中华经典诵写讲活动
中华经典诵读写讲方案7篇
中华经典诵读写讲方案7篇中华经典诵读写讲方案篇1（男）敬爱的老师们，（女）亲爱的同学们，（合）大家下午好！（男）今天，我们欢聚在这儿，诵读千古美文，传承华夏文明。
（女）今天，我们登上这多彩的舞台，共读中华经典，聆听古诗书韵。
（男）中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
（女）它就如夏日的繁星，闪烁着夺目的光彩;它又如春日的百花，散发着馥郁的芳香。
（男）诗的语言，典藏着五千年悠久的历史文化诗的声音，演绎着不朽历史的风骨铿锵（女）诵读经典，我们寻找万里河山的广阔对话圣贤，我们感受千年文字的力量（合）龙川小学“首届经典诗文诵读节开幕式暨教师经典诗文朗诵比赛”活动现在开始。
女：首先让我们用热烈的掌声欢迎张校长致开幕词。
男：让我们再一次用热烈的掌声感谢张校长抑扬顿挫，慷慨激昂的讲话。
接下来，就让我们每一位同学延续这一份激情，拉长这一份激昂，用我们的朗诵，阐释中国少年，为此次比赛拉开帷幕。
中华经典诵读写讲方案篇2一、活动主题：感悟传统，体味人生，提升素质二、活动背景：广州大学是一所综合性大学，学校有较为深厚的经典诵读传统和相应的学科基础。
为了顺应时代的要求，与时俱进，特意开展中华经典诵读活动，“弘扬传统文化、建设中华民族共有的精神家园。
”以达到更好的引导和促进广大学生弘扬民族文化精神，树立正确的审美观、价值观和人生观的目的。
培养全面发展的高素质人才。
三、主办单位：广州大学美术与设计学院团委四、活动时间及地点：时间：3月8日——3月20日地点：广州大学五、活动形式a)中华经典诵读海报设计大赛（以大一大二的学生为主）b)以班级为主的开展小型的“中华经典诵读”朗诵或征文大赛。
（主要以大一新生为主）3.“中华经典诵读”抢答比赛（以大一学生为主）六、工作人员：美术与设计学院团委实践部及各班的团支书七、活动对象：美术与设计学院大一大二的学生八、活动流程：i.部门内部想出活动方案，讨论可行性与各个细节，制定策划书。
中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案(3篇)
中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案（通用3篇）中小学“中华经典诵读”比赛活动策划方案篇1中华经典诗文内容广泛，语言精辟，思想深邃，是我国传统文化的瑰宝。
组织开展中华经典诵读比赛活动对于弘扬中华优秀传统文化，增强师生语言文字规范意识，提高师生人文素养和用语用字水平具有十分重要的作用。
为做好中华经典诵读比赛活动，特制定如下方案。
一、活动目标(一)抓住学生的最佳记忆期，通过学校和家庭组织学生诵读诗文经典，培养学生博览群书的良好习惯，在校内形成热爱读书的良好风气，营造勤奋读书、努力学习、奋发向上的校园文化。
(二)增加学生的阅读量，使学生在阅读中开阔视野，提高兴趣，增长知识，培养能力，逐步养成良好的阅读习惯。
(三)提高学生思想道德素质和文化素养，促进学生更新知识，活跃思维，提高综合实践能力。
二、活动要求(一)保护学生的诵读兴趣，不增加学生课业负担。
积极创设良好的诵读氛围和环境，提倡通过经常的、轻松的诵读，自然成诵。
不定诵读指标，以保护学生的诵读兴趣。
(二)广泛宣传经典诵读的目的意义，不给家长增加经济负担，取得社会、家长的支持。
(三)各学校要有计划、有步骤地开展经典诵读活动，抓好过程管理。
(四)各学校要结合课外阅读活动，结合评选诵读小能手活动和诵读经典竞赛等，使中华经典诵读活动不断深化。
(五)各学校要充分利用音乐、舞蹈、书法、绘画等多种形势，发挥多种功能，让孩子在活动中诵读。
(六)各学校要定期更换篇目，因材施教，不搞一刀切。
三、诵读内容主要诵读内容为《语文课程标准》推荐的优秀古诗文篇目、《三字经》、《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》、《孟子》、《朱子家训》和精选的神话故事，寓言故事等。
小学一年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《弟子规》。
小学二年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文20首和《三字经》。
小学三年级：语文课程标准中推荐的优秀古诗文30首和《千字文》。
