职称评审评分标准
职称量化评价标准及说明
附件3指导性量化评价原则及阐明A专业晋升职称指导性量化评价原则及评分等级注: 本原则合用于研发类专业。
B专业晋升职称指导性量化评价原则及评分等级注: 本原则合用于非研发类专业。
指导性量化评价原则阐明根据参评专业旳岗位实际, 将量化原则分为研发类专业原则和非研发类专业原则两类。
详细分为评价指标和基本指标两部分, 重要评价参评人员旳专业理论水平、实际工作能力、任现职以来旳工作业绩和成果, 以及学历、资历、外语和专业知识水平等, 满分100分。
其中基本指标中旳学历、资历、专业工作经历、外语和专业理论水平由各单位职改部门负责填报, 占40分；评价指标中旳获奖成果、论文、业务能力、工作业绩、创新能力由专业评审组织负责量化评价, 占60分。
各要素详细量化规定如下:一、学历。
对参评学历进行审核, 根据学历层次量化评价。
按参评人员具有旳符合评审条件规定旳学历打分, 若多种学历同步符合规定, 择高打分。
二、资历。
对既有专业技术职务任职资格进行审核, 根据详细时间进行量化评价。
从参评人员获得本专业或相近专业既有级别任职资格之日开始计算到拟评审高一级任职资格当年旳年终止。
三、工作经历。
对参评人员从事本专业或相近专业技术工作旳经历进行审核, 根据详细时间进行量化评价。
四、外语水平。
根据专业技术人员参与集团企业外语（政治理论）水平考试旳成绩（含托福成绩）除以10直接量化评价。
参与托福考试, 成绩500分以上和俄语80分以上旳人员可视为成绩合格。
量化评审过程中, 模拟托福成绩在500-530分之间（俄语80-90分）旳, 按获得晋升职称外语水平考试成绩60分计算；531-560分（俄语91-100分）, 按70分计算；561-600分（俄语101-110分）, 按80分计算；600分（俄语110分）以上, 按90分计算。
五、获奖成果。
对参评人员旳绩效要素进行评价, 重要是通过其已获得旳技术成果, 根据成果旳级别、类别和本人发挥旳作用, 做出绩效评价。
职称评审量化评分标准
200分/项 100分/项 50分/项 20分/项 15分/项 10分/项 7分/项 3分/项
参与第1名按50%计分，参与第2名按40 %计分，参与第3名按30%计分，参与第4名按20%计分，参与第5名按15%计分，参与
二等奖 三等奖 一等奖 市厅级 二等奖
200分/项 150分/项 100分/项 40分/项 30分/项 20分/项 10分/项 8分/项
第2页(共3页)
市厅级 三等奖 一等奖 校级 二等奖 备注 第6名按10%计分，参与第7名按5%计分。 质量 工程
(教授限 前3)
6分/项 5分/项 3分/项
参与第1名按50%计分，参与第2名按40%计分，参与第3名按30%计分，参与第4名按20%计分，参与第5名按15%计分，参与
职称评审量化评分标准
基本资格（系数0.2） 任职年限 辅导员 近五年 年度 考核 以学生工作部的认定为准(2分/年，最高不超过12分) 合格 优秀 国家级优秀教师、优秀教育工作者 优秀教师奖励 （每年以最高级别积 分，不重复计分） 奖励 国家级 其他综合性奖励 （每年以最高级别积 分，不重复计分） 省部级 市级 校级 教学（系数0.3） 课时量 近五年教学评估 优秀 在教育、教学技能竞赛中获得国家级奖励 在教育、教学技能竞赛中获得省级奖励 教学 奖励 在教育、教学技能竞赛中获得市厅级奖励 在教育、教学技能竞赛中获得校级奖励 指导学生获得国家级奖励 其他奖励 指导学生获得省级奖励 指导学生获得市厅级奖励 科研成果（系数0.5） SCI一区论文收录 SCI二区、SSCI、A&HCI论文收录、 新华文摘全文转载 SCI三区、EI 学术 论文 SCI四区、SCIE论文收录、 CSSCI收录、CSCD收录、新华文摘摘要刊登、人民日报理论版、光明日报理论版、 人大复印报刊资料全文复印、中国社会科学文摘全文转摘、高等学校文科学术文摘全文转摘 全国中文核心期刊 5分/次 3分/次 5分/次 3分/次 1分/次 分值 100分/篇 50分/篇 30分/篇 20分/篇 15分/篇 10分/篇 5分/次 10分/次 7分/次 完成基本课时量 良好 10分/次 7分/次 5分/次 2分/次 分值 10分 3分/次 省级优秀教师、优秀教育工作者 市级优秀教师、优秀教育工作者 校级优秀教师、优秀教育工作者 分值 1分/年 2分/年 3分/次 5分/次 10分/次 7分/次 5分/次 2分/次
中学教师职称评定积分细则模版
