组成员站在黑板前回答问题。

如果回答正确，获得相应分数，否则失去机会。

•游戏结束后，比较各小组的得分，并给予奖励。

2. 游戏二：数字贪吃蛇目标：通过减法练习提升计算速度和反应能力。

游戏规则：•使用黑板或白板绘制一个数字贪吃蛇的图形，包含不同的数字。

•学生分成小组，每个小组选一名代表参与游戏。

•老师发出一个减法问题，代表需要在贪吃蛇图形上找到该答案所对应的数字。

•代表用手指沿着贪吃蛇图形的路径移动并选择相应数字。

如果回答正确，则得到该数值对应的分数，否则失去机会。

•游戏结束后，比较各小组的得分，并给予奖励。

3. 游戏三：数学迷宫目标：通过迷宫游戏来加深对加减法运算的理解和运用能力。

游戏规则：•在黑板上绘制一张数学迷宫，迷宫中包含一系列数字和运算符号。

•学生们分组或独自完成任务，在规定时间内找到从起点到终点的正确路径。

每次移动只能按照迷宫中给出的运算规则进行计算并走向对应结果所在位置。

•老师可以设置难度级别，如增加多项式、括号、乘除等复杂运算符号。

结论通过这些趣味游戏的教学活动，我们希望能够激发孩子们对数学的兴趣，并通过参与游戏来提高他们的加减法运算技能。

这种互动和有趣的学习方法将帮助孩子们更快地理解和掌握数学运算，同时也培养了他们的团队合作精神和竞争意识。

为了取得最好的效果，请教师在设计教案时根据学生年龄和学习水平做相应调整，并确保游戏环节能够真正达到增进学生之间交流和互动、激发兴趣的目标。

以上就是本教案所介绍的一些针对小学生加减法教育的趣味游戏。

趣味数学游戏小学数学解决问题教案

一、教学目标：1、了解数学解决问题的一般思路；2、通过趣味游戏，培养学生对数学的兴趣；3、以游戏的形式，提高学生的数学解决问题能力；4、锻炼学生的逻辑思维能力。

二、教学内容：一、引言在学习数学的过程中，很多学生会因为教材中的枯燥题目而产生疲惫感，甚至会失去对数学的兴趣。

我们需要通过一些趣味游戏，让学生在玩乐中学习，从而培养他们的数学兴趣，并提高他们的数学解决问题能力。

二、数学解决问题思路数学解决问题的思路一般包括以下几个步骤：1.了解问题：阅读题目，理解题目中所涉及的概念和条件，转化为可计算的数学问题。

2.规划解决过程：确定解题思路，选择合适的方法，考虑解题的步骤和先后顺序。

3.执行解决动作：按照预定方案，进行计算、推理、验证等操作。

4.检查评估：检查解的正确性，评估解决结果是否符合预期。

三、趣味数学游戏1.方格求和游戏规则：给定一个 $3$ 行 $3$ 列的方格，每个格子中填写一个 $1\sim 9$ 的自然数，问是否可以选出 $3$ 个格子，使得这$3$ 个格子在同一行或同一列或同一对角线上的数字之和为 $15$。

解题思路：通过分析，我们发现，如果选出的 $3$ 个格子在同一行或同一列上，这 $3$ 个格子必定存在一个公共元素，不能同时满足条件。

而如果选出的 $3$ 个格子在同一对角线上，这三个格子之间的数字之和必然为 $15$，只需要判断是否存在三个格子在同一对角线上即可。

2.棋盘覆盖游戏规则：给定一个 $2^{n}\times2^{n}$ 的棋盘，其中有一个方格被挖去，现有 $L$ 形骨牌，问是否能够使用 $L$ 形骨牌填满棋盘。

（每个骨牌恰好覆盖 $3$ 个方格，且不能重复使用）解题思路：计算机科学中有一种称为“分治法”的求解问题的思路。

我们要明确某个问题的解法可能包含以下几个步骤：将问题划分为若干个小问题，对每个小问题进行求解，将小问题的结果组合起来即可得到大问题的解。

这道题可以用“分治法”来解决：将棋盘划分为四个等分的小棋盘，其中一块小棋盘被挖去了，我们可以将 L 形骨牌放在其中的三个角上，这样剩下的三个小棋盘都是不同的形状，我们可以通过递归的方式将问题转化为对每一个小棋盘的填充。

小学数学教案趣味加减法游戏

小学数学教案趣味加减法游戏本篇教案主要针对小学生学习数学加减法的课程内容，通过趣味加减法游戏来帮助学生更好地理解和掌握加减法的运算方法。

以下是教案内容。

一、教学目标1. 帮助学生掌握加减法的基本运算方法。

2. 通过游戏的方式激发学生的学习兴趣，提高学生的数学运算能力。

二、教学准备1. 游戏道具（如算盘、纸牌、桌球等）。

2. 加减法练习题。

3. 计分板、奖励等激励措施。

三、教学过程1. 游戏一：数字接力教师将学生分成若干组，每个小组一人上台，教师出示一张题卡，要求学生口算后说出答案。

若学生答案正确，则可以对外宣布答案，并将结果对应的数字粘贴在讲台上。

下一个学生然后只能在当前数字的基础上继续进行运算。

最后，计算数字总数最多的小组获胜。

2. 游戏二：出题比赛教师将学生分成两个小组。

每个小组由一名代表上台，教师出题，每个小组代表随机选择一个题目进行计算。

若计算正确，则比试小组可以获得一个积分，若计算错误，则对手小组可以有机会获得一个积分。

进行三局胜负。

3. 游戏三：计算接龙教师将学生分成两个小组。

每个小组依次计算题目，计算结果为另一个小组下一道题的基础数字。

若学生答案错误，则该小组淘汰，计算错误次数最少的小组获胜。

四、教学总结1. 通过游戏的方式轻松愉悦地进行数学加减法的运算练习，让学生在愉悦中收获了知识。

2. 通过比赛形式，增加学生的参与度和热情，激励了学生的学习积极性，提高了学生的成绩。

3. 教师要加强对学生的指导，在游戏中引导学生认真思考，全面掌握加减法的运算规律，提高学生的数学水平。