中华经典诵写讲大赛获奖作品
中华经典诵写讲大赛获奖作品中华经典诵写讲大赛获奖作品一、序言《中华经典诵写讲大赛》是一场承载着中华优秀文化传承使命的盛事。
比赛旨在推崇中华经典著作，培养青年一代对中华文化的热爱和传承意识。
参赛者们通过精心讲解和深情诵读，展现了中华经典的博大精深、深入浅出的魅力，获得广大观众的一致赞赏。
二、第一名作品《红楼梦》第一名作品《红楼梦》是一部中国古典文学的瑰宝，由著名作家曹雪芹所写。
参赛选手通过对《红楼梦》的深入研读和细致品味，将这部巨著融入心灵，以神仙般的诵读姿态，将书中的人物和故事展现得淋漓尽致。
他们用流利优美的语言，将情感和哲理传递给每一个听众，令人回味无穷。
三、第二名作品《孙子兵法》第二名作品《孙子兵法》是一部古代兵学典籍，被誉为战争智慧的宝库。
选手们通过对《孙子兵法》的深入研究和透彻理解，将这部经典兵书中的智慧思想进行了淋漓尽致的演绎。
他们引经据典、运用恰当的语言表达了孙子所倡导的兵法原则，将听众带入那个古代指挥所里，感受着战争智慧的独特魅力。
四、第三名作品《论语》第三名作品《论语》是中国古代儒家经典之一，是一部集中体现儒家思想的重要著作。
选手们通过对《论语》的准确理解和深入解读，将孔子的智慧和内涵生动地表达出来。
他们用充满感染力的语言，将孔子的教诲引入现实生活，引导听众思考人生和为人处世的问题，而这些问题始终困扰着我们每一个人。
五、结语《中华经典诵写讲大赛》激发了人们对中华文化的热爱和传承意识，引领大众重新认识中国优秀传统文化的博大精深。
通过这样的比赛，我们更深切地感受到中华经典的力量和魅力，也更加坚信中华文化永远不会被时光淘汰。
参赛选手通过对经典著作的深入钻研和细致演绎，展示了他们对中华文化的热爱和传承责任，在观众和评委面前获得了应有的赞誉和荣誉。
这些获奖作品通过诵读和讲解的方式，将中华经典著作的魅力传递到更广大的群体中，引导着大家对文化的真正理解和传承。
希望这样的比赛能够更加普及与深化，让更多的人领略到中华文化的魅力，共同承载中华民族传统文化的瑰宝。
中华经典诵写讲大赛诵读中国流程
中华经典诵写讲大赛诵读中国流程下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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中华经典诵写讲活动方案
中华经典诵写讲活动方案
一、活动主题
“中华经典诵写讲活动”
二、活动时间
2022年1月1日 ~ 2022年6月30日
三、活动内容
1. 主题宣传
通过网上、校内张贴海报、编写微信公众号文章、校内广播等方式，宣传该活动的主题、宗旨和参与方式，引导广大师生积极参与。
2. 策划课程
在校园内开展“中华经典诵写讲”课程，旨在通过学习中国传统经典，弘扬中华优秀传统文化，培养学生的文化认同感和文化自信心，提高学生的文化素养。
3. 诵读比赛
举行中华经典诵读比赛，启发学生对中华传统文化的了解、认识和热爱，提高学生的口语表达能力和朗诵能力。
4. 讲座活动。
中华经典诵写讲活动方案(2篇)
中华经典诵写讲活动方案活动名称：中华经典诵写讲活动活动目的：1. 弘扬中华经典文化，传承中华民族优秀传统文化；2. 提升参与者的语言表达能力和文化素养；3. 增进参与者对中华经典文化的了解和认同。
活动时间：1天活动地点：校园礼堂或社区大厅活动流程：上午：9:00-9:30：活动开场- 主持人致辞，并介绍活动的主旨和目的，激发参与者的兴趣和热情。
9:30-10:00：中华经典诵读展示- 请专业艺术团队演绎中华经典诗词、散文或戏曲，展示中华经典之美，引发观众的共鸣和赞叹。
10:00-10:30：诵读互动环节- 邀请观众现场诵读中华经典文本，提前征集参与者的报名，并安排一些有舞台表演经验的学生或社区居民代表发表个人精彩演讲或诵读表演。
10:30-10:45：茶歇- 提供中式茶点和点心，让参与者有机会交流和互动。
10:45-11:30：专题讲座- 邀请知名学者或艺术家进行中华经典文化的讲解，让参与者更深入了解中华经典文化的背景、内涵和价值。
11:30-12:00：抽奖环节- 为参与者准备一些丰富的奖品，举行抽奖环节，增加活动的趣味性。
下午：14:00-14:30：中华经典小品表演- 邀请学生或社区居民组织中华经典小品表演，通过戏剧形式展现中华经典的魅力与韵味。