中学教师职称评定积分细则模版一、基本情况面试（总分10分）1. 学历背景（最高学历）（2分）2.1 本科学历（0.5分）2.2 研究生学历（1分）2.3 博士学历（2分）2. 学科背景（2分）2.1 理科学科背景（0.5分）2.2 文科学科背景（0.5分）2.3 专业对口学科背景（1分）3. 教育工作经历（2分）3.1 在教育机构任教经验（1分）3.2 担任年级组长或教研组长经验（1分）4. 教育培训经历（2分）4.1 参加国家级或省级教育培训课程（1分）4.2 参与学校或区级教育培训项目（1分）二、教学能力面试（总分30分）1. 教学经验（8分）1.1 在一线教学岗位工作满2年（2分）1.2 在一线教学岗位工作满5年（4分）1.3 在一线教学岗位工作满10年（8分）2. 教学成果（10分）2.1 主持或参与学校级科研项目（2分）2.2 发表教育教学论文（3分）2.3 获得学校或区级教学奖项（5分）3. 教学评价（10分）3.1 学生满意度调查（2分）3.2 学生考试成绩提升（4分）3.3 班级师生和谐度调查（4分）三、教研和科研面试（总分40分）1. 教研经验（10分）1.1 担任年级组长或教研组长满2年（2分）1.2 担任年级组长或教研组长满5年（4分）1.3 担任年级组长或教研组长满10年（10分）2. 教研成果（20分）2.1 主持或参与学校级教研项目（5分）2.2 发表教育教研论文（7分）2.3 获得学校或区级教研奖项（8分）3. 科研成果（10分）3.1 主持或参与学校级科研项目（3分）3.2 发表科研论文（5分）3.3 获得学校或区级科研奖项（2分）四、综合考量（总分20分）1. 职务层次（5分）1.1 担任学校级职务（2分）1.2 担任区级职务（3分）2. 学术荣誉（5分）2.1 获得学校级学术荣誉（2分）2.2 获得区级学术荣誉（3分）3. 社会评价（10分）3.1 社会评价良好（5分）3.2 受社会好评（10分）以上积分细则仅为模版，针对中学教师职称评定的具体情况，可根据实际情况进行相应调整和改进。
青岛市高级职称评分标准
青岛市高级职称评分标准
本评分标准的评分体系分为两个层次，即综合评价和专业评价。
四、综合评价的评分要点
综合评价主要从以下几个方面考虑：
1.工作业绩：包括业务能力、工作成果、工作效率等方面。
2.职业操守：包括遵纪守法、诚实守信、责任心等方面。
3.社会贡献：包括学术研究、学科建设、人才培养等方面。
4.职称评审：包括个人职称评审情况等方面。
五、专业评价的评分要点
专业评价主要从以下几个方面考虑：
1.学科知识：包括学科基础知识、前沿知识、专业技能等方面。
2.学术水平：包括学术成果、学术交流、学术影响等方面。
3.创新能力：包括学术创新、科技创新、管理创新等方面。
4.组织领导：包括组织管理、团队建设、人才培养等方面。
六、评分标准的评分等级
综合评价和专业评价分别采用五级评分等级，分别是优秀、良好、中等、较差、差。
七、评分标准的评分方法
本评分标准采用加权平均法进行综合评分，其中综合评价占70%权重，专业评价占30%权重。
八、评分标准的评审程序
评审程序按照《青岛市高级职称评审管理办法》规定。
评审过程
中应保证评审工作的公正、公平和保密性。
九、其他规定
其他未尽事宜由青岛市高级职称评审委员会负责解释。
职称评审记分细则简版
零陵区中小学系列一级教师职称（职务）评审计分标准及要求为了认真做好中小学教师系列一级教师职称（职务）评审工作，结合我区实际，从教师的综合表现、教育能力及实绩等五个方面进行评分(共 150分，其中含特殊贡献附加分15分)。
具体评分标准如下：一、综合表现(34分)1、师德师风表现(8分) 坚持四项基本原则，忠诚党和人民的教育事业，服从组织分配，勤于学习提高，钻研业务，爱岗敬业，团结共事，爱护学生，为人师表，师德良好，表现突出的记8分；表现较好的记6分；表现一般的记4分；其它情况酌情记分。
情节严重的一票否决；各种考试中违纪情节较轻的扣8分；情节严重的一票否决。
评分要求：主要审定申报材料中有关师德师风表现方面材料，在师德师风方面获县区及以上表彰奖励的即可记8分。
考试违纪的查记载，以学校、各级纪检监察部门以及派出所等受理的为依据。
2、工作表现(10分)①、工作量（5分）工作热情高，教学专业对口，完成学科课堂教学任务，近4年内每年满工作量或超工作量的记5分；专业对口，完成学科课堂教学任务，达到学校要求的工作量的记4分；专业不对口，不满工作量的在3分及以下记分；所报材料反映的工作量达不到自述工作量的不记分。
②、出勤（5分）按规定出满勤的记5分；近2年请病假10-30天记3分；超过一个月的记0分；每请一天事假扣0.5分，每迟到早退一次扣0.1分；旷课一节扣0.2分；近2年内无故旷工一天的此项只记2分，无故旷工2天此项记1分，无故旷工3天的记0分，无故旷工3天以上的取消其参评资格。
