学科导论学习报告

学科导论学习报告

目录

目录 (2)

学科导论学习报告 (3)

（1）对电子通信学科的认识 (3)

①对学科的简介： (3)

②培养方向： (4)

③培养目标： (4)

④就业方向： (5)

⑤主要课程： (5)

⑥专业特点： (5)

（2）对学科导论课程的评价与认识 (5)

①优点： (6)

②不足与改进： (6)

（3）有关本专业新技术——NGN新技术的简述。 (7)

①基本简介： (7)

②主要技术： (7)

③特点： (9)

（4）通过学习后的心得体会： (9)

①学习方法的改进： (10)

②我的简单职业生涯规划： (10)

1.学业为主 (10)

2.学业家庭并重： (11)

3.家庭为主： (11)

4.学习上的目标 (11)

5具体三年规划 (11)

6.短期计划： (12)

7.大学四年最终目标 (12)

学科导论学习报告

每周二晚上尽管时间很匆忙，仍然坚持对学科导论的学习。尽管学习的时间很短，但通过对本专业《学科导论》的学习，我不仅仅对信息工程专业有了更深的了解，更重要的是对本专业有了融厚的兴趣以及掌握了一些有用的学习方法。我相信会为我以后的学习，给以很大的帮助。同时给我在成就美丽人生的路上，倍添了信心。

（1）对电子通信学科的认识

通过课程的学习以及网上查找资料，我得到相关的认识如下：本专业是建立在超大规模集成电路技术和现代计算机技术基础上，研究信息处理理论、技术和工程实现的专门学科。该专业以研究信息系统和控制系统的应用技术为核心，在面向21世纪信息社会化的过程中具有十分重要的地位。

在课堂上老师介绍了信息科学与技术导论，其中详细包括了大科学观，信息基础，信息获取，信息传递，信息处理，信息执行，学科关系，学习方法，未来趋势，放眼社会。对科学、技术、信息等词语都做出了详细的解释以及生动的举例。技术，也叫工艺学，是人类创造的关于如何认识自然和如何改造自然的工艺方法体系，它从实践过程中被人们逐渐总结出来，或在科学理论指导下被人们发明出来，经过实践的检验而得到确认和应用。

这些使我了解了很多，同时激励我不断地对问题思考与总结。

①对学科的简介：

培养从事信号与信息处理、通讯与信息系统、电路与系统、电磁场与微波技术、电子元器件、集成电路等工程技术的高级工程技术人才。研修的主要课程有：政治理论课、外语课、矩阵论、泛函分析、数值分析、半导体光电子学导论、半导体器件物理、固体电子学、电子信息材料与技术、现代材料分析技术、电路设计自动化、电路优化设计、数字信息处理、信息检测与估值理论、导波原理与方法、导波光学、微波电路理论、高等电磁场理论、应用信息论基础、数字通讯、系统通信网络理论基础、现代管理学基础等。

②培养方向：

培养从事通信与信息系统、信号与信息处理、电路与系统、电磁场与微波技术、物理电子与光电子学、微电子学与固体电子学等学科，从事光纤通信、计算机与数据通信、卫星通信、移动通信、多媒体通信、信号与信息处理、通信网设计与管理，集成电路设计与制造、电子元器件、电磁场与微波技术等领域从事管理、研究、设计运营、维修和开发的高级工程技术和管理人才。

电子与通信工程领域工程硕士要求掌握本领域扎实的基础理论和宽广的专业知识以及管理知识，较为熟练地掌握一门外国语，掌握解决工程问题的先进技术方法和现代技术手段，具有创新意识和独立承担工程技术或工程管理等方面的能力。

③培养目标：

本专业面向通信技术行业，培养德、智、体、美全面发展，

牢固掌握通信技术领域的基本理论知识和技能，具备通信网络的设计和维护的基本能力，并能从事通信系统和设备的应用、维护、管理和营销等方面工作的高等技术应用型专门人才。

④就业方向：

毕业后可在通信企事业单位从事通信网络的设计和维护工作，并能从事通信系统的建设、监理及通信设备的生产、营销等方面工作。

⑤主要课程：

电路与电工基础、模拟电子技术、数字电子技术、单片机原理与应用、计算机网络与通信、通信原理、通信网络与设备、光纤通信、程控交换技术、移动通信原理与设备、宽带接入网技术、网络安全与检测技术、通信工程监理概论、通信工程项目管理、通信技术专业中级技能考证等。

⑥专业特点：

通信工程专业跨电子动手应用能力处理、高频电路、电路原理等属于电子类，还有本专业基础的通信原理等课。一些课程，如数据结构、操作系统、数据库等属于计算机类，另一些，如信号程，所学范围比较宽。需要学生有较强的逻辑思维能力，特别适合那些理解力强，善于分析的同学方向。专业划分比较细的时候，本专业可软可硬，分别秦翔宇计算机与电子两个。

（2）对学科导论课程的评价与认识

由于我们是第一届开此课的年级，在这里我想对此学科进行评价来改进并完善该学科。

①优点：

一是该课程是本专业的入门课程，老师并没有在该课程中介绍过多的理论、方法、技术、概念和术语，所以座位学生的我们并没有对其产生恐惧以及反感；二是老师站在了学科的高度给我们“指点江山”，使我们对本专业有一个比较清醒的认识；三是老师并没有简单的完成任务式教学，而是在教学的过程中激发了我们的学习兴趣和对职业的热情，使我们受到较好的人文精神的熏陶，为以后真正成为社会的有用之才奠定了基础。所以我认为该课程在专业知识的传授方面起了一种“承前启后”的作用，“承前”一是让学生了解本学科的发展过程以及前辈们所做的贡献，二是了解本专业的本质问题；“启后”一是介绍本专业的现状及其发展趋势，二是让我们了解到了应该掌握哪些知识，应该具备什么样的知识结构和能力。

则，主要可以归纳为：通过课程可以了解本学科的发展史及其发展趋势，能从中获得必要的启示；从理论模型的层次上掌握本专业的本质问题；另外还可以了解本学科的知识结构及其相互之间的关系，掌握正确的学习方法；激发我们的学习兴趣；从整体上提高我们对本学科的认识水平；通过大量的事例和素材，在轻松愉快的氛围中给我们以人文精神的熏陶。

②不足与改进：

一是该课程在大家心目中地位不高，导致很多同学在课堂上睡