14:30-15:00：中华经典诵读比赛- 组织中华经典诵读比赛，邀请热爱中华经典文化的参与者现场进行诵读，并由专业评委进行评分和点评。
15:00-16:00：互动体验区- 设立互动体验区，展示中华经典文化的传统手工艺和传统游戏，让参与者亲身体验中华传统文化的魅力。
16:00-16:30：闭幕仪式- 主持人总结活动成果和收获，并感谢所有参与者的支持和配合。
- 颁发获奖证书，并合影留念。
活动要求与注意事项：1. 活动前期需加强宣传，广泛邀请学生、家长、社区居民等参与。
2. 活动期间需安排专人负责现场秩序和安全。
3. 活动场地需提前做好布置，营造浓厚的中华经典文化氛围。
小学中华经典诵读活动方案(集锦3篇)
小学中华经典诵读活动方案（集锦3篇）1.小学中华经典诵读活动方案第1篇一、经典诵读的意义中国的古典诗文博大精深，有很多传世佳作，它们内涵深刻，言简意丰，也包含很多哲理。
经典是人类智慧的结晶，通过开展中华古诗文经典诵读活动，使学生在记忆力最好的时候，以最便捷的方式获得古诗文经典的基本修养，受到中华传统文化的熏陶，传承中华文化，提高文化底蕴，同时亦是启迪人类智慧的久经历史考验的教科书。
学生背诵经典能开阔视野、丰富知识、陶冶情操。
有利于弘扬祖国优秀的传统文化，培养民族自信心和自豪感。
进一步依托“读书明理”、“读书做人”，强化素质教育。
大力营造我校校园文化、充分发挥环境育人的作用。
我们语文教研组积极倡议全校师生进行中华经典诗文诵读活动。
现将实施方案计划如下：二、活动计划1、读书明理。
从古诗文中吸取中华文化的智慧，懂得“人伦之道”的做人道理，懂得“生存之道”的生活艺术，懂得人应当进入文学化的境界，远离低俗，升华自己;2、学习读书方法，培养读书兴趣和习惯，积累语言，提高表达能力;3、开发学生的智力潜能和过目不忘的记忆能力，提高注意力;4、了解祖国优秀的传统文化，提高文学鉴赏水平，陶冶高雅情操;5、通过“天天”诵读活动，培养学生持之以恒，百折不挠的意志和毅力;6、变化气质，提高心理素质，使人心地善良，性格温和，举止文雅;三、活动方案(一)内容主要诵记内容以新语文课程标准中推荐的优秀古诗文篇目：《弟子规》、《论语》、《大学》、《中庸》;神话故事;寓言故事等。
同时，精选中外现、当代美文。
(二)时间①每天早晨，晨读经典10分钟，班级采用教师范读、学生跟读或优生领读等多种形式诵读。
②每周1节经典诵读课用于学生诵读经典佳作。
③每天回家让学生复习晨读的经典10分钟，并和家长齐诵读，营造浓厚的家庭诵读氛围。
④每周1节写字课上，教师通过指导让学生抄写自己所吟诵过的诗句，做到读写相结合，通过书写，既练习了书法，又加强了记忆。
⑤另外，也可利用中午一些时间，让学生多接触古诗文，多读多背，从而多用，不增加负担，使古诗文诵读活动成为一种课外生活中的乐事。
中华经典诵写讲大赛 唐诗里的中国
中华经典诵写讲大赛：探寻唐诗里的我国1. 唐诗的历史价值唐诗作为我国古代文学的瑰宝，流传至今，不仅在文学史上具有重要地位，更是我国文化的代表之一。
唐诗以其丰富多彩的题材、优美的语言和深刻的思想内涵，成为了世世代代我国人情感寄托和精神源泉。
在中华经典诵写讲大赛中，唐诗所蕴含的我国传统文化精髓得到了淋漓尽致的展现，也为当代人重新审视了唐诗所承载的我国意识形态和价值观。
2. 唐诗与我国文化唐诗作为我国文化的重要组成部分，反映了古代我国社会的政治、经济、文化和风俗习惯，同时也体现了我国人的审美情趣和生活态度。
在中华经典诵写讲大赛上，选手们通过诵读唐诗，传颂了我国传统文化的精髓，使得唐诗成为我国精神世界的一面旗帜，也成为了我国文化对外交流的重要窗口。
3. 唐诗的时代特征唐代是我国古代文化的全盛时期，唐诗奠定了我国古典诗歌的基本格式和规范，形成了独特的审美观念和思想风格。
通过中华经典诵写讲大赛，人们可以深入了解唐代社会生活的繁荣与多姿多彩，感受到唐诗里所蕴含的我国古代社会风貌，这也有助于当代人更好地理解和珍惜我国传统文化。
4. 赛事对当代价值的反哺中华经典诵写讲大赛不仅为唐诗的传播和传承做出了积极的贡献，更重要的是，它通过将古代诗歌与当代价值相结合，让唐诗的魅力在当代得到了更广泛的展示。
唐诗所追求的高远情怀和超脱尘世的理想境界，对当代人的思想修养和精神寄托都有着重要的启示意义。
5. 个人观点作为一个唐诗爱好者，我深知唐诗的珍贵和意义所在。
中华经典诵写讲大赛的举办，不仅给了我欣赏唐诗的机会，更让我有机会更加深入地了解和领悟唐诗的内涵和价值。