评分要求：主要审定申报材料中有关方面材料，查有关教育行政部门教师队伍管理数据库数据。
参评者应提供一期与教案时间一致的学校课程总表。
学校中层以上干部出勤情况弄虚作假的，取消参评资格。
此处“专业对口”是指初级职称参评专业与现任教学科一致或合格学历与现任教学科一致的情况。
“专业不对口”但取得市级以上“专业不对口（适岗）培训合格证书”的可视为专业对口。
中小学教师中级职称评审量化评分标准
②现任年级组副组长2分，组长3分，中层干部4分，副校长以上5分。③符合班主任工作任期内三年或任教以来五年的得5分，任期内担任副班主任工作三年或任教以来担任副班主任工作五年的得3分，不符合以上条件的得0分。
④任小学一级或中学二级教师以来，获校级先进，一次加1分。
以上②－④加分可累计，但最高不超过5分。
②积极参加课题研究，对参加课研成员：省级3—5分、市级2—4分、县级1—3分，校级1－2分。
课题领题人得高分，成员得低分。此项可累计加分，最高不超过5分。
注：①以上表中各项得分不得超过规定的满分；②本量化评分标准解释权归市中级职称评审委员会。
③教师个人获得各种学科荣誉称号：教学能手：市级6分、县级4分、校级2分；教学新秀：市级3分、县级2分、校级1分
取最高荣誉称号加分，不累计加分。
④指导学生在各级学科比赛中获一、二、三等奖确有证据的：全国（3—5分）、省级（2—4分）、市级（1—3分）、县级（1—2分）
由学校确认并按获奖等级给分。要求指导学科与申报职称学科一致，否则不予给分。各杂志社组织的作文、阅读大赛不予加分。同类型同年度指导学生取得的获奖成绩取最高分，不同类型或不同年度的可累计加分，但最高不超过5分。
①基本分3分。
②获得教科研先进称号：省级5分，市级4分，县级3分，校级2分。此项取最高荣誉称号加分，不累计加分。
教科研加分(2)
(满分
12分)
①省级以上刊物正式发表的论文：5分/篇（含专著4分/万字或课题研究总结），市级刊物发表论文3分/篇、县级刊物发表论文2分/篇；或省得奖（3—5分），市得奖（1—3分），县一、二等奖（1—2分）。
教育
教学
工作
加分
（2）
(满分
职称评审量化评分标准
职称评审量化评分标准职称评审是评定一个人在特定领域内的专业水平和职业能力的重要手段。
为了能够客观、公正地评定每位申请者的水平，需要建立一套科学、合理的量化评分标准。
本文将从不同职称评审的角度，提出一套量化评分标准，以期能够为职称评审工作提供参考。
一、专业知识与技能（40分）。
专业知识与技能是评定一个人在特定领域内的基本素养和能力的重要指标。
在评定专业知识与技能时，可以从以下几个方面进行评分：1. 学术水平（10分），包括学术背景、发表论文、参与科研项目等方面的表现。
2. 专业技能（10分），包括专业技术能力、实际工作能力等方面的表现。
3. 学术贡献（10分），包括学术成果、专业成就等方面的表现。
4. 创新能力（10分），包括在专业领域内的创新能力、解决问题的能力等方面的表现。
二、教学科研工作（30分）。
教学科研工作是评定一个人在教学和科研方面的工作表现的重要指标。
在评定教学科研工作时，可以从以下几个方面进行评分：1. 教学工作（10分），包括教学质量、教学效果、教学评价等方面的表现。
2. 科研工作（10分），包括科研项目、科研成果、科研能力等方面的表现。
3. 指导学生（10分），包括指导学生科研、学术指导等方面的表现。
三、社会服务与荣誉（20分）。
社会服务与荣誉是评定一个人在社会服务和荣誉获得方面的重要指标。
在评定社会服务与荣誉时，可以从以下几个方面进行评分：1. 社会服务（10分），包括社会服务项目、社会服务成果、社会服务影响等方面的表现。
2. 荣誉获得（10分），包括获奖情况、荣誉称号、社会评价等方面的表现。
四、职业发展与道德修养（10分）。
职业发展与道德修养是评定一个人在职业发展和职业操守方面的重要指标。
在评定职业发展与道德修养时，可以从以下几个方面进行评分：1. 职业发展（5分），包括职称评审后的职业发展规划、职业发展目标等方面的表现。
2. 道德修养（5分），包括职业操守、职业道德、职业操守等方面的表现。
高校教师系列高级职称评审评分实施细则(2023年起)
高校教师系列高级职称评审评分实施细则(2023年起)一、评审评分标准1. 专业知识与学术水平（40%）评委将综合考察申请人在所属学科领域的专业知识掌握情况和学术水平，并根据以下指标进行评分：- 学术成果（30%）：包括学术论文发表数量和质量、学术著作、科研项目等。