我深信，唐诗作为我国文化的瑰宝，必将在当代得到更好的传承和继承，成为我们心中永不磨灭的文化记忆。
总结中华经典诵写讲大赛将唐诗视为我国古代文化的精髓，对其悠久的历史和丰富的内涵给予了充分的肯定和赞美。
唐诗里所蕴含的我国，既是古人的心灵天地，也是当今我国文化的根本。
通过这次赛事，我们更好地领悟了唐诗这一我国文化的瑰宝，在诵读唐诗的过程中，我们铭记着古人的智慧和情感，也在发现着唐诗对当代社会的深刻启示。
幼儿园中华经典诵写讲方案
幼儿园中华经典诵写讲方案一、指导思想：经典诗文是蕴藏在无数中国人心中的雕塑和建筑，而一代接一代传递性的诵读，便是这些经典延绵不绝的长廊。
孩子们幼小的心灵纯净空阔，直感能力强，记忆能力也强，由经典奠基可以激发起他们一生的文化向往。
若老师善加引导，他们还可在诵读经典的同时，学到各类知识，对于提高幼儿的资质品格能收到很好的效果，可以使他们终身受益无穷。
因此，诵读经典是文明传代的绝佳措施。
二、活动目标1.总体目标：通过组织幼儿诵读、熟背经典诗文，让他们在一生记忆力最好的时候，获得中华经典文化的熏陶和修养。
2.具体目标：①培养幼儿的注意力和记忆力。
②营造浓厚的阅读氛围，提升幼儿语文水平，培养幼儿良好的语文素养。
③培养幼儿读书兴趣，增加常识、文学、艺术等各方面的素养。
④通过天天诵读活动，培养幼儿持之以恒、百折不挠的品质。
三、活动原则：（一）差异性原则：在自主阅读的基础上，我们以推荐书目为导向，把最有价值、最感动的作品推荐给幼儿，根据幼儿的实际情况因材施教，不搞一刀切。
（二）激励性原则：鼓励和肯定幼儿的点滴进步，及时强化幼儿的积极行为。
让每一个孩子看到自己的成长，体验到读书的快乐。
（三）主体性原则：要充分尊重和相信幼儿和教师，把读书的主动权教给幼儿和教师，让幼儿和教师主动与作者进行思想的沟通，心灵的对话。
四、活动口号与经典同行，打好人生底色。
读书，为精神打底，为人生奠基。
与博览同行，开阔广阔视野。
读最经典的书，做有根基的人。
诵读经典诗文，传承中华文明，让书香伴我们成长。
五、活动实施1.创设诵读氛围，丰富校园内涵围绕着中华经典诗文诵读这一主题，我们利用墙壁、宣传栏营造浓厚的经典文化气息，让幼儿园的每一面墙壁都会说话，让幼儿园的每一个角落都能闻到书香。
2.加强家园合作，开展“亲子共读”我们充分利用好家长课程，宣传走进经典诗文的重要性，以取得家长支持。
在家庭开展“亲子共读”活动，充分发挥社会、家长的作用，使其成为幼儿园读书活动的支持者、宣传者和参与者、建设者。
中华经典诵写讲活动方案
中华经典诵写讲活动方案一、活动背景中华传统文化博大精深，经典著作更是其中的瑰宝。
为了让更多人了解和传承中华经典，我们策划了这次“中华经典诵写讲活动”。
二、活动目标1.弘扬中华传统文化，增强民族自豪感。
2.培养参与者对经典著作的兴趣，提高文学素养。
3.加强诵写讲技能，提升语言表达能力。
三、活动主题“经典传承，智慧共享”四、活动内容1.经典诵读（1）选择中华经典著作，如《诗经》、《论语》、《道德经》等。
（2）邀请专业朗诵艺术家或优秀诵读者进行示范朗诵。
（3）分组进行诵读比赛，每组选取一篇经典作品进行朗诵。
2.经典书写（1）邀请书法名家现场书写经典名句，展示书法艺术魅力。
（2）参与者现场书写经典名句，体验书写乐趣。
（3）评选优秀书写作品，进行展览。
3.经典讲解（1）邀请专家学者进行经典讲座，解读经典著作的内涵。
（2）分组进行经典讲解比赛，每组选取一篇经典作品进行讲解。
五、活动流程1.开幕式：介绍活动背景、目的和意义，宣布活动开始。
2.经典诵读：分组进行诵读比赛，评选优秀诵读者。
3.经典书写：书法名家现场书写，参与者现场书写，评选优秀书写作品。
4.经典讲解：分组进行经典讲解比赛，评选优秀讲解者。
六、活动组织1.活动策划：由专业团队负责，确保活动顺利进行。
2.活动宣传：通过线上线下渠道进行广泛宣传，吸引更多人参与。
3.活动现场：布置场地，安排音响、灯光等设备，确保活动顺利进行。
4.活动评委：邀请相关领域专家担任评委，确保比赛公平公正。
5.活动志愿者：招募志愿者协助活动组织，为参与者提供帮助。
七、活动预算1.人员费用：包括评委、嘉宾、工作人员等费用。
2.场地费用：租赁场地、布置场地等费用。
3.设备费用：音响、灯光、摄影等设备费用。
4.宣传费用：线上线下宣传费用。
5.奖品费用：奖品购置费用。
八、活动效果评估1.参与人数：以实际参与活动的人数来衡量活动的影响力。
2.活动满意度：通过调查问卷了解参与者对活动的满意度。