- 学术影响力（10%）：包括学术论文被引用次数、学术地位等。
2. 教学与指导质量（30%）评委将考察申请人在教学和学生指导方面的贡献，并根据以下指标进行评分：- 教学效果（20%）：包括教学评估结果、教学比赛获奖情况等。
- 学生指导质量（10%）：包括毕业论文质量、学生参与科研项目情况等。
3. 科研能力与创新成果（20%）评委将综合考察申请人在科研能力和创新成果方面的表现，并根据以下指标进行评分：- 科研项目（10%）：包括主持或参与的科研项目数量和质量。
- 创新成果（10%）：包括专利申请、技术转化等。
4. 学术服务与社会影响力（10%）评委将考察申请人在学术服务和社会影响力方面的贡献，并根据以下指标进行评分：- 学术组织参与（5%）：包括学术会议组织、学术期刊审稿等。
- 社会服务（5%）：包括学术团体职务、社会评价等。
5. 综合素质与发展潜力（10%）评委将综合考察申请人的综合素质和发展潜力，并根据以下指标进行评分：- 人际交往与团队合作（5%）：包括与同事合作情况、学术交流等。
- 职业计划与发展（5%）：包括个人职业规划、学术背景提升等。
二、评审程序评审程序分为以下几个步骤：1. 提交申请材料：申请人需按照评审要求，提交个人的申请材料。
2. 材料初审：评委组对申请材料进行初步审核，排除不符合评审要求的申请人。
3. 评审评分：评委独立评审，按照评分细则对符合要求的申请人进行评分。
4. 综合评定：根据评委评分结果，进行综合评定，确定高级职称评审结果。
5. 组织公示：将评审结果进行公示，并接受申请人的申诉。
6. 最终确认：根据申诉情况，最终确定高级职称评审结果。
职称评选量化评价标准说明
职称评选量化评价标准说明根据参评系列（专业）岗位实际，将量化标准分为科研开发、生产岗位、行政管理等类别。
量化评价指标分为基本指标和评价指标两部分。
各评价要素基本分值最高10分，每项评价要素最终分值为基本分值乘以权重。
各评价要素具体量化要求如下：一、学历学位。
对参评学历学位进行审核，根据学历学位层次量化评价。
按参评人员具有的符合评审条件规定的学历学位打分，若多个学历学位同时符合要求，择高打分。
二、专业工作经历。
对参评人员从事本专业或相近专业技术工作的经历进行审核，根据具体时间进行量化打分。
评价标准中的专业工作年限对应学历为大学本科，大学专科破格参评高级职称或中专破格参评中级职称时，每档专业工作年限须加两年。
三、外语水平考试成绩。
根据参评人员参加集团公司职称外语水平考试成绩（含托福成绩）除以10直接量化打分。
参加托福考试，成绩500分以上和俄语80分以上的人员可视为成绩合格。
参加新托福考试成绩按标准折算后量化打分。
— 1 —四、专业技术水平考试成绩。
根据参评人员参加专业技术水平考试成绩除以10（保留一位小数）直接量化打分。
五、能力水平。
主要对参评人员学术技术水平和相关能力素质进行评价。
包括论文论著（代表性作品）和实践能力、创新创效能力、技术支持能力等内容。
对参评人员学术技术水平进行评价，主要审核其现职称以来已发表论文论著（代表性作品），根据发行级别、学术价值、影响范围做出相应评价。
（一）论文论著（代表性作品）分类原则1. 国际权威检索学术刊物是指被SCI、SSCI、EI、ISTP四大国际索引所收录的国外期刊；2. 专业核心期刊是指依据中国科技信息研究所、北京大学图书馆与北京高校图书馆期刊工作研究会提供的检索报告确定的本专业领域刊物，具体见核心期刊目录。
3. 国家学术会议上交流的专业技术论文是指被《石油学会论文集》、《IADC承包商协会论文集》收录的论文，具体由专家确定。
4. 省部级学术会议上交流的专业技术论文是指被《钻井承包商协会论文集》、《井下作业承包商协会论文集》、集团公司级论文集收录的论文，具体由专家确定。
教师职称评审量化评分细则
教师职称评审量化评分细则一、基本分1、学历:研究生10分,本科8分,专科6分,中专（含高中）4分。
2、教龄:每年记1分，任现职以来每年加记1分。
3、工龄:每年记1分。
4、系数分按实际测算记分。
5、任现职以来担任各级兼职教研员、各学科或学术专业委员会委员、学术团体理事以上职务的分别给予加分，县级记2分，市级记3分，省级记4分，国家级记5分。
(本项取最高记分，不重复)二、荣誉分6、任现职以来获得“劳动模范、骨干教师、学科带头人、十佳教师、优秀校长、先进教育工作者、优秀班主任、优秀少先队辅导员、教坛新秀、教改之星、师德标兵、优秀工会会员、优秀共产党员、信息宣传先进个人”等荣誉。
按下列标准计分：国家级10分，省部级8分，地厅级6分，县级4分，县级部门2分。
其中宋庆龄基金会、中国青基会、儿基会按地厅级，或按发证单位的行政级别计分;蚁刘若英基金会按县级部门计算。
7、任现职以来年度考核“优秀”加记2分。
8、在国家、省、市、县级报刊杂志上发表正面宣传学校的文章或报道，每条（或篇）按分别记4分、3分、2分、1分。
三、学识水平分9、在国家、省、市级专业刊物（不含增刊、副刊）公开发表论文第一作者分别计3分、2分、1分。
合作论文第二作者按50%记分，第三及以后作者不计分。
说明：国家级刊物指国家有关出版社、全国性学术组织(不含以盈利为目的学术团体)出版的刊物；省级含国家承认的大专院校出版机构出版的刊物(不含为学生编制的习题、故事及其他读物。
)发行的教育期刊须有邮发代号和国内、国际统一刊号（即CN和ISSN）。
文章字数应达2000字以上。
10、任现职以来专业学会获奖论文（限教育行政部门及各专业对口的学会组织的活动）的第一作者：国家级一、二、三等奖分别记2、1.5、1分；省级一、二、三等奖分别记1.5、1、0.6分；市级一、二，三等奖分别记1、0.6、0.3分；县级一、二等奖分别记0.6、0.3分；合作论文第二作者按50%记分，第三及以后作者不得分。
职称评聘的评分标准
职称评聘的评分标准
首先，学术成就是评定职称的重要指标之一，包括发表学术论文、出版专著、参与学术会议等。
评分标准会根据发表的论文数量、质量、影响因子等来进行评定。
其次，专业成就也是评分标准的重要内容，包括专业技术职务、专业技术资格证书、专利成果等。
评分标准会根据专业技术职务的
级别、专业技术资格证书的数量和级别、专利成果的数量和质量等
来进行评定。
此外，科研成果也是评分标准的重要考量因素，包括科研项目、科研成果奖励等。
评分标准会根据主持或参与的科研项目数量、经
费规模、科研成果奖励的级别和数量等来进行评定。
另外，学术影响力也是评分标准的重要内容，包括学术专著的
出版情况、学术论文的被引用情况、学术成果的应用情况等。
评分
标准会根据学术专著的数量和质量、论文被引用的次数、学术成果
的应用情况等来进行评定。
最后，社会服务也是评分标准的重要考量因素，包括学术团体
任职、社会兼职、社会评审等。
评分标准会根据担任学术团体职务
的情况、社会兼职的数量和级别、参与社会评审的情况等来进行评定。
总的来说，职称评聘的评分标准是综合考量个人在学术、专业、科研、社会等方面的表现，评定其是否符合相应职称的条件。
不同
职称评定机构和部门可能会有不同的评分标准，但一般都会涵盖以
上所述的多个方面。
职称评分标准(新)
职称评分标准（新）职称评审量化标准一、基础分（1）教（工）龄计分①教龄每年2分②工龄每年1分教龄、工龄不重复计分，离职进修按工龄计分。
（2）任职年限计分自任现职起至本次申报高一级职务每年2分。
教龄、任职年限按周年计算。
（3）学历计分①师范类研究生16分、本科12分、专科8分、中专4分。
②后取得师范类学历及原始非师范类学历，研究生13分、本科9分、专科5分、中专1分，以最高学历计分，高中及以下学历不计分。
二、业绩分（10-30分）按德、能、勤、绩四个方面计算，教育教学成绩占50%。
三、奖励分所有奖励必须是任现职以来获得的，分别记最高奖一次，不重复计分。
（2）教学能手：省级6分、市级4分、县级2分。
录像类教学能手：省级3分、市级2分、县级1分。
（3）优质课、教学基本功比赛（综合）：一等奖国家级6分、省级5分、市级3分、县级1.5分；二等奖国家级4分、省级3分、市级1.5分、县级1分；三等奖国家级2分、省级1.5分、市级1分。
录像优质课（一师一优课）：一等奖国家级4分、省级3分、市级1.5分、县级1分；二等奖国家级3分、省级2分、市级1分、县级0.5分；三等奖国家级2分、省级1分、市级0.5分。
一师一优课未获等级的按同级别录像优质课二等奖计分。
市级以上公开课按同级别录像优质课三等奖计分；基本功大赛（单项）、课堂大赛、综合素养大赛、课件评选、微课大赛、说课大赛等按同级别等次录像类优质课折半计分。
（5）课题研究承担科研课题项目的主持人：国家级3分、省级2分、市级1分、县级0.5分；成员减半计分。
（6）论文、著作①论文：国家级2分、省级1分、市级0.5分。
②著作：主编2分、副主编1分、编委0.5分。
论文必须是任现职以来在国家、省、市级专业期刊上正式发表的专业论文（有统一刊号CN、ISSN），能在中国知网、维普数据库或万方数据库等主要网络数据平台查询到；在非专业学术刊物、增刊上发表的论文以及以书代刊的论文集不作计分依据。
济宁市职称评审赋分标准
济宁市职称评审赋分标准15%计算，最高计15分。
继续教育学分平均每年应达到20学分以上。