第四届“云岭杯”中华经典诵写讲大赛“书香彩云南”经典诵读大赛方案
第四届“云岭杯”中华经典诵写讲大赛.“书香彩云南”经典诵读大赛方案诵读古今经典，弘扬中国精神。
为传承弘扬中华优秀传统文化，引领社会大众亲近中华经典，增强爱党爱国情怀，经过竞争性磋商，特委托昆明信息港传媒有限责任公司承办“书香彩云南经典诵读大赛（以下简称诵读大赛），并制定方案如下。
一、参赛对象与组别参赛对象为全省大中小学校在校学生、在职教师及社会人员。
分为小学生组、中学生组、职业院校学生组（含中职、高职学生）、大学生组（含研究生）、留学生组、教师组（含幼儿园在职教师）及社会人员组，共7个组别。
每组可个人参赛，也可2人（含）以上组成团队参赛，参赛过程中人员不得替换、不得增加。
除社会人员组外，其他组别的参赛者仅限本组组别人员。
二、参赛要求（一）内容要求诵读内容应为我国古代、近现代和当代有社会影响力的，体现中华优秀传统文化的经典诗文和作品。
当代作品应已正式出版或由主流媒体公开发表。
（二）形式要求参赛作品要求为2022年新录制创作的视频，高清1920*1080横屏拍摄，格式为MP4,长度3—6分钟，大小不超过700MB,图像、声音清晰，不抖动、无噪音。
视频作品必须同期录音，不得后期配音。
视频开头以文字方式展示作品名称、作品单位、参赛者姓名、指导教师、参赛组别等内容，此内容须与赛事平台填报信息一致。
赛事平台上应完整填写诵读文本内容和参赛作品亮点。
作品提交后，相关信息不得更改。
视频文字建议使用方正字库字体或其他有字体，视频中不得使用未经肖像权人同意的肖像，不得使用未经授权的图片和视频，不得出现与诵读大赛无关的条幅、角标等。
（三）其他要求作品可借助音乐、服装、吟诵等手段融合展现诵读内容。
鼓励以团队形式集体诵读。
每个作品指导教师不超过2人，同一作品的参赛者不得同时署名该作品的指导教师。
三、作品选拔与名额分配（-）各州市教体局负责选拔推送本地小学生组、中学生组、职业院校学生组（中职学生）、教师组（含幼儿园在职教师，不含高校教师）及社会人员组作品参赛。
中华经典诵、写、讲主题班会记录及反思
中华经典诵、写、讲主题班会记录及反思1. 介绍在我们学校举办的中华经典诵、写、讲主题班会上，我深受启发，不仅对中华经典有了更深的认识，也对自己的学习和成长有了新的思考。
以下是我对这次班会的记录和反思。
2. 诵读中华经典在班会上，我们通过诵读中华经典的方式，深刻感受了经典的内涵和情感。
从诵读《论语》中的孔子思想，到《诗经》中的古代诗歌，我们感受到了文字的力量和传承的重要性。
这让我意识到，要想学好中华经典，就需要通过诵读来感受其中的智慧和情感，这也是我今后学习中华经典的重要途径。
3. 写作中华经典在写作环节中，我们尝试用自己的语言和思维来解读中华经典。
我写下了对《论语》中“己所不欲，勿施于人”的理解，这让我深刻领会到了中华经典对人生道德和处世准则的启发。
写作让我有了更深入的理解和思考，也让我更加珍惜对中华经典的学习和传承。
4. 讲解中华经典在讲解环节，我们以小组形式共享了自己对中华经典的理解和体会。
我深受其他同学的共享和启发，意识到中华经典是我们民族的瑰宝，是我们文化的根基，我们需要用心去传承和理解。
讲解让我更加清晰地认识到，只有通过共享和交流，我们才能更好地理解和传承中华经典。
5. 反思这次班会让我深刻认识到，中华经典是我们民族的宝贵财富，是我们民族的根和魂。
我们作为当代青年，更要用心去学习和传承中华经典，让中华文化在我们手中继续发扬光大。
我也意识到自己在学习中华经典的道路上还有很长的路要走，需要更加努力和用心。
这次班会让我有了更清晰的学习方向和动力，也让我更加深刻地认识到我身为中华儿女的责任和使命。
6. 结语通过这次中华经典诵、写、讲主题班会，我对中华经典有了更深的认识和理解，也让我对自己的学习和成长有了新的思考。
我会继续努力学习和传承中华经典，在自己的学习和生活中发扬中华优秀文化。
希望我们每个人都能更加用心去学习和传承中华经典，让中华文化在我们手中永远绽放光芒。
个人观点和理解：在这次班会上，我深刻体会到了中华经典的深厚底蕴和丰富内涵，也意识到了学习中华经典的重要性和价值。
中华经典诵写讲活动方案(学生)班级活动方案设计
中华经典诵写讲活动方案（学生）班级活动方案设计嘿，小伙伴们，今天我要给大家分享的是一个既有趣又有料的班级活动方案——中华经典诵写讲活动！这可不是一般的班级活动，而是能让你们沉浸在传统文化的海洋里，感受经典的魅力，提升语文素养的好机会。
我就用意识流的方式，给大家详细介绍一下这个活动方案。
一、活动主题咱们这个活动主题就是“传承经典，弘扬文化”。
通过诵写讲经典，让同学们更好地了解中华传统文化，增强民族自豪感，提升个人修养。
二、活动目标1.提高同学们的经典诵写讲能力，提升语文素养。
2.培养同学们对传统文化的热爱，增强民族认同感。
3.激发同学们的创作热情，提高团队协作能力。
三、活动对象这次活动面向全体同学，无论你是学霸还是学渣，只要你热爱经典，都可以参加。
四、活动内容1.经典诵读：同学们可以选择自己喜欢的经典诗词、散文、故事等，进行诵读。
要求声音洪亮、感情饱满，可以适当加入肢体语言，让诵读更具表现力。
2.经典书写：同学们需要将所选经典内容用规范的汉字书写出来。
要求字体端正、整洁，可以适当运用书法技巧，展示个人书写风采。
3.经典讲述：同学们可以结合自己的生活经历，对所选经典内容进行讲述。
要求语言流畅、富有感染力，能够让听众产生共鸣。
五、活动流程1.准备阶段：同学们在活动开始前，自行选择经典内容，进行诵写讲练习。
2.活动阶段：（1）开场：主持人简要介绍活动背景、目的和意义，引导同学们进入活动状态。
（2）经典诵读：同学们依次上台，进行经典诵读。
评委进行评分。
（3）经典书写：同学们在规定时间内，完成经典书写。
评委进行评分。
（4）经典讲述：同学们依次上台，进行经典讲述。
评委进行评分。
3.结束阶段：评委公布评分结果，对优秀选手进行表彰。
六、活动奖励1.设置一等奖、二等奖、三等奖，给予奖品和证书。
2.优秀选手有机会参加学校层面的经典诵写讲活动。
七、活动注意事项1.活动过程中，要求同学们遵守纪律，保持现场秩序。
2.评委要公平公正，确保活动顺利进行。
诵读经典的活动方案6篇
诵读经典的活动方案6篇诵读经典的活动方案篇1一、活动主题诵读中华经典美文传承华夏文明古风二、活动意义国学经典是中华传统文化的精华。
通过系统的国学经典诵读活动，弘扬祖国优秀的传统文化，让学生在诵读过程中获得古诗文经典的基本熏陶和修养，提高文化和道德素质，增强民族自信心和自豪感。
三、活动内容1、参赛对象：湖村乡小学全体学生。
2、比赛分组：分完小组和中小组两个组别。
3、比赛内容从《弟子规》、《三字经》、唐诗宋词等国学经典书目中自选。
4、比赛形式：以小集体诵读为基本形式，鼓励编排对诵、小组朗诵、配乐朗诵等艺术表演形式，参加展示活动，每个节目时间3-5分钟为宜。
5、着装要求：服装统一，整齐大方。
中小全体学生着校服。
6、比赛时间：10月20日地点：中心小学操场四、评比奖励办法1、邀请学校领导及相关老师组成评委会，根据各校的诵读形式、表演特点及诵读整体效果等方面进行现场打分。
2、根据比赛情况和现场评分，完小和中小组各设立一等奖1名，二等奖3名，三等奖6名。
四、活动流程：（一）、主持人致词（二）、诵读展示（三）、现场评奖（四）、领导讲话（五）、现场颁奖五、现场具体工作安排1、评委小组组长：谢国星组员：王晓燕杨枝洪祝志妹杨秀云陆小燕工作职责：组长负责评委小组的领导工作，评委小组主要负责现场的评奖工作。
2、宣传小组组长：宁福林成员：刘其锋吴旺龙刘慧邱淑娟宁德斌工作职责：组长负责宣传组的领导工作，宣传组主要负责现场布置，包括音响的调试和横幅的悬挂工作，活动全程的摄像录影及刻制光盘工作等。
3、秩序小组组长：周新闻成员：胡波陈娟各班主任工作职责：组长负责秩序小组的领导工作，秩序小组主要负责维护现场秩序，使之稳定有序。
六、相关事宜1、各校各班要集中精力，抓紧时间，扎实做好选材和诵读形式的编排训练工作。
2、未尽事宜，另行通知，希望各小组要明确目标，落实职责，规定时限，高质量的完成工作。
诵读经典的活动方案篇2为了丰富校园生活，增强校园文化建设，让学生感受祖国的优秀文化的魅力，提高学生对国学经典知识的积累，小若口校区在本学期开展“经典诵读”系列活动。
小学中华经典诵读活动实施方案5篇
小学中华经典诵读活动实施方案一、活动目的中华经典是中华民族的文化瑰宝，对于培养学生的文学素养、人文精神和民族自豪感具有重要意义。
本活动旨在通过开展小学中华经典诵读活动，引导学生学习和诵读经典著作，提高学生的阅读能力和对中华传统文化的理解。
二、活动时间本次活动计划从每年的9月开始，持续到次年的6月，每月进行一次诵读活动。
三、活动内容1.经典选读：每月选取一本中华经典著作，每周学生进行诵读。
鼓励学生选择与自己兴趣相关的书籍，提高他们的主动参与和积极性。