济宁市高中级专业技术职务资格评定量化评分参考标准（教育系统专用，2021年修订，此赋分办法由市教育局负责解释）一、定量评分项目（最多200分）（一）基本项目5项，最高计95分1、专业工作年限（最高计20分）；2、学历及所学专业（最高计35分）；3、任职期间年度考核赋分（最高计15分）；4、外语成绩（最高计10分）；5.任职期间继续教育成绩（最高15分）。
（2）额外5分，最高105分。
6.专业工作奖励积分（最高35分）；7.荣誉称号授予分数（最高30分）；8、教改实验和科研成果赋分（最高计10分）；9、论文、著（译）作（最高计10分）；10、专项加分（最高计20分）。
二、分项评分标准1、专业工作年限赋分专业工作年限按年度计算，全年1分，半年以上1年。
最高分是20分。
2、学历赋分分学历博士研硕士研究生类与双学士本科大专中专别值究生所学专业第一学历3525201510与从事专业一致后取学历302015105所学专业与第一学历332318138从事专业相近后取学历281813103（1）学历均以毕业证书和学位证书为准，双学历以上者，只按最高学历赋分；（2）分数将在获得学位后计算。
取得学位后从事本专业3年以上的，仍按原学位计分；（3）专业与教学专业相近，扣2分；不一致的扣4分；（4）最高分是35分。
3、聘任现职期间考核赋分根据最近四年的考核等级得分（以原绩效考核档案和年度考核表为准）。
年度考核优秀，每年5分，合格每年3分，基本合格每年1分。
最高分是15分。
▲4、外语成绩赋分分数在60分以上或有证书得10分，分数在55-59分得8分，放宽条件在45-55分之间得6分，符合豁免条件得6分。
▲5、任职期间继续教育赋分以市人事局统一颁发的继续教育证书记录为准，最近两个就业期（4年）的继续教育学分乘以16.专业工作奖励积分市直部县市区分级别国家级省级市级门（行部门（行和县业）和乡奖值业）励级级教学能手35252010优质课一等奖学科基本功一等奖352520105公开课、示范课25201052注：①优质课二、三等奖、教学基本功二、三等奖的，依次降2分计分。
技术职称评分细则
技术职称评分细那么1. 背景介绍技术职称评分是一种评估技术人员能力和水平的方法。
通过评分细那么的制定，可以量化技术人员在不同领域的专长和奉献度，为其评定职称提供客观依据。
本文将介绍技术职称评分的细那么和标准。
2. 职称评定等级技术职称评定根据技术人员的能力和奉献情况划分为以下等级：•初级技术员•中级技术员•高级技术员•技术专家•技术大师3. 评分细那么3.1 学历背景评定技术职称时，需要考虑技术人员的学历背景。
不同学历的人员在技术能力和实践经验方面可能存在差异。
•初级技术员：本科学历•中级技术员：本科学历加2年以上相关工作经验或硕士学历•高级技术员：硕士学历加3年以上相关工作经验或博士学历•技术专家：博士学历加5年以上相关工作经验•技术大师：博士学历加10年以上相关工作经验3.2 技术能力评定技术职称时，需要考察技术人员的技术能力。
技术能力包括但不限于以下方面：•掌握的编程语言和框架•解决问题的能力和创新能力•掌握的技术工具和软件•工程管理和团队合作能力根据技术人员在上述方面的表现，可以给予相应的评分，例如：•掌握的编程语言和框架：熟练掌握多种编程语言和框架，能够根据需求选择适当的技术方案，评分较高。
•解决问题的能力和创新能力：能够独立解决复杂的技术问题，提出创新的解决方案，评分较高。
•掌握的技术工具和软件：熟悉并能灵巧运用各种技术工具和软件，评分较高。
•工程管理和团队合作能力：具有良好的工程管理和团队合作能力，能够有效推动工程进展，评分较高。
3.3 技术奉献评定技术职称时，需要考察技术人员在技术领域的奉献。
技术奉献包括但不限于以下方面：•技术论文发表和专利申请•技术培训和讲座•参与重要工程和成果•技术团队建设和指导根据技术人员在上述方面的表现，可以给予相应的评分，例如：•技术论文发表和专利申请：具有高质量的技术论文发表和专利申请，评分较高。
•技术培训和讲座：积极参与技术培训和讲座，对他人的技术能力提升有积极奉献，评分较高。
职称评审量化评分标准
15分/篇
全国中文核心期刊
10分/篇
第1页(共3页)
国际会议论文收录（EI、ISTP、ISSHP）
6分/篇
CN期刊
4分/篇
备注 申报文章允许第二作者的学科，第二作者的文章按90%计分。
学术专著
一级出版社 其他出版社
30分/部 15分/部
学术 著作 教材(主编且达到评审
条件字数要求的教材)
国家级规划 省级规划 一般教材
职称评审量化评分标准
基本资格（系数0.2）
任职年限
辅导员