2.诵读比赛：每月末进行一次诵读比赛，学生从所选的经典著作中选择一段进行诵读，并进行评比。
3.文化讲座：每学期组织一次中华经典文化讲座，邀请文化专家或老师进行讲解，帮助学生深入了解中华经典的背景和意义。
4.创作演讲：每学期组织一次创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。
5.作品展示：每学期末组织一次作品展示活动，将学生的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。
四、实施步骤1.确定活动时间和经典选读内容：在每年9月组织会议，确定活动开始的时间，并从中华经典著作中选择每月的诵读内容。
2.宣传活动：在学校网站、班级公告栏、学校广播等渠道进行宣传，向学生和家长介绍活动的意义和内容，并鼓励他们积极参与。
3.学生选书和诵读：每个学生根据自己的兴趣和能力选择一本经典著作，并在每周进行固定的课堂诵读活动。
4.诵读比赛：每月末在学校礼堂举行诵读比赛，由专业教师和同学评为“最佳诵读者”，并进行奖励和表彰。
5.文化讲座：每学期组织专家讲座，邀请专业文化人士进行中华经典的讲解和解读。
6.创作演讲：每学期组织创作演讲活动，鼓励学生结合自己的生活经历和对中华经典的理解，进行创作并进行演讲。
7.作品展示：在每学期末组织作品展示活动，学生将自己的创作作品进行展示和分享，以激发更多学生的参与。
五、活动评估为了确保活动的顺利进行和有效性，每学期末进行一次活动评估。
中华经典诵写讲演系列活动
中华经典诵写讲演系列活动《说说“中华经典诵写讲演系列活动”那些事儿》嘿，朋友们！今天咱来唠唠“中华经典诵写讲演系列活动”。
这可真是个有意思的事儿，让我感触颇多呀！一提到这个活动，我脑海里首先蹦出的就是那一篇篇经典的诗文。
那可不是普通的文字，那是咱们老祖宗留下来的智慧宝库啊！当你高声诵读那些优美的诗句时，仿佛能穿越时空，和古代的文豪们来一场心灵的对话。
参加这个活动，那感觉就像进入了一个特别的魔法世界。
你看啊，大家都变身成了朗诵高手，一个个字正腔圆、声情并茂。
有的人激情澎湃，仿佛要把那经典给吼出来；有的人则温柔婉转，像是在轻轻诉说着古老的故事。
不管是哪种风格，都让人忍不住竖起大拇指。
说实话，刚开始参加的时候，我还有点小紧张呢。
心想，哎呀，我这水平行不行啊？不过，一进入那个氛围，啥紧张都忘了。
听着别人那么投入地诵读，自己也不由自主地被感染了。
然后就发现，原来自己也能把那些经典念得有模有样的。
还有啊，写经典也是很有趣的一部分。
拿起笔，一笔一划地写下那些古老的文字，感觉自己瞬间变得很有文化气息。
虽然可能写得不是特别好，但那认真的劲儿，自己都佩服自己。
说到讲演，那更是锻炼人的环节。
站在台上，面对着大家，把自己对经典的理解和感悟分享出来。
刚开始腿都有点打哆嗦，可讲着讲着就放开了。
看着观众们专注的眼神，听着他们的掌声，心里那个美呀！这个活动可不仅仅是好玩，它还让我们真正感受到了中华经典的魅力。
它让我们明白，这些经典不是摆在那里供人瞻仰的，而是要我们去传承、去发扬的。
真希望这样的活动能越来越多，让更多的人都能加入进来。
大家一起诵读、书写、讲演，让中华经典在我们这一代，甚至下一代，绽放出更加耀眼的光芒。
朋友们，别犹豫了，快来一起感受“中华经典诵写讲演系列活动”的独特魅力吧！让我们在经典的海洋中尽情遨游，发现更多的美好和智慧。
相信我，一旦你参与进去，就会像我一样爱上它，然后感叹：哎呀，咋这么有意思呢！。
以“中华经典诵写讲”,开启中学生人文素质教育
以“中华经典诵写讲”，开启中学生人文素质教育【摘要】中华经典是中国传统文化的瑰宝，诵读中华经典可以让学生了解中华传统价值观念和智慧，提升人文素质。
开展中华经典诵写讲活动可以激发学生对传统文化的兴趣，培养他们的爱国情感和文化自信。
中学生人文素质教育的意义在于培养学生的道德品质和文化修养，培养他们成为德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人。
为了促进中学生人文素质教育的发展，可以注重开展各种文化活动，培养学生的审美情趣和人文素养。
通过中华经典诵写讲活动，可以启示学生传承优秀文化传统，展望中学生人文素质教育的未来，培养更多具有民族情怀和文化自信的新时代青年。
【关键词】中华经典, 诵读, 中学生, 人文素质教育, 讲座, 活动, 启示, 展望1. 引言1.1 背景介绍随着教育环境的不断改进和升级，人文素质教育逐渐成为教育领域的热门话题。
在这个信息化、全球化的时代，中学生的人文素质教育尤为重要，因为这涉及到培养学生的人格修养、道德情感、审美情趣等方面，对于学生成长成才有着深远的影响。
而中华经典作为中华民族优秀文化的载体，其深厚的历史底蕴和丰富的文化内涵，更是对中学生人文素质教育的重要支撑。
以“中华经典诵写讲”为主题开展相关活动，对于促进中学生人文素质教育具有积极意义和重要作用。
这为我们提供了一个更好的方式和平台，让中学生能够深入了解中华经典，感受传统文化的魅力，提升自身的人文素质素养。
在当前各种社会风气复杂、信息快速传递的背景下，引导中学生积极参与中华经典诵写讲活动，不仅可以增强他们的文化自信和传统文化的认同感，还能够培养他们的综合素质，促进他们全面发展。
这些都是教育者和社会所期待的。
1.2 意义分析中华经典是中华文化的精粹，承载着丰富深厚的历史文化底蕴，对于培养和弘扬中华传统美德、价值观念具有重要意义。
通过诵读中华经典，可以加深对中华文化的了解和认识，有助于传承和发扬中华民族的优秀传统，弘扬中华民族的优秀传统文化。
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凤翔县职教中心
中华经典诵写讲行动实施方案
为深入贯彻党的十八大报告指出的“建设优秀传统文化传承体系，弘扬中华优秀传统文化，推广和规范使用国家通用语言文字”精神，落实《国家中长期语言文字事业改革和发展规划纲要（2012—2020）》提出的“推进学校开展中华经典诵写讲行动”要求，通过加强经典诵读和规范汉字书写教育，广泛开展活动，引导学生与经典同行，与文明为友，在轻松愉快的诵写讲交流中，开启智慧，增长知识，陶冶性情，提高语言文字能力。
现就进一步推进我校开展诵写讲行动安排如下：
一、组织机构
组长：刘旭
副组长：李忍锁黄静波
成员：冯亚军罗永科杨晓明肖红江吕永卫
冯芳芳曾春魏红宁赵芳梅杨咏梅
韩沫秦王红娟单丽芳各班班主任
二、活动内容
以《唐诗宋词三百首》、《道德经》、《论语》、《诗经》等为主要内容，同时遴选体现中华民族优秀文化传统和革命传统，符合社会主义核心价值体系的经典诗文及近现代优秀诗文，特别是当地的优秀社会文化和红色经典。
三、活动形式
学校根据学生实际，活动形式灵活多样，诵写结合，优化互补，丰富载体，全面促进学生读、写、讲等能力的协调发展，确保活动取得实效。
班级：晨读、课前5分钟经典诵读、主题班会、书香校园读书、书法兴趣小组等活动。
学科：以实效为目的，在语文、品德等课程中穿插适量的经典诵读，着力体现校本特色。
政教科：与感恩教育、立志教育、礼仪教育等紧密结合，举办传统节日（清明、端午、中秋等）和红色革命节日（七一、八一、国庆等）演讲活动。
教务科：每学期第一学期举行全员参与的经典篇目背诵竞赛活动，第二学期举行优秀书法展示等活动。
四、要求
1、不重形式重过程，不求数量求质量。
要求面向全体学生，坚持全程参与，在背诵和书写古诗文中提高素质，发展能力。
要正确处理背诵与理解的关系，不能把背诵经典诗文转变成学生新的负担。
要让学生轻松地背，愉快地记，提高学习经典诗文的质量。
2、要与书香校园建设相结合。
经典诵写讲行动是书香校园建设的重要组成部分，是书香校园建设的突破口和落脚点，按照书香校园评价标准开展书香校园创建工作。
3、要与文明礼仪教育相结合。
诵读经典可以将智慧和德性融为一体，通过口诵心思，日积月累，来完成个人道德文化修养的积累和提升。
诵经典、习书法、尚礼仪、学做人是经典诵写讲行动的根本任务所在。
4、抓好“四个落实”
（1）时间落实。
班级要按照要求及时做好活动时间安排。
（2）辅导落实。
各班的语文教师为该班学生诗文诵读辅导教师，帮助学生弄懂诗文的读音、大意、意境以及写作背景。
要将经典诵读与礼仪教育、感恩教育、艺术教育、社会实践活动紧密结合起来，积极开展诵读践行活动。
（3）内容落实。
学生要尽量做到每周背诵两首诗词或一篇古文，并建立一个诗文锦集，收集自己背诵的古诗文。
要积极将诵读活动科学地融入节目表演、书法、绘画等学生喜闻乐见活动之中，经常在小组、班级开展演讲赛、接龙赛等形式新颖的诵读比赛，使诵读形式丰富多彩，激发学生的诵读兴趣。
（4）任务落实。
活动小组组长负责整个活动的宏观调控和行政指导，副组长、教务主任、政教主任负责组织实施和指导、班主任和学科教师负责活动的具体操作。
2013年4月11日。