近五年 年度 考核
以学生工作部的认定为准(2分/年，最高不超过12分) 合格 优秀
国家级优秀教师、优秀教育工作者
优秀教师奖励 （每年以最高级别积
分，不重复计分）
省级优秀教师、优秀教育工作者 市级优秀教师、优秀教育工作者
奖励
校级优秀教师、优秀教育工作者 国家级
一等奖
200分/项
国家级
二等奖
150分/项
三等奖
100分/项
一等奖
40分/项
科研成 果奖
省部级
二等奖 三等奖 一等奖
30分/项 20分/项 10分/项
市厅级
二等奖
8分/项
第2页(共3页)
市厅级
三等奖
6分/项
校级
一等奖 二等奖
5分/项 3分/项
备注
参与第1名按50%计分，参与第2名按40%计分，参与第3名按30%计分，参与第4名按20%计分，参与第5名按15%计分，参与 第6名按10%计分，参与第7名按5%计分。
质量 工程
(教授限 前3)
国家级 省级 校级
50分/项 15分/项 5分/项
职称评审量化评分标准(2012)
专业技术职务任职资格评审量化考核评分等级表序号评价指标指标权重评价标准分值范围1 学历学位 4 以符合申报专业系列的学历学位计算。
博研100分，硕研80分，本科60分，大普、大专50分，中专及以下40分；取得高一级学位或同级双学位相应加10分，取得高两级学位加15分，未取得相应学位减10分；无申报系列专业或相近专业学历学位按40分计算。
40-1002 专业资历10以取得现任职资格年限计算。
取得现任职资格10年及以上100分，取得现任职资格8-9年90分，取得现任职资格6-7年80分，取得现任职资格5年70分，取得现任职资格4年60分，取得现任职资格不满4年40分。
40-1003 学习培训 5以近5年来参加学习培训、加强知识更新情况计算。
通过学习取得学历、学位加90分，取得与岗位业务相关的专业资质、职业资格证加60-80分，累计参加培训2个月以上、考核合格加70分，累计参加培训1个月以上、考核合格60分，累计参加培训不足1个月，酌情加40至50分。
40-1004 年度考核 5根据近3年考核结果计算。
考核结果3年均为优秀的加100分，考核结果2年优秀1年胜任的加85分，考核结果1年优秀2年胜任的加70分，考核结果3年胜任的加60分。
60-1005 论文论著 6根据近5年符合条件的发表论文、论著数量、级别计算。
以第一作者或独著在国家正式刊物发表论文、发行3万字以上论著80分，每多发表一篇论文（相当篇幅论著）加5分，最多不超过100分；以第一作者或独著在油田级及以上刊物发表论文60分，每多发表一篇加5分，最多不超过70分；以个人名义在省部级以上学术会议宣读交流的论文50分，每多交流一篇加5分，最多不超过70分；非第一作者发表论文、论文集发表论文、一般学术技术会议交流等其它情况40分；增加非第一作者发表论文可酌情加分，但累计加分不超过5分；无任何论文30分。
30-1006 荣誉称号 5根据近5年来获得的与本专业工作相关荣誉称号等级、数量计算。
职称评审评分标准—业绩成果
职称评审评分标准—业绩成果
业绩成果是职称评审的重要评分标准，是评价一个人在工作中取
得的成绩和贡献的依据。
以下是职称评审中常用的业绩成果评分标准：
1. 工作成果：评价候选人在职务职责范围内的工作成果，包括
完成的项目、任务等。
评分标准包括工作量、质量、效益等。
2. 业务能力：评价候选人在专业领域内的业务能力，包括专业
知识的广度和深度、解决问题的能力、创新能力等。
3. 领导能力：评价候选人在团队和组织中的领导才能，包括团
队管理、决策能力、协调能力、沟通能力等。
4. 人际关系：评价候选人与同事、上级、下属和合作伙伴之间
的关系处理能力，包括合作能力、团队精神、与人为善等。
5. 学术贡献：评价候选人在学术领域中的贡献，包括发表的论文、获得的专利、参与的学术会议等。
6. 学术声誉：评价候选人在学术界的影响力和声誉，包括获得
的学术荣誉、担任学术机构职务、被引用的论文次数等。
7. 专业发展：评价候选人在专业领域中的持续学习和发展，包
括参加的培训、学术交流、研究项目等。
以上是一般的业绩成果评分标准，具体评分标准和权重可能根据
不同职称评审的要求和相关规定有所调整。
在评审过程中，评审委员
会会根据候选人的业绩成果，综合评定其在职称评审中的得分。
宜昌市高级教师职称评定评分标准
宜昌市高级教师职称评定评分标准
宜昌市高级教师职称评定评分标准主要包括以下几个方面：
1. 教育背景：应具有硕士研究生及以上学位等级，未获硕士学位者不得申报该职称评审。
2. 从教年限：应有10年以上教龄，其中5年以上在本市中小学或教育系统从事教育教学工作。
3. 教学业绩：在教学工作中，应有较高的教学水平和丰富的教学实践经验，取得较为突出的教学成绩和较高的学生满意度评价。
4. 学术研究：具有较强的学术研究能力，有一定数量和一定水平的教育教学研究成果，包括教科研论文、教学论著等。
以上信息仅供参考，具体评分标准可能会根据实际情况有所调整。
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广州市中学高级教师资格量化评审个人赋分表（图、音、体、劳技、计算机教师）
学科组名称：____ 必备条件指 标50分 思想 政治 申报人单位:___________________________ 申报人姓名: _______________ 评委委员:__________ 学历 资历 计算机能力 继续教育 专业技术 工作经历 业绩成果 论文著作
或学校支教10分 B.满1学期且获得良好评价
1号论文 2号论文 A.省（部）级以上先进工作者、优秀教师、劳模、骨干教师或学科带头人
评价条件赋分汇总 量化评审赋分汇总
备注： 1.各项目指标内涵以文件为准，凡不具备条件的赋予0分。在必备条件指标中，符合所有条件的得50分，缺一项的得0分。 2.凡指标选项按A、B、C、D赋分的，只能选取申报人获得的最高的一个等级赋分；其它条件指标为综合相加赋分。
⑶善于将德育渗透在日常教学活动中，效果明显，工作成效显著，担任过班主任
㈢任现 职期间 专业技 术工作 经历(能 力)22分
评 价 条 件 指 标
100
分
⑴所教班级学生水平性考试平均分高 ㈣任现 2.教学效果 职期专 ⑵培养学科尖子生或转化学科后进生成绩显著 13分 业技术 ⑶形成一定特色和有效的教育教学风格 工作业 绩成果 3.发展学生综合 ⑴积极探索和开展推进学生综合素质发展的教育教学活动，有突出成效 38分 素质5分 ⑵指导学生参加各级竞赛获奖 ⑴科研成果、论文(论著)、课例、教育软件获得市级以上奖 4.教研成果 ⑵科研成果、论文、课例在市级以上的合法教育教学期刊发表，或论著正式 5分 出版，合计超过1篇（部） 5.培养青年教师工作和效果显著
㈤论著水 送审代表作评A级每篇（部）赋予5分,评B级每篇（部）赋予3 平10分 分,评C级每篇（部）赋予0分
1.获教育教学 B.市级先进工作者、优秀教师、劳模、骨干教师或学科带头人 ㈥教育 综合奖 C.区（县）级或市直属单位先进工作者、优秀教师或劳动模范 教学综 10分 合表现 D.所在单位先进工作者、优秀教师等称号或事业单位工作人员年度考核优秀 20分 2.曾到薄弱地区 A.满1年以上且获得良好评价
分值 赋分 汇总 50
3 2 1 7 5 2 2 2 1 0～3 0～4 4 3 2 1 3 2 1 0～3 0或2～6 0～3 0～4 0或4～8 0～3 0～2 0～2 0～3 0～3 0～2 0～2 0或3或5 0或3或5 10 8 4～6 2～4 10 5
A.获得本专业或相近专业博士学位 ㈠学历 B.获得本专业或相近专业硕士学位或双学士学位、研究生毕业 (位)3分 C.获得本专业或相近专业本科学历或学士学位 ㈡中级 A.取得中级资格后从事本专业或相近专业技术工作满9年 资格年 B.取得中级资格后从事本专业或相近专业技术工作满7年 限7分 C.取得中级资格后从事本专业或相近专业技术工作满5年 ⑴区（县）级以上教研活动主持或中心发言或提供资料 1.参加教研活动 ⑵参加区（县）级及以上教研活动 5分 ⑶参加校本教研活动 2.承担区（县）级以上公开课且效果良好，每次赋予1分 3.开设选修课、研究性学习课程、校本课程，举行专题讲座，组织开展课外活动，承担继续教 育课程，且效果良好 A.负责市（厅）级以及上教育科研课题研究（同级别的子课题和学会、教研 会课题按下档计分），已结题并合格或通过中期检查 4.参加课题 B.参加市（厅）级以上或负责区（县）级教育科研课题研究已结题并合格或 研究 通过中期检查，同级别的子课题和学会、教研会课题按下档计分 4分 C.参加区（县）级或负责校级教育科研课题研究 D.参加校级教育科研课题研究，已结题并合格或通过中期检查 5.担任学术性 A.市级以上学会或教研会理事、年级中心组成员、学科特约教研员等 职务 B.区（县）级以上学会或教研会理事等或学校科组长 3分 C.学校年级备课组长 6.主编或参编由教育行政或教研部门审查认定的公开发行教材、教参,或主编参编已交付使用 校本教材、教参 ⑴在学校承担艺术、宣传、体育、环保、卫生，劳技、信息技术等发挥专业 1.教育效果 作用的教育和管理专项工作，成绩突出 ⑵转化后进生和培养优秀学生或优秀学生干部效果显著 13分